初一语文起始课教案

教案是教师开展课堂教学活动的基础,教师应根据幼儿的需求,提前准备好合适的活动主题。同时,教师应结合幼儿的发展状态,重视幼儿的个别差异,为幼儿构建良好的教学环境,制订合理、有效的教学目标,以增强幼儿的自学能力,推动幼儿的全面发展。以下是小编精心整理的《初一语文起始课教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：初一语文起始课教案

初一语文起始课教案

走进语文世界

——初中语文起始课

初一语文集备组

一、导入欢迎新同学

同学们，告别了轻松、愉快的小学生活，如愿以偿地跨进了中学的校门，你们的人生又翻开了崭新的一页。也许，进入中学后没多久，你们就会发现，初中语文学习不再像小学那样得心应手：课文的题材类型增多了，课文内容的难度加大了，作文的要求更是提高了，面对这一切变化，也许你们有几分困惑，有几分担心：初中语文能学好吗?不要害怕，我坚信，只要你付出了，就一定会有回报，每一位同学都能很出色!

二、亲近语文

你能用一个词或一个字来形容自己对语文的感受吗?

1 字形美、语言美、韵律美、意境美、情感美

2字趣、句趣、篇趣、歧义之趣

三 学习语文的方法

语文课本趣味多多，怎样才能学好语文呢?

1、预习习惯

2、记课堂笔记的习惯

3、关于作业的习惯

4、关于复习习惯

5、关于考试的习惯

6、询问习惯

7、写字习惯

8、读书习惯：有声、有心、有疑、有益

9、写作习惯：写真事、描真景、抒真情

四 教师小结

祝愿同学们：

在初中语文学习的历程中，勤奋博采、快乐收获、成就梦想!

第二篇： 初中语文起始课教案

初中语文起始课

教学目标：

1. 让老师了解学生，让学生了解老师。师生之间形成合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。

2. 初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣，掌握并运用初中语文学习的方法。

3.明确本学期的学习任务，按计划完成学习内容。

教学重点、难点

1介绍初中语文教材的特点及与小学语文的异同

2掌握并运用初中语文学习的方法。

教学方法：介绍法，互动法。

一、欢迎词：

同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的上新河中学。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。

二、自我介绍：

三.语文内涵：

听了大家的介绍，我觉得用语文的眼光去看待一些事情，你就能感受到语文的魅力。什么是语文，在初中阶段，我们可以把他理解为语言和文字。先说文字，中国的文字很多，但其构成离不开四种方法：象形、指示、会意、形声。汉语是一门词汇量极为丰富的语言，往往一个意思，可以用不同的词语来表达如：获得第一名这个意思的表达有 “夺冠/夺标/夺魁/加冕/问鼎/占螯头/执牛耳汉语的表义也极为细腻准确。如光是描写目光神态就有如下词汇 青眼/白眼/红眼/冷眼/暖眼/媚眼/泪眼/傻眼 在比如关于笑也有丰富的表达，同学们能说说吗：大笑/窃笑/微笑/嗤笑/憨笑/奸笑/耻笑/嘲笑/狂笑/冷笑/阴笑/皮笑肉不笑

其次，说说语言，咱们正在听的说的都是语言，语文课很重要的一个目标就是要培养大家的语言能力，即：听说读写的能力。这是很重要的

故事二则

我先给大家讲几个故事：

故事一：传说李鸿章有一个远房亲戚，没有什么学问却热衷科举，打算在仕途上有所发展，一心想借李鸿章的关系捞个一官半职。他在考场上打开试卷，竟无法下笔。眼看就要交卷了，便灵机一动，在试卷上写下“我乃李鸿章中堂大人的亲妻”，指望能获主考官录取。主考官批阅这份考卷时，发现他竟将“戚”错写成“妻”，就提笔批道：“所以我不敢娶你。”“娶，”与“取”同音，主考官针对他的错字，来个双关的“错批”，既有很强的讽刺意味，又极富情调。

故事二：有一次，国画大师张大千和京剧艺术大师梅兰，同赴宴会。张大千走上前对梅兰芳说：“你是君子，我是小人，我敬你一杯酒。”梅兰芳和众人大惑不解，怎么当着大家的面赞美别人贬低自己呢?张大千解释说：“你唱戏，动口;我画画，动手。君子动口，小人动手。”众人听了，大笑不止。汉语具有丰富的表义功能，同一个词往往有不同的内涵。“君子”“小人”的词义被张大千故意作了歪曲的解释，产生了十分幽默的效果。

故事三: 歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，花园的路只允许一个人通过，他的仇敌高高的昂起头说，我是不会给傻瓜让路的!歌德怎么办呢?(同学们纷纷想办法后，教师公布答案)歌德则避开一边：说：我恰恰相反。(什么意思呢?我是给傻瓜让路的。)巧妙的解决了这问题。

还有一个故事，重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说：“我简直在对牛弹琴!”周总理接语曰：“对!牛弹琴!”一字未改却很好的回击了对方。 为什么他们能够写出或说出这么引人注目的智慧之语呢?这个应该就要归功于他们在语言驾驭上的能力了。

四、语文的魅力

语文是一门富有魅力的学科，和我们的生活有着紧密的联系。

(一)语文与广告 打开电视，播出最多的是什么?广告。下面我们来看一组广告语，根据设计者的用意，猜猜这广告的主角是什么?(抢答)

A“我的名气是吹出来的”。 电扇。B“瞬间的永恒”。 照相机C“肚子越来越小，感觉越来越好”。 减肥药、减肥茶。

师：同学们的反应相当敏捷，都能抓住广告语的关键字词猜商品。看来这个广告语确实有它独到的地方。你们能谈谈自己的感受吗?语言表达简洁，概括性强，用一句话或说出产品的特点，或说出产品功用，让人记忆深刻，达到宣传的目的。

师：非常不错。你们能抓住事物的关键之处进行分析。可我还见过有些广告语它并不具备刚刚你们说的特点，却一样能给人留下深刻的印象。这是为什么?请看 ：

某保温杯广告：有口皆杯(碑) 某蚊香广告：默默无蚊(闻)

某饮料广告： 饮人入胜 (引) 某饭店广告：食全食美

(十)

师：这是广告设计者的聪明之处，借人们耳熟能详的成语打出自己的品牌。这里用了什么修辞手法吗?(谐音,夸张)

(二)语文与沟通

咱们人是群居动物，人多了就需要沟通，语文教会我们使用合适的表达技巧。在这儿，我在给大家讲个故事：某镇上一户人家新居落成，主人为了不让别人在墙上乱写乱画，便用毛笔在墙上写道：墙上不准画。有个调皮的小青年看后心里不服气，趁主人不在，提笔写了一句：那你怎么画?主人见有人责问自己，便又写了一句：此墙是我的。那小青年看后更为不快，拿笔又在后面补了一句：你画我也画。结果洁白的墙面被涂写得乱七八糟。为什么会出现这种事与愿违的情况呢?因为主人语气强硬，居高临下，引人反感。修辞学上有种方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表达出来，委婉表达可以拉近双方情感上的距离。(建议：插个牌子，写上：干净比肮脏好，不是吗?//我很喜欢我干净的外套，请别弄脏它，好吗?)

1 比如：我们同学之间借个笔是常有的事情，以下有两种表达，你们觉得哪个好呢?

A、喂!把笔给我用一下。(很不客气)

B、XX，能把你的笔借我用一下吗?(尊重的语气)

2.比如校园的标语：小草在睡觉，请勿打扰。

禁止践踏草坪3.某某景点：除了回忆，请你什么也别带走;除了足迹，请你什么也别留下。

禁止攀折花草树木;禁止乱扔垃圾4.在家里，做完作业的你刚想休息一下，妈妈又来催你去学习，你该怎么说呢?

A、烦死了，你没看我刚写完作业啊，你累死我算了。

B、妈妈，我刚写完作业，有点累。休息一下，我就去看书，这样我学习的效果会更好。

这样一说，妈妈也高兴，你也可以好好休息。否则，妈妈也生气，你也气鼓鼓。 看来，学好语文意义非凡，它可以让我们拥有融洽的人际关系。另外，在家里看书读报也要用到语文，留个便条，写封书信，都要用到语文。语文还与其他学科有着重要的联系，可以说，它是学好其他学科的重要基础。打个比方说，你学习数学，首先你要能听懂老师的讲解，你要看懂题目，理解题义，有时还要有条理

的准确的表达知识点。

语文知识对人生的重要性不言而喻。郭沫若说一个青年必须有三大基础：思想基础、科学基础、语文基础。从大处将，是因为我们肩负着承传中国五千年灿烂文化的重任，语文是做好这个“承传”工作的工具性学科。从小处将，是因为每个人都不可能脱离社会生活而独立存在。一个人要准确，得体地传递信息或与他人交流情感，真正做到会说会写，就得认真学习语文。

不管是外国的大作家歌德还是我们的总理，不管是外交大事还是日常生活都离不开语文的运用。生活就是语文。语文是立体的。它具有“长”、“宽”、“高”三维结构。它的深厚博大，囊括之多之广，几乎无法用语言描述。时间上贯穿古今，地域上连跨中外，内容上谴词造句，形式上多种多样??我们要做个有心人，从小的方面如我们平常听人说话，与人交谈，看电视，读报纸，听歌曲，甚至所见广告路标;大的方面如竞职演说、求职报告、会议发言、计划总结等等同学们与人交流，写计划与总结，今后的就职、自荐要学好语文。怎样才能学好语文呢?

四、怎样才能学好语文1.思想上高度重视把握两条原则：“兴趣是最好的老师、留心处处皆语文” 读书、读自然、读人。在无形的渗透里，有形的关注中，坚持学下去，一个字，一个音，一个句子，它们看起来微不足道;一篇文章，一部著作，学后并不觉多了什么。忽然有一天，你会顿觉自己开窍了，清醒了，错字病句再也逃不过你的火眼金睛。

2.具体而言课堂内外须做到

课内 ① 要认真预习、听课、复习、作业② 要积极思考并努力回答问题努力把话说得清楚、明白、响亮。

③ 要养成记好笔记的习惯④ 要把字写得工整美观，不可潦草课外 ① 多阅读文章、报刊、文学作品 ② 多写日记、周记、心得体会(所以要准备一本周记本)

③多上网搜集资料信息

3、明确语文的“四大天王”：听说读写。仔细听、大胆说、广泛读、勤奋写。勤动脑，多思考。多读，心中有本;勤写，笔

下生花。养成好习惯。

4、牢记几句忠告：最终成为口头禅 用心做一切 让别人因自己的存在而幸福

要想干，总是有办法的;不想干，总是有理由的; 学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除

备注：

一、关于预习

关于预习，我认为不仅仅是读一遍课文，给生词注音、解释。预习应这么做：

读课文，勤思索;要点句，疑难处，用符号，标示出;

生字词，要查释;标节次，分段落;写段意，理脉络; 中心意，弄明确;精彩处，加批注。

二、关于复习

上完课，整笔记;知识点，宜梳理;作业前，应复习;做作业，慎审题;

独立作，须及时;写工整，莫儿戏。

三、关于笔记

大多数的笔记，应记在书上，就近原则比较好。准备一本积累本。

四.关于练笔

要养成每天有练笔好习惯，先从摘抄做起，每周三到五则，然后过度到写自己每天的所见所闻所思所感。

我衷心的希望，在今后的语文学习中，我们能学有所获，学有所成，学有所乐，我期待和大家一起努力，共同进步，在知识的道路上，越走越宽，越走越远。最后让我们在散文《寻找语文》中结束今天的课。(学生课前准备、朗诵) (附)：散文《寻找语文》

真正的语文应当到生活中去寻找。

天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。这时你就是在学语文。初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发;如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。到自然中去寻找语文吧!语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江;语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英;语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘;语文是秦皇岛外滔天白浪里的 打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆……

语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。

荐荐二2014下

语

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(3000

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) 二语文教案下册 (500字) 荐语文教学设计参赛优秀模板(含高中和初中) 荐语文教学设计(语文教案)的常规格式

荐人教版小学语文一年级上册教案全集[1]

第三篇：语文起始课 语文教学常规

语文起始课

一课时：交流情感，明确任务，培养习惯，受益终生

一、师生问好后，师做自我介绍：看到我站在讲台上，你们就知道了什么?对，我就是你们的语文老师，我叫--------我将和你们完成七年级或者说初一的语文之旅，希望在收获知识、能力的同时，我们的旅途也能充满快乐!

二、教师创设情境，带领学生走进语文。

1.学生拿出语文课本，在课堂上教师引导学生观察课本在封面、封底设计上的区别，了解本册课本的构成，启发学生感性地感知语文的特点。(语文是充满诗意的、含蓄的、美丽的等等。)

2.教师归纳，总结。屏幕出示袁卫星的一段话：

语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》;是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》。

3、语文的重要性

三、指导学生学好语文的方法，养成良好的学习习惯： 方法：多听、多说、多读、多写、多悟、多体验 习惯及任务： 1.课前预习

a.记准课文题目和作者

b.标自然段序号，在文中圈出“读一读，写一写”及注释中出现的字词。 C.将“读一读，写一写”中的词语注上拼音，解释出意思(准备字典、词典) D.朗读框中提示语、课文、研讨与练习，思考课文写了什么。

2.准备上课

1)利用课前2分钟时间摆放好课本、笔记本、文具和工具书。

2)做好上课的心理准备，等待老师进教室。 3.课堂学习

1)要树立积极向上，奋发进取，团结合作，互相竞争的良好学风。

2)排除各种干扰、不影响教学进度，积极主动地完成课堂学习任务。

3)自学时，小组成员要密切合作，自觉、迅速完成自学任务。(安排分组，同桌两人一小组，前后桌4人一大组，组长轮流当，一人一周，组长职责：讨论时负责安排发言顺序、记录人、小组发言人，维持讨论纪律;每天早晨早读前检查小组成员的作业完成情况，必要时可适当指导，然后汇报给课代表;早读时，督促、检查小组成员的背诵情况，全背过后自己再背给课代表听)

4)要充分、积极、热烈地讨论问题，大胆阐明自己的认识，提出疑点，写出简明的发言提纲。

5)积极发言，要讲普通话，迅速回答，勇敢地讲自己的看法，即使是错误的认识也是有益的启发。

6)做好笔记，及时记下重要内容和自己未掌握的知识，未记全的笔记课后再补记上。(准备一个课堂笔记本)

7)课堂学习气氛要热烈，既能遵守纪律，又能动手、动口、动脑。

4.课后作业

作业类型及要求：

作文(一般命题)一学期完成七次

周记，每周至少两篇，一般只规定话题范围，不定题目，周

一、三早读前交。 随堂作业本：每周最少两次，当天下午第三节课后或大课间交，一般分层布置(每题后注明哪个层级的做该题)。写作业时，先居中写上课题、作者，然后抄上作业题目，按要求作答。

晚上作业，基本上每晚布置，写在指定的本子上，第二天早读前小组长检查或课代表收交，老师抽查。

作业要独立、自觉、按时完成，有错的要改错(在批号下先写上改正，加冒号，再写正确答案2遍)，格式规范，卷面整洁，书写美观。 用圆珠笔或中性笔写。

5、教学设想：

A、课前三分钟演讲：按座次，演讲内容及形式：①自我介绍;②谈广告语;③说说自己喜爱的名言警句;④讲典故或成语故事;⑤精彩片断赏析;⑥发布新近的校内外或国内外新闻;⑦课本剧表演。在学习了一些课文后，可以组织同学根据课文内容设计表演，如《皇帝的新装》、《最后一课》、《孙权劝学》等。

演讲要求：①普通话表达;②仪态大方;③条理清楚，中心明确。最好脱稿。 B、早自习先由课代表带领学生齐声朗读指定内容，再自己背诵。

第四篇：高中语文学习起始课

《祝福》教案

高一语文免费教案

2006年2月23日12:9

一、 教学目标：

1、 通过学习让学生了解封建礼教对人性的摧残

2、 学习鉴赏小说的方法

二、 教学重点、难点：

1、 造成祥林嫂悲剧的根源。

2、 如何读小说

三、基本功训练：

(1)培养学生观察比较分析归纳能力，启发学生大胆想象、创新思维 (2)进一步锻炼学生读说写能力

四、教学方法 引导、探究、讨论

五、教学过程：

(一)、了解小说的整体面貌：

提问：

1、什么是小说?我们应该如何读小说?

明确：小说是文学的一大类别，叙事性的文学体裁之一。以人物形象的塑造为中心，通过完整的故事情节和具体环境的描写，广泛地多方面地反映社会生活。但小说不同于其他叙事性的作品，它可以用各种描写、叙述方式和各种表现手法(如叙述事件的前因后果，描绘自然景物、社会环境、生活场景以及人物外貌、心理、言谈、举动和各种纠葛、关系等等)

我们读小说就是要读典型环境中的典型人物，就是要读情节，情节是在人身上发生的故事。读小说不仅是为了消遣、娱乐、猎奇。在课堂上读小说不应该是这样的。我们应该学会文学鉴赏去研究典型环境、典型人物。典型人物的形成取决于典型环境，而小说则是通过典型人物来反映社会生活、揭示主题的。因此我们学习《祝福》就是要关注典型环境和典型人物。

明确：这篇小说的典型环境是鲁镇;典型人物是祥林嫂

(二)明确典型环境： 提问：故事发生在哪里?

明确：发生在鲁镇。鲁镇的风貌构成了这篇小说的典型环境。

提问：就读第

一、二两段，从环境的角度，用简洁的语言概括一下鲁镇的特点。

明确：①鲁镇这个地方是“儒、释、道三教合一”。旧中国到处是鲁镇，可以说鲁镇是辛亥革命前后中国社会的一个缩影。

儒：旧历年底忙着“祝福”。“祝福”是这里的年终大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求一年的好运气。

释、道：。。。壁上挂着的朱拓的大的“寿”字;还有对联“事理通达心气和平” 一旦民俗成为人民呢的生活习惯，它就会对人的思想意识、道德水准产生直接的影响。我们中国是没有属于自己的真正的宗教的，统治者没有真正的宗教信仰，他们只是利用宗教来愚昧老百姓。

② 封闭保守、不开化、不理解革命;如四叔大骂新党

③ 有严格的游戏规则封建礼教制度森严：恭请福神们来享用福礼的只限于男人

( 三)、明确小说中的人物：

提问： 在这样的环境下，有哪些人物出现?

(注意：四叔、四婶、卫婆婆、柳妈、“我”，要将那些不属于鲁镇的人排除掉。)

(四)、通过人物关系分析祥林嫂的死因：

提问：这些人和祥林嫂的关系是怎样的?谁是和祥林嫂最早接触的人

明确：是有着特殊身份的“我”。(读“我”与祥林嫂的相见与对话)(第五页、第六页) 提问：

1、祥林嫂在听完“我”的答话后，心理上起了怎样的变化?

明确：恐慌和焦虑。祥林嫂的内心是矛盾的。她既希望又不希望人死了之后有灵魂：希望有是因为可以和自己的家人见面;但又害怕自己会被锯成两段，由两个男人来争。“我”的答话非但没有消除她的疑虑，反而加深了的恐慌。

2、小说中谁与祥林嫂的接触最多? 明确：是柳妈。

3、柳妈给祥林嫂带来了什么?(读二人的对话 14页 87——100段) 明确：是恐惧和不安，是精神上和心灵上的双重重创。

在二人对话的时候，祥林嫂“笑“了，这是小说中她唯一的一次笑，但给我们留下的是对主人公悲剧命运的无尽的思索。这笑是回忆到过去的会心的笑;是无情的显示中的含泪的笑。屠格涅夫说过：”世间有些微笑比眼泪更悲惨。”

4、柳妈的“善”却无意间伤害了祥林嫂。怎样评价柳妈的“善”?

明确：柳妈对祥林嫂的再嫁不以为然，还将与她的对话传出去供大家谈笑。

柳妈的“善”实为对祥林嫂的“恶”。它不是对祥林嫂进行人身的压迫，而是对他进行心灵的伤害与摧残。她不杀生，却没有像对待其他生命那样有同情心。

5、四叔和四婶是怎样对待祥林嫂的?鲁镇的其他人呢? 明确：冷漠、嘲讽、取笑。

6、讨论：祥林嫂是如何死的?

明确：祥林嫂是一个勤劳善良的人用鲁迅自己的话说：“那是一个拼命硬干的人。”就是这样一个人却过早的离开的人世，为什么?

① 祥林嫂的本性使然。在她的骨子里封建礼教比较根深蒂固。可以说她是封建病毒的携带者。如：捐门槛

② 更多的人不自觉的将她往死路上赶。千百年来传统积淀，已无形中根治在人的思想意识中，甚至是进入了人的遗传因子。现在我们的思想意识中是不是还有这样的残余呢?有的。这更揭示了封建文化的残害性和隐蔽性。

总结：祥林嫂的死是自杀+他杀。她先是心死，然后是身死;先是灵魂死亡，然后是躯体死亡。封建礼教是一张无形的网，一条沉重的锁链，一个无底的黑洞，一点点地把祥林嫂吞噬了。

五、思维拓展：

读鲁迅《祝福》补充资料 一个贞烈的女孩子

一个14岁的望门寡，被她父亲关在屋里强迫自杀，惨状触目惊心。

父亲让女儿饿死。饿到第四天，女孩哭着喊饿，她的父亲循循善诱地说：“阿毛，你怎么这样的糊涂?我自从得了吴家那孩子的死信，就拿定主意叫你殉节。又叫你娘苦口劝你走这条路，成你一生名节，做个百世流芳的贞烈女子。又帮你打算叫你绝粒。我为什么这样办呢?因为上吊服毒跳井那些办法，都非自己动手不可，你是个14岁的孩子，如何能够办到的?我因为这件事情，很费了踌躇，后来还是你大舅来，替我想出了这个法子，叫你坐在屋子里从从容容地绝粒而死。这样殉节，就算天底下第一种有体面的事，祖宗的面子，都添许多的光彩，你老子娘沾你的光，更不用说了。你要明白，这样的做法，不是逼迫你，实在是成全你，你不懂得我成全你的意思，反要怨我，真真是不懂事极了!”

饿到第六天，它的母亲不忍心了，劝他父亲干脆送点毒药进去，早早“成全”算了。她父亲却说：“你要晓得我们县里的乡风。凡是绝粒殉节的，都是要先报官。因为绝粒是一件顶难能而又顶可贵的事，到了临死的时候，县官还要亲自去上香敬酒，行三揖的礼节，表示他敬重烈女的意思，好教一般妇女都拿来做榜样。有这个成例在先，我们也不能不从俗。阿毛绝粒的第二天，我已托大舅爷禀报县官了。现在又叫她服毒，那服过毒的人，临死的时候，脸上要变青黑色，有的还要七窍流血。县官将来一定是要来上香的，他是常常验尸的人，如何能瞒过他的眼?这岂不是有心欺骗父母官么?我如何担得起?” 阿毛在第七天饿死了。县官送来一块匾，上题四个大字——“贞烈可风”。

选自20年代初《新青年》

评：这是具有中国特色的决无仅有的一个贞烈女子的故事。封建礼教扭曲人性、摧残精神、吞噬灵魂。翻开中国的历史 ，这历史没有年代，只是写着这样的两个血淋淋的大字——吃人!祥林嫂就是这样被吃掉的。什么是理想的人生?中华民族最缺少的是什么?病根又是什么?难道不值得我们去深思吗?如果《狂人日记》是主题曲的话，《祝福》就是它的参照本。

六、总结反馈：

看课本前祥林嫂的插图，结合所学，写一段观后感。

第五篇： 起始课教案

教学重点、难点：

1、知识和能力目标：掌握并运用初中语文学习的方法。

2、过程和方法目标：介绍初中语文教材的特点及与小学语文的异同。

3、情感态度和价值观目标： 激发学生学习语文的兴趣。 教学方法：介绍法，互动法。

教学过程：

一、今天我们相识

欢迎同学们来到八中，初中的语文学习，由我和大家一起开始，也许你会有些不适应，这是难免的，也很正常。我希望我们互相坦诚相待，尽快适应初中生活，适应彼此，师生一起努力，加强合作，共建美丽富饶又博大精深的语文世界。谁先说说语文是什么?

合作需要了解，了解需要介绍，首先我先作一个自己的“语文自白”：

姓名：

我的阅读观：读好书，做好人

我的阅读偏好：小说、散文、古诗

我的写作观：写自己熟悉的

抒发真情实感

我的联系方法：

电话 ×××××××(办公室)

电子邮箱：×××××

下面，请同学们按照我的介绍样式在资料卡片上写上你的“自我介绍”，可以补充你愿意提供的其他信息，抄在记事本上，回家写在周记本上。

二、交流语文学习方法

现在我们开始交流学习语文的方法。首先我们来看一看中学语文都要学习什么内容。

初中语文与小学语文比较，同学们能说说有什么变化吗?

难度加深了，容量变大了，要求不同了，学习的方法也得跟着有所变化。

教师介绍初中语文学习要求：

(一)学习语文必须具有的素养之一——要有“死记硬背”之功

1强化“死记硬背”的训练，是语文教学走向成功的先决条件。因为

(1)“一切知识都不过是记忆”(培根)

(2)“书读百遍，其义自见”

(3)“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”

2青少年处于记忆力最旺盛时期，有很大的记忆空间。

据研究测定，一个人的记忆储存信息量高达10⑿--10⒅比特(信息单位)。它是数字计算机的100万倍，相当于美国国会图书馆藏书的50倍。

3记忆背诵过程是一个知识的不断积累过程，也是思维训练和感悟陶冶的过程。文本的脉理，文本的情怀，不可抗拒的涌入读者的大脑，成为阅读者内在的东西。

4把背诵与理解结合起来

不可“小和尚念经——有口无心”，否则，结果往往是“皮带没眼——记不住”

(二)学习语文必须具有的素养之二——要有“质疑问难”之心

1敢于质疑敢于问难的精神，其实是学生求实创新精神的一种体现。因为有疑问才会有创新，创新是对过去的遗忘，是对现在的不满，是对未来的憧憬。没有创新精神，人的心灵就“如同一沟绝望的死水，春风吹不起半点沦漪”。

2在学习的过程中只有大胆的提出疑问，才能深入领会所学内容

第 1 页 共 5 页 (1) [德国]马克思：怀疑一切。

(2) [英]培根：如果你从肯定开始，必将以问题告终;如果从问题开始，则将以肯定结果。

(3) 清代大儒戴震怀疑朱熹给《大学章句》作的注解，终成一代宗师。

(三)学习语文必须具有的素养之三——要有“合作探究”之态

1人多力量大，众人拾柴火焰高。

(1) 教师与学生的合作

(2) 学生与学生的合作

(3) 学生老师与互联网的合作

2在学习过程中充分体现团队精神，合作者应各承担一部分任务，互相配合共同完成学习任务。

3成立合作探究学习小组。

三、具体要求及注意事项

四个好习惯

专注持久地听讲

条理清楚地讲话(记笔记) 广泛科学地阅读 快速真情地写作

四快基本功

勤查字典快 一笔好字写得快 记忆力强背得快 思辩力强反应快

笔记归纳的九项

1、题目、出处、作者、朝代、评价、背景

2、正音字、多音字

3、写字词、形近字

4、解词

5、概括段意

6、提出不懂问题

7、做题、分析

8、中心思想、写作特点

9、学后一得 怎样写学后一得

[例1]学完《丑小鸭》，我受到一次精神的洗礼。一开始我不明白为什么要把它选入中学课本，可是在老师的辅导下，我发现了许多以前没发现的事。比如，这篇童话有作者自传性质;再比如，也有对丑小鸭很好的公雁(以前无论是字书、画书，还是看话剧，连大人都未提及过)，但有一点最重要，那就是丑小鸭那颗善良、美好、有理想有追求的

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丑小鸭从农舍到沼泽，最后到比以前好得多的环境——有一些朋友，还有一个温暖的地方，但他没有放弃理想、放弃追求，而是在舒适中选择了艰苦，最终实现理想——成为美丽之中最美的一只天鹅。

进行对生命的关怀和人文主义教育。

1把作业与书法结合起来 [汉]扬雄：书，心画也。

作业应书写规范、工整、清楚。

2把学习与生活结合起来

生活中处处有语文，要在生活中学语文。

[清]曹雪芹：世事洞明皆学问，人情练达即文章。 [宋]陆游：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

3把学习过程和学习结果结合起来。

4准备语文笔记本、随笔本(素材本)、生字词本、预习本、测验本、古文笔记本各一本。

.要求学生按照单元专题，每天搜集、记录有关这个专题的内容，建立素材本。(可在一定范围内自选，如：每天记录爸爸的生活起居，日常趣事，采访妈妈、爷爷、邻居、爸爸的同事等人，让他们谈论爸爸，上网搜集有关父亲的资料等等)

5准备《新华字典》、《现代汉语词典》、《古代汉语字典》各一本。

四、本学期学习任务分听、说、读、写四个方面

1、听说：两分钟讲话。这是我们八中的传统。每课上课前由一名同学做两分钟的演讲。 每学期或一段时期由老师指定内容。如开学第一个月讲假期见闻。按常理应按顺序挨个讲，但我们先采取自愿讲的方式。每节课讲一个人，记分，由同学评论。

2、阅读：学习教材，能结合自身经验初步理解文学作品的思想内容，能读懂浅近的文言文。课本后面列出的课外阅读的书目，有条件的同学可把这些书买到，终身受用。每月读至少20万字的课外读物。每月一课读书会，，同学们将这些书集在一起，互相传阅。还可加上一些篇目，如：《唐诗三百首》、《三字经》等，以及大家喜爱的优秀的书籍。 3.写作：能条理比较清楚的写人记事，抒发自己的真情实感

随笔，每周一篇，不命题，周一交(随笔本用统一的硬面抄，前面空两张纸，留作请他人写序言用)。

每课一得(每学完一课)

作文(一般命题)一学期完成六次

注意：尊重版权，绝对原创。真情实感，书写清楚。不少于500字，力求突破600字。有作文的当周，随笔停写。

3.活动：按照教材提示，根据综合性学习，成立语文兴趣小组，包括：成立文学社团，办文学小报。平常还可结合语文单元教学举行一些语文课外活动，如演讲比赛、诗歌朗诵

第 3 页 共 5 页 比赛、口头作文比赛、辩论赛等等。

五、结束语

完成这样的任务，必须要有坚强的语文意志，在语文学习中只要我们广泛的涉猎，一点一点的积累，深入的观察生活，我们一定感到有无穷的乐趣，到那时我们遨游在语文这个广博的学海中，一定能收获到许多，一定会受益无穷。

最后让我们在散文《寻找语文》中结束今天的课。(学生课前准备、朗诵)

(附)：散文《寻找语文》

真正的语文应当到生活中去寻找。

天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。这时你就是在学语文。初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发;如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。到自然中去寻找语文吧!语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江;语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英;语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘;语文是秦皇岛外滔天白浪里的 打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆……

语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。

六、布置作业

1、在周记本上写下你的语文自白;摘抄300字;周记参考话题：《写在九月一日》

2、 预习《在山那边》(预习本)

熟读课文，按要求写下预习的前六项 字词示例：第五页的读读写写

第 4 页 共 5 页 怎样预习课文：

①根据题目和写作背景预设作者将会写那些内容?将会怎样安排结构? ②初读课文体会结构层次?(怎样开头?怎样结尾?按什么顺序写?) ③熟读课文，捕捉最能表现中心的描写段，揣摩作者或主人公意图。 ④将文段或文句进行加、减、调换，然后思考变化后的效果较原文如何? ⑤研读句、段把关键词放进具体“语境”进行品味，感悟作者用词之妙。 例、《我的信念》问题

1、 全文的结构层次是什么?

2、 文章第一段与最后一段有什么联系?

3、 居里夫人认为对待生活应该有那两种态度? 4、 居里夫人为什么被蚕吸引?

5、 第2自然段说，“某种力量在鞭策我”这“某种力量”指什么? 6、 第4段居里夫人写道：为了实现这个理想，指那个理想? 7、 居里夫人对“讲究现实的人”持什么态度? 8、 “诚然”可否换成“虽然”，为什么? 9、 人类需要梦想家，“梦想家”指什么? 10、 居里夫人为什么渴望自由?

11、 “我”并非生来温和，那么“我”为何变温和了? 12、 第6段，“我很早就知道”知道的具体内容是什么? 13、 科学的魅力指什么?

14、 科学的魅力使科学家怎样?

2、周记参考话题：《写在九月一日》

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