教研联盟心得体会

当对生活有所感悟时，应当记录下来心得体会，这可以让我们在回首岁月时，了解自己的心灵成长之路。那怎么写出言辞合适的心得体会呢？以下是小编精心整理的《教研联盟心得体会》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：教研联盟心得体会

区域教研联盟经验交流

沙日浩来学区中心校

金常胜

为实现区域教研联盟优势互补、资源共享的初衷，我校承办的本次活动聚焦语文课堂教学，以课例分析为载体，以问题意识为切入点反思教学，与大家共同探讨语文课堂教学策略。在展示和交流过程中的不妥之处希望各位领导和老师指正。

一、识字、写字教学。在汲取青龙山学区识字教学经验和教研室领导的指导后，我校积极探索识字教学方法，改变单一的“集中识字”方法，运用更符合学生认知规律的“读文识字→句中识字→词中辨别→单字识记→读文再现”识字流程，识字效率得到明显提高。

在写字教学方面，我校安排了专任教师负责写字课的同时，课例教学中认真落实课程标准要求的10分钟写字。一是明确各年段写字内容的侧重点，如：一年级上册以书写简单的独体字为主，逐步学写基本笔画;一年下册到二年级下册以写好偏旁部首为重点;三四年级学生掌握了所有笔画以及大多数的偏旁，写字练习重点转移到各部件的组合搭配上，教师宜选择有代表性的生字重点指导;五六年级放手让学生自己去写，教师有针对性地去指导难写和容易写错的字。另外中高年段还加强了课内其它书写练习指导，教材中三四年级课后安排了较多摘抄句子和段落的书写练习，五六年级课后设计了许多小练笔的作业。也就是说要让学生养成提笔即练字的习惯。二是落实10分钟写

字的时间要求，我们的要求是每节课至少5分钟，一天2节语文课至少要达到10分钟。三是从态度上让老师懂得“真正的学习不是为了好看”，学生10分钟的写字占去了1/4课堂时间，看起来没有观赏性，然而天天盯着学生写字，时间长了学生的书写能力自然形成，所以教师的态度对学生能力的培养尤为重要。

二、阅读教学。目前语文课堂教学的核心仍然是学生跟着老师进行琐碎的“课文分析”。并没有打破“串读串讲”这个僵化模式，内容分析充斥着整个课堂教学。内容分析式的教学流程是：“释题→朗读或默读课文→处理生字、词→课文分析→课后练习”。从授课者和听课者的角度看：上课者以帮助学生理解课文为终极目标。听课者则把教师仪态、语言、板书设计、提问方法作为关注点。程序化的教学过程屏蔽了教学过程的复杂性和动态性，最大化地压缩了学生独立思考的时间，片面考虑效率，重结果不重过程。如同张玉新教授所说的“为什么你没讲的时候学生对课文还有点感觉，可是你一讲完就索然无味了?教师成了一架文字粉碎机，不管多优美的文章经你一讲，马上就变成一堆语文基础知识，把一篇美文扯的一地鸡毛，拾起一地鸡毛并不能扎成原来的鸡毛掸子。”这就是课文分析式的课堂教学。

那么怎样走出这种困境?我们的探索是：一是压缩课文分析时间，提倡一课一得，一课两得即可，因为伤其十指，不如

断其一指，课堂教学不能面面俱到，一课一得、两得，得得相连，这样才能形成一种能力串、能力链，最后语文能力就有了。把节省下来的时间还给学生，进行听说读写训练，特别是“说和写的训练”。在语文课上我们始终倡导“仿说仿写”的训练模式，我们的导学案设计有一个栏目是“语言训练点”，语文课必须找出语言训练点进行仿说仿写训练。二是语文课堂的评价标准要改变，把课堂上学生进行的听说读写训练多少做为评价指标。三是把语文课例作为工具，不能作为目的。课例教学中把语言训练点作为一个环节，成为“读写结合”的一种最直接的教学行为。在课例教学中主动寻找语言训练点，例如：课例中的空白处、省略处、余音处可以填充补续;概括的、虚化的、淡漠的可以扩展，这样课例才能成为工具，走出把理解内容作为终极目标的误区。

三、单元教学内容重组，提倡个性化教学。在分析学生的学习起点、学习能力、学习水平之后，对知识内容的数量、范围、深度、难度进行调整，对内容呈现的顺序和进度进行重新组织，使得整个单元的内容更能满足学生的不同学习进度和学习方式。附件

1、附件2是我们在三年级的一次尝试，在培养学生能力方面有显著效果，但是在识字教学方面因为识字量太大识字效果不佳。我们的单元集体备课很多时候只是对单元教学内容进行了解，把确定单元教学目标、重难点、训练点作为目的，缺少对整个单元教学内容的整体把握，缺少对单元教学

内容整合重组的思考。在单元集体备课的过程中高年段可以尝试对单元教学内容进行重组，这样不仅可以走出内容分析式的语文课堂教学，还可以成为培养学生听说读写能力的有效途径。

以上是我们不成熟的尝试，希望得到各位领导及同仁的批评指正。

第二篇：小学联盟教研活动方案

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小学联盟教研活动方案

公文 小学联盟教研活动方案

一、指导思想

树立“以人为本，全面发展”的现代教育思想，整合、均衡教育资源，从课堂教学、校本教研、教学常规落实、精细管理等方面入手，以调研校情、教情和学情为突破口，以校定教，以学论教，研学促教，打造联盟教研文化，实现联盟内“骨干交流，教研共建，特色互补，文化渗透”的办学目标，努力构建起适应自己学校发展的高效课堂，切实提高教育教学质量。

二、东安二小、第二督学责任区小学联盟学校

课改示范校：x x小学、 x小学

组成校：x口小学、x小学、x学校、x小学、x学校小学部

三、工作目标

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1、立足本联盟实际，帮助并指导各校初步修改制定出适应推进课改的规章制度和活动方案，促进学校管理向精细化、教学向精准化、评价向导向化方向发展，促进学校高效课堂的构建向自觉化、经常化、有效化方向发展，不断提升教师的敬业精神、教学水平和学校的文化内涵，使学校获得长足发展和全面发展。

2、初步促进教师教学理念、教学行为的全面转化，充分发挥学生的主体作用，构成起符合校情的高效课堂。

3、充分利用学生，依靠学生，促进学生在习惯养成、学科素养和身心健康等方面获得教育和发展。

4、加强教学教研工作，有计划地组织开展好集团内的教学教研工作，力争联盟内各校的教育教学质量有较大的提升。

四、主要措施

1、认真落实我县中小学课改蹲点工作要求。积极深入学校调查研究，帮助学校建立健全课改管理、实施制度;积极深入课堂了解、分析问题，及时与领导和教师研究对策，确定方法策略，认真落实并解决问题，真正做到促进教师、学生和学校的全面发展。

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2、树立“不让一个学生掉队”的教育理念，组织学校充分认识好自己，激发全校师生的热情，确定好发展自己的目标措施，并为之实现努力奋斗。

3、从学校实际出发，结合县里教学教研常规要求，不断创新学校的常规管理，提升教师的教学教研能力。

4、按计划认真组织开展好联盟教研活动，为教师快速成长提供平台，每次活动要突出一个研究主题，通过教研活动促使课改的推进和骨干教师的成长。

五、活动安排表

时间 举办学校 活动主要形式 研讨主题

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3月上旬 二小

制定活动方案、做好有关准备工作

召开各校校长、教导主任联研会：讨论活动方案、布置制度建设任务

3月中旬 到各校调查研究，帮助各校制定相关规章制度

如：学生常规管理制度、班规、五星评比制度;教师常规教学管理制度、育人奖励制度、考核评价制度等

3月下旬 白沙小学

教学观摩(由x小、x小落实课)

教师如何加强学习和研究，不断提升自己的教学教研能力?

4月上旬 紫云学校

送教下乡(由二小落实课) 4

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4月中旬 塘复小学

数学同课异构(由x、x落实) 如何培养学生的学习能力和自律能力?

4月下旬 大庙口小学

语文同课异构(由x、x落实)

如何在高效课堂理念下发挥作业和检测的应有功能?

5月上旬 二小

教学观摩(由x、x落实课)

如何在高效课堂理念下构建起适宜本校实际的教学模式?

5月中旬 紫溪小学

教学观摩(由x、x落实课)

教师研究汇报——近五年考试题给我们教学的启示

5月下旬

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渌埠头小学

教学观摩(由二小、x落实课) 学校交流汇报——一年来课改经验交流

6月中旬 到各校督导评价制度建设情况 说明：

1、教学观摩和同课异构教研活动各校都要参加，具体做好下列工作：(1)将参加人数在活动的前一天报与举办学校;(2)确定好1个主题发言人，并做好发言稿准备(最好是打印稿)，发言后要交;(3)要准时赶到举办学校参加活动：第

二、三节课听课;第四节课说评课(每校推选一个代表发言，时间限定在5分钟内);中餐后开始主题研讨活动(每人发言时间限定在10分钟内)。

2、落实课的学校：(1)同课异构活动中具体的“课”由落实的两个学校在一周前协商好并确定本校主讲教师;送教下乡或教学观摩活动中的“课”不限学科，主讲教师自行选课;(2)主讲教师要向举办学校告知所教学科、年级，并了解好课时、学情和办学条件如能否使用多媒体辅助教学手段等，设计好课并将教案并打印50份(发给听课教师用)，同时做好 “说课”( 5分钟内完成)准备。

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3、举办学校：(1)在活动前一天收集好各校参赛人数，并告知本校第二节上课时间，活动当天提供好参会人员的中餐;(2)如实向主讲教师介绍学情校情和课时，配合好主讲教师顺利完成研讨课任务;(3)提供并布置好活动场地。

公文

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第三篇：借教研联盟平台 促教师专业成长

——息陬镇终吉小学教研联盟活动工作总结

一、 我校教研联盟的生成背景

息陬镇终吉小学始终坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“积极提高教育教学质量，办人民满意学校”为宗旨。我校在遵循教体局提出的“县域统筹、政策引导、因地制宜、合理配置”的原则下，组建了终吉小学教研联盟。

二、 成员构成

2015年9月在教体局统一规划与组建下，以终吉小学为核心校，张曲小学、夏宋小学、元疃小学为加盟校，学院二附小为指导学校。成立至今，一直处在学习和探索阶段，还存在很多不足之处，恳请各位领导、专家予以指导。本学年教研活动以“借教研联盟平台 促教师专业成长”为主题，开展了一系列教研活动。

三、 教研活动记录

教研联盟成立以来，我们先后组织了形式多样的教研活动：教学观摩、同课异构、磨课、赛课、教学研讨等，下面就2017终吉小学教研联盟的开展情况汇报如下：

活动一：“我的成功点”教育教学经验交流会 时间：2017年3月13日 地点：张曲小学

形式：观摩课、先进教学经验交流 组织者：张奉芹

主要参与者：教研联盟校的骨干教师 参与教师数量：20人 活动效果及意义：“我的成功点”教师教育教学经验交流会，为广大青年教师提供一个展示、交流、学习的平台，进一步提升联盟校教师的专业发展，提高中青年教师的教学素质和水平。 活动二：青年教师基本功展示 时间：2017年3月20日、22日 地点：夏宋小学、元疃小学 形式：基本功展示 组织者：陈黎黎、刘玉瑶

主要参与者：全镇的语文、英语老师 参与教师数量：30人

活动效果及意义：无论从执教老师课前准备、课件的制作、教学过程的设计，无不体现老师们的认真和用心。老师以故事、说唱、游戏及英语童话剧为载体，将原本枯燥的学习融入其中，做到知识性与趣味性的完美结合，学生学得轻松，记得牢固，教学效果非常显著。 活动三：同课异构 时间：2017年5月23日 地点：终吉小学 形式：观摩课 组织者：孔令瑞

主要参与者：教研联盟的语文、数学老师 参与教师数量：20人 活动效果及意义：在本次“同课异构”活动中，无论是课上，还是课后的研讨，我们老师都表现出高度的热情，在座谈中分析讨论了知识难点的分解、时间安排、学生活动等课堂细节，解答了新上岗教师对高效课堂操作中的种种疑惑，让年轻老师受益匪浅。

活动四：市教育中心对息陬镇终吉小学进行教学视导 时间：2017年11月21日 地点：终吉小学 形式：教学视导 组织者：孔令瑞

主要参与者：教研联盟及全镇的语文、数学、英语、常识老师 参与教师数量：27人

活动效果及意义：以教师中心在我校专项视导为平台，联盟校教师在相互学习的过程中，得到了教师中心的领导指导，并学习到先进的高效课堂理论及先进经验，教研组领导为老师们做到了引领与指导，老师们受益匪浅。 活动五：外出参观学习 时间：2017年12月21日 地点：学院二附小 形式：参观学习 组织者：镇中心中学 主要参与者：全镇骨干老师 参与教师数量：20人 活动效果及意义：本次活动增进了校际间的合作，通过请进来、送出去的形式促进了校际间的均衡发展，也让我们农村教师领略了优秀的教育资源与教育理念，促进了教师学教研、用教研、提升自身的决心与勇气。

四、 遇到的问题

1、我校师资薄弱，老龄化严重，教师平均年龄45岁，老师们又身兼数职，老师们的多数时间用于备课、上课、课外辅导，没有固定的时间与精力专注于教研，没有固定的时间与充沛得精力进行教研工作。“科研型”、“专家型”教师少。

2、 外出学习及集中教研的机会与时间无法保证，所以教研能力与教研氛围有待加强。

五、 改进措施及建议

1、增强老师们的教研意识，改善教研形式，使之更多样化、更具体、更切合学校实际，真正让教研为教学服务。

2、虚心向指导学校学习，采用请进来、送出去的方式为老师们提供更好地学习机会，加强教师教研能力。

非常感谢教体局领导、教师教育中心的各位专家老师，感谢你们的决策与引领，恳请各位领导能多为农村教师提供更多地学习机会、能为农村的孩子提供更好的教育资源。

第四篇：三课教研联盟第五届活动简报

六盘水市三课教研联盟

“第五届研讨活动暨首届数学优质课”

简 报

(第三期)

水城县钟山小学 2015年4月24日 -- 美丽的四月飘来了温馨的书香，在世界读书日翩然而至的今天，来自全市25所“三课教研联盟”的成员学校代表，与市、县有关部门的领导、嘉宾一起欢聚于钟山小学，共同参与六盘水市三课教研联盟“第五届研讨活动〃数学优质课”活动的开幕式。在开幕式上，水城县教育局李德福副局长作了重要讲话，对我们三课教研联盟给予充分的肯定、鼓励和支持。六盘水市教育科学研究院蔺代平院长宣布本次活动开幕。

在4月22日——24日这三天时间里，经过各联盟学校选拔的21名优秀教师就二年级的《克与千克》、五年级的《数学广角——找次品》这两个课题进行激烈的竞争和角逐。

授课之前，老师们进行说教学目标，让听课的老师们清楚本堂课

的教学重难点。在执教过程中，他们充分了利用学习小组，善于调动学生的积极性，营造了一个轻松活泼的学习环境，把自主学习、自主探索的机会还给了学生。整个课堂师生互动性强，学生回答问题主动积极，课堂教学精彩纷呈，充分展现了参赛老师的教学水平、独特的教学风格和学生们的良好风貌与素随后执教教师根前设想和课堂实况进行了说课。课的老师从教学

质。据课施情让观目标、教学过程、教学效果这三方面来观摩学习，从而提升自己的教学能力。

经过三天的比拼，在评委老师公平、公正的评价下，本次优质课评出了一等奖6名，二等奖9名，三等奖6名。参赛老师们异彩纷呈的课堂，评委们画龙点睛的评价，不仅让观课老师收获颇多，也让授课的老师再次得以提升。

同时，在联盟学校的校长联谊会上，校长们就本联盟所取得的成绩作了交流汇报，今年新加入联盟的钟山区五小和钟山区七小校长作了表态发言。本次联谊下半年的经典诵读活名师送课下乡、英语演十佳小歌手比赛、名校动、优秀教学设计、论评选事宜和第六届承活动时间、形式、内容等。

会商定出动、教育讲比赛、扶百校活文、案例办学校、4月24日下午，闭幕式在钟山小学多功能教室如期举行，六盘水市教育局黄初俊副局长、六盘水市教育科学研究院柳修阳副院长出席了闭幕式。初俊副局话，对我们成绩给予联盟学校

在闭幕式上黄长作了重要讲联盟所取得的充分肯定，并对的校长今后的努力方向作了明确要求，指引我们联盟不断发展前进。接着，颁发各位参赛教师的获奖证书，对“名师工作室”进行授牌。最后柳修阳副院长对本次活动进行总结，并宣布活动闭幕。在大家的期待和不舍中，此次研讨活动圆满结束。虽然六盘水市三课教研联盟“第五届研讨活动”已经圆满划上了句号，但我们相信，在六盘水市这片沃土上，三课教研联盟的教研教改之花一定会开得更加绚丽多姿，联盟学校的师生一定会创造出更多的精彩与辉煌。

第五篇：百校联盟学习心得

石家庄学习心得

刘爽

2014-2-25 本次石家庄学习主要包含两部分内容：一是对本次高三联考进行分析，分析2014年考纲，对二轮复习提出指导意见;二是到石家庄一中参观学习。

针对高考的我们带回来的《学科复习指导意见》很有价值，它对比了两年的考试说明，并提出了不同点，对二轮的针对复习提供了依据，本届高三应给予重视。

到石家庄一中的学习包含三方面：

首先是校长娄延果的讲座《红色文化下的生命校园》：

一、文化的基础是红色。石家庄一中创建于1947年11月24日，办学理念是“教育的生命即生命的教育——生命教育”，提倡学生综合素质的提高;

二、把育人的着眼点放在大学中、大学后。提出高中教育两大难题：

1、班级授课的统一性与学习本质的个性化之间的矛盾;

2、走“大众教育”还是“精英教育”之路。

三、活跃课堂，稳定自习，严而不死。课堂方面提出七步教学法，即

1、目标呈现;

2、课题概述;

3、内容讲授;

4、合作学习;5当堂训练;

6、课堂小结;7作业研究。七步中根据不同课型教师可自行整合，主要以活跃课堂、提高效率为目的。自习要求“三无”：无声音、无传递、无异味。

四、搭建教师发展平台。提出教师教学能力构成：学科知识、教学理论、教学实践性知识(缄默知识)，提倡对教学实践知识的提高才是提高教学能力的最有效途径。

第二是由石家庄一中两位优秀班主任的管理经验：首先是郑景哲的《班级之我见》，需要说的是他每年要读180本书，博学多才，所带走的毕业班平均分642分，让人自叹不如。管理宗旨是：以德载道，以道御术(术：方法技巧;德：道德师德;道：规律科学)。

一、术

1、班级常规，强调：学校的大气候由每个班级构成，班级的小气候依存与学校;

2、坚决贯彻“三无自习”。班主任工作五重点：

1、班会与考试分析会;

2、班干部培养;

3、与任课教师及家长的沟通;

4、后进生的转化工作(为其提供成功体验);

5、塑造尖子生群体。(共生效应)

二、德，这方面教师要有医者的心胸。

三、道，

1、“严字当头，慈不掌兵”、“教不严师之惰，慈母多败儿”，强调“没有惩戒的教育是不完整的教育”，对于惩罚要一次到位，防止出现逆反，奖励要分期分批，重复激励。

2、以诚相待，爱心包容。诚者天之道也，思诚者人之道也，至诚而不动也，未之有也;不诚，未有能动者也。(孟子)

3、教学相长，与时俱进。日当三省吾身，不要刻舟求剑，活到老学到老。然后是董宇讲《如何打造有战斗力的班委会》他主要从四个方面讲述班委会的建立及指导工作。

总之，这次学习无论是从教学还是管理上都让我受益匪浅，让我看到与人家的差距，也为日后的提高提供了宝贵的理论基础。