教师读书工程实施方案

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《教师读书工程实施方案》，希望对大家有所帮助。

第一篇：教师读书工程实施方案

教师读书工程实施方案

“教师读书工程实施方案”通知 各中小学校、幼儿园：

现将《许家湖镇教师读书工程实施方案》转发给你们，请根据方案要求开展读书活动， 许家湖镇中心校 2011年6月8日

许家湖镇中心校

“教师读书工程”实施方案

为提高广大教师的综合素质，促进教师专业发展，造就一支适应素质教育要求的专家型、学者型教师队伍，进一步提高教育质量，根据全县教育重点工作计划和沂水县教育体育局《关于在全县中小学校开展“教师读书工程”活动的实施意见》，结合我镇实际，制定全镇“教师读书工程”实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以加强教师队伍建设为重点，以开展形式多样的读书活动为载体，以提升教师的精神境界、人文素养和教学能力为目标，引导教师端正学风，更新观念，提升文化品位，实现教师理论素养与学科机能的综合提高，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。引导教师树立终身学习的理念，不断提高自身文化品位和审美情趣，形成积极向上的人生态度和正确的世界观。

2、通过实施读书工程，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

3、通过实施读书工程，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，营造书香校园，创建学习型学校。

三、活动内容和要求

1、建立读书学习制度。各学校要建立完善的教师读书制度，每位教师每天读书不少于30分钟，每学年至少读两部好书。同时要注重阅读积累，建立读书笔记，每学期至少撰写两篇随笔或读书心得。

2、搭建读书交流平台。读书过程中，教师要自觉做到读思结合、读议结合、读研结合。各学校要定期举办读书汇报会、读书心得交流会、读书演讲比赛、读书随笔展评等读书交流活动，为广大教师搭建读书交流平台。各单位要评选、汇编最佳“读书随笔”(或心得体会)，交中心校，中心校汇总后，下发到各单位，开展校际间学习交流，使广大教师共享读书成果。并择优推荐参加县局组织的展评交流活动。

3、丰富阅读内容。各单位要坚持必读和选读相结合、精读与泛读相结合、专业阅读与大众阅读相结合的原则，开展教师读书活动。今年，中心校根据县教体局推荐的关于教师修养、教学策略以及教学方法、教学艺术等方面的书目中，确定2011年春季，中小学教师必读书目为《提高课堂教学效率

的策略与方法》、幼儿园教师必读书目为《国内外幼儿教育理论改革趋势研究》，秋季必读书目为《教师职业道德规范学习读本》，《教师如何备好课》作为选读书目。教师除完成规定的阅读书目外，还应该自主选择，广泛阅读与教师专业成长、提高个人修养方面的书籍。学校要加强图书室、阅览室建设与管理，为教师读书工程提供足够的阅读书目与空间。

四、组织措施

1、加强组织领导。为落实好“教师读书工程”活动，中心校成立领导小组，负责对全镇各学校、幼儿园开展读书活动的组织、督查与考核。各学校也要成立领导小组，制定读书活动工作实施方案，创造性的开展活动。教育干部要带头读书，为广大教师做出表率。

2、严格检查考核。镇中心校将对各学校读书活动开展情况进行定期和不定期检查，配合县教体局对我镇学校“教师读书工程”的考核，每年12月，统一组织“必读书目”考试，考试成绩作为对学校、对教干教师考核的重要依据。对成绩合格的教师颁发合格证书，并按有关规定计入山东省教师继续教育学时，折算学分;成绩不合格的教师，当不得参加评先树优和职称评聘。被教体局抽到参加考试的教干教师的考试成绩计入中心校对单位的考核，不合格的加倍扣除单位得分。选读书目的考试由中心校组织，考试成绩报教体局，按照学时长度与考核成绩，酌情加继续教育学分。

3、注重典型培养。各学校要注重发现和培养读书活动先进典型，并通过多种形式进行宣传激励，充分发挥典型的引领示范作用。年底，中心校将结合平时检查和考核、考试成绩，评出一定数量的读书模范任务和“教师读书工程”先进单位，报县教体局进行表彰。 附件：许家湖镇中心校“教师读书工程”活动领导小组 许家湖镇中心校

二〇一一年五月三十日

附件：许家湖镇中心校“教师读书工程”活动领导小组

组

长： 何平文

副组长： 耿立合

郭相迎

成

员： 刘照国

王桂林

李建东

闫红军

王成河

孙广跃

第二篇：沂水镇三中 “教师读书工程”活动实施方案

为积极贯彻落实沂教师字〔2011) 3号文《关于在全县中小学校开展“教师读书工程”活动的实施意见》精神，进一步提高广大教师的综合素质，促进全校教师专业发展，造就一支适应素质教育要求的专家型、学者型教师队伍，进一步提高教育教学质量，根据县教体局文件要求，结合我校教育实际，经研究，特制定本《实施方案》。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以加强教师队伍建设为重点，以开展形式多样的读书学习活动为载体，以提升教师的精神境界、 人文素养和教育教学能力为目标，引导广大教师端正学风，更新观念，提升文化品位和精神品位，实现教师理论素养与学科技能的综合提高，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。引导教师树立终身学习的理念，不断提高自身文化品位和审美情趣，形成积极向上的人生态度和正确的世界观、人生观和价值观。

2、通过实施读书工程，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

3、通过实施读书工程，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，营造书香校园，创建学习型学校。

三、活动内容和要求

1、建立读书学习制度。建立完善的教师读书制度，每 1

位教师每天读书不少于30分钟，每学年至少读两部好书(A类、B类各一部)，其它在C类自由选择阅读。同时要注重阅读积累，建立读书笔记，每学期至少撰写两篇读书随笔或读书心得。

2.搭建读书交流平台。读书过程中，教师要自觉做到读思结合、读议结合、读研结合。每学年要定期举办读书汇报会、读书心得交流会、读书演讲比赛、读书随笔展评等读书交流活动，为教师搭建读书交流平台。认真评选、汇编最佳“读书随笔”(或心得体会)，及时上交县教体局教师教育科，使广大教师共享读书成果。

3、丰富阅读内容。教师读书活动要坚持必读与选读相结合、精读与泛读相结合、专业阅读与大众阅读相结合的原则，根据县教体局每学年向学校推荐部分教师修养、教学策略、管理理论以及教学方法、教学艺术等方面的书目(A. B类为教师必读书目，C类为教师选读书目)及时供教师选读，学校与教师按一定比例承担书费。教师除完成县局要求必须阅读的书籍外，还应该自主选择，广泛阅读。学校要加强图书室、阅览室建设，保证有足量图书供教师阅读。

四、组织措施

1、加强组织领导。为落实好“教师读书工程”活动，学校成立读书活动领导小组，负责对全校开展教师读书活动的组织、督查与考核。制定读书活动实施方案，创造性地开展活动。

2、严格检查考核。学校对读书活动开展情况进行定期和不定期检查。每年12月份，统一组织“必读书目”考试，考试成绩作为对教干教师考核的重要依据。对成绩合格的教师颁发合格证书，并按有关规定记入山东省教师继续教育学时，折算学分;成绩不合格的教师，当不得参加评先树优和职称评聘。同时，迎接县教体局、中心校随机抽取部分教干教师参加考核

考试，其考试成绩计入个人量化考核。“选读书目”的考核由学校负责，考核成绩报县教体局，按学时长度与考核成绩酌情加继续教育学分。

3、注重典型培养。学校要注重发现和培养读书活动先进典型，并通过多种形式进行宣传激励，充分发挥典型的引领示 范作用。年底，学校将根据中心校要求评选出一定数量的读书模范人物和“教师读书工程”先进单位进行表彰。特别突出者报中心校及县教体局参加县、镇级读书模范人物。学校也将参加“教师读书工程”先进单位评选。

附件1：

沂水镇“教师读书工程”活动

组

长：高同勤

副组长：孔祥文

成

员：赵文胜

武玉杰领 导 小 组

刘兆祥

张成起

王兆东 庞世建

周玉存

庞西同 单金良

“教师读书工程”活动实施方案

单位：沂水镇三中

2011.4

5

第三篇：读书工程实施方案

《四叶草读书社》读书活动实施方案

《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高学生的文化素养，开展学生读书活动，制定本方案。

一、指导思想

以“大语文”教育思想为指导，以语文课程标准为依据，以语文高效阅读为桥梁，引导学生多读书、读好书，创设浓郁的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。

二、目标

1、培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。提高学生的习作水平。

2、建设书香校园，全面提高学生的语文素养。

三、主要工作及措施

(一)提高认识，加强领导

通过读书，学生学会学习、学会交流、学会做事、学会做人。学校要高度重视，认真落实学生读书工程，建立领导组织和指导组织，制定方案，建立制度，保证此项工程持久深入健康地开展下去，经过3年的努力取得明显成效。

(二)广开渠道，让学生有书读

1、要充分利用好图书室的图书，通过整理、筛选、登记，把有价值的图书推荐给学生读。学校每年有计划地补充一些图书，并全天开放图书室。

2、学生可以互相交流个人图书，实现图书资源共享。要制定制度，建好帐目，搞好阅读。图书室天天开放，并专门配备1-2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的借阅、登记、收还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”活动。教师要指导学生有选择地购书、捐书，使适合学生阅读的新书、好书不断得到充实。

3、配合语文高效阅读教学，推荐给学生一些文质兼美的作品。

4、制定分学段阅读和积累篇段目录

阅读篇目分必读和选读两个层次。必读篇目是保底要求，必须完成，选读篇目是保证那些读有余力的学生有选择的空间，教师也可根据学生实际自选内容补充阅读篇目。学生阅读时要填好阅读记录卡，便于教师把握学生阅读情况。对于必读篇目或精彩片断必须要求学生不但作笔记，而且要“死记硬背”，通过运用，逐渐内化成自己的语言，阅读积累内容要丰富多样，让学生接触多种语言形式。

(三)家校沟通，让学生有时间读

1、开设阅读课

要结合高效阅读课开展读书活动，这样有利于学生读一些较长的读物和教师的集中指导。

阅读课的大部分时间应交给学生自主选择读物，自主阅读。 阅读课要充分保证学生独立自主读书的时间。阅读课的主要活动是学生自己读书，批、画、查、问、写读书笔记。教师自读课上面向全体的指导时间一般不得超过课时的十分之一。教师的主要工作是：推荐阅读内容，激发读书兴趣，指导阅读方法，组织学生汇报读书心得，检查学生阅读情况，解疑释难，评价学生的读书效果。

对学生自读，应根据不同学段提出不同要求：七年级上学期汉语拼音授课阶段，阅读课可改为听读课，先由任课教师选读儿童喜欢的童话故事等，学生听后进行简单讲述。学了汉语拼音后，即可让学生在阅读课上读注音读物，包括适合学生阅读的注音报刊。

从八年级开始，都应要求学生在读书后先进行复述，然后交流感悟，写读书笔记。

从九年级开始练习默读，要加强阅读速度训练，到第三学段，要达到每分钟阅读400字以上。

2、安排读书时间

(1)晨间交流读。每天早晨安排一定时间让学生自由读书。 (2)午间休闲读。每天午饭后安排30分钟让学生读自己喜欢的书，让读书成为学生午间的最好休闲方式。 (3)睡前放松读。为了让读书成为一种生活习惯，让学生在自己的床头放一本自己喜爱的书，睡前慢慢品尝，让书香伴着孩子入眠。

3、开展读书活动节

每年4月23日是世界读书日，学校要在这一天开展各种形式的读书活动。

(四)开展活动，让学生乐读

1、教师要利用高效阅读课让学生掌握读书方法，提高读书效率。 把“用、学、积”作为读书的航向。“用”，即“应用”就是用课内所学之法，引导学生及时应用于学生读书之中，以求得法于课内，得益于课外，“学”即学习，就是在广泛的课外阅读中学习知识，增长见闻，以求课外促课内，相互引发，相得益彰;“积”即积淀，需死记硬背，积累语言。把“读、思、记”作为读书的“船桨”，“读”即阅读，其方法有二：一是精读，一是略读。二者相互结合，教师要指导精读之法。“思”即深思，可用问题式读书法，也可用评议式(批注式)读书法;“记”即摘记，就是对阅读中遇到的优美的词句，学到的新知，发现的问题以及读书的感悟，一一摘记下来，以便今后查阅。

2、设立学生“读书笔记”，将读书过程中读到的精彩片段、好词佳句、名人名言、读书体会等记录下来。每学期开展一次学生“读书笔记”展示评比活动。

3、开展诵读经典活动

“素读”就是“背”要求忠实原文，一字不漏地背诵。以总校下发的《古诗文经典目录》为核心内容，搞好“诵读”经典训练，按学段完成“诵读”任务。并每学期开展一次以校为单位的经典诵读展示评比活动。

4、开展三个共读活动

(1)同伴共读。以漂流书的形式，让学生将自己喜欢的书籍“漂”给同伴，阅读后写下自己的真心感言，然后继续漂流，将好书阅读到底。让所有参与阅读的学生在读书中开拓视野，在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。 (2)师生共读。在全校范围内开展师生共读活动。每个教师是学生读书的指导者，各科教师结合自己学科教学指导读好书，好读书，共读一本书。读书后，师生共谈读书感受，享受读书的快乐。

(3)家庭共读。父母与孩子一起读书，与孩子交流读书心得。为建立书香家庭奠定基础。

5、开展“阅读评价”活动

阅读评价重在激励，遵循“模糊性、重过程、重激励”的评价原则，尝试采用活动、读书笔记、记录卡、作品展示等形式对学生的课外阅读进行评价，使学生养成良好的读书习惯。

我校对学生读书工程的评价，主要采用查阅读书笔记和实地测查等形式进行。

附：课外阅读书目推荐。

《四叶草读书社》 2014年9月18日

初中生阅读书目推荐

语文能力"读"占鳌头，阅读可以说是语文学习最根本的途径。可是，许多初中生的阅读还存在着少慢差费，即读的量少，读得慢、效果差、时间浪费等不理想的状况，具体说来，是因为阅读中还存在以下几个误区：

一. 读而不记

阅读只为看热闹，消磨时间，满足好奇心，书漫无目的地看过了，也就忘了。没有记忆的的阅读是无效的阅读，是"白读"。青少年是阅读的黄金时节，埸是记忆的黄金时代，要口读心唯，适量记诵，多背诵一些古今中外名家名篇，多积累一些终身受益的文化知识。

二. 读而不思

阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深，不少地方不懂，有疑难，自然要质疑。有的文章深入浅出，一读就懂，似乎没有疑难，其实许多疑难我们还没有发觉。不妨"于无疑处生疑"，不能浅尝辄止，满足一知半解。

三. 读而不写

在边读边思的过程中，有了很多感受、体会、心得与灵感，这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下，多么可惜!它们是写作时珍贵的"百宝仓库"呀。所以，要养成写读书笔记的好习惯。可以摘录，可以做札记，也可以写读后感。

四.读而不悟

许多同学阅读只求读懂，不求感悟，不求致用，不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会，或者只有感觉而无理性的认识，没有心灵的巨大震撼，没有对人生对社会的深层审察，这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。

五. 读而不选

逮到什么读什么，毫不选择，随波逐流，率性而读，这是初中生阅读易犯的通病。现代社会信息多源，书海茫茫，读之不尽。故初中生的阅读一定要在老师和家长的指导下进行，严格筛选。语文大纲规定了初中生必读的文学名著，初中生必背的文言诗文，这些为我们明示了阅读的范围和方向。

六. 读而不博

初中生的阅读还有单凭举和只讲功利的"偏读"病，偏爱武打、言情小说，偏爱作文选，怕读古代文言文，怕读现代科技文。其实读书不妨杂一点，面广一点，博约结合，这样都能文理兼通，全面发展。

愿同学们克服以上的阅读毛病，做到博闻强记、读思结合、读悟兼容、读写同步，这样阅读质量就会得到提高，阅读才会发挥它应有的重要作用。

初中生语文新课标必读必买中外十大名著 作品目录:

1、《钢铁是怎样练成的》

2、《鲁滨逊漂流记》

3、《格列佛游记》

4、《繁星.春水》

5、《朝花夕拾》

6、《西游记》

7、《水浒传》

8、《骆驼祥子》

9、《名人传》

10、《童年》

高中生语文新课标必读必买中外二十大名著 作品目录:

1、《雷雨》

2、《鲁迅杂文精选》

3、《女神》

4、《子夜》

5、《边城》

6、《谈美书简》

7、《论语通译》

8、《庄子选译》

9、《 孟子选译》10《哈姆雷特》

11、《莫泊桑短篇小说精选 》

12 、《堂•吉柯德 》

13、《歌德谈话录》

14、《家》15 《老人与海》

16、《巴黎圣母院》

17、《复活》上下

18、《普希金诗选》

19、《泰戈尔诗选》20、《欧也尼•葛朗台》

初中学生必读书目 初一年级: 1.《西游记》(明)吴承恩著.--人民文学出版社

2.《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著;叶君健译.--译林出版社 3.《童年》(俄)高尔基著;刘辽逸译.--人民文学出版社

4.《格兰特船长的女儿》(法)凡尔纳著;范希衡译.--中国青年出版社 5. 《水浒传》(明)施耐庵，罗贯中著.--人民文学出版社 6. 《鲁滨逊漂流记》 7. 《格列佛游记》 初二年级: 1. 《骆驼祥子》老舍著.--人民文学出版社

2. 《钢铁是怎样炼成的》(前苏联)奥斯特洛夫斯基著;梅益译.--人民文学出版社

3. 《福尔摩斯探案》(英)柯南道尔著;丁钟华译.--群众出版社 4. 《居里夫人传》(法)艾里.居里著;左明彻译.--商务印书馆 5. 《唐诗三百首》(清)蘅塘退士编选.--人民文学出版社 6. 《繁星.春水》 初三年级: 1. 《三国演义》(明)罗贯中著.--人民文学出版社 2. 《宋词选》胡云翼选注.--上海古籍出版社

3. 《阿Q正传》鲁迅选集/鲁迅著.--人民文学出版社 4. 《古代散文选》.--人民教育出版社 5. 《红楼梦》(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文学出版社 6.

《朝花夕拾》 7.

《名人传》

中学生阅读书目推荐100种 文学名著：

1.《论语译注》 杨伯峻 2.《三国演义》 罗贯中 3.《西游记》 吴承恩 4.《水浒传》 施耐庵 5.《红楼梦》 曹雪芹 6.《鲁迅作品选读》 7.《子夜》 茅盾 8.《家》 巴金 9.《骆驼祥子》 老舍 10.《围城》 钱钟书 15.《汤姆叔叔的小屋》 16.《少年维特之烦恼》 (德)歌德 17.《钢铁是怎样炼成的》 (前苏)奥斯特洛夫斯基 19.《唐•吉诃德》 (西班牙)塞万提斯 21.《简爱》 (英)夏绿蒂•勃朗特 22.《巴黎圣母院》 (法)雨果 23.《红与黑》 (法)司汤达 24.《复活》 (俄)托尔斯泰 25.《欧也妮•葛朗台》 (法)巴尔扎克 26.《匹克威克外传》 (英)狄更斯 27.《老人与海》 (美)海明威 28.《雪国》 (日)川端康成 29.《麦田守望者》 (美)塞林格 30.《莫泊桑中短篇小说选》 31.《契诃夫中短篇小说选》 32.《马克吐温中》 33.《欧亨利短篇小说选》 34.《中外微型小说读本》(自编) 35.《唐诗三百首》 36.《中学生宋词选读》(自编) 37.《中学生元曲选读》(自编) 38.《中外抒情诗选》(自编) 40.《毛泽东诗词鉴赏》 吴功正 41.《泰戈尔诗选》 42.《普希金诗选》 43.《草叶集》 (美)惠特曼 44.《窦娥冤》 关汉卿 45.《雷雨》 曹禺 46.《伪君子》 (法)莫里哀 47.《莎士比亚戏剧选》(自编) 48.《繁星•春水》 冰心 49.《文化苦旅》 余秋雨 50.《蒙田散文选》 52.《中国散文读本》(自编) 53.《外国散文读本》(自编)

人生修养： 54.《美学散步》 宗白华 55.《谈美书简》 朱光潜 56.《美的历程》 李泽厚 57.《歌德谈话录》 (德)爱克曼 62.《圣经故事》 房龙 63.《希腊古典神话》 64《音乐的故事》 65.《人类征服的故事》 66.《东方哲学的故事》 68.《产生奇迹的行动哲学》 69.《史记》 70.《菜根谭》 洪应明 71.《傅雷家书》 72.《知识改变命运》 潘燕 刘县书 75.《成功之路》 (美)拿破仑•希尔 76.《培根论说文集》 79.《孙子兵法》 80.《三十六计》 84.《名人的中学时代》(自编) 85.《感动中学生的100个故事》 86.《苏菲的世界》

名人传记： 89.《名人传》 (法)罗曼•罗兰 90.《居里夫人》 (法)艾夫•居里 91.《拿破仑传》 (德)艾密尔•鲁特维克 92.《邓小平传》 伊文思

93《我生活的故事》 (美)海伦•凯勒 94.《林肯传》 95.《梵高传》

科学技术： 96.《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥 97.《科学与艺术》 李政道 柳怀祖 98.《科学发现纵横谈》 王梓坤 99.《时间简史》 (英)史蒂芬•霍金 100.《中国：发明与发现的国度》 101.《过去2000年最伟大的发明》 102.《数理化通俗演义》 103.《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》 104.《发明启示录》 龚镇雄 105.《现代科学知识热点问题450例》

书目导读： 106.《中学生100本必读书导读》(自编)

备选书目： 1.《挪威的森林》 (日)江上春树 2.《寂静的春天》 (美)蕾切尔。卡逊 3.《未来时速》 (美)比尔。盖茨 4.《基因的故事》 陈章良、王莉江等 5.《飘》 (美)米切尔

在这一排行榜中，就被推荐的中国著作而言，排在前10名的是：《诗经》、《史记》、《庄子》、《老子》、《论语》、《孟子》、《韩非子》、《楚辞》、《左传》、《荀子》。

就被推荐的外国著作来看，排在前10名的是：莎士比亚作品、《圣经》、《对话录》(柏拉图)、《物种起源》(达尔文)、《战争与和平》(托尔斯泰)、《哈克贝利•芬历险记》(马克•吐温)、《荷马史诗》、《红与黑》(司汤达)、《草叶集》(惠特曼)、《神曲》(但丁)。

补充书目

一、如果下面这些书你在小学没读的话，还可以补上这一课。 《西游记》

《东周列国故事新编》 《安徒生童话》 《格林童话》 《伊索寓言》 《阿凡提的故事》 《一千零一夜》 《希腊神话和传说》 《克雷洛夫寓言》 《鲁滨逊漂流记》 《苦儿流浪记》 《小王子》

《爱丽丝漫游奇境记》 《骑鹅旅行记》

《丁丁历险记》

《上下五千年》

《世界五千年》

《动脑筋爷爷》

《新编十万个为什么》(彩图版) 《彩图世界五千年》 《大头儿子和小头爸爸》 《寄小读者》

二、有些书是必读的，因为一旦错过了阅读年龄，是没有办法补救的。

世界儿童文学十大名著

《小思想家在行动》[奥地利]克.涅斯玲格

这是一部侦探推理性的校园小说，集中写了同班三个好朋友"思想家"、"黑桃爱司"、和李丽贝特"破失窃案"的故事。

《木偶奇遇记》[意大利]卡.科洛迪

皮诺乔每说一句谎话，鼻子就长出一截，由于贪玩，长出了一双驴耳朵，还真的变成了一头驴子。

《小鹿班比》[奥地利]费.察尔藤

"主人公"班比是一头聪明、善良、酷爱自由的弱小公鹿。

《魔法师的帽子》[芬兰]托夫.扬松

幽默、奇险、友爱的木民小人的形象。

《白比姆黑耳朵》[俄罗斯]加.特罗耶波尔斯基

名叫"比姆"的黑耳朵的白狗的悲惨遭遇。

《比比扬奇遇记》[保加利亚]埃林.佩林

善良的比比扬被扔到多瑙河里的奇遇，最终善良战胜了邪恶。

《长袜子皮皮》[瑞典]阿.林格伦

浑身充满野性的女孩子皮皮干了许多恶作剧，但还是很讨人喜欢。当她于1946年出现时，在一向把童话看作冰清玉洁，呈现出美好、和谐意境的瑞典，引起了一场轩然大波。

《杜里特在猴子国》[美国]休.洛夫庭

讲述医术高明的善良的杜里特医生挽救遭遇瘟疫的非洲猴子。其中巧妙地介绍了猫头鹰的听觉、狗的嗅觉、老鼠尾巴的感觉等各种动物的功能优势，融知识于故事中。

《海蒂》[瑞士]约翰娜.施比丽

在阿尔卑斯山的多弗里，海蒂的开朗、纯真和善良的天性感染着性情孤僻的爷爷，他冰冷的心渐渐融化了。

《汤姆.索亚历险记》[美国]马克.吐温

塑造了一个可爱的孩子，他不断寻求新事物，锲而不舍地旺盛的好奇心，追求自由、公道的世界，追求友谊。

[法国]凡尔纳：《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》、《环球八十天》

[英国]狄更斯《雾都孤儿》

[美国]哈里特《汤姆叔叔的小屋》

[台湾]华一儿童知识宝库：《动物篇》《植物篇》《化学篇》《地理篇》《气象篇》《环保篇》《运动篇》《生活篇》《休闲篇》

三、下是分类编排的，不一定每一类都读，每一类也不一定全读，根据各自爱好选一部分读也就可以了。

1、《少年物理学》 《数学故事》 《物理故事》 《化学故事》 《生物故事》

2、中小学理科教材中的科学家：《中学数学》、《中学物理》、《中学化学》、《中学生物》

3、《十万个为什么》

4、《地底下的宝藏》 《发酵的秘密》

5、《成语故事三百篇》 《寓言故事三百篇》 《民间故事三百篇》 《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》

6、《科学万花筒》 《动手动脑学科学》《理解宇宙》《人脑之谜》《奇妙的人体》《图解当代科技》《未来的故事》《生活中的化学》 《趣味物理学》 《数学趣话》《物理世界》《化学乐园》《植物之谜》《有趣的昆虫世界》《宇宙探秘》

7、《世界智谋故事精粹》

8、《天下之奇》《空间的艺术

中外建筑精品欣赏》 《西方摄影流派与大师作品》

9、《网虫百事通》

10、《唐诗三百首》 《唐宋词赏析》 《杨家将传奇》

11、《写给男孩子》 《只给女孩看的书》

12、《契诃夫小说选》 《马克.吐温短篇小说选》 《欧.亨利短篇小说选》

13、《数理化通俗演义》 《有理数无理数之战》 《小灵通漫游未来》《火星纪事》

14、《苏菲的世界》

15、《贝多芬传》 《丘吉尔》 《戴高乐》 《居里夫人》

16、[法]大仲马《基督山伯爵》《瓢》 [美]海明威《永别了!武器》 《威尼斯商人》

17、《人性的弱点》 《成功的策略》

18、《稻草人》 《布克的奇遇》《中国神话故事》《假话国历险记》《一棵倒长的树》《洋葱头历险记》《闹鬼的航天服》《爪王》

脑筋急转弯一类的书也应该读一点，这样可以避免惯性思维，培养发散思维。

英文版的可选一点浅易而有趣的阅读，但要选全部英文的，一般不要选英汉对照版本。

你也完全可以另读别的书，因为好书多的是。

第四篇：学生读书工程实施方案

土城子总校读书工程计划

学生读书活动计划 为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定初中生读书工程计划：

一、活动主题：点燃读书激情，共建书香校园。

二、活动目的：

1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。

2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。

三、 活动设想及目的

读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校积极组织举行 “点燃读书激情，共建书香校园”读书节活动。

都说书籍是人类进步的阶梯!它使人充实，给人力量，催人奋进!读书使人灵秀聪慧，令人识趣明礼;英国哲学家培根说：读书之用有三：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。可见，读书应当是一个人日常的生活方式。因为“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，“一个民族的精神

第五篇：小学启动“读书工程”实施方案

特级教师于永正说：“教语文，没那么复杂，就三件事：读书，写字，作文。这三件事做好了，语文不好也难。这三件事做不好，语文要学好也难。”

为落实《义务教育语文课程标准》“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念，从小培养浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力，全面提高小学生的文化素养。

继启动“写字工程”之后，太康县城关镇建南小学决定启动“读书工程”。

建南小学启动“读书工程”，以“开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养，激发师生热爱祖国语言文字的感情”为目标，开办“读书节”，评选“读书之星”，构建语文“大课堂”，全面提高语文教学质量。

启动“读书工程”，要以“大语文”教育思想为指导，以新课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，激发学生课外阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，全面提高学生的语文素养。

附一：建南小学“读书工程”实施方案

一、指导思想

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!以“我读书，我阅报;我成长，我快乐”为活动主题，全面落实教研室有关“读书工程”的各项指标，认真贯彻新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激励学生多读书、读好书，为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质，全面落实素质教育。

二、组织领导

加强读书活动的组织领导，学校成立读书工作领导小组。

张纯才任组长，师亚军任副组长，

组员由各年级入段领导和各班主任组成，即王艳清、安美玲、李雪梅、郭福宪、陈雅雪、游艳、郑玉玲、司素英和各班班主任。

班内学习小组要求由学生自由组合，力求兴趣相近，特长互补，一般每组3--6人并选出组长，取上组名。

三、实施目标

1、通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，营造浓烈的校园文化氛围，彰显我校的教学特色。

2、通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，促进学校内涵式，人文化发展，提高办学品位。

四、实施内容

1、以校本教材《中华经典诵读推荐篇目》为载体，开展经典诵读活动，开学初详细安排好各年级组每周一诗的具体内容。并定期检测考核。

2、根据学校提供的各年级亲子共读(师生共读)指定阅读书目或选读书目，做好大阅读活动。

3、开展每周一节的好书推荐课、阅读欣赏课或读书汇报课，每周利用早读的3-5分钟背诵一首古诗。早读可以分为“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

4、开展“晨诵、午读、暮省”阅读活动。“晨诵”即：结合古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵读的复合课程;“午读”即：阅读各年级段的指定阅读书目。每天中午利用1：50至2：20的时间安排全校学生读书;“暮省”即：亲子或师生通过共写读书笔记、日记、书信等相互编织有意义的生活。学生用日记记录成长，亲子、师生之间用词语相互激励、抚慰。

5、各年级段的不同阅读表达形式。一二年级主要是读写绘结合，用阅读图画书、讲故事与绘画相结合的方法呈现自己的阅读收获;三四年级利用“采蜜簿”按照教研组统一的格式进行词语积累、赏析优美句子等;五六年级也采用“采蜜簿”进行撰写心得体会

6.开放学生阅览室，利用课外活动时间有序地安排班级进入图书室借书阅读。

7、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流活动。如：我读我诵--诗、词、美文朗诵，我读我讲--讲故事，我读我记--读书摘记、卡片展评，我读我画--读文配画，可以是凸显感受的单幅画，也可以是展示情节的连环画，我读我感--读后感，我读我编--编手抄报，编班级同学或自己的美文集，我读我荐--新书介绍、火暴推荐等，以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

8、举办第三届“读书节”的评比活动。每年级评选出优胜班级一个，每班评选出20名“读书之星”。

四、实施措施

1、首先解决学生书源问题，以告家长书的形式动员学生每天节约一角钱，购买各年级的指定书目和选读书目，每位学生每月至少读完一本指定书目和一本选读书目，参加学校组织的“捐一读百”的读书活动，形成良好的读书氛围。

2、制定读书计划。班级依据学校的读书计划制定本班的读书计划，如：包括组员分工、每次活动内容、预期活动成果、成果展示方式等。班内各小组再根据班内具体安排随时制定每次读书活动计划，如：小组名、组长、研究主题、指导者、汇报形式等。

3、 明确读书内容。各班在统揽学校规定的分年级读书目录的基础上，根据教学和学生实际情况，科学分配每周的读书内容，做到读有所向，忙而不乱，事半功倍。

4、强化读书方法指导。语文教师应充分利用每周一节的课外阅读指导课，指导学生掌握正确的阅读方法，做好“采蜜簿”的使用工作。

5、细化评价，加强考核。学校将注重过程管理和督查，建立相应的考核评价标准，对教师组织开展活动的全过程进行督促考查，提高师生参与活动的积极性。建立学生评价体系。在评价学生时要尊重学生的个体差异，注重课外阅读的过程评价，淡化课外阅读的结果评价，把是不是形成了良好的读书习惯、掌握了读书方法、激发了读书热情、形成了优良品质作为评价标准。

附二：“读书工程”各项指标要求

1、“读书”按课程标准和学生的实际，分年级极规定阅读总量，推荐优秀阅读书目。

第一学段(一-二年级)课外阅读总量不少于5万字。

第二学段(三-四年级)课外阅读总量不少于40万字。

第三学段(五-六年级)课外阅读总量不少于100万字。

(推荐阅读书目附后)

2、“诵读”以吸收传统文化精华为目的，深入开展古诗文素养活动，诵读、古诗、词、文。小学阶段每生背诵古诗记号不少于70篇。

3、“阅报”阅读程度适合的儿童报刊。积极提倡学生订阅儿童报刊，做到一人一报刊，每天阅读10分钟。

4、每班读书活动每学期不少于3个。

·读书交流会

·读书知识竞赛

·读书演讲(朗诵)比赛

·古诗文背诵比赛

·读书笔记(剪报、手抄报)展评

5、认真进行阅读考级

根据推荐书目，结合学生年龄特点，确定阅读考级级等，设立五个等级，由考评小组针对所读书目提出问题，进行口头测试和书面测试，重点测试其读书能力，通过这种考级的形式，激发学生阅读的兴趣，提高阅读的效果。

6、读书笔记：重感悟、重积累是语文课标的显著特点。阅读积累有利于全面提高学生的语文素养。要求三年级以上学生建立读书积累本，使学生形成“不动笔墨不读书”的好习惯，要求学生学会做四种类型的读书笔记500-800字，篇数不限，根据阅读内容自己掌握字数。教师每周一次时学生的积累本进行检查，达标者在其笔记的扉面盖一个五角星，根据积攒的五角星个数评价其效果。

附三：各年级组学生的必读书目和推荐书目

一年级必读书目：《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》(丹麦·安徒生)。

一年级选读书目：《三字经》、《影响孩子一生的101个经典故事》、《365夜故事》、《中外神话故事》、《益智故事》、《中外神童故事》、《宝宝成长故事》、《十万个为什么》、《百家姓》、《 睡前十分钟故事》。

二年级必读书目： 《小猪唏哩呼噜》、《小布头奇遇记》、《伊索寓言》、《经典成语故事》、西游记《拼音版》。

二年级选读书目：《骑鹅旅行记》(瑞典·拉格格夫)、《木偶奇遇记》(意大利·科洛迪)、《十万个为什么》、《笨笨猪》杨红樱著、《丁丁历险记》(小开本全22册)(比利时)埃尔热 、《中外神童故事》。

三年级必读书目：《爱的教育》 《长袜子皮皮》 《夏洛的网》《犟龟》、《木偶奇遇记》

三年级选读书目：《活了一百万次的猫》(绘本)或《森林大熊》(绘本)、皮皮鲁外传、淘气包马小跳系列、《笨狼的故事》、《汤姆索亚历险记》、《中国童话》黄蓓佳、《世界之谜少年科幻小说系列》杨鹏 、《小兵张嗄》系列中国儿童文学经典书系、《长腿叔叔》。

四年级必读书目：《窗边的小豆豆》、《爱的教育》、《昆虫记》、《三毛流浪记全集》、《时代广场的蟋蟀》。

四年级选读书目：《纳尼亚王国传奇》(7册)《林汉达中国历史故事集》、《鲁滨逊漂流记》、《十万个为什么》、《奇妙的动物王国》、《少儿百问百答 》、《魔法师的帽子》、《雷锋的故事》、《中外名人故事》、《成语故事》、《错别字的故事》、《歇后妙语》、《椋鸠十动物小说系列》(套)(日本)。

五年级必读书目：《假如给我三天光明》、《三国演义》、《水浒传》、《草房子》曹文轩、《女生日记》和《男生日记》杨红樱、《女生贾梅》、《男生贾里》秦文君、《我要做好孩子》黄蓓佳。

五年级选读书目：《福尔摩斯探案集》、《上下五千年》 、《冰心散文选》、《哈里·波特》、《资治通鉴故事》、《少年维特的烦恼》、《珍妮姑娘》、《岳飞传》、《女儿的故事》梅子涵 、《少女的红发卡》程玮、《小王子》(法国)圣埃克苏佩里、《希腊神话》(德国)施瓦布、《爱丽丝漫游奇境记》、《童年》(俄)高尔基、《海底两万里》、《中外经典科普故事》伍钚编。

六年级必读书目：《小学生必背古诗七十篇》、《青铜葵花》曹文轩、《今天我是升旗手》黄蓓佳、《上下五千年》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》

六年级选读书目：三国演义(明 罗贯中)、水浒传(清施耐庵)、红楼梦(清曹雪芹)、《第十一根红布条》、《童年》、《根鸟》、《山羊不吃天堂草》、《红瓦黑瓦》、《野风车》、《汤姆叔叔的小屋》、《地心游记》(法凡尔纳)、 《童年 在人间我的大学》(俄高尔基)、《好兵帅克》、《三十六计》。