作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《家乡变了样教案范文》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：家乡变了样教案范文
美术第四册15、家乡变了样
人教版小学美术第四册
第十五课 家乡变了样
一、教材分析：
材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注重教材的趣味性和知识性。引导学生传承祖国传统文化，接纳世界多元文化，在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念，丰富视觉样式，为学生提供更广阔的选择空间，让他们找到自己所喜欢的视觉样式，体验更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，充实自己审美需求。
二、学情分析：
二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力。
三、教学目的：
1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史。
2、发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化
四、教学重点：
画乡村或城市的各种变化。
五、教学难点：
表现家乡楼房建筑的特点。
六、教具准备：
照片图、图片、彩色笔、蜡笔、挂图
学具准备：
彩卡纸、图画纸、彩色笔、蜡笔、剪刀、胶水、
七、教学流程：
一、导入
1、谁都有自己的家乡，我们都热爱自己的家乡。你了解家乡的历史吗?以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过图片或录像来了解家乡的模样。
2、让同学来说说以前家乡的样子
三、通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。让同学来说说家乡的变化。
四、通过图片和录像来了解家乡的变化。图(2)
五、欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片，图(3)
六、引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴
1、分小组讨论画出家乡的景物(不包括建筑物)
2、剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物
3、粘贴
七、布置作业、巡视辅导
八、课堂总结
1、展示学生作业，自评互评
八、板书设计
九、课后反思
第二篇：教案 我们生活的地方变了样4
《我们生活的地方变了样》教案
教学目标
1、通过各种渠道了解家乡的变化，感受家乡的发展。
2、展望家乡的未来，提升对家乡的热爱之情，培养建设家乡、为家乡争光的意识。
教学过程 第 一 课 时 活动主题：我看到的变化 教学准备
师生课前共同调查自己生活的地方的变化，搜集各种新旧照片进行对比。 教学过程
1、教师导人：我们生活的地方，每天都有新的变化。你注意到这些变化了吗?
2、说一说：阅读教科书第11 一12 页，说说书中小朋友生活的地方发生了哪些变化?指名学生回答，并请其他学生进行补充。
3、提问过渡：我们生活的地方有变化吗，有哪些变化呢?
4、小组活动：我了解的生活的地方的变化。
学生分组，在组内展示课前搜集的生活地方的新旧照片，通过新旧照片的对比，说说生活的地方发生了哪些变化。
5、各小组派代表，说说本组成员共同发现的变化。教师根据学生的发言，将变化的内容写人或将学生提供的新旧照片贴在相应的框中(如下图)。
城市建设环境情况住房情况其他情况资料来源
6、小结要点：我们用眼晴去观察，到处都有变化。我们用心感受，我们生活的地方越来越好。
7、畅想未来：你希望我们生活的地方变成什么样子?画一画，写一写。 教学要求
学生搜集的关于生活地方变化的资料可能比较散，教师要注意在活动中指导学生进行分类、归纳。
教学拓展
将学生畅想生活地方的未来的作品收集起来，布置成一块展板《 我们生活的地方的未来蓝图》 。
第二课时
活动主题：欢迎你来做客 教学准备
教师准备卡通木偶一个。 教学过程
教师导入：今天，老师给大家介绍一位新朋友― 丹丹(出示卡通木偶)。丹丹来自很远的地方，对我们这里不熟悉。谁能给她介绍一下我们生活的地方?
2、学生分组，共同商议如何给丹丹介绍我们生活的地方。
教师注意引导学生从哪些方面做介绍，介绍时怎样突出家乡的特点与特色。如：我们生活的地方有哪些风光名胜和动人传说?我们这里有哪些物产和特色小吃?我们生活的地方从过去到现在发生了哪些可喜的变化，未来又将是什么样子?
3、展示活动：教师扮演“丹丹”的角色，各小组向“丹丹”介绍我们生活的地方。(鼓励学生的介绍，引导学生评议哪个小组的介绍体现了我们家乡的特.点与特色。)
4 . “丹丹”小结：大家生活的地方真好，真想马上出去玩!我想请我的好朋友也来这里玩，大家能给她写封信，邀请她来做客吗?
5、写一写：给丹丹的朋友写一封信，向她介绍一下我们生活的地方，并邀请她来做客吧。
6、评一评：请几位学生读一读自己写的信，教师引导其他学生评一评，他们这样邀请丹丹的朋友好不好。
教学要求
为了增强真实感，让学生人情人境，也可借助课件模拟“丹丹”形象，让学生的介绍以“丹丹”为对象，进行模拟表演。
教学拓展
可以在学校的支持下联系手拉手学校的领导及老师，安排学生一对一地结对相互通信，介绍自己生活的地方。
1、学生能否发现与感受到生活的地方发生的变化
2、学生能否对生活地方的未来做合理化的想象，是否有创新与独特之处。
3、学生是否能积极热情地参与到活动中。
4、学生能否有自己独特的见解。
第三篇：二年级美术 变了样教案 人教版
变了样
教学目的：
1.培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史。
2.发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化
教学重点：
画乡村或城市的各种变化
教学难点：
表现家乡楼房建筑的特点
教具准备：
照片图、图片、彩色笔、蜡笔、挂图
学具准备：
彩卡纸、图画纸、彩色笔、蜡笔、剪刀、胶水、
教学过程：
一、组织教学
二、1.谁都有自己的家乡，我们都热爱自己的家乡。你了解家乡的历史吗?以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过图片或录像来了解家乡的模样。图(1)
2.让同学来说说以前家乡的样子
三、通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。让同学来说说家乡的变化。
四、通过图片和录像来了解家乡的变化。图(2)
五、欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片，图(3)
六、引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴
1.分小组讨论画出家乡的景物(不包括建筑物)
2.剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物
3.粘贴
七、布置作业、巡视辅导
八、课堂总结
1.展示学生作业，自评互评
用心爱心专心 1
第四篇：二年级品德与生活下册 我们生活的地方变了样 2教案 鄂教版
鄂教版一年级品德与生活下册教案
第一单元 我们生活的地方 3.我们生活的地方变了样
教材分析：
本课由“我看到的变化”和“欢迎你来做客”两个主题活动，四个页面组成。“我看到的变化”有三个页面：第一个页面从农民搬新家、农村校园装饰一新、公路修进农村、农民家中安装有线电视四个角度，反映了农村生活的变化。第二个页面通过修建超市、儿童漂亮的房间、学校安装了磁卡电话、城市住宅小区内修建了健身娱乐场所四个场景，反映了城市生活的变化。第三个页面通过将要建体育馆、将要修建大桥两个场景，让学生想象展望家乡未来的变化。教师需要引导学生留心观察身边的事物，寻找自己生活的地方的变化，感受家乡的发展。 “欢迎你来做客”的一个页面是一个学生的活动，在这个活动中，教师应该引导学生用各种方式介绍自己生活的地方。 教学目标：
情感与态度：感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感，形成建设家乡的意识。 行为与习惯：
培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。 知识与技能：
能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的变化，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。 过程与方法：
通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。 教学重点：
了解家乡的变化，感受家乡的发展，培养热爱家乡、建设家乡的意识。 教学难点：
学生收集的关于生活变化的资源可能比较散，活动中指导学生分类归纳。 教学准备
①课件 ②收集各种新旧照片进行对比 ③调查自己生活的地方的变化。 教学过程
(一)说一说 我们生活的地方每天都在发生变化，你注意到了吗? 学生阅读课本11-12页，指出书中的小朋友生活的地方发生了哪些变化? 答，还请其他同学进行补充。通过图画，引起学生对自己生活的地方的联想。
(二)议一议 我们生活的地方有变化吗?有哪些变化?
小组活动：组内通过新旧照片的对比，说说生活的地方发生了哪些变化? 料、发现问题的能力。
培养学生收集资学生看图后回 1
(三)展一展 各组选派代表，说出本组共同发现的变化。教师根据学生的发言填表。(见板书设计)各组选派代表，说出本组的发现。(文字总结与图片展示相结合)
集思广益，小组学习与合作学习相结合。
(四)表一表 你希望我们生活的地方变成什么样子呢?请你写出来 或画出来。 学生或写或画，然后指名在全班交流。 发挥学生的想象，树立建设家乡的远大理想。
(五)写一写 汤姆是从美国到中国旅游的，对这里不熟悉。谁能给他介绍一下我们生活的地方? 教师注意引导从哪些方面进行介绍。
学生分组商议如何给汤姆介绍我们生活的地方。(风光名胜、动人传说、丰富物产、特色小吃、可喜变化、憧憬未来„„)从过去的回忆、现在的展示和未来的憧憬发现我们生活的地方变化巨大。
(六)评一评 请几位同学读自己的信，向汤姆介绍一下我们生活的地方，并请他老做客。指名读自己写的信。其他学生评一评：他们这样邀请汤姆好不好?既培养了学生的语言表达，有使学生注意了礼仪。
(七)夸一夸 家乡变化真大，主人热情欢迎您来做客。同学们，为了家乡明天会更好，请从今天爱家乡，为家乡而努力学习吧!
学生齐唱歌曲《在希望的田野上》。
教师总结，学生歌咏。在这种浓厚的氛围中培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情感。 板书设计
我们生活的地方变了样
家乡的变化： 城市建设： 环境情况： 住房情况： 其他情况：
第五篇：文明“四德榜” 让村庄变了样
“老少爷们儿请注意了!咱村的四德榜今年换个评法。咱就把家里老爹老娘的被子晒到家门口比比，看谁家的被子干净„„”近日，趁着村民们还沉浸在今年第一季度“善行义举四德榜”表彰的余兴中，山东省曲阜市息陬镇北元瞳村里的大喇叭又传出了新信息。
在这个有着15年评先树优历史的村子里，村民榜样的评选方法不断创新，可不管怎么变，紧扣“爱”“诚”“孝”“仁”传统美德的做法，自打开了头就一年也没断过。
近年来，该村深度开掘优秀传统文化的治村价值。2003年，北元瞳村为改变村容村貌、提升村民文明素质、激发发展动力，在村民中开展评先树优，打造“村庄偶像”，树起协助推动工作的带头人。有了榜样带动，村庄改造很快就顺利完成了，这让北元瞳村党支部书记张佃壮意识到打造“村庄偶像”的巨大作用。评选架势越拉越足，评选过程越来越公平、越来越透明，村民们也越来越服气。争当“好媳妇、好婆婆”和文明家庭在北元瞳村蔚然成风。
《汉书》中记载道，“礼失而求诸野。”意思是说，人本性中的“礼”，在偏远的地方丢失的少也更容易唤醒，这也成了用传统文化革除陋习、重塑文明乡风的原生动力。
今年4月16日，北元瞳村所有村民家都迎来了同一群举着摄像机的“不速之客”。由村民代表、村“两委”成员等组成的35名“村庄偶像”评议团，开始挨家挨户了解子女孝顺父母情况和检查卫生，并进行打分评议。“是骡子是马，咱拉出来遛遛”，村主任张桂军说。常年不给老人买新衣、自己住阳面房把老人支去暗房、吃完饭不刷碗随意丢在桌上、鞋头子甩到窗台上等，均被一一点名指出，要求改正。这样的督导，村里每季度都会进行一次。
农村人好面子，铁腕一出，多年来养成的坏习惯想不改也不行了。做子女的纷纷把上方房给老人腾出来，也开始懂得了把每顿饭的第一碗盛给父母，村民文明素质在潜移默化间得到提升。
北元瞳村街巷两旁种的石榴树，果子成熟时一棵树上就能结出上百斤薄皮良种石榴，市场价每斤5元起步，可连3岁的娃娃都没人乱伸一下手;去年起，北元瞳的村民家家自设垃圾分拣收集袋，自觉骑车出村倒垃圾，消除了村内卫生隐患„„谈起这些变化是怎么发生的，村民们说不清，?s总喜欢扯上几句《论语》中关于孝老、诚信的典故。用村民林艳艳的话说：“家家门口都挂着自家的家风家训、人人都争当乡村明星，咱也不能差了!”
优秀传统文化，只有融入生活、成为家长里短中的一部分才能焕发出勃勃生机，才能得到更为有效和长久的传承。近年来，曲阜市充分践行总书记视察曲阜时关于弘扬优秀传统文化的重要指示，持续推进创新融合转化，广泛开展“一村一名儒学讲师”“和为贵”调解室等融合尝试。该市积极发挥“善行义举四德榜”等载体作用，涵育良好家风民风。不仅实现了四德榜建设的全覆盖，还不断为其注入时代内容，定期更新四德榜榜单，在评选的内容上结合新时代农村发展的需要，评选对象既有好媳妇、好婆婆、诚信经营户等在“孝诚爱仁”方面表现突出的典型，也有在移风易俗、生态环境、文明家庭等重点工作中涌现出的各类榜样，让群众参与评选的全过程，真正让老百姓心服口服。
据了解，“善行义举四德榜”设立至今，效果惊人，婆媳关系好了、邻里关系近了、矛盾纠纷少了、互帮互助多了，百姓身边向上向善的力量不断壮大。