说明文教学浅谈

说明文, 顾名思义就是以说明为主要表达方式的文章。以准确、科学的语言介绍、解释事物的性质、形状、构造、成因等或介绍事理, 使人们对有关事物、事理有个清楚的了解。说明文在生活中应用广泛, 而且说明文在初中语文教学中占有很重要的地位, 也是中考阅读必考内容, 应该引起我们的高度重视。但在教学过程中, 有的教师认为说明文不好教, 没教头;有的学生也认为说明文不好学, 没学头。笔者认为:说明文好教, 有教头, 它是初中三大文体中最简单、最好教的。只要把握了说明文的规律, 教起来就会得心应手, 学生学起来也有劲头。在多年的教学实践中, 笔者总结出了说明文教师应教、学生应学的六个方面, 与各位同行共勉。

1 学说明的对象

每篇说明文都有一个说明的对象, 这个说明的对象我们是否知道呢?学了一篇说明文学生必须知道它的说明对象是什么, 否则, 就是白学。例如:《中国石拱桥》, 说明的对象就是“石拱桥”, 通过学习, 学生就会对“石拱桥”有一定的了解。

2 学说明的特征

事物之所以千差万别, 就因为每个事物都有其独特的地方, 这一独特的地方就是事物的特征。要把事物明白的介绍、解释清楚, 就必须抓住事物的特征进行。否则, “牛”和“马”就没有区别, “山”和“水”也是一样的了。例如:《苏州园林》就是抓住“务必使游览者无论站在哪个点上, 眼前总是一幅完美的图画”这一特征进行介绍的。

3 学说明的顺序

要让学生清清楚楚地知道:要有条不紊地把事物介绍清楚, 必须有合理的顺序。如果没有合理的说明顺序, 那么, 就象疯子说话一样, 东拉一句, 西扯一句, 我们谁也不知道他在说什么, 要说什么。因此, 说明文必须有合理的顺序, 我们也就可以根据这个顺序去学习了。根据说明的对象和说明的内容的不同, 说明文一般有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。例如:《中国石拱桥》在举例子时就用了时间顺序, 《故宫博物馆》就用了空间顺序, 《苏州园林》就用了逻辑顺序。当然, 也有的文章几种说明顺序同时使用, 例如:前面说到的《中国石拱桥》就有时间顺序、空间顺序也有逻辑顺序, 只要学生明白根据不同对象和内容选取不同的说明顺序就达到目的了。

4 学说明的方法

说明方法在说明文中至关重要, 选用什么方法对事物进行说明要考虑好, 否则, 就不会达到准确说明事物的目的。常见的说明方法有:下定义、举例子、分类别、作比较、列数字、打比方、作引用、作诠释、画图表等。例如:《看云识天气》在说明云的形态时就用了作诠释、打比方等说明方法。

5 学说明的语言

要让学生体会说明文准确、科学的语言特点。在说明文中, 如果使用的语言不准确, 就难以准确地对事物进行说明。例如:《向沙漠进军》中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”, 这里的“之一”就准确地说明了人类最顽强的自然敌人不止一个, 还有其他的, 如果说成“沙漠是人类最顽强的自然敌人”, 就不准确了, 因为人类最顽强的自然敌人还有很多, 如“地震”、“台风”、火山“等。

6 学说明文的种类

说明文根据说明对象和内容可以分为事物 (实物) 说明文和事理说明文, 根据说明语言和表达方式可以分为文艺性说明文 (科学小品文) 和平实说明文。例如:《看云识天气》从说明对象和内容看, 说的是“云和天气的关系”是事理说明文;从语言来看, 很生动, 是文艺性说明文 (科学小品文) 。

以上六个方面的内容, 只要我们认真准确完整地教给学生, 并且告诉学生学习的方法, 那么, 一般情况下, 学生就会顺利地完成说明文的学习任务了。