大学生理国主义教育论文提纲

论文题目：教育价值观的研究 ——关于教育的哲学思考

摘要：教育价值观问题是我们今天的时代迫切需要解决的重大理论问题,本文以独特的视角站在时代的高度,结合当今教育中存在的问题,多角度全方位地对教育价值观展开了较为深入细致地探讨和研究,从哲学的高度对教育进行了多方面的思考。 本文从宏观存在的一系列教育问题着手,围绕教育价值观研究中的不足,采用辩证唯物主义的思考方式,对教育价值观进行了全方位的辨析,分析了教育价值取向上的偏差所导致的当前我国教育存在的一些问题,明确指出其根本就是教育价值观的问题。本文从教育价值观与人的价值实现,新型职能价值观的建立,当下教育之弊与教育价值观的历史反思,“现代性”的教育话语中的教育价值观,合时代的现代教育价值观的追求——素质教育价值观等几大方面,多角度全方位地对教育价值观展开了深入细致地探讨和研究,从哲学的高度对教育进行了多方面的思考,明确指出素质教育价值观是合时代的教育价值观的追求。

关键词：

学科专业：科学技术哲学

第一章 导论

一、教育问题的提出

(一) 当代世界教育的问题

1. 当代世界教育的现状

2. 当代世界教育的趋势

3. 当代世界教育的危机

4. 当代世界教育向教育提出的挑战

(二) 当代中国教育的问题

1. 当代中国教育现状及存在的问题

2. 当代中国经济向教育提出的挑战

二、教育价值观研究概况分析

(一) 教育价值观研究现状

1. 国外

2. 国内

(二) 教育价值观研究中存在的问题及问题的解决

三、教育价值观研究的意义

(一) 教育价值观研究的理论意义

(二) 教育价值观研究的现实意义

第二章 教育价值观的全方位辨析

一、教育是什么

(一) 教育的由来及变化

(二) 教育概念内涵的界定

(三) 当代“教育”定义

(四) 石中英先生的“教育”定义及理解

(五) 本人对教育的理解

二、价值与教育价值

(一) 价值研究的轨迹

1. 价值研究概述

2. 价值概念的界定

(二) 教育价值

1. 教育价值概念辨析

2. 教育价值特征分析

三、教育价值观的理论诉求

(一) 教育价值观的理论阐说

1. 教育价值观的基本内容

2. 教育价值观的基本功能

3. 教育价值观的合理解说

(二) 教育价值取向与教育价值观

1. 教育价值取向

2. 教育价值、教育价值观、教育价值取向的关系

3. 影响教育价值取向的因素分析

4. 教育价值取向与当代教育实践举隅

第三章 教育价值观与人的价值实现

一、教育价值与人的价值的关系探究

(一) 人的价值

1. 主动与受动的关系

2. 目的与工具的关系

3. 权利和义务的关系

(二) 教育价值与人的价值的内在关联

二、人与人的价值实现

(一) 人的本性及人的本质探究

1. 中国古代人性论面面观

2. 人本主义心理学人性论主张

3. 卡西尔符号说

4. 教育人类学人的本质观

(二) 心理学中人的价值实现的相关理论概说

1. 现代人本主义心理学家关于人的本质暨自我实现之阐析

2. 人本主义心理学价值观透析

3. 基于人本主义价值观的人本主义心理学的教育价值观透析

(三) 文化主体性中人的价值实现说

1. 教育的文化意蕴

2. 价值实现的文化界说

3. 当代文化特色与教育价值观的冲突

(四) 马克思主义人的全面发展学说之于教育

1. 关于全面发展

2. 我国教育目的价值取向反思

3. 小结

第四章 新型职能价值观的建立

一、教育价值观与教育职能观的辨析

(一) 教育价值、教育职能、教育功能辨异

(二) 教育职能阐析

1. 政治功能

2. 经济功能

3. 文化功能

二、满足人自身不断发展和完善的新型教育职能观的建立

(一) 新型教育职能观的内涵

(二) 新型教育职能观建立的现实意义

第五章 当下教育之弊与教育价值观的历史反思

一、当下教育之弊

(一) 教育的现实状况

(二) 应试教育的弊端和危害

二、教育价值观的历史反思

(一) 中国传统教育价值观的反思

1. 传统教育价值观的特点

2. 反思传统教育价值观对当代教育实践的影响

(二) 教育价值观的确立

1. 现代教育价值观的理性选择

2. 当前我国教育价值取向应注意的问题

第六章“现代性”的教育话语中的教育价值观

一、“现代性”的教育话语

(一) 产生的背景

(二) 当代教育的“现代性”内涵解说

(三) 生活教育管窥

二、新人观的教育学意蕴

(一) 新人观的理解

1. 旧人观

2. 新人观

(二) 新人观的教育学意蕴

第七章 合时代的现代教育价值观的追求

一、现代社会与现代人

(一) 人的现代化

1. 人的现代化与社会现代化的关系

2. 现代人

(二) 现代人的素质特征

二、合时代现代教育价值观的确立——素质教育价值观

(一) 素质教育内涵的阐析

(二) 合时代的教育价值观的追求——素质教育的价值取向

1. 素质教育的价值基础

2. 素质教育价值取向的特点

第八章 哲学视域中的终身教育价值观

一、终身教育价值观取向与特点

(一) 终生教育体系的基本价值

(二) 终身教育价值观取向与特点

二、终身教育思想下职业教育的目的观

(一) 终身教育与职业教育的关系

(二) 终身教育思想下职业教育目的价值观

(三) 未来学习社会对职业教育的要求

结语

参考文献

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