作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《手工课马蹄莲美术教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：手工课马蹄莲美术教案
美术手工课教案修改
2012年手工教学计划
美
术
手
工
课
二○一二年三月
美术手工课教案
——王瑞花
美工课的由来
在小朋友们成长的过程中，动手能力的培养不可或缺，设置这门课程，我们希望能在轻松愉快的环境里培养小朋友们对美术和手工的兴趣，用心发现身边的美。 教案结构
第一部分：美术绘画
第
二、
五、
七、
九、十一课时
第二部分：手工制作
第
一、
三、
六、
九、十课时 第三部分：绘画与手工相结合
第四、八课时
第四部分：总结课
第十二课时 整体目标：
在学习美术绘画和手工制作的同时，关注生活，感受一个有爱、温暖、和谐、充满希望的世界。
第一课时：入门课
我有一双灵巧的手(
一、二年级)
教学目标：
1、与孩子们交流，相互熟悉。
2、认识自己的手，认识手的作用。培养孩子们勤劳的品质以及自己的事情自己做的能力。
3、介绍课程，引起小朋友们的学习兴趣。 教学用具：
正方形纸(至少每人一张)，笔 教学过程：
第 2 页 共 11 页
一、介绍
“小朋友们早上好(下午好)，我们又见面了，昨天大家过的开心吗? 希望今天的课能带给你们更多欢乐。今天我们上手工制作课! 你们的手在哪里呀?
嗯~很好!你们的手能做些什么事情呢?
嗯，小朋友们都很棒，你们的小手能‘’ ‘’ ‘’ ‘’ 下面我们来唱一首歌吧‘我有一双万能的手’“
二、教孩子们学唱儿歌“我有一双万能的手”(如果孩子们会就让他们唱一遍。)
我有一双万能的手、万能的手。样样事情都会做、都会做。 洗衣裳呀、洗手绢呀、补袜子呀、缝纽扣呀。 自己的事情自己做、自己做。
妈妈说我是个好孩子呀，爸爸他也常常夸奖我、夸奖我。 我有一双万能的手、万能的手。样样事情都会做、都会做。 种葵花呀、拾篦稻呀、修课桌呀、补图书呀 公益劳动热情多、热情多。
做一个爱劳动的好孩子呀，歌声飞出心窝窝、心窝窝。
好啦，现在让你们的小手动起来吧，老师要教大家折‘小房子’
三、教孩子们折“小房子”，折完后画上窗、门等图画，给房子取个名字。过程中注意同学们的进度，简单提醒跟上。等。
四、做好的同学可以在房子的背后写下名字交给(某个班干部)。
我能行(
三、
四、
五、六年级)
教学目标：
1、与孩子们交流，相互熟悉。
2、认识自己的手，认识手的作用。培养孩子们勤劳的品质以及自己的事情自己做的能力。
3、介绍课程，引起小朋友们的学习兴趣。 教学用具：纸、笔 教学过程：
一、“同学们早上好(下午好)，我们又见面了，昨天大家过的开心吗?在接下来的十几天里，由**老师和大家一起画画，一起做手工作品。每节课的作品可
第 3 页 共 11 页 以带回家，也可以交给老师。带回家的作品要保管好啊，因为在课程的最后有一个精彩的展览会，需要同学们一起举办，明白了的小朋友举手。
在这门课上，希望每个同学都能充分的相信自己，相信自己能做到，能克服困难!你们行吗?‘行~’好那就大声说一次‘我能行’。好，接下来是今天的内容，折纸鹤。
二、有没有会折纸鹤的同学?(如果只是个别有就让他和老师一起教其他同学)纸鹤的寓意是什么?(纸鹤代表了你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。)
三、教学
四、可以把全班同学的纸鹤串起来，挂在教室的门口。
五、结束
第二课时：美丽的蝴蝶、蜻蜓(所有)
教学目标：
1、基础绘画课。
2、简单的蝴蝶、蜻蜓的画法
3、从简单的绘画入手，为完成一幅作品做准备。 教学用具：黑板、粉笔、画纸、彩笔 教学过程：
一、 “同学们好啊!早上老师看到了一只很可爱的虫子，大家猜猜是什么?嗯，对了。同学们还见过哪些昆虫呢?它们是什么样子的呢?喜欢它们吗?这节课老师教大家画画，先给大家听一首歌吧„„
蝴蝶蝴蝶生的真美丽，头戴着金丝身穿花花衣。你爱花儿，花儿也爱你。你会跳舞，它有甜蜜。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦
蝴蝶蝴蝶生的真美丽，头戴着金丝身穿花花衣。你爱花儿，花儿也爱你。你会跳舞，它有甜蜜。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦
下面先教大家画‘蝴蝶’(蜻蜓、蜜蜂、毛毛虫、瓢虫等)先展示一些画好的作
第 4 页 共 11 页 品，然后一步一步，和小朋友们一起画。
二、画完后如果时间充足，可以画些简单的花草衬托。
三、画完后交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)
第三课时：快乐风车(所有)
教学目标：
1、培养孩子们的联想能力。
2、培养孩子们的动手和解决问题的能力
教学用具：正方形彩纸、剪刀、胶水、大头针、树枝(棒子) 教学过程：
一、开场
“大家能说说风是什么吗?风是什么样子的?嗯，当风吹在树上时，能吹出动听的‘沙~沙~’声。当风回荡在山谷时，有轻轻地呼呼声。天气炎热时，凉爽的风能给大家解解暑„„同学们知道什么是风车吗?嗯，当有风时，风车会旋转。风车旋转，是因为接收到了风传递的信息，而风，传递着快乐、思念、祝福、爱。大家想不想亲手做一个风车啊? 那我们现在开始啦!~跟着老师认真做哦!”
二、注意事项
在做风车的过程中，孩子们也许遇到一些困难，如给纸穿孔等(注意安全，不要扎到手)。帮助或指导他们解决问题。
三、风车制作完毕后，若有时间，带领孩子们出去“放风车”。
四、交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)
第四课时：我的名片(较适合
3、
4、
5、6年级)
教学目标：
1、帮助孩子们建立自我认识的意识，发现自己的闪光点。
2、建立孩子们的自信心，学会介绍自己，与人交流。 教学用具：
小卡片，彩笔(两种或两种以上颜色)，贴纸(有最好)
第 5 页 共 11 页 教学过程：
一、“我”是谁?我喜欢什么(兴趣爱好)?我的优点?我的梦想?这一环节，不用探讨的很深入，尽量让每个人都说一说。
二、问问孩子们想不想让更多的人认识你们，引出这节课的内容：制作名片。
三、先问孩子们知不知道什么是名片?它的作用是什么?然后进行总结，讲明名片中要包含的内容要素。
四、制作环节。不受约束，自由发挥。用心设计。
五、画完后交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)
第五课时：可爱的小动物(所有)
教学目标：
1、基础绘画课。
2、关注身边的小生命。
3、从简单的绘画入手，为完成一幅作品做准备。 教学用具：黑板、粉笔、画纸、彩笔 教学过程：
一、“在我们生活的世界里，除了人，还有许多其他小动物。你们能说说看有哪些吗?嗯有我们身边经常能看到的小鸡、母鸡、公鸡，鸭子，羊，牛，还有住在森林里的老虎、猴子，有生活草原上的狮子，长颈鹿，斑马„„(如果能准备一些动物卡片展示会更好。)
二、这节课，我们先学习画大公鸡，有时间的话再教同学们其他动物画法。
三、然后和小朋友们一起画。
四、画完后同学们可以上交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)
第六课时：晴天娃娃(所有)
教学目标：
1、认识自然现象。
2、认识外面的世界。
3、培养一种乐观积极的信念。 教学用具：(干草)轻质纸、纸巾或者布、细绳
第 6 页 共 11 页 教学过程：
一、开场：夏天的天气怎么样?大家喜欢什么样的天气呢?在晴天大家喜欢做什么?雨天呢?今天，我要教大家做“晴天娃娃”。有小朋友知道那是什么吗? 晴天娃娃是一种小布偶，它的含义是：
晴天娃娃的含义是,把乌云扫开,让天空晴朗.据日本民间传说只要把晴天娃娃挂在屋顶，就能祈求好天气的到来。晴天娃娃源起于中国的"扫晴娘布偶"是用纸裁作成的布偶,有红有绿的衣服,拿着扫帚的小挂饰.
二、开始制作：
20 × 20公分的白棉布一块(懒得去裁布的人可以直接买素色的手帕来代替) 粗奇异笔一枝 红色绒绳60公分
纸团(可用不要的废纸来揉成一团) 乒乓球也可以 步骤1 把棉布平铺在桌上。
步骤2 把纸团放在棉布的正中央。 (乒乓球也可以)
步骤3 棉布的四角抓起，把纸团包在中央，做出头的样子，如果想要晴天娃娃也是大头娃娃的话，纸团就做得大一点，不过晴天娃娃的头也不能太小就是了。 步骤4 用红色绒绳绕几圈把头绑好。 步骤5 用奇异笔在头的部位画上眼睛、嘴巴
步骤6 用剩下的红色绒绳把晴天娃娃挂在窗户旁边，这样就完成招换太阳公公的「仪式」啦!
备注：有时候晴天娃娃会出现“倒挂”的情况。要注意解决问题。
三、制作完后在娃娃的里面写上名字交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)
第七课时： 温暖的房子(所有)
教学目标：
1、基础绘画课。
2、简单的卡通房子画法。
3、发挥孩子们的想象能力。
第 7 页 共 11 页 教学用具：黑板、粉笔、画纸、彩笔 教学过程：
一、住在哪里?什么样子的房子?想要住在什么样的房子里?
二、展示一些房屋图片，选择教授几种房屋画法。
三、一起画画。
四、上交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)
第八课时：感谢有你(所有)
教学目标：
1、学会用不同的方式表达内心的情感。
2、学会感谢身边的人。
3、自己动手，用心付出。
教学用具：卡纸若干，裁剪成A5大，彩笔 教学过程：
开场：小朋友们，早上好!(下午好!)大家吃早餐了吗?是谁煮给你们吃的呢?(自己煮的，问：这位同学很棒!是谁教你的呢?)„„
一、提问：当有人帮助你时，小朋友们会怎么做?说声谢谢吗?
二、想不想用其他方式表达自己的感谢呢?
三、小朋友们最想和谁说声“谢谢”呢?
四、今天要教大家做一张特别的卡片，学会之后，大家以后就可以亲手制作卡片送给想要感谢的人啦~大家想不想学啊?(不想。为什么不想学呢?„„)
五、好，那我们开始吧!卡片制作：(按不同年级可以做不同难度的)
1、卡片对折
2、画一些图画，教一些边框的画法
3、附上一些祝福语。
六、做完后，可以留作纪念，也可以送给想要送的同学、家人、朋友。
第九课时：我的美丽家园(所有)
教学目标：
1、在绘画的过程中与孩子们交流。
2、让孩子们从“美”角度发现生活周围的美、大自然的美。
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3、介绍课程，引起孩子们对美术及手工方面的兴趣。培养表达和动手能力。 教学用具：
A4纸，蜡笔若干，黑板或大的白卡纸 教学过程：
一、让孩子们先描述一下自己的家，周围有什么。自己最喜欢什么?认为什么最美?(若没有孩子先说，则自己先进行描述。再鼓励他们说。)
二、有条件的话，展示一些当地风景的图片(如果有提前去可先拍些好看的照片)。之后可让孩子们说说心中的美丽家园是怎么样的
三、教学，先教一些简单的画法，如房子、树、花草、车等。
四、孩子们自由发挥。交上来的可以粘贴在班级墙上或后黑板上。
第十课时：我的“心”(
1、
2、
3、
4、
5、6年级)
教学目标：
1、培养小朋友们动手能力。
2、传递一个有爱的世界。
3、提升学生对正义的、善良的、美丽的、悲弱的人和事的爱心。 教学用具：纸，笔
教学过程：
一、“爱”是什么样子的?它是爸爸妈妈和来自亲人的关心，它是同学们的相互帮助，它是陌生人之间的一个微笑。
那么“爱心”又是什么呢?“爱心”是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;“爱心”是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望;“爱心”是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人得到心灵的慰藉;“爱心”是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。“爱心”是永远没有国界的
二、同学们想成为一个有爱心的人吗?这节课，老师教大家折“爱心”。
三、在“爱心”后面写上名字，然后交给老师(或指定的班委)。
第十课时：千千纸鹤(
3、
4、
5、6年级)
教学目标：
1、培养小朋友们动手能力。
2、为小朋友们带去一个信念。 教学用具：
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第十一课时：我心中的学校(所有)
教学目标：
1、表达心中的意愿，敢于想象。
2、学会立志，为心中美丽的校园而努力 教学用具：画笔、纸张 教学过程：
一、“学校是大家接受知识，与同伴相处的地方，在和你们一样的年龄时，老师也上小学，小学毕业后，上了初中，接着考上了一所很大很美丽的高中，在那个美丽的学校学习了三年，最后，考上了更大更美丽的大学。
二、现在谁来说说看这个校园，哪里最美丽?你们在校园里收获了什么?(知识，友情，快乐„„)。你们心中希望有一个什么样的学校呢?
三、这节课希望大家画出心中的学校。
四、画完后交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)
第十二课时：作品展览课(所有)
教学目标：
1、 通过作品展示，帮助同学们回顾短短十几天里做过的事。
2、 培养同学们总结的习惯。
3、 培养同学们关注自我发展的意识。
教学用具：过去的作品，黑板粉笔，(
1、2年级准备纸) 教学过程：
1、摆出作品，展览。
2、问问同学们有什么感受?
3、
一、二年级：折纸飞机，放飞梦
三、
四、
五、六年级：一起聊聊天。
第 10 页 共 11 页 附录： 材料准备：
教程：折纸书一本，绘画书一本
1、绘画本(足够多)
2、折纸(足够多)
3、彩色铅笔( 盒) 彩色蜡笔( 盒) 彩色笔( 盒)
4、大头针( 盒)
5、木棒( 根)
6、薄布( 块)
7、细绳( 卷)
8、剪刀( 把)
9、胶水或透明胶( 瓶
10、课前展示作品范例
卷) 第 11 页 共 11 页
第二篇：手工课教案
教学目标：
1. 能运用剪、贴、画等方法制作小礼物或者装饰物。 2.锻炼学生的动手能力和互助协作能力，增进友谊; 3.让学生们懂得利用身边一些废旧物品的，变废为宝;
4.学会制作小物品：如纸星星、花篮儿、窗花或小纸花、卡片;并将他们进行组装。
课程重难点：
1) 由于制作的东西比较多，材料和工具有限，需要进行合理的分工与合作,让每个人都积极参与其中; 2) 祝福卡片的图案的绘制; 3) 老师的演示需要放大化，让大家都能看的清楚; 4) 控制好课堂进度和课堂纪律; 5) 剪窗花前的折叠方式不同，可能导致的问题的解决等。
教具准备：
卡纸、矿泉水瓶、彩笔、剪刀、薄彩纸、双面胶、彩色纸条、教师作品、活动背景音乐 教学过程：
导入：大家看我手中的矿泉水瓶子，你们觉得它漂亮吗?可是，当我们自己动动手把它变成我手中的小花篮呢?今天，我们就来一起学习怎样变废为宝，制作这样一个小装饰品，以后可以送给妈妈或者你的好朋友。下面我们将学习剪纸花、绘制卡片、做篮子、叠星星，然后把他们组装在一起。
课堂分组：下面，我要把你们分成5个小组，先小组讨论2分钟，起一个组名儿，选出你们的小组长，然后组长上来把组名儿写在上面，待会儿，我会根据你们的完成情况评分，分最高的小组有礼品，分数最低的组就一起上来唱首歌，怎样? 老师制作演示：
逐一演示每种东西的制作，说明每一样材料怎么用。 学生制作：把材料和工具发给每一个小组，播放轻快的音乐，开始制作，在整个教室巡视大家的进度，提出一些建议，或者对不会做的进行简单的指导。
小组展示和总结：邀请每一个小组的组长上来展示他们的作品，对有创意的作品进行表扬，让效率高的小组介绍他们的分工情况;最后，进行简单的课堂总结。
参考图片
第三篇：手工课教案
手工课---风信子折纸
教案
一、教学内容
让同学们认识风信子，了解风信子名字的由来，美好寓意，教会他们折风信子。
二、教学目标
在轻松愉快的教学气氛中教会同学们风信子的折法，诱导同学们发现生活中的美丽，学会动手创造美丽，激发同学们对于生活的热爱。
三、教学流程
课件展示风信子图片，向同学们讲述风信子名字的由来和美好寓意，然后一步一步的教他们折风信子，最后将每个人的作品拼接到一起形成一束完整的风信子。
四、具体过程(配合PPT图)
1.首先准备一个方形的纸张，在这里是使用方形的纸张来制作出一个六边形的纸张
2.先沿着对角线的折痕，将底角折向顶角。
3.接着按照新的折痕，将左右两边的三角形进行对折，然后展开，留下折痕。
4.接着将顶角向下折叠到底边，然后展开留下折痕。 5.然后将底边折向前一步所制作出来的折痕。
6.再将顶角折向前一步制作出来的折痕，这样又可以制作出一条折痕。 7.这个时候又有新的折痕被标记了出来。
8.按照折痕分别将左下角折向右上方，而将右下角折向左上方。
9.将折纸模型翻转过来可以看到如图所示的结构。 10.使用剪刀沿着横向线条的方向剪裁开。 11.这样展开之后就得到了一个完整的六边形结构。 12.按照途中所示，分别折叠出十二个不同方向的折痕。 13.然后按照折痕，可以得到一个这样的折纸钻石形结构。 14.随便选择其中一个角，用手指进行压折。 15.压平展之后可以得到一个如图所示的结构。 16.其他各边也都按照相同的方式进行操作。 17.接着将顶部的小角向中间线进行折叠。 18.每一个顶上的三角都按照相同的方式操作。 19.接着将前面制作好的一个菱形拉展开。 20.这样就制作出了一个小型的折纸菱形。 21.每一个边缘都按照前面的步骤操作完毕。 22.用手从折纸模型中间撑开。
23.然后将向外突出的部分向内压折回去。 24.操作的过程中应该如图所示。
25.每一个边缘都按照相同的方式操作完成后如图所示。 26.再将顶部三角形行的边缘向中间折叠。
27.每一个边缘都要按照第二十六步的方式操作完毕。 28.然后将折纸的风信子从顶部展开。
29.这次侧面的样子，可以看起来还是有些不整齐的。 30.接着用铅笔将花瓣进行弯折一下，修出折纸风信子花漂亮且流线型的花瓣。
31.然后可以继续多做一些折纸的风信子花朵，大小上面也有一些变化，基本上需要制作20到30个，然后将他们粘贴到一起。
五、教学用具
正方形彩纸、剪刀、双面胶、铅笔
第四篇：手工课教案
第一课《火柴杆游戏》
活动目标：
1. 学会用火柴杆摆0、
1、2……9的数字。 2. 学会用火柴杆摆简单的图形或图案。 3. 引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。
教学重难点：学会用火柴杆摆0、
1、2……9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。
课时安排：一课时
材料：黑色卡纸一张，20-30根火柴杆或整齐的小木棍。 教学过程：
一、激情导入
同学们见过火柴吗?那你会用火柴杆摆数字吗?
二、活动过程
1. 仔细观察图一所示的“电子表数字”，在黑色卡纸上模仿摆出0、
1、2……9的数字。
2. 你能用同样的方法摆出其它更多的数字吗?请你试试看。摆好后请你正确地读出这些数字。
3. 请你按图二图三所示的图样，摆成火柴杆图形，并说出这两个图形像什么。
4. 请你用火柴杆摆出几个你想像中的物体的图形，请你周围的同学看看像什么物体。
5. 用火柴杆摆出图四所示图形。你能移动其中的四根火柴杆，把图形变成一个风车吗?试试看。
6. 你能用火柴杆摆出一个正在跑步的人的图形吗?摆完后和周围的同学比比看，看谁摆得更像些。 注意事项：
1.选用黑色卡纸是为了衬托火柴杆数字或图形，使图形更醒目。根据实际情况也可以不用。
2.如果同学带火柴，请不要带火柴盒，以免“划”着火柴引燃其它东西或灼伤皮肤。
3.同学可以尽情发挥想像力摆出各种图形、图案，并请老师、同学评说
小结：学会用火柴杆摆0、
1、2……9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。
课后小结：引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。
第二课《折狗》
活动准备：教学范例一份。 活动过程：
一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的?引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗?
二、观察小狗范例。
1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了?
2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀?(用纸折的)
三、观察制作示意图。
1、出示制作示意图
这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)
2、教师边折边引导幼儿看图示意思：
(1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形， (2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵， (3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。
3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!”
四、幼儿制作，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。
2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。
3、给不会折的幼儿提供帮助。
五、评价、展示幼儿作品
1、评价幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友，
2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。
第三课《学做小青蛙》
活动目的：
1、教学生学习折纸里常用的双三角形折法。
2、学生会利用双三角形折法学折青蛙，培养学生学以致用的能力。
3、继续培养学生看示意图折纸的能力。
活动准备：
1、正方形手工纸若干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。
2、《双三角形》折纸示意图，《青蛙》折纸示意图。
活动过程：
一、教师出示折好的双三角形，请学生说说这是什么?教师介绍双三角形名称。
二、学生跟教师学折双三角形。
1、教师出示双三角形折法示意图，学生在教师指导下学折双三角形。
2、学生再次独立练习看示意图折双三角形。
三、利用双三角形学折青蛙。
1、教师出示《青蛙》折纸示意图，让学生看懂示意图。
2、教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙，学生观看。
3、学生看示意图学折青蛙，教师个别指导。
4、学生作品展示与交流，教师与学生集体评价。
四、作品欣赏：
教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏，请学生说说自己的看法。
五、附《青蛙》折纸示意图：
第四课《折鱼》
活动目标：
1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。
2、体验折纸活动的乐趣。
活动准备：
1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图
2、 "海底世界"的背景图。 活动过程：
1、学生游戏《许多小鱼游来了》引题，引起学生兴趣
2、将范例发给每组小组，让学生观察，并拆开看看是怎样折的。
3、出示折叠步骤图，引导学生观看并讲解鱼的折法： 注意看清鱼头的折法
4、提出折纸要求： 要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。
5、学生动手折纸，教师巡回指导：
(1)提醒学生注意折出折痕;(2)指导学生将折好的"鱼眼睛、鱼鳞，然后贴在"海底世界"画面上。
6、欣赏同伴作品，结束活动
第五课《折兔子》
活动目的：
1、使孩子们在活动中学会折小兔。
2、会给折好的小兔添画眼睛。
活动准备：正方形手工纸若干张，水彩笔一盒，教师折好的各色小兔若干，多媒体课件。
一、活动过程：
二、教师和同学们一起唱《小兔乖乖》的儿歌，导入活动内容。今天我们一起来折小兔好吗?小兔长得什么样?观察生活中的小兔形象。播放多媒体课件。
三、出示教师折的小兔，和老师一起学折小兔。教师分步教折小兔。
四、给折好的小兔添画眼睛。
五、作品展示与交流。
六、附示意图：
第六课《折桃子》
活动目的：
1、继续巩固双三角形折法。
2、利用双三角形折法学折桃子，锻炼学生的动手能力。 活动准备：
1、正方形手工折纸若干张，折好的双三角形和桃子若干。
2、学生每人准备一个桃子。 活动过程：
一、复习双三角形折法。
老师提问：上星期我们学习了双三角形的折法，同学们还记得怎么折吗?今天我们就继续学习双三角形法。
1、教师出示折好的双三角形让学生观察，然后学生自己试着折一折。
2、请一至俩名折好的同学上台讲一讲折法，其余同学跟着再折一折。
二、学折桃子。
1、请同学们拿出带来的桃子仔细观察它们的特征，指名说一说。
2、教师出示折好的桃子，请大家说说像不像?激发他们学习的兴趣。
3、学折桃子。
教师先出示《桃子》折纸示意图，请学生看着示意图要求他们自己再试着折一个，教师只在旁边个别指导有困难的同学。
三、作品展示与交流。 请同学们把自己的作品先在小组里交流，能后每组再推荐一件作品到全班交流。
四、附《桃子》示意图：
第七课《折蝉》
活动目标：
1、在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，尝试看图独立折叠完成作品。
2、学习用两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。
活动重点：在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，学习两种折纸蝉的方法。
活动难点：学生能独立看图折叠完成作品。 活动准备：折纸步骤图 学生用书“清凉一夏” 活动过程：
一、猜谜语，引出蝉
1、同学们，今天老师带来了一个好听的谜语，请你们仔细听，教师讲谜面“天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。”
2、请学生猜，教师说出谜底“蝉”。
3、夏天来了，同学们有没有看到很多蝉，蝉也可以叫它知了，因为它的叫声很像在说“知道，知道”。
二、看图示，引导学生学习第一种折蝉的方法。
1、(出示第一种折法的成品)同学们，看，今天老师也带来了蝉，看看老师这个蝉是怎样做成的? 一)学习第一种折纸蝉的方法
2、出示第一种蝉的折纸步骤图：同学们，一起来看看这种蝉是怎么折的吧。
请学生自己先看图，并说一说。
3、教师示范并教学折法：①正方形纸对角折后，左右下角分别向中间对折。
②上角依虚线向下折。 ③上层的上角依虚线向下折。 ④顶角依虚线向下折。 ⑤左右角向后折。
⑥添画眼镜，这样就完成了。
二)引导学生自主看图学习第二种折纸的方法
(出示折纸步骤图二)同学们，这是另外一种折纸蝉的方法，待会老师要请你们自己看图进行折纸，看图的时候一定要看清楚箭头的方法。
三、介绍材料及活动要求
1、同学们，今天老师为你们多准备了几张正反形纸，如果你折的快一些，就可以多折几个，你也可以想办法让你的蝉变得更漂亮，比如涂上漂亮的颜色，剪贴一些花纹等等。
2、折的时候一定要自己认真去看图，看清楚每一步的箭头，虚线的位置等等，每一步折的时候都要记住压好。
3、折好后，老师会帮你们写好名字，我们最后把折好的蝉粘到外面的美工墙上，墙上有树，可以粘到树上，也可以粘到墙上，像是在飞一样，粘的时候同学们要自己看，粘出不同的姿态来。
第八课《折手表》
活动目标：1、引导学生看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。
3、培养学生的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。重点：在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。 难点：把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。 活动准备：
1、折好的手表作品
2、手工彩色纸。
3、《手表》制作步骤示意图，手表一块。 活动过程：
一、谜语导入，引起学生折纸的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一样好东西，猜猜是什么?仔细听：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟长，一天到晚转圈圈。它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?除了时钟可以看时间，还有手机、手表也能看时间。
3、今天老师带来一块手表，出示范例，我们一起欣赏一下吧!
二、提出问题，引导学生发现示意图折纸的方法。
1、在折手表之前我们先来看看折纸符号。出示折纸图谱，教师在学生探索发现的基础上，教学生认识折线，箭头，曲折线。
2、按折纸符号学生自己理解。
三、请同学们尝试按照折纸步骤。
1、教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。学生通过自己的观察来完成作品。
2、让学生看图折纸基本的方法。 3、重点：第四步，在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
4、难点：第五步，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。老师可以通过简单的示来辅助幼儿理解。
5、第一遍作品完成之后，老师给与学生肯定和表扬，并让学生看着图示再折一块手表。
6、不会折的学生仔细看老师是怎么折的?(教师示范，学生观察)
7、折好手表后，画出表面时间，装饰表带。
四、展示作品后把手表带在自己的手上。
1、把学生折好的手表作品展示在手表店里(黑板上)，看看谁的手表折的平整、设计的好看。
2、自己喜欢哪一块手表。
3、带上自己的手表，看看时间是几点
第四课《学做风筝》
活动目标：
(1) 让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。
(2) 培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。
(3) 培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。
教学重点、难点：
通过老师的制作过程，能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。
活动准备
一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔
活动过程
一.通过实物激发孩子们的兴趣
1.出示风筝实物，激发孩子们的兴趣
2. 让孩子说说自己喜欢什么样的风筝
3.喜欢同样风筝的孩子坐在一起，准备合作做风筝
二、学做风筝
1. 给孩子讲清楚做风筝需要的物品
2.对他们讲明白做风筝的步骤
3.师生一起动手做风筝，老师一边教一边做给孩子们看，让孩子跟着老师一起做。(这个过程是小组合作的过程，每一个步骤都给孩子一定的时间，好让他们合作完成)
(1).先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形，要大小刚好合适。还可以图上自己喜欢的颜色。
(2).用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。
(3).用线把小竹片按要求固定好形状，做成一个框架。
(4).把风筝图形与框架粘贴在一起。
(5).把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。
三、展示作品，表现自我
1.让孩子们把自己做的风筝举起来，大家一起欣赏。
2.让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。
四、拓展
让孩子们在大人的陪同下，一起到空地上放风筝。
第五课《折鱼》 活动目标：
1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。
2、体验折纸活动的乐趣。 活动准备：
1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图
2、 海底世界的背景图。 活动过程：
1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣
2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开„„
活动目标：
1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。
2、体验折纸活动的乐趣。
活动准备：
1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图
2、 "海底世界"的背景图。
活动过程：
1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣
2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开看看是怎样折的。
3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法：
注意看清鱼头的折法
4、提出折纸要求：
要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。
5、幼儿动手折纸，教师巡回指导：
(1)提醒幼儿注意折出折痕;(2)指导幼儿将折好的"鱼"画上眼睛、鱼鳞，然后贴在"海底世界"画面上。
6、欣赏同伴作品，结束活动
第六课《折小企鹅》
活动目标：
1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。
2、学会看图示将三角形的角向内折，折出尾巴的基本技法。
3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。 活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、黑色正方形蜡光纸、泥工板人手一套。
3、范例小企鹅一只。 活动过程：„„
活动目标：
1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。
2、学会看图示将三角形的角向内折，折出尾巴的基本技法。
3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、黑色正方形蜡光纸、泥工板人手一套。
3、范例小企鹅一只。
活动过程：
1、出示范例，引起幼儿的兴趣。
出示折纸小企鹅，提问：这是什么?他是什么样子的?
告诉幼儿这是一只会走路的企鹅，教师在泥工板上示范，将泥工板倾斜一些将小企鹅放在高出，瞧!小企鹅走路啦，小朋友，你想折一只小企鹅玩玩吗?
2、教师引导幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图示了解折纸步骤。
重点讲解：(1)将正方形纸角对角对折，折出对角线。
(2)将正方形相邻的两条边，向对角线折，要对整齐。
(3)先将三角形的两个角折一下，再将两个角向里折，折出尾巴和尖嘴巴。
3、幼儿看图进行折纸--小企鹅在幼儿折纸过程中，教师巡回观察，对幼儿进行个别指导，帮助幼儿折小企鹅。
4、让幼儿借助泥工板玩一玩小企鹅，在游戏活动中充分感受折纸和玩纸工的快乐。
1. 4
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第五篇：手工课教案
第一课 剪纸
课时：2课时 教学目标：
1.学习用红纸剪双喜的方法，
2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;
3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。 教学重难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。 教学用具：
1.教师：范画、红宣纸、剪刀、等
2.学生：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 教学过程：
一、 故事导入。 1.双喜的由来
2.提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理? 3揭示课题：剪喜花
二、 分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点(找对称轴)
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品
2、分析民间剪纸的内涵
谐音：连(莲)年有余(鱼) 喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福) 鸡(大吉大利)
寓意：石榴 ( 多子多福) 牡丹(富贵)龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、 想象与创作。
1、出示作业要求，
请同学们设计一幅带花边的喜字
要求 (1)、花边内容不限,要与喜子巧妙结合 (2)、形式不限
(3)、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力)
2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子 3 、教师简评
第二课 折纸花
教学目标：
1：掌握折花的基本步骤;
2：能运用剪、贴、画等方法进行完善; 3：培养学生互相合作的精神。 教学重难点：
让学生学会制作纸花的基本步骤;学会运用多种方法进行完善。 教学工具：
1.教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 2.学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等 教学过程： 一：导入
师：“我们周围有很多漂亮的花，你们都见过什么花?能说出它们的名字吗?。”
出示三中常见的花(玫瑰花、太阳花、百合)每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
师：“同学们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢?”学生：“想!”
师：“今天那我们就来学习折纸花。”(板书课题——折纸花)
二、分析与尝试 学生：……
2：学生自己动手来折(探究学生的学习能力) 师：“同学们都看明白了吗?”(学生答);
师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己;学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠;作品展示、探究问题; 师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗?;
学生：……;教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现; 教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对 2：学生自己动手来折(探究学生的学习能力) 师：“同学们都看明白了吗?”(学生答)
师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己动手来折一折。时间一到老师说，停!你们都得停止制作。”
学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。 作品展示、探究问题
师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗?” 学生：……
教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。 教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。 教师演示
师：“现在请大家再跟着老师来做一遍……”
教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向(目的是为了减少学生在下面制作中出错)。
师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”
三、感受与体验。
1)：在黑板上出示课前准备的范画(引导学生装饰花可以采用什么方法)
师：“在这副画中你们看到了什么?” 学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友……”
师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的?” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……”
老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”
2)：师：“同学们，你们想采用什么方法呢?现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。 师：“停!现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。” 学生：给他添加叶子、给它涂颜色……(学生想法很多)
师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈(让学生对色彩有进一步的认识)。”
3)学生开始制作，老师巡视并进行辅导
四：想象与创作：作业展评老师选出几幅特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。 五：总结延伸
今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们 放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。
第三课 袜子玩偶——小猪
教学目的：
1.了解小猪的特征，用棉袜制作一只小猪。
2.通过制作活动，学习用袜子制作球体的方法，培养学生对袜子的立体造型能力和动手能力。 3.培养学生热爱小动物的情感。 教学重难点：
1.合理利用一只袜子制作小猪。 2.针线的缝制。 教学工具：
教师：范画、玩偶猪、制作玩偶用的工具与材料(剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等)。
学生：剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等 教学过程：
一、导入
(一)引出袜子玩偶“小猪”
1.猜谜语“耳朵大，尾巴小。爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用，人们称它农家宝 。”引出“小猪”。
2.互相说说看，你心目中的小猪是怎么样子的? 3.图片介绍世界各地不同种类的猪，并作相应地介绍。
4.最后发话：乐园里要举行“猪猪选美比赛”，想邀请大家一同参与，想挑战吗?
二、感受与体验
5.出示袜子，补充完课题:袜子玩偶—小猪。 6.提问：用袜子变“小猪”你想了解些什么? 7.问题归类： a.小猪是怎么制作的? b.表情可以怎么来刻画? c.五官可以选用什么材料?
三、想象与创作 1.研究制作方法
(1)学生四人一小组，根据课前收集的资料，互相说说制作的步骤。 (2)课件出示步骤图，引导学生分析正确的方法。 (3)引导学生制作“小猪”身体。 (4)巡回指导，并及时点评。 2.研究五官制作
(1)选择喜欢的材料进行五官制作。 (2)五官外形的创造。 (3)五官位置的安放。 (4)动手制作，教师指导。 3.研究其它问题
(1)“猪”的表情如何刻画? (2)如果要做脚该怎么办?
(小问题可以带过，让学生明白就行。)
[通过对问题的研究，培养了学生的参与意识和对已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在这问题地研究中使学生对于玩偶地认识更进一层。同时通过互相交流，使学生的知识得到拓展。然后通过亲手制作，使学生对“小猪”的理解从空想到实物转变。在这一过程中，学生的动手操作能力、读图能力、解决问题能力等都得到了充分的发挥。]
四、展示与评价
把制作好的小猪放到黑板前面，进行展示。 1.谈谈自己的制作体会，并对作品的形、色及特别之处进行说明。 2.通过刚才的介绍，每个同学把手中的五角星贴到小猪上，最多为获胜。
3.参加“猪猪选美比赛”。 4.颁奖。
[通过自评和互评，充分体现了学生的自主精神。并用“选美比赛”这一情境结尾使整节课有始有终。]
(四)拓展袜子玩偶“小猪”
(1)提问：运用制作小猪的方法，你觉得还可以制作什么? (2)教师小结，课件出示相关图片。 (3)课后活动：制作一件作品。
五、自评互评，肯定探究
在评价环节中，通过作品展示——作品介绍——大众评审这三个步骤对作品进行科学地评价。在体现自主的同时对学生地探究进行了有力的肯定，使学生得到了一种探究的成就感。
第四课 中国结
教学目的：
1、了解民族文化的丰富性、多样性，喜爱民族文化，萌发民族自豪感。
2、感受中国民间工艺的独特魅力，增强民族情和自豪感。
3、充分发挥学生的动手能力。
教具准备：教师：各种中国结图片，小铜钱、红丝线等 学生：小铜钱、红丝线等
教学重难点：1.中国结编制各步骤：编、抽、修、缝 2.平结，盘长结等结的编制 活动过程：
一、导入
1、这是什么?为什么叫中国结?
2、为什么中国结是红色的?你看过什么图案的中国结?每个图案代表什么意思?(让同学自由讨论)
3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋(避邪)、鱼(年年有余)、圆福环(福)、如意结(吉祥如意第亿年个。
4、你觉得中国结美吗?为什么?
二、提供小铜钱、红丝线等材料，教师引导同学学编简单的中国结。平结1.平结是一种古老、实用的结形，有高低相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。 2.示范，老师带着学生编几个来回。 1)固定中间的两根主绳;
2)在需编结处穿上副绳，并打一结固定，使主绳，左右各有一根副根。 3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。 4)右绳绕在主绳上，并压住主绳;
5)左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出;
6)拉紧，继续下一轮编结。
3.编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。
4.装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。 盘长结
三、总结：把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿。
第五课 红绳手链
教学目标：
1.学生动手编制简单的手链，利用所学中国结编织法。
2.在活动的过程中锻炼学生的动手操作能力，提高他们的审美能力和合作能力。 教学重难点：
掌握基本结的做法是本节课的重点，也是难点。出示图解，教师演示讲解，辅导学生练习来突出重点与化解难点。 教学用具：
1.教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 2.学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等 教学过程：
一、活动导入
指导学生做单人翻花游戏和双人翻花游戏。(两米长的粗绳，约5分钟)
二、分析与尝试
三、感受与体验：示范，老师带着学生编几个来回。
步骤一：用粗玉线1.5米的两条，0.6米的一条。把3条线系到一起 步骤二：在下面做转运结
步骤三：做一段之后可以把原来系的扣打开
步骤四：继续做转运结，直到长度达到缠绕自己手腕一周
步骤五：把两端的线搭起来，另用一条20厘米的线打4次转运结做调解扣
完成：做好后，在穗子上挂几颗珠子，漂亮吧
四、 想象与创作。
1、出示作业要求，学生按分好的组，结合学案上的编织步骤进行编织。(教师巡视，并加以指点)
要求 (1)、可以运用所学平结、单平结制作(2)形式不限
五、展示与评价。
1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力)
2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子 3 、教师简评
六、小结谈话，课后拓展。
第六课 树叶拼贴
教学目标：
1、 学习用各种不同颜色、不同形状的树叶拼贴作画的方法。
2、 用自己掌握的造型、构图等知识和技能，表达对美的感受和追求。
3、培养学生认真的学习态度，树立环保意识。 教学重难点： 1.了解叶子的外型特征
2.发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画 教学工具：
教师：树叶拼贴作品、吹塑纸教具等
学生：事先采集各种树叶，不同大小、颜色、形状的树叶。洗净、晾干、压平。剪刀、白卡纸、双面胶。 教学过程：
一、导入
师:同学们,现在是什么季节啊? 师：今天，老师带来了一张画，这画有点特殊，你们看看这是一幅什么画?
生：用叶子做的画。
师：对，是树叶做成的，大家仔细观察，看看当中“画”了些什么? 生：有金鱼、小鸟、萝卜?? 师：大家的想象力真丰富，把它们想成了各种不同的造型出来，那你们想不想都做一张这样的画?今天我们就来尝试一下树叶拼贴。 板书：贴树叶
二、分析与尝试。
1、学生把课前收集的树叶拿出来，并让学生观察树叶，辨认树叶片的形态，大小。
师：看看你们都收集的哪些树叶，收集的树叶都是些什么样子的? 生：我的叶子都是长长的。
生：我收集的叶子很大，是梧桐树的叶子。 生：我的是柳树叶，很细长。
师：大家都收集了很多不同的叶子，老师这里也有一些，看看你们手上的叶子有没有和我一样的?
(师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上，让学生看，对照)
2、让同学们大胆想象——这些树叶象什么?
师：看看老师黑板上贴的树叶，想想能用这些叶子做出什么造型来?可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆。
三、感受与体验。
五、展示与评价
3、师：现在有谁想上来先摆出来给大家看看的? 学生上台来示范并说明做的什么造型。 生：我用这种长长的叶子作成了火箭。 生：我用四片叶子做成了蝴蝶。 生：我做了小鱼。
4、师：真不错，大家想法都很新颖，一个造型通过不同的摆放，可以产生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像鱼等等，这说明大家都开动了脑筋。那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶，看看他们长得什么样子? 生观察，得出结果
生：叶子的中间有一条直的线。 师：这线叫叶茎。
生：叶子的正面和反面颜色不同。 师：这是叶的两个面。
生：我的叶子上还有细细长长的小线。 师：那是叶脉。还有什么不同的地方? 生：叶子的外围有像锯齿状的东西。
师：大家说的真好，说明同学们都观察得非常仔细、认真。今天，我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。把这些特征加入到我们的画中，发挥想象力，可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就开始动手做吧。
四、想象与创作。
每人拼贴一张有趣的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。
五、展示与评价。
把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上，让同学观看、评赏，并给画起一个名字。如三条鱼、动物园、蝶儿飞?? 师：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要多观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更有创意的画，来装扮我们的教室，好吗?
六、小结谈话，课后拓展。
第七课 彩纸撕贴画
教学目的
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培养学生的造型能力，在 合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并 教学重难点：
充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 教具准备：
老师：胶水(固体胶)，收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、撕贴画、 学生：彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程：
一、导入。 (1)欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或撕纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸撕贴画)。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点?
(提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力)。
二、 分析与尝试。
1.①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同?②风格上有什么不同?③你更喜欢哪幅画?以小组为单位交流、讨论“我的发现”。 (3)学生汇报。(汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。) 揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
三、感受与体验。
(1)撕：“你们以前用纸撕过图形吗?你是用什么方法把纸撕开的?” 边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面;②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
(2)拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么?
(3)贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。 (提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。)
四、 想象与创作。
小组分配，提供集体创作的建议： (1)讨论表现的内容主题和表现方法。
(2)分工合作，组织随意撕纸活动。(四人小组合作进行。) (3)根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
(4)学生创作，教师巡视指导。
(提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。)
五、展示与评价
(1)每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。 (2)选出典型作业，全班评，教师小结。
(提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当;②作品表现的内容是否有创意，与众不同;③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。)
六、小结谈话，课后拓展。
第八课 贺卡制作 教学目标：
1.锻炼学生们动手制作的能力。
2.培养学生对情感的理解，以及贺卡意义的理解。 3.锻炼学生举手发言的勇气。 4.实现感恩的目的。 教学重难点：画、剪、贴、写 教具准备：
1.教学具：不同材料的贺卡示范作品若干
2.制作材料、工具：各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶、铅笔等。 教学过程：
欣赏讨论、实践操作、创新设计 教学过程：
一、 导入课程
1.今天老师给大家带来了一份礼物，(出示一个小盒子)你猜里面可能是什么呢?
2.我们来看看到底是什么(几张自己做的贺卡)，问：如果是你你会选择哪一张?为什么?(准备两张制作好的贺卡，让学生比较哪一张好，可引导学生从颜色、设计布局等方面来进行比较)(学生观察两张贺卡，讨论，说说理由。得出设计要新颖、美观) 3. 你现在最想做什么?(引起学生动手制作的欲望)
4.师引导：这节课我们将学习制作贺卡。那请问谁知道什么叫做贺卡?贺卡有什么作用?为什么要送贺卡?手工制作表达我们的感恩的心，给我们爱的人以及爱我们的人送上我们的祝福。本次节课重点内容是设计一张美观、具有创造性的贺卡。
5.你觉得怎样的设计才更漂亮，更能表达你的情意?(美观、有创意、色彩和谐、搭配合理，运用之前所学的方法??)
二、 确定设计主题，明确设计方向
1.一年有很多节日，就让我们亲手设计制作一张贺卡，送给亲 人朋友们，表达我们的心愿，好吗?
2.那么贺卡可以用什么材料制作呢?可以做成什么类型的呢?同学们前面已经学会了做一些剪贴，谁来说说。
3.师展示准备好的各种材料制作的各种类型的贺卡，生欣赏各种形式的贺卡
4.师现场演示制作一个贺卡的全部过程
三、 动手、动脑设计制作
1.请同学们开动脑筋，大脑想象，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。
2.学生创作，教师巡视指导
3.教师提示大家做好后可以写上自己的祝福语
五、展示与评价。
1.现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。
2.组织评价(教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。)
六、总结、延伸(激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣) 1.每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。
2.课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的节日卡，送给日夜为我们操心的母亲，表达我们的心意，相信你的父母一定会感 到很高兴的。好吗?