公益活动实践思想汇报

一般情况下，思想汇报是采取书面文字的形式进行撰写、汇报，当然，采用口头汇报的方式也是可行的。而思想汇报的主要内容亦是多方面的，既包括对于党的方针、路线的认识，也包括个人价值观的内容，以及个人在思想进步过程中的收获和遇到的阻碍等。下面是小编为大家整理的《公益活动实践思想汇报》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：公益活动实践思想汇报

实践活动思想汇报

思想汇报

敬爱的党组织：

时间穿梭，鲜红的党旗迎风飘展，嘹亮的党歌慷慨激昂，2011年7月1日，我们伟大的党迎来了90岁的生日，此时此刻，我万分激动。在这片苦涩的黄土地上萌生了一个新生命，从而改写了青年们的历史篇章。经历了多少年的沧桑，经历了多少血与泪的座丰碑——一座永远的丰碑。

七月中旬，我们在学院的组织下，我们成立了社会实践小组!我们小组是赴皋兰县石洞镇和什川镇，以“走进大学生村官，走进基层党组织”为主题。虽然只是短短的几天实践活动，但是我们体会了很多的东西!了解大学生村官的工作情况，还有一些待遇问题以及期满以后的一些打算等等.。他们为新农村建设带去了很多的活力，并积极的投入到建设新农村的工作当中来，不畏艰险，为青春而奋斗.。走进基层党组织才知道他们工作的艰辛和不易，真正体会到了党员先进性的重要性，党员模范的带头作用的意义.。我们在今后的活动中要以党员的标准来要求自己，起到模范带头作用。同时加深了对党的认识，提高了思想觉悟，并处处以党员的身份约束自己。

经过几天的实践活动，社会生活教会了我怎样做人，教会我怎样待人，教会我怎样处事，教会了我许多许多......，在这次

活动中，也必然会遇到许多不如意之事，我们能够很好的解决，不畏艰险，以积极态度去面对一切。作为一名预备党员，全心全意为人民服务的宗旨就一直铭记在心!也要起党员的模范带头作用!我会一直坚持下去，身体力行地去实践，一步一个脚印地去做。从最根本的思想、工作、生活等各个方面，真正发挥应有的先锋模范作用。在实践活动期间，立足本职岗位，刻苦钻研业务，虚心向群众学习，向实践学习，做到勇于创新，，争当一名名副其实的优秀预备党员，从而体现共产党员的先进性。

因此，我必须不断的加强政治理论和专业知识的学习，逐步巩固为人民服务的思想;必须刻苦学习科学文化知识，努力增强为人民服务的本领，掌握知识技术，更好的报效祖国，服务人民;也坚持从身边的小事做起，培养为人民服务的习惯。把实践党的宗旨同自己的工作和言行紧密的结合起来，并在工作岗位上作出贡献。

党在我心中的地位越来越高，不仅仅在于自己深化了对党的理解，更在于自己在任何时候，任何地点，都坚持用党员条件来严格要求自己，以实际行动来实践党的理念。作为一名二十一世纪的新人，时代落在我们肩上的责任更重大。一份对党的正确信仰是我们担起重大责任的必要条件，我们离不开他。

第二篇：实践活动汇报文稿

2017年育才小学双山校区在方特科幻公园的社会实践活动已经完美结束。

在实践活动之前，学校领导为实践活动做充分的准备，德育处积极准备资料，班主任老师在活动之前就给学生普及了方特科幻公园的相关知识。通过致家长的一封信的方式告知家长此次活动并让家长自愿给孩子报名参加活动。若学生有特殊情况无法参加此次社会实践活动的，还要求家长用同意的格式向学校递交了请假条，保证了未参加社会实践活动的学生的安全。还在活动之前下发了学生评价表，要求孩子搜集相关科普知识。

活动当天早上，学生身着统一校服、佩戴红领巾，意气风发、兴高采烈地前往目的地。在大巴车上，老师要求孩子们系好安全带、在座位上坐好，不要离开座位，老师密切关注孩子的安全。

活动进行时，孩子们虽然兴奋激动却也在老师的的引导下井然有序地体验各种项目。孩子们能够自觉进行排队，体验项目时能够在老师的提醒下有意识地关注自己同学的安全。同时孩子们对此次实践活动的体验项目都非常感兴趣，尤其是恐龙危机和海洋世界，他们不仅可以通过3D技术身临其境感受到恐龙的存在，满足了他们对恐龙世界的无限幻想，而且还近距离接触了海洋生物，有些孩子忍不住伸手去触摸眼前的海洋生物，此时老师会提醒孩子在座位上坐好，防止意外摔倒造成安全事故，老师在保护孩子孩子好奇心和求知欲的同时，时刻不忘孩子的安全教育。

当天活动结束后，师生对此次实践活动分别进行了评价，大部分人觉得此次实践活动是非常有意思、有意义的，美中不足的是要求孩子搜集科普知识等方面的内容文字表述稍显生硬，而且没有指明搜集科普知识的方向，孩子们在完成这个内容的时候有些模糊，无从下笔。 活动结束之后还要求孩子们写了游记，孩子们基本都能把活动当天的事情写得清楚明了，还记述了自己印象最深的体验项目以及参加此次活动的收获和体会。还利用午会展示时间围绕本次社会实践活动能够挖掘的内容来进行午间展示，把社会实践活动课上升到课程的理念。对师生来说，都是一次有意义的、难忘的社会实践活动课。所以，这次实践活动取得了圆满成功。

第三篇：群众路线教育实践活动思想汇报

当前，党中央在全国开展群众路线教育实践活动，作为一名即将入党的预备党员，我也从网络和各大媒体了解和关注了这一党中央的重大举措。我认为这次活动在我国现代化建设面临严峻考验，外交和国家周边安全面临严峻挑战，内部人民对政府的信任危机日益严重，贫富差距和对立日益尖锐的大背景下是十分正确和必要的。这也是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。

纵观历史长流，朝代更替，一代王朝，一个政党的毁灭必是由内而外的。经过长时间的执政，必然会有一些党员干部滋生脱离群众的危险思想，产生特权观念和官僚化倾向。这些虽是历史的客观规律，但是这些恶风气严重损害了党同人民群众的血肉联系，严重影响了党执政地位的巩固和执政使命的实现。面对世情、国情、党情的深刻变化，为了巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是靠坚持党的群众路线、密切联系群众。 “水能载舟也能覆舟”的道理是我们从小就懂的，所以立党之初我们就把“全心全意为人民服务”作为我党的宗旨。还记的进行党员教育时我们集体观看了《周恩来的四个昼夜》，当时我就深深地被周总理时时刻刻为人民着想并亲力亲为的精神感动了。而如今交通便利，科技发达，却很少有当年开国之初的干部与群众的紧密联系，但这次的群众路线教育是个整顿党风的好开端。《大学》中的第一句话就是‘大学之道在明明德，在亲民，在止于至善’只有同群众多联系才能发现人民的需求，发现工作中的问题，找到工作的重点，才能真正做到全心全意为人民服务。我跟父母在一起的时候也常常听到他们和同事谈论一些身边的政事，和对一些政策的看法，也许他们看问题的高度不够，但是还是有一些道理的说的也是他们想的，做群众工作不就是要解决群众的问题吗。这次教育实践活动，有效的遏制了“四风”的蔓延，缓解了官民的信任危机，也揭穿了“中央政策不出中南海”的谎言，有利于重建对政府的信任和实现中华民族的大团结。只要团结，信任，那中华名族就是一块铁板，只要取得人民信任我相信我们就能再打一次朝鲜战争。

我希望这样的教育活动能持续的搞下去，真正达到习主席的要求。同时在亲的民的也要“明明德”要加强各级干部的理论学习，不只是业务上的学习，更要提升自己的修为，提升自己的境界，摆正人民公仆的心态。现在的网络如此发达也我们可以建立网络监督和第三方监督，建立一个公平公正透明奖罚制度和升迁机制，给那些努力的人一个机会，给那些蛀虫以惩罚，也可以适当提高公务人员的薪酬和福利。

第四篇：预备党员思想汇报：学习实践活动

尊敬的党组织：

我党展开的学习活动就是帮助我们学好和贯通科学发展观的精髓，让它指导我们的学习和生活。让我们可以取得更大的进步。在这里我郑重的向敬爱的党组织保证，我会认真学习，深入思考的。我希望党组织能够看到我的努力早日批准我成为一名党员。在全国第二批学习实践科学发展观活动启动之时，我想向党组织汇报一下我的思想情况，那就是我认为学习不能走过场。

不论方案制定得多么周密，不论检查多么细致，学习阶段是最容易走过场、走形式的。主要表现有三：一是学习时间不能得到保证。尽管上级规定了具体的学习时间，也可能采取更加认真的检查，但是学习笔记的统一“造假”，也就是由单位统一制定一个学习计划表，大家照着作笔记就行了，使得检查形同摆设。二是学习形式落后。就集中学习而言，主要是念文章，请专家讲课基本上是微乎其微，这样的效果可想而知;而所谓的自学基本上就是谎言，最多不过就是摘抄几个关键句子作作笔记。三是学习效果差。因为学习形式落后，时间不能保证，加上没有什么过硬的约束，致使效果大打折扣。

在学习实践科学发展观的整个过程中，学习阶段又是非常重要的，它是解决思想观念、提升认识能力的重要阶段，对于后面的分析检查、整改落实有着重要的指导作用。为此，抓好学习阶段十分重要，否则就会给党员干部一个十分不好的信号，这样的学习实践活动就是走形式。

首先，时间必须保证，不能用自学时间来替代，至于自学的时间可以不作规定，因为规定了也是形式;其次，集中学习方式要改变，不能以单位来学习，而是要组织多个单位统一编学习班，统一请有经验的专家、老师、领导授课，授课过程必须全程录像，以备检查之用;最后，加强集中学习的纪律督查，不论什么原因，只要是缺席的，必须补课。

二是要改进学习形式。除了集中授课以外，最重要的应该采取一种讨论式的学习，就是大家针对某个问题充分开展讨论，而不是那种念文章、念报告的呆板形式。另外，可以组织现场参观、经验交流等。三是要改进考核考试方式。保证学习效果的关键在于考核考试，无论是理论考试，还是调研文章，以及心得体会，都必须要改进考核考试方式，当前要么是没有考试，要么就是把试卷发到单位后由几个人填写，而调研文章和心得体会很多就是网上下载，或是请人执笔。因此，必须组织专门的考核考试，无论是开卷或是闭卷都没有关系，关键是要独立完成。

我想有了这种学习的精神，我一定能够很好的学习科学发展观，一定能够取得很大的进步。在我前进的道路上，党组织的鼓励也让我勇往直前，我会为共产主义事业而奋斗的。

汇报人：xiexiebang

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第五篇：综合实践活动汇报材料

一、我校综合实践活动课程实施基本情况

2007年我校在实施综合实践活动课程时把该课程的四大领域截然分开，主要以劳动与技术教育、信息技术代替。研究性学习、社区服务与实践以及与四大领域整合的“主题学习”基本空白，已经历了近2年多时间的综合实践活动课程理论与实践研究，做了一点工作、也取得了一点的成绩。

二、我校综合实践活动课程具体的开展情况与收获

(一)、从学科综合性学习起步逐步走向综合实践活动的课程开发与设计策略。2007年下半年，高淳县研训中心把固城中学定为综合实践活动基地校。我校在接受任务后便进行了分工，着手准备。初二年级的二(4)、二(5)班以“美丽的固城，我的家”为主题开展活动。我们在学生中进行了广泛的宣传发动，学生也是热情高涨。县研训中心的领导曾多次来学校进行指导。我们在近两个月的活动中收获颇丰，汇报课好评如潮。

在确定主题后，制定了活动计划，拟写了活动方案，活动负责教师进行了反复的研讨。最终把学生分成了三组(每组30人，让每一个学生都能参与进来第一组“探寻历史足迹”，主要任务是挖掘固城丰富的历史文化资源，他们通过实地探寻、拍摄、走访老人、查找资料等形式，多角度、全方位地来探寻家乡悠久的历史和深厚的文;文化底蕴。第二组“描绘今日蓝图”，主要任务是利用双休日到固城的集镇农村走一走，看一看，了解家乡在哪些方面发生了变化，特别是在推进新农村建设方面取得了哪些成就。第三组“共话明日辉煌”，主要任务是组织同学们进行“家乡的未来不是梦”演讲比赛，利用手中的画笔描绘家乡未来美好的蓝图等活动。

经过同学们近两个月的不懈努力，固城中学以“美丽的固城，我的家”综合性实践活动宣告结束，汇报课于12月28日如期举行。

2008年4月《秸秆露天燃烧的危害及综合利用》这一主题活动源于学生自己身边的人和事，故而极好地调动了学生参与调查研究的积极性。通过这一活动的开展，学生收获良多，主要体现在以下几个方面：

首先，学生在活动中获得了许多的知识，也开阔了眼界。比如露天燃烧秸秆有哪些危害，秸秆有哪些作用，目前为什么会大量焚烧秸秆，今后将从哪些方面去改变现状和加以利用。

其次，学生的能力得到了锻炼和培养。通过查找资料，筛选资料，调查和访问，培养了学生的社会实践能力;通过探究处理方案和相关建议，使学生在亲历的实践活动中养成未来生活所需要的自主发现、探究和创造性解决问题的能力及协作精神，为将来的可持续性发展留下了广阔的空间。

另外，学生的主人翁意识得到了发挥，有了对环保的忧患意识。他们觉得环保的事就是自己的事，只有人人重视环保，才能建设美好家园。

两次综合实践活动，我认为充分发挥了学生的主观能动性，真正做到了让所有的学生都动了起来，且没有现存的东西可抄袭;充分挖掘本地丰富的文化和历史资源，丰富的现实资源，加强校本课程的开发和研究，真正做到多学科的交叉渗透。让全体学生都能积极愉快地参与其中，并有所获，让学生真正得到锻炼，以达到增强才干，提升素养的目的。使课堂教学收到了预期的效果。

(二)、我们的收获

1.培养和提高了教师的课程意识。

综合实践活动课程开发和实施，让教师在开发课程资源时具有全局观念，以学生为核心，做到“目中有人”，合理地联系各学科知识，开发相关于同一主题上的各种课资源，为学生构建真实的生活场景和多元的发展空间。因此，通过主题开发和实施，从一定程度上有助于教师树立正确的课程资源意识，增强课程开发意识和课程整合意识。

2.提高了教师的课程实施能力。

由于综合实践活动课程具有不同于一般学科课程的特点，综合实践活动课程实施有助于提高指导教师的各方面的能力。

3.使教师成为反思型新时代教师。

“好的学科课老师不一定是好的活动课老师，但好的活动课老师一定是好的学科课老师。”这句话道出了活动课的难度和价值。新一轮课程改革强调建立促进教师专业发展的教师评价体系，倡导教师反思性教学，成为反思性教学的实践者。综合实践活动课程特点需要教师在课程实施与开发过程中不断分析和反思自身教学行为。

4.综合实践活动课实施的基本模式

(1)一般来说，综合实践活动课实施的基本模式可概括为：

2)有效实施综合实践活动需遵循下列原则：

①、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系，倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键：

②、恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系。

③、整合校内课程与校外课程：综合实践活动要打破学校、教室的框束，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。

三、我校综合实践活动课程实施的设想

(1)综合实践活动课程的实施要求处理好与学科课程的关系。

如果各科实践活动缺乏协调与整合，学科实践活动与综合实践活动课程出现了重复交叉的现象，我们在学校的层面上整体的规划，每学期推出一个综合实践主题活动，活动组织工作由教务处统一协调，各教研组积极配合。根据我校实际研究性学习首先在实力较强的数学组推开。

为此，我们在区域性推进综合实践活动课程策略上，提出了从学科综合性学习逐步走向综合实践活动的课程开发与设计策略，探索与学科课程综合性学习一体化的综合实践活动课程开发和设计策略。为了避免学生实践活动的盲目和零碎，将新课程各个学科中的综合性学习内容按学生不同年级段将各种学习科目按数学类、语言文学类、艺术类、体育健康类、社会类、德育类、自然科学类进行划分，并把各个学科的研究性课题纳入到相应年级综合实践活动课程计划中，加以整体规划。然后学校把同年段不同学科教师一起备课或开一个协调会。将本学期所有学科教材中要求的实践活动梳理出来，并结合本学期学校德育活动计划及团活动计划，编拟一份主题菜单。再制订本年级段“年级综合实践活动实施计划”，不同年级之间形成系例性的年级计划，共同构成“学校综合实践活动计划”。实施时由各年级学科教师组成的综合实践活动指导组共同来指导这些学科性研究课题，拓展本学科综合性学习范围，有意识渗透其他学科领域，并有意识地以融合的方式设计和实施四大指定领域。