教师读书活动实施方案

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《教师读书活动实施方案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：教师读书活动实施方案

教师读书活动方案

一、指导思想

为贯彻落实区教育局读书活动计划，扎实开展“书香伴我行”读书活动，进一步营造浓郁书香校园氛围，不断更新教育理念，促进教师的专业发展，逐步推进学习型校园建设。

二、活动目标

1、每位教师每学期阅读一本教育教学专著;

2、每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物;

3、在全校形成人人爱读书的浓厚氛围，促进教师的专业成长。

三、读书口号

让阅读成为一种习惯。

四、活动措施

1、精选书籍。要求教师精读三类书籍：一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功底;一类是各种教育期刊杂志，了解教改动态，学习新的教育方法;另一类是学科书籍，如课程标准、专业知识等书，以增强教学本领。

2、建立制度。每月检查读书笔记与心得体会情况，学校行政人员由校长负责检查。每次检查要做好相关记录，每月一次对教师的读书情况在全校教师会议上进行公布。

3、制定计划。根据学校读书计划，全体教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

4、提供条件。学校为每位教师配备一本读书笔记本，保证教师学习用书。学校为教师征订一份教育杂志。

5、组建团队。学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向，建立自己的书友会、读书小组等学习型组织，自愿参加、自我管理、自我激励，坚持不懈，不断交流分享读书经验，促进教师自能发展，营造浓厚的读书氛围。

6、搭建平台。本学期，我校将尝试开展以下活动：组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文比赛和读书演讲比赛。举办教师优秀读书笔记评选活动。

7、树立典型。学校及时对读书活动进行认真全面总结，树立读书典型，推广先进。出台相应制度，对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。

五、实施过程

1、宣传发动阶段。在全校大力倡导读书活动，营造出浓厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍。

2、学习交流阶段 。每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。加强个人自学，并做好记录。学校对教师的读书笔记进行阶段性督促检查，及时做好记录。

3、总结提高阶段。组织读书征文比赛，评选出读书活动先进教师、先进个人给予表彰。举办优秀读书笔记展览，不断总结经验，提高读书活动成效。

六、推荐书目

《给教师的一百条新建议》, 郑杰著, 华东师范大学出版社2004年版

《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版 《教师如何做研究》，郑金洲, 华东师大出版社2006年版 《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版 《反思性教学》，熊川武，华东师大出版社2006年版

七、活动要求

1、所有教师必须将上面的阅读书目作为自己本学年阅读的重要组成部分，并按照要求每周写1篇读书笔记。

2、每项活动的具体责任人应尽早准备，以确保活动的顺利进行。

3、各项活动材料应及时整理归档。

4、每次交流各位老师都要做好学习笔记。

八、领导小组 组

长： 副组长： 成

员：

2011年3月28日

第二篇：教师读书活动方案

“阅读丰富智慧、经典滋养人生”

--------------教师阅读计划

一、指导思想：

书香气息是校园文化和教师良好品格魅力的体现，为了进一步引领教师读书，培养终身阅读者，打造书香校园，特制定本计划。

二、活动主题(口号)：“阅读丰富智慧、经典滋养人生”

三、活动对象：全校所有教师

四、读书安排：

1，计划期-----教师制定个人本学期读书计划(书目选择、读书时间、体现形式等)(第2周)

2，阅读期-----教师读书时期(第3周-----第18周)

(1) 读书时间：阅览室开放时间(每天下午3：30---4：30)+自由时间(教

师个人时间)

(2) 读书地点：教师阅览室+自主安排

(3) 读书内容：推荐书目+自主书目

主题阅读：三月(教育故事)

四月(专业书)

五月(生活随笔类)

六月(自由阅读)

(4)阅读要求：

每位教师每月读1本主题书目，每周进行“教师读书笔记摘抄”(2页).教师每月结合所读的一本书，撰写读后感并按要求发送校网站---读书节---经典有约板块

(5)在每月阅读中教师发现的好书可及时向教导处或校网站---读书节---新书推荐板块进行推荐，特别优秀的将学校组织购买赠送给全体教师阅读。

(6)收集学期中教师优秀读书作品汇编成册。

3、交流期----分享交流

本学期计划3次读书交流活动。

第一次(3月份，第5周)：“名家零距离”交流活动---邀请名作家来校与教师开展读书、写作交流活动。

第二次(4月份，第8周)：交流《正能量》(小组交流、评比形式)

第三次(5月份，第20周)：“我的读书故事”征文评比活动。(切合实际，不空洞)、读书摘抄展示(教室展览)

4评比期----“书香教师”(期末)

结合每月书香教师评比、读书交流活动、期末读书征文评比综合评选出本学期校“书香教师”若干名(证书、书卡)并进行适当奖励。

活动要求：

1，每位教师认真参与读书活动并按要求完成。

2，有写作爱好的老师可以随时投稿至校网站---读书节---文学之星板块进行投稿优秀作品将收录进校《经典有约。书海拾贝》汇编里。

第三篇：教师读书活动方案

“读教育名著，做智慧教师”教师“十二五”读书实践工程”

活动方案

为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定教师读书活动方案。

一、活动目的

为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

二、活动主题

读书，为精神打底，为人生奠基。创立终身学习的理念，做学习型教师。开拓视野，拓宽专业知识面。

三、活动口号

与知识为友，与书本为友。做一专多能的教师型。

四、领导小组：

组长：张金阁

副组长：宁肇旭宁吉峰

组员：王希玉赵方华刘宗凯吴一凡于文梅

五、参加人员

全校所有在职教师。

六、读书内容

读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：

1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

七、活动措施

1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。

2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。

3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。

4、学校把每年的6月和11月设立为“读书活动汇报月”，每学年组织二次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。

5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

6、认真做好书籍管理和借阅工作。

八、保障措施

1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

第四篇：教师读书活动实施方案

为了大家创设一个读书的环境，培养一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体味一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最理想的精神家园。具体实施方案如下：

一、活动目的

让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长

二、活动主题：“读好书，拓视野，促提升”

三、参加对象：全校在职教师。

四、活动内容

1、推荐书目：

代表性的10本：

《给教师的建议》(霍姆林斯基)

《爱的教育》(亚米契斯)

《我的教育理想》(朱永新著)

《教育的智慧与真情》(肖川著)

《民主与教育》(李镇西著)

《世界经典教育案例启示录》(林华民著)

《教育与文化》(钱穆著)

《怎样培养真正的人》(苏霍姆林斯基)

《给老师的建议》(苏霍姆林斯基)

《窗边的小豆豆》(黑柳彻子)

2、教师在本学年至少要选一本有关教育教学专著方面的书籍阅读。要求教师要读几种书：

一是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

二是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

三是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

五、活动要求

1、网上阅读与文本阅读相结合。

2、以教师假期自学为主。教师利用业余时间，研读书目，并做好学习笔记。

3、读书与思考相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在600字以上。

六、活动措施：

1、制定读书计划。结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划，阅读完指定书目。

2、鼓励教师建立教育博客，通过博客、QQ群在交流中促思考，在分享中促提升。

3、建立督查机制，保证读书活动持久性开展。。

4、建立评价激励制度，学校组织专人对教师撰写的读书心得体会进行评选，并将检查结果与绩效工资相挂钩，同时推荐优秀心得体会参加县每年2月举办评比活动。

七、活动组织：为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，特成立教师读书领导小组：

组长：潘建军

组员：徐鑫潘莉莉赵章玺潘国强王万贵

组长全面负责读书活动，教导处为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。

第五篇：教师主题读书活动实施方案

沙峁九年制学校2011—2012学年度

教师主题读书活动实施方案

一、活动目的

1、在全校形成良好的读书氛围，构建书香校园。

2、促进全校教师观念更新及理论素养和教育能力的提高，逐步养成每日读书的好习惯，提升教师的素质与教育教学能力。

二、活动主题

学名师积淀精神文化构建心灵家园

三、读书活动安排

(一)准备阶段： 2011年11月14日

通过张贴名言警句、悬挂标语、开辟读书活动宣传橱窗，创设环境，营造氛围，引导每个教师进入读书状态。

(二)读书阶段：2011年12月---2012年5月

学校结合实际制定读书活动实施方案，采取自主阅读、团队阅读、名师导读、评比展示、交流分享等形式进行，切实开展读书活动，并做好优秀的读书心得，读书笔记或礼记推荐工作。

(三)表彰阶段：2112年5月---2012年6月

本阶段着重进行读书心得、读书笔记交流评比，展示读书活动成果。进行读书活动先进先进处室班组、个人的评比、表彰等工作。

四、活动措施和要求

(一)制定读书计划。学校高度重视教师读书活动，建立读书活动规章制度，为读书活动提供制度保障。同时建立健全学校读书活动检查和考核制度，为读书活动的过程和终结评估提供保证和依据。

(二)提供读书条件。向教师推荐读书书目。学校每学期购买一定数量的教育理论书籍，保证集体学习用书，为教师统一购置读书笔记本。学校抓紧软硬件建设，确保校园网络畅通，教师能随时上网阅读。

(三)建立读书制度。在教师每天读一小时的基础上，建立“五个一”的读书学习制度，即教师每天读书一小时;每月读一本教育杂志;每季结合教育

教育工作实际写一篇学习心得或读书笔记;每学期读一本教育专著;各教研组每月举行一次教师读书交流会。

阅读时要写好读书笔记或礼记，养成不动笔墨不读书的良好习惯。教师读书笔记要认真规范，并且能够结合自己的教育教学体验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。

(四)学习反思结合。引导教师结合读书学习进行反思，在教师掌握基本原理、方法的基础上，推荐个人的专业学科向纵深发展，引发教师可持续的思考，形成自己的观点，并及时应用到教学实践中去，不断创新教学思路。

(五)创新读书形式。要积极开展灵活多样的读书活动，在学习方法上要做到团队学习与个人自学相结合、精读与泛读相结合、理论与实际相结合;要以校本研修为立足点，做到学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。

(六)树立读书典型。学校要对读书活动加强过程管理，总结经验，树立典型，推广先进。开展好读书活动先进个人的评选，对多读多思，以读促教卓有成效的教师，给予适当奖励并予以表彰。同时，根据单位开展读书活动情况，评选若干读书活动优秀组织奖。

(七)做好引领示范。校长和骨干教师要带头读书，定期开展荐书、导读活动，指导教师读好书，会读书，指导教师学用结合，解决教育教学中的疑难问题，充分发挥引领示范作用。

(八)纳入考核管理。学校将教师读书活动纳入学年度教育工作目标考核，确保读书活动的顺利展开。

五、读书内容

教师读书不仅要专，更要博。推荐阅读以下五类书刊;

1.名人传记;2.教育家的书;3.专业书;4.现代科学书;5.学习方法书。 附读书活动推荐内容

神木县沙峁九年制学校

二0一一年十一月

附：读书内容推荐：

一、学习神木县教育工作会议相关文件、领导讲话

二、神木县中小学有效教学活动实施相关内容、要求和教育局相关文件

三、推荐书目：

《态度决定一切》《 细节决定成败》 《 可以平凡不能平庸》

《论语心得》《高效人士的七个习惯》 《让别人无法取代》

《二八法则》 《追求卓越》 《谁动了我的奶酪》 《富孩子聪明孩子》 《 把时间当朋友》 《菜根谭》 《九型人格》

《不抱怨的世界》 《中外教育名家的教育智慧》

《滋润教师心灵的情感美文》 《启迪教师心灵的哲理美文》

《感动教师心灵的教育故事》 《细节决定成败》

《陶行知文集》，陶行知《给教师的建议》，苏霍姆林斯基

《学会生存—教育世界的今天与明天》，联合国教课文组织

《民本主义与教育》，杜威《教育理念与信念》，肖川

《多元智能教学策略---发现每个孩子的天赋》，《教学机智---教育智慧的意蕴》，马克斯，范梅南《 教学勇气》，帕尔默

《静悄悄的革命》，佐藤学《透视课堂》，古德等著

《教师专业成长的途径—30为优秀教师的案例》，张万祥

《中外幼儿教育名著解读》，姚伟《爱心与教育》，李镇西

《给教师的一百条新建议》，郑杰《幻想之眼》，张文质

《教育自传》，刘良华《 教师礼仪》，李兴国

《教育的55个细节》，克拉克《中国教育家评传》 ，赵祥麟

《爱的教育》，亚米契斯《童年的秘密》，玛利亚.蒙台俊利

《麦田里的守望者》，塞林格《活着》，余华

《我与地坛》，史铁生《 瓦尔登湖》，俊罗

《文化苦旅》，余秋雨《爱弥尔》，卢俊

《美德书》，威廉贝内特《 存在与时间》，海德格尔

《美的历程》，李泽厚《我的精神自传》，钱理群

《人生若只如初见》，安意如《致加西亚的信》，阿尔伯特.哈伯德 《读书的艺术---如何阅读和阅读什么》，《 人民教育》等，杂志选编