张湾中学开展教师读书活动实施方案

张湾中学开展教师读书活动实施方案（共16篇）

篇1：张湾中学开展教师读书活动实施方案

张湾中学2014年教师读书活动实施方案

教师是一个专业化的特殊职业，需要不断学习、不断提高、不断发展。促进教师的专业发展是提高教育教学质量的前提条件。为进一步加强我区教师队伍建设，激发教师的学习热情，树立教师终身学习的理念，培养教师良好的读书习惯，打造学习型教师群体，拓宽教师知识视野，更新教师知识结构，促进教师专业成长，提高教师综合素质，特制定本实施方案。

一、指导思想

以十八大和十八届三中全会精神为指导，认真贯彻落实《教育规划纲要》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神，按照实施教师专业标准的要求，按照区教育局2014年教师读书活动实施方案》，围绕全区教育“小学出彩、初中出名、高中出人”的工作目标，以深化课程改革提高教育质量为目的，以“好书点亮智慧，阅读陪伴成长”为主题，以形式多样的活动为载体，努力营造人人读书、终身学习的良好氛围，培养教师的阅读习惯和读书兴趣，全力打造书香校园、学习型组织，全面提升教师的人文素养，夯实文化底蕴，提高文化品味，大力加强校园文化建设，构建一支师德修养好，人文素养高，业务能力强，适应新形势的高素质的教师队伍。

二、活动主题

好书点亮智慧，阅读陪伴成长

三、活动目标

1．通过读书，激发教师的学习热情，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的学习习惯，更新知识结构，培养深厚的文化底蕴，加强职业道德修养，促进教师专业化发展，提高教师的综合素质和课堂教学水平。

2．通过读书，陶冶教师的生活情趣，提高阅读品位，开拓文化视野，丰富教师的精神世界，塑造教师的高雅气质，建设教师充实而有意义的精神家园。

3．通过读书，营造内涵丰富、特色鲜明的校园书香文化，牢固树立“学高为师、德高为范”的教育理念，形成教师教育的良性机制，促使我校教育教学水平的不断提高。、四、参加对象 全校教师

五、读书内容

本读书书目：可以是学校去年添置的“2012影响教师的100本图书”，也可以是“中国教育报2013教师喜爱的100本书”（2014年1月6日的中国教育报有详细导读、导购）。，全体教师可以通过学校图书室、阅览室借阅，同时也可以通过电子备课室网络借阅。原则上每位教师每年阅读以上入选书目不少于一本。

五、活动措施和要求

1、推荐读书书目。学校向教师推荐读书书目（附后），鼓励教师广泛阅读。

2、制定读书计划。学校召开读书活动动员会，统一认识，明确目的。引导教师结合自己教育教学工作实际，选择阅读推荐书目，或自己另选阅读内容，但一定要与教育或本专业教学内容紧密相关。教师要制定出个人的读书计划。

3、创新读书形式。要积极开展灵活多样的读书活动，在学习方法上要做到集中学习与自主学习相结合、精读与通读相结合；做到阅读与摘抄、写心得体会相结合。

4、搭建读书平台。要充分利用学校现有的图书、阅览室和网络资源，要有效利用学习时间、节假日开展读书活动。

5、树立读书典型。读书过程中每位教师，撰写不低于1万字的读书笔记或摘抄（仅限于手抄），学期结束后结合工作实际撰写一篇质量较高的心得体会。读书笔记应当达到以下要求：对书名、作者、出版社及出版日期应有具体的说明；对书的章架结构应有所体现；对所摘记的教育观点应注明所摘书中的页码；提倡将读书摘记和读书感悟结合起来，也可以将所读整本书的感悟写成篇幅独立的读书心得；要切实保证读书笔记的质量，以吸收、感悟为主，以原著摘记为辅，切忌全部原著、原文抄写或相互抄袭。

本学期11月30日前将上述材料上交教务处。学校在时机成熟时进行总结，树立典型，推广先进。

六、活动步骤及时间

（一）、动员阶段（2014年1月-3月）

1、召开教师动员会。

2、公布读书活动方案。

（二）实施阶段（2014年4月—11月）

1、制定读书计划，推荐参考篇目。

2、具体实施读书活动。

3、做读书笔记或摘抄（仅限于手抄）。

4、撰写心得体会。

（三）总结阶段（2014年12月—2015年1月）

学校在活动结束时对活动开展情况进行总结评比，并将上交材料作为继续教育登记的重要内容和年终考核的重要依据。

附件：教师读书活动推荐参考篇目 50 本

一、教育名著

1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001 年 3 月

2、《苏霍姆林斯基选集》苏苏霍姆林斯基 著 译 者：蔡汀 王义高 祖晶 主编，科学出版社出版。2001 年 8 月

3、《教育过程最优化》苏巴班斯基 吴文侃等译 教育科学出版社 2001-01

4、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》美国罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3.5、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002（《孩子们，你们生活得怎样？》《孩子们，祝你们一路平安！《孩子们，你们好！》（学校无分数教育三部曲）

6、《和老师的谈话》（赞科夫）〔苏〕JI.B.赞科夫 著 杜殿坤 译，教育科学出版社出版、发行

7、《教育诗》苏柯著磊然译人民文学出版社 1957 年版。（三七作家，专门在 2003-02-13 的《南方周末》上推荐此书）

8、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991 年版

9、《早期教育与天才》日木村久一，海南出版社，1977 年版，王传璧译，邵道生校

二、理论视野

10、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994 年版，获得国家图书奖

11、《爱心与教育》1999 年，李老师的《爱心与教育》一书出版，这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西著

四川少年儿童出版社。

12、《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织 1972教育科学出版社 2000年版；人民教育出版社，2001

13、《别国的学校和我们的学校》（英）埃德蒙金著，王承绪等译，14、《组织行为学》（江苏教育出版社）（李瑞译）

15、《有效教学方法》

16、《亚洲“四小龙”课程实践研究》 北师大顾明远教授主编。福建教育出版社出版。1999年9月

三、教改实践

17、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）华东师范大学出版社，2001年 10 月

18、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社，2003 年 8 月

19、《教育中国——50 名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报出版社，2002 年 7 月 20、《素质教育学习提要》（编写）生活读书新知三联书店出版 2001 年

21、《案例教学指南》郑金洲，2000 年，华东师范大学出版社

22、《我的教学生涯》（斯霞著（1910-？），上海教育出版社，1982 年，）江苏教育

23、《教师角色与教师发展新探》叶澜主编

教育科学出版社2001 年 10 月第 1 版。

24、《创造性思维与教学》 陈龙安（台湾）中国轻工业出版社，1999年版

25、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》2002 年 1 月（美国）布鲁克菲尔德 普瑞斯基尔 著 罗静 褚保堂 译 中国轻工业出版社出版

26、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》美里德利 等著 沈湘秦 译，中国轻工业出版社，2001-7-127、《培养反思力》著者：（美）S.G.Paris 等著译者：袁坤译

中国轻工业出版社，2001 年 7 月

28、《教学机智——教育智慧的意蕴》加马克斯范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003 年版

29、《中外教育小说选》 30、《中外教育诗歌选》

31、《中外教育故事选》

32、《中外教育散文选》

33、《中外教育格言选》

34、《中外教育漫画选》

35、《孔子评传》匡亚明著南京大学出版社1990.12 出版，此书获得中国图书奖

36、《泛舟诲海》2001 年 5 月东缨 著 教育科学出版社教育纪实文学三部曲之一。

37、《中国教育家评传》沈灌群上海教育出版社 1989 年1989 年全国优秀教育理论著作奖；1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖（教育类硕士必读教材）

38、《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社，1996 年 7 月，获 1997 年国家优秀图书奖

39、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社 40、《教育的奇迹》（主编朱永新）

41、《外国教育家评传》，赵祥麟主编，上海教育出版社1992 年

42、《教师必读书导读》增补：

43、《班集体建设与学生个性发展》1999 年，维果茨基，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社

44、《教育：我们有话要说》 中国杨东平编，中国社会科学出版社出版

45、《21 世纪中国教育向何处去》 蔡克勇著 1999 年 10 月由吉林人民出版社出版。

46、《一堂一亿七千万的课》美约翰麦克唐纳著，当代世界出版社，2002 年 8 月

47、《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》〔美〕布兰斯福特等编著程可拉等译华东师大学出版社 2002 年 9 月版 29.00 元

48、《教室的革命——语文主题活动新探索》浙江教育出版社褚树荣老师主编2002 年 9 月

49、《名人的教师生涯》（莫愁杂志主编马建强编著）50、《非常教师》，中国轻工业出版社（美）F.

篇2：张湾中学开展教师读书活动实施方案

1、营造读书氛围，让教师从本学期推荐书《有效备课、上课、听课、评课》中汲取营养，开阔视野，丰富知识，更新观念，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2、搭建教师交流平台，把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，切实解决教育教学中的实际问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。

3、在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。

二、活动过程：

1、全体教师共读《有效备课、上课、听课、评课》。

2、教师撰写读书心得体会，结合有效教学目标的制定撰写每月一思。

3、结合本学期教研主题“有效目标的制定与落实”，根据读书心得体会和每月一思，认真准备交流会发言稿，每位老师准备5分钟左右的发言。

4、分组交流

学科组地点主持人分管领导总负责人

语文组一(3)班：

数学组一(4)班：

英语组三(7)班:

综合组三(6)班:

5、每位老师把发言稿发至校园网教育科研“在线研训”栏目，其他老师跟帖，发表评论。

三、交流主题：

有效目标的制定与落实

四、活动时间：

篇3：张湾中学开展教师读书活动实施方案

为唤起同行们的教研意识, 寻求途径把学校教研真正落在实处, 我认为当前应该着手做好以下几个方面的工作:

1、教研活动有专题, 定目标, 压任务, 出成果。

成立创新实验课题攻关小组。常言说“术业有专攻”, 教研组可根据本校师资力量的配备, 学生班额分配, 现有教学设施的配置等实际情况, 成立创新实验课题攻关小组, 确定创新课题, 确定实验班和对比班, 事前要对创新课题进行理论论证和事实论证, 被确定的课题一定要具有可行性和操作性, 而且要制定详实的实验方案, 分阶段做出实验报告, 平时注意搜集和整理资料, 得出科学的、完整的、让人信赖的实验结论, 这样做, 可以鼓舞教师参与教研的积极性, 从理论的高度上和实践操作的水平上, 都能提高教研工作的质量和水平。

2、深化课堂教学改革。

课堂教学是实施新课改的主阵地, 优化课堂结构模式, 改革传统的课堂评估方法, 是贯彻新课程的主要途径。为了提高课堂教学效益, 探索一条“能切实使学生打好基础, 培养自学能力, 发展学生思维, 既符合新课改, 又能大面积提高教学质量”的新路子, 各校教研组应该结合本校学生的实际, 认真研究、探索、实践, 形成具有本校特点的课堂教学模式。教师要制定教学目标, 学生达标即算合格, 坚持目标的中心地位, 平时教学要围绕教学目标实施。同时, 更需要转变教学观念:

(1) 由重视“学优生”转移到抓最后一名“学困生”。 (2) 由“单向交往”转向“多向交往”。 (3) 由“基础理论”转向“理论联系实际”。 (4) 由“重视教法改革”转向“学法指导”。 (5) 由“知识教学”转向“过程教学”。 (6) 由“课外作业”转向“课堂作业”。

需要实现的两个达标:

(1) 课堂评估达标, 教师教法有大改进, 学生学习有大提高。 (2) 学生综合评价达标 (总成绩达60分算达标) :总成绩=平时成绩 (30%) +教学能力 (30%) +小高考成绩 (40%) 。

从上面可以看出, 只有从根本上改革课堂教学, 才有素质教育的春天, 才有变“要我学”为“我要学”的希望, 提高学生学习的积极性和主动性, 使学生“进得来, 留得住, 学得好”, 早日实现新课程的要求, 为现代化建设培养新型的创造性人才。

改革课堂教学, 我认为应该遵循以下原则:

面向全体学生, 因材施教, 提高教学效益, 减轻学生负担, 促进学生全面发展为出发点, 重视教学整体功能的研究;强调加强基础, 发展智力, 培养自学能力和独创能力;强调以学生为主, 教为学服务, 把教材、教法、课的类型结构融为一体。

对课堂教学改革, 依我自己的多年从教的体验, 再强调三个方面的工作:

一是教研组要重点研究如何培养学生的自学能力。那种一贯靠延长教学时间, 利用节假日补课提高教学质量的做法, 不利于能力型人才的培养, 不符合21世纪人才的培养要求。因为学生知识的获得, 智力的发展, 情感、意志的培养, 归根到底要通过自己的努力, 教师是代替不了的, 我们做教师的应该明确这一道理, 强化自学意识。

二是教研组应该注重作业的处理, 特别是作业评语问题, 常被遗忘。实践证明, 搞好作业评语, 能提高学生的学习兴趣, 沟通师生的感情, 弥补课堂教学的不足, 必将大大提高教学质量。经常给学生一则评语, 犹如“警钟长鸣”, 对学生的学习态度、学习状况起到监督、促进作用。

三是学生的成绩考核应该把过程考核和终结考核结合起来。

3、研究减轻学生负担的途径与方法。

没有真正的减负就没有真正的素质教育。教育中, 每位教师应寻求既减负又让学生进步, 同时把学生课余的充裕时间利用起来的方法, 正确引导, 培养学生的一技之能, 为社会培养劳动后备大军, 所以学校教研组应行动起来, 制定减负的具体措施。我认为当前减负可以从以下几方面入手:

(1) 向学生讲清楚学科的重要性。

(2) 培养知识的实际运用意识与能力。

(3) 培养学生自学能力, 变被动学为主动学。

(4) 培养学生探究问题的能力。

(5) 因材施教, 分层教学, 使每个学生学有所获。

(6) 作业以课堂为主, 课外为辅。

(7) 上级要改革考试评价方式。

(8) 学科教学应结合三种思维活动:本学科科学家的思维活动 (即书本上的问题如何解的?) , 学科老师的思维活动 (即我是如何思考的?) , 学生的思维活动 (即学生如何想的?) , 三者有机结合, 教学才能取得成效, 才能实现真正的减负。

4、常规活动是教研的基础, 应常抓不懈。

(1) 学习理论与实践相结合。

(2) 备课与说课相结合。

(3) 听课与评课相结合。

篇4：张湾中学开展教师读书活动实施方案

【关键词】 “大课间”体育活动 问题 实施策略

前言

“健康第一”是新课标的指导思想，要求教师必须掌握体育生理、心理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多科学领域的相关知识。教师肩负着学生终身体育能力的培养。这不仅仅是体育课堂而已，更重要的是课间体育（大课间）活动的开展，让学生在1小时的课间内进行多种体育活动，甚至可以进行旋律较强的校园舞蹈，使学生能进行无拘无束地体育锻炼。学生通过“大课间”体育活动，可以增加体育锻炼时间。发展了技能，增强了体质，展示了特长，培养了学生的团结协作和勇于进取的精神，使校园文化建设走向蓬勃。

一、“大课间”体育活动开展的制约性问题

（一）观念滞后，认识不清

农村的体育教师在多年的教学中没有真正地培养学生的兴趣爱好。在理论知识的学习中没有完善自己的知识结构，没有形成新的教育观、教学观，在教学中未能达到平等、自主、互动的新教育思想，就更谈不上课间体育活动的有效开展。由于应试教育的羁绊，学校整体观念重智轻体，课间操单一乏味，且时间很短。教师观念的滞后已严重影响着学生身心健康发展。因此“大课间”体育活动的有效开展是一个亟待考虑的问题。

（二）时间偏少，形式单一

由于目前学生的课业负担过重，作业量大，相当一部分中学生在课间挤时间去做作业，占用了课间活动的部分时间。加之学校在安排课间操时间上偏少，达不到一小时。同时，在课间操的开展中，也只是班主任习惯性跟班级做一些单调的广播体操，体育老师没有很好地组织全校学生到操场参加学生喜爱的活动项目，形式单一，内容贫乏，就谈不上内容丰富多彩。长期的同一套操，同一种口令，依旧不动的做操位置已使学生产生了叛逆心里，与学生追求个性难以对接。

（三）活动器材少，场地有限

农村初级中学人数偏多，但体育活动场地有限。在开展“大课间”体育活动时，班级活动仅以教室门前空地为活动场所，严重影响着学生体育活动兴趣。同时，学校体育器材极缺，仅有几个篮球和排球，而原有的单双杠、吊环等体育设施因安全隐患而拆除。在体育活动中部分乒乓球、跳绳、羽毛球还是学生自带，学校没有得到充足的保障。这些原因无形中制约着“大课间”体育活动的开展。

二、“大课间”体育活动的实施策略

（一）改变观念，结合实际实施多样性的教育

作为一名体育教师，必须要考虑学生的爱好、兴趣，不能根据自己的主观愿望去苛求学生，不能施压于学生，要正确地认识体育是以“健康第一”为要素，以“终身体育教育”为宗旨的一门学科。要转变教育观念，正确认识学校体育工作中“大课间”活动的开展，真正地要体现出智体并举的局面，注重以学生为本，培养学生的创新精神和运动实践能力，让学生以轻松、愉快的心态参加“大课间”体育活动。

同时，在开展“大课间”体育活动中，要结合学校的实际情况，进行多样性地教学。每班采取不同的形式在同一地点（操场），由体育老师根据班级学生的爱好特点可自由编组，可进行篮球对抗活动，投掷和200-400米交替跑和走，女生可进入校园舞蹈组。学校有目的地进行编组，让“大课间”活动开展得有声有色。

我在投掷组做示范时，首先给同学们创设情境；在蓝蓝的天空上，飞着几架银白色的“小飞机”，它会做多种高难度动作，你是一名小飞行员，愿意驾驶飞机试一试吗？带着问题去练习：①.怎样才能飞得高？生回答（通过练习）：手向上投，要高于肩。②.能不能让它飞到指定地点？怎么做？生答：动作正确就可以让它飞到指定地点……这样探究式的教学方法，充分体现了以学生为主体的教学原则。

在“大课间”的开展中，根据学生的爱好和兴趣可组建流行集体舞。在体育老师的引导下，和着动感的旋律，同学们跳起韵味十足的校园舞曲。他们整齐有序、进退自如的队列和舒展娴熟、简洁流畅的动作将这“神曲”演绎得淋漓尽致，形成了一道独特的风景线。这些现代流行元素的介入，使校园文化的建设发生了巨变。

（二）采用分年级、分组做课间操，并进行班组评比

在“大课间”体育活动的开展中，学校要改变原有的课间模式，打破固定班组在固定地方，喊着同一个调子统一做操的形式，采取按性别、年龄，兴趣爱好编组，以兴趣组为单位，有计划地在场地相应的区域，在体育教师的指导下各自活动。这样既有利于学生潜能的发挥，又便于组织管理，活跃了校园文化气氛。同时，学校每两周进行“大课间”兴趣小组活动评比，选出优秀的小组或班级进行奖励，以榜样的力量，推动高雅的校园文化风尚的形成。

三、结束语

“大课间”体育活动的开展，是“阳光体育”的延伸，注重了“健康第一”的体育教学思想，给体育教师一个更宽广的空间，让学生能控制自身的潜能，根据各自的兴趣爱好参与到活动中来，由单一的广播体操变成丰富多彩的兴趣小组活动，贴近了学生的生活，注重了学生的身心健康发展。但这一体育活动的开展，必须要学校和体育教师力改陈旧的观念，不能穿新鞋走老路，确实为学生的健康着想，让孩子们积极参与，在乐中玩，乐中学，在活动中受到教育。

【参考文献】

[1]罗容海.课间操应紧跟时代引入创新元素[J].光明日报，2012（2）：1-2.

[2]刘晓峰.对课间操改革的可行性研究.

[3]郑桂丽.中学课间操改革的实践与思考[J].重庆教育教育学院学报，1998（4）：90-93.

篇5：张湾中学开展教师读书活动实施方案

关于开展读书活动实施方案

2012年12月10日

按照《高碑店市教育局关于在教育系统开展读书活动的实施意见》的通知精神，为扎实推进我校师能提升行动计划，促进教师专业发展，规范我校教师队伍管理，促进教师不断提升专业素养，提高教育教学能力，着力建设学习型教师队伍，结合我校教师队伍实际，经讨论，决定在我校开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书活动。

一、活动主题

本次读书活动主题是“要做教书人，先做读书人”。干部教师要联系自身素质、教学实际、学生管理实际和教师专业成长实际，认真学习先进的教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、发展的精神，提高我校教师专业能力和实际教学水平，丰富教师的精神文化生活。

二、活动内容

为保证教师读书活动的有效落实，教育局统一为我校每名教师（含领导干部）配备图书。本学期我校阅读书目为：《致青年教师》（吴非著）、《第56号教室的故事》（陈勇主编）；保证领导、教师人手一册，交换阅读。《如何构建高质量的课堂》也作为本学期阅读书目，同时对新课标解读的研读及考核。

三、活动领导小组

组长：王旭

副组长：李建军、田庆芳

成员：庞景波、王辉、杨学强、杨海波、任庆军、范东辉、杨学敏

办公室

主任：庞景波（兼任）

四、工作要求

1学校将把教师读书活动作为一项长期的系统的工作，加强领导，精心组织。王旭校长负总责、亲自抓，要以读书活动为契机，构建学习型学校，把读书与创建特色学校结合起来，把读书与教师队伍建设结合起来，把读书与提高教育科研水平和教育教学质量结合起来；要创造读书条件，努力营造一个“热爱读书、尊重读书、读书光荣”的良好氛围，使读书活动常态化、制度化。

2注重过程督查，强化监督。我校将领导分包到各组，庞景波：语文组；王辉、杨学强：数学组；田庆芳：英语组；杨海波：理综组；任庆军、杨学敏：文综组；李建军、范东辉：音体美微组。

五、具体实施措施

（1）自本方案实施日起，每天教师要上交读书笔记，由分包领导签字及日期。

（2）每周上交一份学习心得或读后感，字数不少于200字，分包领导签字后保存。

（3）每周五下午三四节课，以教研组为单位召开一次研讨会，主要议题是通过学习对自身思想、教学的辅助作用。分包领导做好记录。

（4）每三周周五下午三四节召开一次经验交流会，主要议题是如何把握书籍灵魂的东西，对在课堂改革摸索阶段理念、教学方法的作用。

（5）每月召开一次评比，量化打分，结果作为教学常规检查的一部分，纳入绩效。本环节由办公室制定出出细则，领导小组核分。

（6）分包领导要深入教师不定期座谈，将意见、问题汇总后交给组长。

（7）学期末，学校评选先进学科组和先进个人，颁发荣誉证书，先进个人作为校级骨干教师参与选拔市级骨干教师或其他荣誉的候选人。同时评选两篇校级优秀读后感或书评，作为个人职称晋级加分（1分）项（只限定在本校内使用）。教研组长要写好总结材料，细化所取得的经验，作为教学常规制度写进教学计划。

（8）学期末，全员考试（闭卷），按所任教学科进行，由校长监场，试题请示教研室命题。分数作为下个学年培训的重要参数。

篇6：张湾中学开展教师读书活动实施方案

为提高广大教师的综合素养，打造书香校园，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚，业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，进一步提高学校教育教学质量，联校决定实施“教师读书计划”，特制定如下实施方案。

一、指导思想

实施“教师读书计划”，目的是扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过系列读书、反思活动，努力促进全体学生、教师和学校的共同提高。

二、实施原则

1．统筹性原则。学校要科学规划、统筹安排，正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的道路。

2．创新性原则。学校要在继承中华经典诗文颂读经验的基础上,着眼于创新与发展，根据学校和教师的实际状况，探索富有特色的读书方式、方法，把读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行读书，在研究学习中不断提高。

3．实效性原则。开展读书计划要引导教师结合读书学习进行反思，指导教师在实践中积极应用所学理论、用理论指导实践。要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。

三、内容与步骤

第一阶段：学习与创建（10月下旬）

学习上级文件精神，成立工作领导小组，制定工作计划，全面部署读书学习工作。

妹冢镇联校“教师读书计划”工作领导小组名单

组长：副组长：成 员：

第二阶段：全面读书（11月——12月）

1、教师根据实际，制定具体可行的“教师读书计划”。

2、学校加大投资，配备阅读图书，每年向教师推荐阅读书目。

3、教师要选择阅读文章、刊物或教育专著进行认真学习，做好笔记；做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。

4、学校定期邀请有关专家以“读书与教师专业发展”为题作学术报告，引领教师读书。

5、学校搭建读书平台，开展读书沙龙、读书协会、读书报告会、读者俱乐部等形式多样的读书活动。

6、每年组织一次以教师读书为主题的征文或成果展示活动。

第三阶段：小结与表彰（2010年1月）

总结本学期工作，表彰读书先进个人。

四、保障措施

1．统筹安排。各学校要切实提高对“教师读书计划”重要性的认识，将“教师读书计划”纳入教师继续教育工作计划，创造性地开展读书活动。

2．督促指导。把“教师读书计划”作为教师队伍和校园文化建设的重要内容抓紧抓好，校长要率先垂范，通过读书提高管理水平与教育教学能力；指导教师读书，让读书成为教师工作、生活的有机组成部分，全面提升教师的综合素质。

篇7：张湾中学开展教师读书活动实施方案

一、指导思想

以党的十七大精神和党的教育方针为指导，全面贯彻落实县教育局工作会议精神，以新课程标准为准则，全面调动学生学习的积极性，培养学生的合作精神和参与意识，以开展“营造书香校园，创建特色学校”读书活动为载体，培养学生的独立学习能力和创新精神，全面提高学生的综合素质，培养现代社会所需要的有用的人才。

二、活动范围

全体教师、七、八年级学生

三、活动实施

（一）教师：

1、在5月7日－5月12日，读书活动领导小组对全校教师的读书笔记进行量化打分评选，并认真调研教师们在平时读书时的表现，综合评定出十名读书标兵。入选在读书汇报会上进行发言。把他们在平时读书活动中表现、获取的大的收获、形成的好的经验等让广大师生进行汇报演说。

2、读书活动领导小组根据对他们平时读书表现的深入了解、对他们写的能力切实提高的水平、对于他们说的水平实际情况等，进行量化，在现场汇报会中，各位评委对他们进行打分。在汇报会上评选出这学期的“读书之星”六名。并在月考评中加分10分。把此次读书汇报会办得既是一次大型的交流会，又是一次扣动人心的大型赛事。

（二）学生：

5月16日－5月21日，各班班主任对自班的读书情况进行全面总结，自行组织评选出班级读书之星，对于在自班表现最优秀的读书者，进行读书指导，准备在读书汇报上进行交流。

四、活动说明：

1、此次大型的读书汇报会，大家一定认真准备，仔细筹划。它既是一次广大师生共同磋艺的良机，又是一定难得精彩赛事。

2、此次汇报会的开展，不仅让我们对读书有更深层次的认识及思考，更让我们看到了身边活生生榜样，今后我们一定要向他们学习，“爱读书，多读书，读好书。”好书伴我行！

五、活动表彰

评选出教师、学生“读书之星”各六名，进行颁奖鼓励。教师获胜者在本月月考核中加入10分。

六、活动领导小组

组长：隋广文

副组长：张伟波、于 友

组员：杨丽敏、郜昌民、李文刚、赵玉山、徐维涛、常立伟

乌兰塔拉中学

篇8：张湾中学开展教师读书活动实施方案

一、领导重视,实行分层管理

成立了以分管体育的校长为组长,各年级主任为副组长,体育教师和班主任具体负责的分层管理制度。

二、因地制宜制定冬季长跑计划

进入冬季后,要求学生停骑自行车,来回上学的路上,家住较远的同学,不分年龄和班级,由所选的小组长带领三五成群结队跑步上学。距离学校较近或住宿生由体育教师组织集体上早操,早操的内容以长跑为主。

三、每班确定长跑日

进入冬季后,各班每周定一个长跑日。每班学生在长跑这一日,必须集体进行长跑活动,跑的时间不低于25分钟,距离不低于4000米。

四、成立长跑兴趣小组

由各年级田径队的运动员牵头组织,每名田径运动员组织1～2个兴趣小组,每组10人,每周活动2～3次,每次运动量不低于3000米。活动的时间和地点要告诉分管负责人,以备考核检查。

五、组织长跑比赛,激发学生的锻炼热情

学校规定,入冬后,各班至少组织集体长跑比赛3～5次;各年级组织集体长跑比赛2次;全校组织长跑比赛一次。且每班选男女各15人参加年级比赛;各年级选男女50名参加全校的长跑比赛。在全校的比赛中获得男女前50名的学生,有资格代表学校参加市区每年举行的长跑比赛。

六、学校根据各班、各年级及全校实施长跑活动的情况,制定奖罚规定

根据开展冬季长跑活动的情况,分别评出班级“长跑之星”、年级“长跑之星”、全校的“长跑之星”,且对全校开展长跑活动好的班级、坚持好的长跑兴趣小组,以及在长跑活动中表现突出的班主任、年级主任和体育教师进行奖励,并与考核挂钩。反之,对开展不好的班级给予批评,并扣除相应的分数。

篇9：如何开展读书活动

【关键词】如何;开展;读书活动

新修订的初中语文教学大纲指出：“语文课外活动是语文教学的组成部分。”“教学过程应突出学生的实践活动。”国家总督学柳斌强调：“学生语文水平的提高只有在学生听、说、读、写的实践活动中，才能实现，只有在学生自身主动参与学习的过程中才能实现。”课外读书活动就是语文实践活动的一个重要方面。因为无论是提高学生阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，还是开拓学生视野，培养创新精神，提高文化口味和审美情趣，都离不开大量课外阅读，而阅读大量课外读物是需要动力的。开展读书活动就可提供动力，我校坚持开展读书活动收到了显著效果。

1 从读书活动中尝到了甜头

凭借“普九”“普实”创建的良机，在各级主管部门和省农村工作队大力扶持下，我校图书室建设几乎从零开始，发展至今已有标准阅览室年藏书室，拥有藏书两万多册。近几年来我校充分发挥图书设备的效益，结合庆祝重大节日和迎香港、澳门回归等重大活动，“开卷有益”，收获颇丰。具体做法是：每次读书活动都有明确主题，指导学生选择一批图书，阅渎过程中开展系列活动，并与课堂阅读教学和写作紧密结合，使整个读书活动自成一个有机体系。如在开展香港回归系列活动中，我们的活动程序为：确立“胸怀伟大祖国，迎接香港回归”的主题一图书管理员推荐公布大批相关图书一以班为单位组织阅读一组织全校阅读和写作讲座一从班级到学校迎香港回归知识竞赛一迎香港回归读书报告会一迎香港回归读书征文一开辟读书心得专刊一迎香港回归知识宣传社会实践。这次系列读书活动，学生阅读了大量图书，一般都写出了几千字的读书笔记，汇集的征文，或表盼回归迫切心情，或描香港美好未来，或绘神州锦绣前程，或抒建设祖国壮志抱负，爱国之情溢于言表，字里行间流露真情。有些征文还获得省中语会组织的“迎香港回归”作文竞赛奖。

类似这样全校性的读书活动，每学期举行两次，它成为一种无形动力，使师生“活”在其中，乐在其中，收获在其中。学生阅读和写作能力迅速提高，据统计，近三年我校学生在各种作文刊物上发表习作56篇，在各级作文竞赛中获奖18人次。这是开展读书活动前望尘莫及的。有个学生写道：“读书活动苦中有乐，甜从苦来。”

2 要增强读书活动的计划性

读书活动要持之以恒，卓有成效，必须有长计划安排。就是说活动安排不能随心所欲，要有序。一是安排的读书内容要体现循序渐进的原则，应由少到多，由易到难，由浅入深。比方读明清《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》四大部小说，可先向学生推荐一些小册子或节选，然后辅之以电视剧的观看，逐步提高对阅读的要求。二是阅读辅导要有序。先向学生介绍一点常识，在学生有了点兴趣后，恰当作一点评论，再助之以欣赏性的点拨，学生自然慢慢进入角色。三是活动安排要有序。活动安排一般按由读到写，由表及里的顺序进行。如上述迎香港回归读书活动，先推荐读物，后加以辅导，中间搞一些竞赛，报告会，组织征文活动，最后还扩展到社会实践活动。整个活动符合认识规律，形成有机整体，实在有效。正如著名作家程树榛所言：“在阅读方面，要做到博和精，既要博览群书，开阔自己的眼界，拓宽自己的思路，又要精心阅读一本或数本经典作品，写出心得，你会为此而受益无究。而作文之道，在于循序渐进，多读多写，厚积薄发，只要锲而不舍，驰而不息，孜孜以求，定能达到预期的目的。”

3 开展读书活动应有必要的激励机制

读书活动要体现一个“活”字，要让学生“活跃”其中，必须调动学生读书的激情。在安排活动时，应有诱导学生的“启事”，要设置让学生跳一跳就够得着的“金苹果”。读书活动之所以对读书有强大的推动作用，就因为活动本身就是满足学生表现自己这种需要的载体。每项活动都应采取一些奖励措施，让读书活动产生不竭的动力，当然应以精神鼓励为主，让更多的学生能在自我表现中得到肯定为佳。

总之，开展读书活动是培养学生语文素质有趣有味，非常凑效的形式，笔者愿与同行探讨，以求不断改进，真正在语文教学中突出语文实践活动，提高学生语文素质。

篇10：..中学教师读书活动方案

一、指导思想

深入学习科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践。以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“与书为伴”的思想，树立终生学习的教育理念，坚持“读书好、读好书、好读书”，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

二、组织领导

1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。教师读书活动领导小组：

组长：***

副组长：***

组员：***

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教导室、办公室统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。

三、活动目标

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

5、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

6、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

四、活动内容

（一）读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。

（二）读书方式：

1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。每学期由学校推荐一至两本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。

篇11：中学教师读书节活动方案

一、指导思想：

读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要丰富的阅读滋养;教师专业发展，需要经典的教育专着引领。为了进一步激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，用文化滋养精神，用文化提升品位，努力创建“美丽校园”，开展教师读书系列活动，希望教师在且读且思，且思且行中汲取精神营养，不断完善自我，成就自我。

二、活动主题：

让阅读成为一种习惯

三、活动时间：

3月——7月

四、活动内容

1、教师书吧“乐此轩”揭幕活动

2、“同读一本书”

由教务科研处规定书目，教师阅读指定篇目。

3、读书沙龙——我读书的那些事儿。

每月定期召开读书沙龙会，现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的.联系，读书的方法，我的读书故事……

4、书韵流香，你我共赏——好书推介

老师们互相推介好的书目，到图书馆或者互相借阅，至少读一本好书。

5、我声飞扬——美文诵读会

每月定期组织各教研组代表参加，教师代表选择经典篇章进行诵读比赛。

6、对话名家

邀请温州知名专家，举办读书论坛、讲座。

7、读书征文比赛

每位教师撰写读书心得，在读书的同时记下那一刻的感受，让收获日积月累，让感动细水长流。

8、佳片有约——经典名着影片赏析

观看经典名着影片，相互交流观后感。

9、师生共读

组织师生读书报告会。

10、开展网上阅读、交流

开辟校园网相应栏目，进行网上“读书体会”、“推荐文章”、“新书介绍”等交流互动。

五、活动阶段

第一阶段：宣传动员

1、制定读书活动方案

2、成立读书活动领导小组

3、推荐书籍

第二阶段：系列活动

1、制定个人读书计划，教师自主阅读

2、校内教师读书交流系列活动

第三阶段：总结表彰

1、评选优秀读书征文，将本次读书节优秀征文汇编成集

篇12：张湾中学开展教师读书活动实施方案

一，活动的主题和目的

本次比赛的目的是照亮这本书，目的是指导老师在工作中冥想，深思熟虑，以增加知识，拓宽视野，增强品味，引导教师谈论思想，交流思想，在培养心灵，分享感受，共同改进。

二，游戏时间

三，会场定位办公楼601 四，进入条件

1.积极主动，爱和尊重工作，优秀的教学和教学成果。

2.爱读书，有良好的阅读习惯，有良好的积累习惯，有很多书。3.年龄在35岁以下。

五，游戏议程

1.初步：在学区组织预备班，根据比赛结果推荐3人 学校决赛。（学区预备时间，提前预约教部，4月16日将在入学名单前报告）

2.总决赛：由学校组织统一，根据比赛成绩一等奖1，二等奖3，三等奖5，并根据学校量化点程序给予额外分。（4月17日下午两场决赛，游戏场景得分结果公布现场）

第六，得分规则

内容（3分）

（1）观点是正确的，明确的，主题是深刻的，突出的，新的视角。（1分）;（2）物料充实，逻辑严谨，具有吸引力。（2分钟）

技能（3分）

（1）语言表达（2分）：普通话标准，流利，自然，清晰，大声，生动的语言。

（2）行为观（1分）：文明的行为，冷静和大方，自然的表达，充满活力，态度和善良。身体语言和表达使用适当，舒适，充满情感。3.效果（4分）

篇13：张湾中学开展教师读书活动实施方案

一、指导思想

为了加强“书香校园”建设，走内涵发展之路，进一步构建终身学习体系，创建学习型学校，结合我校学习实践活动的开展，以“阅读伴我行”为主题，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，特制定隆昌十中教师读书活动方案。

二、读书活动目标

让我校广大教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习型教师，提升教师素质，全面提高教学质量。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的科学发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

三、实施原则

突出主题性，注重兴趣化。重视灵活性，力求主体化。加强针对性，突出个性化。

四、读书活动具体安排

1、加强继续教育，鼓励教师参加学历教育，提高文化层次，坚持参加各种培训活动，尤其是“三新一德”教师自学考试和校本培训。每间周二下午，教导处、教科室负责组织教师进行业务学习。

2、充分利用图书室现有藏书，鼓励教师阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。每位教师每年订阅一份教育刊物或教育图书。每位教师每学年精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。

3、学校为全体教师配备一本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。

每人读书笔记每学年不少于10000字。每年一月三十日、六月三十日前每位教师写一篇读书心得(不少于800字)。每学年撰写一篇教育教学论文或随笔(不少于2000字)。

4、每学期通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记。期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记、优秀案例、优秀论文。

4、每年一月、六月份开展读书交流活动。要求每位教师在读书的同时，写下读书心得，利用读书交流活动，互相切磋，实现资源共享，促进教师间的相互交流与学习。

8、举行读书笔记展，评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。根据各教研组、教师个人读书情况开展评选读书先进个人、先进教研组活动。

五、参加人员：全校所有在职教师

六、读书活动领导小组 组 长：吴立新

副组长：王纯全 曾家才

成 员：肖百坤 郭 亮 杜 超 廖 立 廖贞伟

曾品伟 熊 涛 张 茂 彭 敏 曾敦义 杜德祥 李明勇 罗怀勇 邱光灿

七、评价设想

1、评价的一般原则：正面评价，重视过程，重视体验。

2、评价的主要内容：（1）对教师读书的态度。

（2）对各类书籍，尤其是教育论著的理解。（3）对各类书籍，尤其是教育论著的解读性文本。

3、评价方式

读书活动评价分为综合性评价和个性评价，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并颁发证书。

七、保障措施

1、组织机构保障。建立以校长、书记为组长的读书活动领导小组，由教科室、教导处具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作，建立制度，按时检查，定期评比，保证读书活动有效有序地开展。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，进一步完善检查制度，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价激励制度。表彰奖励先进，优秀教师作品展示。

4、资金保障。加大资金投入，保障校本研修读书活动所需资金的开支。

附录：隆昌十中首届教师读书活动安排

1、启动阶段：（09年12月）①制订读书活动方案。②召开读书活动动员会。

③为每位老师定制专用的读书笔记本，鼓励老师做读书摘录写读书感悟。

2、自学阶段：（10年1月至10年5月）

①教师教育教学专业杂志征订情况统计和补订工作。②开展主题讲座和沙龙活动 ③鼓励老师写读书心得。

3、集中研讨交流阶段：（10年6月上旬）①读书摘录评比、展览。②读书心得交流、评比。③教师读书交流会(教师论坛)。

4、总结评比阶段：（10年6月下旬）①评选读书先进个人。②优秀读书心得汇编。

隆昌县第十中学

篇14：张湾中学开展教师读书活动实施方案

“感念师恩”教师节系列活动实施方案 各班级：

为进一步弘扬尊师重教的良好风气，广泛开展尊师重教活动，激发广大教师教书育人的责任感和使命感，引导广大学生学会感恩。经学校研究决定开展“感念师恩”教师节系列活动，活动安排如下：

活动时间：2012年9月上旬至10月下旬。

主要内容：

1.举办“爱在身边”主题征文比赛。题材、字数不限，与严禁抄袭；10月10日交王磊老师处。

2.开展“走访我们心中最可爱的教师”活动。有学生会成员向教师献鲜花，送祝福语。

3.开展以庆祝教师节为主题的团日、队日活动。以班级为单位，以班委会、团支部为骨干组织开展活动，引导学生思考“什么才是送给老师的最好教师节礼物”、“如何回报老师的培育之恩”。

4.开展“我当一日老师”主题活动。以班级为单位开展“我当一日老师”主题活动，同时邀请本班老师观摩，增进老师和学生的相互理解。

篇15：张湾中学开展教师读书活动实施方案

实 施 方 案

为全面加强我校教育干部和教师队伍建设，进一步优化教

育改革和发展环境，努力营造人心思进，干事创业，加快发展的良好环境，全心全意办好让党委政府放心，让人民群众满意的教育，根据鄄城县教育局统一安排，经学校办公会研究，决

定利用一个周的时间，在全校范围内开展教师队伍思想、作风、纪律集中整顿活动。

一、指导思想和原则要求

这次集中整顿活动的指导思想及遵循的原则是：坚持以

党的十七届三中全会精神和科学发展观为指导，紧密结合我校

教师队伍思想、作风、纪律建设现状，通过开展集中整顿活动，着力解决教育干部和教师队伍在思想、作风、纪律方面存在的突出问题，科学制定整改措施，建立健全以制度管人，以制度

约束人，以制度激励人的教育干部和教师队伍管理机制，全力

打造一支政治坚定，作风优良，纪律严明，业务精湛，恪尽职

守，清正廉洁的教育干部和教师队伍。

这次集中整顿活动遵循的原则是：一是坚持以正面教育、自我教育为主，引导广大教师增强自我改进、自我提高的主动

性和自觉性，做到既触动思想、提高素质，又切合实际、掌握

尺度。二是着眼发展需要，解决突出问题。要紧紧抓住影响教育改革和发展及群众反映比较强烈的突出问题，逐一加以剖析，严格制定整改措施，以集中整顿推动矛盾和问题的解决。三是将集中整顿活动与推动工作有机结合。找准思想、作风、纪律集中整顿与促进本职工作的结合点，把集中整顿与总结经验、改进工作结合起来。以业务工作的实际成果来检验集中整顿活动的最终效果。

二、参加集中整顿活动的人员范围

这次集中整顿活动参加的人员是全体教职工。

三、方法步骤

这次教师队伍思想、作风、纪律集中整顿活动从8月13日开始，到8月18日结束，为期6天。集中整顿活动分三个阶段进行。

第一阶段：学习动员，提高认识阶段（8月13日—15日）学校组织召开教师队伍思想、作风、纪律集中整顿动员大会，传达学习县教育局领导在集中整顿动员大会上的讲话精神和学校集中整顿活动实施方案，邀请教育局领导参加集中整顿活动动员会，进行督促和指导。在此基础上结合我校实际制定本校具体的集中整顿活动方案。

第二阶段：对照检查，自我剖析阶段（8月16日—17日）本阶段活动的主要内容包括：16日，召开由全体教职工参加的民主测评会，对我校每位干部和教职工的思想、作风、纪律情况进行民主测评。通过个别谈话、召开专题座谈会、设立意见箱等形式，学校中层以上干部及广大教职工广泛征求全体教职工对个人思想、作风、纪律建设的意见和建议。民主测评票及征求意见情况由学校集中整顿活动领导小组办公室汇总后，由学校主要负责人向班子中层以上干部逐人反馈个人测评情况，由分管负责人向每位教职工反馈个人测评情况。17日，在民主测评和征求意见的基础上，每位教职工都要写出书面剖析材料，然后召开单位全体干部和教职工大会，认真开展批评和自我批评。

在这一阶段，每位教职工都要结合自身的思想和工作实际，对照《鄄城县教育干部和教师思想作风纪律集中整顿自查自纠方案》，进行认真剖析，对照检查，做到有的放矢，切中要害。个人剖析材料要交心亮底，言之有物，切忌讳疾忌医，大而化之。要通过查问题，论危害，找根源，明措施，真正转变观念，触及灵魂，增强搞好集中整顿，改进思想、作风、纪律的责任感、紧迫感和自觉性。

第三阶段：制定措施，建章立制阶段（8月18日）

针对查摆出的问题，学校和教职工都要制定明确的整改方案，拿出切实可行的整改措施。剖析材料和整改措施要提交全体干部职工进行民主评议，对评议满意率达不到85%以上的要重新进行剖析，重新修订整改措施。对于群众反映的问题和提出的合理要求，能马上解决的要马上解决，对那些难度较大，暂时不好解决的要认真梳理，列出具体整改计划，并逐步加以解决。学校和个人整改措施要进行公开，并做出公开承诺，接受社会和群众监督。

在制定整改措施的基础上，学校立足教师队伍思想、作风、纪律建设的实际状况，从制度上查找薄弱环节，认真加以修正完善。研究新情况，提出新要求，做好制度创新工作。要严格落实工作目标责任制和责任追究制，做到人人肩上有担子，个个身上有指标。要坚持以科学的教育、激励、约束、监督机制，促使广大教师自觉转变作风，让求真务实，真抓实干成为每位教职工的自觉行动和基本行为规范。

四、组织领导

一要落实领导责任制。学校成立思想、作风、纪律集中整顿活动领导小组，校长王在红同志任组长，其他领导班子成员为副组长。

二要强化舆论宣传。学校充分发挥各种宣传媒体的作用，加大对集中整顿活动的宣传力度。要利用标语、墙报、横幅、简报、校园网络等形式，广造舆论，形成宣传强势，营造良好的舆论氛围。

五、抓好集中整顿活动的延伸

为确保整顿活动取得更深入的效果，学校坚持把教师队伍思想、作风、纪律整顿活动作为学校管理的重点常抓不懈，真

正把加强教育干部和教师队伍思想、作风、纪律建设的各项措施落到实处。

篇16：张湾中学开展教师读书活动实施方案

有偿补课专项整治活动工作方案

为深入做好学校履职尽责工作，进一步加强师德师风和政风行风建设，规范学校在职教师的办学、从教行为，切实树立良好的教育形象。根据县教育局《全县教育系统开展查处学校和在职教师组织、参与有偿补课专项整治活动工作方案》的要求，结合本校实际，经校委会研究决定，制定以下工作方案。

一、指导思想

贯彻教育部、省教育厅、市县教育局有关规定，以加强教师职业道德教育为基础，以治理组织参与有偿补课为主要任务，自纠与查处相结合，狠刹违规有偿补课歪风，提高教育教学质量，加强师德师风建设，努力办好人民满意的教育。

二、主要内容

（一）清理学校违规组织、强制学生参加有偿补课的行为；

（二）清理学校与校外培训机构和民办学校联合进行有偿补课的行为；

（三）清理学校向校外培训机构和民办学校提供教育教学设施或学生信息的行为；

（四）查处在职教师招收学生在家、到学生家中或校内外租（借）用场地进行有偿补课、辅导的行为；

（五）查处在职教师单独或与他人合伙租（借）场地参与有偿办班、有偿补课、有偿辅导或参与有偿家教管理的行为；

（六）查处在职教师在校外培训机构进行有偿兼课（兼职）的行为；

（七）查处在职教师利用职务之便为其他教师从事有偿家教或社会培训机构补习班提供生源的行为。

三、工作安排

本次专项整治活动分为“宣传动员、自查自纠、全面检查、建章立制”四个阶段，坚持全面排查与重点整治相结合，将严禁有偿补课的规定贯彻到每一个科室、教研组、年级组，将国家和省、市要求传达到每一位教师。

（一）宣传动员阶段（2016年10月24日——10月31日）。学校结合实际，迅速行动，召开动员会，制定专项行动工作方案，成立工作专班，落实工作责任，排查重点对象。要认真组织学习贯彻《教育部关于严禁中小学和在职中小学教师有偿补课的规定》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《襄阳市教师师德失范行为“一票否决”办法（试行）》和有关有偿补课典型事例查处的通报。各学校（单位）要层层签订《拒绝有偿补课责任状和承诺书》。各学校要向每一位家长发出《关于禁止有偿补课的公开信》，并通过校园网、广播、橱窗、展板、电子屏幕等形式广泛宣传“治理中小学校和在职中小学校教师有偿补课专项行动”，营造学校宣传到位、家长理解配合、社会参与监督的禁止有偿补课的强大舆论氛围。

（二）自查自纠阶段（2016年11月1日——11月10日）。在自查自纠期限内，学校、教师要认真查摆在有偿补课方面存在的问题，做好有错必纠，并按要求提交自查自纠书面报告。按照“自查从宽，被查从严”的原则，根据违规事实的情节、影响及认识态度等情况，予以区别处理。情节轻微或虽有问题但能主动承认错误、承担责任并及时纠正、退还费用的，不予追究或给予从轻处理；对于有令不行、有禁不止，仍然隐瞒问题，我行我素的，一经调查核实，教育局将依法依规予以严肃查处。各学校对于自查出的问题和群众反映的突出问题，要集中梳理，列出整改时间表，指定整改责任人，确保整改到位。

（三）集中整治阶段（2016年11月11日——11月20日）。学校组织专班采取明查暗访、召开座谈会、走访群众、问卷调查等形式，进行拉网式排查。重点排查本次专项治理工作的落实情况，包括宣传动员教育、自查自纠情况、整改措施及效果、举报事项查处等情况。教育局对有偿补课行为，发现一起、查处一起、曝光一起，实行“严查处、零容忍”。

（四）建章立制阶段（2016年11月21日——11月30日）。学校对专项治理工作情况进行总结评估，认真总结经验和剖析典型案例，建立健全治理工作制度和长效机制，构建学校、教师、学生、家长及社会广泛参与的监督体系，加大监管力度，确保取得实效，严防问题反弹。

四、组织领导

学校成立查处学校违规补课和在职教师参与有偿补课专项整治工作领导小组，具体如下：

组 长：赵立安

副组长：董有忠 毛成东 李家波 陈靖先 李伟刚 成 员： 施培相 凡永庆 柏勇

领导小组办公室设在党建办公室，董有忠任办公室主任，黄家军任副主任。

五、工作要求

（一）提高认识，加强组织领导。开展“学校违规补课和在职教师参与有偿补课专项整治活动”既是教育系统落实从严治党主体责任、深化履职尽责工作和政风行风建设的重要内容，也是促进我县教育事业规范发展的重要举措。全体教职工要高度重视，年级组负责人要亲自抓、负总责，保证领导力量到位、落实措施到位、工作责任到位，形成良好的领导体制和工作机制，确保整治活动取得实效。

（二）突出效果，狠抓工作落实。学校要结合单位工作实际，广泛宣传，创新方法，扎实开展专项整治工作。要将专项治理行动与加强教师队伍管理、师德师风建设紧密结合，确保整治工作取得实效。

（三）完善制度，建立长效机制。学校要建立健全全员拒绝有偿补课的教育机制和承诺机制，明确教师承诺事项和监管责任主体；要建立和完善师德师风建设与教师管理投诉平台，并设立专项治理投诉专栏，设立公开的举报箱，公布举报电话，及时受理群众投诉、举报，接受社会监督。县教育局专项整治工作领导小组设办公室举报电话：5245925。