第一篇:苏教版三上语文测试题
苏教版语文三上《石榴》教案
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的9个生字,两条绿线内的3个字只认不写。理解由生字组成的词语。
3.通过课文的朗读,重点词句的理解,了解石榴的生长过程以及特点,激发学生热爱自然、热爱生活的感情。
4.使学生能体会文中优美的语句,逐步提高学生的语感。
5.激发学生对石榴的喜爱,对大自然的喜爱。
重点难点:
体会文中优美语句,知道作者介绍石榴的顺序。仿照第四节写一段话。
教学准备:
石榴娃娃的卡片、多媒体课件。
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、学习生字,掌握生字的音、形、义。
2、读通课文,能自己探索、学习课文内容。
一、激趣导入
小朋友们,今天呢,老师和大家一起到一个新的王国去作客,愿意去吗?(教师指大屏幕)看什么王国?(学生自由说:石榴王国。电脑出示课题)石榴王国的小主人来欢迎大家了,到了石榴王国你们想知道些什么?(学生质疑,个别回答,教师归纳)
(电脑出示生字)过渡:要读通课文,先得看看这些新朋友你认识了多少?你怎么认识的?
二、学习生字、词。
1、边读边打拼音,会的学生教读,不会的直接出示拼音让学生读。相机出示生字
识记字型
熟字加部首:榴 驰 抽 露 扒
熟字换部首:讯 剥 津
笔顺:嚼
书写
左窄右宽:榴 驰 抽 扒 讯 津 嚼
右窄左宽:剥
上窄下宽:甚 至
2、(齐读)
3、你在读课文时,觉得课文中还有一些词语读不准的可以再看看课后拼音。
三、初读课文,读准生字词,读通句子。
过渡:这些生字词、回到课文中去,你还认识吗?(学生自由说)别说大话,想自己先练读练读吗?请小朋友读准生字词,读通句子。你觉得难读的地方多读几遍。一会儿我们来比一比!看那位小朋友读得最好!
(电脑显示黑屏,以免影响学生视力)
1、学生自由练读,教师巡回察看。
2、检查。
(1)课文一共几小节?
(2)请四位小朋友来读课文的四个小节,其余小朋友认真听,看看他读得怎么样?(如有读不准的字、词、句,教师相机打断纠正)例如
走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得裂开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的喜讯。…
四、我的十分钟。
1、课文怎样介绍石榴娃娃成长的?
①小组讨论。(小小组学习)
②指名回答。(边回答边送石榴标签)
③请拿到标签的小朋友上台,那位小朋友根据石榴生长过程给他们排排队。(请小朋友上来排序,在不断调整中排正确)
2、请小朋友把石榴标签贴在黑板上。
3、那位小朋友连贯的说一说石榴生长的过程。(学生进行说话训练)
五、过渡
石榴娃娃都在为你们喝彩呢!多么可爱的石榴娃娃啊!我们一起再把课文来读一读吧。
六、学习难写的生字。(电脑显示)
1、同学们你们看看那些生字难写的?(根据学生实际情况指导,教师重点指导两个字"讯"、"嚼",教师范写)
2、指导学生开始描红。(教师来回查看,随时对不符合要求的学生进行指导)
3、给生字找朋友。
讯( ) 甚( ) 净( )
迅( ) 其( ) 津( )
七、自主练习。
1、有感情的朗读课文。
2、抄写词语。(根据各学生实际情况确定抄写遍数)
第二课时
课时目标:
1、学习生字词,了解石榴的生长过程,学写植物特点的方法。
2、激发学生对石榴的喜爱,对大自然的喜爱。
教学过程:
一、复习导入
1、同学们,今天我们继续学习第16课读——:(学生读课题《石榴》)
2、课文中的词语你读熟了吗?(出示词语)老师来验收一下吧。
齐读
驰名中外
红白相间
晶莹透亮 酸溜溜
甜津津
3、课文中的短语你能读好吗?(出示短语)
郁郁葱葱的绿叶
火红的石榴花
笑得咧开了嘴
玛瑙般的子儿
指名领读。
评价:同学们生字记住了,词语又读得这么好,肯定是多读了书的结果。
4、现在,老师和同学们一起来到了枣庄,让我们一起去石榴园看看吧!
二、精读训练
1、让我们一起来读读课文,说说都看到了些什么?
2、指名交流
3、看到石榴树的叶子。
板书:叶
叶子怎么样?你是从哪读到的?
(板书:嫩绿 郁郁葱葱)请你来读一读。齐读。
4、看到石榴树的花。(体会石榴花的美)
(1)你看到了怎么样的石榴花?
火红的石榴花
石榴花开得多
花的形状像小喇叭
石榴花很可爱(活泼)
(2)出示:到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
(3)指名交流
(4)指导朗读,读出花开得多,开得盛。齐读。
5、体会石榴果的可爱(在石榴园里,你还看到了什么?)
(1)出示句子:热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大,一天天成熟。它的外皮先是青绿色,逐渐变得青中带黄,黄中带红,最后变成一半儿红,一半儿黄。
(2)读这句句子,找出表示先后顺序的字或词
先是、逐渐、最后
(3)划出横线:青绿色——青中带黄——黄中带红——一半儿红,一半儿黄
出示图片)请你来排一排:先是
逐渐
最后
。
(4)可不可以把这几个词语调换一下顺序?(不可以,为什么)
你看,作者观察得多仔细,用词多准确哪。他抓住了事物的生长顺序。
(先后出示小卡片:仔细观察、按照顺序)
(5)指名读,读出先后的顺序
(6)你还看到了什么?
A、出示句子:熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的喜讯。
B、大声地读一读,体会体会,说说你看到了怎样的石榴娃娃?
(可爱)笑、咧开了嘴、笑破了肚皮、急切、扒开、张望、报告
C、他们为什么笑啊?为什么这么高兴(开心)啊?为什么这么急啊?
(板书:高兴地笑)
D、作者怎么会把这些石榴娃娃写得这么可爱呀?(喜欢石榴)
E、你看,作者喜欢这些石榴娃娃,他把石榴当成了人来写了。让我们也带着这股高兴的劲儿来读一读这句话吧。
(7)再次齐读第三自然段
6、我的十分钟(体会石榴子的可爱、美)
大家看,老师手里拿着什么?(出示石榴)(台下一片小声惊呼)
想尝尝吗?有个条件:先得仔细瞧瞧,长得可爱吗?谁能不看书说说?
在投影仪下,用小刀切,然后轻轻掰开,看见了什么?谁来形容?并展开想像,像什么?体会“晶莹”的意思。
由小组长分发,大家来品尝(说动词:取下一颗、放进嘴里、轻轻一咬,呀!):谁能形容石榴的味道?(酸溜溜 甜津津)你能用别的词语表达吗?
师总结:作者按时间顺序,写石榴果实的生长,变化,还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。
三、总结
石榴不仅叶子_(可爱)、花_、果_,里面的子儿也_,(板书:可爱 美)你看,作者抓住了石榴的可爱、美的特点,按照顺序(指卡片)把《石榴》这篇课文写得多生动啊。我们在写一样事物的时候也要学着抓物事物的特点。(出示:抓住特点)
板书设计:
石榴
颜色
石榴 形状 特点(可爱)
味道
第二篇:苏教版语文三上《航天飞机》教案
教学目标:
1、学会本课生字,理解有生字组成词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能读出问句和感叹句的语气。
3、了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。
重点难点:
充分朗读课文,了解航天飞机的基本特点和神奇本领。
教学准备:
录像,小黑板,图片,相关资料
教学过程:
第一课时
课时目标:
初读课文,学会生字词。
一、谈话,揭示课题
1、板书课题,指名读,注意读准“航”。
2、我的十分钟
师:航天飞机是什么样的?你见过吗?你了解吗?我们一起来看看。播放视频录像。
看了录像,你有哪些与航天飞机有关的问题?
生交流:航天飞机(Space Shuttle,又称为太空梭或太空穿梭机)是可重复使用的、往返于太空和地面之间的航天器,结合了飞机与航天器的性质。
它既能代表运载火箭把人造卫星等航天器送入太空,也能像载人飞船那样在轨道上运行,还能像飞机那样在大气层中滑翔着陆。
航天飞机为人类自由进出太空提供了很好的工具,它大大降低航天活动的费用,是航天史上的一个重要里程碑。
航天飞机是世界上唯一的可重复使用的航天运载器。而载人飞船又称宇宙飞船,是一种运送航天员到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。
二、范读课文,了解大意
学生思考:你知道了关于航天飞机的哪些知识?
三、初读课文
1、自由轻声读课文,出示要求
先借助拼音读准生字字音,再自由朗读课文,画出生字组成的词语,想象它们在句子中的意思。碰到不理解或感兴趣的地方,标号记号并多读几遍。
2、检查
(1)出示生字,纠正读音。各种方式读。
一架 翻筋头 翅膀 智慧老人 手臂抖擞 捞回舱中 帕米尔高原 无影无踪
(2)联系上下文,理解部分词语的意思。
呼啸 庞然大物 智慧老人 抖擞 无影无踪 帕米尔高原
(3)识记字形
指名读生字,能不能给这些生字找几个成语朋友?
描一描书上生字表中的生字。
描的时候,你觉得哪个生字比较容易写错,需要提醒大家。
指导书写
“慧”上下结构,间架要匀称,中间部分起笔在横中线上。
“臂”上面的“辟”要写得扁一些,不要太大。
“米、尔、卫、巨”都是独体字,要写在田字格正中。
描习字帖。
(4)指名分自然段读课文,及时纠正读音。
小组比赛读课文,读完以后指名说说什么是航天飞机。
四、作业
第二课时
课时目标:
精读课文,了解航天飞机的一般知识和基本特点。
一、复习生字新词
二、学习课文
(一)学习第1节,思考
1、一架普通飞机在没有见到航天飞机前是什么样的?你从哪儿看出来的?
当普通飞机在天空中自由自在得意地飞行时,它心里会想些什么?
2、小结,指导朗读
(二)学习课文
2、3节
1、默读第2节,想航天飞机是什么样的?它跟普通飞机有什么不同?用笔画出有关的词句。
2、交流
航天飞机是什么样的?读了这一段给你留下的最深的印象是什么?
外形特别大:“庞然大物” (补充介绍相关数据)
气势特别大:“一声呼啸”、“腾空而起”
速度特别快:“转眼间”、“无影无踪”
3、指导朗读第二自然段,评议
4、小结
5、再来看看智慧老人是怎么说的?分角色朗读。
从这些话中你知道了什么?
6、自由朗读智慧老人说的话,画出航天飞机比普通飞机飞得更高,更快,作用更大的词语,填写表格。
普通飞机 两万米 四个多小时
航天飞机 几十万米 七分钟
7、我的十分钟
出示
例:航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。
读读例句,想想画线的句子起什么作用。
再读读下面两个句子,在开头写上起同样作用的一句话。
普通飞机能飞两万米,而航天飞机能飞几十万米高。
从东海之滨到帕米尔高原,普通飞机要飞行四个多小时,航天飞机只需要7分钟。
你能根据课文内容,扮演航天飞机写一段自我介绍吗?
讨论,小结练习
8、指导朗读
(三)学习第4节
1、默读第4节,想象:如果你就是这架普通飞机,这时你会想些什么?
2、读读智慧老人的话。
讨论 :(1)“替代不了”是什么意思?
(2)这里指谁不能代替谁?
(3)从智慧老人的话中,你读懂了什么?(他们各有各的长处,各有各的作用,既不应妄自尊大,也不应妄自菲薄。)
3、引导想象,普通飞机向着高高的蓝天飞去,去干什么呢?
三、有感情地朗读全文。
总结课文。
四、课外拓展
板书设计:
航天飞机
飞得更高
速度更快
作用更大
第三篇:苏教版三上语文复习第六单元
一、看拼音写词语
hào qí
qí ɡuài
mãi tàn kuànɡ wù
bâi kã
shū shū
dìqiào
páo gēn wân dǐ (
) (
)
(
) (
) (
)
(
) (
) (
) jiǎo yìn
fēn fēn
jī liâ
qì shì xiōnɡ xiōnɡ
mán bù jiǎnɡ lǐ
bù yóu fēn shuō (
) (
) (
)
(
) (
) (
) yī yōnɡ ãr shànɡ
pīn mìng
hóng liàng
yǒuqìwú lì
tuō xiǎn
zhēng chǎo (
) (
) (
) (
) (
)
(
)
xīn sī
chì bǎnɡ
shǒu bì
zhìhuìlǎo rãn
hánɡtiān fēi jī
dān xīn páng rán dàwù (
)
(
)
(
)
(
) (
) (
) (
) wú yǐnɡ wú zōnɡ
zì yóu zì zài wâi xīng
wãi xiū
zhuǎn yǎn jiān
jiū
jìng
(
) (
)
(
) (
)
(
)
(
)
二、根据课文内容填空
1. 石头书上的字是指__、__和__。画是指___、___、___。联系上下文解释“刨根问底” _________________。 2. 一天,水稻田里发生了___的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住,___地嚷道:“快把营养交出来” 小稻秧望着这群___的杂草,说:“我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?”这群杂草___,___,__地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色腊黄,当场就病倒了。小稻秧遇到的“险”是指______,_____帮小稻秧脱了险。
3. 一架飞机在天空____地飞着。他一会儿__,一会儿__,一会儿___,觉得很得意。突然一声呼啸,一个____腾空而起。只见他___,___,____,转眼间便飞得____。
4. 航天飞机的特点是飞得____,本领__,可以释放和回收____。 5. 《竹石》这首诗的作者是__(朝代)___(人名)。全文是:
_______,_______。_______,______。这首诗表达了作者敬佩竹子________的思想感情。
6. 既有“风”又有“雨”的成语:____、____、____
7. 根据课文内容,请你为航天飞机写一段自我介绍。
_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
一、看拼音写词语
hào qí
qí ɡuài
mãi tàn kuànɡ wù
bâi kã
shū shū
dìqiào
páo gēn wân dǐ (
) (
)
(
) (
) (
)
(
) (
) (
) jiǎo yìn
fēn fēn
jī liâ
qì shì xiōnɡ xiōnɡ
mán bù jiǎnɡ lǐ
bù yóu fēn shuō (
) (
) (
)
(
) (
) (
) yī yōnɡ ãr shànɡ
pīn mìng
hóng liàng
yǒuqìwú lì
tuō xiǎn
zhēng chǎo (
) (
) (
) (
) (
)
(
)
xīn sī
chì bǎnɡ
shǒu bì
zhìhuìlǎo rãn
hánɡtiān fēi jī
dān xīn páng rán dàwù (
)
(
)
(
)
(
) (
) (
) (
) wú yǐnɡ wú zōnɡ
zì yóu zì zài wâi xīng
wãi xiū
zhuǎn yǎn jiān
jiū
jìng
(
) (
)
(
) (
)
(
)
(
)
二、根据课文内容填空
1. 石头书上的字是指__、__和__。画是指___、___、___。联系上下文解释“刨根问底” _________________。 2. 一天,水稻田里发生了___的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住,___地嚷道:“快把营养交出来” 小稻秧望着这群___的杂草,说:“我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?”这群杂草___,___,__地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色腊黄,当场就病倒了。小稻秧遇到的“险”是指______,_____帮小稻秧脱了险。
3. 一架飞机在天空____地飞着。他一会儿__,一会儿__,一会儿___,觉得很得意。突然一声呼啸,一个____腾空而起。只见他___,___,____,转眼间便飞得____。
4. 航天飞机的特点是飞得____,本领__,可以释放和回收____。 5. 《竹石》这首诗的作者是__(朝代)___(人名)。全文是:
_______,_______。_______,______。这首诗表达了作者敬佩竹子________的思想感情。
6. 既有“风”又有“雨”的成语:____、____、____
7. 根据课文内容,请你为航天飞机写一段自我介绍。
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第四篇:苏教版小学数学三上第一单元测试
苏教版小学数学第一单元练习卷
一、 口算
66÷3=96÷4=80÷2=24÷2= 78÷3=50÷5=66÷6=62÷2= 21×4=4×15=11×5=3×33= 56-18=95-70=38+24=25÷5=
二、 竖式计算带★的要验算
52÷4=★83÷7=★54÷3=
89÷9=★97÷9=★82÷4=
★93÷3=47÷2=★75÷7=
三、 解决问题
1. 书包每个46元、笔记本每本4元,开学了,小明用100元去买了1个书包,剩下的钱可以买多少本笔记本?
2. 5个老师和60个学生坐船过河,每条船最多坐6人,至少要多少只船才能一次性把他们运走?
3. 商场玩具柜台某天上午卖出机器猫45只,下午卖出机器猫51只,每8只装一箱,商场一天共卖出机器猫多少箱?
4. 一本《童话故事》85页,小华准备一星期看完,小华每天应看多少页,你能帮他安排一下吗
第五篇:苏教版三上语文教学期末工作总结
三年级语文教学工作总结
本学期,我担任三年级(2)班的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。
三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日早读课的时候,组织一位"小老师"领读,培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
(二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。
(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字课对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。 本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组 ,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
三、注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”因此,学生的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合。
四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动,促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动,认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。
3、扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动收集信息、处理信息的能力。
4、口头作文与即兴作文的训练合指导。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,取得了一定的成绩,但还有许多问题等待解决,今后我将继续加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素质。
冯 敏
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