培养孩子的时间观念

第一篇：培养孩子的时间观念

如何提高孩子的时间观念

时间，是人生命中最宝贵的东西。培养孩子珍惜时间的良好习惯，对于孩子的成长是非常重要的。但是有的孩子时间观念淡薄，做事磨磨蹭蹭，不管是吃饭还是做作业，都要慢上半拍，怎样帮助孩子珍惜时间提高做事效率呢? 第一招：一分钟专项训练。

(1)训练孩子专心做题。准备几十道简单的加减法法口算题(根据年级不同，难度可以不同)，规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟

都能做十几道题，而自己写作业时，有时候几分钟也写不出一个小题。

(2)一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子一分钟

最多能写多少个字，记下每次的情况，并进行对比。

以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间，同时也提高孩子的写字速度和做题速度。训练时以一分钟为一组，每天练习三至五组。在训练时注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。

第二招：停止催促，坚持表扬。

孩子做事磨蹭的时候，家长和老师都喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，我们就会越生气。孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子一些简单的事情或简单的题目，孩子会很快做好，家长要做大吃一惊状呼到：“还不到一分钟呢!”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了!”“现在洗刷快多了!”……但千万不要说成“现在穿衣服快多了，如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。 第三招：节约的时间孩子自由支配

每天给孩子规定好学习的时间，提前把孩子要写的作业和家长布置的家庭作业做一个时间的预计，如果孩子在规定时间内按要求完成作业，余下的时间必须由孩子自己支配，或奖励看会动画片，玩自己喜欢的玩具等。就是做孩子喜欢做的事。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就能有很多时间玩了。

第四招：从生活习惯训练

先给他规定时间，要求她在规定时间内完成自己要做的事。对那些边玩边干，拖拉时间的孩子，可以先教给他们穿的快的方法，然后通过比赛的方法来激励孩子，要求同宿舍的同学比一比，或各宿舍之间比赛。在家可以和爸爸妈妈比一比。对做得快的孩子和有进步的孩子可以给与适当的小奖励，以激发孩子的动力。在生活中快起来，在学习中才会快起来。

总之，对孩子磨蹭，老师和家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不

要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。

第二篇：怎样培养孩子正确的消费观念

教学内容：怎样培养孩子正确的消费观念 教学目标：

1、通过本课的学习，使家长们认识到培养孩子正确的消费观念的重要性。理解造成孩子消费观念误区的真正原因，掌握正确引导孩子消费观念的方法。

2、通过本课的学习，使家长认识到家庭教育是孩子成长过程中的重要组成部分，只有家庭，学校，社会三结合，才能培养出更优秀的孩子。 教学重点：是什么原因造成孩子错误的消费观念。 教学难点：怎样引导孩子正确的消费观念。 教学方法：讨论、交流

教学准备：多媒体，案例，《父母课堂》教材 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入课题：

各位家长，大家好!在现今的中学生中间，大家都知道，有一种乱花钱、消费攀比的现象，归根到底是孩子们对物质消费的错误认识?还是消费观念上的偏差呢? 是什么原因造成孩子消费观念上的误区?又怎样引导孩子正确的消费观念?这节课，我们就带着这些问题，一起来探讨怎样培养孩子正确的消费观念。 板书课题：怎样培养孩子正确的消费观念。

二、案例展示、分析： 用多媒体展示课件并解说： 出示案例：

小明要买一盒新的水彩笔，妈妈说：“家里不是还有吗?”小明觉的已经旧了，并且也不全了。妈妈说：“笔有什么旧不旧?只要能用就行了，为什么老换新的呢?还有，笔为什么不全了呢?彩笔又不会自己走丢，还是你自己没收好自己的物品。是你自己的责任。”小明却说：“妈妈太抠门，新的东西多漂亮，如果爷爷在肯定会给我买新的。”妈妈告诉他，这不是抠门，省钱是对的，剩下来的钱可以买别的东西，而且保存好自己的东西也是不浪费资源，好处很多，应该省着点。小明却执意要去找爷爷，要不就拿压岁钱去买。

1 小明就是这样的一个孩子。经常马马虎虎地丢东西，还喜欢样样都是新的，自己管理的那些压岁钱一眨眼就光了，爷爷奶奶过分宠爱，让他觉得一切东西都来得那么容易。 出示案例：

日本动画片中的樱桃小丸子是这样过生日的：她会在她的生日那天送给亲人们一些“生日免费服务券”，比如送给妈妈免费洗碗券，送给爷爷免费捶背券等。那么，她的生日既没有长辈的辛辛苦苦做出的大餐，也没有生日蛋糕，更没有和同学们攀比。但是，她的生日快不快乐呢。其实，孩子们能在特殊的日子里做一些特殊的、有意义的事，那才更快乐，更值得纪念，就像小丸子那样为平日里爱护我们、关心我们的人做一些事情，或者用过生日省下来的钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让自己的生日过得更有意义。

各位家长，我们刚刚看了两个案例，意图是要进行对比，孩子们的消费观念哪一个更正确呢?

三、家长讨论，和自己的孩子对比。说一说自己的想法。

1.有家长说：孩子们很小，就有人情消费了。同学之间过生日，送礼物，请同学吃饭，送小饰品，小工艺品，小玩具等，不但有这样的状况，还攀比，看谁送的更高级，价钱更贵。这是孩子们消费观念的误区。

2.还有家长说：孩子们很小，就要带手机，这样的学生还比比皆是，而且也攀比，看谁的手机好，谁的手机是名牌。这也是孩子们消费观念的误区。

预设：还有一些家长纷纷发言。

四、孩子们肯定是缺失了一个正确的消费观。那么，究竟是什么原因呢?

1.社会因素。

随着人们生活水平的提高，物质生活水平也提高了。父母或者其他长辈开始“大方”起来，觉得家里只有一个孩子，吃喝享受，样样优先，不遗余力地满足孩子各方面的物质需求。这时家长有没有反思一下，怎样对待孩子的物质要求?怎样培养孩子的节俭意识?怎样正确支配自己的零花钱?

2、家庭观念。

看案例： 目前大部分家庭都是爷爷、奶奶、爸爸妈妈、孩子三代人，对孩子教育过于溺爱。

文文，男孩，从小就被家人溺爱。上学后，他开始赌博游戏，钱不够花的时候，经常到处借钱。2008年，由于文文已欠了很多外债。为了钱，他于2009年4月28日在家里的一只 2 木箱里找到2000元，拿了500元，没几天就花完。5月6日下午，他再次偷走剩下的1500元。

分析：溺爱孩子，这是很多家长容易犯的一个错误，也是导致孩子出现消费错误观念的重要原因之一。溺爱下的孩子，通常比较自私，认为父母的钱来的很容易，消费大手大脚，自己的物品不放在心上。我们认为，解决这一问题的关键，就是要把握好爱的尺度和原则，不要过于溺爱。多让孩子参加社会实践，也可适当地控制花钱，来提高孩子的正确消费观。

3、群体影响。

孩子们生活在集体中，与自己的同龄人相处，在游戏、学习中，也会有一些负面影响。比如互相攀比，比生日蛋糕谁的好，书包上的喜洋洋谁的漂亮，丢了东西没人找，家长给买新的，这样给孩子养成了消费的坏习惯。

4、周边环境。

随着市场经济的发展，学校周边出现的小卖铺、小吃店、网吧等场所，对孩子的消费诱惑极大，为孩子的消费创造了方便的条件。

老师还认为，父母缺乏榜样力量，不能言传身教也是一个重要原因。 看案例(课件)。

小王，男孩，家庭条件优厚，父母花钱大手大脚，生活中浪费现象严重，孩子生活在他们身边，受到他们的熏陶，从小就不节俭，认为浪费是很正常的。

分析：不少家长在从严要求孩子的同时，缺乏对自己的严格要求，甚至禁止孩子做的，却是他们自己所喜好的。给孩子造成错误的认识。父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止时刻影响着孩子，孩子也时刻在模仿父母，因此，家长要严格要求自己，在消费观念上为孩子做出榜样。

五、各位家长，刚刚我们探讨了影响孩子正确消费的原因，也看了案例，生活中这样的例子可不少啊。那么，作为我们家长，作为孩子的第一任老师，怎样指导孩子正确的消费，树立正确的人生观呢?

1、给孩子讲一些简单的理财道理。

在这里，我们可以借鉴法国家长的做法。会给我们带来很大启示。

2、教育孩子自力更生，勤俭持家。

在这里建议家长帮助孩子建立一个账本，记录收支情况。让孩子们知道“除了阳光和空 3 气是大自然赋予的，其他一切都是通过劳动得来的。”

3、在教育方式上，要强调实用性。

家长可以引导孩子亲身体验，以小见大，由深入浅。

4、注重平时生活中的细节。

六、共享、总结。

这节课，我们共同探讨了怎样培养孩子正确的消费观念，也达成了一致的共识。专家也提醒我们，引导他们正确认识生活中的消费问题，帮助他们从小树立正确的消费观念。重视孩子的家庭教育，做到学校、社会、家庭三结合。穷孩子不能有虚荣与自卑，富孩子应该有志气与抱负，使其经受一定的艰苦和磨难，多体味些生活的坚信，日后才能禁得起风吹雨打，才能奋发向上。

第三篇：历史教学中如何培养学生的时间和空间观念

一、任何历史事件都发生在一定时间(年代)，加强历史基本知识教学 ，一定要培养学生的时间观念 培养学生的时间观念是历史基本知识教学的任务之一，学习历史，如果没有时间观念，则无从分析各个历史事件之间的因果关系，也无从掌握历史发展的规律性。因此，标志历史发展的重要性(包括朝代)，是应该要求学生记忆的。

以中国历史为例，要注意记忆的年代有以下几种：

1、具有关键决定性的关系重大的历史年代。例如公元前221年秦统一中国，结束了春秋战国长期诸割据的局面;589年隋的统一，结束了西晋以来分裂的局面;公元960年宋的统一，结束了五代十国的分裂割据的局面，„„从这些历史事件可以看出我国封建社会分裂和统一的基本情况。因此，这些历史年代是应该让学生掌握和记忆的。

2、推动历史发展的大规模农民起义的历史年代。例如公元前209年是陈胜吴广领导的秦末农民起义，公元874年是黄巢领导的唐末农民起义，1628年是李自成领导的明末农民起义等„„每次起义都打击了当时的封建统治，推动了社会生产力的发展。因此有关的历史年代是要结合史实记忆的。

3、对国内外有重大影响的历史年代。例如公元前138年、119年张骞两次出使西域;公元1405——1433年郑和七次下西洋;1900年义和团抵抗八国联军;1911年辛亥革命;1919五四运动爆发;1921年中国共产党成立等。这些重大历史事件发生的年代是应该引导学生记忆的。

4、重大的科学技术发明的历史朝代。例如东汉时我国科学家张衡发明地动仪和浑天仪;我国南朝著名的数学家祖冲之;明朝时我国医学家李时珍。这些科学家的科学技术发明的历史年代是需要让学生掌握的。

5、其他如社会历史发展的各个阶段及历史分期的历史年代。例如我国大约从公元前21世纪的夏朝开始进入奴隶社会;从公元前475年战国开始我国进入封建社会。在西欧，西罗马帝国灭亡的年代即公元476年则被看作是奴隶社会崩溃的标志。1840年中英鸦片战争后，我国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。而1640年英国资产阶级革命开始，则是世界近代史的开端，也是要注意记忆的。

关于历史年代的记忆方法，不要用死记硬背的办法让学生孤立地去记年代，应该注意史实的内部联系，适当地掌握一些记忆方法。

1、首先要培养一个概括的时间观念特别是朝代的顺序、世纪公元的概念。把朝代的名称和顺序基本上掌握后，要求弄清世纪、公元的概念。世纪是历史上记年的单位，100年为1世纪，每世纪又以10年为1个年代，例如公元1978年可读为20世纪70年代。又如我国东汉是在公元25年开始建立的，因此中国古代史大致上可以说西汉末以前是公元前，东汉建立以后是公元后，而中国古代从西周后期的共和元年开始，即公元前841年开始，是我国历史有确切纪年的开始。

2、对历史事件联想的方法帮助记忆。例如唐末黄巢起义是公元874开始的，起义坚持了十年的斗争，就可以联想到黄巢起义是公元884年牺牲后失败的，太平天国革命运动是公元1851年开始的，金田起义后坚持了14年的斗争，就可以联想到公元1864年天京失守后失败的，等等。

3、对历史事件的发生用年人距离的方法帮助记忆。例如中法战争和甲午中日战争相隔是十年时间，而中法战争是公元1884年爆发的，就可以计算到甲午中日战争是公元1894年爆发的。又如抗日战争为期八年，是公元1937年发生的，就可以计算到公元1945年是抗日战争的胜利。

4、对历史事件发生的年代用年代数字特征的方法帮助记忆。例如1789年法国资产阶级革命，革命爆发的年代中有“789”三个数字是依次顺序的。公元1919年五四运动爆发，年代数字中有两个“19”。为了培养学生的时间观念，在历史教学中，还必须指导学生运用历史书后的大事年表。

二、任何历史事件都发生在一定的空间(地点)，加强历史基本知识教学，一定要培养学生的空间观念。 培养学生的空间观念，也是历史基本知识教学的一项任务，学习历史，如果没有空间观念，则无从理解，历史事件的发生和发展的确定的空间(地点)，也不可能对历史事件和历史人物有正确的认识。因此，对重大的历史事件的发生和活动的地点，是要记忆的。

在历史基本知识教学中培养学生的空间观念，有以下几种内容：

1、历史事件始终在某处活动的，例如闻名世界的北京人遗址在北京西南的周口店;

2、随历史事件发展而活动地点有了转移的，例如明朝建都南京，后迁都北京;

3、对某些古代地名要予以注释的，例如两周建都镐京，镐京即今陕西西安，东周迁都洛邑，洛邑即今河南洛阳。

4、对某些地点的重要性给予必要的说明，例如中国古代的“丝绸之路”把中国同西亚以及欧洲连接起来，它不仅促进了东西方的贸易，也是东西交通和文化交流的要道。

怎样培养学生的空间观念呢?常用的方法，有以下几种：

1、使用历史地图可以帮助学生理解和认识各种历史事件发生空间关系。在使用地图时，首先要向学生说明历史地图的题目，然后讲述地图的细节，叙述历史事实和地图内容要一致，指出地图的校园要明确，并且可以使用辅助工具，显示它的动态性。例如，用纸剪成箭头和符号，分别放在地图上，随着历史内容的变化，而把它转移。这样可以更加充实历史地图的内容，加深学生对空间概念的记忆。

2、可以充分利用黑板地图，因为它可以边讲边画，教师在课堂教学中，一方面讲授历史内容，一方面把历史内容的进程在黑板上揭示出来，这样对于那些随历史事件发展而活动的地点有移动的，学生更容易明白，记忆会更加清楚。

3、要充分利用课本上的附图和插图。课本的地图和插图是配合历史内容的，对于学生理解课文中的空间观念很有帮助。因此，在历史教学中要重视它并要加以讲述和描述，引导学生进行学习，使学生的印象更加深刻。

4、此外，在历史教学中，还可结合教学内容运用历史幻灯片、历史投影片，以便进行参观访问活动，以增加教学的直观性。

第四篇：如何引导孩子树立时间观念

孩子没有时间观念怎么办

——整理网络文章而来

善于利用时间的人往往站在成功的前列，而不会利用时间的人则通常与失败为伍。帮助孩子安排好自己的时间，就会让孩子成为时间的主人，并将成功牢牢握在手中。

家长可以发现，有些孩子常常是一边吃饭，一边玩耍;一件事情还没有做完，心里又想着另一件事情;做事总是杂乱无章，缺乏条理;在家坐下来学习时，往往不能马上进入学习状态，找学习用具，剥指甲，上厕所，喝水，等等。这是孩子时间观念不强的表现。磨蹭是孩子生活中常见的毛病。它的养成，是一个渐进的过程，跟孩子的性格、能力及家庭教育方法失当有关。孩子心理过程的随意性很强，自我控制能力较差。这时候，爸爸妈妈如果不加注意，就会让孩子养成“拖拉”的坏习惯，久而久之，这种坏习惯会根深蒂固。那怎样让孩子增强时间观念学会珍惜时间呢?

一、提高动手能力

动手能力是对孩子智力发展的一个有益补充，是对孩子自立能力的训练，是孩子成长的一项内容。但现在的父母事事包办，使孩子丧失了许多本该属于他们自己动手的机会，从而导致了孩子能力的弱化，最终受害的还是孩子。所以，家长应给孩子提供机会，让孩子学习“自己的事情自己做，大人的事情帮着做”。在孩子做不好时，父母不要急着帮忙或轻易责怪，以免孩子丧失自信，形成依赖感，而应鼓励孩子在不断尝试中学习、锻炼、进步。

二、增强时间观念

孩子年龄小，时间对孩子来说非常抽象，所以他们一般体会不到时间的重要性，脑海里没有时间观念。有时大人在旁边心急如焚，孩子深处其中却坦然若之。所以，家长可以在平时与孩子交流时，明确的使用时间用语，帮孩子树立对时间的初浅认识;也可尝试让孩子在一分钟内做事，体验时间的长短，或与孩子一同游戏，并在规定的时间嘎然而止，训练孩子的时间行为，让孩子意识到“规定的时间作规定的事”。

1、要建立严格的作息制度, 教孩子做事情学会计划。家长要为孩子制订科学的作息时间表，对起床、就寝、吃饭、做功课、自由活动、做家务的时间都要做出具体的规定，并要严格要求，严格训练，使孩子养成按照时间表作息的习惯。

只有把作息时间固定下来，形成习惯，孩子才能对时间有一个明确的认识，才能养成良好的时间观念。良好的作息习惯是养成时间观念的前提。

要想让孩子合理地利用时间，就得让孩子学会检查自己的时间运用状况。在日常生活当中，爸爸妈妈可以要求孩子每天把自己的时间运用情况记在日记本上，每月分析自己时间运用的规律，找出浪费时间的地方。这样，可以帮助孩子减少时间浪费。

2、训练孩子迅速进入学习状态。许多孩子在学习开始时，总要收拾书桌，整理书包，把书拿出来，放进去，再拿出来，再放进入，浪费很多的学习时间。因此，家长要让孩子遵循一条原则：立刻开始学习，不要拖拖拉拉，一般来说，如果孩子能习惯于毫不迟疑地投入学习，往往会觉得时间过得快，不但学习效率高，还会产生轻松愉快的感觉，使孩子更乐意泥塑。另外，要使孩子的生活条理化，如学习用品放置条理化，日常生活用品摆置固定化等，帮助孩子养成做事有条有理的习惯。这样，浪费的时间会大大减少。

3、让孩子养成全神贯注的学习习惯。学习经常中断，或拖拖沓沓，既浪费时间，双影响学习效率。因此，在孩子的学习过程中，家长不要轻易打扰，不要随意叫正在学习中的孩子去买东西、倒垃圾、看电视等，努力让孩子养成学习时全神贯注的好习惯。

孩子的书桌上尽量不放平日他最感兴趣的非学习用品。家中不要有太多的噪声，要给孩子提供相对安静的学习环境。爸爸妈妈也不要陪读或监督，只需在孩子学习结束后进行检查，一是看孩子是否按规定的时间完成作业，二是看孩子完成的作业的质量如何。如果孩子已经能够在一定的时间内保质保量地完成学习任务，爸爸妈妈就应该及时给予肯定和鼓励，当孩子没有按规定去做时则必须给予应有的惩罚。

4、教孩子科学的统筹方法，指导孩子按照任务的轻重缓急安排学习顺序。 统筹方法是从全局出发，全面考虑事情应该如何安排才能提高效率，才能更好地利用时间。孩子往往分不清自己要做的事情的重要程度，他们的事情往往是由爸爸妈妈和老师来安排的。这是造成孩子不善于利用时间的一大原因。

事实上，只有充分认识到自己要做的事情与自己的关系，才有可能把这些事情都处理好。爸爸妈妈可以指导孩子每天把自己要做的事情按照重要程度和紧迫程序排列顺序，分为以下几类：

第一类是重要而紧迫的事情，如考试、测验;

第二类是紧迫但不重要的事情，如完成家庭作业;

第三类是重要但不紧迫的事情，如提高阅读能力;

第四类是既不重要也不紧迫的事情，如果时间不允许可以不做。

如果孩子能够按照这个顺序来安排学习任务，可以保证把重要的事情都完成，把学习安排得井井有条。

5、让孩子学会利用点滴时间

时间十分珍贵，许多人都知道珍惜大段的时间，但却会忽略很多点滴的时间，比如坐车等车的时间，打饭排队的时间，约会等人的时间等。这些零碎的时间积累起来也是一笔很大的财富，利用这些点滴的时间能够完成很多事情。因此父母要让孩子学会利用好这些点滴时间，不要浪费每一分钟。

6、教孩子有效利用黄金时间，学会高效地学习。

每个人都有一个生物钟，每一个人的生物钟都不完全相同。有的人在早上记忆力好，看两遍单词就能够记住，而有些人是晚上睡觉前脑子清醒，看什么东西都过目不忘。同样的时间段，一个人心情愉快时就会记东西快，情绪低落时就会记不住东西。让孩子注意观察自己这方面的特点，掌握自己最佳的学习时间，然后把最重要的知识放在最佳的时间里去记忆，往往会收到事半功倍的效果。

对一个孩子来说，一天内有四段高效的记忆时间：

第一段：早上6至7点，适合记忆一些新的概念、新的内容。

第二段：上午8至10点，适合记忆大量基础理论知识。

第三段：下午7至9点，适合进行综合性知识的记忆。

第四段：晚上10至11点，适合记忆精确性高、容易出错的知识。

当然，每个人的具体情况又有所不同，有些人早上学习效率高，有些人晚上学习效率高。爸爸妈妈可以让孩子注意观察自己的特点，掌握自己的最佳学习时间，然后把重要的学习内容安排到最佳时间里去学习。

三、开展竞赛游戏

从心理学的角度讲，行为是后天习得并通过不断强化而巩固下来的。所以，家长一旦发现孩子有磨蹭的习惯，应从孩子的实际出发，开展一些适合孩子的充满趣味的竞赛活动，以激发孩子积极向上的愿望，锻炼孩子的能力。如：孩子穿衣特磨蹭，就和他开展“穿衣”比赛，让孩子通过不断练习，逐步提高速度。

四、运用同伴效应

孩子通过与同伴交流、嬉戏、玩耍，可以达到相互学习、共同成长的目的。所以，家长应多让孩子与那些性格活泼开朗、做事速度快的伙伴交往，有助于发挥榜样效应，使孩子开阔视野，并在了解他人的基础上清楚地了解自己，从而不

自觉地用交往的规则来调节自己的言行，保持和强化那些受群体接纳的优点，改变和摒弃一些坏习惯，这种“调解力”是纠正孩子磨蹭毛病的一剂良药。

五、给孩子一定的玩的时间

爸爸妈妈必须给孩子一定的自由支配时间，让孩子去做自己想做的事，注重培养孩子的学习兴趣和主动性。比如，有的爸爸妈妈要求孩子每天放松一小时。在这一小时内，孩子可以玩、听音乐、休息等，不管干什么，爸爸妈妈都不去干涉，等孩子情绪比较稳定和愉快，有了学习的兴趣和主动性时，就会比较愿意开始较长时间的艰苦学习，学习效果也会更加理想。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“要学会强迫自己天天读书，不要把今天的工作搁到明天。今天丢弃的东西，明天怎么也补不上了。”父母不但要教育孩子树立起时间观念，让孩子正确认识时间的价值,还要教给孩子高效地利用时间的方法，这样孩子才能不虚度一生。

第五篇：如何培养孩子珍惜时间

如何培养孩子珍惜时间，提高效率

河北省秦皇岛市卢龙县石门小学

胡宪刚

最近常常听一些家长说，自己的孩子做事磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，半个小时的作业，要做两三个小时。有的孩子连吃一餐饭都要一个多小时。后来，许多老师和我交谈中也提到到孩子的磨蹭行为，他们也认为爱磨蹭的孩子越来越多，现象越来越严重。如何纠正孩子这一不良习惯，养成珍惜时间的习惯呢?

一、让孩子树立时间观念

有一个一无所长的年轻人，感到自己生活的非常无聊，于是，他就去拜访一位哲人，希望哲人能够给他的未来指明一条通路。哲人问他：“你为什么来找我?”

年轻人回答道：“我至今仍一无所有，恳请你给我指明一个方向，使我能够找到人生的价

值。”

哲人摇摇头，说：“我觉得你和别人一样富有啊!因为每天时间老人也在你的时间银行里存下了86400秒的时间。

年轻人苦涩一笑，说：“那有什么用处呢?他们既不能被当作荣誉，也不能换成一顿美餐„„”

哲人肃然打断了他的话题，问道： “难道你不认为它们很珍贵吗?那你不妨去问问一个刚刚延误乘机的游客，一分钟值多少钱?你再去问一个刚刚死里逃生的“幸运儿”，一秒钟值多少钱?最后你去问一个刚刚与金牌失之交臂的运动员，一毫秒值多少钱?”

听了哲人的一番话，年轻人羞愧的低下了头。 哲人继续说道：“只要你明白了时间的珍贵，去发现一件自己想做的事情，那你脚下的路便会慢慢的明朗起来。”

一个人对待时间态度往往就是他对待人生的态度，只有心中有理想，有远大目标，才会自觉的去赢得时间。我们要针对孩子的年龄特点，帮助孩子树立学习目的，树立远大理想。有理想的孩子会珍惜时间，抓紧时间学习。

我们可以应从多方面帮助孩子认识时间的重要性，如通过一些具体的事例帮助他们认识。利用榜样对学生进行珍惜时间的教育，或组织学生向榜样学习，是一种基本方法和形式。榜样有利于提高学生的认识，有助于增进学生的情感，有助于增强学生意志，有助于养成学生的习惯。榜样有三类：一是现实生活中的人如何珍惜时间(同龄伙伴、班里同学)，他们年龄相仿，每天生活、学习在一起，这样的榜样会更生动，更真实，更具体;二是影视中的人物如何珍惜时间，自己身边模范人物在小学生中往往具有强大的说服力和感染力;三是成功人士、名人、伟人如何珍惜时间，如，欧阳修在马背上、枕头上、厕所里都在构思他的大作;76岁的爱因斯坦病倒了，有位老朋友问他想要什么东西，他的回答是希望还有若干时间来整理稿子，以及鲁迅、爱迪生、巴尔扎克等珍惜时间的故事。同时还要求学生记住珍惜时间的名言警句，时时约束自己，并且躬行践履。另外，教师要以身作则，平时要求学生做到的事情，我们自已首先要做到，要给学生做好示范。我们要经常给孩子灌输时间的重要性，告诉他们青少年时期是人一生打基础的时期，是学习的黄金时期，不抓紧是万万不行的。

二、 作息规律

家长应从人学起就根据孩子的心理和生理特点，建立科学的日程表，并对孩子严格训练。如规定孩子起床、就寝、吃饭、做功课、自由活动、做家务的时间等，使孩子养成严格按照时间表作息的习惯，让孩子的生活有规律、有节奏。特别要强调在规定学习的时间里，一定要坐下来学习，不能没有作业就玩，或随便改变学习时间等。对此，一开始应有家长的督促，等孩子习惯了，那习惯就如一座钟，会及时提醒孩子学习。

事实表明，常有中断或松散的学习，是孩子学习分心、注意力不集中、效率降低的主要原因。而紧张的学习则有助于孩子注意力的集中和思维速度的提高。应让孩子明白：认真做事，尽情玩耍，不可一心二用。为此，家长要指导孩子养成做事善始善终的习惯。比如打扫卫生，就要在规定的时间内，把房间里的每一件东西都摆放在合适的位置，然后清扫地面、擦抹桌凳等，最后还要把垃圾倒掉。房间没清扫完毕，不能停下来玩或干别的。一件事情做好了，家长要给予表扬，以强化他的行为习惯;如果没做好，就要批评或让他重做。对于孩子高效率地完成任务节约下来的时间，应让他自己支配，以示“奖励”。居里夫人布置任务时总是告诉女儿：干完了你随便玩。这样，不但有利于调动孩子完成任务的积极性，而且有利于养成孩子在规定时间内集中精力做好一件事的习惯。

三、教育孩子利用黄金时间

每个人都有生物节律，孩子也是如此。孩子常常会有这种感觉：在相同的时间段，心情好的时候学习效率就高，情绪不稳定的时候，学习效率就低;在一天当中，早晨和夜间学习效率高，下午和傍晚学习效率低。可见，孩子的学习往往存在一个最佳学习时机。专家指出，对一个孩子来说，一天内有四段高效的记忆时间：

第一段：早上6至7点，适合记忆一些新的概念、新的内容。

第二段：上午8至10点，适合记忆大量基础理论知识。

第三段：下午7至9点，适合进行综合性知识的记忆。

第四段：晚上10至11点，适合记忆精确性高、容易出错的知识。

当然，每个人的具体情况又有所不同，有些人早上学习效率高，有些人晚上学习效率高。父母可以让孩子注意观察自己的特点，掌握自己的最佳学习时间，然后把重要的学习内容安排到最佳时间里去学习。如做作业时，家长不妨与孩子商量好做作业的时间和休息的时间，比如早晨6点到8点，头脑清醒，体力充沛，是学习的黄金时间;晚上6点到10点，不利于记忆，可安排完成复杂计算的作业。一旦定下来就严格执行。这样做使孩子具有一定的紧迫感，加强了注意力，最终使其学习效果得以提高。

充分利用好白天的时间。一般来说，人在白天精神状态比较好，记忆力强，思维活跃。有统计资料表明，白天1小时=夜晚1.5小时(从学习效果上看)。但是，也有孩子属于“夜间兴奋型”(五年级学生)，他们在晚上的学习效率比白天高，一般利用夜间学习。这种做法我们也并不反对，但是如果晚上过于兴奋而白天精神不振，到时势必会影响第二天的学习。建议不妨将生物钟调整一下，提高白天的兴奋度，保持好第二天正常的学习。一个人每天一般要有八个小时的睡眠时间，小学生最好要有十个小时的睡眠时间，才能使脑力和体力得到较好的恢复。所以，在安排学习时间时，应该根据睡眠规律，尽量保证正常的睡眠时间。

四、教会孩子利用时间的方法

1、制定学习计划

要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。平时，学会要养成这样一种习惯，每天早上起来就对一天的学习作个大致的安排。上学后根据老师的安排再补充、修改并定下来。什么时候预习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清新，环境安静，精神饱满，这时最好朗读或者背诵课文;上午要集中精力听好老师讲课;下午较为疲劳。应以复习旧课或做些动手的练习为主;晚上外界干扰少，注意力容易集中，这时应抓紧时间做作业或写作文。这样坚持下去，同学们就会养成科学利用时间的好习惯。

2、牢牢抓住今天

学会牢牢抓住今天。为了充分地利用时间，要求学生学会“牢牢抓住今天”这一诀窍。许多同学有爱把今天的事拖到明天去办的习惯。须知，要想赢得时间，就必须抓住每一分、每一秒，不让时间空白度过。明天还没到来，昨日已过去，只有今天才有主动权。如果放弃了今天，就等于失去了明天，也就会一事无成。因此，希望学生从今天做起，安排好和珍惜好每分每秒的时光。“明日复明日，明日何其多，我君待明日，明日能几何”。

3、利用零星时间

常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是宝贵的整段时间。可以将一些公式、定理、法则、短语等记在一些小卡片上，随身携带。利用排队等车、放学途中等时间拿出来抓紧学习(活页式的笔记也有同样的功效);也可以把这样的小卡片贴在家中盥洗室的镜子边，一边洗漱，一边学习。如果能够充分利用好这些“边角料”时间，经过一定的量的积累，就会产生质的飞跃，就一定会收到意想不到的效果。

五、自然后果惩罚法

现在很多孩子磨蹭偷懒不珍惜时间，这些毛病与很多家长的娇惯有关系。如爱睡懒觉的孩子，大多是作息时间安排不合理。造成父母叫一遍不醒，叫两遍不起，叫第三遍才起来。一看表已知道已不早，于是家长帮孩子急急忙忙穿衣，准备书包等，甚至连早餐也来不及吃就上学去了。家长这样做，实际上不利于培养孩子的时间观念，还会助长孩子的依赖和懒惰的习惯。家长不放实验一下在孩子的床头放一个小闹钟，并向孩子说明家长不再来催促他起床，早晨闹钟响，就自己起床。假如起床晚了，就没时间吃早饭。假如拖拉就会上学迟到，就会让老师批评。如果孩子能按家长的要求做，那么它就会逐渐养成案时起床的习惯，否则就会因不安时起床受到“惩罚”——吃不上早饭、迟到、受批评。一旦孩子尝到了耽误时间的苦果心里就会不舒服，就会吸取教训。重犯的可能性就少，这种后果叫做自然后果惩罚法。 时间，是人生命中最宝贵的东西。培养孩子珍惜时间的良好习惯，对于孩子的成长无疑是非常重要的。