幼儿教师爱孩子演讲稿

演讲稿是工作会议与报告中，比较常见的一种文体表达方式。通过演讲稿的内容，可以进行思想与观点方面的交流。下面是小编为大家整理的《幼儿教师爱孩子演讲稿》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：幼儿教师爱孩子演讲稿

幼儿教师师德演讲稿：爱，与孩子同行

小时候，我最敬佩、最崇拜的人是老师。在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身。记得那是上小学时的一次课间，我的手指不小心被门缝夹伤了，当时疼得我眼泪直淌。班主任李老师看见了急忙找来酒精为我消毒，小心地给我包上纱布，轻轻地摸着我的头说：“还疼吗?下次小心。”望着老师那心疼的眼神，一种幸福感涌上我的心头。那时，我就在想，将来，我也要做一个好老师，去关爱每一个孩子。就这样我怀着儿时美好的愿望走上了幼儿教师的岗位。

身为一名幼儿教师，我经常问自己这样一个问题：做一名优秀的幼儿教师，最重要的是什么?是优美的语言，广博的知识，还是丰富的教学经验?在实践过程中我才发现：作为一名优秀的幼儿教师，不仅要有优美的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。爱心是熊熊的火焰，点燃起孩子美好的梦想;爱心是指路的明灯，照亮着孩子光辉的前程!

高尔基说得好“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”是呀，幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业。孩子们的心是最真、最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。记得走上幼儿教育岗位的第一天，我微笑着站在教室门口，期待着孩子们的到来，想象着他们欢蹦乱跳地围绕在我身边的情景。然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子。他们，有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁独自垂泪;有的又哭又闹、又抓又跳，甚至对我又打又踢，弄得我手足无措……但我没有生气、没有退缩，只是想尽一切办法哄着他们，亲切的抱一抱哭泣的孩子，亲亲他们的脸蛋，摸摸他们的脑袋，给他们唱歌、讲故事……直到他们挂满泪花的小脸蛋露出开心的笑容。

岁月匆匆，转眼，我在幼教岗位上已经工作了17个年头。十七年来，数不清多少次，被不肯离开父母的孩子“拳打脚踢”;数不清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣服;数不清多少次，为孩子擦屎洗尿换上干净的衣裤;数不清多少次为熟睡的孩子拭去额角的汗水。日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中悄悄地溜走。一路走来，留下了多少酸甜苦辣的故事，而让我最欣慰的是——我用爱心铺就的道路越来越长，我用爱心哺育长大的孩子越来越多。

有位教育家说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”我深深地爱着班内的每一位孩子，也拥有着班里每一位孩子深深的爱，因为有爱，所以幸福。记得有一次，我们班的涛涛妈妈，送孩子的时候给我带来了一盒小膏药，我当时愣住了，他的妈妈接着对我说：“张老师，我们家涛涛告诉我，昨天你的手臂被蚊子叮了好几个包，非要逼我去买这份盒小药膏给你，他说他被蚊子叮了之后奶奶给他涂上这小药膏很快就好了，张老师涂上也一定会很快好的!”那一刻，我的心一下子被惊讶和喜悦充盈，感动的泪，霎时漫过眼眶。”爱就是如此简单，简单得用一两元钱的小膏药来表示，却又那么沉重珍贵，珍贵的让我心甘情愿的付出一生的时光去做好一名普通的幼儿教师。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多。你也许会问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑地回答：“那就是爱!”幼儿教育是爱的教育，幼儿教师的职业是奉献的职业。我们幼儿教师用自己的爱诠释着对师德师风的理解。

亲爱的老师们：爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，滋润孩子的心田。让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴;让我们尽情播

第 1 页 共 1 页 撒爱的种子，让爱的旋律随风飘扬!让我们用爱心燃烧起永恒的火焰与孩子同行! 第 2 页 共 2 页 幼儿教师师德演讲稿：用爱心承载希望

我出身于教师之家,幼承父训,立志当一名优秀的人民教师.经过十五年寒窗苦读,我终于实现了理想,走上三尺讲台,成了一名小学教师.

从教至今已有十个年头,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实.每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此得到了升华.我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地.

常言道,学高为师,德高为范.教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范.师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂.今天,面对全面建设小康社会的新形势,新任务,面对课程改革的新标准,新要求,我们应该进一步加强师德修养.

从教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的师德,一名好老师还必须有一颗金子般的爱心,只有真诚的爱,才能触动学生的心弦.教育是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程.教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁.只有当教师给学生以真诚的爱,学生才会向你敞开内心世界,我们才能"对症下药",收到良好的德育效果.付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的.我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下.我犹豫过,动摇过,有时候问自己,和其他工作的同学比起来,自己是不是太累了.但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光,听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时,一种感动和自豪油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报.这时我又燃起了对工作的热情,又充满了对事业的执着.

立师德,铸师魂,练师功,树师表,是我们共同的心声,更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任,在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间,为孩子们点燃希望的灯,用爱心承载孩子们人生的希望. 第 3 页 共 3 页

第二篇：《爱孩子就是爱祖国》演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好! 记得刚刚从第一师范大学毕业，第一次站在孩子们面前，一切都让我新鲜，好奇。看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着雨露阳光。每天清晨一声声老师，早上好!每天傍晚一声声老师，再见!孩子们纯洁的心，圣洁的情，深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱以及做一个教师所有的幸福和快乐。

那是个夏日炎炎的下午，正在上课的孩子们突然跑到办公室，惊慌失措地叫道：马老师，闵博文倒在地上了!我的心猛地一紧，丢下笔就跑向教室。令我心痛的一幕出现在眼前：闵博文，这个平日里活泼聪明，被大家亲切地称作小土豆的孩子，就那样无助地倒在地上，四肢抽搐，双眼紧闭，口吐白沫，牙关咬得死死的。这是明显的癫痫症状呀!其他的孩子们都害怕地躲在一边，眼中充满了恐惧。其实我和孩子们一样，心里又慌又怕。我，一个从小被爸爸妈妈宠着的娇小姐，一个刚刚走上工作岗位不久的躁姑娘，能做什么呢?我想逃，想丢下孩子去请求帮助，可是我不能，我是他的老师啊!我含着泪，忍住慌，一边派一个孩子去请校医，一边蹲在小土豆身边，搜肠刮肚地回想自己知道的急救知识。我先推开围住他的桌椅，再组织孩子停止围观，给他足够的新鲜空气;接着找来一支细笔，缠上布条，塞入他的牙间，以防他咬伤舌头;再不停地呼唤着他的名字&&终于，校医来了!领导也来了! 小土豆被适时地送往了医院。

小土豆终于悠悠醒转，微弱的第一句话是：马老师&&诶我哽咽着答道。忍了许久的泪，终于在那一刻落了下来。我的学生，我的孩子们啊!回到班上，迎着孩子们关切的目光，我大声说闵博文没事了!太好了! 小家伙们高兴得跳了起来。

马老师，你常说我们班都是一家人，我好怕闵博文不在这个家了&&我这个周末去医院看他!我帮他补课!我跟他是一个寝室的，我来照顾他!听听这些充满着爱的语言!这爱是从孩子们内心深处迸发出来的啊! 10月1日，天安门城楼前那威武雄壮的阅兵式，是中华儿女献给祖国六十华诞最好的礼物，它更激起了全国上下对祖国的拳拳爱国之情。保家卫国，出现在人民最需要的地方，是人民子弟兵的爱国方式;救死扶伤，将生死置之度外，是白衣天使的爱国方式;而我，一名普普通通的小学老师，也有我自己的爱国方式，那就是爱我的孩子们。曾经，我只是一个空有一腔热血的学子，是祖国让我成长，是母校给予我沃土，才使我成为一名合格的人民教师。今天，我向祖国汇报，向母校汇报：爱孩子就是爱祖国! 谢谢大家，我的演讲完毕。

第三篇：爱孩子是教师的天职

爱孩子是教师的天职

教育影响着一代代人的成长。而热爱学生正是教育的灵魂，是教师职业的基本要求。作为教师，要关爱学生，正如鲁迅先生说的：“教育是植根于爱的。”热爱学生是教师必备的美德。赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德，也是教师的天职。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。我在多年来的教育教学过程中，注重用教师的爱来教育学生，收到了良好的教育效果。下面谈谈自己粗浅的认识：

一、爱孩子就要尊重他们

教师热爱学生首先是体现在尊重学生上，尊重就是一种爱。没有尊重就没有教育，没有尊重就谈不上爱。教育根植于爱，尊重每一个学生，热爱每一个学生是教师搞好教育工作的前提，也是教师自身修养的一个重要方面。时刻把学生当作我们的朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他。这样，学生就会尊重你、亲近你，从而对你所教的科目感兴趣，你的教学任务也就能顺利完成。爱学生还要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相对,用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲.尤其是对那些学习成绩差的学生更应宽容，以诚相待，善于发现学生身上的闪光点，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，让他们尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。因为每个学生身上都有闪光点，都有其可爱的一面。“金无足赤，人无完人”，更何况几岁的孩子呢?其实，教师每一次赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都表现出了对学生的爱，更会使学生受到激励和鼓舞。如:我所教的学生中有一个叫曹丹的孩子,她的家庭条件差,学习也差,父母是做生意的,整天在市场卖菜, 顾不上管孩子,所以,造成这个孩子懒惰,不爱学习。但是，这个孩子自尊心强，我一般情况下，不在班里当全班同学的面批评她，对她的生活也时常给予照顾。她的体育比较好，每次学校开运动会时，她总是能取得好的成绩，为班级争光，赢得同学和老师的称赞。当这时，我就及时对她进行鼓励说：“老师非常希望你在学习上多努力，有问题及时请教同学和老师把学习也赶上去，能做一个全面发展的好学生。”后来,我发现她很在意我对她的表扬和鼓励,有一次,曹丹拿来让我批作业,我随口说了一句:”今天的作业做的不错”,没想到就这一句话,使她高兴了几天,后来,她在学习上越来越用功。我发现后,对她进行多次反复的帮助、教育、鼓励，使这个孩子的学习成绩逐渐上升，其它一些不好的习惯，如：忘带作业、不认真书写等也有了很大的改进。越来越成了一个积极向上,各方面表现不错的好孩子。同时，尊重学生还要正确对待它们的缺点和错误，对于他们的缺点错误要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导。不能使用“心灵的鞭子”。例如：在一次数学课上，我照往常一样，逐个检查学生的作业，查完一遍之后，发现又是陈龙没有完成，已经连续三次了。前两次，我都对其他孩子说：“事事不过三，我原谅他，补上就可以了。”可今天，我该怎样处置他呢?我思索着。这时，组长喊了一句：“老师，您已经原谅他两次了!”“事事不过三呀!”不知谁又补了一句。听了这话，我的火直往上撞，真想痛快的向他发一顿火。可又一想，发火又能怎样呢?只能使孩子对自己敬而远之，这样更不利于教育他。我压住了火气，平静的对孩子们说：“不要耽误上课，我还是相信他一定会改的”。陈龙的双眼不敢相信的瞪着我。下课后，他主动找我承认了错误，并且告诉我他不完成作业是因为父母整天吵架，使他心里烦。经过我一番耐心的开导，他快活了许多，并决心改掉这个不完成作业的坏习惯。我想：如果课上，我不分青红皂白的数落他一顿，不仅会伤害他的自尊心，而且也不会取得好的教育效果。所以，也可能说，教育成功的秘诀在于尊重学生。

二、爱孩子就要信任他们

尊重与信任是亲兄弟，爱学生既要尊重学生又要信任学生。信任学生就要放手让学生去锻炼，培养他们，自主、自立、自理的能力，发挥他们的主动性和创造性。例如：有一次我去听课，导不开课，这怎么办，突然，我想了一个办法，于是我到班里向学生宣布：“今天第一节课我去听课。”孩子们听了，一脸愕然，不知何故。“以前，我总是不放心你们，不敢让你们自己上自习，怕你们没人监督，课堂纪律乱了容易出事。其实这样做是对你们的不信任，因为，你们都有自尊心，有荣誉感”，孩子们都聚精会神的听着。我接着说：“如果我整天守着你们，你们表现得再好也没有人说这是你们的成绩，别人只会说那是因为老师抓的严，这多不公平呀!我现在给你们机会，让你们用行动证明自己是好样的。所以，课上该做什么，不该做什么，都靠自己认真权衡”。孩子们都默默的点着头。无需多言，我赶紧收住话题：“一切荣辱都是你们自己的，用行动证明吧，老师相信你们。”当我再回到班里，孩子们像一群欢快的小鸟似的向我飞来，叽叽喳喳汇报着他们的表现，看他们那神采飞扬的样子，就知道，他们没有辜负我的希望。由此可见，信任的作用很大，孩子们往往是通过教师的信任体会到真正的爱。教师一定要相信他们愿意上进，愿意成为好学生的愿望。

三、爱孩子就要关心他们

爱学生必然就会关心学生，要从不同的角度体贴关心学生。关心他们的生活，爱护它们的身体，指导他们的学习，帮助他们解决困难。例如：周棋同学学习基础很差，而且没有好习惯。作业经常不写，看到这种情况，我非常着急，在为他补课的同时，还不失时机的对他进行思想教育，不断的鼓励他进步。而且，还让周棋在班里选了他最信任的同学在课后帮助他，同时与其家长取得联系，共同讨论提高孩子学习成绩的措施，我几乎每周和家长通一次电话，及时交换意见。每次联系，我都会指出周琦近阶段在知识上存在的问题，让家长有针对性的给与辅导。从而帮助他解决学习上的困难。现在周琦的学习习惯有了明显的好转，学习成绩也提高了。此外，我还在生活上关心帮助他，使他与我更加亲近，更加愿意接受教育。作为教师，就应该向模范班主任丁榕所说：“在传授知识时是老师，应该做到诲人不倦;在交换思想时又是同志，应该做到心心相印;在集体活动时是兄弟姐妹，应该做到亲密无间;在关心同学时又是母亲，要做到无微不至。”

四、爱孩子就要理解他们

爱是理解的别名，没有理解就没有爱，只有理解才能爱得更深，由于生理的原因，在行为方式上，学生喜欢高强度、快节奏，喜欢火热的生活，表现的是生龙活虎。而教师往往喜欢踏踏实实，一板一眼，看到学生活蹦乱跳反而嫌他们不老实。如果教师能够正确认识学生，保持一颗童心，就不会对学生这也看不惯，那也看不惯，才能真正成为学生的知心人。此外，要理解学生就要设身处地的为学生着想，学会“心理换位”。遇事先想假如我是个学生，就能使自己的心与学生贴得更紧。做到“心理换位”就会站在学生的立场上考虑问题，很多大人不容易理解得也就能理解了。

总之，教师热爱学生，就容易沟通师生之间的感情，形成一种相互信任的氛围，这时，教师就能深入准确地了解学生，有针对性地做到“因材施教”学生就会把教师的表扬看作鼓励，把批评当作爱护，表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为积极向上的动力。如果师生关系不好，学生就会把表扬看成是“哄人”，把批评看成“与人过不去”。在这种关系中，批评和表扬都会成为教育的障碍。所以，只有教师热爱学生，才能建立起和谐的师生关系，也只有健全在和谐师生关系上的教育，才能增强教育的有效性。热爱学生又是教师必备的美德，同时这种爱的积极情感又具有提高教师自身修养的功能。热爱学生的积极情感是教师献身教育事业的动力基础，促使教师要努力提高自身素质，在德识、才学等各方面要做到为人师表。我国著名的教育家叶圣陶说“教育工作者的全部工作就是为人师表”，这也是教师职业道德的主要内容，是热爱学生的最实际的行动。一般来说“向师心理”是学生的天性，因而教师的政治观念、思想品质、穿着仪表都对学生起着潜移默化的巨大作用，是特别有力的教育因素。教师倡导的做人的道理、教师倡导的道德要求、教师倡导的为人准则、不仅通过教师的语言，更重要的通过教师自身的表现来强化学生的认识，从而达到教育的目的。正如俗话说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令难行”，“身教重于言教”，这就使热爱学生的积极情感成为调节教师自身行为的内在动力，使教师成为人格品德的楷模。正是从这个意义上看，爱不仅仅是对学生的付出，同时也是自己的收获。立足于热爱学生的教育是成功教育的原动力。正如陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范，也只有达到这种境界的教师才能更好地实现教师的人生价值，也才能在教育中获得喜悦。 “一日为师，终身为父”。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私广泛且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，是搞好教育最基本和最重要的教育前提。学生一旦体会到这种感情，就会‘‘亲其师‘‘，从而‘‘信其道‘‘。所以，只有用爱才能教育孩子，每个教师都应该热爱学生。

第四篇：让爱洒满孩子的心田演讲稿

让爱洒满孩子的心田

双沟镇第二小学

钟艳华

老师的爱如阳光，温暖着孩子的心灵;老师的爱如雨露，滋润着孩子的心田。唯有爱的阳光、爱的雨露，才能催开最美的花朵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职，我们的事业是爱的事业，我们就应该做到“随风潜入夜，润物细无声。”

当我听到“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”这句话时，内心深深震撼。是啊，爱学生，就要把他们当成自己的孩子一样来爱。教师是爱的使者，学生不是我们的培养对象、服务对象，要学会欣赏他们，引导正确的人生之路。爱是前提，会爱则是爱的保证，我们要做到真正的“爱的教育”，让学生感受到我们就像父母一样在关心、呵护他们。在任七年级班主任的时候，班上有一位男同学没有上早自习，经过询问寝室长，同学们说他“尿床”了。当时，我很吃惊：“七年级的孩子还会尿床?吃惊之余，我也在思索：“此时他在寝室里干什么?他是睡过了头，还是身体不适?寝室里那么多学生，大家都笑他，他的心理能承受吗?”于是我飞奔去了男寝室，他正在哭，我安慰他，让他不要哭，很多人都有这种现象，睡的太熟，说明白天用功读书，注意力太集中，导致晚上太疲劳，这是优秀学生的表现。以后只要少喝水，就不会发生类似的事情了。当时正是深冬季节，他没有带衣服换洗，我冒着严寒回家找了许多衣服给他换，又打电话告诉他的父母，让他们来送衣服和给孩子宽宽心。在班上我对男同学说不要把这件事传扬开，同时不要嘲笑、歧视他，并且安排晚上有同学上厕所的话，喊一喊他。这位学生自尊心没有受到的打击，相反，他的表现越来越好。这件事使我感受到“给予学生关爱，就是最大的幸福。”

教师还要有一双敏锐的眼睛，时时关心学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期待。孔子曰：“亲其师，信其道。”在把学生当成自己孩子之余，还应该把他们当成朋友，其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈未来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣

奏出一曲曲动人而和谐的乐章。陶行知有这样一句话：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。”作为一名教育工作者应该把陶行知的话作为自己的人生追求。教师不能把自己的意志强加在学生身上，应该善于发现学生身上的闪光点，对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。 有许多老师偏爱优生，对“学困生”轻视，关心不够，导致他们越来越厌学，品德也越来越差，这就是误人子弟的表现。班上有个学生叫王子贤，他分到我班时的语文成绩很差，字写的连他都有许多不认识的。经过一段时间的了解，我发现他很老实，从来不调皮捣蛋，对于老师布置的任务，表现很积极，文化课虽然不好，但其他方面我很喜欢。于是，在课堂上我对他多提问，学习时多辅导，只要他有一点点的进步我多表扬，课下我找机会和他多聊天。久而久之，他的成绩提升了，在一次月考中突破了80分，他对学习充满了信心。在一次公开课上，我让学生写一写心中最好的老师，他写了我对他的影响，表达了对我的感激之情。当时我也很感动，这不正是学生对自己的肯定吗?

一位诗人说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。”转眼间我已经从教十三年了，我没有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮烈;没有黄继光奋力堵枪眼和董存瑞舍身炸碉堡的英勇;也没有“两弹一星”和“载人航天”的轰轰烈烈。然而，我秉承着教师是太阳底下最光辉的职业，教师是蜡烛，照亮学生知识的大门，我将做到“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。教师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵，我将做到“鞠躬尽瘁，死而后己”的信念。我坚信：“使卵石臻于完美的，不是锤的打击，而是水的且歌且舞。”

第五篇：怎样教育幼儿园大班爱说话的孩子

碧绿：杨老师你好，这几天我一直按照你说的方法去做，效果还可以，数学方面已经有了很大的进步，可现在这孩子就是有一点爱使小性子，总是爱管闲事，不让大人说话，不让做这也不让做那，动不动就哭，可是平时摔一跤、或是磕碰一下也不哭，真不知怎麽做才好。给他讲道理也不行，就必须按他说的去做才行，希望杨老师再给我一个好的建议。谢谢!杨永龙：不知你所说的爱管闲事表现在那里碧绿：他总事在你说话的时候或是做事的时候阻止你继续下去，不然就会哭。也就是他本来正在那里玩，一过来见你在做事，就会阻止，或者是在他不高兴的时候，你什么也不能做，也不能说。有时跟他讲道理还可以，可有时就什么也听不进去，只是哭，真不知应怎么去做才好，杨老师你好，最近我儿子总是爱管闲事，优其是在与别人说话时，他总是捂着我的嘴不让说话，或是你在做事时，他也会过来阻止，不让继续下去，给他讲道理也听不进去，真不知怎样去做才好，希望杨老师能给我一个好的建议，谢谢!杨永龙：你说的闲事是指什么呢碧绿：也就是他总是不让你去做这做那杨永龙：那么你就陪孩子一起玩哦碧绿：可是你正在与外人谈话呢呀杨永龙：那就意味着你冷落了孩子，孩子缺少了对他的关心和关注，所以缠着你了碧绿：是的，然后就会哭杨永龙：其实家里来了客人你可以让孩子也和客人在一起玩一会儿碧绿：有时这样做起作用，可有时就不管用啦杨永龙：那么就邀请客人也参与孩子的活动碧绿：跟你哭、闹个不停杨永龙：那么就心平气和的跟他讲道理碧绿：可有时都是一些正是的谈话，跟他讲道理有时管用，有时就不管用，总是无缘无故的哭闹杨永龙：总结一下管用的方式方法碧绿：有时按抚一下就好，可有时怎么说都是空谈，平时摔跤，磕碰一下都不哭，只要你对他说，男子汉没事勇敢一点，他就会自己站起来杨永龙：实在闹，那么就暂时不理他，任凭他闹，当他觉得没有意思了也就不闹了碧绿：可是他会哭个不停，甚至把嗓子都哭哑啦，有时他爸爸就会把他叫到一边，连哄带吓，也只是稍稍起一点作用，看了真是有点心疼杨永龙：其实爸爸的做法是对的碧绿：可是这样的时间多了也就不起作用了杨永龙：就是你过于心疼而安

WSBLWP.COM 哪里可以买文凭 N1DNK 抚孩子养成了他的不良习惯碧绿：我也觉得是这样，可我一时又找不出一个什么好的办法，有时闹的太过他爸爸也会打他，就这样他也是带怕不怕的杨永龙：有时候说理说通了那么就用说理的方法，如果说不通那么给他一个冷脸和也是可行的碧绿：讲道理时他还会把耳朵给捂起来，就这一问题真是有点头疼，有时不管他，就会哭个不停，甚至会哭的睡着杨永龙：也可以适当的以轻微的武力来解决，不过我要提醒你的是你们夫妻两人可要唱黑白脸不同的角色哦碧绿：杨老师你好!又打扰你啦，我就是以前跟你好聊过了那位，关于我家小孩子的，他现在学习还可以，就是数学不太好，还是学习时爱说话的毛病更严重了，我真不知怎么做才好，希望你能给我一个好的建议。谢谢杨永龙：你是不是反复在提醒孩子学习时别说话呢碧绿：是的杨永龙：我曾经给你说过的“你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题;希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。”你运用了吗碧绿：我也这样做了，只是他总是在写字时问这问那的，可是每次学习时都静不一来杨永龙：那你跟孩子进行做作业比赛碧绿：我每天去幼儿园接他时，老师也这样说杨永龙：看看谁做得又快又好碧绿：是的我也这样做过，效果不明显，他总是做一个拿给你看一个杨永龙：这得坚持一段时间，拿给我们看就给予表扬和鼓励碧绿：是的，每次都这样做，他已经成习惯了，不知是想听夸奖还是找借口杨永龙：表扬和鼓励之后是不是显得学习更积极呢碧绿：是的，只是每次总跑，我想让他做完一次过来，可他总是做不到杨永龙：你就做到孩子的跟前与孩子比赛碧绿：那我下次一定要按你说的去做，看是不是能好一点，可他每次写字或做数学时，总得有人辅导，不然他就不做，到处乱跑，那我是不是应该在与他比赛时，不要辅导他，让他一个人去做呢，杨永龙：是啊，先做完了然后再辅导碧绿：那好吧，如果他在这期间不做怎么办呢杨永龙：“好问”是幼儿的年龄特征，是心理需求，是一种良好个性的体现，成人要积极保护和正确引导。要正面回答孩子的问题，不可敷衍。“好动”是幼儿的天性，幼儿身体的发育、认知、情感和体验都是在活动中得到锻炼、发展的。不可压制幼儿的“好动”，而应给以适当的语言或动作的暗示。幼儿由于缺乏是非辨别能力，父母要有耐心，问清事由，

WSBLWP.COM 哪里可以买文凭 N1DNK 循循善诱，并且要从中发现孩子的“执着”精神。所以我们要用应该以发展、创新的眼光来看待孩子的这些行为。碧绿：是的，他的确是这样，可能是我们没有引导好，因为比较忙有时就把这些忽略了杨永龙：要多提这样的问题：假设性、比较性、重新定义性、起源性、应用性、分析性问题。如“你还发现什么”“你还想做什么实验”以促进幼儿进行多角度、深入的思考。碧绿：我一直都把他当作多动证来看啦杨永龙：我们的语言要体现鼓励幼儿的好问态度，对幼儿爱提问题的习惯进行表扬、强化，对幼儿提的问题要重视，并帮助其在力所能及的范围内自己寻求答案。碧绿：是的，他在这方面的确是这样的，杨永龙：幼儿期孩子的模仿能力很强，同时常常以父母为模仿对象，因此父母诙谐幽默的语言可以为幼儿树立良好的榜样。我们对孩子的评价可以使幼儿知道，我们对他的所做的事或所说的话是很感兴趣的，并关心他，使他受到鼓舞，这样就会促使孩子对其从事的探索更加有兴趣。碧绿：是的，只是他有时控制不了自己，在他做错事时，你要是告诉他不能这样做，只有那样做才是好孩子，他就会反过来说，我不是好孩子，怎么怎么的、杨永龙：我们要经常运用商量的口吻和讨论的方式指导孩子的活动，支持孩子的求异和探索，理解孩子的失败，并帮助孩子积极主动地战胜困难，从而培养孩子的独立性和自信心，并让孩子有安全感。所以我们应经常说：“能不能“让我们一起来好吗”“你说应该怎样呢”“你来试试看，如果需要什么帮助就和妈妈或爸爸说”“你想玩什么那你就去吧!”等等、不能习惯于用“要这样做”“那不行”“不许”“不能”等，自己充当监督员的角色，不给孩子一点对话的余地，阻碍孩子们主动性和创造性的发挥。要经常提醒孩子去反思，通过反思让孩子获得策略迁移。多向孩子问“为什么会这样!”，如让孩子用几种方法画圆，继而问：“用那种方法画的圆好下一次叫你画圆，你会选哪一种方法”或“哪一种方法更开心”同时应允许孩子对自己对所做的错事表示后悔后，引导他们从中吸取教训。碧绿：不错，这个方法好，只是我爱人脾气比较急，对孩子总是没有耐心，辅导学习时，也总是在喊，我怕对孩子起负面作用，以后厌学杨永龙：研究表明，从儿童心理发展的角度看，儿童时期一般要经历两个“好问期”。第一个“好问期”从一岁半开始，三岁前后达到高峰期，这个时期大多喜欢问：这是什么之类的问题。第二个“好问期”从三岁之后开始，4-5岁达到高峰。这一时期以探究有关条件、动机

WSBLWP.COM 哪里可以买文凭 N1DNK 和结果之间的关系，即以提：“为什么”的问题为特征。我们经常听到小朋友提出各种问题。如孩子问父母或老师，我脱毛衣时为什么有噼辟啪啪的声音，还感觉有些痛我们也会经常听到小朋友议论：“为什么豆豆发芽了，可是大蒜老不发芽呢”对于孩子提出的问题，我们做父母的或老师首先应该以积极、热情的态度回应孩子，用心解释或者引导孩子想办法解决问题，千万不能置之不理，否则就会禁锢孩子的思想，久而久之孩子的好奇心、探究热情就会减退甚至消失。所以我们要支持、鼓励孩子多观察、多发现、多质疑，为孩子进行独立的科学探究，培养孩子的探究能力打下基础。碧绿：可我觉得我儿子对这方面不是太感兴趣，只是在你告诉他做什么时，他总是提出来为什么，怎样才能引导向这方面发展呢杨永龙：那你就用更美好的事情来回答孩子，让孩子知道这是为了美好而必须要去做的杨永龙：比如写字，你就用孩子知道的学子好的人来鼓励孩子，如神笔马良碧绿：哦，是这样来激发他的想象的，是的，他对三字经上的好多人物都比较熟，因为他比较喜欢语文，不太喜欢数学杨永龙：再如，美羊羊的智慧是通过认真完成作业来获得的，美羊羊就特别喜欢数学等等。通过这样的引导和鼓励，那么孩子就会以更积极的心理和行为来对待这些学科的学习的碧绿：是的，他比较喜欢喜羊羊和美羊羊，我以后会从这方面去下功夫的，一定要按你教的方法去引导他，尽量把他这些不太好的毛病给改过来，杨永龙：其实许多的儿童动画都是我们鼓励和培养孩子的非常好的工具，我们要充分利用好这些工具，那么就完全可以调动孩子的学习积极性碧绿：是的，这几天我就一直用这些动画片来激励他以最快的速度来完成作业的，同时做完就可以去看杨永龙：希望你好好领会一下我今天与你所谈的内容，并在培养孩子的过程中多多运用，你的孩子一定会得到意想不到的进步的碧绿：好的，谢谢你杨老师，打扰你啦，下次见。

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