第一篇：在灿烂阳光下作品分析
《在灿烂阳光下》
教学目标
1.通过欣赏《走进新时代》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格;
2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物; 3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，加深对幸福定义的理解，珍惜现在的幸福生活。
教学重点
感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
教学难点
准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教学过程
一、组织教学： 师生问好!
二、导入：
(一)看图片(播放音乐)。
1、提问：看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?(这张图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。)
2、听音乐《走进新时代》情感感受一下，回答歌曲类型。(红色歌曲)
(这首歌以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。具有抒情歌曲的特点，亲切深情反映了对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱!) 介绍作曲者：印青
三、新课教学：
(一)导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏由印青作曲的另一首歌曲。
(二)出示课题：《在灿烂阳光下》，播放完整视频《在灿烂阳光下》。
1、初步感受歌曲，说出歌曲的演唱形式。 (合唱)
2、歌曲演唱风格和表现的音乐主题。(把抒情性的风格与主旋律的主题进行完美结合，使人们既感受到美的旋律，又得到思想上的教益)
(三)歌曲分析：(多媒体作品简介)
这首歌的歌词通过三个片段向我们展现了新中国的成长历程。 全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。
歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。
B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。用四个“难忘”以高昂的气势，以排比的手陈述了中国共产党领导全国人民走过的风雨历程，赞颂建国以来所取得的伟大成就。
A1部分重复A部，此时旋律的调性已经升高一个小三度，使音乐有着升华的感觉，结尾时已不仅是诉说，而是一篇庄严的誓言，激情的歌颂把音乐推向了高潮。
(四)学唱A段旋律
1、教师范唱，学生随哼唱主旋律。(注意情感的把握)
2、教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。
三、课堂延伸
1、小组讨论：你还知道哪些赞颂祖国的歌曲?
2、各小组设计不同的表现形式来展示歌曲。
3、小组展示
4、互评、教师点评。
四、课堂小结：
今年是中国共产党建党95周年，回首这近一个世纪的风雨历程，我们党从血雨腥风中走来，从枪林弹雨中走来，经历了无数血与火的洗礼，从小到大，由弱变强，带领中华各族儿女从一个胜利走向另一个胜利，从一个辉煌迈向另一个辉煌。
同学们，你们现在是幸福的，没有先辈们的浴血奋战就不会有我们的幸福生活。珍惜今天的幸福生活;让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《在灿烂阳光下》。
第二篇：在灿烂阳光下教案
一、教学时间： 年 月 日 星期
二、教学课题：《灿烂阳光下》
三、教材分析：
(一)学习目标：
1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格;
2、在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物;
3、能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。
(二)教学重点
感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
(三)教学难点
准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
四、学习指导：教唱法
五、教学设计：
(一)教具使用：PPT
(二)教学程序及时间分配：1课时
教学过程
一、导入
1、节奏练习
2、视唱练习
3、播放歌曲《天路》，引出《在灿烂阳光下》的作曲者。
二、新授
1、了解作曲家——印青。
2、聆听歌曲并说说从歌曲中听到了什么?
3、说说出听后歌曲的速度、力度、情绪。
4、再次聆听歌曲及小声跟唱。
5、教师教唱视唱及歌曲，注重歌曲的情绪、节奏。
三、知识提升
分声部合唱(男女)，分别进行，后合。
四、主题升华
1、播放《红旗颂》并带有中国发展的历史过程的图片。(感受祖国日益富强的画面)
2、最后让我们带着自豪一起唱响这支歌。
五、小结
第三篇：在灿烂的阳光下教案
《在灿烂的阳光下》教案 ? 设计思路：
《音乐课程标准》明确指出：“在音乐教学中要把情感态度与价值观放在首位，突出情感体验”。围绕这一目标，这节课我通过采取“创设情境—欣赏体验—演唱感受”的教学手段。提高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热情，对自己的祖国充满了自豪和赞美。 教学目标：
1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
2、在学习〈在灿烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
3、能准确而有情感的演唱〈在灿烂的阳光下〉，感知音乐的魅力。 教学重难点：
1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在灿烂的阳光下〉的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。 教具：图片 教学过程：
一、创设情境
1、 看图片。 提问：看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?(这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。)
2、 听音乐〈红旗颂〉情感感受一下
二、欣赏体验
1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。
2、出示课题：音乐欣赏〈在灿烂的阳光下〉，播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。 (1)学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
(2)?? 学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
三、??? 演唱感受
1、再次播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
2、听完这首歌想到了什么?(学生说出自己的感想)
3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学生自己寻找不足之处。
四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。歌曲的A段为3|4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。
五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
六、小结：
让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲〈在灿烂的阳光下〉。? 《在灿烂的阳光下》教案 ? 设计思路：
《音乐课程标准》明确指出：“在音乐教学中要把情感态度与价值观放在首位，突出情感体验”。围绕这一目标，这节课我通过采取“创设情境—欣赏体验—演唱感受”的教学手段。提高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热情，对自己的祖国充满了自豪和赞美。 教学目标：
1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
2、在学习〈在灿烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
3、能准确而有情感的演唱〈在灿烂的阳光下〉，感知音乐的魅力。 教学重难点：
1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在灿烂的阳光下〉的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。 教具：图片 教学过程：
一、创设情境
1、 看图片。 提问：看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?(这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。)
2、 听音乐〈红旗颂〉情感感受一下
二、欣赏体验
1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。
2、出示课题：音乐欣赏〈在灿烂的阳光下〉，播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。 (1)学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
(2)?? 学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
三、??? 演唱感受
1、再次播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
2、听完这首歌想到了什么?(学生说出自己的感想)
3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学生自己寻找不足之处。
四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。歌曲的A段为3|4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。
五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
六、小结：
让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲〈在灿烂的阳光下〉。?
第四篇：诗歌朗诵《在灿烂阳光下》
在阳光灿烂下
(集体唱)从小爷爷对我说 吃水不忘挖井人 曾经苦难才明白 没有共产党 哪有新中国
从小老师教我唱 唱支山歌给党听 几经风雨更懂得 跟着共产党 才有新中国 (全体)天苍苍， 野茫茫， 山之上， 国有殇! (唐诗慧)我是共产党员，我是五四运动第一声自由的呐喊
(黄正维)我是南昌起义第一颗出膛的子弹，我是万里征途上百折不回的步伐
(全体)难忘开国大典的礼炮，激荡了亿万人的热血，难忘那场春风化雨 滋润了大江南北
(刘新雨)难忘那回归盛典的升旗 激起了亿万人的热泪 (太阳)雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越 从头越 (邓炀)我是共产党员，我踏着新时代的节奏走向世纪的起点
(何姝彦、严秋雨)我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄
(黄韵萍)难忘那世纪大检阅 扬起了民族气魄
(全体)闪耀着金光的铁锤镰刀 代表着民族的希望 闪耀着金光的铁 锤镰刀 代表着民族的 希望 啊~~~~
(男生+太阳)往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
(滕聪)江山/如此多娇，引无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
(全体)俱往矣，数风流人物，还看今朝。数风流人物，还看今朝!
(刘新雨)从小爷爷对我说 吃水不忘挖井人
(唐诗慧)曾经苦难才明白 没有共产党 哪有新中国
(生合)我们在时代春风里 我们在灿烂阳光下 跟着共产党 建设大中国!
跟着共产党，建设大中国!
第五篇：在灿烂的阳光下 朗诵词
(女)崭新的时代，让世界注视着中华文明的存续变革 (女)勤劳勇敢的中国人 让历史汇入世界的长河 (女)冰雪消融 百年游子踏上归家的彩虹 (女)和风扑面 理想的蓝图幻化座座高楼
(女)湘江水 莲花地 天安门 五星熠熠 与时俱进 发展的硬道理就像太阳破霾临空
(女)十三亿颗渴望幸福生活的心为新世纪的曙光歌唱 把九百六十万平方公里的每一寸土地 (合)照亮
(男)告别曾经的苦难 推动光阴的闸门 我们为江山如画奋勇前进越跑越快 (女)汇聚聪慧的溪流 扬帆蓝色的海洋 我们为神舟腾飞风雨无阻乘风破浪 (女)科学发展创造了出中国奇迹 梦幻五环创造出了世界美丽 让地球上不同肤色的人们共同分享
(男)古老的图腾焕发幸福的光彩 时代的高铁穿越华夏的山峦 让那献血染红的旗帜
(合)永远迎风飘扬
(男合)我们今天高唱凯歌走向复兴 (女合)跟党走的步伐如此流畅 (男合)我们手挽着手奔向富裕 (女合)跟党走的誓言如此响亮
(女)灿烂的阳光下 我们诉说自己的心声 (男合)我们在党和祖国的呵护下茁壮成长 (女)灿烂的阳光下 我们就这样畅想着未来 (男合)伟大的时代催促着年轻的我们扬帆远航 (女)灿烂的阳光下 我们要告慰所有先辈 (男合)站起来的中国人已经挺起了胸膛 (女)灿烂的阳光下 我们要告诉整个世界 (男合)富强的中国就是我们青春永恒的光芒 (女合)我们高唱凯歌走向复兴 (男合)跟党走的誓言如此响亮 (女合)灿烂的阳光下我们要告诉世界 (男合)富强的中国就是我们青春永恒的光芒 (合)灿烂的阳光下我们要告诉世界 (合)富强的中国就是我们青春永恒的光芒