小学美术手工课教案

2022-09-01

教案是从教师教的角度对教学的设计;学案是从学生学的角度对教学的设计。教案是教育科学领域的一个基本概念,也叫课时计划。今天小编为大家精心挑选了关于《小学美术手工课教案》,供大家阅读,更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇:小学美术手工课教案

美术手工课教案修改

2012年手工教学计划

二○一二年三月

美术手工课教案

——王瑞花

美工课的由来

在小朋友们成长的过程中,动手能力的培养不可或缺,设置这门课程,我们希望能在轻松愉快的环境里培养小朋友们对美术和手工的兴趣,用心发现身边的美。 教案结构

第一部分:美术绘画

二、

五、

七、

九、十一课时

第二部分:手工制作

一、

三、

六、

九、十课时 第三部分:绘画与手工相结合

第四、八课时

第四部分:总结课

第十二课时 整体目标:

在学习美术绘画和手工制作的同时,关注生活,感受一个有爱、温暖、和谐、充满希望的世界。

第一课时:入门课

我有一双灵巧的手(

一、二年级)

教学目标:

1、与孩子们交流,相互熟悉。

2、认识自己的手,认识手的作用。培养孩子们勤劳的品质以及自己的事情自己做的能力。

3、介绍课程,引起小朋友们的学习兴趣。 教学用具:

正方形纸(至少每人一张),笔 教学过程:

第 2 页 共 11 页

一、介绍

“小朋友们早上好(下午好),我们又见面了,昨天大家过的开心吗? 希望今天的课能带给你们更多欢乐。今天我们上手工制作课! 你们的手在哪里呀?

嗯~很好!你们的手能做些什么事情呢?

嗯,小朋友们都很棒,你们的小手能‘’ ‘’ ‘’ ‘’ 下面我们来唱一首歌吧‘我有一双万能的手’“

二、教孩子们学唱儿歌“我有一双万能的手”(如果孩子们会就让他们唱一遍。)

我有一双万能的手、万能的手。样样事情都会做、都会做。 洗衣裳呀、洗手绢呀、补袜子呀、缝纽扣呀。 自己的事情自己做、自己做。

妈妈说我是个好孩子呀,爸爸他也常常夸奖我、夸奖我。 我有一双万能的手、万能的手。样样事情都会做、都会做。 种葵花呀、拾篦稻呀、修课桌呀、补图书呀 公益劳动热情多、热情多。

做一个爱劳动的好孩子呀,歌声飞出心窝窝、心窝窝。

好啦,现在让你们的小手动起来吧,老师要教大家折‘小房子’

三、教孩子们折“小房子”,折完后画上窗、门等图画,给房子取个名字。过程中注意同学们的进度,简单提醒跟上。等。

四、做好的同学可以在房子的背后写下名字交给(某个班干部)。

我能行(

三、

四、

五、六年级)

教学目标:

1、与孩子们交流,相互熟悉。

2、认识自己的手,认识手的作用。培养孩子们勤劳的品质以及自己的事情自己做的能力。

3、介绍课程,引起小朋友们的学习兴趣。 教学用具:纸、笔 教学过程:

一、“同学们早上好(下午好),我们又见面了,昨天大家过的开心吗?在接下来的十几天里,由**老师和大家一起画画,一起做手工作品。每节课的作品可

第 3 页 共 11 页 以带回家,也可以交给老师。带回家的作品要保管好啊,因为在课程的最后有一个精彩的展览会,需要同学们一起举办,明白了的小朋友举手。

在这门课上,希望每个同学都能充分的相信自己,相信自己能做到,能克服困难!你们行吗?‘行~’好那就大声说一次‘我能行’。好,接下来是今天的内容,折纸鹤。

二、有没有会折纸鹤的同学?(如果只是个别有就让他和老师一起教其他同学)纸鹤的寓意是什么?(纸鹤代表了你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。)

三、教学

四、可以把全班同学的纸鹤串起来,挂在教室的门口。

五、结束

第二课时:美丽的蝴蝶、蜻蜓(所有)

教学目标:

1、基础绘画课。

2、简单的蝴蝶、蜻蜓的画法

3、从简单的绘画入手,为完成一幅作品做准备。 教学用具:黑板、粉笔、画纸、彩笔 教学过程:

一、 “同学们好啊!早上老师看到了一只很可爱的虫子,大家猜猜是什么?嗯,对了。同学们还见过哪些昆虫呢?它们是什么样子的呢?喜欢它们吗?这节课老师教大家画画,先给大家听一首歌吧„„

蝴蝶蝴蝶生的真美丽,头戴着金丝身穿花花衣。你爱花儿,花儿也爱你。你会跳舞,它有甜蜜。

啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦

蝴蝶蝴蝶生的真美丽,头戴着金丝身穿花花衣。你爱花儿,花儿也爱你。你会跳舞,它有甜蜜。

啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦

下面先教大家画‘蝴蝶’(蜻蜓、蜜蜂、毛毛虫、瓢虫等)先展示一些画好的作

第 4 页 共 11 页 品,然后一步一步,和小朋友们一起画。

二、画完后如果时间充足,可以画些简单的花草衬托。

三、画完后交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)

第三课时:快乐风车(所有)

教学目标:

1、培养孩子们的联想能力。

2、培养孩子们的动手和解决问题的能力

教学用具:正方形彩纸、剪刀、胶水、大头针、树枝(棒子) 教学过程:

一、开场

“大家能说说风是什么吗?风是什么样子的?嗯,当风吹在树上时,能吹出动听的‘沙~沙~’声。当风回荡在山谷时,有轻轻地呼呼声。天气炎热时,凉爽的风能给大家解解暑„„同学们知道什么是风车吗?嗯,当有风时,风车会旋转。风车旋转,是因为接收到了风传递的信息,而风,传递着快乐、思念、祝福、爱。大家想不想亲手做一个风车啊? 那我们现在开始啦!~跟着老师认真做哦!”

二、注意事项

在做风车的过程中,孩子们也许遇到一些困难,如给纸穿孔等(注意安全,不要扎到手)。帮助或指导他们解决问题。

三、风车制作完毕后,若有时间,带领孩子们出去“放风车”。

四、交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)

第四课时:我的名片(较适合

3、

4、

5、6年级)

教学目标:

1、帮助孩子们建立自我认识的意识,发现自己的闪光点。

2、建立孩子们的自信心,学会介绍自己,与人交流。 教学用具:

小卡片,彩笔(两种或两种以上颜色),贴纸(有最好)

第 5 页 共 11 页 教学过程:

一、“我”是谁?我喜欢什么(兴趣爱好)?我的优点?我的梦想?这一环节,不用探讨的很深入,尽量让每个人都说一说。

二、问问孩子们想不想让更多的人认识你们,引出这节课的内容:制作名片。

三、先问孩子们知不知道什么是名片?它的作用是什么?然后进行总结,讲明名片中要包含的内容要素。

四、制作环节。不受约束,自由发挥。用心设计。

五、画完后交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)

第五课时:可爱的小动物(所有)

教学目标:

1、基础绘画课。

2、关注身边的小生命。

3、从简单的绘画入手,为完成一幅作品做准备。 教学用具:黑板、粉笔、画纸、彩笔 教学过程:

一、“在我们生活的世界里,除了人,还有许多其他小动物。你们能说说看有哪些吗?嗯有我们身边经常能看到的小鸡、母鸡、公鸡,鸭子,羊,牛,还有住在森林里的老虎、猴子,有生活草原上的狮子,长颈鹿,斑马„„(如果能准备一些动物卡片展示会更好。)

二、这节课,我们先学习画大公鸡,有时间的话再教同学们其他动物画法。

三、然后和小朋友们一起画。

四、画完后同学们可以上交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)

第六课时:晴天娃娃(所有)

教学目标:

1、认识自然现象。

2、认识外面的世界。

3、培养一种乐观积极的信念。 教学用具:(干草)轻质纸、纸巾或者布、细绳

第 6 页 共 11 页 教学过程:

一、开场:夏天的天气怎么样?大家喜欢什么样的天气呢?在晴天大家喜欢做什么?雨天呢?今天,我要教大家做“晴天娃娃”。有小朋友知道那是什么吗? 晴天娃娃是一种小布偶,它的含义是:

晴天娃娃的含义是,把乌云扫开,让天空晴朗.据日本民间传说只要把晴天娃娃挂在屋顶,就能祈求好天气的到来。晴天娃娃源起于中国的"扫晴娘布偶"是用纸裁作成的布偶,有红有绿的衣服,拿着扫帚的小挂饰.

二、开始制作:

20 × 20公分的白棉布一块(懒得去裁布的人可以直接买素色的手帕来代替) 粗奇异笔一枝 红色绒绳60公分

纸团(可用不要的废纸来揉成一团) 乒乓球也可以 步骤1 把棉布平铺在桌上。

步骤2 把纸团放在棉布的正中央。 (乒乓球也可以)

步骤3 棉布的四角抓起,把纸团包在中央,做出头的样子,如果想要晴天娃娃也是大头娃娃的话,纸团就做得大一点,不过晴天娃娃的头也不能太小就是了。 步骤4 用红色绒绳绕几圈把头绑好。 步骤5 用奇异笔在头的部位画上眼睛、嘴巴

步骤6 用剩下的红色绒绳把晴天娃娃挂在窗户旁边,这样就完成招换太阳公公的「仪式」啦!

备注:有时候晴天娃娃会出现“倒挂”的情况。要注意解决问题。

三、制作完后在娃娃的里面写上名字交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)

第七课时: 温暖的房子(所有)

教学目标:

1、基础绘画课。

2、简单的卡通房子画法。

3、发挥孩子们的想象能力。

第 7 页 共 11 页 教学用具:黑板、粉笔、画纸、彩笔 教学过程:

一、住在哪里?什么样子的房子?想要住在什么样的房子里?

二、展示一些房屋图片,选择教授几种房屋画法。

三、一起画画。

四、上交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)

第八课时:感谢有你(所有)

教学目标:

1、学会用不同的方式表达内心的情感。

2、学会感谢身边的人。

3、自己动手,用心付出。

教学用具:卡纸若干,裁剪成A5大,彩笔 教学过程:

开场:小朋友们,早上好!(下午好!)大家吃早餐了吗?是谁煮给你们吃的呢?(自己煮的,问:这位同学很棒!是谁教你的呢?)„„

一、提问:当有人帮助你时,小朋友们会怎么做?说声谢谢吗?

二、想不想用其他方式表达自己的感谢呢?

三、小朋友们最想和谁说声“谢谢”呢?

四、今天要教大家做一张特别的卡片,学会之后,大家以后就可以亲手制作卡片送给想要感谢的人啦~大家想不想学啊?(不想。为什么不想学呢?„„)

五、好,那我们开始吧!卡片制作:(按不同年级可以做不同难度的)

1、卡片对折

2、画一些图画,教一些边框的画法

3、附上一些祝福语。

六、做完后,可以留作纪念,也可以送给想要送的同学、家人、朋友。

第九课时:我的美丽家园(所有)

教学目标:

1、在绘画的过程中与孩子们交流。

2、让孩子们从“美”角度发现生活周围的美、大自然的美。

第 8 页 共 11 页

3、介绍课程,引起孩子们对美术及手工方面的兴趣。培养表达和动手能力。 教学用具:

A4纸,蜡笔若干,黑板或大的白卡纸 教学过程:

一、让孩子们先描述一下自己的家,周围有什么。自己最喜欢什么?认为什么最美?(若没有孩子先说,则自己先进行描述。再鼓励他们说。)

二、有条件的话,展示一些当地风景的图片(如果有提前去可先拍些好看的照片)。之后可让孩子们说说心中的美丽家园是怎么样的

三、教学,先教一些简单的画法,如房子、树、花草、车等。

四、孩子们自由发挥。交上来的可以粘贴在班级墙上或后黑板上。

第十课时:我的“心”(

1、

2、

3、

4、

5、6年级)

教学目标:

1、培养小朋友们动手能力。

2、传递一个有爱的世界。

3、提升学生对正义的、善良的、美丽的、悲弱的人和事的爱心。 教学用具:纸,笔

教学过程:

一、“爱”是什么样子的?它是爸爸妈妈和来自亲人的关心,它是同学们的相互帮助,它是陌生人之间的一个微笑。

那么“爱心”又是什么呢?“爱心”是一片冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;“爱心”是沙漠中的一泓清泉,使身处绝境的人重新看到生活的希望;“爱心”是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人得到心灵的慰藉;“爱心”是一片洒落在久旱的土地上的甘霖,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。“爱心”是永远没有国界的

二、同学们想成为一个有爱心的人吗?这节课,老师教大家折“爱心”。

三、在“爱心”后面写上名字,然后交给老师(或指定的班委)。

第十课时:千千纸鹤(

3、

4、

5、6年级)

教学目标:

1、培养小朋友们动手能力。

2、为小朋友们带去一个信念。 教学用具:

第 9 页 共 11 页

第十一课时:我心中的学校(所有)

教学目标:

1、表达心中的意愿,敢于想象。

2、学会立志,为心中美丽的校园而努力 教学用具:画笔、纸张 教学过程:

一、“学校是大家接受知识,与同伴相处的地方,在和你们一样的年龄时,老师也上小学,小学毕业后,上了初中,接着考上了一所很大很美丽的高中,在那个美丽的学校学习了三年,最后,考上了更大更美丽的大学。

二、现在谁来说说看这个校园,哪里最美丽?你们在校园里收获了什么?(知识,友情,快乐„„)。你们心中希望有一个什么样的学校呢?

三、这节课希望大家画出心中的学校。

四、画完后交作品。(带回家的作品明天记得带回来啊~)

第十二课时:作品展览课(所有)

教学目标:

1、 通过作品展示,帮助同学们回顾短短十几天里做过的事。

2、 培养同学们总结的习惯。

3、 培养同学们关注自我发展的意识。

教学用具:过去的作品,黑板粉笔,(

1、2年级准备纸) 教学过程:

1、摆出作品,展览。

2、问问同学们有什么感受?

3、

一、二年级:折纸飞机,放飞梦

三、

四、

五、六年级:一起聊聊天。

第 10 页 共 11 页 附录: 材料准备:

教程:折纸书一本,绘画书一本

1、绘画本(足够多)

2、折纸(足够多)

3、彩色铅笔( 盒) 彩色蜡笔( 盒) 彩色笔( 盒)

4、大头针( 盒)

5、木棒( 根)

6、薄布( 块)

7、细绳( 卷)

8、剪刀( 把)

9、胶水或透明胶( 瓶

10、课前展示作品范例

卷) 第 11 页 共 11 页

第二篇:美术手工教案

废物利用

(一)教学目标

1.使学生初步认识废物利用的意义和方法。

2.通过废物利用活动,培养学生的想像能力、创造能力和动手制作能力。3.进一步提高

学生积极减少垃圾、保护环境的意识。

(二)课文说明

1.课文的编写思路

本课可以看做是前一课“垃圾回收和处理”的继续,从对废弃物进行再利用,就能变废

为宝、减少垃圾的角度,开展教育活动。首先请学生想办法,解决小铅笔头不便书写的问题

,继而进一步引导学生开动脑筋,对身边的废弃物品进行再利用,最后课文介绍了再利用的

其他一些方法,指导学生养成自觉保护环境的行为习惯。

2.课文内容

本课内容分为四个部分。

第一部分是请同学们想办法把不便书写的小铅笔头利用起来。课文插图中列举了一些做

法,如有的同学在搓纸筒准备加长笔杆;有的同学利用废弃的空笔杆套在小铅笔头上。另外,

还可以用胶条把两支铅笔头尾对尾的粘裹起来或取出铅笔芯放在自动铅笔中继续使用。教学

中,教师要鼓励学生创造出更多更好的办法。

第二部分是利用可乐瓶或易拉罐,做1~2件可以进行科学实验的简单用具。

教师可以结合自己的教学实践、教学需要,启发学生进行创造。如:塑料可乐瓶制成的漏斗,简易量杯,污水过滤装置,测量水压、大气压力的实验装置,显微镜支架等。

第三部分是鼓励学生开动脑筋,对身边的废弃物品进行再利用。使用的废弃物品可以是

多种多样的,再利用的方法和用途也可以是多种多样的。教学中,要提供时间和空间,任同

学们去想像和创造,不要限定许多条件。课文插图中仅举了几例供参考,如:用包装盒改制成礼物盒、昆虫盒、小相框、小书架等;用塑料桶改制的园艺铲、小簸箕等。

第四部分是介绍物品再利用的一些方法,扩展学生对再利用的理解。例如“交换、修改、翻新、节约、租赁”等方法。

(三)教学建议

1.教学准备

(1)请学生收集各种废弃物品并清洗干净。

(2)制作需要用到的工具或材料:如剪刀、胶条、胶水、小刀、铁丝等。

(3)利用废弃物制作的工艺品或1~2件实验用具。

2.教与学的过程

(1)像铅笔头这样的垃圾,在学校里天天都在产生。课前,教师可以有意识地捡一些被学生丢弃的铅笔头。教学时,可以先拿给学生看,并说明是在垃圾箱中捡到的。然后,提问:你认为这小小的铅笔头还有用吗?请学生们一起动脑筋,看谁再利用的办法多。活动后,请学生们交流各种方法,之后每人任选一种方法去实践。最后,教师总结,并讲述:如果我们能把铅笔头利用起来,变废为宝,不但能大大减少垃圾的数量,也能节约资源,使成千上万亩森林免遭砍伐的厄运。而这些森林可以调节气候、防止水土流失,其环保价值和经济价值是难以用金钱估量的。可以说节约就意味着环保。

(2)组织学生利用可乐饮料的塑料瓶(或易拉罐),做1~2件可以进行科学实验的简单用具的活动时,可以让同学分成小组先研究一下,再通过交流互相启发。也可以用提出一个具体问题的方法,启发学生想办法。如:如何能把大碗里的水,滴水不漏地灌进细口颈的瓶子里?在家里进行科学小实验缺少有刻度的烧杯,可以怎么解决?等等。

(3)在进行活动3之前,教师可以表扬在前两项活动中积极开动脑筋、有创意的同学,并在黑板上写下这样一句格言:“某人的垃圾是他人的珍宝。”然后,让学生欣赏或和学生一

起讨论艺术家们是如何经常用一些普通物品或废弃物品进行艺术创作的。另外,还可以让同

学研究如何把一些准备扔掉的废弃材料制成艺术品或其他有用的东西。

(4)在一节课里,完成三项活动的内容,恐怕较难办到。教师可以重点指导学生完成1~2件废弃物再利用的制作,对于课堂上出现的更多更好的设计,可以鼓励学生在课后继续完成。但要防止在本节课里光说不练的现象。只有创意、没有实践,废弃物利用就变成了空话,不利于教育学生养成良好的行为习惯。

(5)在学生们了解了很多很好的废弃物再利用的方法后,可以引导学生认识物品的多种利用方法。例如请学生们讨论“人们生活中还有哪些做法也是对物品的再利用?”使学生知道除了废弃物外,就是一般的物品都有更多的再利用的方法。例如自己买的电脑软件看过了,可以和别人交换自己没有看过的电脑软件,而不一定非要每个人都重复地去买相同的电脑软件等。

3.教学评价

(1)有哪些方法可以使废弃物再被利用?

(2)你能利用废弃的材料制作什么物品?

(四)案例

教学过程

导入新课

1.提问:教师在垃圾箱里捡到了几支铅笔头,这样的垃圾在学校里天天都在产生。你认为这小小的铅笔头还有用吗? 思考问题 引导学生从身边常见的现象中发现问题活动1的教学:研究铅笔头的再利用

2.谈话:节约就意味着环保。请同学们一起动脑筋,看谁再利用的办法多。 讨论利用铅笔头的办法 认识废弃物利用的意义

3.总结:我们能把铅笔头利用起来,变废为宝,不但能大大减少垃圾的数量,也能节约资源,使成千上万亩森林免遭砍伐的厄运。而这些森林可以调节气候、防止水土流失,其环保价值和经济价值是难以用金钱估量的。可以说节约就意味着环保。活动2的教学:研究塑料瓶的再利用 3.请你和小组里的同学研究一下,有哪些办法能将可乐饮料的塑料瓶或易拉罐, 改制成可以进行科学小实验的简单用具。

讨论塑料瓶再利用的办法

4.交流各组的设想。

5.按照自己的设想,每组制作一件可以进行科学实验的用具。 学生进行制作活动 了解更多的再利用的方法

6.展示学生的作品。

(1)谈话:有这样一句格言:“某人的垃圾是他人的珍宝。”我们的同学把丢弃的东西制

成了有用的用具,这就是变废为宝。下面,请同学们欣赏我们自制的作品。 欣赏自己制作的作品 发展学生的审美能力

(2)请学生欣赏别人用废弃物做的艺术品。谈话:这是艺术家们利用一些普通物品或废旧物品进行的艺术创作。课文中的插图是同学们的创作。我们也来开动脑筋,将废弃物材料制成艺术品或其他有用的东西。

欣赏艺术家们制作的作品,开阔学生的眼界,发展学生的想像能力和创造能力活动3的教学:研究其他废弃物的再利用

7.提问:除了铅笔头、塑料瓶外,还有什么废弃物可以再利用? 继续进行创造性的设计物品再利用的其他方法的教学

.8.提问:除了废弃物外,人们生活中还有

哪些做法也是对物品很好的再利用呢? 学生讨论

9.总结:同学们想出了很多很好的废弃物再利用的方法。今后,希望大家在生活中继续研究废弃物的再利用问题。

第三篇:美术手工制作教案

《面具设计与制作》教学设计

教学目标:

1、通过对面具艺术的欣赏及文化的学习,了解面具的文化内涵。 在制作面具的过程中,培养学生创造与审美能力。

2、在与同学合作的过程中,既锻炼了协作能力,又培养互助精神。

3、鼓励学生在制作面具的过程中,胆大心细,充分发挥想象,设计出有新意的作品。

教学重点:对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解来设计出有想法的面具。

教学难点:让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具 教学方法:直观交流法、启发引导法、小组探究合作法。 教学过程:

一、课前交流::

师:汇报课前老师布置大家搜集有关面具的资料。(有关面具的由来,发展史,面具的样式------)

师:同学们搜集的资料非常好。面具作为一种古老的艺术品,在世界艺术发展史上占有重要的地位。面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶,对图腾的崇拜,对英雄的歌颂,对美好生活的向往。现在的面具已不仅仅用于祭祀,而是成为戏剧、舞蹈表演的道具和在我们生活中已经成为一种装饰物来美化我们的生活。

那么,怎样去自己设计制作充满现代感的面具呢?这一节课,就让我们一起去研讨面具的设计制作方法,揭开面具神秘的面纱。

二、欣赏面具表演,激发兴趣

师:要想制作出有艺术品味、独特的面具,首先让我们要了解一下在各种场面中见到的面具吧。请同学们看大屏幕。(课件显示不同地域在各项活动中见到的面具,按照它们的艺术功能进行的分类。以此引入课题,激发学生的兴趣)

三、分组讨论,总结规律:

师:通过刚才对面具艺术的欣赏,在小组内讨论一下,你能说出面具的种类吗?(跳神,节日祭祀, 生命礼仪,戏剧)

师:对于面具的种类,我们已有了大概的了解,那么,现在我们就一起来分析一下面具的都运用哪些材料呢?在观看的同时你要想一想你想用什么材料去制作,注意观察它们都在突出的是哪个部位?(出示课件,展示各种材料制作出来的面具)

师:通过欣赏面具,我们发现只要我们用心去想,生活中的任何东西都能做成面具。那么,这些面具在设计造型上有什么特点呢?学生去分析:首先:五官夸张;性格多样;色彩丰富;装饰性强。

四、提出要求,小组讨论:

师:不同的地域和民族由于审美方面的差异,在面具的艺术造型和色彩运用上都有自己的特点。今天我们就以元旦化妆舞会为题设计面具。请同学们讨论:我们这次活动所需要的面具适合什么样的性格? 什么样的色彩?来制作。

师:现在我们可以购买到精美的面具来参加化妆舞会。如果,我们自己设计制作充满自己想法的面具,更能从中体验到创作的快乐.请大家欣赏一下同学们的作品吧。(启发学生的思维,为学生的创作打下基础)

五、小组汇报,具体讲解

师:把作品发放到各组中去研究在汇报。第一步,先把一张平面的纸剪成脸的形状,当然在剪的过程中,同学们可以大胆创新。这个脸的形状不必拘泥一定的模式,可以剪成圆的、方的,也可以做一些适当的夸张、变形,然后把五官刻好,这里老师要讲解一下眼睛的位置,同学们都知道眼睛大致在我们头部的中间,因此我们在中间的位置要抠出眼睛,在根据我们以前学过的三停五眼来画五官的位置。第二步,就是怎样把平面的脸变成立体的脸,老师发下去立体的面具的制作方法,让学生去说出它的规律。生:就是在头顶、下巴等部分刻开,然后稍微挤压一下,再粘贴。

师:很好!那么哪一位同学再上来给大家示范一下?

(一生上台示范)

师:好!现在这张脸就变成了有凹凸变化的人脸了。那么,接下来我们开始给这张脸添加装饰。同学们可用自带的物品,如毛绒、麻绳等可以做为头发、胡须,而一些羽毛、贝壳、纽扣等可以作为装饰物。

师:关于面具脸上的色彩,也就是制作面具的最后一步,同学们在彩绘的时候要尽量做到生动、艳丽,能够吸引人的目光。

(师示范涂色的过程中,强调一下色彩要饱合、均匀,最好用原色,增加亮丽感)

六、确定主题,分组制作以上内容

师:面具的制作过程示范完了,我想同学们对于面具的制作方法已经获得了最直观的了解。那好,现在同学们就两人一组,先讨论选择出你们感兴趣的内容,并确定出主题,然后就用你们自带的物品,进行面具的设计制作。(生动手实践,师放背景音乐,使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣,师巡视指导的同时,强调学生在制作过程中注意会出现的意外情况)

七、展评作业

师:大部分同学的作品已经完成了,这次作业的评价方法采用你们自评-互评-师评的方式,评出最有创意的面具,现在请小组代表把你们各自的作品介绍给大家,说一下你们的创作灵感是什么,为什么要采取这种设计方式,介绍完以后把你们的作品放在台上,让我们从第一组开始。(生代表逐一介绍自己作品,以及它的创作灵感及设计方式)

师:看了同学们的作品,听了同学们的介绍,老师真的为你们美妙的创意、精巧的构思、细致的表现手法所叹服。在我看来,你们的每一件作品都是极致的,独一无二的,但我们今天要评选出一件最有创意的作品,我们采用投票选举的方式,选出最有创意的面具,现在各小组组长搜集你组的意见并汇报。(得出最有创意奖,师根据得票情况,又多设了几个优秀奖,激发了学生的积极性。并给予口头及物质奖励)

八、师生共同参与表演,结束本课。

师:听到这样的音乐,有的同学已经开始跃跃欲试了,那好就让我们一起,等到元旦我们召开化妆误会的时候戴上它尽情的跳舞吧!

《设计美丽的瓶子》教学设计

教学目标:

1、通过欣赏感受不同类型瓶子的形状及装饰花纹,了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

2、了解瓶子对称这一特点,能较顺利用对折的折剪方法剪出一个大小合适,造型好看的瓶子,并能用点、线、面进行美化与装饰。

3、 通过折折、剪剪、画画、玩玩提高学生动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。并从小树立环保的理念。

教学重点:了解瓶子特点及其艺术魅力,感受瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致,图案、花纹漂亮的瓶子。 教学难点:剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小及其外形美观。以及如何用线条装饰出漂亮的花纹。

教学准备:多种形状的瓶子、课件、剪刀、彩纸及画笔等常规材料。

学具准备:纸、剪刀、胶棒、彩笔等 教学过程:

(一)、激趣导入

1、师:同学们,每当我们出去旅游的时候,总能在景区看到一些和周围美景不搭调的画面:不少垃圾堆在一边。如果你好好动一下脑筋,就可以把某些废弃物变废为宝。老师这里就有一些变废为宝的“垃圾”,想不想看看 ?

生:想。

教师展示几个画满漂亮装饰线条的瓶子。

2、师:你们看到了什么?(瓶子)。这些瓶子漂亮吗?(学生回答)。

3、引出课题:美丽的瓶子

(二)、欣赏了解

1、在生活中,人们通过不同的花纹美化装饰,创造出许多美丽的瓶子,让我们一起来欣赏这些瓶子吧!(课件逐一展示)。并请学生讨论每个瓶子漂亮在什么地方?知道瓶子不仅可以欣赏更重要的是它的实用性。

2、仔细观察。了解瓶子有哪些部分组成?(学生讨论)。

小结:瓶子有瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶耳及瓶底组成。

3、观察瓶子的外形有什么特点?(课件展示)。学会讨论。

小结:瓶子左右外形是对称的。

(三)、示范交流

1、你们知道怎样才能剪出对称的瓶子呢?老师就来做给你们看一看。

2、教师演示:

第一次示范 教师故意剪错 剪出两个半边的瓶子 请学生讨论(解决问题——要依靠中间的对折线画出半个瓶子的形状 这样打开后就是一个完整的瓶子)

第二次示范 正确的示范(加深学生印象)

①先将纸对折

②沿着对折的中线画出瓶子的半边外形(提醒学生不能开口的一边上画)

③按轮廓线剪掉多余的部分。

④打开纸张 一个瓶子的形状呈现在面前。

提示:瓶子的大小、长短,会因为瓶子各部分线条的离中间 远近来控制。

纸的摆放也是影响瓶子高矮胖瘦的因素(横放、竖放)

3、请学生总结老师的演示步骤:板书:折——画——剪。

4、师:观察老师剪出的瓶子少了些什么?(学生回答)。我们怎样才能让它们成为漂亮的瓶子?(学生讨论)。

板书:装饰。

5、欣赏学生作业及其老师的范作,知道可以用画或剪贴的方法进行装饰。

师:同学们想一想,你会用些哪线条和形状来组合美化这只瓶子呢?

生:直线、折线、波浪线、弹簧线、虚线、半圆型连续线……

老师把这些线一一画在黑板上

(复习以前学过的各种不同类型的线)

通过欣赏不同的纹样,让学生思考如何把各种不同的线条组合搭配成新的花纹(通过点线面的组合,可以创造出漂亮的花纹)

(四)、动手制作

1、作业要求:课件出示

1)剪出一个对称好看的瓶子。

2)用画点线面的方法装饰。(花纹图案可自由组合)

2、学生练习,教师巡视指导。

(课件展示各种不同花纹的组合图片 方便学生创作组合)

(五)、欣赏评述

1、学生上台自评 (提供学生自我展示的舞台,互相学习交流)

2、教师点评,鼓励学生继续努力发挥自己的想象力,画出更多更美的瓶子,变废为宝,为我们的环境保护作出贡献。

《十二生肖》教学设计

教学目标:

1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品,了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。 认识十二生肖的基本特征。

2.大胆运用融合刮画、剪纸等表现方式,抓住十二生肖的特征,表现十二生肖中的一个动物。

3.在欣赏生肖动物的过程中,引导学生了解祖国特有的民间艺术,增强民族自豪感,培养学生踏实、认真的工作态度。 教学重点:引导学生关注中国民间艺术文化,激发创新意识,采用剪纸与刮画结合的方法表现生肖动物。 教学难点:生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。 课前准备:

学生:收集十二生肖图片,剪刀、刻刀、刮画纸。

教师:多媒体课件、展示平台。 教学过程:

(一) 游戏导入 链接感知来源:小精灵儿童网站

1. 问候的游戏。

师:今天我请来了只小动物,你看到它了吗?它就在我手上,同学好!它是谁呀?

教师做手势:两手平举、掌心相对、十指张开、交叉抱拳、拇指上翘。

生:这是兔子的形象。

师:哪里看出来?

生:两只耳朵。

师:哦……体现了兔子长耳朵的特征,这就是我的属相,你属什么呀?

(学生创意表演,并说出设计的理由)

2. 揭示课题。

师:兔、蛇都是十二生肖里的动物,你还知道十二生肖里的哪些动物?

生:鼠、牛、虎……

师:十二生肖,作为中国特有的民间文化,在民间世代相传。

(二)探究建型 情趣表达

1. 小组探究,观察感知动物外形特征。

师:课前请同学们收集有关十二生肖的图片,小组讨论,说说生肖动物的外形特征。

师:就像太阳照着地面出现的影子,你们组的生肖影子哪些外形特征能让我们一眼就认出来?

(学生分5组,每组结合收集的图片讨论一种动物。)

师:同学们观察得很仔细,能很好的抓住生肖动物的主要外形特征。这些外形特征就是他们的名片。

2.猜生肖的游戏。

师:下面我想请大家来玩一个猜生肖的游戏,比比看谁的反应最快,注意黑色部分的变化。(多媒体演示剪影变化的过程。) 师:你怎么认出来的?

小结:只要把动物最有特征的外形轮廓表现出来,就算只有黑色的剪影,非常概括,大家也能一眼就认出来。

3. 剪影作品欣赏

出示生肖剪影。

师:我们再来看更多的剪影,别人是怎样抓外形特征的。

师示范:我也来试一试剪影,看我抓的特征准不准。我们在剪的时候要把纸撑得满满的,越大越好。首先它有尖尖的嘴,头上像朵小花,长长的翘翘的尾巴,细长的脚,它是谁?

生:鸡。

师:而且它在做什么?

生:捉虫。

小结:抓住外形特征,再加上动态之后,动物就更生动有趣了。

4.学生“剪空”。

师:请同学注视大屏幕,深呼吸,让你的心情平静下来,想一想你们组的生肖动物是什么?它的外形有什么特点?拿起“剪刀”(用手替代),剪出它最有特点的轮廓线,然后,慢慢往下剪,慢慢剪,它的轮廓越来越清楚,越来越清楚……

5.学生尝试剪动物外形。

师:接下去,想请同学们直接用剪刀来试剪出你们小组生肖动物的外形。我把自己剪的小秘决告诉你们。 (1)我能做到顶天立地,构图饱满;

(2)我能抓住动物外形特征,概括夸张;

(3)我能表现出动物的动态。

(学生动手作业,教师个别指导。)

6.欣赏点评作业。

师:请同学们对照三条秘诀来说说看你们的作品。

(学生自评、互评,提出改进方案。)

生:我的作品能做到顶天立地,但在抓动物特征时,还不够夸张。

师:你觉得还可以在哪个方面进行改进,会让你的生肖作品更有意思。

(三)欣赏拓维 元素联结

师:在第一个动手的环节中,同学们表现出了了不起的创造力。但我们现在手中的作品,只是一个生肖动物的剪影,还不够生动,因此我们需要在一些细节上进行再创造,让它变得更有趣。

1.剪纸纹样的融合。

师:我们可以从我们学过的民间剪纸上得到灵感。

出示剪纸作品。

(1)月牙纹。

(2)锯齿纹。

(3)漩涡纹。

2. 欣赏学生作品,感受装饰内容的延伸。

(1)体现动物特征的装饰图案。

(2)寓意美好愿景的吉祥图案。

(3)赋予特殊意义的文字。

(四)个性表达 情意关联

1.听学生说一说,怎样完善自己的作品。

师:你打算怎样更好的完善自己的作品呢?

2.师示范刮画。

师:我先来试试看,我先刮鸡的眼睛,刀大的头,一笔就能完成了。然后脖子上的纹样用锯齿纹,我刮的时候有什么变化?(换小的头)细节用小头加工,再是身体,我刮了什么纹?(漩涡纹),还有尾巴的装饰。

2.学生动手创作,教师个别辅导。

师:我将自己刮画的秘诀给你们,你们肯定能做出更好的作品。

课件出示:(1)我能很好的表现动物的主要特征;

(2)我能融入自己的美好愿望。

(3)我能做到与众不同。

(五)评析悟美 快乐体验

1. 学生作业展示。

(将学生作业在展示平台按顺序进行展出。)

2. 师生点评。

师:说说看你自己的作品有趣在哪里?

师:你在生肖动物身上赋予了怎样的愿望?

(六)欣赏拓展 延伸滋情

师:今天我们将剪纸与刮画融合在一起,创作了有趣的生肖动物。在欣赏同学们创作的生肖动物的过程中,我感受到了大家的聪明才智,只要大家经常做个有心人就能够创造出更多充满心意的作品。在生活中,十二生肖的形象运用广泛,如民间绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具上都可以看到。它们不断丰富和发展着我们的生活。

《水乡桥印象》教学设计

教学目标:

1、初步感受黑白撕贴画的艺术特点,了解黑白灰关系的基本处理方法。

2、通过撕撕、贴贴黑白撕贴画学习黑白撕贴画的基本制作和表现方法,在制作的过程中体验乐趣,提高学生对撕贴画的兴趣。

3、培养学生热爱家乡,从生活中发现美。真切使学生感受到美靠我们自己去发现去创造。

教学重点:掌握撕贴画的正确程序,能撕贴出一幅水乡桥的作品。 教学难点:撕贴过程中合理处理黑、白、灰的关系。 课前准备:

学生:每个四人小组准备黑、白、灰色的纸和报纸若干张,固体胶水。

教师:课件、范作、垃圾袋、制作材料和工具等。 教学过程:

一、 导入

1、今天老师先来考考你们(出示黑色和白色卡纸)。黑色和白色混合在一起会成为什么颜色呢?(灰色,教师简要说明)

2、比眼力。我们一起来在报纸上找出黑色灰三色。(学生说,教师小结)

3、今天这节课我们就暂时忘却红橙黄绿青蓝紫,进入独特的黑白世界中(板书:黑白)。

二、新授

1、出示黑白灰撕贴的水乡桥作品(板书:撕贴画),找找其中的黑色白色和灰色,作品的表现内容是什么?(水乡桥)

2、尝试体验:桥是我们江南水乡的缩影,是小桥流水人家的名片。桥对我们来说是再熟悉不过的了,现在让我们用报纸撕一座印象中的水乡的桥(板书:印象)。撕好举起来。

A、撕好后请2位同学介绍自己的方法。

B、贴一贴。请2位同学贴到黑板上的背景纸上?说说为什么这样贴?

3、欣赏家乡的桥:刚才同学们撕出了印象中的桥,现在老师带大家去欣赏家乡的桥好不好?课件播放家乡的桥的照片。

A、说说自己印象最深的桥。

B、黑板上的撕贴的桥,增加些什么会使作品更完整?

4、小组合作讨论:你们的小组准备撕贴一幅什么季节?什么天气?是白天还是夜晚的桥呢?你们会在桥上做什么?

三、合作表现

1、小组合作,选一张黑色或者白色的纸作为背景,另一样和报纸作为撕贴的材料,以黑白撕贴画的形式表现水乡桥之美。

2、教师巡视辅导。

四、作品展示:

各组长为代表作介绍,随机点评表扬有个性的作品,表扬动作快的小组。

五、延伸:桥作为水乡的人文资源,给人以美的享受,同时也承载着许许多多的故事或者传说,课后大家可以进行收集整理,跟同学交流用新的表现方法试一试。这是小精灵儿童网站的

第四篇:谈小学美术手工课教学模式

小学美术手工课除了让学生掌握制作方法,还得让学生学会动脑,学会创新。培养学生实践能力和创新精神,发展学生的思维。同时能引导学生团结互助,共同进步,营造了宽松,愉悦的氛围,并提高了教学效率。

一、 拆中找“法”

以前上课时,我常常是以“我”为中心,按照常规的教学模式一步一步地教给学生。认为只有通过这种方式,才能达到传授知识、培养技能的目的。我国著名教育家叶圣陶先生说过:教师对学生是极有帮助的。所谓帮助,主要不在于传授知识,而在于引导学生自己去求得知识,也就是引导学生自己去发现问题、解决问题。如在教第5册《纸盒家具》一课时,在第一班时,我让学生一步步跟着我做,由于纸盒折叠较为复杂,故而尽管我不停地示范、讲解,仍有半数学生不会做。在教第二班时我改变方式,给每一桌学生发一个做好的纸盒家具,要求他们自己拆,边拆边记,然后再按纸上的折痕自己动手叠成原样。反复几次,学生不仅能叠出纸盒,竟能根据书中的其它家具示意图,叠出其它纸盒家具,甚至设计并制作出书中没有的一些纸盒家具,到底是“实践出真知,”这样学生掌握了纸盒折叠的基本技能,同时学会了一种寻求知识的方法。

二、“做”中增技

在上课中不妨让学生进行合“做”练习,即采用同桌合作,前后四人合作,以及男女合作的形式完成作业。因为我们常常发现这样一种情况:有的同学想象力很丰富,但动手能力较差:有的同学制作精细,但思路狭窄。如让这样的两者有机结合,取长补短,则是最佳的组合了。即便两者水平相当,在合作中也能得到启发,所谓“三人行,必有我师”。这样一来,作业的 时间相对缩短,作业的质量也提高了,学生的技能也增长了。何乐而不为呢?况且通过合作,还能促进学生之间情感的交流。一起完成任务,可以让每个学生都认识到对方的重要性,体会到集体智慧的力量。从而无形中培养了学生团结互助的好品德。

三、“玩”中长知

玩是儿童的天性,在玩中获得一片雕艺术的天地,也是一件令人愉悦的事。例如第9册(动物纸雕)一课时,立体的动物形象看起来很难掌握,我就让学生先拼贴一些平面的动物造型,然后让他们几个人合一组进行玩动物大变形游戏,把做好的平面造型故意折叠变形,使平面的纸张产生折痕的起伏的变化,变平面为立体,在玩的过程中,因为随意性大,学生

能逐渐领会立体纸雕的制作奥秘:纸通过折、叠、压、粘等程序逐渐过渡成立体的纸雕造型,再上色绘制,最后就可以得到一个栩栩如生的动物纸雕。从而也能找到不同类型的纸的不同性能,学生就能根据特性选取最佳的制作方法,就能创作出满意的作品,创造出更丰富多彩的画面。

四、“玩”中增趣

孩子最“喜”的莫过于玩了,然而玩自己亲手做的东西就更来劲了。并且在做做玩玩中,他们能明白很多常识呢。在玩中问题发现并解决了,制作起来就愉悦。如此一来怎么能不激起孩子们对学习的兴趣?

五、“赏”中求进 “赏”指欣赏、观摩。从某种意义上来说,欣赏同学的优秀作业更有价值。只要在课堂中巧妙地安排一些新上,让他们一起讨论、评价、取长补短,是能很好地促进学生进步的。这种欣赏可以是课前的,也可以是课后的,而我更多则是课堂中间组织学生观摩,因为这样可以学习到别人的制作过程和制作技巧,利于学生即时地对自己实践进行调整,从而取百家之长,酿自家特酿。这对拓宽思路,培养学生创新精神是极有益的。同时,组织学生看展出和有关的电影、录像对于培养学生正确审美观,帮助学生在原有基础上更大的进步也是有利的。

艺术课程的实施是必须的,大量的教学资源来源于生活,它为我们提供了广阔的驰骋天地,需要我们解放思想,充分发挥“艺术”的想象力、创造力,充分利用新的教学模式,也只有这样,才能更好地服务于学生,教师只要不懈努力,培养、发挥学生的创造能力,我想每个学生都可以成为巧手艺术家。

第五篇:美术手工兴趣小组教案

  第2课时

 

教学内容

撕纸游戏

教学目标

1 .学习撕纸的方法;

2 .通过看一看、想一想的过程,训练学生的形象思维能力 ;

3 .在表现所感所想的事物过程中,体验造型活动的乐趣。

教学准备

教师准备:彩纸、图画纸、彩笔、撕纸作品。

学生准备:彩色纸、胶水、彩笔。

教学过程

一、 撕纸游戏

1 .教师把一张长方形的纸撕成一根根细长的纸条

师:这一根根细长的纸条像什么?

生:像面条、像铁轨、像粉丝、像柳条…… 师:(故意把纸条撕断,非常着急)纸条撕破了,怎么办?

生:(安慰老师)没有关系,可以把它当做一块肉放在面条里。

2 .撕纸条比赛

学生比一比看谁的纸条撕得直,撕得长。

二、 教师撕纸,学生想象

1 .教师闭着眼睛随意撕出任意形状

师:(把撕出的纸的形状变化不同方向,让学生观察)像什么?

生:像站立狗熊、像一只鸡、像刺猬、像蘑菇……

2 .填画老师的作品

让学生到前面来把老师撕的形状随意填几笔,让大家一眼就看出像什么。

3 .教师演示

( 1 )演示撕纸制作方法

A 、确定动物的特征 B 、画出草图 C 、 动物完成

示范:食指和拇指按着轮廓线慢慢的撕。

( 2 )教师撕出类似刺猬的形状,让学生观察像什么?

在撕纸作品上添画刺猬的形象 。

三、欣赏马蒂斯的一组剪纸作品

师:这幅作品用什么方法做的?你喜欢它那些地方?

生:这是一幅用剪贴方法制成的画。它的颜色很漂亮,玫瑰红色和黑色的底色突出了白色的马车。

四、学生进行撕纸填画练习

1 .学生撕纸,小组讨论。向大家介绍自己撕的形状像什么?

2 .撕一撕,画一画。

五、学生作业展览、总结。

小结:美术无处不在,你看,小小一张纸,通过撕、贴、想、画,大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画?讨论总结出:布、线、壳等,课后请大家去试试。(课件展示不同材料的作品)

六、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净,保持教室的环境卫生和

齐,养成良好的 “ 爱清洁、讲卫生 ” 的好习惯。

 

第1课时

教学内容

制作树叶画

教学目标

1 .了解制作树叶画的过程 , 初步学会制作树叶画。

2 .锻炼动手实践的能力,提升实践技能和审美情趣。

3 .初步体验合作与分工的作用,提高合作意识。

教学准备

课件、收集的各种树叶、每小组一张卡纸、胶水和剪刀。

教学过程

一、创设情景,激趣导入。

1 .放映几幅图片,看到优美的图片孩子们兴致盎然。你喜欢哪一幅?它什么样?

2 .放映一组关于树叶画的资料,学生欣赏。你能说出你的感受吗?

3 .揭示课题 —— 《制作树叶画》

二、示范制作,观察发现。

师:既然大家对树叶画这么兴趣,你想知道制作树叶画的方法吗?

1 .出示小鸟图:你能说说小鸟的特征吗?

2 .根据学生的描述,老师示范制作树叶画,学生细心观察。

 

老师都用了什么工具和材料制作的小鸟呢?

你能说出它是用什么制作成的吗?如果让你做的话,你想怎么做?

3. 课件出示:

1 .看 --- 树叶 2 .想 --- 内容

3 .摆 --- 姿态 4 .贴 --- 平整

三、小组合作,制作体验。

1 .师:你能根据你手中的树叶,说出你想要制作的树叶画吗?

小组交流,说一说小组内同学的树叶能制作什么形象的树叶画。

2 .小组合作制作树叶画。

通过:看一看,想一想,摆一摆,贴一贴等几个环节动脑动手,制作出有趣生动的画面,教师巡回辅导。

四、作品展示,汇报交流。

展示交流 ,小组交流实践成果。

你能介绍你们小组的作品吗? 你能评价一下其他小组的作品吗?

五、评价体验,交流心得。

这节课学习了什么内容?

你能否根据你的收获对自己或者同学在课堂中的表现作一

个评价?

第3课时

教学内容

手工七色花

教学目标

1 .喜欢手工活动,能运用剪、折、粘的办法进行手工活动。

2 .认识七色花,会自己看图示并运用一定的辅助物完成手工。

3 .保持桌面、地面的卫生,会主动收拾整理。

教学准备

人手剪刀、小脸盆、纸工、牙签、管子、双面胶,事先剪好

教学过程

一、猜一猜

提问:你知道七色花有几种颜色?(一起复习彩虹的颜色)

二、观察图:

1 .今天我们来做七色花吧。(学生人手一张观察)

2 .提问:你发现了什么?(辅助提问:做七色花需要些什么东西; 七色花是怎么做出来的。)(请个别孩子和老师一起示范:先对折后再粘在一起)

你觉得最难做地方在哪里?(解决难点问题 —— 花瓣的粘合,采用同伴解答与教师重点示范的方法)。

三、学生进行手工活动

1 .提出要求:想好先干什么再干什么最后干什么;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。

2 .学生操作,教师对能力较弱的孩子进行指导,请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作),提醒保持干净。

四、讲评:

1 .看看说说,谁的七色花最好看?(剪得光滑、折得挺)

2 .玩一玩:你想让七色花为你做什么事情?说一说自己的愿望。

第4课时

活动时间

 

教学内容

漂亮的头饰

教学目标

1 .通过用费旧报纸做出动物头饰,进行加工、装饰。完成作品。

2 . 培养学生的合作能力。

教学准备

报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶

教学过程

一、出示作品,引起学生的兴趣。

1 .小朋友,你们看看,今天老师给你们带来了什么?

2 .这个摆在家里可以当装饰品,很漂亮呢?你们知道这个是怎么来的?

3 .这是我自己做的,好看吗?

4 .你们想不想自己也来做一个?

二、示范做法

1 .首先,用报纸把小动物定型。兔子的头是什么形状的?把报纸揉成圆形。

2 .然后,我们做小兔子的耳朵,它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。

3 .最后,我们用浆糊把宣纸一层层的粘上,直到全部报纸都给盖住了。

4 .我们用吹风筒把它吹干后,涂上你喜欢的颜色,加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5 .你们可以自己想象,可以做大象、猴子、小羊等动物。

三、 学生操作,教师指导

1 .如果自己贴耳朵的时候有困难,可以请你旁边的小朋友帮帮忙。

2 .上色时注意颜色的搭配。

3 .注意手上、身上的整洁。

四、 讲评作品

 

第5课时

教学内容

美丽的热带鱼

教学目标

1 .初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。

2 .提高手部肌肉动作的灵活性。

3 .继续培养学生对海洋生物的兴趣。

教学准备

1 .课件参观海族馆,培养学生对海带鱼的兴趣。

2 .墙面创设 “ 海底世界 ” 背景。

3 .正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。

教学过程

1 .参观海族馆(课件)

引导学生看看说说热带鱼的特征:色彩斑澜,背鳍、胶鳍、尾鳍的位置、形状等,培养学生对热带鱼的兴趣。

2 .出示范例欣赏讨论。

设问 1 :制作热带鱼先要折出一个形?

说明:此设问主要是提示那些能力属中等的学生的。

双三角的折叠法:

a. 对折 b. 一角向前折,一角向后折腾 c. 对折按中线中间打开 d. 双三角

建议可让学生观察范例思考:尾鳍是什么形状的?怎么能让尾鳍两边对称?两条斜边可以留出做什么?然后让几名学生根据不同的方式来示范,供大家讨论;哪条鱼游得快?哪种方法剪起来方便?

说明:以上的示范、讨论可以帮助学生掌握剪剪的方法,可能鱼的种类很多.鳍也各不相同,敢于去尝试。

3 .学生操作

说明:因学生使用剪刀尚不灵活,折叠后剪有困难可展开成双三角在两边剪,不强求对称。同时在操作过程中要指导学生正确使用剪刀的方法,鼓励学生克服困难。剪好热带鱼可按自己意愿去装饰、剪贴、绘画都行,最后让鱼游到 “ 海底世界 ” 去。

4 .讲评

集体观察讨论:建议让学生看看这是每条鱼都能在水里游吗?为什么?哪条鱼最漂亮?

说明:只要有尾鳍就能游,这是最低层次的要求,在此基础上让学生体会有背鳍,胶鳍的鱼和身上有花纹的鱼更好看,鼓励学生在区角活动中继续去探索,有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品,在比较中体会成功,更好地认识自我。

5.总结,整理。

第6课时

教学内容

漂亮的水果娃

教学目标

1 .简单了解秋天的几种水果,知道他们的不同

2 .学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃

3 .体验制作活动的乐趣

教学准备

1 .水果化妆舞会的资料

2 .秋天的水果实物

3 .橡皮泥、彩纸

教学过程

一、播放水果化妆舞会的资料,激发学生活动兴趣

教师: “ 孩子们,水果王国要举行化妆舞会,好多水果都要参加,你们知道都有哪些水果参加了吗?让我们一起看看吧,教师边说边播放水果化妆舞会的资料,提问:你们看到了哪些水果?他们漂亮吗?他们是用什么材料打扮的?你还知道哪些水果?请你说一说好吗?(请学生说自己见过的水果)

二、认识秋天的水果:

老师这也有一些水果,都藏起来了,你能根据袋子里摸到的水果形状,猜出是哪种水果吗?教师边说边出示封好的水果袋子,找学生前来摸水果袋子,并凭自己摸到的水果的形状说出是什么水果 ?再拿出来看一看是不是这种水果,并让学生说出这种水果的颜色,形状。

教师:这些水果有的在秋天成熟,有的在夏天,请小朋友说出在秋天能吃到的水果。

三、制作活动:漂亮的水果娃

我们认识了好多水果,这些水果也要参加水果王国的化妆舞会,我们也把他们打扮一下,让他们也去参加舞会吧。

1 .教师示范制作水果娃, “ 老师这里有橡皮泥,老师用橡皮泥给水果变个魔术,让它去参加舞会 ” ,教师边说边用橡皮泥制作水果娃,老师这还有彩纸,小朋友能用彩纸给水果化妆成水果娃吗?化妆成水果娃需要给水果贴上什么?(五官)谁来试一试?找学生尝试用彩纸装饰水果,并进行鼓励

2 .现在老师这有好多材料,橡皮泥、彩纸,小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作,把他们化妆成水果娃,不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适,比如两只眼睛要一样大,不要太近,也很不要太远,嘴巴不能太靠上,水果娃可以是各种表情的,笑的,生气的都可以,现在请小朋友开动你的小脑筋,开始制作吧。(学生自选活动材料进行制作,教师巡回指导)

四、作品评析:

小朋友制作了这么多水果娃,有高兴的咧嘴笑的,有撅嘴生气的,咱们看看哪些水果娃漂亮,有趣,可以参加舞会吧

五、结束部分:

我们做了这么多水果娃,高兴吗 ? 让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗?

第7课时

教学内容

制作小点心

教学目标

1 .在泥工活动中,体验美工活动的乐趣。

2 .尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。

3 .能够借助各种辅助材料,初步表现点心的基本特征。

教学准备

1 .提供各种点心,如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等。

2 .橡皮泥、小盘子份,各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。

3 .轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐。

教学过程

一、导入环节:

师:小朋友,告诉你们个好消息:智慧树中的 “ 红果果 ” 和 “ 绿泡泡 ” 要来和我们一起唱歌、跳舞了,来,我们一起来表演《饼干歌》。

二、学做小“点心”。

1 .带领学生观察、认识点心。

老师端着一盘课前准备的点心,说: “ 小朋友们,请大家吃点心啦。你们认识这些点心吗?”学生逐一认一认,请学生说出点心的名称。

师问: “ 他们是什么样子的?是什么形状的?大还是小?(分别请学生回答)

教师总结:这些点心有的是圆圆的,有的是扁扁的,有的是长长的,还有的上面有一些美丽的花纹,有的呢还有一些图案。

2 .请学生尝点心。

师: “ 这么好看的点心,你们想不想尝一尝? ”

请个别学生尝一尝,并请学生说出其味道。

3 .带领学生一起学做点心。

( 1 )师:这些点心怎么做呢?你会做哪一种?请个别学生示范,教师引导学生讨论团圆、搓长、压扁的方法。

( 2 )教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法,即先压长、压扁再卷起来。

( 3 )学生用橡皮泥做 “ 点心 ” 。

请小朋友自己动手做一盘自己喜欢的点心。做好了以后自己添加花纹,看看谁做的点心又漂亮又好吃!

鼓励学生大胆制作,对于有困难的学生,教师给予及时的帮助。

三、做游戏:“品尝”点心

请学生将做好的点心送给好朋友 “ 品尝 ” ,并对她们说一句: “X X X ,请吃小点心! ” 。

4、总结全课。

第8课时

教学内容

泥工 —— 海底世界

教学目标

1 .学生能独立捏制出不同造型的鱼,并且能造型美观。

2 .学生能根据所捏制的鱼的造型,举一反三,塑造出更多生动有趣的形象。

教学准备

教师准备泥工制作的作品课件;学生准备橡皮泥、小棒等。

教学过程

一、组织教学,导入课题

欣赏课件图片导入。

二、学习新课

1 .学生分析不同鱼的造型特点(师小结)

2 .出示范作(鱼) 制作方法。

( 1 )教师介绍橡皮泥、陶艺泥、软陶三种泥塑材料。

( 2 )实物投影演示揉、撮、捏、团、按等技法,使之出现所需的不同形状。

( 3 )课件演示热带鱼的制作过程:

外形的处理(揉、搓、捏、接、刮刻、粘等)。

细节的处理(压印、利用小棒进行简单雕刻等)。

三、学生尝试用橡皮泥创造海底动物。

1 .引导学生捏制自己喜欢的海底动物,如热带鱼、海龟、贝壳等。

2 .小组交流,可以把每个同学捏制出的不同造型的海底动物组合在一起,组成海底世界(引导学生注意不同鱼类造型特点和色彩的把握)

3 .作品展示,师小结 。

第9课时

教学内容

奇妙的折纸

教学目标

1 .引导学生观察身边的事物,发现自己感兴趣的东西。

2 .引导学生发挥想象,通过不同的折纸方法,培养学生的创新能力。

3 .在折纸的过程中,培养学生动手动脑能力。

教学准备

教具:实物投影 , 课件 , 各种示范作品

学具:各色彩纸、 剪刀、胶棒

教学过程

一、激趣导入

教师讲述大灰狼抓小白兔的故事,展台出示折纸作品演示,激发兴趣。

你想不想用纸折的方法折出一只小兔子呢?这节课,我们就来学习折纸。板书课题:折纸

二、初识折纸符号

1 .为了让同学们学会折纸的方法,老师给大家请来了三位新朋友帮忙。

指示进展 →

凹折线(虚线) ---------------- (凹折线,要按照线的位置向里折。)

凸折线(点画线) —- ― - ― - ― - (凸折线,要按照线的位置向外折。)

儿歌记忆:

凹折线,一边长,折在里面看不见;

凸折线,长短变,折到外面来见面。

师:把边和边对折叫对边折,把角和角对折叫对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的,先把边角对齐,再对折,按照含有折纸符号的折纸图反复动手,就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。

三、共同探究折小兔子

1 .出示小兔子步骤图,学生小组讨论并动手制作,找学生交流制作方法。

2 .教师示范制作小兔子步骤和方法。

3 .学生比赛动手制作。(边和边、角和角对整齐,折痕压平整)

4 .学生展示,教师总结。

四、一物多变折小鸟

1 .学生生折小鸟

小鸟很善良,害怕大灰狼追上小兔子,专程从远处飞来带着小兔子跑。小鸟怎么折呢?小鸟和小兔子很要好,我们只要把小兔子后几个步骤稍作改变就能做成小鸟了。同学们按你所学的折法,看图折小鸟,同桌要互相帮助,三分钟完成。

2 .展示同学们折成的小鸟。

五、作品创作

1 .学生创作,教师辅导

同学们想想森林里还有什么啊?(熊猫 小松鼠 青蛙 大树等)

每一组桌子上都有一张图,四人一小组参考也可以自己创作折纸作品。

学生动手做,教师巡视辅导。

2 .把作品贴在做好的森林展示板面上

六、总结、整理。

第10课时

教学内容

折孔雀

教学目标

1 .通过折纸(孔雀)让学生了解孔雀的基本特征。

2 .掌握折纸基本技能

3 .能合理添画孔雀

教学准备

卡纸,剪刀,水彩笔

教学过程

一.引出活动内容,了解孔雀基本特征

你们见过孔雀吗?在哪见过? “ 孔雀 ” 有什么特点?

想不想用小巧手把孔雀变出来?

二、看步骤图折 “ 孔雀 ” 并添画

1 .(出示步骤图)教师:请小朋友看一看折 “ 孔雀 ” 一共需要几步?( 8 步)在这 8 步中哪几步比较难,你可以和同座讨论一下。

2 .谁来说说看你有什么困难?(请几名学生说出有困难的地方,其他学生帮助解决)

3 .介绍材料及交代折纸要求。

我们的学生真聪明,真能干。现在就用水彩笔给美丽的孔雀加上美丽的尾巴吧!

4 .学生操作,教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看

三、展示、评价。

四、整理学习用具。

第11课时

教学内容

植物标本制作

教学目标

1 .通过本课教学,使学生知道制作植物压制标本的步骤和方法。

2 .培养学生的动手能力 —— 通过实际练习,初步学会制作植物压制标本。

3 .培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。

教学准备

植物标本、剪刀、胶水

教学过程

一、导入新课

这节课老师将和大家一起动手制作植物标本。(板书课题)

二、学做植物标本

1 .指导学生认识植物标本。

2 .谈话:刚才小朋友们看了老师带来的花瓣和树叶,现在老师问问你

老师手中拿的这些是否便于长期保存?为什么?

3 .出示植物标本

讲述:这些就是植物标本。常用的制作植物标本的方法有两种,一种是把植物压干,压干后的植物不会霉烂,这种方法制成的标本叫做压制标本或干制标本(示物);另一种是把植物泡在药水里,杀菌防腐,这种方法制成的标本叫做浸制标本。自然界的植物万紫千红,如果我们要把植物原有鲜艳色彩长期保留下来,多用这种方法。今天我们学习制作植物压制标本。

4. 指导学生制作植物压制标本。

( 1 )讲解采集和制作的方法。( 2 )指导学生上台纸。

( 3 )指导学生固定标本。 ( 4 )指导学生贴标签。

第12课时

教学内容

废物利用之花篮制作

教学目标

1 .明白废物可以再利用,养成好习惯

2 .培养一定的动手动脑能力

3 .掌握一些基本技能和方法

教学准备

饮料瓶、剪刀、胶水

教学过程

一、展示手工花篮成品,激发兴趣

1 .小朋友们,你们平时喝饮料吗?喝完的饮料瓶你是怎么处置它的?

今天老师要告诉你们,这些被我们平时扔掉的没用的东西其实用处可大了。

2 .教师出示制作好的花篮展示。

3 .揭示课题。

二、学习制作手工花篮。

1 .学习制作过程

教师演示,学生认真观察,指出共有多少种手工基本制作步骤(剪、贴、拉、撕等),记住制作步骤和制作方法。

2 .小组合作,尝试用废旧的饮料瓶制作花篮。教师巡视指导。

三、学生作品展示、评价。

四、总结:

说说你喜欢这个花篮吗?引导其细心观察生活,能把更多的废物利用起来。

五、整理学习用品。

第13课时

教学内容

废物利用之贺卡制作

教学目标

1 .使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品,并学习贺卡制作的方法。

2 .通过贺卡的制作,提高学生装的设计、制作能力,培养尊敬师长,友爱同学的品德增进师生感情。

教学准备

教具:用剪贴手法设计和制作贺卡。

学具:8 k 白纸,废旧彩图纸,浆糊、剪刀、画板、图钉等。

教学过程

一、导入

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品,它能显示爱心,表达美好的祝愿,给我们增添欢乐,友谊和节日气氛,如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识,自己动手制作,那么,不但能够节约,而且会使人更感亲切,更有意义。

二、贺卡制作方法简介

1 .贺卡介绍:

贺卡的内容广泛:包括贺年卡,对话圣诞卡,尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多:单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的,竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有:摄影的,色彩绘声绘的,镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求:构思巧妙,形式新颖,造型优美,工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

2 .制作过程示范

( 1 )构思、设计

我们要制作一张贺卡,首先应该有一个好的构思,准备制作一个内容,什么形式的贺卡,然后,可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象,因人而异,如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

( 2 )准备一张较厚的纸,按所需形状剪裁。

( 3 )选材、配色:废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩,我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

( 4 )剪贴; 剪取合适的图形,按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

( 5 )书写或剪贴赠言: 如:新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

( 6 )整理画面: 看看什么地方需调整,什么地方空了需添画。

三、学生动作设计贺卡。

四、作品展示、评比

五、总结、整理。

第14课时

教学内容

有趣的剪纸

教学目标

1 .增强小学生对民间剪纸艺术的热爱,培养小学生对剪纸活动的兴趣。

2 .引导小学生尝试学会对折技能的同时,按轮廓线剪纸,保持边缘光滑、不毛躁,学习剪曲直线相结合的作品。

3 .培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学准备

剪刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、铅笔、橡皮等 。

教学过程

一、作品赏析。

1 .谈话:同学们,我手中有一把剪刀和一张普通的纸,就是它们创造出了中国民间文化 —— 剪纸,又叫窗花。这古老的传统民间艺术有 1000 多年的历史,风格独特,深受国内外人士所喜爱。今天,我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 板书:剪纸

2 .利用课件与实物投影仪展示教师准备的剪纸作品。

你最喜欢哪一幅剪纸?(学生对喜爱的作品进行谈话交流。)

3 .教师对部分作品进行解说(主要针对古老的吉祥图案)。剪纸艺术是生活化的艺术,尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面?(服装、瓷器、皮影、居家装饰等)

剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点

二、探究作品特征

1 .引导观察:你们再来看现在这些作品,它们有什么共同的特点? (当学生回答是对称图形时,教师可以请其他同学进行对折检验。)

2 .教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

提问:这张剪纸是什么图形?

(学生回答是对称图形时,教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。)

3 .提问:同学们,这样漂亮的图案,你知道是怎样剪成的吗? 引导学生根据刚才的展示,发现这个作品是对折后画样剪成的。

4 .谈话:大家今天想不想做一名巧手小艺人,用剪刀来创作漂亮的图案?

组织学生拿出工具:剪刀和几张纸片。(提醒学生使用剪刀时注意事项)

三、作品创作。

(一)尝试创作(一次对折剪纸)

1 .教师示范剪纸方法:

a 、一次对折 b 、沿外边画轮廓线 c 、剪去轮廓线以外的部分

2 .学生独立尝试创作剪纸。

3 .展示、交流、评析。将优秀的作品贴在黑板上。

引导:为什么有的同学剪出的图案漂亮,而有的同学稍有不足呢?大家能否谈谈自己的看法?

学生总结: a 、对折要整齐 b 、画样要美观 c 、用剪要规范

(二)二次创作

四、学生作品展示、评比。

五、总结全课。

第15课时

教学内容

剪春天

教学目标

1 .指导学生用剪纸图案来布置春天的景象。

2 .通过活动来感受大自然的美,热爱春天、并且珍惜春天的光阴。

教学准备

剪刀、彩纸、挂历纸、胶棒等。

教学过程

一、 (课件)音乐导入,并揭示活动

1 .听一听春天的声音,说一说春天的色彩。

师:小朋友,春天来了,万物苏醒了,让我门先听一听春天的声音吧。(放音乐) 师:刚才小朋友听到小鸟的歌声,河水流动的声音,春天的声音是那么动听,春天的颜色更是美,想一想春天有那些颜色。(桃花是粉红的、柳条是绿的……)

师:春天是多么美丽啊,今天老师请来了大自然的小动物们,让它们也来说一说春天吧。

2 . 戴头饰的小朋友依次介绍。

3 .小 结:春天不仅小朋友门喜欢,小动物们也喜欢,今天就让我们用自己的巧手剪春天。

二、指导学生动手实践并布置版面

1 .欣赏老师布置的春天的景物。

师:春天的景物很多,小朋友在平时已经学会了不少剪纸的本领,小朋友都会剪些什么呀?

师:老师把小朋友会见的这些景物布置在一起,组成了一幅春天的画。(出示贴图,介绍画面)

2 . 学生徒手剪春天的景物:(放背景音乐)

3 .小组评议:评出最好的作品,在投影仪上展示,并给小能手发剪纸章。

4 .学生合作布置一幅春天的剪纸图:

以小组为单位,每个小组布置一幅春天的剪纸图,现在每个小组都有一张不同背景的图,根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面,然后再剪贴。

注意事项:图案位置的合理性,色彩的和谐性。 学生进行剪纸活动。

5 .小组作品展示:

请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色,评出最佳作品奖。

三、活动总结

第16课时

教学内容

美丽的窗花

教学目标

1 .学会用折叠的方法剪窗花。 感受剪窗花的喜悦之情。

2 .学会欣赏生活中的美,并创造美丽的窗花。

3 .培养团体协作的精神。

教学准备

窗花纹样范例。彩色纸、剪刀等。

教学过程

一、 作品欣赏:

课件出示窗花作,学生欣赏。

讲解:“窗花”就是用彩色纸剪成的图案,花样很多。剪窗花流行于我国西北各地,以陕西为著,许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年,剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯,剪纸成为了点缀品,所以西北人习惯称它为“窗花”。它既有画意,又有装饰趣味,很受群众喜爱。

窗花的纹样 : 有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。(课件图片欣赏)

二、 学习剪窗花。

(一)学习用 4 折的方法剪窗花。

教师示范、讲解,学生学习练习剪纸。 教师评讲。

(二)学习用 5 折的方法剪窗花

1 . 投影:放两组 4 . 5 折的窗花纹样。

要求:可以参考纹样剪,也可以在原来的基础上变化一下。

2 .教师示范剪纸并讲解。

3 .学生创作。

三、 剪贴窗花比赛

1 . 全班分成各小组,每组制作各种图案的窗花。

2 . 作品展示,评评哪组的窗花最有特色。(从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。)

四、 总结 全课。

今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花,让我们在节日里在自 己的家里也贴上自己剪的窗花,你们说好不好?

第17课时

教学内容

巧手大比拼

教学目标

1 .通过比赛让学生认识到只要肯开动脑筋就能用双手做出美丽的东西。

2 .要善于观察生活。

3 .巩固一些基本手工制作的技能,激发其继续学习的热情

教学准备

剪刀、卡纸、胶棒等。

教学过程

一、谈话导入:

我们已经学了很多种手工制作的方法了,有贺卡,有剪纸,有植物标本,有折纸,小朋友们学得又快又好,老师真高兴每个小朋友都有一双小巧手,今天我们就来比一比吧,在规定时间内看谁的小巧手能做出最漂亮的东西。

二、规定时间,学生独立完成

三、作品展示、评比。

1 .将学生作品进行展示,相互评价、欣赏。

2 .学生作品进行分类。

3 .比一比,每一类各选出三名 “ 小巧手 ” ,给与表扬,同时对其他小朋友也给与鼓励。

四、总结。

激发其兴趣,学习其他手工制作的方法,主动观察生活,开动小脑筋,用双手装点美丽生活。