在教育局的实习报告

实习阶段不同于校园学习，学生既能提升实践能力，也能体会到职场中的人际交往模式，以下是小编整理的关于《在教育局的实习报告》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：在教育局的实习报告

在乐亭县成人中专的教育实习报告

你正在浏览的实习报告是在乐亭县成人中专的教育实习报告在乐亭县成人中专的教育实习报告

唐山电大乐亭分校安金山

今年9月份，按照唐山电大乐亭分校的实习安排，我来到了乐亭县成人中等专业学校实践实习，现将实习情况报告如下：

9月2日，我们来到乐亭县成人中等专业学校后，教务主任徐秀华热情地接待了我们。她首先介绍了学校的基本情况：乐亭县成人中等专业学校,现有教职工34人，研究生结业班学历的2人，大本及双学历的30人，大专学历的4人;其中，具有高级职称的9人，中级职称的18人，初级职称的7人。近几年来，在校生始终维持在1500人左右。多年来，在党的教育方针指引下，全校教职工奋力拼搏，勇于创新，为县域经济发展和社会进步培养了大批可用之才，为学校树立了良好的社会形象。她还介绍到：近几年学校的软硬件建设得到了长足发展。从1996年至今，学校累计投入500多万元，先后对旧楼旧房进行翻新改造，又在政府的支持下，实现了独立成院，建筑面积3140多平方米，校园达到了硬化、绿化、美化的标准，整体外观焕然一新。几年内，先后购置微机100多台，建立了微机室、中控室、电子视听阅览室，为了满足现代教学的需要，全部微机联网，同时配备高倍投影仪，电脑笔记本等教学设备，完善了多功能媒体教室，配有地面卫星接收系统一套，能够接收上级教学部门的全部教学资源。学校为服务“三农”，与北京农科院联合，购置地面卫星接收系统，为当地及时地传播农业科技信息，收到了良好的社会效益。

从9月1日开始，我们在该校实习了一个月，到9月30日结束。学校是这样安排实习的：每天上午为教育实习时间，每天下午为园艺实践实习时间。学校给我安排了《基础会计》专业的《财经应用文写作》专业的课程。在实习教学中我首先跟踪高级讲师张淑荣听课，并在她的指导下备课，然后自己写教案，写完后让张老师进行指导，我还制作了上课用的简单课件——投影片，尝试多媒体技术在《财经应用文写作》教学中地运用，受到学生的好评。为此，我写了一篇论文叫《浅谈信息技术在财经应用文写作教学中的运用》。

每天下午，我在学校近一亩地的花卉，草坪实习园艺管理，和学校的李师傅一起，给花草浇水、施肥、修剪、打药，把学校的花草管理得井井有条，受到了学校领导及师生的好评。

另外，我还在学校的安排下，当了一个月的实习班主任。在班主任工作中，我注意向老班主任朱学英学习成人学员的班级管理经验，把班级管理的井然有序。

通过一个月的实习，我感到近年来，学校认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》，依据农村经济发展的要求，不断深化教学改革，强化实践性教学管理，在有效提高学校的教学质量，保证培养目标方面做了大量的创造性工作，为乐亭县各条战线输送了大批中等专业合格人才。他们的主要经验是：

第一、重视师资队伍建设，充分发挥成人中专自身智力密集优势，走农科教结合的道路。学校制订了一系列的规章制度，要求每一位专业教师定期到附近农村参加实践，发挥自己的智力特长。一方面用自己的知识指导农业生产，深受农民欢迎;另一方面发现生产中的新问题，增加知识疑问，可纳入课题，进行研究。近年来，学校根据专业设置曾与本县12个乡镇123个自然村挂钩，专业教师定期到点上指导生产，给农民讲课。教学质量要提高，首先必须有高水平的教师队伍。通过以上措施，旨在使教师的专业水平，始终跟上社会与经济发展的速度，造就肯吃苦、爱专业、懂科学的师资队伍。

第二、充分利用校外科研实习基地，提倡教师搞科研。专业课教师积极与实习单位挂钩，参与教学科研活动。目前，各个专业都有自己的实习基地、比如工商管理专业在县工商局建立了实习基地，教育管理专业在县第三实验小学建立了实习基地，会计专业在县信用联社建立了实习基地。

第

三、注重学生的实践熏陶。中专学校学生入学后的第

一、二学期学习基础课。其内容主要是初中知识的延伸，高中知识的精华，为学习专业课打基础、架桥梁。这两学期他们根据学校的安排，利用课余时间、寒暑假期，让学生参加专业实践。这段时间，接触专业实践非常重要，初中毕业生大多数未接触过农业劳动。如有的城镇学生不知道黄瓜是蔓生的，不知道番茄是分支的，没见过丝瓜的雄花雌花等。这样的学生如果直接学习专业课，只凭想象，不利于记忆掌握。通过参加实践劳动，耳濡目染，一些基本操作达到比较熟练的程度，在学生学习专业课之前掌握一些基本技能，脑子里装了很多为什么，带着问题去学容易学好。

第三，专业课学习过程中注意让学生多动手操作。专业实习包括认识实习、生产实习和毕业实习。学好专业课特别是农业技术专业课，达到知其然又知其所以然，既能掌握理论又能熟练操作，毕业后既能参与管理工作，又能当技术骨干的目标，学生在学校必须加强认识，提高实习的密度和质量。生产实习和毕业实习是综合性实习，是所学理论的应用升华，但又不是面面俱到，力争适度。他们根据教学进度穿插一些试验、实践，多开一些课外操作课，不错过任何一个让学生动手实践的机会。

例如，在学习蔬菜分类法这一内容时，乐亭成人中专的教师将各类蔬菜混放在一起，让学生自己动手分类。通过这些分类操作使学生加深了对各种分类方法的理解，并且可借机认识各种蔬菜。又如会计专业的学生在县信用联社积极向会计师学习做账技能，受到了联社会计的好评。

这样学生在学习理论的同时，也掌握实践技能，并且非常牢固，达到了培养既能动手操作又懂理论的专业型、应用型人才的目的。

改革实践教学后，毕业生在工作第线上都能胜任各自的工作。使学生有了一技之长，有的干起了专业户，成为当地的致富能手;有的在自己的岗位上成为业务骨干，比如第三实验小学的教师李海滨成为唐山市教学标兵。

乐亭县成人中等专业学校通过这几年的实践性教学，虽然在实践性教学方面取得了较大成绩，但也有一些问题，主要表现在：

一是个别学生对实践实习活动认识不足，缺乏自身动力。

二是少数教师嫌实践实习活动麻烦，积极性不高。

三是学校管理部门，实践实习活动计划不够周密，有时打乱仗。

四是跟踪实践性教学的科研机制不够健全，无专人主抓。

五是没有实践经验丰富的校外辅导员。

针对以上问题，我认为应该采取以下措施加以解决：

第一，学校要千方百计调动教师的专业实习积极性。农科专业实践实习活动，要进行野外作业，是比较辛苦的，教师要付出许多体力劳动、脑力劳动。因此，调动教师的专业实习积极性是非常重要的。学校要鼓励教师积极重视和参与指导实习工作。对参与指导实习的教师要实行优惠政策，并且学校领导、教学骨干、有威信的优秀教师要带头参与。加强对指导教师的考核，分别从出勤、指导内容、解决实际问题的次数与深度、与实习单位的关系等几方面量化指标，把考核结果同职称评定、教学工作量评定挂钩。每次实习结束，要求指导教师写出一份规范的总结报告。

第二，要建立健全实习制度，提高实习质量。学生实习要抓质量，否则，就会走过场，费时、费力收获甚微。鉴于此，我建议应采取以下几项措施：1.学生分组。根据实习内容可5人一组，10人一组，2人一组不等。教师向每组学生介绍实习内容，注意事项。2.实习过程中，教师要监督、检查、辅导。3.实习结束，教师根据实习过程、实习结果给每一位同学打分。4.各类实习均不准许免修，不论何种原因，对实习缺勤的学生，要么不给实习成绩，要么补修，否则不予毕业。

第三，要建立实践性教学的科研机制。学校要有专兼职实践性教学的科研人员，从战略高度研究实践性教学的意义、方法、措施及相关的规章、奖励机制，提供可靠的理论依据及保障措施。

第四、要聘请校外辅导员。长年从事课堂教学的教师，专业理论上有其所长，而实践经验上往往欠缺一些。常年从事技术工作的农艺师、技术员、会计师、教学骨干等专业技术人员实践经验比较丰富你正在浏览的实习报告是在乐亭县成人中专的教育实习报告，而理论水平又往往有些缺憾。二者互补，对指导学生的实习，提高实习质量，具有重要意义。因此，学校要长年聘请有丰富经验的农艺师、技术员会计师、教学骨干来校参与指导学生的实践实习活动，这样既可以开阔了教师和学生的视野，又可以弥补师资的不足

第二篇：在法制教育报告会上的讲话

李 平

各位领导、老师、同学们：

大家好。

刚才司法局和派出所的两位领导，用详实的数据、鲜活的事例、精辟的语言给我们作了精彩的法制报告，也为我们全体师生上了一堂生动的法制教育课。这次报告会，非常及时，也很符合实际，对优化学校环境，建设平安校园，全面贯彻教育方针，实施素质教育，促进学校思想道德建设，提高教育教学质量，都有着重要的现实意义。同学们，青春期是人生的黄金时期，它承载着你的梦想与希望。青春期又是花团锦簇的沼泽地，那里有你的迷茫和彷徨。要知道青春的花只开一次，青春的天空不应阴雨绵绵，所以作为中学生要树立远大的理想和坚强的信念，要把握好人生的方向盘，要走好人生的每一步。

在座的同学们大多正处于生理和心理发育成长阶段，正是青春叛逆的时期，辨别是非、区分良莠和抵御外界影响的能力差，自控力弱，行为不稳，模仿力强，好冲动，易被诱惑实施犯罪;有的同学对社会上不良风气、各种诱惑以及一些低级趣味的色情文化，有一种神秘感，想试试的心理;有的学生成绩差，受到老师、同学的歧视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。个别同学存在人格的扭曲，表现出的就是破坏行为、污秽言语、自暴自弃。不能接受老师同学们的善意，也不能融入集体，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，或控制不住自己的情绪，义气用事，不计后果等，于是，冲突在所难免，

同学之间大打打出手，走上歧路，甚至走上了犯罪的道路。这是我们都不愿意看到的。

初二年级的同学，还记得今上年在三楼多媒体教室看的法制教育片吗?那些少年犯在监狱的情景还能回想起来吗?高墙电网里，失去自由的囚犯中有很多同学们的同龄人。青春的美好被判刑改造取代，他们中不乏曾经的高才生，不乏曾经拥有的和谐家庭，更不乏曾经的理想壮志。但是，一失足成千古恨。他们悔恨的忏述应时刻让我们警醒。

同学们常说：让我们青春无悔!是的，同学们。在人生路途上，我们不可回避困难艰辛，我们不能当一辈子的蛀米虫，我们要好好地活出个样来，以阳光向上的心态善待生活，珍爱生命，努力学习。下面给同学们提几条建议：

1、读好书，与书籍为友，让阅读成为好习惯。学校开放图书室、阅览室，目的是帮助大家学会读书，养成终生受益的好习惯。其实，有不少同学可能就是因为没有这个习惯才导致素质低，粗俗，无品位，缺乏能力的。而有好多同学虽然现在学习成绩居中游，但若一鼓劲，“噌”一下就能窜到前几名，为什么呢?原因很简单：综合素质高，有发展潜力。究其原因，不难发现，这些同学绝大多数是基础扎实、热爱读书、善于读书的。看来，同学们的确要在读书习惯的养成上下些工夫的。

2、选择好朋友。近朱者赤，近墨者黑。如果问同学们：你是选择好朋友还是坏朋友?相信不会有同学说选坏朋友。但是，当真正与同学朋友相处的时候，却有人恰恰忘了该坚守的原则。虚伪狡诈、好吃懒做、欺负弱小、谎话连篇的人却成为自己追捧的对象，傻乎乎地

跟在后面，这些同学其实非常危险。因为，在这类同学心中根本就没有一条恒定的标准。请同学们相信耳濡目染的作用，更要坚信：与高手为伍，想不进步都难。从今天开始，思考选择能让自己进步、能使自己健康发展的好朋友。

3、志存高远，踏实坚强。我们不能回避的是，很多同学们的家庭状况并不理想。家庭命运的改变靠什么?我们自己命运的改变靠什么?知识、理想、毅力。没有了知识，理想便成了无水之舟，没有毅力，理想再高、再好，也只是美丽的肥皂泡。大门两侧那两块崭新的宣传牌上写的什么?哪位同学能背下来?“知识改变命运，理想成就未来”。赫赫然一行大字非常耀眼。你看见了吗?你记住了吗?你理解了吗?那可不是随随便便写的，那是你们的熊校长挑了又挑、选了又选、经过一番深思熟虑之后写上去的，目的就是想让同学们、特别是九年级毕业班的同学，树立好自己的目标，然后努力打拼，竭尽全力，无怨无悔。人生总有那么几步很关键，其中就有我们初中毕业升学这一关键点。走好了，成功者的领奖台上定会有你的一席之地。

讲这三个方面，无非希望同学们能够自尊、自律、自强。天行健，君子以自强不息。如果你树立了正确的目标，懂得珍惜时间，你还会无所事事，虚度光阴，浪费一节节课吗?相信同学们会减少不必要的麻烦，会远离那些不良习气、低级趣味的诱惑，从而远离犯罪，同时懂法守法保护好自己。

同学们在成长的过程中，有时会碰到各种各样的不法侵害，比如说被人恐吓、勒索、敲诈、被人殴打、被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢?我们要增强分辨能力，学会自我保护。国家的法律都是为保护一切合法权益、惩罚各种不法行为而制定的，也就是说在我们的

合法权益受到罪犯的不法侵害时，我们要拿起法律的武器来保护自己，面临危险的时候，同学们要机智勇敢地同犯罪分子作斗争。如果畏惧罪犯的话，就会助长犯罪分子的嚣张气焰，使他们有恃无恐地实施犯罪行为。大家记住这两条：

第一、同学们要以免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，你们还小，不提倡你们去同违法犯罪分子面对面博斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”报警。

第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害，就应该采取正确的途径解决。如及时向班主任、学校领导或其他老师报告，由他们出面制止不法侵害，性质严重的，也可以向公安机关报告。

希望全体同学要认真学习有关法律法规，做到学法、知法、懂法、守法、护法，善于运用法律维护自身权益，做一名合格公民。要树立正确的世界观、人生观和价值观，要争做遵纪守法的模范，树立良好的校风、学风，弘扬正气，抵制歪风邪气。要积极努力，勤奋学习，走好脚下的每一步，从一点一滴做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。要在学习中深刻体味“要成才先做人，做人须守法”的道理，要时时刻刻铭记，一个人成为栋梁之才和社会之恶都是由点点滴滴累积而成的，“一失足成千古恨”是我们绝不愿看到的。

在今后的工作中，学校要不断加强与派出所、司法所的联系，强化对学校的法制教育，为师生创造一个良好的学习工作环境。学校要以这次法制报告会为契机，进一步强化措施，落实责任，加大管理力度，加强对学生的法律法规教育和安全教育，进一步完善班主任与学

生安全目标责任制，要在落实上狠下工夫。为了家乡的发展，齐心协力打造平安校园。

最后，真诚的祝愿在座的所有同学能够珍惜美好的青春年华，惜时奋进，不让自己空留遗憾。在学校度过安全、充实、快乐、成长的美好时光。

再次感谢司法局和派出所的领导们，感谢同学们。

古人说得好，“无规矩不成方圆”，法律作为国家和平社会文明必然产物，越下越显示出它的重要性和必要性，在一个文明的国家里，公民较强的法律意识已经成为社会的必然要求。为此，我谨代表学校向全校师生提出以下几点要求：

一、以这次法制报告会为契机，把法制教育与加强未成年人思想道德建设紧密结合起来，组织好主题班会，每个学生都要结合自己的思想实际写出心得体会，深入开展法制教育和法制宣传活动。让法律知识普及到每一个同学，人人都能了解、掌握法律知识，增强法制观念。

二、把法制教育与贯彻〈中学守则〉和〈中学生日常行为规范〉紧密结合起来，在全校学生中深入开展诚信教育、道德行为规范教育，教育学生养成不说谎话，言行一致，表里如一的良好品质。

三、牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的古训，通过学习法律知识，不断增强明辨是非的能力。遇事三思而后行，进一步思考哪些事情是合法的，应该去做，哪些事情是违法的，不应该做。自觉抵制犯罪因素的侵袭，防微杜渐。

四、要择友而交，慎交朋友。古人说得好，人以群分，物以类聚，近朱者赤，近墨者黑。我们要从韩科长在报告中所例举的典型案例中吸收教训，处同学、交朋友一定要看准了他的人品再交，要慎之又慎，远离那些抽烟喝酒、逃课上网等身上沾染一些不良行为的人。

同志们，同学们，学校希望你们在今后的工作学习中，时刻以法律为准绳，规

范自己的言行，不断加强自身道德的修养，不断增强法制观念，不断提高自我保护的能力。从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，在全校努力营造一个普法、守法的良好氛围，为打造平安校园，构建阳光校园做出我们应有的贡献!

第三篇：在网络环境下基本教育模式的研究开题报告

各位领导，各位专家，老师们：我校《在网络环境下基本教育模式的研究》课题，是重庆市电化教育现代教育技术“十五”专项科研课题(课题批准号：02-dt-10)。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

一、本课题选题的依据

在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。

现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立“在网络环境下的教育教学新模式”还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。

二、本课题研究的条件

开展本课题研究具有以下有利条件：

背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生;重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度;渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”研究，使教师的教学理念有了极大改观;随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。

基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：

硬件上：我校建成了以光纤为网络骨干，采用千兆高速以太网，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络，实现了“班班通”;全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机，上课教师人手一台笔记本电脑。

软件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息资源库”，包括《k12学科资源库》、《数字图书馆》(近两万册电子书籍)、《信息技术与课程整合》电子期刊等大型教育数据库、试题库、资料库，涵盖国情教育、心理咨询、青春期教育、健康教育、艺术教育、升学指南、教育法规等教育信息库，能充分满足现代教育管理和一线教学的需要。

人员上：我校成立了信息技术中心，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。信息技术中心，对全校教职员工进行了信息技术素质修养和实际操作的培训，全校教职员工基本掌握信息技术教育，能满足在网络环境下进行教育教学的需要。

三、本课题研究要解决的问题

1、观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是“换汤不换药”，那就失去了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。

2、理论问题：目前网络教育缺乏科学、系统的教育理论作指导，本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于网络教育的理念、原则、策略。

3、技术问题：信息技术，顾名思义，技术性是很强的。如何使教师技术精湛，使精湛技术与优质教育紧密结合，培养适应知识经济时代需要的人才，是一个值得认真探讨的问题。本课题希望在这方面能作出一点贡献。

4、实践问题：网络是一个新环境，如何在这个平台上，创造出符合自己实际的教育教学模式，需要从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。本课题倡导教师努力进行实践。

四、本课题研究的目标、内容和创新之处

1、本课题研究的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。

2、本课题研究的内容是：

(1)21世纪的教师应该思考自己的角色定位问题：

①在网络环境中教师应该采用什么样的教育教学模式实施教育教学。

②在网络环境中，教师应该采取什么样的再教育模式接受终身教育以保持新鲜活力，促成教育教学可持续发展。

③适应现代教育的新趋势——网络教育，对教师素质到底有哪些新的要求。

(2)21世纪的学生应该思考自己的学习问题：

①在网络环境中，如何变更传统学习模式，建立新的学习方式。

②在网络环境中，如何学会学习。

③在网络环境中，如何培养创新精神和创新能力。

(3)21世纪的学校应该思考建设新型师资队伍，培养新型学生的关键途径;加强资源库的建设，为网络教育提供坚实保障等问题：

①如何进行资源库结构的建设。

②如何强化教师和学生的网络意识。

③合理地充分地使用资源库，实现新的教育教学目标。

3、本课题研究的创新之处是：

(1)选题富有挑战性。本选题基于信息化大发展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。

(2)大胆打破传统的教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。

(3)手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主的学习空间和积极思维的素材，强化培养学生“自我”意识的目的性。

五、本课题的前期准备工作

XX年3月至XX年2月，对全校教师进行了12轮培训，从计算机的基本操作，到简单课件制作、网络课件制作，以及网络环境下教学的基本方式，进行了一系列的系统培训，组织课题组成员参加国家、市、区各级的技能竞赛，多人获奖，从而推动了教师个人素质的进一步提高。

六、本课题的研究方法

本课题研究的理论基础是建构主义理论、多元智力论、现代教育学、现代心理学和科学研究方法论等。

本课题的主要研究方法为文献索引法、行动研究法。以网络技术、人工智能、多媒体技术为基础的信息技术作为研究手段，采用观察、文卷调查、经验总结、实验、对比分析等方法和手段，进行多个轮回的研究。

七、本课题研究的成果

1、论文集：本课题研究的报告、总结、论文、案例、教案精编(内部印行，争取正式出版)。

2、专著：《扣开未来之门——在网络环境下的教育模式研究》(正式出版)

3、电子出版物：《求精中学优秀网络课件选》(若干辑)

八、本课题研究的进度计划

(一)研究周期

三年，即XX年2月至XX年1月

(二)研究步骤分三个阶段

1、XX年2月——5月为准备阶段

宣传发动，组成课题组，酝酿课题实施方案及相关措施等。

2、XX年6月——XX年8月为实施阶段

第一轮(XX年6月——8月)，主要工作：课题组统一认识;申报课题;确定子课题，各分课题组分别开展研究工作;积累资料;统计分析，写出可行性研究报告。

第二轮(XX年9月——XX年8月)，主要工作：完善方案措施;继续开展研究;争取有一定的成果，并写出第二期研究报告，接受中期检查。

第三轮(XX年9月——XX年8月)，主要工作：继续开展研究，并争取在某些学科实现质的跨越;争取每人有一篇论文;写出第三期研究报告并接受中期检查。

第四轮(XX年9月——XX年12月)，主要工作：继续开展研究;出论文集;写出高质量的研究报告;申请结题。

为了使课题研究顺利进行，我们将本课题分为四个研究小组，分别在信息技术、文科类、理科类、艺术类四个方面开展研究，逐步互相渗透、融合，最终形成一个开放的、立体的学生自主学习的空间。

3、200x年12月——200x年1月，结题验收，主要工作：接受专家组审查鉴定;根据成果奖励优秀参研人员。

九、本课题组成员

1、课题领导小组

顾问：张克敏 邓小庆 刘书华 包锦安

组长：王世群

副组长：赵放鸣 何江顺 邓 勇

成员：龚照华 杨 培 石 敏

2、课题研究小组

课题指导：王世群

课题设计兼学术秘书：邓 勇

课题研究人员：

第一研究组：组长：邓 勇 组员：黄银华 谢家英 尹端津

第二研究组：组长：龚照华 组员：黄 芳 程舒燕 张红艳 凌文泉 黄志伟

第三研究组：组长：杨 培 组员：赵 放 王纪蓉 古远鹏 雷 波

第四研究组：组长：石 敏 组员：张胜男 黄 智

档案整理：邓 夏

各位领导，各位专家，老师们，本课题研究得到了学校领导的高度重视，在人力、物力和经费上都给予了大力支持和充分保障，我们课题组全体成员有信心、有决心完成本课题的研究任务。谢谢。

第四篇：教育局局长在师德先进事迹巡回报告会上的讲话

各位领导、同志们：

下午好!

刚才，我们聆听了四位师德先进个人的事迹报告。这些报告，平凡之中显伟大，简朴之中见真情，感人至深，催人奋进，使我们受到了一次心灵的净化，得到了一次灵魂的洗礼，接受了一次生动而深刻的师德教育。在此，我代表教育局和全县广大教职员工向市师德先进事迹巡回报告团致以崇高的敬意和衷心的感谢!并借

此机会，向一直关怀和支持教育发展的县委、县人大、县政府、县政协各级领导和社会各界人士表示诚挚的感谢!

建设一支师德高尚、业务精湛、充满生机活力的中小学教师队伍，是提高教育教学质量的核心问题，是树立教育系统良好行业作风的前提。市教育局立足教育事业持续、健康发展的战略高度，从起，利用三年时间集中精力突出抓好师德建设，今年是最后一年，也是关系师德建设成效最关键的一年。今天，市教育局组织第二批报告团赴我县开展“师德先进事迹巡回报告会”，充分表明市教育局抓师德建设的力度和决心。为深入贯彻市教育局精神，三年来，我们在全县教育系统重点开展了以“规范行为，塑造职业形象”、“奉献爱心，履行职业责任”、“崇教厚德，提升职业形象”为主题的师德建设系列教育活动。每年教师节期间召开“师德建设表彰大会”，通过电视台向社会广泛宣传我县师德标兵突出事迹，积极开展健康向上、陶冶情操的庆祝活动。通过对教师职业形象、职业责任、职业纪律、(来源：好范文 http:///)职业道德等全方位的教育，引导广大教师全面规范从业行为，不断提高师德建设水平。经过几年的努力工作，我县涌现出了一批批师德建设先进集体和个人。今年十四道沟镇冷沟子小学周世山老师被评为全市唯一“全国模范教师”，并在市教育局“光荣与感动”颁奖大会上获奖。这些成绩的取得，离不开县委、县人大、县政府、县政协的正确领导，离不开社会各界的大力支持，更离不开全县广大教育工作者和教师的辛勤工作。在这里，我代表县教育局再一次向各级领导和老师表示衷心的感谢!

通过今天的报告会，我深切地感到：这些真人、真事、真情,必然引导和激励广大教育工作者去感悟教育真谛,追求教育真理，创造教育真果。这些师德先进典型身上都具备了优秀教师的共同特点，具有深刻的启示意义。提炼这些师德典型的共同之处集中表现为：爱生乐教、教书育人、无私奉献，这也是我们号召全县教师学习、弘扬和实践师德先进事迹的核心内容。下面，向全县广大教师提出三点希望：

第一，希望大家学习师德先进典型爱生乐教的工作态度。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。尊重学生、关爱学生，是作为合格教师的基本前提。周世山和杨丽老师放弃了都市的繁华，把青春的美好时光都奉献给了农村的教育事业，倾心桃李，润物无声，他们把对学生的爱都倾注到平时的教育教学实践之中，在茫茫大山深处，甘做无怨无悔的守巢人。毕春林老师拥有一种“用爱滋润学生的心田，用爱打开孩子的心扉”的朴素情怀，他用全新的理念实践着教育的理想，用独到的方法抓班级的建设与管理，让孩子们快乐的成长，让生命绽现活力。孙玉凤老师以心换心，用一颗做母亲的心关爱每一个孤儿，用情感搭起与孤儿沟通的桥梁，使孤儿懂得了感恩，学会了做事、学会了做人。师德先进典型把爱献给学生，他们以情育人，热爱学生;他们以言导行，诲人不倦;他们以身示范，堪为“人师”，这应该成为我们每一位教师学习的榜样。

第二，希望大家学习师德先进典型教书育人的职业品质。教师职业有着不同于其它职业的特殊性，有着教书与育人的双重职责。师德是一种最重要的素质，作为一名教师，以自己的高尚情操和人格魅力感染学生是我们的神圣使命。师德先进典型勤于实践，勇于探索，致力于课改实践，用自己的人格力量和教育智慧营造了一种富有情感和知识魅力的教育环境，其高尚的师德正是通过过硬的业务能力得以充分反映。他们身上集中体现了学高为师、身正为范的高尚师德，他们热爱教师岗位，辛苦忙碌而又快乐踏实。教育部周济部长指出：人民教师有两层涵义，一是为人民服务，二是让人民满意。对照这一要求，以师德先进典型为榜样，我们要进一步增强责任感、荣誉感和使命感，牢记自己肩负的重任，忠诚于党的教育事业，甘为人梯，愿为春蚕，扎实工作，努力创造一流工作业绩，不断拓宽教师这一神圣岗位的职业内涵。

第三，希望大家学习师德先进典型无私奉献的高尚精神。教师常常被人们比喻为“燃烧了自己照亮了别人的红烛”，比喻为“精心培养呵护花朵的园丁”，比喻为“甘心俯下身子让其他人攀向高处的人梯”，比喻为“默默让人脚踏实地前行的铺路石”，无论怎样比喻，其核心思

想就是：教师必须无私奉献。**老师以对事业的责任和追求，对生命的坚定和执著，为我们的山村教育涂上了青春的亮色。*老师以“大爱母亲”的情怀，让迷路的孩子找到回家的路，让丢弃的孤儿感受到了母亲的体温。**老师以“用文化的方式发展生命化教育”的思想，为激荡成长的心灵，碰撞智慧的火花，提升精神的境界。这些无私奉献的精神都是他们在长期的教育

教学实践中积淀升华的教育理想和信念。这种无私奉献的精神，必将激励我们在平凡的工作岗位上，恪尽职守，勤恳工作，探索进取，谱写新时期教师的华丽乐章。

同志们，今天的报告会虽然短暂，但我们从中受到的教育却是深刻而久远的。在师德先进典型事迹的感召和鼓舞下，全县教育系统一定会掀起学习先进、争做先进的热潮。今后，我们要广泛深入有效地开展师德建设系列教育活动，不断丰富和发展师德建设的内涵，“铸高尚师魂，塑师表形象”，进一步提高教师队伍的整体素质，为教育教学工作的深入开展打下坚实的基础。

最后，衷心祝愿市师德先进事迹巡回报告团领导和同志旅程愉快、平安顺利。祝愿各位领导和广大教师身心健康，工作顺利，阖家幸福!

谢谢大家!

第五篇：在实习过程中加强职校生的德育教育

胡 强

【摘要】加强顶岗实习期间职校生的德育教育工作，是贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》等精神的需要，实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节。顶岗实习期间学生德育教育工作而临教育主体、客体、环体的变化，因此需要正确认识并采取适当的对策和措施，引导学生形成良好的道德品德和职业素养，提高学生的综合素质。

【关键词】顶岗实习;职校生;德育教育

一、职业教育德育工作中面临的困局

职业教育就是就业教育。企业对学生的要求是评价学生最直观的标准。随着时代的发展，现代企业对技能人才要求也在不断提高，不仅要求其知识、能力要与岗位相适应，也对其综合素质提出较高的要求。很多企业认识到，“技术、经验和能力是可以通过生产或操作实践迅速获得的，而与用人单位核心文化相符合的良好职业习惯却不是短期内可以修养成性的”。所以各用人单位在招聘人员时，除专业技能有明确要求外，良好的个人综合素质已为用人单位所重视，已成为用人单位择才的重要标准之一。那些具有良好的道德品质、较强的敬业合作精神、创新能力及适应能力，同时能够与企业的价值观相适应、接受企业文化的求职者越来越受到企业的青睐。

然而职业学校在新时期也出现了新情况。由于高校连年扩招，“普高热”不断升温，近十年来职校生的生源素质发生较大的滑坡，相当一部分职校生是中考的落榜者，他们不仅文化基础知识薄弱，在行为素养方面也明显欠缺。据调查，相当一部分毕业生就业时，在纪律性、团结协作能力、与人沟通能力、吃苦耐劳、对企业文化的认可等方面不尽人意。因纪律散漫、吃不了苦、好高鹜远、协作与沟通不力等情况而影响工作的事时有发生。因此现在职业技术学校在学生德育教育方面面临前所未有得困局和挑战。

如何才能有效地开展德育工作?近年来，各职业技术学校进行了许多有益的探索与实践。例如进行教学改革，在专业课的教学中渗透德育教育，并增加一些能提高学生综合素质的课程;再如开展丰富多彩的课余活动，锻炼学生的能力等。不可否认，这些措施对提高学生的综合素质起到了一定的作用，但这些教育方式多半是在校园这一相对封闭的坏境下进行的，且存在理论多、实践少的特点，学生很少接触社会、接触企业，缺乏亲身的实践体验与感悟，学生的实际能力与综合素养难以有较大幅度的提高。我们培养的学生与企业用人要求之间，仍然存在某种程度的脱节。通过什么途径才能更有效提高学生的综合素质，培养出企业需要的人才?我认为最关键的是要加大实践环节，因为学生综合素养的获得与提高仅靠学校教育，靠书本、靠课堂、靠校内实训场所是远远不够的。在校学习无论是在环境感受、还是在心理状态等方面都与实际工作现场环境有很大的差别。我们必须创造条件使学生深入企业、工厂，让学生在真实的工作环境中体验与磨练，养成良好的行为习惯，以提高他们的综合素质。

二、加强中职学生顶岗实习期间德育工作的必要性

(一)是贯彻新形势职业教育理念的需要

中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。目前，

1 我国在校中职学生已达到2000多万人，他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会职业生涯。国家历来高度重视中职生思想道德教育，与普通中小学学生思想品德教育和大学生思想政治教育整体规划，同步推进。国家先后在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》等文件中明确强调职业技术学校需以科学发展观为指导，适应新形势、新任务的要求，全面提高中等职业学校学生思想道德素质，促进中职学生全面发展;需推进中等职业学校德育课课程改革，进一步增强德育课的针对性、实效性、时代性。

2006年4月，国家出台了职业技术学校要实施“校企合作，产学结合”的政策，政策规定为了进一步强化学生的专业技能、人格特质和社会能力的培养，职业技术学校必须高度重视实践教学环节，把实践性教学贯穿于人才培养的全过程，尤其重视校内学习与实际工作的一致性，要求学生存完成校内学习、实践、技能考证的同时，必须到校外的生产、建设、管理、服务第一线参加半年以上的顶岗实习。 (二)是中等职业学校教育教学的重要内容和环节。

实训实习是学校教育教学的重要内容和环节，也是对学生实施思想道德教育的重要途径。顶岗实习是职校生从校园生活进入社会生活的过渡阶段，既是校园学习生活的延续，又是社会生活的前奏。在顶岗实习过程中不断渗透德育教育，有利于学生在实践中掌握正确的世界观、人生观和价值观;有利于培养学生的社会责任感，提高思想政治素养，培养良好的职业素养，提高职业适应能力;有利于学生顺利完成顶岗实习任务，顺利实现由“学生人”向“职业人”的转变，实现全面发展的人才培养目标。

三、实习中德育工作的新变化

(一)教育主体、客体的变化

教育主体即教育者，对教育过程的实施起着主导性作用。实习阶段，教育主体从传统教育模式下的单纯由学校教师担任教育者转变为校方指导教师和企业或工厂指导教师交互担任教育者。

顶岗实习期间的德育教育客体从单纯的学生身份也转变为学生、职工双重身份。这种转变往往容易出现以下问题：首先，学生由于顶岗角色定位不准，缺乏敬业爱岗精神，也缺乏吃苦耐劳的思想准备，遇到困难容易退缩、逃避;有的学生过于看重眼前物质利益，忽视了顶岗工作对提高自身综合素质的重要性。其次，由于学生角色调适不及时、不到位，理论联系实际还需要一定适应过程，再加上实习期间还需要处理和企业正式员工的人际关系等原因，导致学生容易产生紧张、恐惧心理等。解决这些问题，需要教育者在实习期间加强引导，帮助学生调整心理，校正角色，顺利完成教育教学任务。

(二)教育环体的变化

企业以追求利益最大化为主要目标，企业复杂的人际关系、严格的企业管理、繁重的生产劳动等情况都会使学生产生许多新想法。顶岗实习期间，学生与外界社会接触增多，接受外部环境的影响也增多，复杂多样的社会思潮、行为习惯、人际关系对学生的思想、心理、行为等产生正面或负面的牵引作用。学生受教育的环境变得复杂，学校遇到的不可控因素增加，增大了对实习学生进行德育教育的难度。

四、加强和改进实习期间职校生德育工作的对策分析

(一)建立校企合作的双导师制

在离校顶岗实习阶段，学校必须安排专门人员跟踪参与，与实习单位共同做好对职校生的德育教育和管理工作，绝不能放任自流。最好能建立一支以班主任、专业实习指导教师为主，以企业的技术能手、管理人员为补充的德育教育队伍，为提升职校生的职业素养提供坚实的保证。双导师制是指给顶岗实习学生安排学校导师和企业导师。学校

2 导师由学校具有丰富社会实践经验的专职教师或班主任担任，要求深入到实习单位，深入到学生中，定期开展座谈会，了解学生的思想状况，帮助学生正确地看待社会、看待企业;企业导师由则主要由管理人员、技术能手充当。通过他们的言传身教，使学生在实习过程中不断提升职业技能，逐步养成良好的职业习惯，培养良好的职业道德。通过形成学校(企业)--带队教师--企业兼职德育辅导员三个层次的联动管理网络，共同制定德育教育方案，真正把学生德育工作落到实处。通过共管机构，经常交流沟通，在充分了解各方而信息和学生心声的基础上，加强对学生职业规划与职业道德的培养。 (二)整合多元化的德育教育资源

顶岗实习期间，企业的介入在增加了职校生德育教育施教主体的同时，极大地丰富了德育教育资源，使职校生德育教育由课堂纯粹的抽象理论灌输变为了现实可感的直接体验，能巩固德育教育的成果。因此，系统整合校内与企业德育教育资源，同时发挥思想灌输与岗位体验两种德育教育方法的作用，使之融为有机整体，能有效地增强顶岗实习阶段德育教育的连续性与有效性。

首先，充分利用企业环境资源对学生综合素质与能力形成和发展的约束、规范作用，引导学生思想政治品德的发展，养成良好的职业素质和规范行为。例如：企业中的条例、准则等能够直接规范、约束实习学生的思想与行为。因为学生是以企业员工的身份进行顶岗实习的，是在真实的劳动情景中工作，其劳动态度和劳动结果直接影响到企业对自己的评价，进而影响到自己的报酬，这使得学生意识到遵守纪律、服从管理、工作积极、认真规范的重要性，正是有了这种切身的体验，使学生的行为和思想发生了明显的变化，我们经过跟踪发现参与实习的学生在纪律性、学习的积极性等方面明显比实习前增强。

其次，发挥学校实习指导老师的引导作用。在实习过程中，学生有更多机会与指导老师单独直接地对特定事情做有针对性的沟通，有些学生甚至喜欢把实习过程中的各种问题和想法向学校老师倾述，学生也比以往任何时候更愿意接受来自学校老师的沟通和引导。我们应该充分利用这个时机对学生开展有针对性的德育教育，鼓励学生主动得去感受并适应企业文化，多向学生强调热爱劳动，吃苦耐劳的精神和爱岗敬业的精神。敦促学生团结协作并多与人有效沟通。

再次，发挥企业指导老师和优秀员工的榜样示范作用。学生通过与企业指导老师和优秀员工长期直接相处，会耳濡目染地学习、模仿良好的工作处事方式，逐步实现学生个体的社会化，增强社会适应能力，在实践中启发、训练学生的创造性思维，有利于树立基层观念，提高敬业意识、合作意识以及自律意识。

(三)充分利用企业文化的隐性教育作用

校企之间实现全程全方位全员的立体式文化融合，是顶岗实习阶段中职生德育教育创新的有效载体。良好的企业文化、企业氛围可使学生通过耳濡目染、内心体验高职业道德。企业文化潜移默化、润物无声，容易被学生接受。顶岗实习阶段，德育教育的工作方法也应实现显性教育与隐性教育的和谐发展，寓德育教育于丰富多彩的企业文化之中，实现主导性与主体性的和谐。教师的主导性在于通过外部“灌输”，提高学生将所学的职业道德理论与企业的职业要求相融合的能力。学生的主体地位，就是要通过学生的自我认知、自我教育，使其在耳濡目染中加深对企业文化内蕴的理解，并转化为自身的职业道德素质。

(四)学生在实习中问题的分析反馈

学生在企业顶岗实习时，总会遇到各种问题。实习指导老师一方面引导学生正确认识处理一些问题。另一方面对于突出的、共性的问题则要加以了解、收集整理并带回学校做进一步教育教学研讨，进而促进学校的德育教育和教学成果的改善。例如：在学生实习过程中，我们发现沟通问题是一个明显的问题。现在的学生不少是独生子女，由于以其为中心的特殊的家庭环境，许多学生形成了任性、孤僻、不合群、与人合作能力差

3 等性格特征。在实习中他们很少把自己的想法与他人交流，很少主动请教上级主管人员或老技术人员，有的甚至认为管理人员或技术人员的严要求是针对自己，是跟自己过不去，因而学生与管理人员的人际关系并不十分协调，不能很好地融入到企业大集体中去。为改变学生的不足，提高他们的沟通能力，我们就需要在学校教学中加强学生人际交往能力的培养。比如可以增开《礼仪规范》课程或举行礼仪知识讲座;提倡各课程在训练和布置作业时有意识采用讨论法和小组合作法，以锻炼学生表达和团队合作的能力等等。

综上所述，职业教育在国家的重视下近年来有很大的发展，但其德育工作在新形势下却面临很大的挑战。作为职业技术学校教育教学的重要内容和环节的顶岗实习，对于提高学生的综合素质是行之有效的。学生在岗位上的实习，身临真实的工作情境，遵纪守法、诚实守信、认真负责已经不是抽象的要求和空洞的说教。学生从内部产生一种自发的力量，自我评价、自我鉴定，按照现代企业的用人标准，找出自己身上的优势与不足，改造自己、完善自己。这为学生牢固树立职业理想，深化职业道德，最终规划好职业生涯都有显著的作用。从职业技术学校的角度来看则需要重新认识顶岗实习期间学生的德育教育工作的重要性，并采取适当的、行之有效的对策和措施，引导学生形成良好的道德品德和职业素养，提高学生的综合素质。