今天小编为大家精心挑选了关于《中药学毕业论文范文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。[关键词]中药学毕业生实习建议[中药学本科毕业实习是中药学理论知识与实践能力相结合的桥梁，是培养和提高中药学生运用所学的知识进行逻辑思维和实践创新能力的重要阶段。
第一篇：中药学毕业论文范文
中药学本科应加强毕业设计的教学管理
【摘 要】中药学本科生毕业论文水平是评价高等学校中药学人才培养质量的重要内容。本文对近几年中药学本科毕业论文相关问题进行了总结并分析了原因，提出了具体的解决措施。
【关键词】 中药学 本科 毕业论文 管理
本科生毕业论文设计是高等教育人才培养计划中最后一个重要的教学实践环节，对中药学本科学生而言，毕业设计是学生走向社会的第一份“工作”，也是走出大学前接受的最后一次考核[1]。毕业设计的过程是学生综合运用中药学理论知识、总结学习体会的过程，因此它对于培养和提高学生基本知识与实验技能的综合运用能力，培养学生的创新意识具有重要意义。笔者作为指导和答辩老师曾多次参加中药学专业本科毕业论文答辩，发现近年来出现了一些问题，通过对相关问题的分析与思考，提出了一些相应的解决办法，希望有助于中药学本科毕业论文水平的提高，促进中药学本科教学水平的提高。
一、毕业设计中存在的主要问题
(一)论文写作不规范
要写出观点明确、结构严谨、格式规范、论述深刻的高质量的中药学专业论文，既要求作者具有较高的中医药专业理论基础，还应具备较好的文字写作基础、通晓中药专业论文的写作基本格式和写作技巧。这就要求学生首先要阅读大量专业文献，掌握专业论文的基本写作技巧和格式，然后按照基本的专业论文写作格式应用到自己的论文上。如论文在题目、署名、中英文摘要、关键词、正文和参考文献等方面都应按照专业要求写作。论文题目应选用最恰当、最简明的词语反映论文的主题和核心内容，如某论文题为“菟丝子的精制多糖”，题目虽然简明，但与论文研究内容脱节，实际研究的是以菟丝子精制多糖测定作为换算因子达到准确测定菟丝子多糖含量的目的，因此题目若修改为“菟丝子多糖含量测定方法的研究”更加合适。摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短的论述，是对文章中重要信息的摘录。有些论文摘要难以反映论文的主要内容和结论，并存在中英文摘要内容不相对应，英文表述不准确等现象。论文的正文中书写的主要问题集中在：论点不明确、全篇论文没有围绕论点深入展开、不用书面语言书写、计量单位前后不统一、图表选用不直观、形象等。参考文献的著录格式不规范，如缺少杂志的卷刊名和出版社的名称等。
(二)论文研究不规范
中药学专业的毕业设计往往以实验研究为主，这就要求学生在进行相关研究之前首先应查阅大量的文献，对现在的研究进展情况做到心中有数，写好文献综述，然后确定实验的基本方法，继而进行预实验研究和实验研究，最后对实验结果进行统计分析，得出科学、合理的结论。目前学生查阅文献明显不足，文献综述往往是借用以往研究生或者指导教师的已有文献，因此文献综述不能反映最新研究进展。其次，具体到实验部分存在的主要问题是：学生对所作研究的进展和方法没有明确的了解，对实验方法是只知其一，造成了实验缺乏创新性;或是采用已经落后的方法和指标，或是在实验过程中对实验结果前后的逻辑关系无法正确分析。如“采用薄层分析法测定黄芪中的黄芪甲苷的含量”，该方法已经落后，目前药典已采用高效液相法测定黄芪甲苷的含量;还有一些学生对实验数据不能采用正确的统计方法，不会正确使用正交设计进行研究等。另外，有些学生针对实验结果在讨论分析时，不能全面、整体地分析实验数据，得出了片面、错误的实验结论来。
(三)论文内容并非全部自己开展
一些学生的毕业设计论文内容并非完全是自己开展的实验内容，往往只进行了其中一部分研究工作，但把研究生的研究工作内容放进自己的毕业设计论文中，在毕业答辩时对答辩教师提出的问题无法回答，表现出对研究内容了解很少或对部分研究不清楚其研究目的和方法。
二、分析主要的原因
(一)就业压力导致学生思想不重视
长期以来我校一直非常重视后期教学工作，并建立严格的毕业生实习制度。毕业设计时间安排在大学最后一个学年第二学期开始，直到六月份毕业答辩时结束，实习单位多为学校、研究单位、检验机构、医药企业等，实习的最终目标是保证学生各项实际工作技能得到训练和检验，达到高等教育中药学专业本科的水平。近年来，由于国家就业政策发生变化，自主择业是现在的就业政策[2]，但目前就业形势非常严峻，学生在最后一个学期，往往需要用大量时间和精力去搜寻各种就业信息，参加各种招聘会，很难静下心来学习。同时，已签订工作协议或有意向就业的单位往往要求学生到单位实习，以考察他们的工作能力，造成这部分学生也不能在校正常学习，毕业设计需要在校外单位完成，而又由于这些单位对学生做毕业设计的认识重视不够，管理缺乏规范化，因而影响毕业设计的质量。在毕业设计和就业压力前，孰重孰轻，学生选择了后者，毕业设计往往敷衍了事，毕业设计环节的教学质量出现较明显的滑坡现象。总之， 毕业设计由于受到就业压力的影响，直接影响学生毕业设计的顺利完成和毕业设计的质量。
(二)本科生科研基本素质有待提高
近年来由于高校大量扩招，学生数量大幅增多，导致生源质量有所下降。中药学专业本身既要学习中医药基本理论知识，又要学习现代制药、化学研究等知识，因此学生在校期间学习压力大，疲于应付各种考试，无暇思考如何开展科学研究。虽然我校为本科生开设了科研方法、文献、统计学等课程，也开展了学术节和大学生科研招标等活动，经常邀请院内外专家做各种学术讲座，但大多数学生并未形成良好的科研思维习惯。学生进入大四后，一方面要系统学习专业课，准备毕业综合考试;另一方面，由于就业压力增大，学生忙于考研和找工作，对毕业论文投入的精力大大减少，因此论文水平下降。
(三)教师责任心有待提高
一方面，教师的教学态度，对学生研究思维的引导非常重要。教师在讲课过程中，除了讲授基本知识外，要介绍研究进展，引导学生科研思路，要让学生对中药学发展创新有使命感，并看到发展所取得的伟大成绩。让学生对这门课程更加有兴趣、有热情，也可能从此就确定了今后的研究方向并终身为之奋斗。另一方面，直接指导学生毕业设计的老师，要严格学生的管理，从立题、文献检索、综述撰写、实验研究、结果的分析到论文的成稿，应该全程给予指导。目前很多老师因为要从事大量的教学和科研工作，本身任务很繁忙，又缺乏指导毕业论文设计的激励机制，指导学生毕业专题所计工作量很小，指导教师缺乏积极性，因此没有拿出足够的时间辅导本科学生的毕业论文。
三、应采取的措施
(一)调整毕业论文的时间，提前进入毕业设计
学生毕业面临需要提前落实就业单位，出现了毕业论文与就业之间的冲突，毕业环节教学矛盾突出。而我校中药学专业本科学生在第7学期中间阶段就已经基本完成专业课的学习，学习任务相对轻松。因此，在时间上，可将毕业设计(论文)环节由第8学期调整为7～8学期，拉长毕业设计(论文)环节的时间跨度，但学时数不变，学生在第7学期利用原来的实习时间进行查阅资料，制订毕业论文方案，写开题报告等毕业论文前期工作，毕业生落实就业单位在第8学期与毕业论文的实验工作交叉进行，避免了毕业设计与就业冲突而影响毕业论文的质量，使学习与就业两不误，达到“双赢”。
(二)毕业论文课题方向进一步多样性
中药学本科毕业生今后就业的方向为学校、研究单位、医院、检验机构、医药企业等，本科学生今后能够从事科研的只是少数一部分，绝大多数在从事医药相关的生产质量管理和经营质量管理，因此在毕业论文的选题上可以拓宽思路，没有必要千篇一律都是开展实验研究，如可以就医药经营单位如何加强GSP管理，药品生产企业如何加强GMP管理、如何提高制剂的一次合格率、如何对生产中相关制药设备进行验证等生产、经营管理相关方面进行研究。在选择毕业实习单位和指导教师方面，鼓励学生与就业意向单位相结合，直接选择有生产和经营管理经验的医药工作者作为指导教师，这样既锻炼了学生的基本技能的实际运用能力，又缩短了学生毕业后适应社会的时间，取得事半功倍的效果。
(三)加强本科教学的投入，提高学生的科研素质
我校已经很重视本科教学的质量，多年来学校都保持了很严谨的学风。但在本科正常教学之外还可以开展一些相关学术活动，提高学生的科研素质。如进一步扩大大学生参与科研课题的数量，开展大学生优秀论文的评选，增加中药学科普性的学术讲座，以期拓宽中药学本科生的思路，提高科研素质。
(四)激励指导教师，提高责任心
指导教师本身的专业素质和责任心，是保证指导学生毕业论文质量的前提。一方面要加强对指导教师的培训，明确学生毕业论文是教学环节都一部分，要提高指导教师的责任心，增加对毕业设计工作的精力投入。另一方面建立相应的激励措施，对指导教师工作有具体规范的要求，同时将指导学生与教师的工作量、职称评定、奖金发放等相结合，对于学生的毕业论文水平与指导教师的工作业绩相结合，促进提高教师积极性。
多年来我校中药学专业为社会培养了一大批优秀的中药学专门人才，在医药生产、经营、科研等各领域发挥着重要作用。中药学本身是实践性很强的学科，因此中药学本科毕业论文是实现中药学专业人才培养目标的重要教学环节，也是衡量教学水平的重要依据。面临社会的发展变化，希望通过及时调整毕业设计相关教学管理，深化毕业论文的过程管理，提高中药学毕业论文的质量，促进中药学本科教学质量的提高，以培养出更多的优秀中药学专门人才。
【参考文献】
[1]唐利文.对中西医结合本科生毕业论文设计改革的设想[J]. 中医教育，200625(1)：50-52.
[2]孙政荣.大学生毕业设计与就业之间的矛盾分析[J].宁波大学学报(理工版)，2005，18(4)：558-559.
作者：李向日 胡慧华 杜红 谭鹏 杨蕾 李飞
第二篇：中药学本科毕业实习的几点建议
[关键词]中药学 毕业生 实习 建议
中药学本科毕业实习是中药学理论知识与实践能力相结合的桥梁，是培养和提高中药学生运用所学的知识进行逻辑思维和实践创新能力的重要阶段。在社会主义市场经济体制的健全和深化过程中，学生的思想和行为出现了多元化的发展，社会就业形式、就业需求发生了重大的变化，中药学本科毕业实习过程中也就出现了许多新情况、新问题和新特点，以往的毕业实习安排已经不能充分满足学生的毕业及就业要求。本文通过近几年来中药学本科学生的毕业实习情况及就业情况，探讨弥补中药学学生毕业实习的不足，以便提高实习水平。
作者：燕雪花 刘宏炳 田树革
第三篇：基于PDCA的中药学本科毕业生专题实习三级管理模式探讨
摘 要:本文基于PDCA循环思想,充分重视当代本科毕业生的个性和社会环境的变化,结合中药学本科毕业生科研专题实习的带教经验,探讨三级管理体系模式的建立对中药学本科毕业生科研专题实习的作用。
关键词:中药学 专题实习 PDCA 三级管理
中药学是一门实践性学科,要求中药学专业人才必须具备较高的实际操作水平、较强的观察能力和思维能力,能够在实际工作中有效地分析和解决问题。实践教学能够使学生巩固理论知识、提高实际操作技能、加强感性认识、拓展知识面、开阔视野,适应社会的发展需要。本院中药系以“培养具有扎实的基础知识、实践能力与创造性综合素质的中药学人才”为指导思想,多年来连续进行中药学本科生毕业专题实习。本院中药学本科生在完成三年半的本科课程学习后,进入为期5个月的畢业专题实习,专题实习的过程和结果以论文和答辩作为汇报形式。本文基于PDCA循环思想,探讨三级管理体系模式的建立对中药学本科毕业生科研专题实习的作用。
1 PDCA质量管理模式介绍
PDCA循环的概念最早由美国质量管理专家戴明提出,故又称“戴明环”,其四个英文字母所代表的意义分别是:P(Plan)——计划、D(Do)——执行、C(Check)——检查和A(Act)——处理。PDCA的最大特点是阶梯式上升,每循环依次解决一部分问题,取得一部分成果,工作就前进一步,水平就上升一个台阶。通过PDCA循环,建立有效的实习考核机制,管理部门、学生和指导教师的全员参与,充分调动指导教师、学生等实习的积极性,从而最大限度地保证实习环节的顺利进行,同时提高实习环节整体的质量和水平。
2 三级管理体系模式的建立
中药学毕业专题实习的组织与管理由校、院、系三级负责,协调分工,具体组织实施由院、系及相关实习基地完成。院级的组织管理对专题实习十分重要,由主管教学的院长牵头,会同相关科室负责人及实习基地负责人,负责专题实习教学的组织和管理工作,贯彻执行学校及学院有关专题实习工作的要求和规定。
3 PDCA循环四个阶段的控制和管理
3.1 计划(P)
按照三级管理模式,由校、院、系组织相关专家根据中药学专业的特点,通过总结多年的中药学专业实习经验并依照教学的需要,制定出一套较为完善的实习实施方案。学院领导及教科办等职能部门为实习的正式开展制定进一步工作计划。包括实习基地的选择,指导教师的确定,学生人数及组数的确定。实习基地选择疆内权威的中药科研、开发和生产单位为实习基地, 协商并明确学校与实习单位双方的义务、责任和组织形式,以及进出实习基地的时间。学院及系领导通过制定实习动员计划,引导实习朝着积极健康的方向进行。
3.2 执行(D)
执行的关键是分解目标计划,确保计划有力的实施。具体做法是学生管理由实习指导老师负责,实习规章秩序按照学校的有关规定执行,实习项目则严格按照实习实施方案的要求进行开展。实习活动的筹备及开展主要依照计划计划进行,具体过程中要注意发现新问题,分析影响因素,提出解决措施。
(1)指导老师选拔。
按照计划要求,为确保实习能够顺利的开展并取得预定的效果,指导实习的老师除具有高度的责任心外,还应该具有相应的科研实践经验。因此,指导教师应由讲师以上职称的教师担任,实行师生双向选择和领导小组适当调剂的原则。除了选用有多年实习经验的老师,还要优选少数优选的青年教师,以期形成合力可持续发展的实习指导老师队伍。
(2)实习动员。
在学生结束本学期的学习之后,实习开展之前,首先进行实习动员。每年都在学院学术厅举行专题实习动员大会,这得到学院领导的高度重视。学院主管教学工作的副院长、教科办主任、班主任以及指导教师都将参加大会并实施实习计划的动员项目。在三级管理模式的领导下,积极与各个实习基地联系,确认之后,由专人将学生送至实习基地,并将相关实习安排要求送至各个实习基地,完成学校与实习基地的交接工作。
(3)论文答辩。
论文答辩工作由三级管理模式组织, 答辩委员会由3～5名专家组成。参加答辩的学生制作幻灯片,汇报毕业论文内容,回答各位评委老师的提问。答辩小组从学生毕业论文和答辩情况进行综合评议并确定成绩,评选优秀毕业论文。答辩结束后,答辩小组将成绩上报学院教科办和学校教务处。
3.3 检查(C)
检查内容主要有:选题、开题,及中期检查。开题由学院组织专家对各题目进行评价,合理可行才能进行实验操作。中期检查的内容包括考核各实习单位专题实习的实施进度;与各实习单位就专题实习中存在的问题、解决方案进行交流;与各实习单位专题实习学生进行交流,了解实习学生的状况。通过中期检查,可以了解各实习基地对中医学院中药系的学生基础知识、动手能力的整体评价,促进教学环节的改进。了解实习基地的相关要求。
考核工作的执行者由校、院、系三级组成,由主管教学的副院长牵头,会同教学科研办公室、系办公室组成领导小组进行相关工作。
3.4 处理(A)
要达到实习质量改进的目的,关键在于ACT——处理阶段。在该阶段,根据检查的结果进行总结,肯定成绩、弥补不足,将行之有效的措施纳入实习大纲及将来的实习计划中,巩固取得的成绩。在处理阶段,根据检查的结果也可能提出这一循环尚未解决的问题,因此分析新问题,又转入下一PDCA循环,由此不断循环上升,推动中药专业专题实习工作的改进。
4 展望
PDCA循环控制法通过对实习工作进行整体评价,并对实习全过程进行监控,并可以逐步提高管理水平,有效地保障了实习任务的顺利完成。PDCA循环体系通过在实习过程中的整体管理,改变了传统的实习模式,遵循讨论式的“循序渐进”的启发式教学原则,培养学生的创新意识。基于PDCA三级管理体系模式的建立对中药学本科毕业生专题实习具有提高作用。
参考文献
[1] 徐林荣,牛建东,张旭芝,等.PDCA质量管理模式在土木工程地质野外实习中的应用[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2010,11(1):118～121.
[2] 张帆,乌莉娅·沙依提,田梅.中药学专题实习质量监控体系的探索与实践[J].时珍国医国药,2007,18(11):2870～2871.
[3] 张永清,李心沁,包华音.中药专业本科生科研能力的培养与措施[J].中医教育,2005,24(4):10.
作者：孙芸 宋艳霞 燕雪花 田树革