创建文明校园经验介绍

第一篇：创建文明校园经验介绍

文明单位创建经验

围绕大目标，坚持“七抓”法，以创建成果促进工厂发展

东风有限装备公司设备制造厂

设备制造厂以创建湖北省最佳文明单位活动为载体，紧紧围绕工厂改革发展的总体目标，坚持不懈用“七抓”工作方法，全方位开展创建活动，不断夯实基础，巩固提高创建水平，有力地推动了工厂生产经营业绩的提升。2010年，机床、焊装、汽车零件三大业务完成销售收入8.35亿元，创造历史最好水平。2011年1—5月，全厂实现销售收入3.34亿元，完成全年计划的53.32%，各项指标继续保持了强劲的增长势头。

通过开展文明单位创建活动，工厂先后荣获中国机床工具行业“精心创品牌十佳单位”、湖北省“五一”劳动奖状、湖东湖北北省省最最佳佳文文明明单单位位、、东风风汽汽车车公公司司最最佳佳文文明明单单位位、、东东风风汽汽车车公公司司优秀企业等荣誉称号。

具体从以下七个方面做好创建工作：

一、抓领导班子建设，为创建活动提供政治保证。

一是落实科学发展观，推动工厂健康持续发展。二是巩固“四好班子”五星升级成果，提高领导班子战斗力。三是全面落实党委参与企业重大问题决策，在把握工厂发展方向上彰显党委的政治核心作用。四是全面加强党风廉政建设，打造风清气正、高效廉洁的经营管理者团队。

二、抓党建创新建设，夯实创建活动的组织基础

多年来，该厂坚持开展党建“双培”和党内主题竞赛“双创工程”等活动，培养适应工厂发展的专业人才队伍，加强项目的过程管控，促进重点项目的达成。大力推进党内民主建设，党务公开成果获得装备公司“双创”党内主题竞赛优秀课题。近年来，该厂党委创新载体深入推进争创“四强四优”

活动，全厂有七个党支部被上级公司评为五星级和四星级党支部。2010年，荣获了东风汽车有限公司优秀党委。

三、抓思想政治教育，营造创建活动的浓厚氛围

设备制造厂党委在加强员工理想信念教育和职业道德建设的同时，多管齐下把员工的思想和行动统一到实现工厂发展目标上来。首先，深入开展形势目标教育活动。其次，以宣传全国劳动模范刘军荣先进事迹为契机，对外展示工厂形象，对内激励员工士气。随后，又开展了“我为工厂发展献计策”问卷调查活动。

四、抓企业文化建设，提高创建活动的实际效果

厂党委注重发挥企业文化以文化人，以人兴企的作用，坚持把弘扬东风优良文化和培育员工敬业精神与职业道德建设相融合，形成了具有设备制造厂特色的企业文化，颁布《设备制造厂企业文化手册》。同时，按照“年有计划、月有安排、重大节日有活动”的要求开展好员工文化体育活动，形成“务实、高效、拼搏、奉献”的企业文化氛围，使“智者 勇者 强者”的企业精神成为全体员工的共同精神力量。

五、抓凝聚力建设，创建和谐的人文环境

进一步加强民主管理，全面落实“四项制度”和职代会制度，让员工知厂情、议厂政、务厂事;坚持开展劳动关系协调、预警机制以及困难员工帮扶工作，努力构建和谐稳定的劳动关系;认真落实员工代表大会的提案，切实保障员工的健康和安全。

六、抓员工素质工程，提升工厂发展的后劲

设备制造厂坚持把实施“素质工程”，目前工厂有223人具有中级职称;

97人具有高级职称;37人进入东风公司人才库;40人次在全国、省以及东风公司技能竞赛中取得优异成绩;6人荣获全国技术能手称号，工厂被国家人力资源和社会保障部授予“高技能人才培育优秀单位”，被中国机械工业联合会授予“高技能人才先进集体”。

七、抓生态文明建设，切实履行社会责任

设备制造厂把抓好环保建设、切实履行社会责任，建设生态文明工厂作为创建文明单位的一个重要组成部分，追求“安全零事故、污染零排放、能源零浪费”的目标，不断完善安全环保自主管理的运行机制，加大投资力度，认真做好环境/职业健康安全体系日常管理，确保体系有效实施和运行，各项安全环保制度落实到位。

(刘跃进/周晓霞)

第二篇：创建文明学校经验总结

永兴中学关于州级“文明学校”建设经验总结

我校工作在上级主管部门、乡党委、政府的领导下，自2002年被楚雄州教育局评定为“文明学校”以来，全校师生员工勤奋工作，各方面工作都取得一定成绩，根据《云南省文明学校评选、命名、管理办法》的“八有十无”要求，结合我校实际，现把三年来我校在巩固州级“文明学校”中取得的主要工作经验

总结如下：

一、明确办学目标，深化教育改革

新的世纪，教育面临着新的机遇，也面临着新的挑战，教育只有全面改革才能适应时代的要求。因此，我们清醒地认识到：认清形势，更新观念，明确目标，全面贯彻教育方针，深化教育整体改革，推进素质教育，是培养21世纪社会主义现代化事业的建设者和接班人的根本保证。

1、三年来，学校以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十五届五中、六中全会，认真学习领会胡锦涛同志在党的十六大报告中指出的新时期精神文明建设的实质和战略意义，落实第三次全国教育工作会议和全国、省、州基础教育工作会议提出的各项任务，大力实施“科教兴乡”战略，全面实施教育“十五”计划。学校教育工作按照“抓基础，创特色，起示范，见成效”的总体构想，乘“两基”强劲东风，全面推进素质教育，强化学校管理，优化育人环境，提高学生综合素质。

2、我校坚持以“三个面向”为指针，以素质教育《决定》与基础教育《决定》等重要文件为依据，结合乡情校情，继续以“端正办学思想，面向全体学生，立足素质教育，探究教学艺术，创办特色学校，争取一流质量”为办学目标，在原有的基础上，明确提出继续谱写州级“文明学校”新篇章为新一轮奋斗目标。

3、科学规划学校布局，绘制“永兴中学校园蓝图”。努力改善办学条件，积极争取上级政府大力支持，多方集资。为了增强学校环境的文化教育氛围，更集中地展示我校新时期的精神风貌，我们注重利用学校黑板报的宣传功能，把校训、校风、教风、学风以及“三个面向”标语书写于校园内墙上，以此号召全校师生共同努力，推进学校教育教学工作更上新的台阶。

二、坚持以人为本，加强师资队伍建设

1、以师德教育为根本，全面提高师德水平。

(1)紧抓学习，以学促进，确保德育工作落到实处。在师德教育中，我们从抓学习入手，认真贯彻落实“三个代表”的重要思想，利用每周五晚政治学习时间认真组织全体教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》、《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，以及《云南省中小学校行风建设》、《楚雄州教职工七条禁令》等一系列文件和教育法规，结合本校实际，掀起学习十六大精神的热潮，引导教师联系自己的思想和工作表现进行有的放矢的讨论。特别注重对教师职业道德中的热爱祖国，遵纪守法;宣传科学，传授知识，不参与邪教活动;敬业爱岗，忠于职守;为人师表，廉洁从教;热爱学生，尊重学生;坚持家访，讲究方法等要求进行反复学习、反复讨论。要求教师定期写阶段性学习心得体会。

(2)精心组织，认真实施，扎实开展师德教育活动。我们在全体教师中开展了以“爱与责任”为核心的“立高尚师德，树教育新风”师德教育活动，开展了“铸师魂，练师功，树师表”师德建设系列活动，开展青年教师“师德标兵”评选，提高师德教育工作的针对性、实效性和主动性。让教师学有所得，认识与言行相辅相成，在自我反思的基础上塑造出新的形象，做出新的贡献。

(3)强化措施，优化管理，努力提高师德教育成效。建立全面有效的激励和督促机制，是师德建设中的重要一环。三年来，我校切实加强教师职业道德建设，先后制定了《教师素质教育评价实施办法》、《学校素质教育工作评估细则》、《教学常规管理若干规定》、《班主任工作职责》等措施和制度，不断规范教师从教行为。抓好活动组织实施，定期检查督促，及时总结经验，提出改进意见，使教师在教育教学工作中有法可依、有章可循。同时，把师德放在教师综合评价的首位，与评先、晋级、年度考核、职称评聘挂钩，以此激励教师努力提高自身素质。

2、以师资培训为核心，切实提高教师业务素质。学校把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培训的重点，师资培训坚持做到“学、练、比”三到位。

(1)“学”——通过校本培训、自学、进修、岗位培训、教学基本功训练、公开教学等途径，提高教师学历层次和业务素质，不断丰富和完善教师知识结构。现学校专任教师学历全部达标，大学本科历6人，继续参加自考、进修大学本科的有14人。为了造就一支符合时代要求的具备实施素质教育能力的高水平教师队伍，努力推进信息技术与各学科教学的整合,我校还组织教师参加信息技术培训班，学习课件制作和通过宽带网上网查阅资料。学校现已实现宽带上网,每位教师设立电子信箱。

(2)“练”——是苦练教学基本功。主要从三个方面入手：一练“入门功”。学校工作

计划对青年教师明确提出“一年入门，二年过关，五年成骨干”的要求，采取“以老带新”，严格把好备课关、课堂教学关、班级管理关，争取一年内入门。二练“综合技能”。其内容包括普通话、三笔字、简笔画、优秀教案、优质课、主题班队会、活动课、范文、论文等。三练课堂教学基本功。围绕“一个中心五个环节”加强训练，一个中心就是课堂教学要充分调动学生的

积极性，体现“乐教乐学”这个中心;五个环节就是在教学目的、教材处理、教学结构、教学方法、教态语言板书五个环节上精心安排，环环落实。

(3)“比”——开展说课、评课、课件制作比赛活动，构筑展示教学技能大平台。以比促练，使大部分教师的综合技能均有不同程度的提高。

3、以教学科研为载体，提高教育科研能力。

(1)加强理论学习，提高教育理论素养。我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，以提高课堂教学质量为核心，加大教研力度，充分利用每周三下午教研日时间组织教师进行理论学习。教师明确了在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义。大家理清实施素质教育的思路，更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观和人才观。通过深入开展新的教材教法和新的《课程标准》的学习研讨活动，全体教师在学习中坚持理论联系实际。

(2)开展“教学汇报课”活动，提高教育教学水平。我校还健全“人人上汇报课，人人参与评课，人人参与课题研究”的教研制度。让每位老师都有机会上汇报课，以课堂教学的形式汇报自己的课题研究成果，展示自己的课堂教学水平。通过积极性的评课，促进全体教师思想上和业务上的交流，互相学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。并要求教师在教学中不但要能“教”会“评”，还要会“写”，养成“学习理论——探索实践——提高理论”的良好科研习惯。学校要求每位教师每学期至少交一篇论文。

三、加强学校管理，发挥整体育人功能

1、制度健全，提高学校管理水平。为使学校的管理工作迈向制度化、科学化、规范化的轨道，依据有关法规文件精神，制订了一系列规章制度，学校各种制度健全，各部门的岗位职责分明，教学工作有章可循。这样，既增强了学校行政和教职工的事业心、责任感，又促进了创建文明学校活动的深入开展。学校实行了校务公开制度，设置领导组、监督组，有具体实施方案、实施细则，定期总结校务公开执行情况，把“重大决策、财务收支、考核职称、师生奖惩”等主要内容都体现在公开栏上，有效地加强学校的廉政建设。充分发挥教代会的作用，实行民主管理、民主监督，发挥教职工参政、议政的作用，调动教职工积极性。学校工会小组被评为“先进教工小家”。

2、质量监控，提高素质教育水平。我校成立质量监控小组，制定监控实施方案，不断健全和完善素质教育的教学管理体制和运行机制，规范教师的日常教育教学工作。引导教师以新的《课程标准》和《课程计划》为指导，形成新的教学理念，改变评价方法和评价手段，客观全面地评价学生。学校充分发挥质量监控小组的督查和指导作用，坚持检查与指导相结合，点与面相结合，定量评价与定性评价相结合。开展教学常规工作检查，如技能科及活动类课程教学状况检查、学生参与学习现状调查等几项活动，找出存在的问题，推广成功经验，切实做好检查前的指导和检查后的反馈整改工作，帮助教师规范教学行为，提高教育教学水平，从而促进学校教育质量的不断提高。

3、课程创新，突出素质教育核心。教学是学校的中心工作，建立科学的课程体系，是实施素质教育的核心。学校严格按照省颁《课程计划》，不折不扣地做到：(1)保证学科课程。我们在开齐开足国家规定的学科课程的前提下，近年来在初

一、二中每周开设电脑课2节。

(2)发展活动课程。我们对活动课力求做到“五定四有”，即：定活动时间、定任课教师、定活动内容、定活动场地、定活动器材;有活动目标、有活动计划、有活动进度、有成果汇报。我们在认真上好每一节活动课的基础上，积极开展丰富多彩的课外活动。学校建立了书画、球类、棋类、电脑、手抄报等兴趣组，让学生特长得到发挥。

四、坚持德育为首，提高素质教育实效

我校充分发挥德育资源的教育功能，切实加强少年儿童思想道德教育。

1、健全德育机制。(1)加强领导，健全机制，德育工作制度化。学校建立了素质高、责任心强的德育领导队伍，党、政、工、团形成合力，思想政治教育阵地完善。学校成立德育领导小组，进一步树立“教书育人”、“全面育人”、“管理育人”、“全程育人”的德育观念，建立并完善工作制度和监督机制，使德育走上制度化、规范化的轨道，学校德育工作显现出生机勃勃的局面。(2)建立社会、学校、家庭横向联系的学校德育工作网络。定期召开家长会。要求每学期每位班主任对每位学生进行一次以上的家访。开展“我心中的好老师”学生评价教师活动。

2、加强团队工作。(1)加强组织建设。健全团队工作制度，完善团队机构，培训一支素质高、能力强的团队干部。(2)强化文明礼仪教育。为了提高礼仪教育的实效，我们做到五个注意：注意强调教职工严以律己，以身作则，规范礼仪言行;注意加强校园文化建设，形成讲文明、讲礼貌的良好氛围;注意重视学科相互渗透，班主任与科任老师通力协作，发挥整体教育功能;注意引导学生走出校门，把良好的礼仪风貌带上社会;注意利用家访和家长会，做好家长工作，形成共识，发挥连锁效应。(3)积极开展时事政策教育。开展“崇尚科学，反对邪教，远离网吧”等活动。充分发挥各学科渗透德育的主渠道作用，发挥学科育人功能。认真实施中国“小公民”道德建设计划，积极开展文明个人和集体等争创活动，如开展“学雷锋树新风，争当世纪新人”、“文明标兵”的评选活动。

3、发挥德育资源。(1)以升旗仪式为出发点，爱国主义教育常抓常新。组织学生学习《国旗法》，规范升旗仪式，坚持每周一升国旗。积极倡导和弘扬雷锋精神，开展“学雷锋，创文明校风”、“争当新世纪活雷锋”等活动。培养学生关心他人、关心环境、关心社会、服务社会的意识和品德。(2)以体验教育为载体，组织和引导学生参加丰富多彩的道德实践活动。近年来，我们把学生思想道德教育与公民道德建设有机地衔接起来，使学生在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范的养成奠定坚实的基础。

4、开展心理健康教育。在开展心理健康教育过程中，我们切实做到三抓：抓全员参与。师生同是心理健康教育的对象。在对学生进行心理健康教育的同时，通过读书随笔、座谈、讲座营造氛围，提倡教师的休闲活动，关心教师，体现教育、管理上的以人为本。每一位师生都是心理健康教育的主人，把心理健康教育融入到日常教学之中，融入到学校所有工作、师生所有行为中。二抓全程实施。根据学生的年龄特点，以预防、发展为目标，通过团体心理辅导、心理咨询、悄悄话小纸条、学科渗透、开设心理健康教育课，以课堂教学为主渠道，多种形式，多管齐下，形成网络。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生还及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。三抓以校为本。立足学校实际，一切以培养身心健康的学生为宗旨，竭力做到以学生为中心，根据不同年龄学生的兴趣和能力、动机以及个别差异，探索切合农村实际的学校心理健康教育途径。心理健康教育收到较好的效果。

五、注重心灵熏陶，构建校园环境文化

1、以巩固“文明学校”为契机，积极开创学校体育和卫生工作新局面。学校能认真贯彻体育卫生工作条例，做好体育锻标测试和卫生保健工作，积极开展“两课两操一锻炼”活动，举行乒乓球、篮球、象棋等体育单项竞赛。三年来，我校的体育工作成效显著。学校广泛开展各种体育和健康教育讲座活动，如“卫生保健常识讲座”、“食品卫生安全讲座”、“防治乙脑疫情”活动，建立学生健康档案。

2、构建人文环境文化，学校抓了四大版块建设：一是教室环境版块;二是墙报画廊版块;三是图书阅览版块;四是广播、电脑教室版块。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。

3、开展各种有益身心的活动是校园文化的一部分。丰富多彩、健康向上的活动能帮助受教育者认识社会、探索人生、展示才华、陶冶情操，形成良好的思想品德。我校提出了“以黑板报报为媒介，促进读写结合”的语文科活动课教学思路，以锻炼学生的动手能力，调动学生的主动性和创造性，使学生学得生动活泼。

六、建立责任机制，做好安全教育工作

1、坚持不懈地抓好安全教育工作。从讲政治的高度，时刻敲响安全的警钟，规范强化安全工作，落实安全工作责任制，高度重视食品卫生、学校设备安全、教育教学集体活动尤其是文体活动安全及学生交通安全等。定期举办安全知识讲座，加强学生的安全教育工作，增强师生安全意识和自救自护能力，防患于未然，杜绝了学校各种安全责任事故。

2、落实《中小学环境管理暂行规定》，领导重视安全工作，成立以校长为组长的安全领导机构，聘请派出所所长为法治副校长，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，班主任和值周师直接抓。学校治安责任制落实到位，与学生及家长共同签订了200多份《安全约定书》。学校建立了消防安全情况档案，各要害部位配备了消防器材。校内外安全工作网络健全，防范、保卫措施有力。切实加强师生的法制安全教育，开展丰富多彩的宣传教育活动。

3、学校、家庭、社会紧密结合，抓好学校安全教育，促进良好的社区育人环境的形成。在学校、社会、家庭多方共同努力下，近三年来学校安全教育工作成效显著，为创建文明学校营造了良好氛围。

千里之行，始于足下。回顾三年来我校在巩固州级“文明学校”进程中取得的显著成效，我们的确有些欣慰;展望未来，我们更加深切地感到任重道远，我们一定会在新的起跑线上，继往开来，与时俱进，励志有为!

永兴中学

2006年11月12日

复查情况(主要成绩和经验)

我校工作在上级主管部门、乡党委、政府的领导下，自2002年被楚雄州教育局评定为“文明学校”以来，全校师生员工勤奋工作，各方面工作都取得一定成绩，根据《云南省文明学校评选、命名、管理办法》的“八有十无”要求，结合我校实际，现把三年来我校在巩固州级“文明学校”中取得的主要工作经验总结如下：

一、学校坚持教育为社会主义现代化服务的班学方向，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，强调全体教职工都要做好学校的德育工作是学生成为合格的社会主义建设者和接班人。

二、坚持德育放首位，向管理要质量，切实加强教育教学质量的档案管理，把质量的优劣与个人奖惩评优等挂钩，激发忧患意识和竞争意识，以教学为中心，实行“三个倾斜”的办法，突出重点，保证质量。

三、学校根据本地实际，特别是在生源文化基础较差的情况下，在反复的对比中，把学生的素质教育放在重要地位，注意尖子生、特长生的培养，严格执行教学计划，加强质量的监督。

四、校园建设注意总体规划，布局搭配较为合理，因地制宜，优美雅致，突出育人功能。

五、根据学校的实际情况每年订有《人民日报》、《云南日报》、《楚雄日报》、《党建》、《求是》，积极完成上级下达的任务，并每周要求每班出一期黑板报，每天上晚自习前都必须唱一首歌，将其列入评比内容，学校还有娱乐室、图书室、电脑教室、多媒体教室等。

六、每学年对开展精神文明建设活动经费投入均在2500元以上。

七、根据乡党委、政府工作安排，乡级组织的各项文体活动都积极参与并取得了好的成绩。

八、积极响应政府号召，创造条件为扶贫户送米，指导生产，引导下一代就学，发动教职工捐资助学，努力为贫困学生排忧解难，做好“两基”巩固工作。

九、不断建立健全校内政治学习、考勤奖励、岗位职责、财务管理、卫生检查等制度，并由相关部门督促检查评比。凡乡党委、政府组织的或者有关部门组织的政治理论及各种业务学习培训全部参加。

十、学校文化技术主要由团总支、工会宣传委员负责，要求各班级按照“班级刊书黑板报的要求”办法实施。

十一、环境卫生要求每周一大扫，每天一小扫制执行，努力做到校园整洁、干净、卫生、美观，教室均张贴有名人名言录。

十二、严格执行《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《中小学教师职业道德规范》，多年来师生中无违法违纪行为出现。杜绝男师生留长发、穿拖鞋、背心上课，在日常生活中文明用语，不讲脏话、流话。

十三、学校一直坚持周

一、六升、降国旗、唱国歌仪式，并作为制度坚持不懈。

十四、按照学校工作计划，每年开展一次团队组织的“五四”青年联欢活动，工会组织的“五一”歌咏比赛，党支部组织的国庆征文比赛等丰富师生的文化生活。

十五、全校各班均有一块学习园地专栏，开展情况由学生会文艺宣传部进行检查评比，校园内有永久性的标语、校训激发师生勤奋工作和学习。

十六、各班每周都保证一次课外兴趣小组活动的时间，活跃学生的学习气氛，陶冶他们的情趣。

(签章)

第三篇：创建文明学校经验材料

1991年天桥街道市民文明学校建立，经过十年的发展，目前共有学校26所，其中包括地区党校、老年学校、下岗职工再就业学校、人口与计划生育学校、外来人口学校、少儿学校、居委会分校等，在册固定学员4653名，专兼职教员231名。十年来，我们以“学雷锋精神、做文明市民、创文明单位、建文明天桥”为目标，遵照文明市民学校章程，力争将学校办成一所雷锋式学校，努力培养社区居民成为有理想、有道德、有文化、有纪律的雷锋式的公民。我地区共涌现出近3000名优秀学雷锋积极分子，产生出20xx名最佳文明市民，成为地区学雷锋标兵。1998年天桥街道作为全国学雷锋先进集体受到江泽民总书记的接见。李金明、范进卯、许静瑛等还被评为全国劳模、市级志愿者之星。文明市民学校成为互相交流、互相学习、互助激励的最好载体，而这些生活在

一、抓特色，树典型，以创新的思路开展市民思想道德教育活动天桥是北京的老城区，天桥的居民大多都是老北京人，这是天桥地区的特点。在这种条件下，产生了以范进卯为代表的一批先进人物，成为天桥平民文化的闪光点。在文明市民学校日常工作中我们意识到榜样一种积极的、向上的、前进的力量，可以产生巨大的影响力、感染力和激励作用。能够及时发现、培养、宣传生活在普通市民身边的不同层欠、不同群体、不同职业中的先进典型，并且运用榜样激励方式，校正人们的道德行为，是文明市民教育的有效方式。因此，多年来我们坚持将雷锋精神作为文明市民学校想道德教育鲜明的主题，充分挖掘天桥地区先进模范人员丰富的资源优势，将典型的带动与群众广泛性的学习与参与密切的结合起来，成为天桥文明市民学校对群众进行思想道德教育，提高社会文明程度的有效途径。文明市民学校从学雷锋，树典型入手，挖掘平凡市民生活中的闪光点，成为文明市民学校有特色的德育教材。全国十杰工人范进卯是我们文明市民学校树立的第一批先进典型，他用自己检修煤气灶具的技术，在业余时间走遍天桥千家万户，他和自己的徒弟为地区138名工作在居委会第一线的老主任检修煤气灶的动人事迹，唱响了天桥街道邻里互助的赞歌，掀起了邻里之间互相帮助的热潮。天桥房管所的高海洪是一名普普通通的水暖工，被社区居民誉为”北京的徐虎”。天桥文明市民学校连续10年开地区学雷锋表彰大会，树立了为民排忧解难无私奉献的全国十杰工人范进卯、全国劳模李金明、市级见义勇为好市民育才学校学生庞彬、逆境成才的182中学生安雷、优秀教师于宪敏等先进典型，评选出的”最佳文明市民”中有拼搏不息、爱心永存的全国”五一”劳动奖章获得者友谊院著名放射专家李铁

一、有把心交给祖国把爱南给人民的全国”五一”劳动奖获得都北京热带医学研究埚李桓英、有年逾80高龄的宣武中医院老中医梁宗翰、热心帮助群众解难的天桥房管所水暖工高海宏、致富不忘孤老坚持每月向光明里3户贫困孤老户捐资的科容公司总经理黄山等等。我们每年将选出的学雷锋先进个人和”最佳文明市民”的先进事迹汇编成册，作为文明市民学校的教材，成立先进模范人物报告团，深入社区宣传文明理念，使他们的事迹家喻户晓，成为市民学习的榜样。爱国归侨许静瑛在巡回演讲中曾谈到多年无偿赞助一个孤儿上学的事迹之后，有一名个体经营者在会后来到街道精神文明办公室，要求每月对孤儿提供赞助，后来她成为学雷锋先进个人，北京市十佳信得过个体户。十余年坚持不懈的思想道德教育，天桥市民学校树立的”小巷雷锋”越来越多，在他们的带动下，社区居民的思想道德水平逐步提高，助人为乐、讲求奉献已蔚然成风。每月一次的虎坊路大街学雷锋活动已成为天桥文明市民学校展示榜样力量，带动地区精神文明创建活动的活广告，我们的文明市民学校也被群众称为雷锋学校。

二、抓载体，促活动，坚持以人为本提高居民文明素质十几年来的市民教育工作使我们认识到，文明市民教育只有与活动相配合，寓教于乐，才能发挥巨大能量。因此我们通过创造形式多样、群众喜闻乐见的活动，使文明市民学校成为传播雷锋精神，加强思想道德建设的载体。

第四篇：创建无邪教校园经验

关于开展“无邪教活动”创建工作的新思考

我们同“法轮功”等邪教的斗争不仅取得了决定性的胜利，而且积累了丰富的斗争经验，特别是通过开展 “无邪教活动”创建工作，极大地挤压了邪教的活动空间，推动了反邪防邪工作的健康发展。尽管如此，“法轮功”等邪教组织决不会甘心失败，他们将会采取更加隐蔽和卑劣的手段与我对抗，从而使反邪教斗争变得更加长期、尖锐和复杂。新形势下，如何进一步深化“无邪教活动”创建工作，从根本上铲除邪教赖以生存的条件和土壤，值得我们深思。本文就新形势下如何深入开展“无邪教活动” 创建工作作一些探索和思考。

一、开展“无邪教活动”创建工作的经验和做法

近几月，我们狠抓“无邪教校园”创建工作，取得了明显效果，积累了一些好的经验和做法，归纳起来有如下方面：

(一)、加强组织领导，完善创建机制，齐抓共管增合力 开展“无邪教创建活动”能否真正取得实效，领导重视是关键。为此，我们特别注重加强对无邪教创建工作的领导，在学校的领导下，创建“无邪教学校”工作领导小组，由校长任组长，德育处主任任副组长，各级部主任和德育员为成员，学校设立创建活动办公室，注重发挥各部门各单位的职能作用，采取目标管理、分级创建、责任包保、动态考核、奖优罚劣等措施，促进了创建工作的健康发展。在基层配齐了“五员”，反邪教专管员、反邪教宣传员、反邪教信息员、重点对象监控员和教育转化攻坚员。

(二)、明确创建目标，把握工作重点，有序推进促提高 我们根据上级“无邪教活动”创建工作的总要求，坚持突出重点，分层创建，确保了创建工作的有序推进。我们把创建“无邪教校园”作为工作的重中之重，我们确立了“六有六无”和“一个百分之百”的创建工作目标：即有创建工作班子、有创建活动方案、有反邪教宣传标语和专栏、有反邪防邪宣传员、信息员、监控员、攻坚员和巡逻员队伍、有创建工作台帐、有创建活动记录和总结;辖区内无未转化的“法轮功”等邪教人员、无“法轮功”等邪教地下组织串联活动、无“法轮功”等邪教人员聚集闹事、无“法轮功”等邪教人员上省进京滋事、无“法轮功”等邪教插播广播电视节目和散发反宣品事件、无其它邪教组织、非法

宗教和有害功法的滋生漫延;学生受教育面达到100%。在确立创建工作目标的基础上，明确“无邪教校园”创建工作领导小组和反邪防邪“五员”职责，建立和完善了反邪教信息员报告制度和创建“无邪教校园”工作台帐制度，由校防范办统一印制“无邪教校园创建工作台帐下发到每个部门使用，结合工作进行考核，推动了“无邪教活动”创建工作的平衡发展和创建工作水平的不断提高。

(三)、搞好宣传教育，营造创建氛围，常抓不懈强意识 抓好全校学生反邪教宣传教育是开展“无邪教活动”创建工作的一项根本措施。首先是抓好领导干部的反邪教宣传教育。建立党内情况通报制度。通过有关会议和编发《反邪教简报》等形式向各级领导干部通报与邪教组织斗争的形势，将反邪教警示教育纳入各级党委学习中心组和党校、行政学院教学计划以及机关单位政治学习的内容，加强党员干部的反邪教知识教育，增强了他们做好反邪教工作的自觉性和主动性。其次是抓好对学生反邪教宣传教育。近几月，我们围绕国庆62周年庆典等重大活动开展反邪教宣传教育，通过印发宣传资料、制作宣传展牌、观看电教片、出墙报、写标语、发广播、看电视等多种形式，把反邪防邪知识送到每位同学中，提高了学生反邪、防邪和拒邪的能力。第三是积极推进反邪教警示教育到校园、进课堂、上讲台活动。通过反邪教知识讲座、反邪教征文比赛、反邪教主题班队会、观看反邪教警示教育片、举办反邪教图片展览等活动，加强对中小学生反邪教知识教育，增强他们对伪科学和邪教的免疫能力，挫败邪教组织向青少年渗透的图谋。通过多层次多形式反邪教宣传教育，不仅营造的反邪防邪的良好氛围，而且增强了广大公民自觉防范和抵御邪教的意识。

二、存在的困难与问题

近月来，开展“无邪教活动”创建工作取得的成效是明显的，特别是通过开展多种形式的反邪教警示教育，邪教的本质和危害更加深入人心，广大公民抵御和防范邪教的能力明显增强，“法轮功”等邪教的捣乱破坏活动得到了有效遏制。尽管如此，但“无邪教活动”创建工作仍然还存在一些困难和问题，主要表现在以下方面：

一是加强基层防范邪教的长效机制建设仍是当务之急。目前，“法轮功”等邪教的生存空间大为缩小，力量大为减弱，部

分从事反邪教的人员甚至是部分领导认为它们不会东山再起，形成不了气候，因而产生轻敌厌战情绪，防范邪教的领导机制、宣传教育机制、防范控制机制和考核奖惩机制等有所削弱。

二是经费保障仍是制约深入开展“无邪教活动”创建工作的瓶颈。无邪教创建活动能否深入持久地开展下去，并取得实效，除领导重视外，与经济基础也有一定的关系。

三是教育转化难度越来越大是影响“无邪教活动”创建工作效果的一大因素。通过艰苦细致地教育转化工作，能够转化的“法轮功”等邪教人员都已经转化了，剩下的都是些顽固不化分子，都是些难啃的骨头，教育转化的难度是不言而喻的。有的公开与政府对抗，有的转入地下从事捣乱破坏活动，有的甚至拒绝与他人交流。这些成份的存在，影响了基层开展“无邪教活动”创建工作的积极性。

三、下步工作设想和建议

我们深信：只要把“无邪教活动”创建工作不断引向深入，就能夺取反邪防邪斗争的全面胜利。为此，对今后的“无邪教活动”创建工作提出如下设想和建议： 一是要加强“无邪教活动”创建工作机制建设。首先要健校 “无邪教活动”创建工作班子，加强反邪防邪组织网络建设。其次要完善“无邪教活动”创建工作经费保障机制，要把无邪教创建经费列入学校财政预算，以保证创建活动的正常开展。第三要加强无邪教创建工作责任机制建设，对在创建工作和反邪教工作中做出突出成绩的部门和个人要予以大力表彰奖励，对因工作不力、责任心不强而造成工作失误的，要严格追究有关责任人的责任。

二是要持之以恒地抓好反邪教警示教育。反邪教宣传教育要做到多层次多形式，注重在教育效果上多做文章。继续把反邪教的内容纳入县委学习中心组和党校各类培训班学习的内容，纳入单位干部职工政治学习的内容，让领导干部和党员干部时刻绷紧反邪防邪这根弦。对学生反邪教宣传教育要做到形式多样，如通过有线电视播放警示教育片;利用课余时间搞反邪教图片流动展览、开展反邪教知识咨询、发放宣传单等;要把反邪教警示教育纳入中小学校法制教育的内容，做到有教学计划，有宣传阵地，有教育效果。

四是要加强督导检查，促进“无邪教活动”创建工作的平衡发展。

第五篇：创建书香校园经验总结

创建“书香校园”汇报材料

化州市长岐镇东方小学

建设书香校园，为我们学校的品牌学校创建找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动„„努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。我们认为：只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。为了这个目标，我们一直在飘着淡淡墨香的“书山”之路上默默地攀登着„„

一、活动开展情况

本学年我们在营造“书香校园”活动中主要做了如下几方面的工作：

(一)制订活动计划，创设读书环境

接上级主管部门关于开展“书香校园”评选活动的通知后，我校就制订出计划，把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施。在不断的探索与实践中，终能将书香校园的创建和学校常规活动有机结合，使“教学中抓阅读，阅读中促教学”。我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由正、副校长任正、副组长，成员由语文教研组长和各备课组长、图书管理员组成，分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

(1)利用国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导全体师生参与读书、快乐自己。

(2)在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，开辟读书活动专栏，进行每日诵读推荐，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

1 (3)学校有专门的图书室，现有藏书20000多册，学校藏书人均约15本，藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的(青少版)优秀作品集，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，并设有定期“图书推借”专栏。

(4)设立班级图书角，学校各班都有图书橱，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。每班的图书达人手至少2册。班级图书有专人管理，设图书管理登记本，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。

(5)扎扎实实地实施了“一诵三读”活动。确立了专门的读书时间，坚持做到课前背诵;早读、午读、晚读，每个时间段均安排老师做指导，每天有值日行政、值日组长督察各班读书情况并记录，据此每周评出了“周书香班级”并在周一进行表彰。旨在通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”。

(6)开展了“和书香做伴，与文明同行”的亲子阅读活动。为了让学生好好利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会、家访等形式向全体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书目指南，并向学生印发“课外阅读活动评比表”，通过学生与家长共同完成表格，让家长反馈与子女在家一起读书的情况。这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。

(7)纳入课程计划，强化阅读指导

1至5年级每周开设两节阅读课，6年级一节阅读课，主要利用下午第三节课的时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结

2 合的形式。强化“三读”阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导。每周在地方课中还开设一堂课外阅读指导课，由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，读自己的摘抄本等，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。组织老师定期检查学生摘录笔记——“词语采集本”、“读书笔记”。语文老师能每天为学生朗读5—10分钟，用说起故事有声有色等行为感染学生，学生们渐渐地养成了阅读的兴趣。

(二)、保障措施

(1)加强组织领导。要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动;分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛等活动;对有影响的活动，进行宣传和推广。

(2)强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。要把学校新图书放到班机图书角，让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。

(3)进一步完善了考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天要对“早读”、“午读”、“晚读”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善了“书香校园”活动的各项考评机制，对读书认真积极的教师和同学及时予以表彰。从而全面调动师生读书的积极性，全面提高教师的文化素质。

三、读书活动成效

1、本次活动之所以能够有效、有序地开展，得以学校领导的重视和关怀，各位老师，特别是语文教研组曾多次对活动提出建议，各班参与的教师也能够积极行动起来，根据活动方案，层层落实责任、分解任务，完成各年级的读书活动。

2、开展了教师的读书活动，每位教师写读书笔记、交流读书心得。

3、学生读书情况也有可喜的变化。经过师生长时间的不懈努力，我校的书香气息正日渐浓郁。喜爱读书了、买书的多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高，学生养成一进校园就读书的良好习惯。并积极参加学校及上级组织的“词语接龙”竞赛、读书、征文活动，也取得了喜人的成绩。

四、今后努力方向

1、加强课题组管理，继续提高校本课程的研究与开发重视程度，进一步完善校本课程机构，积极开展校本课程的研讨，提高实施水平。通过开展评选书香班级、办公室进一步浓郁读书氛围，营造书香氛围浓厚的校园。

2、继续健全读书写作评价体系，进一步深入“书香班级”创建活动。从读书数量和质量两方面确定评价指标：⑴读书数量分低、中、高三个年级阶段，严格按照新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。⑵读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估指标。避免简单化，力求既富有情趣又具有教育意义。

3、以活动为载体，激发学生的读书热情。结合大阅读活动，鼓励学生读经诵典，时文及科普阅读，拓宽知识面，培养学生的口头表达能力，提高文字表达写作能力。

4、继续加强学校图书室建设，增加藏书总量和质量，购置富有时代特色 4 的时文、科普类图书，拓宽学生的阅读视野和知识面，丰富师生的文化内涵。

2010年1月 5日