上海市人才发展中心

第一篇：上海市人才发展中心

上海文化创意急需人才培训基地 加强人才培训助推产业发展

为了进一步推进本市文化创意产业发展，市文创办于2012年依托上海文化创意产业信息中心设立了“上海文化创意急需人才培训基地”，对本市文化创意产业的相关政府部门、企业和园区的管理者开展系列培训，以不断提升广大干部和理论工作者对文化创意产业的认识和实践水平，适应上海文化创意产业发展的需求。

一、人才培训形式多样

在急需人才培训上，基地重点是完成“领导干部文化创意产业专题研讨班”的任务。“领导干部文化创意产业专题研讨班”由市委组织部、市委党校、市文创办联合举办，这是三方首次联合办班。市文创领导小组22个成员单位和市总工会、团市委、市妇联的分管领导，各区县文创领导小组组长/副组长，文化创意产业相关大型企业集团负责人，共46名局级干部参加。市政府副秘书长、市文创办主任徐逸波，市委党校常务副校长王国平，市文创办副主任、市经济信息化委主任李耀新，市文创办副主任刘健、张止静、贺寿昌，市委党校副校长朱华、教育长曾峻出席研讨班。第十一届全国人大常委会副委员长路甬祥、中宣部改革办副主任兼财政部文资办副主任高书生、市经信委主任、市文创办副主任李耀新在培训班上作了专题讲座，组织学员到张江国家数字出版基地、昌平路创意产业集聚带进行了现场教学。学员普遍反映：培训课程设计到位，内容安排丰富多彩，师资力量强，专题报告质量高。“上海市相关行业协会负责人文化创意产业专题培训班”由市文创办主办，上海文化创意产业信息中心承办，本市33家文创相关行业协会的负责人约65人参加了培训。培训班举办了专题讲座、组织了小组讨论和大组交流，安排学员参观了上海图书馆“创?新空间”文化创意产业专题阅览室和上海电影博物馆。学员们认为：专题培训班内容丰富，形式多样，搭建了一个市文创办与协会之间相互充分交流的平台。

基地在市文创办、市委宣传部、市经信委等部门的大力支持和帮助下，还相继举办了“国际文化贸易专题培训”(第

一、

二、三期)，“工业设计高级研修班”(深圳站、青岛站、杭州站)，“设计‘智’造?‘社’计梦想论坛”，“数字时代的智慧旅游”等12期专项培训。听众普遍反映良好，认为基地举办的培训内容丰富，形式多样，十分受用。

在培训的过程中，上海文化创意产业信息中心分别与市委组织部、市委党校、中国工业设计协会、国家对外文化贸易基地、东华大学、德稻集团等机构建立了良好的合作关系，发挥了基地的辐射作用。

二、文创讲坛汇聚大师

上海文化创意产业讲坛的目标定位是汇聚大师、采集思想、孵化精英，并且有选择地吸纳其他相关行业的听众。在市文创办的指导和支持下，上海文化创意产业信息中心成功举办7场上海文化创意产业讲坛，现场听讲人数近3000人次。

讲坛主题和演讲嘉宾分别为：“‘创意经济如何推进创意城市建设’(美国多伦多大学和纽约大学教授理查德?佛罗里达主讲)、‘设计创新、系统创新，论设计创新的系统工程’

(中国工业设计协会的秘书长、执行副会长刘宁主讲)”;“混乱都市与和谐之美”(以色列著名建筑师渡堂海主讲);“坚持创新，杜绝抄袭”(美国青蛙设计公司创始人艾斯林格主讲);“科学与人文再交融”(作家王安忆、中国科学院院士同济大学校长裴刚主讲);“对话设计?创新、以创新思想推动我国工业设计发展、体验性设计怎样引领产业发展”(原中国工业设计协会会长朱焘、著名设计师雅各布?延森、世界顶级设计思想家唐?诺曼主讲);“商业与艺术在世博会中的交融”(澳大利亚ThinkOTS公司创意总监裴德福主讲);“文化创意?城市竞争力”(中国社科院城市与竞争力研究中心主任倪鹏飞主讲)。

上海文化创意产业讲坛深受听众欢迎，始终致力于：专业需求与公共服务相结合，打造创意文化的共享平台;国际经验与本土体验相结合，营造文创行业的创新氛围;前沿科技与人文素养相结合，注重人才的全面发展。

三、基础建设有条不紊

基地还建立了信息管理系统，完成了开发、测试、联调及试运营，建设了由“文创产业培训资料数据库”、“文创产业学员数据库”、“文创产业专家数据库”、“培训合作机构”等多个子数据库构成的基础数据库，具有很强的实用性、操作性和展示性，为基地提升业务质量、推进跨界交流、服务全市文创产业发展奠定了坚实基础

在市文创办的指导下，基地依托上海图书馆丰富的文献信息资源，为培训工作提供了教材、参考资料、研究数据等方面的支撑：形成培训、讲座文字资料五册，完成研究性简报四期，制作国内外文创产业发展动态和趋势研究简报二十余期，编制《2011-2012世界创意产业发展报告》、《文化创意产业研究汇编》等。

经过两年建设，上海文化创意急需人才培训基地已初步建成为全市文化创意产业管理和研究人才提供集信息服务、授课、讲座于一体的培训基地。作为“2012年上海市促进文化创意产业发展财政扶持资金”的支持项目，基地已完成专家验收。与会专家认为平台的建成确立起上海文化创意产业发展的又一文化品牌，对上海市文创行业今后组织相关的培训提供了便利。基地下一步的任务是：以需求为导向，提升研发能力，加强产业的战略分析，积极扩大基地服务的辐射面和影响力，为上海的文化创意产业大发展添砖加瓦。

第二篇： 人才中心工作者科学发展观心得体会

科学发展观就是以人为本、全面协调可持续性的发展观，它体现了马克思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。而“发展”这一第一要务，必须是科学的。正如胡锦涛总书记指出的那样，经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是中国共产党新一代领导集体以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，居高望远吸纳了国际、国内的相关“发展”学说，综合借鉴了国际、国内的相关“发展”经验，从新世纪、新阶段党和国家事业发展全局出发，提出的重大战略思想。“科学发展观”之所以重要，是因为它乃是新的历史发展阶段全国人民齐心协力奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。

在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需 要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。

深入学习实践科学发展观活动，就是要在内外部情况发生深刻变化的条件下，更好地推动我国发展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。

随着改革开放和社会主义市场经济不断发展，随着党执政时间的增加和党的队伍的变化，党的自身建设面临许多新课题新考验，党面临的执政考验、改革开放考验、发展社会主义市场经济考验将是长期的、复杂的，管党治党的任务比过去任何时候都更为繁重。今年以来，一些地方发生重大生产安全事故和食品安全事故给人民群众生命财产造成重大损失。这些事件再一次告诫我们，只有抓紧解决党员干部队伍中存在的突出问题，使执政党始终坚持立党为公、执政为民，始终坚持以人为本，始终把人民群众安危冷暖放在心上，才能更好地带领广大人民群众为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

要树立和落实科学的发展观，特别是要注意把握好如下几个问题：一是必须始终坚持以发展为第一要务，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。二是必须在经济发展的基础上推动社会的全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文 明、政治文明、精神文明的协调发展。三是必须着力提高经济增长质量，努力实现速度和结构、质量和效益相统一，实现经济发展和人口、资源和环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性。四是必须坚持理论与实际相结合，因地制宜，因时制宜的把科学发展观的要求贯穿于各项工作的各个方面之中。五是要树立“四个观念”，也就是以人为本的观念，节约资源的观念，保护环境的观念和人与自然相和谐相处的观念。

落实科学发展观，必须改进作风，不断提高执政水平。良好的作风是共产党员保持先进性的基本要求，也是落实科学发展观的重要条件。要高度重视领导干部的作风建设，把作风建设作为树立和落实科学发展观的重要任务抓紧抓好。要进一步转变行政职能，进一步转变工作作风，狠抓工作落实，以扎实有效的工作实绩，体现新时期党员领导干部的先进性。

作为一名人才中心的工作者，要自觉地运用科学发展观指导自己的各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。具体说来，就是要从做人、做事，当好合格工作人员三个方面做起：

一是真心做人。做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。要树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，坚定共产主义信念， 多办好事、办实事。这样，我们做人才会有充足的“底气”，做事才硬气。

二是精心做事。要树立起“个人的事再大也是小事，单位的事再小也是大事”的观念，单位的事哪怕是一点小事，都要以百倍的热情认真对待，要立足本职，努力完成中心交办的工作任务。

三是当好合格工作人员。立党为公，执政为民，是“三个代表”重要思想的核心。作为工作人员，我们做任何事情，都必须把客户的呼声当作重要参考，把客户的利益当作重要关切，把客户的满意当作重要标准。

社会要进步，人才事业要发展，都离不开科学的发展观。这就要求我们要紧密结合新时期下工作的新特点，新要求，加强部门自身建设，落实岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新，在领导的支持和部门同志们积极配合下，牢固树立和落实科学发展观，做好人才事业发展工作。

第三篇：临海市河头镇中心校五年发展规划

2017学年自查报告

一、自查工作开展情况

自6月初接到市教育局督导室《关于做好学校发展性评价自评和督评工作的通知》(临教发〔2018〕72号)文件后，学校领导高度重视学校发展性评价自查自评工作，成立河头镇中心校学校发展规划实施情况自查自评工作领导小组和项目自查评价小组：

自查自评工作领导小组：

组 长：王伟达 负责自查自评的全面工作

副组长：陈湘满 重点负责自查自评中的后勤、基建方面的工作

陈文龙 重点负责自查自评中的教学方面的工作 朱圣新 重点负责自查自评中的德育、安全方面的工作

成 员：赵朱淼 金良才 金永创 朱永军 梁大利 金应俊

金科春 梁红敏

主要是协助组长、副组长抓好自查自评中各自承担的各项工作和临时安排的有关工作。

项目自查评价小组： 组长：王伟达

成员：陈湘满 陈文龙 朱圣新 赵朱淼 硬件建设改造工程： 组长：陈湘满

成员：梁大利 朱海松 金人江

队伍素质提高工程、教育科研、课程教学改革工程： 组长：陈文龙

成员：赵朱淼 金乐家 朱永军 何群 姚贲冬 朱利明

金云松 赵娇丽 梁敏刚

全面推行争章活动、绿色校园创建、等级平安校园创建、校园文化提升、毒品预防教育星级学校等级提升：

组长：朱圣新

成员：金良才 褚金法 洪宇 李国庆 宣浩 叶斌益 姚日标

金旗

各组明确分工，落实职责，认真开展自查自评工作。各项目组下到教职工中访谈、交流，征求意见，同时，主动邀请学生家长代表、学校所在村干部、社会知名人士参与学校的评价。王伟达校长一学年的主要工作及成绩在教师会上进行报告。

二、学年内学校五年规划中各项重点工作的开展落实情况，工作亮点及特色项目建设等实施情况，以及发展规划中各项目目标的达成情况

(一)硬件建设改造工程

1.制定了后勤人员岗位职责。中心校根据本着为教育教学提供优质服务的思想，根据各岗位的实际情况，制定了后勤人员岗位职责，职责涉及到会计、出纳、总务、食堂管理员等各类岗位10余处，与相应岗位上的人员签订岗位协议，明确各自岗位职责，按照岗位职责操作。末，根据业绩表现评选出了各校区好员工，用于激励各岗

位上的人员积极做事。

2.岭景小学塑胶跑道全面翻新，同时对足球场进行升级改造。在学校调研时，发现岭景小学塑胶跑道破损严重，不能满足教育教学需要，中心校决定将岭景小学围墙改造工作延迟到2017学年，将提前启动岭景小学塑胶跑道全面翻新工作，并对足球场进行升级改造。我们积极申报项目，促使施工项目立项，并获财政补助。建立工程质量监测制度，安排岭景小学金国方老师负责工程的全程监管，并根据学校需求开展施工。目前，塑胶跑道翻新工程已完工，足球场改造已经交付使用。岭景小学围墙改造工作，目前来说不是非改不可，列2019年进行。2017暑期，对河头镇中心校进行教学楼全面改造(教室走廊地面墙围改造)，资金自筹35万。中心校教学楼厕所和宿舍厕所全部改造、食堂改造以及篮球场改造利用市局维修基金45万;同时对百步小学上操场围墙进行改造升级。

3.向薄弱学校倾斜。中心校购置了6套电子白板和67台学生及教师电脑，分别配备给实验小学、中心校、岭景小学，同时新增图书2000册左右，达到人手新增一册的基数配备给各校，上级补助的图书款根据教育局安排图书已配备到位。

4.校园无线网络全覆盖。各校区新建校园无线网络系统，实现办公室、教室等学校公共场所的网络全覆盖，提升了教育教学办公实效。

(二)队伍素质提高工程

1.实施新一轮五年教师专业发展培训 目标达成度：

2017学年：90学时集中培训完成20%，中短期自主选课完成20%，按规定完成相关师德培训和校本培训学分。

达成情况：

(1)根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》(浙教师〔2010〕175号)和《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法》(浙教师〔2016〕71号)等文件精神，结合市教师专业发展培训工作实际，做好教师专业发展培训教师选课工作。90学时集中培训完成20%，中短期自主选课完成20%，按规定完成相关师德培训和校本培训学分。

(2)根据每年市级财政拨款，规划好每年的培训经费使用，合理规划好中短期培训。本的培训经费刚好用完。

(3)以定主题的方式，规划好每年暑期师德培训。本师德培训的主题是：“重过程，抓落实”。采用集中培训和分散培训相结合，集中培训聘请了临海市外国语学校朱坚毅校长等给教师讲课。(亮点之一)

(4)以定主题的方式，规划好每年的校本培训工作。这一年，我们学校以“学为中心，有效训练”为目标，以研究“课堂观察”为抓手，以提高后30%学生学业水平为首要目标，使课堂过程中真正践行“学为中心，行为跟进”，开展一系列活动，促使教师在实践中学习，在反思中进步，真正提升教育专业化水平。主要分两大块：

第一大块：加强学习培训。

以“学为中心，有效训练”为校本培训为主题，以研究“课堂观

察”为抓手，以提高后30%学生学业水平为首要目标，开展一系列活动，促使教师在实践中学习，在反思中进步，真正提升教育专业化水平。本学年课堂观察在“教师提问、教师评价、练习时间、学生回答、教师移动、教师理答”等主题上进行一些探索研究。本学年我们课堂观察推进的重点学科还定位在语文、数学、英语、科学这四门学科。每次活动前，把参加听课的教师分成若干组，事先安排观察的主题，发给观察表，教师在听课的过程中，围绕自己的观察主题进行记录、分析，再汇报交流，实现从“实效课堂”到“实效教研”的推进。(亮点之二)

第二大块：积极开展教学研讨。

组织三级研讨活动机制，即镇级、教研区级(联谊学校)、市级等三级教研，提供给教师更多的展示平台。

组织了“临海市知联会教育分会暨黄美菲名师工作室古诗词教学研讨活动” (实验小学)。本次活动请来了临海市教育局曾荣华副局长、回浦集团常务副校长暨知联会教育分会会长王卫兴、临海市教育分会副会长王慧芬、秘书长金丽月等领导的专家，临海市黄美菲名师工作室全体成员参加，我镇赵朱淼老师上了题为《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(五年级)的展示课，活动取得了不错的效果。

组织了教研区“学为中心，实效训练” 小学数学教学研讨活动(前山小学)，本次活动我镇徐杏燕老师上了题为《三位数乘两位数练习课》(四上)，陈文龙老师作了题为《基于核心素养的小学数学课堂观察探讨》专题讲座。同时在教研区上了展示课的教师还有朱玲芬

(语文)、胡吟月(音乐)、李鸯雪(写字)等三位。

组织了“第四届教学活动周”，与临海小学联谊，主题是围绕术科教学，如何实现“实效课堂，有效训练”。活动内容有：①美术联谊活动(实验小学)，聘请了临海小学的周卫玲老师来指导讲座，我镇叶敏、金应俊两位老师上了展示课。②体育联谊活动(前山小学)，聘请了临海小学的吴善君老师来指导讲座，我镇叶斌益、严俊两位老师上了展示课。③音乐联谊活动(岭景小学)，聘请了临海小学的林莉老师来指导讲座，我镇林翔、姚秀萍两位老师上了展示课。④写字联谊活动(百步小学)，聘请了临海小学的冯涌老师来指导讲座，我镇尤晓虹、金旗两位老师上了展示课。

组织了“学为中心，有效训练”数学练习课教学研讨活动(百步小学)，在本次活动中，把全镇数学老师分两大组别(高段组、低段组)，聘请了临海市小学数学教研员陈庆宪老师(高段组)、张卫平老师(低段组)来指导，我镇八位老师上了展示课：叶珍珍、叶敏、梁敏刚、姚秀萍、金嘉俊、朱滨芬、朱善中、林翔。

组织了与江南中心校联谊教学研讨活动，体育由我镇组织(实验小学，我镇上课的教师有洪宇与叶斌益，王伟达校长作了专题讲座，聘请了教研室体育教研员陈必浑老师来指导)、音乐由江南中心校组织(叶亚君、胡吟月等两位老师上了展示课)。

组织了教研区语文教学研讨活动(实验小学)，在本次活动中，聘请了教研室语文教研员陈佩莉老师到场指导，我镇梁红敏老师上了展示课，金科春、卢洲、朱素云分别针对课堂观察的三个视角作了主

题讲座，获得陈佩莉老师的高度评价。

2.与名校结对

目标达成度：

2017学年：与哲商现代实验小学、江南中心校等学校结成联谊学校，研究语文、数学学科后30%的学业水平提升，能使这两门学科全部的教师获得提升，并能提升教学水平、进而提高学生学业成绩，获得的经验形成总结材料。

达成情况：

(1)组织联谊结对启动活动。与哲商现代实验小学、江南中心校等学校结成联谊学校，并组织启动议式与各类、各学科教学研讨活动。请他们学校的专家来校指导等，本学年与临海小学组织了联谊活动，以术科教学研讨活动为主，请来了冯涌、吴善君、林莉、周卫玲等名师来校指导。

(2)形成常规性的联谊结对活动，相互之间开展交流，每学期至少两次。(上面以阐明了)

(3)形成分管副校长联系制度，促使平时工作的交流学习。与联谊学校之间的联系主要是由分管教学的副校长联系：哲商现代分管教学的副校长是陈坚光、江南中心校分管教学的副校长是应伟、河头镇中心校分管教学的副校长是陈文龙。同时在镇内也安排了领导联系学校制度：王伟达校长联系实验小学、朱圣新副校长联系前山小学、陈文龙副校长联系百步小学、陈湘满副校长和朱鸿飞主席联系岭景小学。

3.实施“雏雁学堂规划” 目标达成度：

2017学年：“雏雁学堂规划”推进年，把这项工作做实。 达成情况：

(1)制订好“雏雁学堂规划”，把新分配教师五年成长分为五个不同的成长期，每个成长期都设定的不同的目标体系，让他们在目标框架下成长。(具体要求见规划)

(2)聘请专家作为顾问。继续聘请陈佩莉老师担任顾问。 (3)每学年都组织启动议式、成长总结会、成长论坛等活动。组织了新的一轮“雏雁学堂”启动仪式。组织了总结会，在总结会上，全体学员都来汇报自己一来的成长经历，并把成长的所有材料集中来一起展示，相互学习、相互促进，王校对每一位学员的成长都做了点评并进行勉励。

(4)加强过程管理。比如每两周一次的常规性检查就把他们各类学习与教学开展情况进行重点检查。

(5)每学年都要组织新教师汇报课、指导师和学校领导随堂听课等。比如开展教学研讨活动把他们推出来上课展示课，本学期上过展示课有：林翔(2次)、姚秀萍(2次)、叶斌益、金嘉俊、叶珍珍，第二学期组织成长总结交流会，每位青年教师都要做主题发言，发言时间至少5分钟(尽量脱稿发言)，充分提供给他们展示的平台，促使他们尽快成长。

(5)每学年都要制订活动计划书。

4.骨干教师成长

目标达成度：

2017学年：骨干教师参加市及以上评比中，获奖人次不少于6人。培养市级名师1名或优秀学科带头人1名。

达成情况：

(1)引导教师参加市级及以上名师工作室学习。本参加市级名师工作室的情况如下：

陈文龙参加浙江省“朱乐平名师工作室”(数学);卢洲参加临海市“陈佩莉名师工作室”(语文);何群参加临海市“黄美菲名师工作室”(语文);金云松参加临海市“陈庆宪名师工作室”(数学)。

(2)对部分骨干教师进行重点培养，平时有意识的提供给他们更多的学习展示平台，再结合平时派出参加各类业务学习，促使他们自我提高，本学期上了展示课的老师有：赵朱淼、朱滨芬、胡吟月等骨干教师。本学期派出20多名骨干教师参加各级各类培训，如参加“临海市领航名师展示活动暨专家讲学观摩活动”各个学科我们就分别派出许多骨干教师参加。在搭建平台上，有3人次上过市级展示课，有17人次在教研区级上展示课或讲座，有17人次上过镇级展示课。

派出金人江和郑慧两位老师参加“临海市2018年中小学、幼儿园师生书画现场比赛中”，金人江老师获硬笔书法三等奖，郑慧老师获绘画比赛三等奖。

派出林意和林翔两位老师参加“2018临海市中小学音乐教师教学基本功比赛”中，林意获器乐-钢琴组 一等奖，林翔老师获器乐-

民乐组三等奖。

目标达成度：

2017学年：继续收集学校发展和教师教育教学中的问题，引导教师深入研究。争取获临海市级课题6项以上，台州市级课题4项以上。争取有一项省规划课题立项。

达成情况：

(1)发挥“省教科研先进集体”的作用，深化教育科研。强化教科研的实效性，探索好的教研形式，力争科研兴教、科研兴校。建设具有学校特色的课题研究过程性管理体制，为教师常态化课题研究提供保障。本学年把教育科研与校本培训相结合，围绕“基于课堂观察视角下的实效课堂”教学研究，本学年我们课堂观察推进的重点学科是语文、数学、英语、科学这四门学科。把教学研究与课堂教学真正结合起来。本学年结题课题有：台州市级4项，临海市级8项。立项课题有：台州市级4项，临海市级8项。教科研论文获台州市二等奖1篇，三等奖2篇，临海市一等奖3篇，二等奖3篇。在课题立项与结题的占比上看我镇处于全市前列。(亮点之三)

(2)健全教科研组织和教科研网络，完善学校教育科研管理制度。

(3)做好教科研为一线教学服务工作，切实做好课题成果推广应用工作，走“课题教研化，教研课题化”之路。创造良好的教育科研氛围，保持我校教科研工作继续领跑全市农村学校的良好局面。

为了使教科研服务于一线教学，本学年在如何提升后30%学生学

业水平上做了一些探索。开学后要求各班以学科为单位(或者以班级四科捆绑为单位)，统计好后30%学生名单，并报中心校备案。并要求各班把本班学生根据学生学业水平，好、中、差结合分成若干组，以组为单位，以优秀生带动后进生的形式，推进小组建设，促使学生进行合作学习，在单元成绩测评上，分成两部分内容，一部分是单元测试成绩、一部分是学生作业本单元完成分，两部分各占一半，并跟进“学习卡”的使用，强化作业完成的质量，提高作业完成的有效性，调动学生学习的积极性。(亮点之四)

为了推进以上工作抓落实，强化教学研究的过程管理，中心校改变了以往的教学检查方式，进行了两周一常规检查和重点学校全面性的检查相结合的方式，包括：班级读书会、激励卡发放、拓展性课程开展情况、体育作业实施、单元成绩统评、教师备课、培优辅差情况、教师业务学习、后30%学生作业批改(包括书写、二次批改、激励符号、总评等第等方面)、校本培训、雏雁学堂规划落实等等。(亮点之五)

(四)课程教学改革工程 1.课堂教学改革

目标达成度：

2017学年：课改实施。以“学为中心，有效训练”为主题，以研究“课堂观察”为抓手，以提高后30%学生学业水平为首要目标，使课堂过程中真正践行“学为中心，行为跟进”。

达成情况：

(1)健全组织机构，加强队伍建设，健全管理机制。建立了课堂教学改革领导小组，分工明确，责任到人。

(2)构建以“学为中心，有效训练”为主题校本培训框架，以研究“课堂观察”为抓手，以提高学生学业水平为首要目标，使课堂过程中真正践行“学为中心，行为跟进”。(上面已经进行阐述)

(3)通过“请进来，走出去”的办法，组织教师听取专家讲座、参加研讨活动、出席观摩交流，学习专业知识。

(4)组织三级(镇级、教研区级、市级)研讨活动机制，继续以“学为中心，有效训红”为主题，“课堂观察”为抓手，开展语、数、英、科、体、音、美等教研活动，分析学生的学习状态，提出改进意见，实现课堂的“学为中心，行为跟进”教学理念。(上面进行阐述)

(5)强化教师培训。坚持分类指导、重点突破、示范引领、逐步推进的原则，重点放在新任教师、薄弱教师、薄弱学科和薄弱年级上。

(6)总结、提升课程实施和教学改革先进经验，组织教师交流、推广经验，评选课改先进个人。本评选出了11位教学六认真先进个人，有：赵娇丽、姚秀萍、朱玲芬、朱英英、朱滨芬、郑佩玉、张琼珊、叶 敏、尤晓虹、徐杏燕、朱海松等

2.拓展性课程建设 目标达成度：

2017学年：全镇开展拓展性课程建设。把“茶文化”课程推向

全镇，使全镇五年级学生开展学习。 “一校一品”初具规模。百步小学男子排球位列全市前3名、实验小学女子乒乓球位列全市前2名、前山小学篮球进入全市二等奖、岭景小学羽毛球进入全市二等奖。

达成情况：

(1)在“茶文化”课程作为全镇推进的精品课程推进过程中，全镇继续推进做出特色，第一学期四所学校都被临海市茶文化促进会授于“茶文化进学校示范点”。参会领导有：全国政协文史与学习委员会副主任、浙江省政协原主席、中国国际茶文化研究会会长周国富、市政协主席张招金、副市长刘庭才等，中国国际茶文化研究会、台州市及临海市两级茶文化促进会、临海市教育局、河头镇党委政府等相关领导也出席了授牌仪式。第二学期，组织了学生去三门参加学生茶艺展示交流活动。再结合德育实践活动等，组织学生上羊岩山进入茶文化园活动。(亮点之六)

(2)组织小学生女子乒乓球队参加市比赛再获佳绩(实验小学为代表组队参加)，获团体九连冠，双打冠军(董琪芸和许娅萱)，单打冠军(董琪芸)、季军(林雨欣)。梁波老师获得市优秀教练员称号。

并组织学生参加市小学生田径运动会。获乙组第三名。 组织啦啦操队参加市小学健美操比赛(前山小学)，第一次参加，获二等奖的好成绩，并获得“临海市第二届中小学健美操啦啦操体育道德风尚奖”。(亮点之七)

3.开展“班级读书会” 目标达成度：

2017学年：继续开展班级读书会活动，通过阅读考级来激发学生的阅读兴趣。

达成情况：

(1)建立班级图书角，开展班级读书会活动。 (2)设置“漂书卡”“阅读摘录卡”等。

(3)分年级推进阅读考级，每班每学期至少确定五本必读书目，每学期组织阅读考级测试。

(4)中心校、各校积极开展各项读书活动和比赛，表彰阅读标兵。每学期各校都组织开展“阅读之星”评比，结合每年的“六一”儿童节，组织漂书活动，并组织表彰大会。

(5)总结、提升课程实施和教学改革先进经验，组织教师交流、推广经验，评选课改先进个人。

(6)各种资料校际之间交流。 4.建立综合素质评价体系 目标达成度：

2017学年：推进“合格+特长”、学业评估与素质评估相结合的评估体系，继续以“学习卡、体艺卡”、争章来激励学生，重视学生的过程性评价。

达成情况：

(1)建立学生综合素质评估体系。

分三个层次对学生进行综合素质评估，在评价方式上采用“合格+特长”的方式，注重全体学生的学业提升。语、数、英、科四门学

科的能力调研。针对六年级语、数、英、科四门学科：第一学期组织综合能力调研及四科质量分析会;第二学期组织期中能力调研及四科集体备课会，聘请了陈佩莉、陈庆宪、许灵倩、章晓仁等专家名师到场指导。

对学生实施素质评估。组织了体育、美术、写字全体测试，并作为教师考核的依据，在音乐方面与德育线合作组织了元旦大合唱评比，对音乐专职教师组织学生个体识谱和演唱测试。

获得成效：前山小学在迎接市音、体、美、写字抽测中。体育素质：综合评价列全市第一;写字测试：位居全市第一。组织学生参加市劳技纸工现场制作评比中，获4个一等奖、3个三等奖。组织河头镇中心校实验设计与操作竞赛，选送参加市比赛，获一等奖1组、二等奖2组。组织学生参加临海市2018年中小学师生书画等比赛获奖的有：一等奖2项、二等奖3项、三等奖9项。李鸯雪、陈春燕老师获优秀指导师。组织学生参加临海市第十八届中小学生电脑制作评比中获奖的有：一等奖2项、二等奖1项、三等奖2项。组织参加临海市第二十四届中小学生文艺汇演中获得了优异的成绩：戏曲节目获一等奖、曲艺节目获二等奖。前山小学李雨诺获优秀演员奖，叶亚君老师获优秀指导师。

(2)以“学习卡、体艺卡”、“学习章、文明章、体艺章”来激励学生，激发学生的积极性。再让学生、家长也参与到评价中来，自我评价、同伴评价、家长评价相结合，让学生获得多方面的肯定，体验到成功的喜悦。在每学期、每的好少年评比过程中，跟进了好

家长的评选。(亮点之八面威风)

(3)建立班级微信群、QQ群，增加网络评价，多方评价结合，让学生获得多方面的肯定，体验到成功的喜悦。

(4)总结、提升课程实施和教学改革先进经验，组织教师交流、推广经验，评选课改先进个人。

(5)继续开展各项活动、比赛，做好资料的积累，总结、表彰各项先进学生。各种资料校际之间交流。

(五)全面推行争章活动 1.自查工作开展情况

对照《全面推行争章活动2017学年目标》，我校组织德育处干部奔赴各校区开展自查自纠，对于已完成的内容予以点评，提炼出经验，指出不足之处，并给予具体指导。经自查，前山校区争章活动起步早，为全镇各校区提供了样板;其余三个校区争章活动开展得扎实有效。期间，为提升自查效果，我校还邀请家委会代表来校座谈，就争章活动的开展，征集家长的意见，听取家长的合理化建议。通过座谈，家委会一致认为，争章活动对提升学生综合素质，促进学生全面发展，有效激发学习兴趣，具有十分重要的意义。家委会表示会团结和引导广大家长，积极配合学校推行的争章活动，按照学校的要求监管好子女。

2.开展落实情况

(1)扩充争章的内容与要求。在2016学年的基础上，根据学校特色项目与重点工作，重新配置争章的内容及其具体要求。前山小学

要增设茶文化等拓展性课程的争章内容，实验小学增加关公文化的争章内容，岭景小学与百步小学要增设红色文化的争章内容。

(2)严格争章的操作。在2016学年的基础上，争章要严格操作标准，做到颁章有标准，以标准来定发放卡的数量，提升标准的公信力。学校管理层面要督导争章卡发放的质量，发挥最大的激励引导作用。

(3)获得好少年章的同学与后进生进行结对帮扶。为达到全体学生共同进步的目的，各班级在班主任的主持下进行好少年章得主结对帮扶两名后进生，实施结对共同体，一起争章。

三、达成情况

各校区学生积极参与争章活动，每位学生都争到卡和章，获得好少年章同学与班级内同学结对，并在道德品质、行为养成、学习习惯上有显著进步，进步得到全班同学公认。达到2017学年预定目标。从实际效果来看，学生参与积极性高涨，有效引导学生的日常行为养成，形成了良好的学风和校风，涌现出了一大批示范者，前山金锦耀获市美德少年称号。

(六)绿色校园创建 1.开展落实情况

一是研究绿色校园创建工作要求及各项标准。成立以校长为组长的绿色校园创建领导小组，组员由各校区校长、分管德育副校长、大队辅导员等人员组成，由德育副校长牵头落实。组织领导小组成员学习创建绿色校园文件通知，解读各项标准，细化工作要求。

二是2017学年安排百步小学申报临海市级绿色学校。实验小学

根据中心校创建目标，立即成立创建工作小组，由校长亲自抓，制定创建时间表与责任分工，做到财力保障，人员到位，强化补短。

三是对照考核验收细则进行补短。台账资料制作成PPT，做到图文结合一目了然。对全校花坛进行升级改造，在花坛中新建室外阅读吧，阅读吧设有书橱、用岩石制作的阅读桌，方便师生随时阅读，感受人与自然的和谐之美。开展环保公益行动，组建护河队，上街开展森林消防宣讲活动等社会实践活动。

四是创建工作成效显著。学校管理上渗透创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，加强各学科教材中环保内容的教育研究，组织编写环境教学学科渗透的教材教案;主渠道学科有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累，实行资源共享;开设有关环境保护的选修课，有教案和教材;提高课堂教学质量，使学生切实掌握各教材所规定的内容。结合“六•五”世界环境日、“地球日”、“植树节”、“爱鸟周”等主题纪念和活动日，在全校范围内组织开展各种形式与内容的专题讲座和环保宣传教育实践活动，使学生在课外受到丰富多彩的环境教育。学校自身污染物排放得到有效控制，污水处理设施接入河头镇污水管网，不直接向河道等自然环境排放超标废水;厨房有油烟净化处理措施;锅炉烟气达标排放;校内垃圾减量化，并进行分类回收利用;危险废弃物得到有效处置。

五是开展绿色学校创建实践活动。组织师生及部分低段学生家长开展始丰溪绿色环保毅行活动。从学校出发，沿始丰溪岸乡间道路，途经河头镇区、西北水厂、缸窑、中渡岙等村镇，单程6公里，最终

到达始丰溪青龙头溪滩野炊，做到不破坏生态，带走所有垃圾。在毅行的过程中，他们手拿垃圾袋，对道路两旁及部分河道的垃圾进行清理，对过往行人及周边村民乱扔垃圾、污染水源等行为进行劝导，从而助力环保护水公益。部分老师及家长用手机，将美丽的始丰溪风景和活动剪影定格，并将它们制作成音乐相册，在微信中推送给亲朋好友，以此宣传清雅小镇美丽河头。

2.达成情况

因教育局在本没有发布绿色学校创建工作通知，为此将百步小学创建市级绿色学校目标调整到2018学年实施。

(七)等级平安校园创建 1.开展落实情况

一是安排实验小学创建2A级平安校园。中心校排摸各校区平安校园建设现状，安排实验小学创建2A级平安校园。实验小学根据创建工作要求，成立工作小组，逐条对照《浙江省中小学校等级平安校园建设标准》，将相应职责落实到专人身上，并明确时间表，确保如期完成创建工作。

二是对照标准剖析创建工作难题。分别在组织领导、制度建设、安全和法制教育、常规管理工作、预警机制建设、应急能力建设等六个大方面进行深入剖析，梳理出创建难点，在此基础上集中人力物力财力进行攻克。重点解决了预警快速反应、完善应急预案等问题。

三是会商难点提出改进策略。邀请河头镇综治办、派出所来校进行模拟检查，提出不足之处，给予具体化建议。针对消防设施落后的

情况，学校挤出资金将灭火器从2公斤升级到3公斤，并对消防柱出水进行了排摸。开展校园三防建设优化活动，对物防、技防、人防各项设施与制度进行排查，现场指出不足之处，并责令相关人员限期整改到位。在学校建立了微型消防站，做到制度到位、管理到位、人员到位，积极发挥微型消防站的作用。

四是补齐短板争取全部达标。自我对照工作标准，完善资料台账，对于自查出来的问题，逐个解决。建立每月安全工作例会，提出重点工作与预警内容。完善一岗双责的，将安全责任分解到每一位教职员工，确保岗位安全。推出防溺水预警宣传图文信息，用照片+文字的形式，提高宣传质量。完善季节性传染病的防控工作，建立防控资源库，共享防控工作资料。

2.目标达成情况。

2018年3月，市教育局发文公布，学校顺利通过2A 级“等级平安校园”考评。

(八)校园文化提升 1.开展落实情况

(1)学生习惯规范。在各校区各年级全面推行学生习惯规范，提升学生的行为习惯等级水准。据《河头镇中心校学生习惯规范》，该校制定了生活、健康、行为、学习、交友等五大习惯规范，同时分项列出各年级具体的习惯规范标准。组织学生学习讨论各自年级的习惯规范，通过分年级印发告家长书、家长学校专题学习、班级微信推送等方式引导家长配合学校教育。同时，将学生习惯规范细则上墙，

推选习惯规范优秀生进行集中展示，对习惯优秀生予以集中表彰，用身边的榜样来鼓舞学生，以此深化习惯规范教育。学校还建立班级习惯规范监督小组，监督小组成员由班主任、学科教师代表、家委会主任、学生干部等组成。由班主任牵头在班级微信群内进行具体反馈，学生干部反馈直接口头反馈至班主任。各反馈人先描述监督对象在习惯规范上的欠缺，再着重指出跟进措施。

(2)校园阳光路队。一是建立三级管理体系。校领导每日轮岗，参与到学生路队的疏导、检查和指导中。导护教师(上下午末节课教师)负责本班路队按照规定路线行进，并护送出校门到达家长等候区，组织乘公交接送车的学生有序上车。班级中选举认真负责的学生担任路队长，2名路队长一前一后管理路队，负责路队纪律与安全。在周前会议上，对路队管理工作及时进行总结强化。二是设立家长接送“等候区”。为方便家长接到孩子，该校在校门口依次划分了家长等候区。要求家长在指定班级等候区内有序等候，用机动车接送家长要先将车辆停放在离校稍远处再步行到等候区接，用非机动车接送家长要有序停放车辆。此外，学校还要求班级家委会成员要监督与指导家长“等候区”的接送秩序，做到安全有序。三是多样化开展交通安全教育。班主任利用安全教育微课，教导学生注意路队行走、出校门、过马路等安全事项。在放学时段广播播放放学安全温馨提示，时刻提醒学生上下学注意安全。对在上下学出行中提前离队、追跑打闹、乱穿马路、不满12岁学生骑自行车等不安全交通行为，现场进行安全纠察教育。四是将路队评比与班主任工作考核相挂钩。在教学楼楼道、校园主要

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通道、校门口、周边路口等处设立少先队执勤点，及时制止学生走路中的不良行为。执勤检查结果在每周一升旗仪式上进行公布表扬，检查结果作为学期优秀路队、文明路队员评比的重要依据，并将路队评比与班主任工作考核相挂钩。

(3)创建文明餐厅。为切实开展好“文明餐厅”行动，我校制定了学生食堂就餐制度，内容涉及到学生就餐要求、班主任管理要求、值勤教师监督要求等方面。与此同时，大队部安排值日干部在值周老师的带领下，每天中午轮流检查学生的文明就餐情况，检查包括有序等餐、安静用餐、餐桌整洁、人人光盘等方面，在此基础上评出每周“文明餐桌”与每月“文明就餐班”，引导学生从身边的小事做起，将“文明”行为深深地植根于每一个人的心中。通过组织开展“文明餐厅”评比活动，交流展示前期各校区所开展的“文明餐厅”行动成果。评比内容分为厨房制度健全、餐厅文化浓厚、就餐环境整洁、就餐纪律良好、杜绝浪费人人光盘五个方面，评委老师现场打分，依据打分结果确定星级餐厅。

(4)美丽教室建设。开展美丽教室交流评比活动，展示前期各班级美丽教室建设成果，深入推进美丽校园建设。各班级按照实用、个性、美观、创新等总体要求进行，评比内容包括卫生、物品整理、文化氛围等方面。评委采取下校逐班考评的方式进行，根据评分结果划出五个星级档次的“美丽教室”。其中，美丽教室还包含一课一整理，按照桌子排列、椅子摆放、地面干净、抽屉整理、物品放置等评比要求，现场逐班进行考核验收。评比反馈会要求，美丽教室创建不

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仅仅是外在的形象美，更重要的是要有内涵美，在形象上要符合教室像教室的样子，在内涵上要突出班级主题，充分展现争章争卡、一课一整理、小组合作、阳光路队、两操秩序、学习小组等中心工作的落实情况。

2.目标达成情况

学校团支部被评为临海市2017先进团组织，学校通过临海市文明单位复评。

(九)毒品预防教育星级学校等级提升 1.落实开展情况。

中心校班子会议决定安排实验小学创建四星级学校。实验小学召集德育骨干研究四星级创建标准，建立工作小组，分解工作任务，提出工作目标与创建步骤。具体工作如下：

(1)学校建立毒品预防教育工作领导小组，校长为组长，作为学校禁毒工作第一责任人。毒品预防教育工作领导小组每学期对本校毒品预防教育工作作专题研究，并予以督促落实。

(2)学校每年与河头镇人民政府签订禁毒责任书，邀请河头镇禁毒办来校作有关禁毒工作的指导。

(3)学校确定政教处具体负责毒品预防教育工作的实施，将毒品预防教育纳入到德育工作中，针对各年级制订系统、循序渐进的教育计划。

(4)学校确定洪宇、李国庆兼职教师负责毒品预防教育，制作了6个毒品预防教育的课件。在其他相关学科教学时，渗透毒品预防

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知识教育，且在相应的教案中体现。

(5)学校在禁毒日前后组织开展禁毒教育活动，每名学生每学期都能参与一次禁毒教育活动。

(6)学校成立禁毒社团，每学期开展二次以上禁毒社团活动。 (7)学校根据实际情况在校园建立固定的禁毒宣传栏，并在班级微信群内推送禁毒教育资料。

(8)积极完成上级下达的学校毒品预防教育工作任务。本校师生无涉毒，校园无毒品。

(9)小学五年级以上学生对常见毒品及其危害知晓率达90%，并有防毒、拒毒意识。

(10)毒品预防教育工作台账齐全，每次活动有照片、文字说明等资料。

特色活动：以毒品预防教育优课评选为抓手，不断加强禁毒教育师资队伍建设。 评选分为校区初赛、镇级评比、优课共享等三个阶段。在各校区初赛的基础上，中心校组织德育骨干、安全员等人员现场听课，根据教学设计、课件、作业、评价及相关资源等进行量化评定，最终产生6节毒品预防教育优课。这6节优课资源制作成禁毒教育资源库，供全体教师学习借鉴之用，以提高禁毒教育的课堂教学水准。此外，中心校成立禁毒教研组，利用校本培训平台进行研修，邀请河头镇禁毒办、综治办、派出所等部门来校对禁毒教育作指导。

2.达成情况

因教育局未布置2017学年毒品预防教育星级学校评审工作，我

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校未参评。因此，延缓到2018学年创建四星级学校。

三、目标未完成项目的原因分析： 队伍素质提高工程：

在联谊学校活动中，与哲商现代实验小学活动没有正常开展起来。此项活动没有正常起来，是因为我们没有主动联系，还有活动调置等原因。下一学年要主动与哲商现代实验小学联系，把活动正常开展起来。

课程教学改革工程 “书香校园”课程方面

此项工作未完成，归因是还没有把课程建设方面的骨干培养起来，这需要一个过程，可能需要三至五年才能有所成就。一方面加强培训，另一方面聘请专家指导，并进行有序规划，做到逐步推进。从课程角度来说，难度偏大，从常规活动开展来说，还是可行的。

四、下学年目标调整说明及保障措施等

(一)课程教学改革工程

1.为学生建立成长档案袋，各年级各学科推行学生学习过程评价手册和班级自主管理小组评价手册。

从近一学年的工作推进过程中，以及与兄弟学校交流的过程中，我们发现此项工作推进的可行性不强，很少有成功的案例，因而我们考虑把此项目标调整了，不再实施。

2.以年级分层，结合学生的年龄特点，全面开展茶文化活动，如低年级“茶画会”、中年级“茶颂”“茶联”“茶歌”、高年级的“茶韵”

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摄影、茶艺表演等，让孩子们人人都能参与。

此项工作，实施“茶文化”课程的过程中，发现中高年级学生的年龄特征更适合，因而考虑去掉

一、二年级的学习内容。

具体实施的措施与方案与原来相同。

(二)毒品预防教育星级学校等级提升

2018学年，增补实验小学创建毒品预防教育四星级学校。 保障措施：

1.密切关注市局评选通知。

2.在2017学年的基础上，进行查漏补短。 3.迎检期间，完善各项台账，争取顺利通过。

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第四篇：上海市领军人才选拔标准

领军人才选拔标准

一、 领军人才的基本条件和分类标准

(一) 领军人才的基本条件

领军人才必须热爱祖国，拥护社会主义，遵纪守法、作风正派，业内具有较高声望，并符合下列条件：

1、道德素质过硬。能够弘扬追求真理、实事求是的科学精神，具有良好的学术道德和学术风气，杜绝学术腐败。

2、专业贡献重大。能够用扎实的专业知识和宽广的视野，开展本学科、本领域的前沿研究和实践，并作出重要贡献。

3、团队效应突出。具有较强的领导、协调和组织管理能力，建设并带领一支优秀的团队，通过创造性的劳动实现自身和团队的可持续发展。

4、引领作用显著。具有战略眼光，能够紧跟国际学科和技术发展趋势，在促进经济发展、科技进步、文化繁荣和社会和谐中发挥引领作用。

5、发展潜力较大。具有创新的思维，熟悉本学科、本领域最新研究动态，有带领团队向国际国内研究前沿冲击的潜质。

(二)领军人才分类标准

领军人才除具备上述基本条件外，按照各自学科特点，明确分类标准。按自然科学和技术类、哲学社会科学类、文化艺术类和经营管理类分类提出具有的选拔标准：

1、自然科学和技术类选拔标准

(1)具有本学科扎实的专业知识、深厚的学术造诣、前瞻的学术视野和较强的研发能力。熟悉掌握本学科、本行业国际或国内前沿的研究状况和研究方法。 (2)近五年，在本学科、本领域做出具有国际水平或国内领先的研究成果，并对国家和上海经济社会发展作出突出贡献者。一般应具有以下条件之一：

①作为主要完成人推动本领域关键技术的发展和应用，对本学科、专业以及相关领域发展有较大影响，被国内外同行公认有创新性成果或业绩;获得国家发明专利授权，对本产业的发展产生积极的支撑和推动作用，并通过成果转化产生良好的经济或社会效益。

②作为项目主要完成人，获得省部级二等奖以上科学技术奖。

③作为第一作者或通讯作者在国际顶尖学术刊物上发表高水平论文。

(3)具有较强的科研管理能力和团队组织协调能力，领衔国家和本市重大科技或工程项目攻关、重点学科建设或担任重要科研机构学术技术负责人。一般应具备以下条件之一：

①担任国家“973”、“863”等重大重点项目的首席科学家或主要负责人;或获得国家自然科学基金、国家杰出青年基金等的资助;或入选中科院“百人计划”;或担任省部级重大科技项目负责人、重大工程技术项目负责人等。

②担任国家和本市重点实验室、工程研究中心负责人或者学术技术带头人、企业技术中心负责人或技术带头人;或担任上海市高新技术企业、科技小巨人企业研发部门负责人或技术带头人。

③担任长江学者奖励计划特聘教授;或担任国家重点学科带头人、入选上海市优秀学科带头人计划等。

④在国际知名学术机构或国际权威杂志中担任重要职务。 ⑤能够作为核心人物凝聚一支结构合理、素质过硬、攻关能力强的科研队伍。

1 在团队建设中发现优秀人才，在科研发展中培养造就年轻人才。

2、哲学社会科学类选拔标准

(1)具有深厚的学术造诣和突出的专业能力，熟悉并掌握本学科、本行业国际国内前沿的研究状况和研究方法。学术思想与观点在学术界有较大影响;或取得公认的有重大创新或重大价值的科研成果，并已产生显著的经济或社会效益。 (2)对所在学科、行业领域贡献显著，承担的研究项目或研究成果，有重要的社会影响。一般应具备以下条件之一：

①承担并完成过国家社科基金项目或国家自然科学基金项目、省部级人文社会科学重大科研项目。

②专著或作为主要完成者的成果获得过国家哲学社会科学基金项目优秀成果奖三等奖以上奖励，或获得过全国高校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖以上奖励等。

③以主要完成人正式出版过高质量、高水平学术论著，成为所在学科领域公认的代表著作。发表过一批重要的学术论文，被国际科学检索系统SSCI或A&HCI收录，或发表在国内 CSSCI刊物，论文具有独到的学术观点，创新性强，被广泛引用，成为所在科学领域公认的代表性论文。

④学术思想和学术论著对政府决策、政策制定、社会实践等产生重要影响，对社会进步产生积极的推动作用。

(3)有较强的学术号召力与组织力。作为核心人物，凝聚一支相对稳定的学术团队。在本领域拥有较高的知名度和影响力，能够跨地区、跨单位发起同行学者讨论前沿学术问题，充分体现出其在学术界的重要地位和学术交流中的引领地位。

3、文化艺术类选拔标准 (1)有深厚的文化艺术休养，学术能力和艺术水准得到同行和业内专家认可。从事的文化和艺术活动能在继承中不断创新发展，对所在领域的发展作出重要贡献。

(2)能够用扎实的专业知识和高超的专业技能，开展本领域的前沿研究，完成高水平的专业实践，创作、编排或主演过重要的文化艺术作品，有业界公认的代表性作品或成果，业绩和能力在国内得到广泛认可。一般应具备以下条件之一：

①在国际重要比赛中获优秀奖项;或获得“五个一工程奖”、文华奖、群星奖及中宣部、文化部及其他省部级单位颁发的具有较大影响的奖项;或在经省部级以上文化行政主管部门批准的比赛中获得最高级奖项。

②在省部级以上科研课题和项目中担任负责人。

(3)具有较强的领导、协调和组织管理能力，能带领一支优秀的团队，实现自身和团队的可持续发展，或者在促进文化事业繁荣和文化产业发展中发挥科学、专业带头人作用，在文化创新能力等方面具有重要的引领作用，在社会上或同行中有较高的知名度和影响力。

4、经营管理类选拔标准 (1)具有扎实的现代企业管理理论基础和创新的经营管理理念，能够结合企业的实际，不断吸收国际国内先进的管理经验，形成独到的经营管理思想和成功的经营管理模式。在优化企业体制方面有重大改革创新，并经市场检验，对推动生产力发展和技术创新有突出贡献。

(2)具有较强的决策力、驾驭力和运作力，对企业的发展有清晰的思路和宏观战略把握能力，市场敏感性、机遇把握能力强，在业内得到同行和专家的认可，

2 得到市场和出资人的认同，并应具备下列条件：

①注重实施企业品牌战略，推进质量管理体系认证，能够创立和维护具有较高知名度的品牌。企业市场开发能力强，产品在市场占有一定的份额并在同行业居于国内领先水平。

②所领导的企业创新活力和研发能力强，注重强化企业和产品的科技含量，能够围绕市场需求促进企业科技创新和产学研合作，有效提升企业的核心竞争力和可持续发展能力。

③所领导的企业利润总额、净资产收益率、国有资产保值增值率等连续三年保持较快增长，在同行业中名列前茅。

④所领导企业能够科学经营、诚信经营，依法经营，履行应尽的社会责任，在实现企业战略目标的同时取得良好社会效益。

(3)重视经营团队建设，能够作为核心人物凝聚一支稳定的经营管理和科研生产团队，形成独特的企业文化。注重经营管理人才的发现和培养，在实践中培养出年龄、知识、能力等方面结构较为合理的经营管理梯队。

第五篇：上海市引进人才落户手续办理指南

一、申报材料

(除特殊说明外，所有申报材料均须核对原件，留复印件)

单位申报材料

1.单位介绍信，经办人员身份证。

2.单位申请报告，内容应当包括单位简介，申请事项和理由。

3.单位企业法人营业执照(事业单位法人登记证)和组织机构代码证复印件 (须加盖单位公章);单位为分公司的，还须提供总公司营业执照复印件和人事授权书。

4.《上海市引进人才申请表》。

5.合同期限3年及以上，且自申办之日起有效期为2年及以上的劳动(聘用)合同。

6.反映政治素质、能力业绩以及无参加非法组织等违法记录的相关材料。

申请人申报材料

7.居民身份证、户口簿(需要外地详细住址页及本人信息页)，集体户口的由户口所在地公安部门出具户籍证明原件。

8.婚姻状况证明材料，包括：

(1)未婚：由户籍地民政部门出具的未婚证明。

(2)已婚：结婚证书。

(3)离异：离婚证、离婚协议书或法院调解书、判决书。

9.户籍所在地乡镇以上人口和计划生育部门出具的计划生育证明，包括：

(1)已婚未育：提供已婚未育证明。

(2)已婚已育：提供《出生医学证明》，《独生子女父母光荣证》或者其他符合计划生育政策的相关证明材料。

10.学历、学位证书及验证报告。

11.就业期间缴纳社会保险的证明材料和个人所得税完税证明，包括：

(1)在沪无工作经历且直接从外省市进沪的，提供外省市就业地缴纳社会保险的证明材料和个人所得税完税证明。在外省市机关事业单位工作未参加社会保险的，提供相应的证明材料。

(2)已在沪稳定工作的，应按规定参加本市社会保险并依法纳税，社会保险费缴纳情况由各受理点受理人员进行信息查询。引进人才需提供本市就业期间的个人所得税完税证明。

12.本市落户证明，包括：

(1)引进人才本人或其配偶在沪居住房屋房地产权证或者配偶的租用居住公房凭证。

(2)居住在人才公寓、职工宿舍等的，提供相应集体户口簿复印件或者户籍证明，以及同意落户证明。

(3)落户在本市直系亲属家中的，提供引进人才本人与直系亲属的身份关系证明、直系亲属在沪的居住房屋房地产权证或者租用居住公房凭证、直系亲属的居民户口簿，户口簿上所有登记人员共同签署的同意落户的书面证明。

13.申请人外省市调出单位(或档案保管单位)出具的同意调出证明，如果档案已在沪，提供档案保管部门出具的保管证明原件。

14.配偶随调随迁，包括：

(1)配偶随调的，提供资料与申请人相同。

(2)配偶随迁的，提供身份证、户口簿及在外地已退休或无业(失业)的相关证明。

(3)配偶暂不调沪的，提供身份证、户口簿，提供由引进人才和配偶双方共同签署的书面承诺证明。

(4)配偶已在沪的，提供身份证、户口簿、工作关系证明。

15.未成年子女随迁材料，包括：

(1)提供居民户口簿或户籍证明。

(2)满16周岁以上且在全日制普通高中就读的子女随迁的，另需提供就读证明、学籍证明或学籍卡。

16.人力资源社会保障部门会同其他相关部门根据需要要求提供的其他相关材料。

与依据的申报条件相应的证明材料：

◆省级及以上人民政府或国家人力资源和社会保障部(原人事部)会同相关部委共同授予的政府奖励的个人证书。

◆ 国家或本市科技主管部门关于国家及本市重大科技专项项目、国家重要科技计划项目和本市重大科技项目的立项批复证明。

◆ 国家相关主管部门或各省、市、自治区和人才主管部门关于省部级及以上人才培养计划人选的批复证明。

◆ 上海市科技委员会关于高新技术企业和高新技术成果转化项目的批复证明。

◆ 上海市商务委员会关于在沪跨国公司地区总部的批复证明。

◆ 国家级或者省部级技能类人才表彰、国家级技能竞赛金、银、铜奖或省部级技能竞赛金奖或一等奖的证明。

◆ 相关行业主管部门出具的特殊人才的认定材料或者相应的专业资格证明材料。

◆ 高级专业技术职务任职资格证明材料，包括以下材料之一：

(1)通过考试、评审取得的高级专业技术职务任职资格证书、评审表及聘任证书;

(2)根据规定实行以聘代评的行业(单位)中聘任高级专业技术职务的，提供单位的聘书;

(3)本市核发的(或外省市核发且通过本市考核复评的)国家二级以上技能类职业资格证书;

(4)经认可由相关部门颁发的职业资格证书。

二、户口迁移流程 1.引进人才在取得人力资源社会保障部门出具的相关证明3个工作日后，持相关证明和本人身份证到拟落户地公安分(县)局人口管理部门办理《准予迁入证明》;

2.持《准予迁入证明》到外省市原户口所在地派出所办理《户口迁移证》;

3.持《准予迁入证明》、《户口迁移证》及申报单位工作关系接收证明到原受理点办理《申报户口证明信》

4.持《准予迁入证明》、《户口迁移证》、《申报户口证明信》及其他相关材料到落户地的派出所办理落户手续。