上海市金山区体育中心

2023-02-19

第一篇：上海市金山区体育中心

禽流感对上海市金山区家禽养殖业影响

禽流感对上海市金山区家禽养殖业影响 2014年1月H7N9型禽流感再次席卷而来，对于刚刚复苏的家禽养殖业来说，无疑又是一次重创。近日，国家统计局金山调查队、金山区统计局对全区家禽养殖业中12家较具代表性的家禽养殖户开展调研。受访养殖户涉及蛋鸡养殖5家、肉鸡养殖4家、肉鸭养殖1家、蛋鸭养殖1家、肉鸽养殖1家。结果显示：面对禽流感的再次冲击，养殖户应对能力参差不齐，养殖业或将面临重新洗牌。

一、家禽养殖业生产经营现状

1、肉禽养殖损失大于蛋禽养殖。此次调研对象中，肉禽养殖户数量和蛋禽养殖户数量各占一半，均为6户。据调研显示，肉禽2014年1月销售量环比下降29.8%，同比下降31%。调查户普遍反映销量下降主因是受禽流感疫情和上海市1月底暂停活禽交易的影响。而整体看，蛋禽养殖受春节需求增多影响，销售价格和销售量均有小幅增加。

2、散户养殖损失大于规模化养殖。规模化养殖具有疫病防治规范、饲养管理科学、养殖技术先进、销售渠道固定等特点，因此在禽流感发生期，虽销量小幅下降，但销售价格基本与上月持平。而散户受规模小、产品竞争力不强、无固定收购渠道等因素影响，销售量和销售价格下降幅度明显，销售量降幅在20%以上，销售价格降幅在15%以上。

3、以传统的预防措施为主，加大自救力度减少损失。面对禽流感大部分养殖户从封闭养殖场，减少人员流动;每日对棚舍进行清洁

消毒;加强流感疫苗注射这三方面进行预防。但是传统的预防措施依然无法控制损失。与之不同的是有2家养殖户积极采取自救措施：开设屠宰车间，宰杀活禽，租用或购买冷库进行保鲜处理。养殖户表示，采取这种措施的优势有两点：一是在疫情大范围爆发前，将活禽速冻能有效防止感染禽流感;二是家禽在-18℃以下冷冻可保鲜一年半，择机销售可以减少损失。

二、家禽养殖户对今后出路的思考

从调研反映，调查对象中75%认为2014年春季金山区禽流感将不会发生，25%认为禽流感会在金山区偏轻发生。在被问及是否考虑转行规避风险时，12家养殖户均表示将继续坚持家禽养殖。其中：7户表示由于前期投入资金较大、无其他生产技能，因此无力转行;3户表示养殖规模已经成型，销售渠道、屠宰场和冷库较为固定，所受损失仍在可接受范围内，因此不考虑转行;2户表示禽流感疫情仍可控制，对未来家禽养殖市场充满信心，因此不愿转行。

三、家禽养殖户期盼政府关怀

上海市从2014年起实施季节性暂停活禽交易，面对这一政策，超过六成调查户表示支持，认为这一政策虽然对自身经济带来损失，但有利于防控疫情、维护公众健康。然而暂停活禽交易期间，养殖户希望能得到政府更多的关怀：一是出台强有力的扶持政策，能像补贴农业自然灾害一样对企业进行重点扶持、发放贴息贷款或扶助资金;二是适时启动临时收储，采取保护价收购，或为屠宰、冷冻等深加工

企业提供资金鼓励;三是帮助保险公司设立禽类养殖商业险种，扩大政策性保险范围。

第二篇：批复 - 上海金山

附件1 金山区第五批取消行政审批事项目录

(共28项)

一、区经委(共1项)

外商投资企业投资总额内自用进口机器设备审核(区县)

二、区教育局(共1项)

中小学(幼托)校舍出租出借核准

三、公安金山分局(共1项)

申请消火栓迁移、升高、拆除(调整为事后备案)

四、区人力资源社会保障局(共1项)

劳动就业服务企业认定

五、区建设交通委(共11项)

(一)建设工程施工直接发包登记

(二)建设工程专业类交易备案(调整为事后备案)

(三)对企业自聘小型项目负责人备案

(四)在公路及公路用地范围内设置非公路标志许可

(五)铁轮车、履带车和其他可能损害公路路面的机具在公路行驶的许可证审批

(六)环保便民工地申报

(七)安全质量标准化网上申报及评分

- 12

附件2 金山区第五批调整行政审批事项目录

(共23项)

一、区发展改革委(共2项)

(一)政府性资金投资建设的固定资产投资项目调整概算的审批(调整概算归并至政府性资金投资建设的固定资产投资项目概算的审批)

(二)建设工程初步设计审批(对已领取•建设用地规划许可证‣的新建工业项目，取消申请材料“国有土地使用权出让(转让)合同”)

二、区经委(共5项)

(一)对国家鼓励类内、外资确认书的审批(含初审)(其中，国家鼓励类内资确认书的审批(含初审)，予以取消(调整为日常管理事项)，事项名称调整为“对国家鼓励类外资项目确认书的审批(含初审)”)

(二)部分外商投资企业设立分支机构的审批(其中，无专项规定要求的外商投资企业设立境内分公司审批，予以取消)

(三)对本市审批权限内外商投资企业设立的审批(其中，外商投资企业名称变更审批、外商投资企业投资者名称变更审批、外商投资企业法定地址变更审批(跨审批机关管辖的除外)，

予以取消(调整为备案管理))

(四)对外劳务合作经营资格初审及转报商务部(由市商务委初审并转报商务部调整为由市商务委审批，事项名称调整为“对外劳务合作经营资格审批”)

(五)权限以外外商投资企业设立及变更的初审(其中，下列事项由市商务委初审调整为由市商务委审批，并根据具体事由纳入市商务委“对本市审批权限内外商投资企业设立的审批”、“权限内外商投资企业变更审批”等审批事项下)

外商投资非融资租赁的租赁业企业设立及变更审批

原国务院有关部门批准设立的外商投资企业的变更事项审批

外商投资国际货物运输代理企业(不含涉及国际快递业务的外商投资国际货物运输代理企业)设立及变更审批

直销企业产品说明重大变更审批

外商投资股份公司(不包括上市公司)的变更事项(不包括公司为上市进行的变更)审批

外商投资企业(专项规定的除外)不涉及批准证书记载变化的变更事项审批

商务部批准设立的限额以下外商投资企业(专项规定的除外)的变更事项审批

外商投资企业(专项规定的除外)的非实质性变更事项审批

- 56

(一)核发•上海市公共安全防范工程设计施工单位核准证书‣(其中，邮政局(所)安全防范设施设计审核工程验收，予以取消)

(二)犬类饲养许可(其中，审批条件、申请材料、审批流程、年检、收费标准，按照•上海市养犬管理条例‣执行)

(三)对暂住证的审批(暂停发放)

五、区民政局(共1项)

对利用外资设立殡葬设施的许可(初审)(因审批权限调整，相关职能按照殡葬设施建设审批的一般性规定执行)

六、区人力资源社会保障局(共1项)

国内人才引进审批(其中，审批条件、申请材料、审批流程按照•上海市人民政府关于印发†上海市引进人才申办本市常住户口试行办法‡的通知‣(沪府发„2010‟28号)执行)

七、区农委(共1项)

孵化生产经营许可证(孵化场(坊)以及生产商品代仔畜、雏禽)(有关审批内容并入•种畜禽生产经营许可证‣)

八、区环保局(共2项)

(一)向大气排放转炉气、电石气、电炉法黄磷尾气、有机烃类尾气的审批(合并至建设项目环境影响评价文件的审批)

(二)入海排污口位置选择的审批(合并至建设项目环境影响评价文件的审批)

九、区规划土地局(共1项)

建设工程规划设计方案审批(对已领取•建设用地规划许可证‣的新建工业项目，取消申请材料“国有土地使用权出让(转让)合同”)

十、区文广影视局(共4项)

(一)设立经营性互联网文化单位许可(其中，年检予以取消)

(二)区县文广影视类社会组织登记前审核(由社团部门内部征求文化部门意见)

(三)审批复制计算机软件、电子媒体、音像制品非卖品(其中，音像非卖品复制审批予以取消，事项名称调整为“审批复制计算机软件、电子媒体非卖品”)

(四)设立音像制品连锁经营单位许可(其中，全国性音像制品连锁经营单位设立审批合并到“审核设立全国性出版物连锁经营企业(初审)”)

十一、区质量技监局(共1项)

场(厂)内机动车辆的使用登记(有关内容调整至“特种设备使用登记”审批)

十

二、区体育局(共1项)

举办健身气功活动及站点审批(调整为由区县政府体育部门实施)

- 910

(八)部分行业和企业所得税优惠执行到期审批

(九)外商投资企业和外国企业所得税过渡优惠审批

八、区安全生产监管局(共2项)

(一)第四级安全培训机构资格认可

(二)建设项目职业卫生“三同时”备案

九、区档案局(共1项)

对集体所有、个人所有以及其他不属于国家所有的对国家和社会具有保存价值的档案向各级国家档案馆以外的任何单位或者个人赠送(赠送外国人除外)的审批

附件4 金山区第六批调整行政审批事项目录

(共64项)

一、区发展改革委(共1项)

企业投资项目申请报告的核准或者初审转报(增加以下审批内容)

扩建机场：总投资10亿元至20亿元的项目核准

在沿海新建年吞吐能力200万吨至500万吨煤炭、铁矿石、原油专用泊位项目核准

二、区经委(共1项)

对直接利用外资项目申请报告的核准或初审转报(对项目申请报告编制进行改革，在浦东新区、闵行区区域内，属于•外商投资产业指导目录‣(2011年修订)中总投资(包括增资)在3000万美元以下的鼓励类、允许类项目(•上海市政府核准的投资项目目录细则‣所列的核准项目除外)，项目申请人可以按照格式化的项目申请报告样式编写项目申请报告，简化原项目申请报告关于项目基本信息等陈述性内容，改为主要信息的表格式填报;突出项目的经济、社会环境影响等外部性评价，改为表格式说明;避免有关部门已批复内容的简单重述，改为以附件形式备查等)

三、区教育局(共1项)

- 1314

的，管理部门在2个工作日内派人进行现场核查，核查通过后3个工作日内发放•建设工程施工许可证‣)

(十六)自有校车、租赁校车备案(交通运输部门不再承担本市校车备案、校车驾驶员培训和•合格证‣发放业务，其中，校车使用许可由区(县)人民政府实施;校车驾驶资格由区(县)公安机关交通管理部门实施)

六、区环保局(共1项)

建设项目环境影响评价文件的审批(增加以下审批内容)

不跨省(区、市)的330千伏、500千伏交流项目环境影响评价文件审批

国内干线传输网(含广播电视网)、国际电信传输电路、国际关口站、专用电信网的国际通信设施及其他涉及信息安全的电信基础设施项目环境影响评价文件审批

国际关口站及其他涉及信息安全的邮政基础设施项目环境影响评价文件审批

卫星电视接收机及关键件等生产项目环境影响评价

七、区规划土地局(共3项)

(一)建设工程设计方案审核(对本市规划工业区块内除特殊项目外，其余项目免于建设工程设计方案审核。特殊项目是指：(1)科研、办公、商业、生活服务等公建项目;(2)高度大于等于24米的建筑;(3)涉及易燃、易爆和剧毒等危险品仓库等;

(4)因产业工艺特殊性而采用单层工业厂房造成容积率不达标，且层高超过8米以上的项目;(5)规划土地管理部门认为需要方案审核的项目。)

(二)分批次农转用征收项目审批(市批)(委托区县审批)

(三)单独选址项目审批(市批)(委托区县审批)

八、区文广影视局(共15项)

(一)设立营业性电影放映单位许可(含外商投资电影院)(其中，“设立营业性电影放映单位许可(不含外商投资电影院设立审批)”下放区县审批，“设立营业性电影放映单位许可(含外商投资电影院)”名称调整为“设立外商投资电影院许可”)

(二)馆藏文物拍摄审批(其中，“为制作出版物、音像制品拍摄馆藏三级文物审批”下放区县审批)

(三)广播电视节目传送业务的许可(初审)(由市文广影视局初审调整为市文广影视局审批，名称调整为“广播电视节目传送业务的许可”)

(四)设立从事包装装潢印刷品和其他印刷品印刷经营活动的企业审批(下放区县审批)

(五)印刷业经营者兼营包装装潢和其他印刷品印刷经营活动审批(下放区县审批)

(六)从事包装装潢印刷品和其他印刷品印刷经营活动的企业变更印刷经营活动(不含出版物印刷)审批(下放区县审批)

- 1718

(三)制造计量器具许可证签发(其中，收费调整为：制造计量器具许可证证书费、考核费免于收费)

十

二、区绿化市容局(共1项)

对配套建设的公共厕所及其他环境卫生设施的竣工验收(下放区县审批)

十三、区安全生产监管局(共12项)

(一)安全培训机构的资质认可(审批内容增加“第二级安全培训机构资格认可”)

(二)危险化学品建设项目设立安全审查(与职业病危害预评价报告审核合并办理，审批期限由45个工作日缩短为20个工作日)

(三)危险化学品建设项目的职业病危害预评价报告审核(与设立安全审查合并办理，审批期限由30个工作日缩短为20个工作日)

(四)职业病危害预评价报告审核、备案(非危险化学品建设项目)(审批期限由30个工作日缩短为20个工作日)

(五)危险化学品建设项目的安全设施设计审查(与职业病防护设施设计审查合并办理，审批期限由30个工作日缩短为20个工作日)

(六)危险化学品建设项目的职业病防护设施设计审查(与安全设施设计审查合并办理，审批期限由30个工作日缩短为20

个工作日)

(七)建设项目职业病防护设施设计审查(非危险化学品建设项目)(审批期限由30个工作日缩短为20个工作日)

(八)危险化学品建设项目的安全设施竣工验收(与职业病防护设施竣工验收合并办理，审批期限由30个工作日缩短为20个工作日)

(九)危险化学品建设项目的职业病防护设施竣工验收(与安全设施竣工验收合并办理，审批期限由30个工作日缩短为20个工作日)

(十)建设项目职业病防护设施竣工验收、备案(非危险化学品建设项目)(审批期限由30个工作日缩短为20个工作日)

(十一)危险化学品建设项目设立安全审查

1.投资总额在50万元以下的且不涉及剧毒化学品、“两重点、一重大”(重点监管危险化学品、重点监管危险化工工艺和构成重大危险源)的危险化学品建设项目不纳入设立安全审查范围，但投入生产使用前，建设单位应取得消防部门竣工验收证明，并报所在区、县安全监管局备案。

2.对于以下建设项目，建设单位可在申请设立安全条件审查同时申请安全设施设计审查。(以下“甲、乙类”依据•建筑设计防火规范GB50016-2006‣储存物质火灾危险性分类)

(1)无化学反应过程的危险化学品混合、配制，如油漆、

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放区县审批)

(二)建设项目防雷工程初步设计审核(本市规划工业区块内的产业项目，与建设项目防雷工程施工图审核同步办理，审批期限由20个工作日缩短为10个工作日)

(三)建设项目防雷工程施工图审核(本市规划工业区块内的产业项目，与建设项目防雷工程初步设计审核同步办理，审批期限由20个工作日缩短为10个工作日)

抄送：区委、区人大、区政协，区法院、区检察院。

金山区人民政府办公室 2013年9月30日印发

第三篇：上海市金山西门社区垃圾分类环保意识调研报告

正文：在网上搜索关于垃圾分类的资料报告时看到一个数据：上海每年扔掉的垃圾中，可回收的价值超过5亿。

在推广垃圾分类回收的今天，到底对上海市民的环保素养的形成是否产生了影响呢?而垃圾分类的概念又是否真的深入人心了呢?

为此，我和另一位朋友兼校友一起就关于金山区西门街道的几个小区的群众们是否对垃圾分类的环保意识有个明确的概念做了一个小小的调研。

由于我们做报告的时间是寒假期间，又是以西门街道为中心，调查周围小区的居民为样本，所以年龄上两极分化比较大，大多是老年人和学生(其中小学生又偏多)。而中年人大多要出门工作，我们调查的时间在白天，所以结果可能与实际情况和我们对垃圾分类环保意识的印象有较大的出入。

调查方式是问卷式的抽样调查，职业多为学生和退休人员，他们对垃圾分类的知识的了解大体上来说大多不熟悉，有不少人甚至是完全没有概念，我们在街道两边仔细地观察垃圾桶，发现都已经替换成了垃圾分类式的垃圾桶，而且看得出来已经有些年代了，但这似乎并没有引起人们太多的认识，我们悄悄在路边驻足观察了一会儿，发现几个陆续经过扔垃圾的人都是眼睛眨也不眨地随便扔了一个，不看分类标准，似乎连垃圾桶的颜色截然不同都没有注意到，到底是司空见惯的让人习以为常了呢还是压根就没意识到这个垃圾分类的问题呢?

生活垃圾一般可以分为四大类，可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，而可回收垃圾又包括之类、金属、塑料、玻璃等。我们在街道上随机抽取了几个路人来简单的问了一下他们对生活垃圾的分类是否有所了解，大部分都答得出厨余垃圾、有害垃圾和可回收垃圾，但鲜有人是完全答对的，而且在问及该如何处理这些垃圾时，在处理的同时又是否会分类时，大部分路人都是不好意思地摇摇头，当然他们也有他们的苦衷，分类了?然后呢?没有人回收，需要自己准备袋子，很是麻烦，给他们的生活带来不便。而且硬件设施的不过硬也是客观存在的，许多路人都抱怨那些常年不清洁的所谓分类垃圾桶早已锈迹斑斑，根本连上面的字都看不清了。

而在问卷中问及的是否支持垃圾分类的问题上，大部分的被试都选择了支持，这说明人们的环保意识还是有的，但缺少的是行动和实际成效。主观能动性要提升实际战斗力才能真正的做到保护环境，爱护家园，人人有责。

在一篇报道中看到过这样一个故事是说在新西兰一个初来乍到的人因为将剩菜和废纸一起丢到了垃圾桶里而收到了当地环保部门的信函提醒：你们家生活垃圾放错了地方，如果下次违规，我们将会进行罚款处理。而那个初来乍到犯错的人也在当地浓重的环保意识中学会了垃圾分类，也养成了和当地人一样可嘉的环保意识。

在我们的日常生活中，有很多习惯，养成一个好习惯只要一周而要去掉一个坏习惯却需要一个月甚至一年以至更长久，所谓习惯成自然，将实际行动付诸起来，相比落于俗套的宣传有更好的效果。

垃圾分类是环保节能中的一小部分，却是一项在当代利在千秋的工作，就让我们从身边的小事做起，在举手投足间为环保增添一份力量，为我们的祖国和子孙后代留下更多宝贵的绿色资源，可再生资源和一片干净的土地。

而在客观环境方面也希望有关部门能拿出更多的诚意和实际行动来带动群众的积极性，共同参与，加大协调力度，整合社会资源、充分利用社会资源，制定出切实可行的具体措施和操作办法，通俗易懂，深入民心才能真正的将环保节能的概念落实下去，也才能收到我们想要见到的成果，相信有了有关部门的支持和市民的积极参与，我们上海的天会更蓝，地会更绿，草会更香，人们的生活水平会越来越高!

上海师范大学教育学院

09级应用心理学2班周佳丽

学号：090141778

第四篇：赴上海宝山区实验小学有感

有个快乐的地方教学校

——赴上海宝山区实验小学学习有感

4月15日，我有幸同38位同仁一起踏上了赴上海学习的列车，到5月15日回校，共学习一个月。我学习的学校是宝山区实验小学，校长是余慧斌校长。学习期间，我参加了《上海教育和中国教育学会举办的愉快教育研讨会》等三次市、区级大型研讨会，参观了上海一师附小、徐汇区向阳小学、宝山区罗南镇罗南中心小学等8所学校，参加学校行政会议4次，教师评课活动两次，听课15节。在一个多月的学习中，我深深地感受到了学者风范的校长魅力，团结进取的教师群体，现代人格教育的实小品牌，走在前沿的上海教育、海纳百川的上海精神。上海一行，收获颇大，使我受益终身。下面我将我的学习心得向各位领导和老师们做一下汇报：

第一部分：我眼中的宝山实验小学

一、上海市宝山区实验小学简介

上海市宝山实验小学是一所创办于1903年的百年老校，学校现有学生1036人，教师82人，26个教学班，虽然地处郊区，但却是一所具有科学的教育理念、优秀的教师群体，先进的教学设施，优美的教学环境，一流的教学质量的素质教育学校，是宝山区及上海市小学教育的一颗明珠。

二、宝山实验小学把“科学的现代人格教育理念”贯穿于学校各项工作之中

宝山实验小学始终坚持“关注儿童主体人格发展”这一理念，为每个学生的人格健康发展服务，从这一理念出发，余校长提出了“高质量、有特色、现代化”的办学目标和“实时现代人格教育”的办学思想，这是余校长对整个学校发展的规划，也是实现“关注儿童主体人格发展”这一理念的方针和策略，宝山实验小学把这一教育理念完美的渗透到了学校的各项工作之中。

1.渗透于学校规划之中：在学校的各种发展规划中，我都找到了“现代人格教育”指导思想的关键词，如学校三年行为规范建设规划中明确指出:“将强化学生个体良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法和我校人格教育特色和EPD绿色教育项目相结合，形成我校的现代人格教育特色。”文件中是这样规划的，实际也是这样做的。

2.渗透于教学管理之中

刚到实验小学，我很迷惑：“余校长工作既轻松又洒脱，是用什么秘诀抓好学校管理的呢?”原来，学校实施了现代人格教育，不但关注学生人格发展，而且重视教师的人格发展和专业发展，把两者放在比“待遇留人、情感留人”更重要的位置上，学校尊重教师需要，把管理从管束变为引导，从而实现了教学管理的优化活控。即“教师自控、教研组互控、教导处调控、校长室监控、社会家庭协控”，学校重视师师互控的集体协作备课，努力以备课上的创新，实现课堂上的创新。校长室与教导处计划制定的非常细致，从表中可以看出一学期每一周的工作安排。教师们自觉按照计划有序的执行着教学任务，而教导处则严格的指挥着工作的开展。学校每学期组织定期和不定期检查，听取来自学生和社会的反馈意见，然后与教师沟通，积极改进。校长始终站在教学第一线，每学期听课90节左右，通过听课检查教学反思，了解学校教学现状，提出意见和改进方向。

3.渗透于各项活动当中

学习期间，我有幸参加了学校的一年级亲子活动，主持活动的是两位一年级的小朋友，那标准的童声普通话、熟练优美的动作、镇定自如的表情，给我留下了深刻的印象，如果不是亲眼所见，很难相信是2名一年级的同学。活动的内容有三人绑腿跑，足球射门，三人跳绳，三人接力跑。从活动内容上体现了家长与孩子全家参与、零距离接触的活动教育目的。难怪家长们高兴的说：“我们的参与不仅给孩子带来了欢乐，更重要的是让孩子体会到追求学习、活动与生活的意义，养成健康的人格与习惯。”

4.渗透于课堂教学之中

在宝山实小，通过听课可以体会到，教师们善于在课堂中不断渗透着现代人格的教育思想，关注学生的学习情感与人格形成，课堂上每一名学生的每一次建议或回答或富有个性的动作，都会受到教师的关注与尊重，或者表扬或者引导。评课时，是否关注学生主题人格发展，也是评课重点之一。

三.学校有一支敬业心强、素质高、生命力旺盛的教师队伍。我非常羡慕余校长，羡慕他能给教师搭建成长的舞台，所需要的所有条件。我更羡慕宝山实小的老师，因为有余校长这样一位具有战略眼光的领航者，为他们搭建了一个施展才华、发挥潜能的舞台，让所有教师一踏入实小的大门，就选择了一条走向成功的道路——争做研究性教师。

1.善于研究

以为教育家说过：“没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创业精神。”实小的教师原来也是普普通通的教师，他们之所以能在竞争中脱颖而出，是因为他们在校长熏陶下，在学校环境的影响下，把外在的学习竞争压力变为了自己的动力，，这种动力在上海教师们不把它叫动力，而是叫内需，很多教师把课余和休息时间用于读书学习，他们在学习中提高了生活水平和科研能力，在读书学习中提升了师德情操。他们都有一本本厚厚的教学札记，教学案例，而这一些并非是学校要求，而是认为这是做教师工作的一部分，实小的教师在“研究中工作，在工作中研究”，他们的教研活动不仅频繁而且规范，又富有成效。

2、勤于自我提高

宝山实小的教师基本上全是中青年教师，他们勤于学习，为断提升自己的专业水平。学校在推进教师专业化发展工作中，以二期课改为动力，立足学校，开展多元化的师资培训。(1)每位教师对自己有要求。教师进一步提高自己的学历，进修的专业无一例外是任教学科的专业，走专业发展之路。因此，学校每位教师都具有比较

、坚实的专业政治基础，专业知识扎实，掌握了一定的现代化方法和教学手段，熟悉本学科各年级教材的内在联系，能准确把握各章节教材重点及教学难点。(2)积极走进新课程，宝山实小积极开展了高效的教师培训工作，或走出来，或请进来，或政治政治学习、专家讲座，或学习讨论，撰写心得体会，让老师们在参与式的培训中讨论、学习，提高。学校的新课改培训能立足于于学校，立足于教学实际，教师们在培训中思索，提出困惑，并讨论总结工作提高。

3、积极走向名师

实验小学的骨干教师制定了自我发展规划，三年工作总目标及学年工作分目标，确定自己教育教学研究的课题及研究计划，明确自己的带教任务。学校的政策向骨干教师倾斜，为骨干教师的学习、研究创造各种条件，让骨干教师在课堂教学第一线锻炼成长。学校建立了骨干教师奖励制度，根据骨干教师自我发展规划，进行考核奖罚，有效地起到了激励促进作用。通过多元化培养和教师自身努力，虚心好学，积极肯干，勇于探索、开拓进取成了实小教师的主流，他们热爱学生，关心学生素质的整体提高，努力在家长和学生心目中做到“可敬、可信、可亲、可学”现代教师形象。

四、学校职责明确，考核严谨细致

宝山实验小学从校长、书记到校长、教导主任、教导副主任、科研主任，教研组长、年级组长、学科组长以及后勤管理人员，每人都独挡一面，都是专业能手，都能出色完成职责范围内的工作并团结互助。比如，在我学习期间，学校共接纳了5个考察团，承办了宝石杯教学比赛、宝山区教育工作会议、迎接了工会工作检查、举办了学生运动会，亲子运动会等多次大型活动，但实小的各项工作井井有条，没有忙乱的准备，没有反复操练的展示课，也没有牢骚和怨言，学校一切秩序和平时没什么差别，表面上根本看不出领导检查的，使我从心里佩服实小的每一位教职工。学校的行政会议每周一次，考核会议每月一次，参加人员由校长、副校长、书记、教导主任、教研组长、年级组长、学科组长，会议时间不超过2小时。校长及时了解各条线工作的进展，各条线人员有序地完成当周当月工作，计划下周下月工作，以主人翁的精神参与学校的管理工作，以极认真负责的态度对老师和行政人员的工作进行细致的考核，激励着老师以最大的热情进入新一轮的工作中去。

第二部分

我的思考思考一：关于教育思想

教育思想是统领教学一切工作的灵魂，在实验小学，余校长及每一位教师谈起现代人格教育理念与教育思想时，总能滔滔不绝，如数家珍，并在课堂教学与学校活动中明显地体现学生主体人格教育思想。这是因为校长与老师们一起，以此为乐，以此为目标，积淀了近二十年探索人格教育的经验。反思自己的教育思想与教学理念，较多的是说在嘴上，写在纸上，较少落实在行动上。实小现代人格教育的成功之路给我指明了前进的目标与方向。

思考二：关于学校活动

今年4月，宝山实验小学进行了一年一度的宝石杯教学比赛。乍一看，是一次学校搞的常规活动，但实小的这次比赛活动，远远超出了教师竞技课堂教学方法的层次。我们看一下活动过程：

活动之初：

1、余校长动员大会。指出上课不完美，不要紧，教研组的评课和反思到位同样也可获一等奖，希望全体教师全身心地参与这次活动。

2、副校长仇老师做了《新课程改革下的说课》培训。

3、科研组长冯老师作“教育叙事”研究讲座。

活动开始：

1、教研组与上课老师集体备课。

2、课堂教学比赛，学科内全员听课，评委评课，信息组，

3、组内反思，评课活动。

活动结束：

1、根据上课、评课、反思，评析，有个人奖，也有集体奖。

2、收集教案、课例，反思，评课本，活动后续，利用信息组拍摄的课堂教学片断进行教育

我认为，与我校的教学比赛活动相比，至少有以下优点：

1、改变了以住只重视课堂教学的成败，忽视教学研究过程的现象。

2、通过活动，使教师深深地体会到，自我提高的最好方法就是行动研究，参与不断反思。

3、余校长、仇老师、冯老师的讲话与讲座有的放矢，使老师们清楚本次活动的意义。

4、评课结束后有后续，可利用这次活动进行更深层次的教育叙事研究，体现了校本培训的持续性发展。

思考

三、关于教师锻炼

宝山实小早上8：20以前是学生做操、教师锻炼的时间。上操音乐一响，教师马上到篮球场集会做自编操，同时学生开始以班为单位在操场周围、教学楼前后集合。学生集合过程中，只有1名体育教师管理，集合好的班级按制定的路线依次踏步走进操场站好。在这个过程中教师的自编操已经做完，然后到班级中边参与管理，边做广播体操，而且学校有教师健身房。从学生出操这一点来看就体现了学校管理的精细化和学校对教师健身的重视程度。反思我校为什么总是有些教师不愿锻炼身体，一是场地不够规范，二是教师意识不够，总是认为工作忙，没时间。

思考

四、关于学生考试分数

同样是素质教育，在宝山实小，老师照样可以把分数写在试卷上，发到学生手中，和我们过去一样，让学生了解自己学业知识的真实水平。而我们却不能，上级有明确规定，试卷上不能写分数，学生和学生家长不能知道学生考了多少分。

思考

五、关于小先生制

“小先生制”是著名教育家陶行知在宝山区倡导的一种普及教育的教学方法。主要做法有：学生有做老师的任务，学生做老师，学生开口教学生;学生要检查学习效果等。一句话就是尽可能让优秀的学生教会其他的学生，老师的尽可能的发现优秀学生。其实这种做法在我们的教学中也比较常见，但我们与上海的不同之处是我们的做法都是散乱的，浅层次的，没有深入的去研究，而上海人却把这一件我们认为及其平常的一件小事进行了研究，有了课题，并上升到教学文化的层次，并有了成果。思考六：关于错题的思考

先介绍一下上海一所学校关于解决错题的具体环节：

1、变老师出示错题为每个学生都要贡献错题，让学生带着收集错题的任务而行动。

2、变教师问学生答为学生自己承担自己的任务，以错题为例，围绕错题而自愿组成小组并在组内进行学生自己问，自己答。

3、最后解决不了的问题汇集到大组，再由教师与学生共同讨论。在这一问题上，我们很多教师也在搞，在中学

，我是非常重视学生错题的，每名学生都有错题本，我甚至会告诫学生，你可不做正本作业，但不能没有错题本。在这一方面，虽然取得一定成绩，但现在想来做的层次还是比较浅，没有系统起来。关于这个问题，本学期我在我校也进行了推广，由于种种原因，还没有真正落到实处。

思考

七、关于听课

宝山实小把听课分为四个层次，即：诊断性听课，评价性听课，探究性听课，展示性听课。诊断性听课，采取跟踪、随堂，对各学科教师的教学情况作了解，并有针对性进行听课、评析，做这样的跟踪分析以提高课堂教学实效。评价性听课：听课的教师要参与评课，各学科教研组必须及时进行教研活动，使教师在听课、评课中提高，使教师在上课实践中有突破，使教师进一步提高认识，明确课堂教学地提高教学质量的关键。探究性听课：围绕各教研专题广泛开展研究，各学科组围绕课题进行研讨，通过研究课教师们对课题的指向更明确了，各教研组都能主动地学习、实践、总结。展示性听课：组织优秀教师前来学习给前来听课的教师上展示课，结合校本培训上展示课并进行生动的讲座。

思考八：关于校本培训。反思我们的校本培训，多数是按照上级下达的方式方法组织校本培训，教师学的被动，要使校本培训有成效，首先要加强教师校本培训的计划性，并认真执行，才能真正取得成效。另外，每位教师要按照学校计划和自身实际，制定自我发展的自我培训计划，努力把校本培训转化为教师自身有目的、有计划的自我学习与成材的计划。

思考九：关于教育科研。与上海的很多品牌学校一样，宝山实验小学就是以教育科研为切入点。这一点是十分值得我们借鉴的，重在行动而不是口号，我们应脚踏实地的抓住教育科研这一生存与发展的空间，把这篇文章做强做大。

思考十：关于教育的传承与发展。2001年去上海学习时就听说过上海一师附小的愉快教育，时过八年，今年恰巧一师附小举行愉快教育30周年现场会，这一件事坚持了30年，反问我们自己一件事能坚持多少年，我想起余校长说过的一句话“学校文化是一种沉淀”“只有坚持才能发展”。反思我们自己真正坚持下来的东西究竟有多少?

由于本人水平所限，不能完整展示所见所闻，敬请谅解! 以上汇报不当之处，请领导和老师们批评指正!

2009年5月