教案的书写过程是对教学设计和教学理念的整理过程,包括教学课时、教学时间、教学重难点、教学准备,教学实施过程,导入、讲授、讨论、作业、板书,还有教学后的反思和小结,有助于教学的顺利进行和总结提高。以下是小编精心整理的《幼儿园歌唱活动教案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：幼儿园歌唱活动教案
幼儿园大班歌唱活动教案
幼儿园大班歌唱活动教案《排排坐》
设计意图：我班小朋友因为坐椅子排队的问题，经常跟小朋友闹，有时还因为坐椅子时你吵我闹，有时还引起家长的不满，我很头疼，现在我教他们唱《排排坐》，我充满了期待…….
一、活动目标：
1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》。
2、主动参与歌唱活动，体验和朋友之间共同游戏的快乐。
3、引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。 二.活动准备：
水果(香蕉、苹果、雪梨)每样十个。 椅子(30张)分三组演示。
(一) 引题：
大家会坐椅子吗?会排队吗?老师有很多水果分给大家吃，大家想吃吗?我们一起来边玩游戏边吃水果，好吗?
(二) 活动开始 ：
接下来我们分成三组，准备开始(分组练习)：
十个小朋友为一组，每个小朋友按原来老师预定一条直线坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合动作，让小朋友跟着我一起做。
(三) 学习歌曲《排排坐》。 我用悦耳的声音先唱一遍《排排坐》，并卖了一关子：等一下会有水果吃哦!看看谁唱得好， 小朋友会用期待的目光看着那些水果。
我一边带小朋友唱，一边做演示游戏，过程中我会告诉小朋友以后坐椅子时不可以推拉小朋友，要懂得大家互相爱护等等……
(四) 分组合唱(分组的方法进行歌唱) 分组合唱第一次.(看看哪组小朋友唱得好) 分组合唱第二次.(进行水果奖励)
(五)结束：全班小朋友跟着老师一起唱《排排坐》，并一起做游戏，以轻松快乐的气氛结束这一节课。
第二篇：幼儿园大班教案：大班歌唱活动《小海军》教案
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幼儿园大班教案：大班歌唱活动《小海军》教案
范文
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幼儿园大班歌唱活动：小海军 活动目标：
1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。
2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。
3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。 活动准备：
1、海军帽一顶。
2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。 活动过程：
1、复习歌曲《看大桥》。
在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。 齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。
2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。
倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神等。 在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。
3、学唱新歌。
教师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子?”以此导入歌曲。 教师范唱。
组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵歌词。 完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。
4、有表情的歌唱。
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唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子?”(断顿、中强音量) 创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该怎样唱? (断顿、紧张、中弱音量) “小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱?”(渐弱、渐慢) 提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。
“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”
5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的情况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱
6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。
7、歌表演。
幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。
第三篇：幼儿园大班歌唱活动《螃蟹哥》教案
幼儿园大班歌唱活动《螃蟹哥》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
动作建议： 第一段游戏玩法：
第1-2小节：听前奏两人叠手作游戏前准备 第3-8小节：手心相对上下击掌
第9小节：分角色下面手幼儿，上面手幼儿及时闪躲。 歌曲分三段，后两段同第一段游戏玩法。 游戏玩法建议：
建议两人一组合作游戏，先单手游戏，熟练后可变为双手同向游戏。“螃蟹”、
“小朋友”分别在开始游戏前由幼儿自主商量，手在下的幼儿为螃蟹。上面的幼儿在念白时要注意躲闪螃蟹夹。游戏中老师不要过度强调游戏结果，例如“螃蟹是否有抓住小朋友”. 活动目标：
1.通过倾听歌曲，在排序游戏中了解歌曲大意及结构。
2.仔细观察图谱探索游戏玩法，感受与同伴合作玩螃蟹夹游戏的乐趣。 3.大胆表现歌曲“川味”民歌诙谐幽默的歌曲风格。 活动准备：
1、物质准备：螃蟹型图谱、木鱼、能夹图卡的黑板、螃蟹玩具
2、经验准备：幼儿有迅速两两结伴游戏的经验。 活动过程：
1.出示螃蟹玩具，引出歌曲，激发兴趣。 l)师范唱歌曲第一段，引出歌曲主角。
教师指导语：我带来了家乡的好朋友，听一听它是谁? 教师指导语：听到了什么?我的好朋友长什么样的呢?
2、分段倾听歌曲，了解歌词大意。
1)师幼共同分析歌词中的方言词语，并尝试模仿。教师指导语：刚才这首歌和平时你们听到的一样吗你知道是什么意思吗?有谁愿意来学一学。 2)再次倾听歌曲，尝试自主贴出图谱。
教师指导语：你听清楚了吗?(幼儿自选图谱按顺序贴好) 3)幼儿仔细倾听歌曲，尝试自主贴出图谱理解第二段歌词大意。
教师指导语：螃蟹哥刚才又发生了什么事?有没有没听懂的歌词?你猜在四川话里这个词是什么意思?图片都找对了吗?
4)幼儿观察图谱，了解第三段歌词大意及顺序。
教师指导语：歌曲故事还没完，他们就藏在下面的图片里(幼儿根据师范唱的歌曲，有序的将图谱排列好)顺序排对了吗?你们想怎么检查? 5)看图谱演唱，验证图谱顺序，巩固歌词记忆。
3、叠加创编方言念白，增强歌曲幽默戏剧性。
1)师出示歌曲名，幼儿初步尝试跟唱，以简单的动作大胆表现歌曲。
教师指导语：你们喜欢这首歌曲吗，猜一猜歌曲名字是什么?我们一起来唱一唱。(师指导幼儿以简单动作表现歌曲)
2)师幼讨论歌曲中螃蟹和“我”的情绪，幼儿创编念白。
教师指导语：歌曲里的“我”被螃蟹哥夹住心情会是怎样的，他会说什么呢?有没有不同意见?(教师粘贴念白图谱)那唱到这一句的时候就要把“我”的心情表现出来哦。
3)幼儿看图谱完整表演唱，尝试加入自编忿白。
4、在‘螃蟹夹’游戏中进一步感受和表现歌曲。 1)教师请一位小朋友做高级榜样，示范游戏玩法。
教师指导语：(出示螃蟹夹子符号)刚才螃蟹哥是唱到什么的时候翻起来夹夹小朋友的呢?谁愿意来试试?
2)变化图谱，自主发现游戏规则变化。
教师指导语：这次螃蟹哥要变变游戏玩法，看有什么变化呢?拿出你的两只大夹子，和朋友一起到大池塘里边唱边游戏吧。 3)幼儿自主发现游戏问题并大胆寻找解决办法
教师指导语：你们刚才遇到什么困难了?那该怎么办呢?(师引导幼儿发现游戏重点：动作要按节奏进行，两人配合要默契等等) 4)幼儿交换同伴游戏，感受方言歌曲诙谐的风格。
教师指导语：你们觉得这首老师家乡的方言歌曲有趣吗?原来用方言唱出的歌曲也能这么好听。
6、活动自然结束
教师指导语：不同的省市还有很多不同的方言歌曲，我们下来以后还可以继续去唱，去感受!
第四篇：幼儿园大班歌唱活动《三个和尚》教案
大班歌唱活动《三个和尚》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一
◆演唱部分动作建议：
小节 做挑水的动作;伴奏部分拍手四下
小节 两人合作抬水;伴奏部分拍手四下
小节 双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声;
小节 食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下
◆游戏玩法建议：
、找朋友游戏：幼儿能迅速找到2个或3个同伴。
、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有)、和老师一起表演歌曲故事情节，能表现人物在故事中的情绪。
◆教学活动建议：
1-4 5-8 9-12 13-16 1 2
3 【活动目标】
1、复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。
2、运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。
3、充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
【活动过程】
1、游戏：《看数字找朋友》
通过老师的提示，玩„找朋友‟的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。
2、复习歌词和节奏
(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3、学习歌曲
(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4、创编伴奏部分
(1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌)
(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。 (3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。
5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。
第五篇：幼儿园大班教案：大班歌唱活动《放风筝》教案
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幼儿园大班教案：大班歌唱活动《放风筝》教案
范文
幼儿园大班歌唱活动：放风筝
活动目标：
1、学习用优美轻巧的声音唱歌。
2、通过符号掌握和表现歌曲中的连贯与停顿。
3、能正确地对待评价，并从同伴的表演中获取信息。
活动准备：
1、对风筝的形状、特征、玩法有一定的了解。
2、两种不同符号的条形卡纸。
3、打击乐器若干。
活动过程：
一、在《化蝶》的乐曲的伴奏下，做“蝴蝶飞”进教室，每句句末做采花蜜动作，表现乐句的起止。
二、复习歌曲《柳树姑娘》。
1、我们一起来唱唱这首歌曲，谁会用优美和活泼的唱法演唱歌曲。
2、全体幼儿分成两组，用唱衬词的方法，练习简单的二声部合唱。
三、学习唱新歌《放风筝》。
1、春天到了，一阵阵春风吹来，小朋友都到田野去玩，有的小朋友还放起了风筝，你们有没有见过风筝呀?幼儿学习新歌词，教师说出歌词后，与幼儿一起有节奏的念歌词。
2、教师范唱歌曲，幼儿感受歌词优美的情绪。
3、我们来听钢琴是怎么唱歌的，钢琴唱一句我们就跟着唱一句哦，幼儿跟随教师轻声学唱曲。
4、教师出示条形卡纸。比较两种符号的表现方法。(连贯与断顿) 教师出示波浪线问：“你们知道这代表什么吗?”
幼儿自由猜测。教师，这个符号在唱歌中表示连贯，就是我们要一直唱。
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教师出示小三角形的卡纸，这在唱歌中会表示什么呢? 哦，这在唱歌中表示要短顿的唱。
5、倾听歌曲伴奏，体会歌曲的什么地方要连贯的唱，什么地方要短顿的唱。
6、边看教师(幼儿)指符号，边唱歌曲。
我们来看着图来唱歌，我来请唱歌好听的小朋友做小老师，指图我们唱歌。
四、有表情的唱歌。
1、讨论：用怎样的歌声表现风筝在天空中飘盈? 用怎样的歌声表现放风筝时的快乐?
2、根据讨论的结论，进行练习。(优美连贯;活泼轻巧的)
五、轮流到教室前面进行表演，其余幼儿学做评论员，在表演过程中，教师引导幼儿学习他人的长处，正确对待同伴的评价。
六、复习活动：打击乐《拔跟芦柴花》。
1、在教师与幼儿的指挥下，分别演奏两次，注意演奏时用合适的力度，与同伴合作表演。
2、正确的收拾活动室，整理打击乐器。