文言文起始课范文

第一篇：文言文起始课范文

初中起始阶段文言文有效教学的研究

俗话说：良好的开端是成功的一半。学生升入初中后，正式开始接触文言文的学习，由于文言文晦涩难懂，导致学生普遍对文言文的学习感到厌烦，这直接影响到学生今后的文言文学习。那么，如何让学生在进入中学后就能轻松愉快地投入到文言文的学习之中，提高教学效率，下面简单谈谈：

一、激发兴趣——轻松愉快中投入古文学习

“高兴学来的东西永不会忘。”由此可见，兴趣是学习动力产生的主要因素。中学生初学文言文，激发学习兴趣最为关键。首先教师不能再越俎代庖地分析讲解，而把主动权交给学生，让他们自我探究，体验探索的乐趣。其次，在教学中，教师要精心设计各个教学环节，避免枯燥乏味。比如充分挖掘教材中历史背景，激发学生的求知欲;或者精心设计精彩新颖、扣人心弦的导语，吸引学生的好奇心;或者把故事性较强的文言文编成课本剧让学生上台表演，激发学生的表现欲;或者在翻译句子等环节展开学习竞赛，激发学生的成就感等等。

二、注重积累——诵读记背中吸收文言精华

书读百遍，其义自见。语文教学参考在学生进入中学后第一篇文言文《童趣》的教学建议中就特别指出，学好文言文的关键在于培养语感，而培养语感最重要的就是熟读背诵课文，目的就是让学生熟悉文言文的表达方式和语言习惯。因此，诵读记背是吸收文言文精华的有效方法，可以有效地提高学生对文言文的感受能力。另外，新《语文课程标准》中在优秀诗文背诵7～9年级的推荐篇目中，除诗歌外，还选入了一些短篇文言文，这些诗文供学生读读背背，还是为了增加学生语言积累。教学时，教师可把课内教材和推荐篇目结合起来，捆绑背诵，学生就会越背越多。比如在教学《论语十则》后，再布置学生记背课标推荐篇目中《论语》12章。学生在背会的基础上通过网络或图书尝试理解，会渐渐着迷于孔子仁义理智信的儒学思想之中。

三、巧用媒体——展示中搭建学习平台

文言文时代久远，由于古今语言的差异，文中所描绘的情景，是学生难以体会的。如果能充分地利用多媒体的图片、视频、音乐等创设教学情境，为学生提供丰富多彩的学习环境，就能激发学生的想象，促进对文言文知识的内化和吸收。比如七年级文言文《山市》，是选自于清代作家蒲松龄的《聊斋志异》，文中描绘的山上蜃景给人美丽而奇妙的感受。但是学生对这种景象是无法想象的，如果教师仅凭借教材大讲特讲，即便讲得口干舌燥，学生依然是不知所云。所以教学伊始，教者就宜通过多媒体给学生展示出“海市蜃楼”的奇景，让学生从感性上自然融入到课文的意境当中，再让学生将观后感用自己的语言表达出来，接着再读课文，与作者的感受和描绘进行比较，就激活了学生的思维，顺势引入到文言文的学习当中。

四、参与实践——探究活动中发掘文言魅力

文言文的学习仅靠课内是不够的。必须创造实践的机会，让学生在更多时间和更广空间对文言文更深入地探索，针对文言文开展实践活动，学习诵读、积累自己感兴趣的文言文，去发掘祖国传统文化的魅力，从中汲取丰厚的人文养料充实自身文化底蕴，获得文言古韵带来的美的享受。比如，在开展“走进文言文”活动中，可以设置这样的活动内容让学生自由选择，自主探索。可以讲从文言文中寻找的历史故事讲给同学听，可以把同类的文言文归为一类汇编成册，可以把自己喜欢的文言短文用配画再现情景或办手抄报，还可以开展文言文的知识竞赛等等，通过系列的探究学习活动，学生体验探索的乐趣，在活动中养成主动探索、善于合作的品质。

总之，起始阶段的文言文教学是无足轻重的，教师一定要多研究、多总结，想方设法让学生喜欢学习文言文，才能为以后的文言文学习奠定良好的基础。

第二篇： 起始课教案

教学重点、难点：

1、知识和能力目标：掌握并运用初中语文学习的方法。

2、过程和方法目标：介绍初中语文教材的特点及与小学语文的异同。

3、情感态度和价值观目标： 激发学生学习语文的兴趣。 教学方法：介绍法，互动法。

教学过程：

一、今天我们相识

欢迎同学们来到八中，初中的语文学习，由我和大家一起开始，也许你会有些不适应，这是难免的，也很正常。我希望我们互相坦诚相待，尽快适应初中生活，适应彼此，师生一起努力，加强合作，共建美丽富饶又博大精深的语文世界。谁先说说语文是什么?

合作需要了解，了解需要介绍，首先我先作一个自己的“语文自白”：

姓名：

我的阅读观：读好书，做好人

我的阅读偏好：小说、散文、古诗

我的写作观：写自己熟悉的

抒发真情实感

我的联系方法：

电话 ×××××××(办公室)

电子邮箱：×××××

下面，请同学们按照我的介绍样式在资料卡片上写上你的“自我介绍”，可以补充你愿意提供的其他信息，抄在记事本上，回家写在周记本上。

二、交流语文学习方法

现在我们开始交流学习语文的方法。首先我们来看一看中学语文都要学习什么内容。

初中语文与小学语文比较，同学们能说说有什么变化吗?

难度加深了，容量变大了，要求不同了，学习的方法也得跟着有所变化。

教师介绍初中语文学习要求：

(一)学习语文必须具有的素养之一——要有“死记硬背”之功

1强化“死记硬背”的训练，是语文教学走向成功的先决条件。因为

(1)“一切知识都不过是记忆”(培根)

(2)“书读百遍，其义自见”

(3)“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”

2青少年处于记忆力最旺盛时期，有很大的记忆空间。

据研究测定，一个人的记忆储存信息量高达10⑿--10⒅比特(信息单位)。它是数字计算机的100万倍，相当于美国国会图书馆藏书的50倍。

3记忆背诵过程是一个知识的不断积累过程，也是思维训练和感悟陶冶的过程。文本的脉理，文本的情怀，不可抗拒的涌入读者的大脑，成为阅读者内在的东西。

4把背诵与理解结合起来

不可“小和尚念经——有口无心”，否则，结果往往是“皮带没眼——记不住”

(二)学习语文必须具有的素养之二——要有“质疑问难”之心

1敢于质疑敢于问难的精神，其实是学生求实创新精神的一种体现。因为有疑问才会有创新，创新是对过去的遗忘，是对现在的不满，是对未来的憧憬。没有创新精神，人的心灵就“如同一沟绝望的死水，春风吹不起半点沦漪”。

2在学习的过程中只有大胆的提出疑问，才能深入领会所学内容

第 1 页 共 5 页 (1) [德国]马克思：怀疑一切。

(2) [英]培根：如果你从肯定开始，必将以问题告终;如果从问题开始，则将以肯定结果。

(3) 清代大儒戴震怀疑朱熹给《大学章句》作的注解，终成一代宗师。

(三)学习语文必须具有的素养之三——要有“合作探究”之态

1人多力量大，众人拾柴火焰高。

(1) 教师与学生的合作

(2) 学生与学生的合作

(3) 学生老师与互联网的合作

2在学习过程中充分体现团队精神，合作者应各承担一部分任务，互相配合共同完成学习任务。

3成立合作探究学习小组。

三、具体要求及注意事项

四个好习惯

专注持久地听讲

条理清楚地讲话(记笔记) 广泛科学地阅读 快速真情地写作

四快基本功

勤查字典快 一笔好字写得快 记忆力强背得快 思辩力强反应快

笔记归纳的九项

1、题目、出处、作者、朝代、评价、背景

2、正音字、多音字

3、写字词、形近字

4、解词

5、概括段意

6、提出不懂问题

7、做题、分析

8、中心思想、写作特点

9、学后一得 怎样写学后一得

[例1]学完《丑小鸭》，我受到一次精神的洗礼。一开始我不明白为什么要把它选入中学课本，可是在老师的辅导下，我发现了许多以前没发现的事。比如，这篇童话有作者自传性质;再比如，也有对丑小鸭很好的公雁(以前无论是字书、画书，还是看话剧，连大人都未提及过)，但有一点最重要，那就是丑小鸭那颗善良、美好、有理想有追求的

第 2 页 共 5 页 心。

丑小鸭从农舍到沼泽，最后到比以前好得多的环境——有一些朋友，还有一个温暖的地方，但他没有放弃理想、放弃追求，而是在舒适中选择了艰苦，最终实现理想——成为美丽之中最美的一只天鹅。

进行对生命的关怀和人文主义教育。

1把作业与书法结合起来 [汉]扬雄：书，心画也。

作业应书写规范、工整、清楚。

2把学习与生活结合起来

生活中处处有语文，要在生活中学语文。

[清]曹雪芹：世事洞明皆学问，人情练达即文章。 [宋]陆游：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

3把学习过程和学习结果结合起来。

4准备语文笔记本、随笔本(素材本)、生字词本、预习本、测验本、古文笔记本各一本。

.要求学生按照单元专题，每天搜集、记录有关这个专题的内容，建立素材本。(可在一定范围内自选，如：每天记录爸爸的生活起居，日常趣事，采访妈妈、爷爷、邻居、爸爸的同事等人，让他们谈论爸爸，上网搜集有关父亲的资料等等)

5准备《新华字典》、《现代汉语词典》、《古代汉语字典》各一本。

四、本学期学习任务分听、说、读、写四个方面

1、听说：两分钟讲话。这是我们八中的传统。每课上课前由一名同学做两分钟的演讲。 每学期或一段时期由老师指定内容。如开学第一个月讲假期见闻。按常理应按顺序挨个讲，但我们先采取自愿讲的方式。每节课讲一个人，记分，由同学评论。

2、阅读：学习教材，能结合自身经验初步理解文学作品的思想内容，能读懂浅近的文言文。课本后面列出的课外阅读的书目，有条件的同学可把这些书买到，终身受用。每月读至少20万字的课外读物。每月一课读书会，，同学们将这些书集在一起，互相传阅。还可加上一些篇目，如：《唐诗三百首》、《三字经》等，以及大家喜爱的优秀的书籍。 3.写作：能条理比较清楚的写人记事，抒发自己的真情实感

随笔，每周一篇，不命题，周一交(随笔本用统一的硬面抄，前面空两张纸，留作请他人写序言用)。

每课一得(每学完一课)

作文(一般命题)一学期完成六次

注意：尊重版权，绝对原创。真情实感，书写清楚。不少于500字，力求突破600字。有作文的当周，随笔停写。

3.活动：按照教材提示，根据综合性学习，成立语文兴趣小组，包括：成立文学社团，办文学小报。平常还可结合语文单元教学举行一些语文课外活动，如演讲比赛、诗歌朗诵

第 3 页 共 5 页 比赛、口头作文比赛、辩论赛等等。

五、结束语

完成这样的任务，必须要有坚强的语文意志，在语文学习中只要我们广泛的涉猎，一点一点的积累，深入的观察生活，我们一定感到有无穷的乐趣，到那时我们遨游在语文这个广博的学海中，一定能收获到许多，一定会受益无穷。

最后让我们在散文《寻找语文》中结束今天的课。(学生课前准备、朗诵)

(附)：散文《寻找语文》

真正的语文应当到生活中去寻找。

天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。这时你就是在学语文。初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发;如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。到自然中去寻找语文吧!语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江;语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英;语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘;语文是秦皇岛外滔天白浪里的 打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆……

语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。

六、布置作业

1、在周记本上写下你的语文自白;摘抄300字;周记参考话题：《写在九月一日》

2、 预习《在山那边》(预习本)

熟读课文，按要求写下预习的前六项 字词示例：第五页的读读写写

第 4 页 共 5 页 怎样预习课文：

①根据题目和写作背景预设作者将会写那些内容?将会怎样安排结构? ②初读课文体会结构层次?(怎样开头?怎样结尾?按什么顺序写?) ③熟读课文，捕捉最能表现中心的描写段，揣摩作者或主人公意图。 ④将文段或文句进行加、减、调换，然后思考变化后的效果较原文如何? ⑤研读句、段把关键词放进具体“语境”进行品味，感悟作者用词之妙。 例、《我的信念》问题

1、 全文的结构层次是什么?

2、 文章第一段与最后一段有什么联系?

3、 居里夫人认为对待生活应该有那两种态度? 4、 居里夫人为什么被蚕吸引?

5、 第2自然段说，“某种力量在鞭策我”这“某种力量”指什么? 6、 第4段居里夫人写道：为了实现这个理想，指那个理想? 7、 居里夫人对“讲究现实的人”持什么态度? 8、 “诚然”可否换成“虽然”，为什么? 9、 人类需要梦想家，“梦想家”指什么? 10、 居里夫人为什么渴望自由?

11、 “我”并非生来温和，那么“我”为何变温和了? 12、 第6段，“我很早就知道”知道的具体内容是什么? 13、 科学的魅力指什么?

14、 科学的魅力使科学家怎样?

2、周记参考话题：《写在九月一日》

第 5 页 共 5 页

第三篇：高二起始课

教学目标：

1、自我介绍，建立良好的师生初次见面印象

2 、谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣

3 、提学习语文的要求，规范学习行为

教学步骤：

一、欢迎

住在城里的人想冲出去，城外的人想冲进来，婚姻也好，职业也罢，人生的愿望大都如此。(钱钟书《围城》)上学的时候想放假，放假的时候真想上学。典型的“围城效应”。我们面带笑容地重新回到草木葱翠，桂花飘香的美丽校园，欢迎你们!(掌声)

二、自我介绍

我姓赵，名永杰，“赵钱孙李”的“赵”。已过不惑之年，从事中学语文教学已15年，送走5届高三毕业生，在以后的一年时间里我们将朝夕相处，我希望和大家在语文学习的天地里快乐地耕耘收获。 课堂上我就不再请同学们一一自我介绍了，在以后的学习中，我逐渐了解。

三、假期经历概述：请同学们用1-2个词来概括自己的暑假感受。(闲适、太花钱)。有一些时间是看书，记得一个故事，给大家分享一下，“made in deguo”(《意林》)。

四、暑假作业检测、收缴：背默、对《三国演义》人物评价已通过考试检测。(略)

五、高一语文学习回顾、高

二、高三学习展望：

“而那过去的将会变成美好的回忆”(普希金《假如生活欺骗了你》)

高一我们共学习了必修1-4四本书，不容易。在老师的带领下，我们也掌握了一些学习的方法、技巧等，但更重要的是我们知道了高中语文的重要性，知道学习语文要有一个认真的态度。高二我们要学习必修5和选修课程，选修课程设计五个系列。系列1：诗歌与散文;系列2：小说与戏剧;系列3：新闻与传记;系列4：语言文字应用;系列5：文化论著研读。

六、高 中 生 怎 样 学 习 语 文

(一)、学好语文的N个理由

1、高考语文，150分，和数学、英语一样，占总分750分的1/5。

2、大家都说，数学是理科的基础，语文是文科的基础，但是，我以为，语文也是理科的基础。那些公式定理的理解怎能和语文无关?

3、未来你所从事的职业，都无法离开语言文字，职业的成功程度与语言文字的水平有联系。成功的政治家(如丘吉尔、毛泽东等)、军事家(如拿破仑、陈毅等)、学者(如尼采、钱钟书等)，还包括成功的经济学家、励志家、技术人员、影星、歌手等，他们驾驭语言文字的能力应该都不低吧。

4、汉字是世界上最古老的三种文字之一，其它两种：一是5500年前两河流域苏美尔人创造的楔(xie)形文字;二是5000多年前尼罗河流域的古埃及人创造的圣书字。世界上一百多种文字，总的来说分为两类：表音文字(英语)和表义文字，汉字属于表义文字。另外，在文字的大家庭里汉字还是象形文字、方块字。汉语是中华民族的本土语，热爱她，学好她，是每一个华夏儿女应该做到的事情。

5、语文是一门很有趣的学科。

《该来的还没来，不该来的又走了》

春秋时代，越国有一个人大摆筵席，宴请宾客。

时近中午，还有几个人未到。他自言自语地说：“该来的怎么还不来?”听到这话，有些客人心想：“该来的还不来，那么我是不该来了?”于是起身告辞而去。

这人很后悔自己说错了话，连忙解释说：“不该走的怎么走了?”

其他客人心想：“不该走的走了，看来我是该走的!”也纷纷起身告辞而去，最后只剩下一位多年的好友。

好友责怪他说：“你看你，真不会说话，把客人都气走了。”

那人辩解说：“我说的不是他们。”

好友一听这番话，顿时心头火起：“不是他们!那只有是我了!”于是长叹了一口气，也走了。

《一针见血》

美国有一位百万富翁，他的左眼坏了，花好多钱请人给装了一只假的。这只假眼装得真好，乍一看，谁也不会认为是假的。于是，这百万富翁十分得意，常常在人们面前夸耀自己。

有一次，他碰到马克•吐温，就问道：“你猜得出来吗?

我哪一只眼睛是假的?”马克•吐温指着他的左眼说：“这只是假的。”

百万富翁十分惊异，说：“你怎么知道的?”马克•吐温说：“因为你这只眼睛里还有一点点慈悲。”

6、学习语文可以陶冶你的情操。

“才如江海文始壮，腹有诗书气自华!”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。 „„

(记住至少一个理由，时时提醒自己，让它成为学好语文的动力)

(二)、学习语文的整体打算

1、高一高二侧重语文知识能力素养的提升，高三侧重应试考试，考出高分。

2、高一高二平时学习侧重语文知识能力素养的提升，考试前一周侧重应试考试，拿分数。

3、要能够“玩转语文考试”，注重平时学习过程，有把握考出自己理想的成绩;不可被语文考试“牵着鼻子走”，好了就高兴，差了就郁闷，这很被动。

(提醒：语文知识能力素养与应试考试成绩是统一的，不是矛盾的)

(三)、学习语文的必要条件

概括地说：重视的态度、良好的方法习惯、必要的时间、积极的自我暗示、持之以恒的精神。

1、重视的态度(思路决定出路态度决定高度)——熟语

态度决定高度。美国西点军校有一句名言就是：“态度决定一切。”没有什么事情做不好，关键是你的态度问题，事情还没有开始做的时候，你就认为它不可能成功，那它当然也不会成功，或者你在做事情的时候不认真，那么事情也不会有好的结果。没错，一切归结为态度，你对事情付出了多少，你对事情采取什么样的态度，就会有什么样的结果。

2、良好的方法习惯

多听、多说、多读、多背、多写、多练、多悟。

学习语文的十要求

练好语文基本功，优秀诗文勤记诵，

报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫，

语文笔记贵坚持，课外练笔不放松，

生活处处皆学问，它山之石把玉攻，

基础知识早复习，课本学习贯始终。

3、必要的时间

一切成绩的取得都离不开必要的时间，没有时间的保障，要想取得成绩是空谈。一天自主学习时间一般是4节自习课160分钟，留出30分钟的应急时间，还有130分钟，参考语文所占1/5的分值，语文每天自主学习时间应多于25分钟，请你确定自己在哪个时间段学习，并且每天坚持。

4、积极的自我暗示

每天坚持对自己说“学好语文，没问题”，至少一遍。

5、持之以恒的精神。

学习，想取得一点成绩，都要长期的做，由浅入深，一点点成绩堆积，就变成大成绩。语文学习也是如此。

学习读书三境界：国学大师王国维在《人间词话》里提到：“古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界。”

(1)“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”(晏殊《蝶恋花》)

(2)“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”(柳永《蝶恋花》)

(3)“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”(辛弃疾《青玉案》)

(1) 是说做学问成大事业者虽然环境不好，但应该登高远眺，树立大志。如果立志考浙大，纵然考不

上，温大也必唾手可得。

(2) 是说做学问成大事业不是轻而易举的，必须经过辛勤劳动的过程，“为依消得人憔悴”，就是说要

像渴望恋人那样，废寝忘食，孜孜不倦，人瘦带宽也不后悔。

态度决定结果。

情商重于智商。

保龄球规则：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300

9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90

语文学习重在日积月累。别忽视自己平时比别人少学一点。平时小小的差距会使你莫名其妙地落后。要重视自己比别人多一份努力，相信量变一定会达到质变。

(3)是说经过反复追寻，研究，到底取得了成功。可见道路是曲折的，前途是光明的。

不以规矩不能成方圆——《孟子•离娄上》

(四)、学习语文的过程(按时间顺序)

周一至周五

1、预习：这是一个良好的学习习惯，在前一天晚上或当日早读或前周周末提前预习本日或本周要学习的课文。

可以分成三个层次：

一、看一看文章，整体感知大意，查字典，扫除生字词(包括音、形、义);

二、在“一”的基础上，借助课后习题理解文章内容;

三、能对文章内容做出批注，提出自己的看法或疑问。

(在时间允许的情况下，预习做到这三层，时间紧张时，至少做下“一”)

(插入一个建议，《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》人手各一本)

2、早上：语文早读按照进度或安排读背(主要)课文，特别提醒：早读发出适当的声音。也可以预习。没有语文早读时，在早读前抽出10分钟时间读背课文。(要做到)

3、上下午上课时：认真投入，积极有效。三本的准备：笔记本、摘抄本、默写本。

做好笔记：抄下老师的板书或者在课本上圈点批注。尤其是自己预习时遇到的疑问处或老师强调做笔记的地方。笔记可以记在书上或笔记本上。

4、下午或晚上自习时(课下)：约10分钟，用来：

一、整理笔记，课堂上记落下的要补足，特别重要的需整理到笔记本上;

二、当日复习，参看课本及记录的内容或者是辅导资料进行复习。

按时、保质、保量。完成老师布置的作业，会的可速度快些，把更多时间花费在自己没能掌握或掌握不好的地方。

(有一个原则，叫“不复习，不作业”。)

5、每天的晚自习或睡前：留10分钟左右进行阅读，读一篇即可，阅读文章较短的书籍，如《语文读本》《读者》《意林》《名言》《格言》或《现当代、某某散文选》等，文言文如《论语》《孟子》《庄子》《古文观止》《史记》《汉书》《后汉书》等。阅读时要准备一支笔，好的句子(写景的、说理的或抒情的)可以圈点勾画一下(自己的书才可以啊)，记一记，甚至是背一背。

周末

1、周末复习。把本周学习的内容再温习一遍，掌握不牢处一定不要放过，要查资料一次弄透，如：互文的修辞手法。这是知识的系统(或者是局部系统)过程。

2、完成老师布置的作业，如前。

3、周末阅读30分，一两个小时也可。去公园、图书馆或在家，只要是一个僻静的场所，阅读书目如前。最好做出笔记。

4、如有时间写一篇文章，题目自己定或看作文书上的命题。到校后请同学或老师阅读后批评指导。

5、如能看一部中文字幕的经典电影，如《三傻大闹宝莱坞》《甘地》《垂直极限》等，也是很好的。 寒暑假

类同周末安排。

另外，看一部大部头作品。可以根据《课标》建议或每册课后的《名著导读》篇目，选取其中的来读。 文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等;小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、

巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等;诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等;剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等;语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等;当代文学作品，建议教师从近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐;科学与人文方面的各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。

考试前一周(包括平时做题)

考试是很专业的，需要知识能力和方法技术，解题是有章可循的。

做题，按照考试给定的时间，至少做1套完整的试卷，作文可以不写。自己订正，重在思考：

1、什么题型?考点是什么?

2、要答这个题需要怎样的知识储备?

3、答题思路是怎样的?即要答这个题，我先要怎样做，接着怎样做，再怎样做。

4、答题模式是怎样的?即先答什么、接着答什么、再答什么。

5、该题的得分点应该在哪?

考试后

找出自己的最弱项，查找原因，询问同学老师，制定一个严密的计划，针对这一弱项，进行专项补救，自己测试，直到把它变成理想的状况。

另外

平时要多用文字，“玩”文字，讲故事、笑话、同学调侃、起绰号、口头作诗、写对联、关注风景区里的文字、看广告牌等，只要是与语言文字有关都可以。这对语文学习非常有帮助。

语文学习的最关键也是最基础的部分是词语的积累，所以，要高度重视词语的学习，见到一个好词，就查、记、用。不但要记忆词语的词典义，还要能灵活判断词语的语境义。

七、语文课代表确认及课前三分钟活动：我需要两个负责认真又能干的课代表，如果有意向的同学课后可以跟我讲一下。词语(包括成语)的讲解，1-3个。

八、结束语

“教学相长”，同学们在学习的过程中有什么疑问，意见，请向课代表或直接向我提出来。可以在课后跟我聊天，也可以用纸条，或你认为合适的方式。希望我们通力合作，本班成绩优异!

第四篇：初中数学起始课

初中数学起始课教学设计

----------------让我们与数学交朋友

一、教学内容的认识与分析

本节课以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题，科学家的生平史料等内容，让大家在极其轻松的气氛中与数学交朋友。本节课在小学数学和初中数学的联系中起着承上启下的作用。笔者认为需引导学生学会解决一些简单的数学问题，从而使他们对数学产生一定的兴趣，初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程。

二、教学目标

(一)知识与技能目标

1、激发学生的兴趣，引发他们对学习数学的向往。

2、会应用所得结果做出合理化、最优化的决策。

3、感受合情推理和演绎推理相辅相成的关系，进一步发展学生的逻辑推理能力和语言表达能力。

(二)过程与方法目标

1、在活动中培养学生自主运用数学解决实际问题的能力。

2、在活动中得到探索、归纳的经验，培养学生小组合作的能力。

3、从数学的角度去思考问题，发现其中存在的数学现象并运用数学的知识与方法去解决问题。

(三)情感态度与价值观目标

将学生的生活与数学学习结合起来，让学生了解的、熟悉的、现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教学变的生动、形象、丰富、让学生学会用数学的眼光观察周围的客观世界，让学生学会因为数学学习而感受到生活的丰富多彩，体会到数学的人文精神，感受到数学学习的内在魅力。

三、学情分析

与小学数学相比，初中数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次，以及学习方法上都发生了突变。小学生思维主要停留在形象思维或者是较低级的经验型抽象思维阶段，而初中开始向理论型抽象思维过渡。因此在初中数学中要求学生通过观察、发现、分析、交流、归纳来建立严密的数学概念。再加上学习环境的变迁，学习方式的差异，大多数学生进入初中需要经历一个较长时间的摸索和适应阶段。

四、教学过程

第 1 页 共 8 页

(一)引入——走进数学世界

宇宙之大，粒子之微，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁。大千世界，天上人间，无处不有数学的世界。我们需要走进数学世界。

设计意图：这一系列情境比较贴近学生生活，从而顺利进入今天课题。

(二)让我们和数学交朋友

1、数学伴我们成长

(1)从小到大，我们每个人都是生活在数学的环境中。 出世——检测各项健康指标，量身高，称体重。 幼儿园——数数，画三角形、圆、方块，搭积木，折纸。

小学——老师教会了我们整数、分数、加减乘除四则运算、立体图形、平面图形。 中学——老师将会教你们研究数，研究图形性质，判别图形及性质，建立科学的思维方式。

长大后——……

(2)数学知识开阔了你的视线，改变了你的思维方式，使你变的更聪明。 懂得——初步的数学语言。 知道——整数和分数。 学会——加、减、乘、除。

认识——三角形、长方形、圆、以及长方体、正方体、圆柱体和球等图形。

设计意图：创设生动有趣的生活情境，吸引了学生的注意力并唤起对生活的回忆，让学生发现数学就在自己身边，生活中充满数学知识，激发了学生的学习兴趣和学习积极性 (3)让我们开开眼界

下面,我要给你们介绍一幅图,它是由法国著名的抽象派画家爱舍尔的一幅作品。

如果你单独看这一幅作品，你可能没有什么太多的感慨，但是当我将其中的六幅相同的作品组合在一起，你再仔细观察一下你会发现它真的很美，很美!

第 2 页 共 8 页

再来观察爱舍尔的另一副作品组成的画，你能发现在这幅画中，基本图形是什么样的吗?

以上这些美丽的图案与我们数学有什么关系吗?答案是当然有关系了，它用到了数学上镶嵌这部分的知识，以后我们会给同学们做详细的介绍。现在再请你们欣赏一幅镶嵌的作品，你不觉得这些作品真的是有些让人惊叹的感觉吗?

第 3 页 共 8 页

计意图图：创设具体情境，让学生在参观欣赏的同时，很自然的进入观察，发现阶段，并在活动中培养了学生的观察能力和审美能力。 (4)下面让我们放松一下。 棋盘麦粒问题

在印度有一个古老的传说：舍罕王打算奖赏国际象棋的发明人——宰相西萨·班·达依尔。国王问他想要什么，他对国王说：“陛下，请您在这张棋盘的第1个小格里，赏给我1粒麦子，在第2个小格里给2粒，第3小格给4粒，以后每一小格都比前一小格加一倍。请您把这样摆满棋盘上所有的64格的麦粒，都赏给您的仆人吧!”国王觉得这要求太容易满足了，就命令给他这些麦粒。当人们把一袋一袋的麦子搬来开始计数时，国王才发现：就是把全印度甚至全世界的麦粒全拿来，也满足不了那位宰相的要求。 那么，宰相要求得到的麦粒到底有多少呢?(用计算器不难求得其总数是18446744073709551615粒)

现在，有位小朋友带了15元钱到超市买自己喜欢的零食，请你帮助参谋，可以买几样?

设计意图：通过创设具体生活情境，让学生感到比较自然、亲切，体现了学生学习的是身边的数学，既形象又具体，并为新课程做准备。

2、人类离不开数学

(1)自然界中得数学——数学的存在

天工造物，每每使人惊叹不已;生物进化提示的规律，有时几个世纪也难以洞悉其中的奥秘。蜂房的构造，大概最令人折服的实例之一。18世纪初，法国学者马拉尔琪实测了蜂房底部菱形，得出令人惊异而有趣得结论：拼成蜂房底部的每个菱形的蜡板，钝角都是109°28ˊ，锐角都是70°32ˊ。瑞士数学家克尼格经过精心计算，结果更令人震惊：建造同样体积且用料最省的蜂房，菱形的两角应是109°26ˊ与70°34ˊ，与实测仅差2分。人们对蜜蜂出类拔萃的“建筑术”赞叹万分之余，无人去理会这不起眼的“2分”。不料蜜蜂却不

第 4 页 共 8 页

买克尼格的账，冷酷的科学事实后来去判断错方是克尼格。公元1743年，大数学家马克劳林改用数学用表重新计算，得出的结论与马拉尔琪的实测不差分毫，简直不可思议。 (2)人们身边的数学——数学的应用

太阳能的储水桶为什么做成圆柱体而不做成长方体?(相同材料做圆柱比其他的体型容积大而且便于加工)

(3)群芳斗妍曲径幽 ——数学的美

数学势人类最伟大的精神产品之一。每一个数学公式，就是一首诗，公式C=2πR就是其中一例。司空见惯的图形——圆，内含的周长与半径有着异常简洁、和谐的关系，一个传奇的数π把她们紧紧相连。天地间有无数个圆，惟有C=2πR这个纯粹的圆最精致、最完美。这是数学家的智慧与大自然灵气撞击而再生的哲理美，因而人们常用“圆满”比喻十全十美。

比例的数量关系，以其天造地设的美感令人叹为观止。把长为c的线段分为a(较长)、b(较短)两段，使之符合a︰c≈0.618。这0.618是最美、最巧妙的比例，人们称之为“黄金分割”。法国的圣母巴黎院、中国的故宫、埃及的金字塔的构图都融入了“黄金分割”的匠心。

(4)数学游戏————数学的乐趣

一叠扑克牌打乱，花色朝向下，任意抽取一张，让学生记住花色、数值，教师看不到，插回打乱洗牌，教师再准确无误地找出该牌。

分析设计：会有什么奥秘呢?把那一张抽出的牌，逐一投影给学生看，让学生记住，最后把手上的牌都投影给学生看，让学生说说这些扑克牌都有什么共同的特征?特别是关于数学方面，数与形的特征，分小组讨论，让学生都说说自己的发现，学生在交流讨论中逐渐找到一些数形特征：①.数只有奇数。②花色中没有方块。引导学生思考这样的扑克牌图案有什么特征?从而产生顿悟：发现图案的方向性!抽出的，放回时被颠倒的牌是唯一方向不同的!进一步再上升到理性思维，让学生大胆猜想老师是怎么做手脚的?即扑克牌的选择有什么讲究?事先要做一些什么安排才可以让魔术顺畅地表演出来?最终了解：事先对手上没有方块的奇数扑克牌进行统一方向的排列，抽取的牌快速颠倒插回，洗牌过程注意不打乱方向。并让学生上台尝试表演，期间的奥秘也就跃然纸上!这样一个穷其然，穷其所以然的过程可以让学生的情绪跌宕起伏，十分形象地感受“观察、发现、探索、归纳”这一抽象的数学思想方法。

老师即时跟进激励：同学们，这个世界上，被苹果砸过的人决不只牛顿一个，可为什么只。有牛顿发现了万有引力?其实他就是多了些好奇，用的就是“观察、发现、探索、归纳”

第 5 页 共 8 页

这一方法找到了答案。同学们，也请释放你们的好奇心，观察生活，也许你们就是明天的牛顿。

然后通过课件让学生做一些和扑克牌有关的观察型题目以及一些找规律的题目，让学生再次经历观察、发现、探讨、交流并归纳结论的过程，使“观察，发现，探索，归纳”这一方法演绎得更加淋漓尽致，学生的思维被重复强化，对相应的数学思想方法掌握的更到位。

设计意图：使知识的发现融于丰富，有趣的活动之中，即引发了学生的兴趣，又激发学生的探索意识，同时培养了学生的动手能力和欣赏能力，充分体现了“玩中学”,”数学源于生活，又用于生活”的教育理念。

3、人人都能学会数学

数学并不神秘，不是只有天才才能学好数学，只要通过努力，人人都能学会数学。 下面介绍几位数学家：

(1)祖冲之( 公元429年4月20日─公元500年)是我国杰出的数学家，科学家。南北朝时期人，汉族人，字文远。其主要贡献在数学、天文历法和机械三方面。

祖冲之在数学方面的主要成就是关于圆周率的计算，他算出的圆周率为3.1415926<π<3.1415927，这一结果的重要意义在于指出误差的范围，是当时世界最杰出的成就。祖冲之确定了两个形式的π值，约率355/173(≈3.1415926)密率22/7(≈3.14)，这两个数都是 π的渐近分数。

(2)陈景润(1933年5月22日～1996年3月19日)中国著名数学家，是世界著名解析数论家之一。他研究哥德巴赫猜想和其他数论问题的成就，至今仍然在世界上遥遥领先，被誉为“哥德巴赫猜想第一人。

(3)欧几里得(希腊文：Ευκλειδης ，公元前325年—公元前265年)，古希腊数学家，被称为“几何之父”。他活跃于托勒密一世(公元前323年-公元前283年)时期的亚历山大里亚，他最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，提出五大公式，欧几里得几何，被广泛的认为是历史上最成功的教科书。欧几里得也写了一些关于透视、圆锥曲线、球面几何学及数论的作品。

设计意图：历史往往沉淀下许多值得流传的史实和价值观念，教师引导学生了解数学故事和数学史料，透过史实，触摸到历史背后的价值和观念。数学家在研究过程中所表现的惊人的毅力，以及不断超越，不断进取的执着奋进的探索精神，让学生充分体验数学研究的道路充满坎坷和荆棘，让学生感悟到数学背后所折射出的人类智慧和人性光辉。

4、小结

第 6 页 共 8 页

(1)数学伴我们成长 (2)人类离不开数学 (3)人人都能学会数学

我们要与数学交朋友。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。

设计意图：这个环节注重培养学生的归纳总结能力，同时应让学生倾听他人意见，加强反思意识。

(三)怎样学好数学

1、课前准备

要求：收拾好与数学课无关的物品，在桌子的左上角摆好数学书，练习本，学习工具以及作业本。

2、课堂上 要求：

(1)认真听讲，不做与本节课无关的事情。 (2)做到举手发言，不插话。

(3)初中数学与小学数学不一样，每天都是新内容，而且内容多，每堂都有任务，所以勤记笔记。

3、作业 要求：

(1)独立完成，做作业之前复习好当天的书本内容。 (2)作业要求用红笔订正，然后再将错题整理到纠错本。 (3)作业本要保护好，最好能够包个本子皮。 设计意图：通过引导，使学生养成良好的学习习惯。

五、设计反思

七年级新生入学，这个是最初的导引，应该有精心的设计和系统全盘的引领。本节课“让我们与数学交朋友”，旨在使同学们在心理上能较好地由小学过渡到中学。如何在第一节课将三年数学学习最核心的，最本质的内容呈现呢?如何激发大家的学习数学的兴趣，使同学们认识数学的价值，形成运用数学的意识呢?于是有了本节初始课的尝试。

兴趣是进行有效活动的必要条件，所以我一直在思考，怎样才能上好七年级数学入学衔接课呢?首先，要激发他们对数学的兴趣，感觉到学习数学的乐趣。其次，要重视数学情境

第 7 页 共 8 页

及心境的创设，便于学生产生感性认识，并能自然地引导学生去思考、尝试和探索，在数学问题的不断解决中，让学生随时享受到由于自己的努力而得到的成功的喜悦，进而达到对知识的理解和记忆的效果。第三，要有全局观，对三年的数学学习要有统领和概括的总体效果。

苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。处于疲倦状态下的头脑，是很难有效地汲取知识的。”托尔斯泰说：“对教师来说，最可怕的是墨守成规，思想懒惰。”在日常的教育教学工作中，笔者认为教师自己创设的真实情境，对学生最具吸引力、说服力、感染力，同时，会打开一条“让学生主动走向知识”的通路。

新教材是载体，我们要传递给学生的是一种数学的思想、数学的方法。如何传递教师可以有所作为，教师应该对课程和教学进行重新整合，可以因地制宜，创造性地使用教材，把“教教材”变为“用教材”。课堂教学可以设置一个过程，不把内容直接呈现，而是由一系列的发现行为，关注过程的探究性活动，形成学生能够独立探究的情境，通过学生自己的观察，交流，把问题一点点引向深入，进行探究、归纳，让学生自己思考，从而获得知识。

参考文献：

1. 全日制义务教育《数学课程标准》(修改稿)人民教育出版社，2013. 2. 董林伟.当前数学教学值得关注的几个观念问题【J】.中国数学教育，2008,9. 3. 杨晔.初中数学综合实践课教学的策略初探【J】.数学之友，2011,4.

第 8 页 共 8 页

第五篇：初中历史起始课

一、自我介绍

姜姓名人，最早的是周时的姜子牙，他是中国历史上最享盛名的政治家、军事家和谋略家。 除姜子牙外，咱们应该还听说过孟姜女哭长城的故事，孟姜女姓什么?其实孟姜女并不姓孟，“姜”才是其姓氏。“孟姜女”实际的意思是“姜家的大女儿”。这册课本上还会学到一个人物也姓姜。大家可以找到《春秋战国的纷争》一课，齐桓公，别名姜小白，姜子牙的后裔(yì )，春秋五霸之首，他任命管仲为相，在“尊王攘夷”的旗帜下，南征北战，树立霸主威望„„现代的名人有姜文，姜武，姜昆，姜育恒„„

二、调查问卷：

1、你知道什么是历史?

2、说一说你知道的历史古迹、历史名人、历史成语及历史故事等。

3、你主要从哪里了解历史?你觉得从这些途径了解历史知识可靠吗?

三、讲课

(一)历史是什么?

1、什么是历史? 历史是逝去的昨天，也就是过去发生的一切事物，这些事情都有发生发展的过程，大到宇宙、生物的起源，人类社会的发展，或一个国家的历史，小到我们学校的建立、发展的历史，即使我们个人也有成长的历史。其实历史就在我们身边。例如同学们9月1日来学校报到就已经成了我们学校的历史，今年你们的六一儿童节就成了你的历史„„

2、历史无处不在，请同学们再说一说你知道的历史史名人、历史成语及历史故事等。 临沂的历史名人(三国名相诸葛亮，唐代书法家颜真卿，东晋书法家，世称“书圣”的王羲之，卧冰求鲤的王祥，北击匈奴，筑长城的秦朝名将蒙恬，“凿壁偷光”的匡衡„„) 成语故事(管鲍之交、围魏救赵、破釜沉舟、卧薪尝胆等) 历史故事(“孟母三迁”、“精忠报国”、“桃园三结义”、“空城计”、“草船借箭”等)

3、你主要从哪里了解历史?你觉得从这些途径了解历史知识可靠吗? (课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、收藏文物„„)

(二)为什么学习历史?

现在我们了解了什么是历史，有的同学会问：“我们为什么要学习历史?”这正是这节课我们要解决的第二个问题。

学生小组讨论，代表发表意见后教师总结：

1、少犯错误，少出笑话。

现在就让我们看一下电视剧中的错误：(多媒体展示)

(1)《三国演义》中曹操有一次去打袁绍，军中缺粮，有些士兵饿得去吃玉米。学习历史的人知道玉米是明朝中期才引进中国，东汉末年中国没有玉米。这样的错误也出现在电视剧《水浒传》中。

(2)《轩辕剑之天之痕》中，陈靖仇和玉儿等人去一个酒家吃饭，招牌上写着“高朋满座”四个大字，这四个字出现在王勃的《滕王阁序》中：“千里逢迎，高朋满座。”这应该是唐朝才出现的词。

(3)还有就是，剧中很多人张口闭口隋炀帝，其实隋炀帝是杨广的谥号(shì hào)。谥号就是我国古代统治者或有地位的人死后，后人给他另起的称号。谥法制度有两个要点：一是谥号要符合死者的为人，二是谥号在死后由后人评定并授予。为何给杨广起谥号叫隋炀帝呢?隋炀帝的“炀”表示“好内怠政”、“外内从乱”，是他被缢杀(yi勒死)当年，唐朝开国皇帝唐高祖李渊给他加的。

2、历史对现实有借鉴作用。学习历史可以让我们吸取前人失败的教训。

3、有助于培养民族认同感，增强民族自豪感和自信心。

现代国学大师钱穆在《国史大纲》中写到“若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族，此民族之份子对其民族必无甚之爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲，此民族终将无争存与世之力量。故欲知其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对以往历史有深厚之认识”。

4、学好历史有助于其它学科的学习，比如语文里面的成语、典故几乎都来自历史。 最后一点：中考要考历史!

再让我们一起去了解一下名人眼中的历史。(多媒体展示)

唐太宗李世民说：以史为鉴，可以知兴替。

毛泽东说：历史是最让人清醒的教科书;洋为中用古为今用。 培根说：读史可以明智。

列宁说：忘记历史就意味着背叛。

历史有如此大的作用，那么我们如何学好历史?

(三)怎样学好历史? 学好历史的方法：

1)读:精读课本，包括课本中的导入框、材料、图片等都不要忽略了 2)听:先预习，然后上课有针对性地听 3)写:做好课堂笔记

4)讲:上课集中探讨,大胆发言 5)记:动脑记忆、思考

6)温：课后认真复习(下节课会提问上节课学习的内容，一般会提问同步中的课程标准)

(四)畅谈收获：

(有时间的话讲一个有关门上为什么贴“福”字的故事。)

姜太公封了诸神后，各神都很满意。唯独姜太公的老婆没有封到神，整日罗罗嗦嗦，闹着要封神。一天，姜太公的老婆又跟姜太公闹。姜太公烦得很，说：“你嫁到我家，让我穷了一辈子，所以不封你。一个妇道人家，整日争名夺利，叽哩咕噜的，嘴穷死了，活像个穷神。”谁知他老婆一听，高兴得不得了，当即跳下床来，以为太公封她为神了，就到处跑，到处讲，得意得不得了。老百姓却把她恨得要死，因为她到哪里，哪里就穷，就是原来富的地方，她一到，也变穷了。有人就跟姜太公讲了，姜太公气得哼哼的，把她拖回来对她讲：“你不要到处跑好不好?”他老婆问：“那叫我到什么地方去?”姜子牙说：“有福的地方都不能去。”这件事传开后，怕受穷的老百姓，就都在大门上贴“福”字了。)

通过本节课的学习，你有哪些收获?也可以谈谈今后你将如何学习历史?

(五)教师总结：

同学们，我相信通过本节课的学习，你对历史有了更深刻的了解，我想你们可能有些迫不及待想进入历史的知识海洋切身地去感受历史，那么请跟我一起到历史的知识海洋中去遨游吧，我相信它会让你满载而归的!相信我，没错的!相信历史，也没错的!!

(六)布置任务：

1、背诵历史朝代歌。

夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，二晋前后沿，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。

2、下节课前准备好一个笔记本，一只红笔和一只蓝笔。