我们的快乐课堂范文

第一篇：我们的快乐课堂范文

谁偷走了我们的快乐？

看到这样一则故事，一个人衣食无忧，可却总是不快乐，他找到一位高僧，想询问原因。高僧听到他的诉说，对他说，你别着急，等我这里没人的时候，我再告诉你。一天过去了，高僧那里人来人往。直到深夜，才安静了下来。那人急切地说：“老禅师，这下该告诉我了吧”。禅师没有说话，带着他来到院中。院中有两棵树，并排站在一起，一个粗壮，一个矮小，如水的月光洒在树梢上，落下斑驳的影子，月光下的两棵树显得是那么宁静，安详。禅师对来者说：“我这两棵树，长在这里很多年了，他们一同享受阳光，一同感受风雨，一个长的高大，一个长得矮小，但他们却都很快乐，这是为什么”?来人不加思索地说：“因为他们不会比较”。禅师微微一笑，对他说，你已经知道问题的答案了。

这个故事值得我们每一个人深思。

有人说，在温饱问题解决之后，赚钱就是赚快乐。可是，扪心自问，我们真的快乐吗?我们的不快乐来自哪里?压力，是，在这个竞争日益激烈的社会，每个人都有压力，压力让我们不敢懈怠，压力让我们每天象陀螺一样旋转，不得停息。可是，再想想，我们的压力来自哪里?来自自已!为什么会有压力，因为攀比。攀比，偷走了我们所有的快乐!

比，如果在学业上比，在事业上比，可能会使自身的潜力不断得到发掘，自己的人生价值得到最大发挥，为社会多做些有益的事。即便这样，我们也要适可而止，应该承认，有些事我就是不如别人，应该宽恕自己某一方面的不足，每个人都是上帝咬了一口的苹果，每个人都不完美，不要事事要强，事事争先，这样做，既没必要，也不可能。更不要太高估了自己的能力，以为别人都不如自己，要知道，地球离了谁都转。同时也要相信，天生我材必有用，尺有所短，寸有所长，豁达一些，善待自己。

而现在，我们很多人比的不是这些，比的是名，是利。我的钱不如甲的多，我的职称没有乙的高，我的权力没有丙的大……这样比下去，把自己绑得紧紧的，在压抑中过日子，长此以往，能不窒息吗?老子《道德经》告诉我们“罪莫大于可欲，祸莫大于不知足;咎莫大于欲得。故知足之足，常足。”意思是说：罪恶没有大过放纵欲望的了，祸患没有大过不知足的了;过失没有大过贪得无厌的了。这说明，快乐不仅仅是一种感受，更是一种心灵的能力。只有少欲知足，才能得到快乐。

有一民间故事对我们也很有启迪。说古时有一教书先生，家境很贫困，他一面教书，一面努力耕作，仅仅可以衣食温饱。每天黄昏时，他都要到门口焚香，向天拜九拜，感谢上天赐给他一天的清福。妻子笑他说：“我们一天三餐都是菜粥，怎么谈得上是清福?”他说：“我首先很庆幸生在太平盛世，没有战争兵祸。又庆幸我们全家人都能有饭吃，有衣穿，不至于挨饿受冻。第三庆幸的是家里床上没有病人，监狱中没有囚犯，这不是清福是甚么?试想，如果我们每个人都有这样一颗感恩的心，珍惜自己拥有的东西，不攀不比，不就活得既踏实又快乐了吗?

细想想，人生一世，草木一秋，我们来到这个世间，究竟要什么?要金钱吗，金钱再多，维持一个假合的色身，能用多少呢?庄子曰“鹪鹩巢于深林，不过一枝;偃鼠饮河，不过满腹”。其实，每个人真正的物质需要是很少的，所以不必过度追求物质享受。谁都知道，快乐最重要，可是，如果我们身陷名利场，快乐就会逃之夭夭。烦恼就会不请自到，且如影随形，时间久了，就会发霉，变臭，就会滋生贪婪，嫉妒，仇恨等负面情绪，这些心灵的垃圾如不及时清除，就会象毒瘤一样，吞噬着我们健康的肌体，耗费我们旺盛的精力，降低我们的生活质量，让我们鲜活的生命暗淡无光。而产生这些病菌的根本原因，就是因为攀比。攀比，让我们丢失了率真的，单纯的，快乐的自己。

放眼天地，每一朵花都有她的香味，每一棵草都有她的价值，每一个人都是上帝的宠儿，生在天地之间，我们没有必要和人比高比低，人为的制造烦恼。人类自为万物之灵，可真的

比万物聪明吗?如果是，为什么不象花木一样，既使是国色天香的大牡丹，也开得自然，谢得自然呢?为什么象猴子一样，为了那一把米，丧失生命还不省悟呢?

第二篇：恭祝我们伟大的祖国生日快乐

我国的国庆节是每年的10月1日，这一天，是举国欢庆的大日子，让我们共同祝愿我们伟大的祖国国泰民安、繁荣昌盛，继续奋勇向前实现民族复兴的中国梦，不断开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。

国庆知多少?

我国国庆节的演变

“国庆”一词，最早见于西晋。西晋的文学家陆机在《五等诸侯论》一文中就曾有“国庆独飨其利，主忧莫与其害”的记载。在我国封建时代，国家喜庆的大事莫过于帝王的登基、诞辰。因而我国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。所以我国古代的人们不但一年过两次国庆节，而且国庆节还经常换，因为每个皇帝登基、出生的日子都不同。

今天，我们称国家建立的纪念日为国庆节。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，预示着中国正式走上了社会主义道路，正式翻身做主人，正式脱离了被奴隶剥削、被“三座大山”压制的命运。这一伟大的日子，定为中华人民共和国国庆节。

国庆节习俗

1949年10月1日中华人民共和国成立后，国庆的庆祝形式曾几经变化。在新中国成立初期(1950─1959年)，每年的国庆都举行大型庆典活动，同时举行阅兵。1960年，中共中央、国务院本着勤俭建国的方针改革国庆制度，实行“五年一小庆、十年一大庆，逢大庆举行阅兵”。

1960年至1983年，由于“文化大革命”及其他原因，连续24年没有举行国庆阅兵，每年的10月1日，北京都以大型的游园联欢活动等形式庆祝国庆。1984年国庆35周年、1999年国庆50周年、2009年国庆60周年举行了三次盛大阅兵。期间，均采用其他形式庆祝国庆，未再举行国庆阅兵式和群众庆祝游行。从1949年开国大典至今，共举行了十四次国庆阅兵，历史上最具代表意义的是开国大典、建国5周年、10周年、35周年和50周年、60周年六次大阅兵。

现在最受关注的习俗就是天安门国旗仪式以及阅兵式。这一仪式虽然是每一天都会完成，但在国庆节这一天会显得分外特别。

国庆这种特殊纪念方式作为新的、全民性的节日形式，不仅反映了国家的国体和政体;同时，国庆日上的大规模庆典活动，也是政府动员与号召力的具体体现，显示了我国的力量，增强了国民的凝聚力和信心。

第三篇：第三单元班级是我们快乐的家

一、要点。

1、我在班级体中觉得很快乐，很温暖。班集体是我们温暖的家。

2、班集体是我们共同的家，班集体的荣誉是我们共同努力的结果。

3、为集体争荣誉是我们每个同学的愿望，只要我们为班集体做些力所能及的事，就是为集体争光。

4、老师也是我们班集体中的一员，老师爱我们，是我们的大朋友。

5、每年的9月10日是教师节，今年是28个教师节。

6、在学习交流站里，大家可以交流学习经验，学习别人的学习犯法，逐步解决学习困难。

7、学习的好习惯是：

一、做作业不拖拉，二是安排好自己的时间，三是多向老师提问。

8、做完该做的事再去玩，心里就踏实了，学习就变得主动了。

9、时间是宝贵的，利用每一分钟，快乐的学习，尽情的玩耍，充分的休息。不要让时间悄悄的溜走。

10、学问学问，会学还要会问，勇敢地举手，大胆的提问。

11、好习惯就像小鸟的翅膀，是我们越飞越高，坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。

12、不要害怕学习中的困难，困难像弹簧，你弱它就强。许多科学家遇到困难时没有退缩，才取得最后的成功。如牛顿试制电灯。

13玩游戏一定要有规则，没有规则，游戏无法进行，有了规则不遵守，游戏同样进行不下去。

14、游戏规则是玩游戏的人共同制定的。

15、社会生活中处处有规则，各种各样的规则保证了人们的安全、愉快地生活。

16、在集体生活中你有那些开心事?

二、知识、技能。

1、在集体中你有那些开心事?

2、拔河时，小刚为自己班偷偷得去加把力是为班级争光吗?

3、你们班最让你感到自豪的荣誉是什么?

4、学校举行运动会，东东报名参加比赛。可是他跑得慢，拿不到名次。东东参不参加?为什么?

5、假如你是东东，你怎么办?为什么?

6、说说你和老师之间发生的事情。

7、班集体是我们温暖的家，我们为这个家设计一个班徽吧!

8、学习上的好习惯是什么?

9、你有做作业拖拉的习惯吗?做作业拖拉的习惯好不好?为什么?

10、如何克服做作业拖拉的习惯?

11、时间是宝贵的。你知道一分钟的价值吗?

12、你敢不敢向老师提问?为什么?

13、你是怎样克服不好的习惯的?

14、讲一讲你是怎样克服学习困难的故事。

15、怎样才能使游戏玩不下去?

16、我喜欢的游戏是它的规则是

17、社会生活中处处有规则，各种各样的规则保证了人们的安全、愉快地生活。我知道的规则有：

18、你们班有图书角吗?如果有图书角有规则吗?

19、你们班还有哪些问题需要定规则，针对班上的实际情况，试着定一个规则吧!

第四篇：高效课堂与快乐课堂的博弈

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高效课堂与快乐课堂的博弈

高效课堂是对低效课堂的颠覆，是凸显学生主体的可贵探索，是对传统课堂的尖锐不满后的呐喊。

相对于“满堂灌”，相对于教师“独脚戏”，相对于三个三分之一即：三分之一早就会，三分之一昏昏睡，三分之一学得累来说，提出高效课堂，无疑是及时的正确的。

但是高效课堂是不是课堂的全部意义所在?高效课堂是不是课堂的最高境界?能否反映教育的本真和正态?是不是教育工作者应追求的终极目标?会不会沦为另一种新型的课堂表演?

顾名思义，高效课堂追求的是实效，是能力的生成和知识点的落实，一切以有无效果作为评判依据。

但是教育不仅是可以作为一种工具和途径，以获取文凭和工作，更应该显现它作为一种美好生活而不可或缺，以获取知识，美感，情感体验等。

你可以看到许多人已经拥有了较高的文凭，以及丰厚报酬的工作，却依然走进大学或图书馆，却依然一书在握，津津有味，沉醉其中。

人们显然已忽略了读书的实效和功利，而进入了读书的“虚效”和“非功利化”，后者才是真正意义上的读书和享受教育。

作为学生阶段，课堂当然是获取知识能力的主要时段，但同样也是获取美感、情感、归属感、愉悦感等等美好生活的主要时段。

我们不能因为要追求升学率，而把课堂的高效奉为圭臬，捧为至上，视为至境。

适度的闲暇也是一种教育，适度的幽默也是一种教育，适度的“无用”“无效”也是一种教育!

孩子们是一个个鲜活的生命，教师既教给他实实在在的东西，更应该淡化分数和分数背后的势利，和他们一起分享美好的教育生涯，享受生命的欢乐，享受成长过程中的点点滴滴快乐，开启生命的快乐旅程。

索道缆车将旅游变得高效了，但同时失去了大半欢乐，及过程中的许多看点。

大棚良种将蔬菜变得高效了，但同时失去了本真味道，并败坏了人们的味蕾。

时代呼唤本真，教育呼唤本真，孩子需要本真!由此我们更呼唤绿色课堂，生态课堂，快乐课堂!

快乐课堂才是我们这个时、这个国度最该倡导的新教育新课堂!文章来 源

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第五篇：我们每个人都快乐的成长在阳光下

阳光下成长

阳光，它是让花朵绽放的新生之源泉;是让候鸟归来的温柔之动力;是让积雪化春水的轻快之交响。大千世界，处处有阳光，我用双眼发现阳光，用双手承接阳光，用心灵汲取从这世界上如涓涓细流渗淌出的阳光。无论自然界的阳光还是用爱绘出的阳光，沐浴着阳光，它让我成长。

我们每个人都快乐的成长在阳光下.是阳光给了我温暖和力量;是阳光给了我美好的生活;是阳光给了我追求理想的动力和勇气。在温暖的阳光下，我快乐的生活着，快乐的生活着。 我像一棵正在茁壮成长的幼苗，天天在舒适的摇篮中成长，我的生命中只有一个太阳，而心灵中却有无数个给予我力量的太阳，给我无私的关怀。父母的抚育，老师的关切，同学们的关心，使我不断的吮吸着雨露，不断的享受着阳光的照耀。年年月月，雨露哺育着我，阳光照耀着我，我成长在幸福的环境中。 我享受阳光——那是冬日的温暖。踩在地上厚厚软软的积雪，听着雪在脚下发出的“咯吱”声，仿佛雪在“咯咯”笑，像群小孩子毫无缘由的高兴劲儿。也许是因为阳光的爱抚———大片大片的暖金色铺展开来，渲染开来，发出亮晃晃的光。每一粒雪，只要阳光亲吻它，它就会变成一粒有着金外套的晶莹，仿佛阳光的长长尾巴余留的碎末。如若没有阳光，又怎会有这番温馨?我还喜欢站在阳台上独自呆呆地欣赏这样的景，直至母亲为我端来牛奶，在清晨散发浓郁的奶香，冒着袅袅热气，从五楼飘出，融化在唱着G调的风里。母亲总会急切地提醒我快点，并为我打理好一切。从早点到今天早上该穿什么鞋。然后，出门，父亲总会和我一道。每个冬季，我的印象里总有暖雪、暖阳，还有如阳光的亲情呵护。欣赏这样的冬景，上了高中，早上也许没空再去阳台发呆了，可有一样东西，永远如雪上阳光，你知道那是什么。

高中，心思忽然细腻了。那是午后的阳光——靠着窗，端着茶。当然，我早就长大，早就懂得多大的杯子放多少茶叶的年龄。阳光在茶杯里洗澡，却被飘浮的茶叶打着转划碎，泛起粼粼微波。也许，茶叶是想把它留住。我呷一口茶，品尝阳光淡淡的味道。然后在适当的时间出门、上学,欢声笑语中和入了朗润的阳光。

曾经，看到过这样的话，一个人的成功都与他身边的人有很深的联系，以前并没有太把它当回事，可直到现在，我才明白，我一直在他人营造的“阳光下”慢慢的长大。

母爱是一缕阳光，让我的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉，让我的感情即使蒙上岁月的风尘，依然纯洁明净。曾记得遇到困难与坎坷时，是母亲帮我解疑除难，使我的愁眉苦脸立刻转化为眉开眼笑。当我生病时，母亲守护着我，日夜操劳，当我病情好转时，她欣慰地笑了……伟大的母亲，把阳光无私的撒向了我，我快乐的成长着。

老师，向一束柔和的阳光，亲亲的将关切撒向我的心田。在老师的亲切的关怀下，我茁壮成长。上课的时候，老师的眼睛总是那么亮，她向周围巡视，多少次在我上课开小差，做小动作时，老师的目光提醒我要集中注意认真听讲;当我取得成绩时，老师的话像阳光洒向我的心田，鼓励我继续努力，不要骄傲，让我懂得虚心使人进步，骄傲使人落后的道理……敬爱的老师，把阳光无私的撒向了我，我快乐得享受着。

就这样，流年似水，时间像一辆古朴的车，载着那些快乐的，成长的故事，继续前行。又是一年春来到，一路上阳光正好，生活的点滴是陌上花开，摇曳生姿…

兰州市五十九中

九年级

安昕