幼儿美术手工教案

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《幼儿美术手工教案》，希望对大家有所帮助。

第一篇：幼儿美术手工教案

幼儿园大班美术手工活动教案

幼儿园大班活动教案

纸编活动

一、生成活动

在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦?这是什么做的呀?真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。

二、活动名称 纸编活动

三、活动目标

通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

三、活动过程

(一)欣赏活动

目标：⑴ 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望;

⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。

材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

过程：⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的;

⑵ 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣;

⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同;

⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。

分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

(二)小组活动

目标：引导幼儿能自己看说明书，进行编织。

材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。

过程：⑴ 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书进行编织，发现说明书中图示的规律; ⑵ 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿;

⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化;

⑷ 请幼儿介绍自己作品。

分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。

(三)操作活动

目标：⑴ 鼓励幼儿编织出自己喜欢的形象，

⑵ 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。

材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。

过程：⑴ 请幼儿自由组合，协商所要组合的画;

⑵ 引导幼儿按自己的主题分工;

⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;

⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。

书摘少年

第二篇：幼儿园园本美术手工特色教案(多篇) 神秘的海洋

水彩笔画：美丽的鱼

活动目标：

1.使幼儿懂得用点、线、面进行线描装饰的绘画方法。

2.通过教学使学生夸张的方法表现鱼的特征(即外形与花纹的形式美)。

活动准备：

《美丽的鱼》课件 、记号笔、水彩笔画 活动过程 ：

一、 猜谜导入

师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语?(有嘴不说话，没脚会玩耍。小孩见了它，心里乐哈哈。小猫见了它，伸手就要抓。)(鱼)

二、 欣赏分析

出示课件，欣赏分析感受鱼的形状及花纹的美态

师：今天老师带来了许多美丽的鱼，小朋友们最喜欢哪条鱼?为什么?

[评析：出示课件，欣赏鱼，从中能更加直观感受鱼的形状及花纹，同时发展审美能力和评价能力。]

三、 范画分析

1.先画鱼的外形(要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的夸张)。

2.花纹的安排，用点、线、面作装饰(要求线条精工，才会得到装饰的效果)，

3.构图的安排

1 4.对作品作进一步调整。 师：我们先画什么呢? 生：先画鱼身，后画眼睛、嘴巴

师：鱼的轮廓画好了，这样漂亮吗?还少了什么? 生：加上花纹

师：我们可以用什么方法添加花纹呢? 生：用点、线、面来添加花纹

师：老师要画很多鱼，纸上画不下了怎么办?谁能来帮助老师呢? 生：用遮挡关系来画很多鱼

师;我们要注意处理构图，主题要明确。

[评析：教师教授示范过程中能很直观的演示线描画中如何运用线条，线条大胆流畅所展现的效果，明暗对比的运用搭配。让幼儿不仅初步掌握了如何画线描—鱼，还加深了对线描特点的理解，并能举一反三，画出了各种不同的鱼。

四、幼儿作品欣赏

五、 创作表现(使用水彩笔画添加颜色)幼儿尝试

师;大家就按照自己的想法来动手画一画，比一比谁画的最漂亮，谁的最有自己的想法

五、作品展示评价

师：有许多小朋友都已经画好了，小朋友们来评评谁的鱼最棒。

想象画：大海轮

活动目标：

1、能通过欣赏、观察与想象大胆地表现大海轮的主要特性。

2、能运用已有的绘画经验丰富画面内容。 活动重点：

1、能够自主表现轮船的主要外形特征。

2、懂得运用已有经验丰富画面。 活动准备：

经验准备：部分幼儿有乘坐轮船的经历;老师曾组织幼儿讨论过有关轮船的话题，收集各种海轮的照片与图片。

材料准备：水彩笔、勾线笔、油画棒。挂图、幼儿美术画册。 活动过程：

一、教师出示挂图，幼儿观察轮船的外形特点。

1、教师：“你们以前乘坐过轮船吗?对轮船的哪些地方印象最深刻?”(引导幼儿讨论各自印象中的海轮。)

2、教师(出示挂图)：“从整体上看，海轮的每一层各有什么特点?最底层从侧面看像什么?”(引导幼儿从整体到局部有顺序地进行观察。)

3、教师帮助幼儿总结观察结果。

二、教师帮助幼儿丰富对海轮的知识，并鼓励幼儿大胆想象。

1、教师(出示多幅图片)：“你还见过哪些特别的轮船，和大家分享一下吧!”(引导幼儿感受海轮多变的造型。)

2、教师：“如果你是设计师，你会怎样设计海轮，让乘坐的游客感觉既舒服又方便呢?”

3、教师引导幼儿运用已有经验丰富画面内容。(如添画小鱼及各种生物等。)

三、幼儿操作。

1、教师应提醒幼儿在表现大海轮时，从最底层开始从下往下画，越往上越小。

2、教师可提醒幼儿尝试在船的甲板上绘画一些人物，以丰富画面。

四、欣赏与评价。

1、教师展示幼儿作品，并引导幼儿分别从别从想象力及创作力两个角度进行评价。教师：“我们来找找哪艘大海轮的造型最特别?谁的大海轮设计得最有创意?”

2、幼儿与同伴相互交流各自的作品，相互学习。

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泥工：海底世界

活动目标：

1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。

2、并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

3、发展观察力，初步的表现力和创造力。 活动准备：

每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程：

1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物?

教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

3、幼儿动手操作，教师指导。

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指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

4、展示作品

教师：在瓶子里装上蓝色的水你们的海底世界就更美丽了，我们一起来欣赏吧。

教师：你最喜欢哪一个?为什么?

6 想象画：海底真奇妙

活动目标：

1、培养幼儿对大海的热爱之情，学画几种海鱼的动态特征。

2、培养幼儿大胆创作的意识，把想到的海底景物比较合理地安排到画面上。

3、能仔细的进行涂色。 活动准备：

1、平时注意丰富幼儿有关海底景物的知识，并向幼儿讲述海底幻想故事。

2、大型海底背景图，各种鱼的教具若干，

3、绘画纸、记号笔、油画棒。 活动过程：

1、游戏导入：

教师充当导游小姐，带领幼儿排成两路纵队进入“潜水艇”坐下，随着潜水艇的鸣笛声开往海底，准备周游“海底世界”。

2、观察讨论：

(1)教师出示“海底世界”大型挂图，手拿喇叭向“旅客们”逐一介绍各种鱼的名称、形象特征及生活习性。“这种鱼叫带鱼，身体又扁又长，全身银白色，尾巴是黑的，游动起来就向一根美丽的飘带。它喜欢海水，最爱吃海里的水草及微生物”。

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(2)幼儿可通过透明的窗口观看“海底世界”，鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼?可提示幼儿说出各种海鱼的名称：比目鱼、神仙鱼、飞鱼、墨鱼、蝴蝶鱼等等。

3、幼儿作画，教师指导：

⑴“旅客”乘坐“潜水艇”返回陆地。

⑵“导游”交给“旅客”一项任务：“你们回去后将自己看到的或者想到的海鱼画出来，比一比谁画的海鱼种类最多?欢迎你们下次再来光临”。

⑶启发幼儿幼儿添画其它的海底动物(海马、海蟹、海虾等)或植物(海草、海带、紫菜等)，并要注意整个画面的结构要合理(如近处的海鱼、景物画大些，远处的画小些;画面要丰富，但不能零乱)。 ⑷对于能力强的幼儿，教师可鼓励他们多画几种鱼或其它特别的情景，如潜水艇、潜水员等。

4、幼儿作画。提醒幼儿在刷色的时候力度要均匀，在染线的时候要仔细。

5、展示评价：

⑴将幼儿的作品布置到展览角，让“游客”相互欣赏。

⑵邀请其他班的老师及小朋友前来参观“多姿的海鱼”展览，并请他们评一评小朋友的作品。

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水彩笔画:美人鱼

一、活动目标：

1、运用水彩笔线条和颜色的有序间隔排列的方法装饰鳞片。

2、体验相互关心、相互帮助的快乐。

二、活动准备：

1、幼儿每组一箩筐(内放人手一张半圆形纸、三个固体胶);每人一盒水彩笔、记号笔。

2、在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，鱼鳞范画三张，纸制小鱼三条。

三、活动过程：

(一)情景导入

新年快要到了，小朋友你们喜欢过年吗?过年的时候小朋友们还能收到自己喜欢的礼物呢!鱼宝宝们也盼望着新年的到来，希望能够收到自己喜欢的礼物。一天，一只美丽的美人鱼来到它们身边，问鱼宝宝需要什么礼物，小鱼们看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，说;“要是我们身上也有像你一样美丽的鱼鳞，那该多好呀!”于是，美人鱼就取下身上的鱼鳞一片片送给它们。

(二)欣赏讨论

1、黄色鱼宝宝来了，美人鱼摘一片鱼鳞送给它。

讨论：鱼鳞上有什么颜色?颜色是怎样排列的?

2、橘黄色宝宝也想要，美人鱼也送给它一片。鱼鳞上有什么颜色?

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讨论：这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同?(颜色不同、排列形式不同、线条不同)

3、粉红色鱼也想要，美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎样排列的?上面有怎样的线条?

(三)鼓励独创

1、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商量着要帮助美人鱼穿上新装，做为送给美人鱼的新年礼物，我们小朋友一起来帮助它们好吗?

2、幼儿作业，老师鼓励幼儿大胆想像，尝试用不同的线条和颜色有序排列装饰鱼鳞，注意个别引导。

3、展示作品：

幼儿将装饰的鱼鳞粘贴在鱼美人身上，相互介绍自己是怎样设计鱼鳞的，幼儿相互欣赏，体验助人为了的情感。

手工：淘气的章鱼

活动目标：

1、让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。

2、用撕贴的方式装饰出章鱼并学会运用墨汁作画。 活动准备：

锡纸(铁砧),黑色的颜料,木工胶,杂志,胶水 活动过程：

一、[导入]

1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼。

你见过鱿鱼和章鱼吗?

- 你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼?

- 见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想?

2、谈谈鱿鱼和章鱼的特征以及它们的习性。

- 鱿鱼和章鱼属于鱼类还是贝类呢?

(鱿鱼和章鱼很容易被误认为是鱼类动物,但是它们属于软体贝类动物。由于鱿鱼和章鱼没有骨头,也没有刺所以吃起来很方便。)- 鱿鱼和章鱼长什么样子?

11 (章鱼和鱿鱼全身都软软的。腿和头连在一起,嘴长在腿的中间。)- 鱿鱼喜欢什么?

(鱿鱼喜欢明亮的灯光,它们经常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉鱿鱼的时候只要把水里照亮,鱿鱼就会向有光的地方聚集,然后就可以捕捉到鱿鱼了。)- 为什么鱿鱼会吐墨汁呢?

(因为当它们面临敌人的时候,它们会通过吐墨汁挡着敌人的视线然后逃跑。)

3、研究制作出章鱼。

- 如果要制作出章鱼需要什么材料呢?

- 利用锡纸怎样才能装饰出章鱼来呢?

4、利用活动纸中的锡纸制作章鱼。

① 把报纸或是杂志撕碎,像用马赛克一样的方法粘在章鱼的身上。

② 粘好章鱼的身体之后,给章鱼粘上细细地保鲜膜的边儿,勾勒出章鱼的轮廓。

③ 稀释好黑色的颜料涂在章鱼的嘴前。

④ 把墨汁吹开表现出章鱼吐墨汁的样子。

⑤ 等图画晾干后保管起来。

三、[结尾]

1、让孩子们把画好的章鱼介绍给朋友们看。

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综合手工：海底总动员

活动目标：

1、能尝试与同伴合作运用线描画、水粉画、剪贴等方法共同创作海底世界。

2、能明确自己在小组中的任务，并与同伴协商完成作品，体验合作的快乐。

活动重点：

1、能在小组分工中根据自己的特长主动承担任务。

2、能够在活动中运用自己所积累的相关知识和经验大胆创作。 活动准备：

1、经验准备：幼儿已经具备对海底各种生物的绘画经验和能力。

2、材料准备：整开长方形背景纸、各色卡纸、水彩笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、剪刀、糨糊、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、教师介绍活动内容，幼儿小组分工。

1、教师(出示整开长方形形背景纸)：“我们今天的任务是每个小组共同创作一幅海底世界作品，老师为你们提供了各种各样的材料，快来分分工吧。”(幼儿进行小组分工，教师引导幼儿在分工时尽量发挥每位幼儿所擅长的技能。)

2、教师请每组组长与大家中组的分工情况。

二、教师幼儿以小组为单位，探讨所要表现的内容的方式。

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1、老师幼儿就所想表现的内容进行讨论。教师：“海底的故事有很多，你们小组最喜欢什么样的海底故事呢?”(教师引导幼儿讨论并确定创作的主题和内容提要。如：以探险为主题的可以画潜水艇、潜水员等;以童话故事以主题的可以画美人鱼、海龙王等。)

2、教师和幼儿共同讨论表现形式和方法。教师：“你们小组打算如何使用老师所提供的工具和材料呢?”(引导幼儿讨论交流各种工具材料的用法。)

三、幼儿分工创作，教师指导。

1、教师重点观察小组长的协调分配工作，如：能否和组员商量合理布局安排画面，每位组员的分工是否明确等。

2、教师应适时指导各级的绘画内容，提醒幼儿要以主题为中心进行创作。

四、欣赏与评论。

1、小组幼儿讨论后在室内合适的场地展出作品，并相互观摩作品。

2、每组选派一名代表介绍小组的分工情况，并交创作内容用一个故事讲述出来。

14 水彩笔画：海底深处

一、活动目标：

1. 通过创造连环画，了解连环画的基本特征。

2. 能初步尝试进行水粉画，并使用排笔进行大面积涂色。 3. 在音乐的变化中发挥想象力，激发对海洋世界的探索热情。 活动准备：

背景音乐 海底世界视频 排笔、水粉、水彩笔、彩色纸、剪刀 小粘贴 海豚5个

幼儿分5组 每组3人 每组画纸3张 手偶

二、活动过程： 导入活动

1. 随音乐进入教室

教师：你看过《海底总动员》这个动画片吗? 2.播放视频《海底总动员》

教师： 你觉得现在我们这里像海底世界吗? 听音乐你有什么样的感觉?想一想海底世什么样子的?(播放海面平静的音乐，提示幼儿大面积的涂色可以用排笔表现。)

3将画夹上的纸翻到第二页，播放音乐海底生物游来游去的声音 教师：刚才我们画的第一幅作品把美丽的大海表现出来了，听!海底的小动物来了，它们在干什么呢?猜一猜都会有什么小生物?(幼儿选择剪贴、油画棒表现不同的海底生物)

4.教师：听到这个段音乐，你觉得发生了什么事情?

正当海底的小动物们玩的高兴的时候，忽然来了一只很大的海底

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生物，会是谁呢?(请小朋友到桌子底下找一找，看看是谁来了?并在第三页找个位置贴到上面)

教师：它们之间会发生什么呢?(播放争斗的音乐)

5.教师：完成的小朋友把自己刚才画的话变成一个好听的故事，编好了之后，去看看别人的作品，听听别人的故事。觉得好的可以把自己的小粘贴给他们的作品贴上。

6.教师：欣赏完作品的小朋友请你到老师这里来，看!谁来看你们了?哦原来是尼莫看到小朋友画的海底世界这么漂亮,所以它来给小朋友送礼物了，不过它刚才和我说：想听听刚才小朋友讲的故事，你们谁来给他讲一讲你们组画的海底世界的故事呀?

听完了小朋友讲的故事，它可高兴了，不过啊，在给你们礼物之前它还还有几个问题想要向各位小朋友请教，那个小朋友向帮帮它?

(1)刚才你们画了几幅画了? (2)和平常画的有什么不一样? 教师：三幅连起来讲一个故事叫连环画。

教师：好啦，尼莫德问题回答完了，小朋友肯定着急看看他给我们带来了什么礼物吧!那我们一起来看一看吧。

教师(学尼莫)：我给你们带来的礼物就是连环画(出示一张纸)。 (出示一本上面写满字的书)这个是连环画了吧?为什么它不是连环画?

请每个小朋友到我的大口袋里面来拿一本连环画看吧!

第三篇：幼儿园大班美术手工教案《装饰花瓶》及教学反思

《大班美术手工教案《装饰花瓶》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术手工教案《装饰花瓶》含反思!

活动目标：

1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。

2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。

3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

活动准备：

各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。

活动过程：

1、欣赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗?花瓶是什么样子的?老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。

2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。

出示图片，帮助幼儿归纳规律

(1)主题式的装饰

(2)瓶口、瓶底对应的装饰

3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。

“它们是用什么材料装饰的?运用了上面的哪种方法?”

4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法

5、幼儿动手尝试制作。

(1)鼓励幼儿用多种材料进行装饰。

(2)帮助能力强的幼儿富有个性的创作。

6、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。

“你是用哪种方法来装饰的?你喜欢哪个花瓶?为什么?”

教学反思：

在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。

大班美术手工教案《装饰花瓶》含反思这篇文章共1847字。

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第四篇：幼儿园园本美术手工特色教案(多篇) 特色迷人的风景

折纸：美丽的小船

活动目的

1、引导幼儿制作各种各样的船，在活动中为幼儿提供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发幼儿在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、

眼、脑协调并用的能力。 活动准备：

各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。 活动过程

一、认识各种各样的船。

1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。

2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。

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3、激发幼儿对制作小船的兴趣。

4、先让幼儿用纸折最简单的小船。

二、折纸小船 。

1、先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。

2、出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。

3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。

4、评价。

三、折纸美丽的船

1、出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。

2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。

3、评价作品

四、玩小船 。

1、先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。

3、让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。

4、让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了?

5、评价。

33 线描画：弯弯的小河

教学目标：

1、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中，感知水流动的特点，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。

2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美;体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。 教学准备：

场地布置：小河，河中各种石头，录音机; 教学具：各种蜡笔，卡纸; 教学过程：

(一)情景创设，导入游戏。

我是水妈妈，你们是谁呀?(水宝宝)今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢!宝宝们快来吧。

(二)自由探索，丰富感性经验。

1、提出游戏规则。1)我们来到小河边，哎呀，河里有什么?(圆石头、方石头)宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才 34 能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝?

2)今天，我们要从岸的这边一直游到岸的那边。如果你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开始的地方再游一次，好吗?

1)教师语言提示：“妈妈慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石头了，怎么办?”(拐个弯，继续往前游) 2)幼儿游戏：游泳2——3次。

(三)游戏结束，讲解绘画方法，幼儿操作。

1、讲解绘画方法。

2、幼儿作画，教师指导。

重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现，大胆流畅地画曲线。

3、教师讲评，结束活动。 1)看到水宝宝游泳你会想到什么?

2)那些水宝宝最聪明，会绕过大石头拐个弯，继续向前游泳。

35 手印画：夏天的风景

活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。 活动准备

1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些?

幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

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2、交代要求，引导作画，师指导。

教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

3、总结评价，结束活动。

展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

活动延伸

开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动

37 水彩画：快乐的节日

活动目标：

1、引导孩子欣赏节日的环境，培养孩子关注生活中美好事物的情趣。

2、继续巩固幼儿连线的技能，鼓励幼儿用多种颜色表现的丰富多彩。

3、体验国庆节的欢乐气氛，以及用绘画表达过节的乐趣。

活动准备：

范画一幅，幼儿人手一份水彩笔和纸张。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿参与活动的兴趣

教师问：我们放假的时候，过了一个节日，你们知道是什么节日吗?(国庆节)你们在节日里看到了什么?(彩旗、灯笼、唱歌、跳舞等)，节日里到处都装饰的漂漂亮亮的，充满了欢歌笑语，真是一个快乐的节日!你们高兴吗?

二、观察幼儿用书，交待活动内容。

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教师：“你们想把自己在节日里看到的美丽景色画下来吗?(想)那等下老师就来教你们画快乐的节日，好吗?

三、教师示范作画

用各种鲜艳的颜色画美丽的气球和彩旗，还可以画上自己和好朋友。最后添画上小花和小草、大树等。

四、幼儿作画，教师巡回指导

1、鼓励幼儿选多种颜色装饰气球和彩旗，涂色时要按同一方向涂

2、引导幼儿大胆用色，注意正确的画画姿势。

3 、鼓励幼儿大胆添画。

五、展示评价部分幼儿作品

39 水彩画：我喜欢的风景区

目标

1.引导幼儿运用学过的绘画技能，表现熟悉的风景区的景物特征，培养幼儿表现美的能力。

2.激发幼儿热爱优美环境的情感。

准备

1.教师与幼儿一起收集旅游风景区的图片、照片。在美工角布置“著名的风景名胜区”展览。 2.彩笔者干。

3.配套幼儿用书1.2我喜欢的 风景区人

过程

1.教师引导幼儿观赏花美工角布置的展览，边看边议论：(1)你知道这些地方吗?(2)你去过哪些景区?什么地方的景物最美?

2.教师引 导幼儿观赏幼儿用书1.2中的儿童画《游长城》、《清凉的沙漠》、《游乐园》。启发幼儿讲出画面内容、构图及色彩。如《游长城》画面上的长城又高又长，伸 向远方;人物和景色鲜艳美丽; 40 画面表现了小作者喜欢长城。热爱长城的情感。

3.教师提问：你喜欢的风景区是什么?请幼儿讨论，并在幼儿用书1.2画页 按自己的意愿作画。 教师提示幼儿面建筑物时注意线条有力、表现建筑物的稳固，造型美观。使用多种颜色，并能深、浅搭配。

4.教师与幼儿共同观赏， 41评议小朋友的画。

线描画：迷人的风景

活动目标：

1、欣赏美丽的树叶，感知树叶色彩和线条的美，学画各种形状的树叶。

2、了解各种装饰树叶的手法，能用不同的点、线、面装饰树叶。

3、在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面。

活动准备：

黑色勾线笔人手一支，剪刀人手一把，制作一颗没有叶子的树，彩色纸若干张，不同表情的脸谱。

活动过程：

一、歌唱《小树叶》，引出主题。

老师弹歌曲前奏：“听，这是哪首歌曲的音乐呢?”

“小朋友我们一起用好听的声音把《小树叶》唱一遍，好吗?”

提问：“谁是树妈妈的孩子?”

二、让幼儿回忆秋叶的特征。

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师：“前一段时间，小朋友都去看了秋叶，谁来说说你看到的秋叶是什么样子的?

教师小结：刚才小朋友讲了很多，秋天的叶子有黄色，有绿色，有红色。大小不一样，形状不一样，有的圆圆的，长长的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小针，秋天的叶子真美呀!

三、出示光秃秃的树，激发幼儿绘画的欲望。

出示树：“今天老师带来一张树妈妈的照片，大家一起来看看，树妈妈身上现在只有什么呀?”

师：“树妈妈的孩子离开了它，树妈妈比较孤单，心里也非常难过，它非常想念自己的孩子，老师知道大一班的小朋友都是有爱心的孩子，你们能动动小脑筋想想办法来帮帮树妈妈吗?”

四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。

五、幼儿操作活动，教师观察并给予适当的指导。

步骤：先画叶子的形状——装饰叶面——剪下装饰的叶子

六、展示作品。

教师小结：小朋友，你们给树妈妈送来了这么多的漂亮孩子，你们看它现在多高兴呀!

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手工：百花盛开

活动目标：

1、学习用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圆形纸做成花朵。

2、会认真观察制作流程图，仔细粘贴花朵，保持作品的完整。 l 活动准备：

1、春天背景图。

2、 T制作流程图、范作。

3、大小不同的圆形纸人手三张，绿色长方形纸(一大一小)。

4、油画棒、记号笔、剪刀人手一份。 l 活动过程：

1、出示春天背景图，请幼儿讨论春天的景色。

(1)这副画面展示的是什么时候的景色?看了这样的画面你有什么感觉?

(2)春天百花盛开，真美!今天，我们就一起把这美丽的景色搬到我们班级来，让我们的教室也到处鸟语花香。

2、展示制作好的花，结合 T课件引导幼儿一起研究制作方法及过程。 (1)幼儿观察，讨论花由哪几部分组成。

这朵花由哪几个部分组成呢?每一个部分又都是怎么做成的呢? (2)根据幼儿的讲述，展示 T课件，帮助幼儿掌握制作流程。 44 1)花瓣：由三层花瓣组成，每片花瓣用圆形纸折成六等份或八等份， 然后用记号笔画出花瓣的形状，剪下后由大到小交错粘贴在一起(粘贴花的中心部位，不贴死)，最后用油画棒添画上花蕊。 2)花茎：用大的绿色纸卷成细长条，用胶水粘住接口处。 3)叶子：将记号笔将叶子的形状画下，然后用剪刀剪下来。 4)最后将各部分用胶水贴合在一起，一朵花就完成了。

3、请幼儿根据制作流程图制作，教师指导。

(1)提醒幼儿仔细观察制作流程图，会根据流程图独立制作，帮助个别有困难的

幼儿完成作品。

(2)鼓励幼儿设计不同形状的花瓣和花蕊，力争和别人做得不一样。 (3)提醒幼儿保持良好的操作常规，将纸屑放在纸篓里，学具用完后放回原处。

4、请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上，共同欣赏有创意的花朵，表扬有进步、有创新的幼儿。

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折纸：美丽的鱼

活动目的：

1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。

活动准备：

1、有关鱼的碟片。

2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

活动过程：

一、看碟片，引起幼儿兴趣。

1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?

2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)

3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?

二、引导幼儿欣赏观察示范图。

1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?

2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?

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三、引导幼儿看图折纸。

1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。

2、老师示范第一种折法

3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

4、水草折好后是一段一段贴上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?

2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草

五、幼儿作业。

老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。

六、讲评。

1、幼儿相互评价作品。

2、老师表扬合作好的小组。

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第五篇：幼儿园园本美术手工特色教案(多篇) 超级面具变变变

水彩笔画： 设计有趣的面具

活动目标：

1、积极参与观察,体验动手动脑的作画乐趣。

2、通过观察欣赏各种有趣的面具, 了解面具的主要特点, 能尝试利用设计由有关联的常见物组成的面具，感受面具的趣味性.

3、会运用已有经验及有关绘画步骤图等绘画知识想象设计有趣的面具激发求新异的创造力，巩固绘画的能力。

活动准备：

活动室中吊满各种实物面具成为面具王国幼儿每人一个面具，音乐磁带一盘所设计的趣味面具三个(餐桌面具、房屋面具绿化面具);步骤图一张，幼儿每人一张白纸、彩笔若干;

活动过程：

一、欢迎小朋友参观面具王国，了解面具的共同特点

教师戴唐老鸭面具，以唐老鸭的身份带领幼儿随音乐参观面具王国，并让幼儿带着面具感知面具的主要特点：

面具中眼睛部分是挖空的;因此带了面具后我们仍然可以看见各种物体;

二、逐步出示步骤图，让幼儿想象老师会设计怎样的面具，幼儿回答，激发幼儿想象力;

(启发语)师：我们一起看魔术表演(教师出示步骤一见附 图<一>中的<1>我们猜一猜后面将要画什么呢?(让幼儿想

17 象回答)可以依此方法逐步出示图<一>中其他步骤，最后形成一个趣味面具——房屋面具

三、教师出示所设计的其他趣味面具，让幼儿感受面具的趣味性，请幼儿构想一个奇特面具

1、幼儿欣赏所设计的其他趣味面具，并了解面具的趣味性;

(1)餐桌面具：头发是桌布，眉毛是筷子，眼是两个碗，嘴是一个锅;

(2)绿化面具：头发是梯形屋顶;眼睛是两扇窗户，鼻子是五角星，嘴是一扇门;

小结面具趣味性：每个面具的组成都是由有联系的东西组成的，因此面具很奇特、很有趣。

2、请幼儿动动脑筋，构想一个有意思的与别人不同的面具，鼓励幼儿大胆的谈论自己的构想。

师：小朋友，你喜欢这些面具吗?是不是很奇特、很有趣呢!请你们动动脑筋，也说说一个有意思的与别人不同的面具!

四、教师交待设计要求，幼儿作画、教师指导

(1)有联系的东西构想有趣的面具—勾外型—五官—涂色;

(2)作画要画大一些，用黑笔勾线并涂上漂亮的色彩;

(3)每个小朋友设计2副与老师不一样有趣的面具;

(4)注意书写画的正确姿势;

五、教师小结：展示幼儿作品“有趣的面具设计展示会”。

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手工：有趣的面具

活动目标：

1. 体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。

2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。

3. 了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。

活动准备：

物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒

心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。

活动过程：

(一)游戏导入，吸引孩子学习的兴趣

师：叮铃铃……幼：谁呀?

师：我是小小邮递员呀!幼：哪里来的信呀?

师：东营来的信呀!幼：送给谁呀?

师：送给***幼：叮铃铃……

(这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次

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送给3-4个小朋友，最后送到老师手里)

师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢?竖起耳朵仔细听哦!噢!信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊?

幼：想……

师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢!

幼：老师，可是我不会做啊?

师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好?每个小朋友都仔细听哦!仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会!

(二) 结合图片，讲解动物面具的做法

师：看，这是什么动物?边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点?头上写着一个字，是什么字? 幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。

师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的?形状是什么样的? (老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征)

师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。

20 师：看，这是什么动物?它的身上有很多的什么啊? 幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子

师：对，狮子的身上有很多的毛和胡子，那么老师请小朋友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想老师让你们带什么来了?幼：毛线

师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢?看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。

这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。

(三)提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具

孩子们可以选择自己喜欢的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来，最后用毛线穿上戴在头上。

这一环节是解决能力目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

(四)引导幼儿相互欣赏，互相评价对方的作品

好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必须很完美才行，现在请小朋友欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们互相改正，争取做一个最最完美的面具，好不好?

21 综合手工：动物狂欢会面具

活动目标

1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，丰富幼儿的情感。

2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。

3、启发幼儿认真细致、有创造性的操作。

活动准备

1、电脑，动物狂欢的光盘，动物狂欢的音乐磁带，录音机。

2、范例面具、皮筋若干。

3、旧挂历、报纸、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、胶棒等制作工具每人一套。 活动过程

一、游戏导入：通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。

小朋友，告诉你们一个秘密，小动物们要举办狂欢会了，我们也去看一看，好吗?咱们听着音乐，扮演小动物进入会场。

二、讨论示范：引导幼儿观察、讨论并采用教师现场示范制作、表演的方法，激发幼儿制作、表演的热情和欲望。你们表演得真美呀，我也要表演。

1、出示旧挂历纸，采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。讲解剪、贴、画、折的方法，重点引导幼儿怎样挖洞。

2、出示塑料袋，引导幼儿用系、剪、贴等方法制作狮子面具。再次强调挖洞方法：不能太近太远，和两眼距离一样宽。

3、展示各种范例面具，引导幼儿用不同材料制作不同的面具，

22 注重引导幼儿创新。

三、实践操作：幼儿制作面具，教师巡回指导。重点指导幼儿挖洞。请操作快的幼儿帮助慢的幼儿，也可以互相参观，改进自己的作品。鼓励幼儿的创造性创作。鼓励、帮助较慢的幼儿完成作品。提醒幼儿注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。

四、表演展示：通过播放“动物狂欢会”短片、“动物狂欢节”乐曲，来展示动物狂欢的场景、创造狂欢的氛围。师幼一同带上自制面具随音乐表演。引导幼儿互相观看，互相欣赏，分享快乐。小朋友们，动物狂欢会开始了，赶快来表演吧!

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想象画：我的艺术面具

活动目标：

1.初步了解面具的文化，感受多种不同风格面具的艺术特色。 2.进一步提高幼儿的创造能力和合作学习能力。

3.体验设计制作纸面具的乐趣，在做做、玩玩中提高对美术学习的兴趣，拓展美术视野。

活动准备：

油画棒、水彩笔、记号笔、纸 活动过程：

(一) 游戏导入，揭示课题。

1. 老师戴着面具上台：看，我是谁?你怎么知道的? 我脸上戴着的是什么?——出示《面具》 2.你想玩玩吗?

3.今天，我们要开一个假面舞会，要请每个小朋友都戴上自己设计的，有特色的面具。

(二) 探讨面具的作画步骤。

观察老师手中的面具，猜猜应该先画什么，再画什么? ——板书：脸型、五官(留出眼睛看的位置)、 讨论：

1.有哪些脸型?——出示四个面具，贴到黑板上。 2.如何画出眼睛的位置?——示范。

3.还有什么办法可以把面具画的等称?——出示两种范作。

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4、想看看全国有名的一些面具大师画出来的面具吗?教师播放PPT(在网上找的一些很漂亮的面具图片供幼儿观察)

(三)幼儿自由想象面具的表情

(四)幼儿动手作画，师一旁指导幼儿。

(五)欣赏小朋友的作品。。

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水彩笔画：面具真漂亮

活动目标：

1、学习运用椭圆、多边形和心形、不规则图形画出不同的脸型轮廓。

2、运用各种线条、图形装饰面部和发式。

3、着色大胆、鲜艳，富有民族特色。 活动准备：

1、范画若干

2、铅画纸、黑色水笔、油画棒、水彩笔等

3、录象资料 活动过程：

一、 观看录象，引起兴趣

1、你看了刚才的录象，最感兴趣的是什么?

2、你见过面具吗?在哪里见到过?

3、面具上都有什么?面具用来作什么的呢?

小结：面具是各种各样的脸的造型，面具上有各种图形装饰，用多种颜色填涂，样子很奇怪，很有趣。面具是用来表演的。

评析：活动利用第一环节，引导幼儿观察到参加化妆舞会需要带面具，面具是可以遮住脸的，而且各种各样。但在前期准备中，我们找到的化妆舞会的视频不太清楚，所以没有起到太大的欣赏作用，此环节可以省略。

26

二、 出示幼儿收集的面具，让幼儿欣赏 哪一个面具是你收集的?你从哪里收集来的? 你最喜欢哪一个面具?它的什么地方最吸引你?

在这个面具上用了哪些颜色?为什么要选用这些颜色?这些颜色给你什么感觉?

评析：孩子们在活动前都收集了一些面具，他们从颜色、花纹上进行了欣赏，能说出面具的美丽之处。这一环节中，可以稍作修改，让幼儿带上自己收集的面具以舞会的形式开场，然后请大家来找一找喜欢的面具，说说它的独特之处。

三、 观察范画

1、找找看这些面具是用什么形状画的?面部有些什么花纹，用什么线条组成的?

2、这些面具选用了什么颜色呢?你发现了什么?(每个图形一种色系)

评析：教师提供的范画只有两幅，有点局限了幼儿的思维。可以再多提供几幅，各种图案、色彩，供幼儿欣赏。在欣赏的过程中，教师在面部线条分割这方面介绍的还不够，以至影响到后面幼儿在作画时的效果。

四、幼儿绘画，教师指导

1、面具尽量画大，用多种图形表现和别人画得不一样;

2、每种图形用一种色系，涂色时要细心，一块图形一块图形地涂，不要涂出线外。

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评析：幼儿在作画过程中，教师提示个别幼儿注意画面的布局，他们立刻就明白了画面要大，形状要特别一些。

五、作品展示

1、说一说你的面具上画了什么?有哪些图形?

2、你最喜欢哪一个面具?为什么?

六、化妆舞会：幼儿带着自己设计的面具，随着音乐跳舞。 评析：在欣赏了大家的作品之后，孩子们的活动热情更大了。他们拿着自己动手设计的面具，开心的跳起了舞。

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想象画：不一样的脸

活动目标：

1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。

2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

活动准备：

1、音乐磁带、录音机、各类物品。

2、知识经验： 幼儿有以物代物的经验、对五官已有认识。

活动过程

一、谈话引入，欣赏配乐散文诗《给老师画像》

师：小朋友，今天老师带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听。提问：这个小朋友他画的是什么?他是怎么画的?(孩子说散文诗的内容，老师拼出脸蛋。)

二、老师重点讲解：

这个脸蛋跟我们以前学过的方法不一样，是用替换想象的方法完成的，用树叶代替眼睛，用纽扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。)

三、欣赏部分作品：

老师这里还有一些小朋友做的脸，我们一起来看看，他们是用什么来做的。

逐一欣赏图片，讲一讲作品中是用哪些物品来做五官的。

小结：同一样东西在这里是代表一样东西，到了其它地方可以 代表另一样东西。比如光盘不仅可以用来制作脸蛋，而且还可

29 以制作成眼睛。像毛线、布条、有点长的话可以剪一剪，折一折。

四、讨论、想象、扩展想象：

老师这里为大家准备了很多材料，我们一起来看看，有什么?

如果请你们利用这些材料也来拼一拼“不一样的脸”，想一想，你可以用什么来做五官呢?

请个别孩子上来试一试，老师进行指导，丰富孩子的创意，提醒孩子注意画面的布局。

五、幼儿第一次想象、拼画：

幼儿操作，老师巡回指导，提醒孩子先想好再拼图。对个别想象丰富的孩子及时进行表扬，鼓励。

六、集中展示与交流：

老师将孩子已经拼好的作品用照相机记录下来，在电视上进行展示，请幼儿说说自己的画。

刚才看过了小朋友的作品，小朋友真会开动脑筋，不过有些材料大家没用到，老师请小朋友再拼一次，这一次请大家用一下刚才没用到的东西。

七、幼儿再次操作：

幼儿再次操作，鼓励孩子尝试用一下刚才没用到的材料进行创作。

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想象画：画妈妈

活动目标：

1、 大胆学习画人物正面头像。

2、 通过描述自己妈妈的外貌，大胆表现自己妈妈的五官特征。

3、 培养爱妈妈的情感。 活动难点：

描述自己妈妈的主要特征。 活动准备：

1、多媒体(用几个带有明显特征，如带眼睛，卷头发、短头发等的小朋友妈妈的照片做成PPT)。

2、白纸，勾线笔，油画棒 活动过程：

一、经验导入，让幼儿互相介绍自己的妈妈。

1、老师：小朋友都非常熟悉自己的妈妈，谁愿意来介绍一下自己的妈妈长得什么样?

2、出示多媒体。

老师：小朋友的妈妈都非常漂亮，老师这里有几个小朋友的妈妈照片，让我们一起来看看。

二、老师示范，利用多媒体中的照片进行过渡示范

1、“××妈妈的脸什么形状的?”(不同形状的轮廓范画) “××妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)

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“××妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?”(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)

“××妈妈的眉毛是怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)

“××妈妈的鼻子什么样的?”

“××妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?”

2、幼儿绘画，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点，老师观察指导。

老师：“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!”

①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。

三、展示作品，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。

四、寄语妈妈

请幼儿每人给妈妈说一句话，表达对妈妈的情感。

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水彩笔画：变脸

活动目标

1.迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。 2.小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。

3、通过学习使幼儿的动手能力，协调能力及合作能力得到锻炼和提高。

活动准备

自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、水彩笔、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

活动过程

一、欣赏川剧表演“变脸”

1.欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

2.欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?

3.教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。

二、欣赏面具作品

1、认识不同颜色的面具。

2、提醒：什么颜色最多就叫它什么脸

3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?

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4、色彩的临近色。(如黄色的朋友有：橘红色和柠檬黄)

三、讨论面具的绘画方法

1.玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?

2.具体示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸。

注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。

四、小组合作完成“变脸”游戏

1.交代游戏规则

2.幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤

A、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

B、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。

C、为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。

3.进行“变脸”游戏

四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。

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