如何结合体育教学对学生进行思品教育

体育课的基本任务有三方面, 简言之一:一是传授体育基础知识, 基本技术, 基本技能 (简称“三基”) ;二是增强体质;三是进行思想品德教育。每位教师在备课及课堂教学中, 如何恰当处理好以上三个方面?三者又各应摆在什么位置?尤其是思品教育如何在体育教学中体现?这些都是在教学中常会遇到的难题。就师专教育而言, 要培养合格的师范专科生, “三基”教学, 锻炼身体增强体质的教学, 固然都十分重要, 然而师专生既是受教育者, 又是未来的教书育人者、由于这双重身份, 他们思品的好坏, 行为是否规范, 将直接影响到祖国下一代的成长。如:即使师范生有健壮的体魄, 优美的动作技术, 但他们缺乏教育意识, 缺乏热爱祖国献身教育的精神, 又何以引导他们未来的学生, 又怎能成为合格的人民教师?并且思品教育这一环, 在体育教育中往往容易让人忽视。为此, 在师专体育教学中, 思想品德的教育我认为应摆在首要的位置。只有在搞好思想品德的前提下、“三基”教育, 增强体质的教育才能顺利地进行。而从另一个角度上看, 在课堂教学中不断加强对学生的思品教育, 对教师自身的教学态度、行为规范、也能起到促进作用。那么, 如何结合体育教育对学生进行思想品德教育呢?我的看法有以下几点。

1 建立常规教学制度、严格要求学生一丝不苟

课堂常规教学是体育课的基础教学, 是进行正常体育教学所必须的系列要求与措施。它对保证教学工作顺利进行, 使学生更好地掌握体育“三基”, 锻炼身体增强本质, 预防伤害事故的发生, 更好地完成教学任务, 都有着重要意义。体育课堂常规教学有许多。如:要穿运动服和运动鞋, 不穿便装、皮鞋、拖鞋、高跟鞋, 不迟到早退, 不无故旷课, 有事先请假;女生月经期须坚持上好见习课;课中须专心听讲解, 细察动作示范, 分析理解动作要领;严格按教学组织程序。同学之间须相互做好保护与帮助, 注重安全教育;协助教师布置收拾场地与器材, 爱护公物等。教师通过建立严格的课堂评价制度, 考勤制度, 考核制度来严格要求学生。让学生明确上好体育课, 不仅是严格的学习任务, 也是端正思想行为和一丝不苟的劳动态度的养成过程。只有这样才能不断地提高学生自身素质、塑造文明形象。

2 结合教材特点, 选准思想教育的侧重点

体育教材的内容繁杂多样, 有的教材思想性很强, 而有的教材思想性就不那么明显, 这就要求教师们能够结合不同的教材特点, 有目的、有计划地启发引导, 使学生能明确学习目的、意义和任务。

基础体育理论教材一般都有较强的思想性。如:我国体育目的任务;体育在我国社会主义建设中的地位和作用;师范体育的目的任务与意义;青少年坚持每天体育锻炼的意义等。都可以结合学生思想实际, 进行爱国教育, 养成教育和职业教育。实践教材思想性则不然。诸如:游戏教材应有一定思想性, 游戏情节, 游戏规则之类, 教师可以抓住游戏的特点, 对学生进行团结协作, 遵纪守规, 诚实为人, 热爱集体, 相互帮助, 爱护公物等方面进行教育;武术教材的攻击性强, 学生一时的学习热情较高, 但要达到长期坚持自觉练习的目的并不容易。这就要求教师善于引导学生及时明确学习武术的目的和长远意义, 经常练习武术对人体生理机能的影响, 还可以简述中华武术在国际国内的地位意义和价值, 对提高军民素质, 强健体魄, 所产生的世大作用。从而充分调动学生勤学苦练的自觉积极性, 树立锻炼身体, 保卫祖国的思想境界。球类教材虽然被多数学生所爱好, 教材本身趣味性强, 但实际练习过程中, 学生的随意性大, 人员又不集中, 课堂组织难度大, 要让课堂教学活而不乱, 教师就须抓住教材, 提出严格合理的要求, 加强学生自觉性的培养, 不断提高学生的组织纪律观念。耐力跑的教材, 是锻炼人的意志和毅力, 强身健体的好教材, 在大、中、小学教学中, 也是一项常用的教材, 然而, 学生的学习兴趣不一定高, 尤其是女生的学习劲头差。这就要求教师要善于引导学生懂得人生的价值在于拼搏, 长跑锻炼对人体机能——尤其是对青少年的生理机能影响和作用。启发学生在身体条件尽可能的情况下、坚持跑下去到达终点, 教育学生平时就应该养成坚持长跑的好习惯。这样不仅能提高教学效果, 也培养了学生坚毅不拔, 克服困难的精神。

3 严密课堂组织, 培养学生集体观念

严密课堂组织的本身, 对学生就有很大的教育意义。所以, 教师在组织教学时就要考虑全面, 善于把握课的结构。如:准备部分。要把握好队列列队的调动与指挥, 以培养学生快速、整齐、守纪律、重协作的技能和习惯, 树立步调一致, 一切行动听指挥的思想意识。有目的地组织学生布置和收拾场地和器材, 可以加强学生热爱劳动, 爱护公共财物的教育。基本部分是课堂教学中心环节, 这个环节学生的思想最活跃, 课堂组织难度大, 尤其是进行分组轮换练习, 教师须及时提出分组练习的要求, 练习中注意事项, 提示小组长注意充分发挥小组集体力量的作用, 结束部分, 学生的精力和体力下降, 急于下课, 情绪也不够稳定, 此时, 教师应及时教育学生做事要善始善终, 如何抓紧时间做好放松练习, 使学生理机能尽快恢复到相对安静状态, 以利于下一节的学习, 同时教师还应及时小结教学效果, 布置课余练习内容。

4 利用学生的“行为语言”反馈信息及时教育

体育教学过程是一个动态的复杂过程, 学生的各种思想能充分表现出来, 所以教师须细心观察学生的行为表现, 揣摩学生的心理活动, 利用学生的行为信息反馈来掌握学生的行为发展趋势, 及时进行纠正, 准确的评价, 积极开展表扬与批评和批评与自我批评相结合。利用良好的集体舆论引导、教育、影响学生。帮助学生抵制不良风气的影响。教育塑造人的灵魂不仅靠言传, 更靠身教, 所以课堂上教师要以身作责, 既要严格要求又要耐心说服, 坚持正面教育。

当然, 思品教育本身也并非百病能医的万能药方、更不是体育课堂教学的主体。但是, 它却是学校体育教学中一个重要环节, 绝不可轻视它在教学中的地位和作用。诚然, 提高学生的思品教育, 增强学生的爱国主义精神, 并非等于上好了一堂体育课的全部, 但要上好一堂体育课, 不断提高教学质量和教学效果, 培养合格的人才, 思想品德教育是前提, 是必要条件。

摘要：思想品德教育存在于体育教育之中, 如何处理好其在体育事业中的关系, 是一个值得思考和解决和有待解决好的问题。本文结合体育教学从四个方面提出了一些个人看法。

关键词：体育教学,思品教育