大爱无言教师演讲稿

大爱无言教师演讲稿（通用13篇）

篇1：大爱无言教师演讲稿

爱的教育演讲稿---我校教师的“三最”

我校和农三师其他农牧团场学校相比，环境算不上最美，条件算不上最好，规模算不上最大，但是，她却好比那茫茫戈壁中紧紧拥簇在一团并蓬勃生长的红柳，正迎着暴风狂沙、顶着严寒酷暑与日月同辉，永远也是最耀眼、最亮丽、最红火的那一团。

红柳能在恶劣的环境中生存壮大，戈壁沙下纵横交错、默默无闻的柳根是她坚强的后盾。学校能够经受住一次又一次的考验并取得不斐的成绩，完全源自于她有一支事业心、责任心、仁爱心都十分超强的领导班子和教师队伍。能够成为一名神圣的人民教师，已是我的骄傲，而能够加入这样团结奋进的一个团队，更是我的荣幸。在学校从教九年来，无时无刻不被他们的一点一滴所感动。今天，我要利用这个机会向大家说说他们的三之“最”。

一最：工作环境最宽松

制度是约束不自觉的人、监督不负责任的人、命令不积极的人。多年以来，学校一直没有执行上下班签名制，学校领导很少查岗，也没有搞推门听课。也许有人会说，这是领导的不负责任，而事实上恰恰相反，正是由于领导对教师的高度信任，使得教师们工作更自觉、更主动、更积极、更有责任心，他们利用提前上班、推迟下班给学生们补课、辅导、开小灶。特别是六、九年级的教师，他们视教室是自己的另一个“家”，没有命令、没有监督、没有强迫，日出而作，日落而息，他们潜心经营着自己这个特殊的“家”。你看他们忙碌的身影，楼上楼下行色匆匆，台前案后穿梭不息，板书习题改了又改，面对学生嘘寒问暖。一分耕耘，一份收获。全师中考、统考获得了总排名第四的好成绩，学校创办的专业化教室、个性寝室、新建食堂的墙壁文化建设工作开展的有声有色，取得了很好的效果，同时学校推行的洋思可改探索实践新型教学模式已取得初步成效。

二最：教师最怕自己病倒

俗话说：人吃五谷杂粮，没有不生病的。对于一般的人来说，生病了可以住院调养治疗，但是对于教学的老师，他们却做不到，不是他们不愿意去医院看病，也不是害怕治病所花的费用，而是不忍心丢下孜孜求学的孩子们不管。2006年，毕业班马老师身患重病被校领导强迫送到医院治疗，经医生诊断至少要疗养半年，然而为了不耽搁学生的学习，仅仅休息一个礼拜后，他就回到讲台坚持上课。2008年6月，六年级于老师在讲课时突然晕倒在地，学生急忙把她扶起入座，她醒过来后没有休息，又接着上课，直到放学辅导完学生。第二天下午上课，她再一次在讲台上晕倒，校领导强行要她好好休息几天，可是两天后她却又站在了学生面前，学生们都感动得热泪盈眶。学校领导为了教师们的身体健康，结合学校的阳光体育，宣布了一条不成文的纪律，那就是老师每天必须给自己一个小时锻炼。然而，违反这条纪律的现象却是层出不穷，屡禁不止，最后不得不涛声依旧。是呀，领导的良苦用

心，每个教师心知肚明，学校的关怀和照顾，又怎能不知。可是，面对一双双渴求知识的眼睛，又有哪一个老师舍得放弃这宝贵的一小时。

“为了孩子的一切，为了一切的孩子”，这是普天下教师的共同心声。而“为了每一个孩子在自己的手里不虚度光阴，不浪费青春，不留下遗憾，能学有所成”，这更是我们学校教师共同的承诺。

三最：教师是最不称职的家长

人人都说，教师是天底下最神圣的职业，但对大多数的教师来说，他不仅是学生的老师更是孩子的家长。在学生的眼中，老师是慈祥的、和蔼可亲的、教人奋进的、平易近人的长者，可是在教师自己孩子的眼中，大多数却是不合格的母亲，不称职的父亲。

一个学生这样讲到：妈妈教别的学生可有耐心了，一道题可以讲几十遍，而给我讲一遍都闲烦；我的感冒药几乎都让她拿到学校去了，她就知道陪她的学生，陪他们做题、给他们谈心、陪他们走出困境，我有时都怀疑自己是不是她亲生的了。

另一个孩子这样说：大清早，就把我叫起来，吃饭就像催命，每天都是我第一个到幼儿园。而等到下班接我时，别的小朋友都接走了，就剩我最后，连阿姨都埋怨我爸妈太不负责任了。他们还经常骗我说“快吃饭，吃完带你到学校玩”，等急忙把饭吃完，来到学校，一进校园，他们就会说“听话，自己在外面玩一会，妈妈一会就来”，直到你玩的不耐烦了、肚子咕咕叫了，她还没有从教

室出来。在学校里，这样的情景并不陌生：休息日，老师的孩子独自一人在校园里玩耍，溜达，他们时而玩玩沙子，时而进教室看看，但更多的是孤独无奈的坐在台阶上焦急等待，他们一会看看天，一会看看自己的手，一会低头沉思，你路过时，他站在那儿，你返回时，他坐在那儿……

孩子是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。天下父母心都是一样的，谁不疼爱自己的孩子，可是他们面对委屈的子女却感到深深的愧疚。爱心是教育事业的基石，它犹如和风细雨，给孩子们带来无限的光明与希望。爱心是无限的，可是精力是有限的，为了大多数孩子的美好未来，只有背负一个不称职家长的包袱。舍小家，顾大家，他们就是用这种无私的、深沉的爱去感化每一位学生，激励着每一个学生奋发图强。

春风化雨，水滴石穿，我校的老师们用他们坚忍执着、不屈不饶的精神，努力践行着“教好一个孩子，幸福一家人，办好一所学校，造福一方社会”的真谛。用他们博大无私的爱心诠释着这天底下最神圣的职业，他们无愧于神圣的人民教师，无愧于人类灵魂的工程师。

我的演讲到此结束，谢谢大家。

篇2：大爱无言教师演讲稿

医者仁心 大爱无言
——记广西中医药大学第一附属医院肾病科主任史伟

（全篇要求演讲者语气真诚真挚，缓慢坚定，有力度。）

每一天，我们的医院里，都会有病人被救活，也会有病人离我们而去。我通常都记不住他们的面孔，但是，每一个人患者心底的那份对于被无情病痛折磨的沉重，对于生命流逝的无奈和恐惧，常常映在我的脑海：
“明天，阳光能否还能照在我的身上？明天，我是不是就能够像健康的人一样，远离这刺鼻的消毒水，和冰冷的针管说再见，回到自己曾经熟悉的岗位和温馨的家庭。”
每一天，我们的医生、护士都在这里，一次次地温习生老病死的场景，一次次地用我们敏感丰富的情绪去面对，这些不可抗拒的自然规律。我们在忍受，也在期盼，我们在矛盾中坚持，每一个患者都是我们关爱着的孩子：“孩子啊，你赶紧好起来！这个世界需要你灿烂的笑容。”
同样，这个世界也需要无私关爱病人的医生，是这些奋战在医疗事业第一线的勤劳而英勇的白衣战士，带来给了患者无限的希望。我认识这么一个人，她叫史伟，是一位女医生，广西中医药大学第一附属医院肾病科主任，我非常佩服她。她运用对中医治疗肾病的独到见解，率先在广西开展极具中医特色的治疗慢性肾病的新项目, 为大量患者带来生机，使医院的肾病科诊治水平迅速提高，是广西唯一获得国家中医药管理局“优秀中医临床人才”研修项目资助者。她的学术研究扎实丰厚，在她的带领下，肾病科的学术氛围越加浓厚，一大批青年骨干医师迅速成长，团队实得到力不断增强，她也因此得到社会、医院、患者等多方面的高度赞扬。
我佩服你，史伟医生，不仅是因为你获得的种种荣誉，不仅是因为你精湛的医术和对医学的忠诚，也不仅是因为你对病人无私无言的爱，让我最为动容的是源于你的一句朴实无华的话：“我就是喜欢给病人看病！我就是喜欢看到他们康复以后的样子！”原来，一个人可以活得那么纯粹，那么自然，那么坚定；原来，一个人对于理想、对于生命的敬畏可以那么亲切地说出来：“我就是喜欢！”
因为喜欢，半夜急诊你会第一时间赶到，通宵奋战抢救病人后，第二天依然坚持上班，同事都劝你赶紧休息，你揉揉疲惫地双眼，笑着说：“没问题！”又是一个忙碌的通宵后，你实在太累太累了，伏在办公桌上休息一会儿，竟然不知不觉地睡着了。等你醒来，看见你的一个病患、一名6岁的患肾病综合症的男孩也趴在桌子上，摸着你的头发，对你说：“史医生，你继续睡吧，我来帮你上班，帮你看病。你继续睡吧！”你这时才意识到，此刻的自己更像一个病患。
因为喜欢，你毫无保留，无论患者是老、幼、贫、富，一律平等对待。一位乡下老农民的儿子患上了慢性肾炎，你为他仔细检查，考虑到患者家境贫寒，你做出了中西医结合治疗方案，经过几个月的精心治疗，用很少的钱就让患者的病情完全缓解。半年后，这位老农民背了几个西瓜、十几斤米从乡下千里迢迢找到你，说：“史医生，这些都是我自己种的，西瓜是刚摘下来的，很新鲜。我们家穷，只有这些了，希望你能收下。”看着这位农民打着补丁的汗衫，黝黑的额头满头大汗还来不及擦，你的眼眶红了，虽然去年拒绝了眼前的礼物，但你知道病人的认可对你来说才是最珍贵的礼物。
2000年的一天，一位年仅19岁的女孩子和家人一起来到肾病科检查时，女孩被怀疑患上系统性红斑狼疮，这是世界疑难杂症之一。但是，进一步确诊需要200元，200元对于这个贫苦人家来说，就是一年的口粮，女孩低着头，在估算着200元的确诊费和可能要支付一大笔的持续治疗费用，这对于家庭，意味着近乎毁灭性的灾难。沉默了几分钟后，女孩说：“我不怕死。”这话让你的心痛不已，最后是你带头动员科室的医生捐钱为女孩确诊和治疗。女孩的家属跪在地上，久久不愿起来……
这样的案例很多，最让你揪心的是一些贫困弱势群体，一旦查出了病情晚期，往往拒绝治疗，从而放弃了生命的希望。长期以来，你为了让这类患者带着信心接受治疗，总是不停地激励患者，不断研究，掐着指头为患者制定经济而又有效的治疗方案。
你藏在胸口的恻隐之心，总是成为了病人耳边最温馨的责备：“今天怎么不按时吃药？”“你怎么又乱动了？”“不是告诉了你吗？要忍住痛，坚持治疗，才会好！”你严肃而关切的话语就像一剂良药，安抚了无数患者的心。广西机电工业学院的退休干部杨大妈，患有肾病30多年了，自从在1988年认识史伟后，就没有再找过别的医生看病。有一次杨大妈吃不下饭，痛苦不堪，你刚好在外地出差，杨大妈拨通了你的电话，说：“史医生，我想听听你的声音，你在哪里？我好想你！”你温和地笑着说：“别任性了。”杨大妈突然像个婴儿般在电话那头哭了起来，哭完后，她勇敢地继续接受治疗。
史伟医生，她对病人没有架子，不耍派头，走在人群中你根本不知道，这位面容淡然的普通人，因为她的坚持，她的严格，她的温暖，亲手挽救了多少条生命、给多少个家庭重新点燃了希望。就是这样的一个人，在我们身边用最温热的心一直陪伴和守护着那些脆弱的灵魂，用她赤诚的心灵，用她透支的体力，用她伟大的信念。她说：“我从来没有战胜过对于死亡的恐惧，我的心每天都在为患者的病痛剧烈地颤抖，我不能习惯死亡，也不该去习惯。因为麻木，会带来虚假的勇敢，会慢慢磨灭一个医生最珍贵的良心和信心，我宁愿活在颤抖的责任中。”
我们的医院，需要这样优秀的人，需要这样的品格，我们的医院，需要由高尚的灵魂来支撑，来灌注。我们的社会，需要对这些优秀的人的赞颂和鼓励，需要支持他们并成为他们的一份子。史伟医生，我想对你说，你已经承受了太多，在看似轻松地说出“我就是喜欢”时，别人以为你是坚强，但我知道，你只是忍着泪、咬着牙在奔跑。让我也加入你的队伍，因为只有在这样的环境下，我们才能说，职业与美德相称，白衣天使的善良得到传承和守护，我们人民的健康有所保障，百姓能够体面而信任地活在这片土地上，没有医患矛盾，没有医疗纠纷，只有一个充满爱的世界。
一句简简单单的“我就是喜欢”，诠释了一名医生最基本、也最高贵的品德；诠释了医者仁心，大爱无言。

篇3：大爱无言教师演讲稿

她是舞者, 也是一位非同寻常的母亲

在去年的CBDF中国杯郑州站上, 我有机会对杜馨悦进行了采访。那是我第一次见到她, 瘦弱娇小是我对她的第一印象。但是如果没有接下来跟她的深入交谈, 我可能永远都认为她只是一名普普通通的舞蹈教师, 也永远都不会知道她的肩上承担了多少爱与责任。

她是舞者, 同时也是一位非同寻常的母亲。这里的非同寻常是指单身生活年纪尚轻的她却领养了一个十多岁的孩子。故事发生在舞蹈课堂里, 杜馨悦是培训班的老师, 琴琴 (化名) 是班里的学生。有一天, 琴琴因为交不起学费对她说:“杜老师, 我能不能向你借点钱, 我分期还你。”虽然不知道出了什么事, 但是杜馨悦很爽快地就答应了。然而时间长了她才知道, 琴琴的父母出车祸身亡, 她成了一个孤儿。强烈的同情心, 使得作为老师的她义无反顾地开始全力资助琴琴的学习和生活, 两人的关系也日渐亲密, 此时年轻单身尚无子女的杜馨悦和十几岁的琴琴, 有如一对姐妹。

在她最艰难的时候, 付出了自己的爱

第一次有收养琴琴的想法是在2012年10月, 那天恰好是杜馨悦的生日, 她正式跟自己的父母提出要收养琴琴。家人看得出她对琴琴真切的关怀与爱护, 理解她这个决定是出于要给琴琴这个年幼遭受生活不幸的孤儿一个温暖的家, 帮助她更加健康的成长。但是父母也很爱她, 对于这样一个决定, 家人为她充满担忧。因为也是在那一年, 杜馨悦刚结束了维持一年的婚姻。考虑到她未来的婚姻生活, 父母希望把琴琴收养到他们的名下, 这样杜馨悦与琴琴就可以姐妹相称。但是这一建议却没有被杜馨悦采纳, 她心里很坚定:养育琴琴是她要承担的责任, 不能转给父母, 给父母增添负担。于是, 她轻松地说:“没事, 如果大家能理解我的话, 这就是一件很普通的事。”生日当天, 琴琴就改口叫了杜馨悦妈妈。

2011年结婚, 2012年离婚, 对于杜馨悦来说, 那个时候的她是最艰难的。但是尽管是在这么艰难的情况下, 杜馨悦还是义无反顾地收养了这个孩子, 付出了自己的爱心。没有考虑到自己的未来, 也没有考虑到作为母亲, 自己的肩上将承担什么样的责任和义务。

她把自己能给的都给了孩子

琴琴户籍在上海, 9岁的时候过来郑州上学, 爸妈都不在身边, 只有一个保姆一直带着她。与父母异地生活使琴琴得到的母爱和关怀极少。当时还作为老师的杜馨悦也至始至终没有见过她的父母。

收养琴琴以后, 杜馨悦很自然地把琴琴当成是自己的亲人一样看待, 上学、生活的一切支出都由她来支付。这让收入并不丰厚的杜馨悦倍感压力, 然而, 对于琴琴她却毫不吝惜。换季的时候, 她往往给自己买的都是较为便宜和一般的衣服, 而给琴琴买的却是专卖店的品牌服装。“她说我给了她天堂般的生活。”

为了维持生活, 杜馨悦加大了自己的工作量, 除了在学校里当老师外, 她还出去做兼职, 为抚养琴琴打两份工, 白天上班, 晚上教成人班, 周末教少儿班。一周7天, 杜馨悦都在上课中度过, 甚至为了节省开支, 她减少了跟朋友聚会的次数。与她一同前来的朋友也不赞同杜馨悦的做法:“她收养琴琴的时候我们都不太赞同, 而且她刚离婚, 我们会担心她走不出感情的低谷。有一次我说了一句很重的话, 人要学会量力而行, 没有那么大的能力就不要给自己这么大的压力, 我自己有一个3岁的女儿都感觉负担很大, 我还有老公陪着我, 但是你只有你自己, 你这样是负担不起的, 到一定程度一定会受不了。”采访中, 杜馨悦与朋友忍不住一同落了泪。

“我在你这里得到的远比在我爸妈那得到的多”

虽然不是自己亲生的孩子, 但是杜馨悦却在教育琴琴上费了很多心思, 甚至在很大程度上, 自己在改变。“琴琴搬到我那的时候, 我的好多坏习惯都不敢暴露出来, 很多小动作都不敢做, 觉得可能会给她带来不好的影响。因为父母是孩子的一面镜子。我想让她长个, 我就喝奶, 通过这样的方式去引导她也喝奶。吃饭的时候我也会引导她不能剩饭、不能挑食。我吃饭的时候不吃姜, 但是她在我就会告诉她吃姜好, 我还会放到嘴里吃, 当时就觉得好痛苦呀!但是只要是对她好的, 我都尽量去做, 哪怕我自己不喜欢。”

到现在, 杜馨悦已经养育了琴琴两年多, 生活中的点点滴滴都是她在照料, 她付出了太多, 甚至琴琴自己都说:“我在你这里得到的远比在我爸妈那得到的多。”

仍然保持一颗感恩的心

一开始谈论到她父母的时候, 琴琴几乎是回避的。但是杜馨悦却对她说:“我非常感谢他们, 是因为他们给了你生命, 他们想在另一个地方细心地呵护你、照顾你, 才让我有机会养育你, 其实他们比我更伟大, 因为他们生了你。”在外人眼里, 可能大多数都觉得是杜馨悦一直在付出。而她仍然保持着一颗感恩的心, 觉得自己也在收获。“我觉得她给我的也挺多的, 因为在我最落魄的时候她一直陪伴在我身边。”

篇4：大爱无言

法规出台迫在眉睫

残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。据统计，吉林省现有残疾人数量占人口总数7.03%，高于全国6.34%比率，涉及全省五分之一的家庭。对此，省人大常委会副主任周化辰说：“残疾人的权益能否依法得到保障，直接关系到我省经济发展与社会和谐稳定。”

随着经济社会的快速发展，残疾人作为弱势群体，在参与社会生活的各个方面都遇到诸多难题，涉及残疾人的康复、教育、就业、社会保障、文体活动、住房等，已经成为社会的热点、难点。2013年，吉林省残联收到人大代表、政协委员建议、提案7件，内容涉及残疾人“两个体系”建设、无障碍环境建设、孤独症防治等，从一个侧面反映了社会对残疾人生存环境和基本权益的高度关注。目前，单单从残疾人就业难来看，在当今劳动力市场岗位“僧多粥少”的激烈竞争情形下，残疾人由于自身条件的缺陷，加之受教育的程度普遍较低，缺少一技之长，因此在竞争中毫无优势可言。如果涉及到一些技术方面的岗位要求，残疾人就业则更是难上加难。

1996年1月26日，吉林省人大常委会通过了《吉林省实施〈中华人民共和国残疾人保障法〉办法》。该办法的实施，对促进全省残疾人事业的发展，保障残疾人的合法权益发挥了重要作用。2008年4月24日，全国人大常委会重新修订了《中华人民共和国残疾人保障法》，新修订的上位法在残疾人权益保障方面做了许多调整。吉林省原实施办法中的部分条款与上位法不一致或者相冲突的有20余条30多款，这些不一致条款在实际工作中已经明显滞后、甚至阻碍了全省残疾人事业的发展，重新制定一部新的残疾人保障方面的法规已成为当务之急。

开门立法纳良策

为了使立法工作更有针对性和操作性，有关部门决定将原《吉林省实施〈中华人民共和国残疾人保障法〉办法》改为条例。省人大法制委员会负责人说：“这样做可以在坚持上位法立法精神的原则下，以地方条例的立法形式把吉林在发展残疾人事业中好的经验和做法固定下来，便于设定更多适合省情的条款内容，更好地体现地方特色。”

2011年4月，省残联按立法程序将条例草案报送省政府法制办审核。省政府法制办随后向9个市（州）政府、长白山管委会和省直有关部门共43个单位征求意见，并到白山、四平市进行立法调研，听取基层残疾人和残疾人工作者的意见。为保证立法质量和科学性，还邀请部分省政府立法咨询委员，对条例草案送审稿进行了论证和多次修改。2012年9月18日，省政府常务会议审议并原则通过了该条例草案报省人大常委会送审稿。

2013年3月28日，省十二届人大常委会第一次会议对《吉林省残疾人保障条例（草案）》进行了初审。会后，省人大法制委员会通过《吉林日报》、省人大网站等新闻媒体公开征求社会各界意见，短短几天内，就收到反馈意见千余条。

让残疾人活得更有尊严

“残疾人，有人的尊严和权利，有参与社会生活的愿望和能力，同样是社会财富的创造者。”2013年5月28日，在省十二届人大常委会第二次会议上，围绕审议《吉林省残疾人保障条例（草案）》，常委会组成人员以对全省残疾人事业和立法质量高度负责的精神，对条例草案逐条字斟句酌，力求法规处处体现人文关怀。例如，针对条例草案第42条第2款“分配廉租住房时，对重度下肢残疾人要优先安排三层以下较低楼层”的规定，省人大常委会副主任王云岫指出，全省有视力残疾人27.2万人，其中盲人约3.2万人。所以，该条款除了要照顾重度残疾人外，还应该包括视力残疾人；条例草案第17条关于残疾儿童早期筛查的规定，有的常委会组成人员认为，该条款主要侧重在预防方面，缺少残疾儿童康复的内容，为此建议增加一条：“县级以上人民政府应当建立残疾儿童抢救性康复救助制度，实施零到6周岁残疾儿童免费抢救性康复项目，提供包括早期筛查、康复指导、医疗康复、辅助器具适配和康复训练等内容的抢救性康复服务”。

一个时期以来，社会上对公益性经费征收使用透明度问题提出诸多质疑。审议中，孙首峰、刘润华等委员提出，对残疾人事业经费、彩票公益金留成、就业保障金等使用情况应当加强监管，必要时向社会公示。根据这个意见，省人大法制委员会建议在总则中增加一条：“财政、审计等部门应当加强对残疾人事业各项资金使用情况的监督，并依照有关规定向社会公开”。

残疾人的合法权益保障问题备受常委会组成人员的关注。条例草案第12条第2款关于“残疾人较多的企事业单位，职工代表大会中应当有残疾人职工代表”的规定，有的常委会组成人员认为表述不准确，难以操作，建议明确残疾人职工代表比例。宋利菲委员建议修改条例草案第52、53条中相关内容，在残疾人合法权益受到侵害时，有权要求有关部门依法处理，仲裁机构或人民法院应优先处理。同时，对确实需要法律援助或者司法救助的残疾人，依法为其提供法律援助或者司法救助。“只有这样才能体现对残疾人的特殊照顾。”条例最终采纳了上述意见、建议。

此外，残疾人的生存环境、生活质量的提高等问题也被委员们考虑得入细入微。连建设委员建议，条例草案第47、48条中应增加一款：“政府部门应明确规定新建公共场所应新建无障碍环境”。条例最终采纳了他的意见，将47条内容修改为“各级人民政府应当将残疾人无障碍建设纳入城镇化建设和新农村建设内容中”、“城镇新建、改建、扩建道路、公共建筑、公共交通设施、居住建筑、居住区，应当符合无障碍设施工程建设标准”。

随着家用轿车不断走入百姓家，许多残疾人也对“以车代步”的现代生活充满了渴望和期盼。条例草案对此也作了相应规定。审议中，对于条例草案中第50条第1款关于为残疾人驾驶机动车创造条件的规定，有的常委会组成人员认为应当细化、明确，该意见最终被采纳，将其修改为“县级以上人民政府有关部门应当为残疾人考取机动车驾驶证等提供便利”。

篇5：十佳班主任演讲稿：大爱无言

作为一名小学的班主任教师，我经常问自己这样一个问题：怎样才能成为一名优秀的班主任?是优美的语言，还是是广博的知识?是严格的管理，还是丰富的教学经验?带着这份疑惑，我走过了 年，在迎来送往的 个春秋之后，我渐渐发现：一名优秀的班主任教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，不仅要有严有威，最重要的是要有爱心。

六年级的学生早已失去了刚入校的新鲜感，临近小学毕业，又没有升学压力。正好处在心理上的临界期。怀揣对中学生活的向往和早日离校的躁动，在学习上、行动上更易冲动，也就增加了管理的难度。针对学生的实际情况，在学校领导的正确指导下，我设计了“以生为本，创和谐班级的管理模式，有效的解决了小学毕业班级面临的普遍问题。我的主要做法是：

一、”管“"理”结合，疏密有度

管理管理，要想“管”得住，就得“理”得好。首先是了解和研究学生。了解学生是班主任做好班级工作的必要条件。只有了解学生才能教育学生，才能掌握教育的主动权。

善于观察，抓住时机，适时教育。前苏联教育家赞可夫曾说过，一个教师要善于观察学生的喜、怒、哀、乐，否则就很难成为学生的良师益友，班主任应处处做有心人，善于利用各种场合，对学生进行多方面的观察，及时掌握各种信息，捕捉教育时机。

借助谈话，春风化雨，建立信任。了解和掌握学生的思想动向。现在，我们的班额不大，每天有计划的找两位同学谈话聊天，一个学期下来，能谈两轮。通过谈话，拉近学生和老师的距离，对他本人及家庭情况、班级其他同学的学习情况等进行全面了解。便于及时准确地教育学生。

建立联系，密切关注，掌握动向。开学初，我做了一份学生情况调查表，内容涉及学生的基本信息和个人爱好，尤其是在“告诉老师一个秘密”栏目中，涉及到了有无不良记录和qq号，哪位学生没来上课，给家里联系又不在，登陆qq，就能查个八九不离十。摸清学生身上的症结所在，才能有针对性的采取教育措施，恰当地运用教育方法。

二、充分信任，发扬民主

魏书生说“如果你把每一个人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地狱里;如果你把每一个人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里。”这句话告诉我们，教师要学会尊重和热爱每一位学生。而信任则是爱的前提。在班级管理中，信任的直接体现是，给学生一个个性和自主发展的空间。

例如：就班委会的组建和功能来说。我们班的班长是直选的，我们班的班委是班长推荐，全班大会通过的。更换班委成员，班长一个人说了算;班长的任何决定，须经班委会研究，班主任批准;更换班长，全班同学说了算。在我们班，我连换个小组长的权利也没有。班委会每周主持召开一次班会，就本周班级情况及同学表现进行点评。除学校要求召开的主题班会外，我只能在教室**外旁听班会。当然，每次班会前要有我敲定班会主题，会后，班委会会给我提供一份详细的班会报告。这样做，不仅锻炼了学生的综合能力，强化了他们的集体责任意识，还解放了班主任的手脚，排位、安排卫生扫除等等无需班主任劳心一步到位。这样，每天早晨到校，我的办公桌上就会有头天自习情况课堂纪律的汇报。为我的晨会点评提供了素材和依据。

大爱无言，行者无疆。离学生离校的日子越来越近了，无论我的学生们对我还是我对我的学生们，都是无尽的留恋。留恋一起走过的快乐时光!但是，他们的路还很长，小学只是他们人生的开始。在这里，我只有默默的祝福他们，一路走好!

作为一名班主任，我常常在想，什么样的教育才是受用终生的教育，什么样的管理才是最有效果的管理?在班主任的岗位上，我还很年轻，我知道，我的路也很长，这需要我不断的学习，不断的求索!

作为一名班主任，讲台就是我的阵地，学生就是我的事业，我不能够拓展我生命的长度，但是，我可以拓展我生命的宽度;我不能够改变我生命的容量，但是，我可以改变我生命的质量!虽然，自己不再年轻，但我可以用我炽热的童心去迎接我的新一届学生!其实，教师这个职业，不正是在这种不断的循环中来施展大爱，感受永恒的吗?

篇6：大爱无言教师演讲稿

20xx年６月15日德国时间下午６点，世界杯赛场上，厄瓜多尔迎战哥斯达黎加，他们把已经领先对手两球的优势一直保持了90分钟，剩下的应该是庆贺顺利晋级16强了。可是，在终场前的补时阶段，替补上场的一位射手凌空垫射打入了第三个球，为球队的最终胜利锦上添花。如果说这个球就是不进也不影响大局的话，关键的是进球队员像变戏法似的从裤子里掏出一个蜘蛛人面具，迅速跑到了球场边，作仰天长啸状，不禁让所有的人都深感意外。

这位队员就是卡维德斯，他没有对自己的行为作出解释而是默默地离开了球场。此前为厄瓜多尔打进第二球的德尔加多解释说：“有特诺里奥在的时光该是多么的美好，今天，队友们都觉得特诺里奥就在球场上和我们共同战斗，他永远都会和我们在一起！”原来是卡维德斯在以这种独特的方式深深地悼念着已经离世的队友，并无言地实现了他的遗愿。

其实，在场上不长的时间内，卡维德斯还犯了赛场之大忌，那就是埋怨另外一位队友，只顾自己突破却不及时把球传出来，他态度恶劣得几乎让每一个仔细看球的球迷都觉得这个人是那般的没有教养，连裁判都露出了略带惊讶的神色。当明白其真相后，没有一个人会不被感动的。连一向对球员在球场上的异样行为处罚严厉的国际足联，对此也似乎视而不见。国际足联联络部长希格勒尔反问众多的记者：“国际足联并没有禁止球员做这种行为的规定，难道他以这种方式来祭奠队友的亡灵有什么不妥当吗？”

篇7：大爱无言

真热啊！蝉在树枝上有气无力地叫着，太阳像一个大火球似的，烤得大地直冒烟。路上很少有车辆走过，虽然戴着帽子，但热气还是不依不饶地钻进来，烙得脸上生疼生疼的。

好不容易到了奶奶家，掏出钥匙打开门，一股凉风迎面而来，原来是空调打开了，室内外真是“冰火两重天”啊。我看到桌子上有一杯绿豆汤，便一饮而尽。喝完后，我习惯性地打开冰箱拿了一个冰淇淋吃了起来。

咦，奶奶呢？这才想起一直没有看到奶奶，我左找右找，终于在阳台上才发现了她。

原来，奶奶正在看书，虽然家里开着空调，但阳台还是很热的，奶奶戴着老花镜，坐在椅上，用满是皱纹的手托着书，一边还写着什么，银丝般的头发在阳光下显得更白了。

“奶奶，你在干什么呢？”我赶紧跑到奶奶身边，只见她正皱着眉，一会儿把书举到面前，一会儿又举远一些，还不是用笔写着、画着。阳台上的温度很高，奶奶的衣服上已经印出了汗渍，但她全然不顾。

篇8：《大爱无言》片断

大木不是为自己哭，大木是为他的母亲哭。大木说，自己守寡的母亲就自己这么一个儿子，自己坐牢，母亲谁来照料呀？大木说到这，就捶胸顿足，悔不当初，一张脸哭得像泛滥的河。

大木被抓那天，母亲没有哭，只是在大木真的要被带走的时候，母亲突然扑通一下给警察们跪下，堵在了门口。

但大木还是被带走了。大木被塞进警車的一刹那。还回头哭嚷着：“妈——你没儿子了！”这喊声像鞭子一样抽着母亲的心。

大木被带走后，母亲就去看大木，可每次母亲都看不到。在看守所的大门外，母亲对看守所的警察说：“我想看看我的儿子大木。”警察说现在还不能看。母亲说：“那啥时候能看呢？”警察说再等些时候。母亲就在看守所的高墙外绕啊绕，绕啊绕，泪水在看守所的高墙外湿了一地。结果不到三天，母亲的眼就瞎了。

大木不知道。瞎了的母亲每天只能在看守所的高墙外摸索着绕啊绕，绕啊绕，天黑了都不晓得。

后来，有人对母亲说，在看守所放风的时候，爬上看守所旁边的小山坡，就可以看见大木了。母亲信以为真。

母亲终于找到了那个小山坡。母亲刚爬上山坡，她就感觉到山坡下有很多人，她坚信儿子大木就在里面。母亲在山坡上摸索了一块平整的地方坐好，就激动地开始一边哭一边喊道：“大木——大木——你在哪儿？妈来看你了！大木——大木——你在哪儿？妈来看你了！……”也不知母亲喊了多少遍。就在母亲流不出泪喊不出声的时候，突然，从山坡下传来一阵喊声——大木跪在人群中，拼命地磕着头，并撕心裂肺地喊着，不停地喊着。

原来，在山坡下放风的大木真的发现了母亲。母亲一听到大木的声音，就颤抖着站了起来，唤得更勤，一双手摸向远方，平举得像一把飞翔的梯。

母子呼应的场面，让所有在场的人都刻骨铭心，也让所有人的那面心灵之旗，在泣然中露出悔恨。

就这样，一天又一天，一月又一月。母亲都准时地在大木放风的时候坐在山坡上，大木也都在山坡下举着手臂对着山坡不停地挥着、喊着。大木不知道母亲根本看不见他的挥手，母亲也不知道山坡下的人，哪一个是她的儿子大木，

大木在看守所被看押了一年后，就要被执行枪决了。大木被判的是死刑，缓期一年执行。大木即将在一声枪响之后，结束他因罪恶而不能延续的生命。

大木临赴刑场那天，哭着对同监舍的人说：“你们也知道，我妈妈每天都要到对面的小山坡上呼唤我的名字，风雨无阻！她的眼睛瞎了，听不到我的声音她会哭的，所以我走了后，你们谁听到，都要替我叫一声‘妈’！”大木说完后就泪流如注了。

监友们听后，都点着头哭了。

篇9：大爱无言

“轰隆隆”，打雷了，一阵噼里啪啦，整个天空都被闪电撕碎了。

“哗啦啦”雨来了，来得十分突然，来的极其迅猛，愈下愈大，愈演愈烈，叫人没有任何准备。

窗外，灰蒙蒙的。虽然窗户是关着的，但是雨声仍然可以听见。雨撕扯着从天而降，落在地面的小水洼中，响起“嘀嗒”的清脆声，泛起层层涟漪。

“完了，完了！雨下得这么大，自己又没带伞，这可如何是好啊！”我在心里嘀咕着，焦虑地熬过了一个上午。

临近放学时，雨小了，不再那么激烈，心里总算舒坦了一些。走在操场上，仍然有几段雨丝滴落在头发，双肩上，凉风吹来，冷飕飕的。不禁抄紧衣服，缩头缩脑地朝校门口走去。

“天啊！爸爸怎么来了？”还没等我开口，爸爸便把伞给了我，什么也没说，什么也没问。我木讷地接过伞，向前走去，爸爸跟在后面。一路沉默，回到了家。

家里，妈妈正在准备饭菜，“总算回来了，还接到你了嘛！你爸从十一点就在那儿等着，生怕一会儿没看到你，你就得淋着雨回家了。”

天啊！十一点！我没有听错吧，离放学还有一个小时，爸爸便在那儿等着。我不敢相信自己的耳朵，鼻子酸酸的，眼睛里似乎有什么东西要滚落下来。不知是因为天气的缘故，还是别的什么原因。

篇10：大爱无言

老师的爱，是无私的。他们如蜡烛般，光虽小，但却照亮了世界。用满腔的热情，美丽的青春，燃烧起了祖国的繁荣富强，他们是最可爱的人。老师们的付出是不求回报的。汗水的灌溉换来了我们的成功与收获。曾何时，想到了老师的酸辛，曾何时，想到了那盏在深夜中还未熄灭的灯，曾何时，想到了那被岁月勾勒出的皱纹，曾何时，看到了看到了那被飞扬的粉笔灰染白的发丝。

父母的爱，是深沉的。妈妈的爱体现在那无限的唠叨之中，爸爸的爱，隐藏于那不经意的眼神中。他们是人生的避风港。我们的幸福建立于他们的付出之上。如今，我们不懂得珍惜，以为这一切的一切是我们该得的，本就应该如此。可我们不曾看到父母的腰似乎驼了些，白发似乎多了些。这些，我们都没有看到，我们总是对父母叛逆，对长辈不敬，贪图享受。但是我们会改的，一定会！

篇11：大爱无言

尊敬的各位领导、各位评委、各位朋友：

大家好，我是来自乌鲁木齐第十中学的教师周新国，今天我演讲的题目是《大爱无言》，讲述一下我们学校优秀的回族教师展长秋老师的动人故事。

三月的天山南北，微风拂面，大地充满了无限的生机和活力，正如展长秋老师所说：小草选择了大地成就了博大，白云选择了蓝天成就了寥廓，而他选择了三尺讲台就注定一辈子无怨无悔。在我们学校一提起展长秋老师没有人不伸大拇指的，和他打过交道的各族老师、学生感触最深。他凭着对教育事业的强烈责任感，凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对事业的忠诚，对本职工作的热爱，对民族团结的热心，全部默默溶铸于自己从事的事业中。用自身一点一滴的言行诠释着教师这一职业的内涵。

展老师自2000年响应国家西部大开发的号召来到新疆，至今已有十五个年头，工作中他时刻不忘当年恩师的谆谆教诲，家乡父老的殷殷期望，时时处处事事以学高为师、身正为范的标准严格要求自己，踏实工作，默默付出，无怨无悔。

新疆是一个多民族聚居的大家庭，我们学校也是由汉、维、回、蒙、锡伯、哈萨克、柯尔克孜等民族的师生员工组成的小家庭。展老师工作中时刻不忘教师的身份，更是时刻不忘回族人的身份，与同事、家长、学生的交往中，维护双重身份的形象，得到了大家的认可与尊重。在与学校领导同事的交往中，展老师以任劳任怨、敢挑重担为基

本处事原则，与大家步调一致，团结协作。在与家长的交往中，对汉族家长以情、以理为原则；与其他少数民族家长、学生的交往，更是注重以穆斯林的身份处处拉近心理距离，收到很好的效果。平时对自己任教两个班级的学生，不分民族，一视同仁，尤其对家庭困难和特殊的学生时刻给予关爱.在展老师2005届的学生中，有维吾尔族烈士的女儿、有汉族的打工子弟、也有家境困难的回族孩子近10人学习成绩不是太理想，于是从初三下学期的寒假，展老师在自己租的房子免费义务为他们补课，直到毕业，这些孩子现在大部分已大学毕业，有的孩子在伊犁做公安工作，有的孩子在三尺讲台与我们并肩奋斗„„这些孩子不管走到哪里，从事何种职业，他们都是展老师的骄傲。

在2005届、2008届的学生分别有一位家境特别窘迫的孩子，在他们初中三年的学习生活中，展老师为其中一个孩子办了农业银行的储蓄卡，每月初打入五十元生活费；坚持为另一个孩子垫付学校的学杂费，并且把学校中秋、元旦发放的福利作为班级的节日礼物送到孩子家中，直到孩子们顺利毕业。培养学生是事业，关爱学生是本能，一切为了孩子是展老师永恒的追求。

在展老师担任班主任，大胆任用少数民族同学担任班干部，引导鼓励少数民族同学积极参加班级、年级、学校、区市的集体活动、竞赛比赛，和全班同学一起帮助、鼓励，争取次次凯旋，共计有汉、维、回、蒙等多个民族的近20人次的个人获奖，并且由此带动了班级民族团结、互帮互助的班风。

2011年下学期，展老师去了71中交流，与兄弟学校的领导和同事和睦相处，对该校初三两个班的孩子投入了和自己学校的孩子一样的爱和心血，其间还鼓励帮助一位回族女孩报考了内地高中班，最后八月份孩子高兴地打电话向展老师报喜——她被录取了。

2012年9月份，展老师回到单位，接任初二四班的班主任。之前假期他就对班里部分学生的情况有所了解，其中一位叫苏比努尔的维吾尔族女孩子，让展老师很是担心：美瞳、耳钉、黄发，说话粗声大气，对老师同学基本无礼节可言。是一个让很多老师都头疼的孩子。

开学后，展老师尽量多接触、多聊天、多引导，逐渐了解这个孩子的经历，并且决定家访。于是展老师开始了第一次家访。

孩子的家原来就在学校的对面不足500米的地方。家里奶奶60多岁，爸爸做生意经常不在家，妈妈在孩子三岁的时候离开了他们。家访中，展老师了解到，爸爸爱孩子，但是时间和距离造成教育管理的疏漏，亲情逐渐疏远，教育管理效果不明显；奶奶为人要强，对孩子既爱又严格，但是年龄和方式造成教育的低效。

针对以上情况，展老师决定从感化、软化、变化的角度逐步引导教育这个令人同情又头疼的孩子。学习上，抓住她字迹工整的优点，与其他老师“密集型”地公开表扬、鼓励，巩固对学习的积极性。生活上，展老师坚持家访，多次为她垫付书费、校服费；在家里促膝谈心，和孩子奶奶一起做她的朋友，解决思想上的结。大约一个月后，渐渐有同学和老师反馈，苏比努尔同学平日待人接物有了明显的改观，正在逐步融入班集体，尤其是对即将到来的校运会更是热心无比，积极与其他同学商量、讨论，出谋划策。此后的校运会期间，她的表现得到老师和同学的一致好评。在校运会后的家访中，展老师主动向孩子的奶奶和远在千里之外的爸爸报喜，孩子也异常兴奋，甚至有点不好意思，害羞地低下了头。随后一年半的时间里，展老师坚持一月两次左右的家访。在此期间，更加注重对学习的要求，帮助树立目标，制定计划，随时监督，及时修正。在班级，明确班干部与课代表对苏比努尔同学的不同学科的帮教，和其他任课老师一起辅导加引导，共同教育这个孩子。

一年半的时间里，苏比努尔同学的学习和生活基本稳定，奶奶也经常在周末和展老师通电话，聊聊孩子的家庭表现，表达对所有老师和学校的感谢。是展老师一次次的家访，一次次的劝说，让苏比努尔改变了以往，看到了希望，变得越来越优秀。

篇12：大爱无言

爱，一个多么熟悉的字，在每个人心中都有一份纯洁的爱。我读了《爱的教育》这本书，它教会了我学会感恩，教会了我人间真情的伟大。

我在温暖的阳光下打开了这本书，一页一页地阅读起来。书中没有乏味的说教，没有豪言壮语，也没有轰轰烈烈的英雄事迹，有的只是爱立可眼中的一些平凡而善良的人物：卖炭人、小石匠、少年鼓手、铁匠的儿子……这一篇篇虽然很普通，但是那内涵深刻的故事，使我铭刻在心。

书中的每一篇都感人肺腑，都表达了不同的爱。令我印象最深的是《告别》这篇文章，它介绍了学期结束时，同学们和老师告别的情景，有的伸手去握老师的手，有的拉着老师的衣襟，有的和老师亲了吻……这可都是真情流露啊！表达了对老师的爱，对同学的依依不舍，真令人感动啊！

爱是一种感觉，是一种信仰，是一种追求……我学会了“时刻督促自己，严格要求自己，以爱来感化人的心灵，以诚来浇铸人与人之间的友谊之桥，以教育来洗涤净化人的心。唤起人们的良知，使我真心相待，拾起人们的包袱，使我勇于承担。”

从别的岁月里飘进我生命中的云朵，不再落下雨滴，也不再刮起风雪，只把那融入大自然的爱的色彩，挥洒于我蔚蓝的天空。四季的风吹运着岁月的风铃，奏响迷人的弯曲，如流星般划过天际，仿佛一首纯真的抒情诗，一支幽婉的小夜曲，荡在我心头。我感激上帝，谢谢他将我变成人类，这样我才会有机会体验爱的生活。

爱是博大的，无穷的，永远没有限制的！爱，就像空气，每天在我们身边，早已融入到了我生命中的每一个细节。正是爱的伟力，促使我永远传承着爱的思考，爱的教育！

灌云县初级中学

篇13：大爱无言作文

读到这里，我不禁思绪万千，是啊，世界上处处都有着父爱，父爱也无处不在，也许它就在你的身边，正在等待着你用心去品味它、去感受它。爱的力量是无比大的，爱的色彩是无比美的，它能够使心中有爱的人幸福，使贡献出爱的人快乐，使得到爱的人欢笑；它能够使家庭美满，使社会安定，使世界和平。关心，宽恕和体谅都是爱，让我们一起把爱贡献出来吧，给社会，给世界，给人间，让人间处处有温暖，处处有温情，处处都有爱。但是，爱有时犹如一颗尚未发芽的小苗，要用充满爱的清泉来浇灌；爱却常常犹如缕缕阳光，只要拥有爱，阳光才会更加温暖。父爱是伟大的，无比高尚的，也许在你失落时，父亲会给你送上一份温暖，在你受到打击是，是父亲在背后默默地支持你，鼓励着你。

父爱如一座稳固的靠山，在我们心中是永远不会倒塌的，因为这种爱会深深的固定在内心，永远不会懈怠。我们的世界处处都存在着亲情，友情，而父爱正是一盏灯，黑暗中照亮我们前行的远方；父爱又是一首诗，冰冷中温暖我们渴求的心房；父爱，是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。大爱无言，因为它使每一个人都拥有爱；大爱无言，因为它使人们变得高尚，大爱无言，因为它使这个世界充满爱，爱无处不在！师孙宁忠）

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