桂林理工大学c范文

2022-06-06

第一篇：桂林理工大学c范文

桂林理工大学“桂林旅游发展”研究生创新论坛论文征集

桂林理工大学“桂林旅游发展”研究生创新论坛论文征集广西各高校旅游及管理类专业研究生：

为了加强研究生学术交流、营造研究生群体创新性学术氛围、全面实施研究生教育创新工程，我校面向广西各高校旅游及管理类专业研究生举办桂林理工大学“桂林旅游发展”研究生创新论坛论文征集，现诚向贵校(院)旅游及相关专业研究生征集论坛论文。

一、论文主题

桂林旅游发展

二、论文指导思想

论坛以十七大精神和科学发展观为统领，以“桂林旅游发展”为主题，深入贯彻科学发展观，大力实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略，紧密结合北部湾开发和东盟自由贸易区建设对桂林旅游发展的机遇与挑战，紧密结合桂林建设世界旅游城的背景，充分发挥我区研究生的学术智慧，为富民兴桂、富民强桂建言献策。

三、征文内容

思想创新，见解独特，结合所学专业知识对桂林旅游发展提出自己看法。主要专题或方向如下：

1、泛北部湾背景下桂林旅游发展机遇与挑战

2、桂林建设国家旅游综合改革试验区的意义及实施策略

3、桂林世界旅游城建设

4、生态桂林、文化桂林及创意桂林建设

5、桂林旅游资源开发与保护

6、桂林酒店业(会展等)发展战略

7、桂林商务旅游信息平台建设

8、其它

四、截稿日期

2011年11月20日

五、征文要求

1.论文应做到主题鲜明、突出创新、结构严谨、观点正确、语言流畅、图表规范。有较高的理论价值和实践意义。

2.论文应是作者个人的研究成果，不得抄袭他人作品，已被发表或录用的论文也可，

但在来稿中注明刊物及发表日期。

3.论文须采用word格式，A4纸面排版，每篇论文(含论文题目、摘要、关键词、正文、参考文献)不超过6页，不得少于3000字。(论文详细格式要求见附件1)对不

合投稿规范的论文，组委会将不予受理。

六、奖励方式

1.所有入选论文将整理并编印论文集。

2.大会设立优秀论文奖，其中：一等奖6名，二等奖12名，三等奖30名，并颁发优秀论文证书、奖金或奖品。

七、联系方式

论坛组委会：桂林理工大学研究生会

联系人：康杰

电话：15077306667

投稿信箱:gliteyh@163.com

桂林理工大学“桂林旅游发展”研究生创新论坛论文征集组委会

2011年10月27日

附件1：

桂林理工大学创新论坛征文格式

题目(黑体，小二，居中，不超过25字，不出现标点符号)

作者一1，作者二2，作者三1, 2…(黑体，五号，居中，不同单位用1，2上标标出)

(1.桂林理工大学旅游学院，广西桂林 541004;2.……)(作者单位：楷体，五号，居中，置于括号内)

摘要(黑体，小五)：摘要内容„„(宋体，小五，主要阐述研究的目的、方法、结果与结论，重点在于结果与结论，以第三人称的口吻叙述)

关键词(黑体，小五)：„„;„„;„„(宋体，小五，各关键词之间用分号隔开)

English title(罗马体，小三，加粗，居中，首词首字母大写，与中文对应)

Author A1, Author B2, Author C1, 2(作者英文名，罗马体，五号，居中，与中文对应，书写方式，如王小六应写成WANG Xiao-liu，张三应写成ZHANG San)

(单位英文名称，罗马体，五号，居中，与中文对应，所有实词首字母大写)

Abstract罗马体，小五，加粗)：Content (英文摘要内容，罗马体，小五，与中文对应)

Key words(罗马体，小五，加粗)：……;……;……(罗马体，小五，与中文对应)

正文(宋体，五号，单倍行距)

1一级标题(黑体，四号，段前段后均为0.5行，文字与序号之间空两格)

1.1二级标题(黑体，五号，段前0.5行，段后1行，文字与序号之间空两格))

1.1.1三级标题(宋体，五号，单倍行距，文字与序号之间空两格)

基金项目(黑体，小五)：项目名称(项目编号) (宋体，小五)

作者简介：姓名(出生年份—)，性别，籍贯，攻读学位，研究方向，联系方式(Tel,E-mail)

通讯作者：姓名(出生年份—)，性别，籍贯，职称，学位，博导/硕导，研究方向，联系方式(E-mail)

2一级标题

„„„„„„„„

图片

图1图名(宋体，小五，加粗，居中)

Fig.1„„(英文图名，罗马体，小五，加粗，居中)

表1表头(宋体，小五，加粗，居中)

Tab.1„„(英文表头，罗马体，小五，加粗，居中)

表格内容

3一级标题

„„„„„„

参考文献：

[1] 伍世鉴, 何乾锋, 刘宗林. 厚朴栽植密度的探讨[J]. 湖南林业科技, 2005, 32(3): 87—88.

[2] Janus M, Inagaki M, Tryba B, et al. Carbon-modified TiO2 photocatalyst by ethanolCarbonization[J]. Applied Catalysis, 2006, 63(3): 272—276.

(参考文献，宋体，小五，数字和字母用罗马体，参照相关要求书写)

参考文献相关要求

1、期刊文献(作者少于三人全部列出，多于三人用等表示)

例：

[1] 伍世鉴, 何乾锋, 刘宗林. 厚朴栽植密度的探讨[J]. 湖南林业科技, 2005, 32(3): 87—88.

[1] 施利毅, 古宏晨, 李春忠, 等. SnO2-TiO2复合光催化剂的制备和性能[J]. 催化学报, 1999, 20(3): 338—342.

2、英文期刊文献(作者少于三人全部列出，多于三人用et al表示)

例：

[1] Janus M, Inagaki M, Tryba B, et al. Carbon-modified TiO2 photocatalyst by ethanolCarbonization[J]. Applied Catalysis, 2006, 63(3): 272—276.3、专著([标引序号]作者.书名[M].出版地：出版者, 出版年.)

例：

[1] 黄蕴慧. 国际矿物学研究的动向[M]. 北京：地质出版社,1982：38—39.4、译著([标引序号]作者. 书名[M]. 译者. 出版地：出版者, 出版年.)

例：

[1] 西涅阿科夫, 潘诺夫. 土壤耕作机械的理论和计算[M]. 李清桂,高尔光,张先达,等译. 北京：中国农业机械出版社, 1981.5、论文集([标引序号]作者. 文章名[文献类型标志]//编者. 文集名. 版本. 出版地：出版者, 出版年：起始-终止页码. )

例：

[1] 赵秀珍. 关于计算机学科中几个量和单位用法的建议[G]//中国高等学校自然科学学报研究会. 科技编辑学论文集. 北京: 北京师范大学出版社, 1997：125—129.6、专利([标引序号]申请者.专利名:国名,专利号[P].发布日期. )

例：

[1] 曾德超.常速高速通用优化犁:中国, 85203720.1[P].1986-11-13.7、引用网上电子文献

例：

[1] 萧钰.出版业信息化迈入快车道[EB/OL].(2001-12-19)[2002-04-15]. .creader.com/news/ 20011219/ 100112190019.html.8、标准([标引序号]作者或责任单位. 技术标准代号.技术标准名称[S]. 出版地：出版者,出版年：起始-终止页码. )

例：

[1] 全国量和单位标准化技术委员会.GB3100~3102-1993.量和单位[S]. 北京：中国标准出版社, 1994：40—42.

9、学位论文([标引序号]作者. 文题[D]. 出版地：出版者, 出版年：起始-终止页码. )

例：

[1] 陈淮金. 多机电力系统分散最优励磁控制器的研究[D]. 北京：清华大学电机工程系, 1988.

第二篇：桂林理工大学金工实习

桂林理工大学

实习报告

实习名称：专业班级：资源勘查工程12-2班学生姓名：黄晨学号：3120101229指导老师：贲维锋实习时间： 2014 年 4月8日至2014 年 4月11日

金工实习报告

忘不了在桂林理工大学金工实习中心的难忘光阴，让我的动手能力有了很大的提高。期间，我们接触了车、钳、铣、磨、焊、铸、锻、刨等几个工种和线性切割以及数控铣床等较先进的机器。每天，大家都要学习一项新的技能并在几小时的实习时间里，完成从对各项工种的一无所知到作出一件成品的过程。

实习部分：

一、车工(制作铁葫芦)

车工不是由数控来完成的，它要求较高的手工操作能力。首先老师叫我们看车床熟悉车床的各个组成部分，车床主要由变速箱、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、丝杠、光杠和操纵杆组成。车床是通过各个手柄来进行操作的，老师又向我们讲解了各个手柄的作用，然后就让我们加工一个主轴两个小轮和两个大轮。老师先初步示范了一下操作方法，并加工，然后就让我们开始加工。当把弄好的零件交给老师时那种成功的喜悦使我忘记了站得发疼得小腿。这种成功的喜悦只有通过亲身参加实习才能感受得到。

二、钳工：

首先是把在铁块上量好尺寸并画线，然后锯，锯完了，还得锉削，接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。虽然不是很标准，但却是我们汗水的结晶，是我们两天来奋斗的结果钳工的实习说实话是很枯燥的，可能干一个上午却都是在反反复复着一个动作看着自己

的加工的小锤子，我们最想说的就是感谢指导我们的老师了。

三、顶扇的拆装：

1.了解整体模型及机械构造;

2.了解零件的作用，构造和安装位置及电路的连接;

3.对主要构件(蜗轮蜗杆)尺寸目测和测量能力;

4.了解各拆装工具的用途;

5.看懂电气原理图。

在拆装过程中，我遵循文明拆卸，不盲目，注意安全，轻拿轻放，不擅自调换任何零件及安装状态。

深刻的体验：

1.通过这次实习我们了解了机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。

2.在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。

3.在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。

4.培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了

我们的整体综合素质。

5.在整个实习过程中，对我们的纪律要求非常严格，制订了学生实习守则，同时加强对填写实习报告、清理机床场地、遵守各工种的安全操作规程等要求，对学生的综合工程素质培养起到了较好的促进作用。

6.老师对我们做的工件打分，使我们对自己的产品的得分有明确认识，对于提高我们的质量意识观念有一定作用。

7. 同学之间的相互帮助才得以完成任务，使我们对团队的概念有了更深层的理解，也使我们明白了团队精神的重要性!现在想想过去的这段难忘时光，其中滋味，只有亲身经历的人才能体会得到。通过学习各种工种，我们了解了许多金工操作的原理和过程，大致掌握了一些操作工艺与方法，还有以前的那些陌生的专业名词现在听来都是那么熟悉亲切!虽然我们中的大多数人将来会从事不同的工作，但是金工实习给我们带来的那些经验与感想，却是对我们每一个人的工作学习生活来说都是一笔价值连城的财富。金工实习的作用与影响。感谢学校和老师给我们这个磨练自己和完善自己的机会。

第三篇：桂林电子科技大学

桂林电子科技大学简介

桂林，以山青、水秀、洞奇、石美闻名于世。1960年，桂林电子工业学院的前身----桂林机械专科学校就诞生在这个美丽的城市。学校先后更名为桂林机械工业学校、桂林无线电学校。和桂林电子工业学院。学校先后隶属于第四机械工业部、电子工业部、机械电子工业部、中国电子工业总公司、信息产业部。2000年管理体制转为中央与地方共建，以地方管理为主，是广西重点建设的5所高校之一。 xx年2月，经教育部批准，桂林电子工业学院更名为桂林电子科技大学。

建校以来，一代又一代的桂电人自

强不息、艰苦创业，学校在艰难困苦的条件下不断发展壮大。尤其是办大学的短短25年来，学校教育事业实现了持续快速健康发展，从单一的工科院校发展成为了一所以工为主，电子信息类学科优势突出，多学科交叉渗透、协调发展的多科性大学。

学校目前占地面积2756亩，分为西校区、东校区和尧山校区。尧山校区规划用地6000亩，一期工程已部分建成并已投入使用，尧山校区建成后将成为一个具有桂林山水及桂电学科特色的生态型数字化校园。学校校舍建筑面积万平方米，有28个教学实验室，教学科研仪器设备总值11400万元，纸质图书总数万册，中外文现刊1788种，引进美国IEL、荷兰Elsevier Science期刊全文等国内外31个电子文献数据库。作为首批进入中国教育科研的百所高校之一，校园在教学、科研、管理中发挥着日益重要的作用。

教师队伍中具有硕士学位、博士学位的占%，具有高级职称的占30%，有13名教授被上海交通大学、电子科技大学、西安电子科技大学等重点高校聘为博士生导师。经过多年建设，形成了一批以学科带头人为核心的结构合理、优势互补、团结协作、勇于攻关的学术梯队，他们中有享受国务院特殊津贴专家34人，全国优秀教师5人，省部级突出贡献专家6人，国家“百千万人才工程” 人选1人，广西“十百千人才工程”人选10人，广西高校中青年学科带头人9人，广西高校跨世纪学术带头人培养对象4人。

学校现有15个教学单位，设有34个本科专业，分别隶属于工学、管理学、理学、文学、教育学、法学等6大学科门类。1993年获准成为硕士学位授予单位，有34个硕士学位授予学科;xx年获得工程硕士单位授予权，在5个学科领

域具有工程硕士专业学位授予权;xx年获得与合作高校开展联合培养博士学位研究生工作的资格，xx年开始在信号与信息处理学科联合培养博士学位研究生。目前在校全日制各类学生近15000人。

学校拥有7个信息产业部重点学科，4个自治区重点建设学科;4个省部级重点实验室，5个广西高校重点建设实验室，18个科学研究机构，在信息与通信工程、控制理论与控制工程、机械电子工程和材料科学与工程等学科领域的研究已经进入国内先进行列。“十五”期间，共承担了国家“863”项目、国家自然科学基金项目、国家电子信息产业发展基金项目等国家级科研项目51项;承担国防科技项目84项，省部级科研基金、科技攻关项目等187项;共有43项成果获奖，其中国家科技进步奖、国防科技进步奖5项。1997年以来，承担国家级教改项目、教育科学规划课题4项，自

治区级85项，获国家级教学成果二等奖2项，获自治区级教学成果奖15项。

学校注重加强学生的创新精神和创新实践教育。《大学生创新实践基地的建设与实践研究》项目获xx年国家级教学成果二等奖，xx年，“大学生创新实践基地”被共青团中央、全国青联命名为“全国青年科技创新示范基地”。自1999年以来，学生在参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛和全国大学生机器人大赛中，共获得了全国奖35项，其中全国一等奖15项，获得省部级奖56项， 2001年获得全国大学生电子设计竞赛最高奖“索尼杯”，xx年参加第三届ccTV全国大学生机器人电视大赛排名第五，xx年在中国自动化学会举办的滨州机器人大赛中获舞蹈机器人比赛冠军。

学校注重加强国际合作与交流，已

与美、法、日、澳等国的近30所大学建立了友好关系，开展学术交流、项目合作和人才培养工作，并招收来自美国、越南等国家的留学生。

学校代码：10595

招生专业：机械制造设计及其自动化电气工程及其自动化交通工程建筑环境与设备工程微电子制造工程机械电子工程通信工程电子信息工程微电子学电子科学与技术计算机科学与技术自动化教育技术学信息管理与信息系统信息安全软件工程工业设计艺术设计动画工商管理类电子商务工业工程公共事业管理国际经济与贸易英语信息与计算科学统计学测控技术与仪器环境工程光信息科学与技术法学材料科学与工程材料成型与控制

招生范围：除西藏、青海、宁夏的

28个省、市、自治区

高校基本信息学校名称：桂林电子科技大学

高校代码：10595 所在省市：广西

学校地址：广西桂林金鸡路1号联系电话：0773-5601328 5601520 学校传真：

学校址：http://

第四篇：桂林理工大学测量实习报告

一、前言

我认识到自己的意志得到了磨练。同时对自己的能力有了更深的了解，是自己之前所学的专业理论知识在实际生活中得到了应用。我希望有更多的机会实习，让自己在实习中得到更多的锻炼。

二、实习目的

1. 通过实习达到专业知识的目的，将所学知识用到实处;

2. 能够各根据图纸信息，计算并施工放样找到对应的点;

3. 掌握经纬仪、全站仪等测量仪器的操作方法;

4. 能够绘制等高线图，看懂地图，能够根据给定的地形图在实际中寻找到图上所示的点;

5. 小组之间团队合作提高，共同完成测量任务。

三、实习过程

第一天上午，老师给我们做了实习动员，让我们大致了解两周的实习任务及实习目的，并告诉我们做好吃苦的准备。然后让我们领了仪器，带我们来到三栋教科楼前，开始了我们的实习。

那个上午，我们什么也没做好，只是熟悉经纬仪。下午我们的实习正式开始了，可是我们不熟悉施工放样的过程，又急于求成，所以没确定几个点的位置。最终，我们决定问老师，在老师的详细讲解下，我们慢慢地掌握了全过程。可是

已经天黑，于是就把剩下的工作放到了下一天。

第二天，我们早早的来到了实习场地，个人选好放样建筑物，根据自己的班级、学号及放样建筑物的坐标计算实际建筑物的坐标。然后根据这些数据、测站点坐标、定向点坐标计算测站点到定向点的方位角、距离和测站点到放样点的方位角、距离。将得到的数据简单的整理后，我们就利用经纬仪开始找点了。

找点并不像我们想的那样简单，有点复杂，要求高。我们就巧妙地用皮尺，一人先跟据大致方向垂直放好皮尺，一人再用经纬仪找到皮尺上的准确读数，一人再用油笔做好标记，就确定了准确方向，确定好四个放样点的方向后，我们再用计算的相对于测站点的距离确定他们的准确位置。最后我们在量两点之间的实际距离，与理论值之间比较，如果实际与理论值误差值小于2厘米，就合格了。可是我组四人，因我和另一同学的计算错误，多测了三次。忙了整整三天。

第四天由于没有下一组测量的仪器，我们就决定先画等高线。当天下午交换仪器。

第五天，我们八点开始听老师的讲解，到了九点半才大致懂。随后老师带着我们在校园里找站点，确定好站点，就开始了闭合高程的测量。

闭合高程测量累，要求读数员读得准确又快，要求记数员

记得快而且要快速计算出读出的数据是否合格，而两名扶尺员需把尺子扶直，立标尺时，标尺除立直外，还要选在重要的地方，准确地讲就是考察我们的意志及团队协作精神。开始我们忽视了脚垫，测了两站后，有同学指出，于是不得不重新开始测，就这样我们组的进度最慢。可是我们不泄气，只是追求准确，就算慢点也没关系。那天我们一站没测完，就天黑了。第六天(由于七周是清明，祭祖，因此学校决定补课)，我们继续。那天我们测了四个站，周末回去了一个同学，但我们剩余的三个还是继续，决定测完。不幸的是半途竟然下起了雨，我们三人开始犹豫要不要继续。看看测了半途的路线，我们最终决定测完。

下午四点多，我们终于测完了。虽然累，但我们很开心。清明节后，我们归还仪器。开始整理测得各种数据，填写表格，并画等高线图，那图不难，但复杂，用时久，我花了一天半才画完。周四，早上老师带我们去了等高线图的实地考察。做了近两个小时的车，终于到了那个小镇，由于下着下雨，路不好走，很多人的鞋都脏了，但大家仍然热情高涨，向山顶进发。到了山顶，大家三三五五的聚在一起导论，并听老师讲解如何看图，并指出我图中的部分错误，是我们的图更加完善，下午我们回了，休息了半天，周五各自根据老师的讲解修改等高线图。周

六、周末又准备考试。

在学习的空余时间，画好了断面图，并计算完了土方样。

整理所有的表。实习就结束了。

四、学习总结

通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力;也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己。首先，是熟悉了水准仪、经纬仪的用途，熟练了水准仪、经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差、观测误差、外界影响误差。了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法。其次，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如："从整体到局部"、"先控制到碎部"、 "步步检核"这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。

通过实践，真正学到了很多有用的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，很大程度上提高了动手能力。我们在这次的实习中，也了解到了，要想很好地进行测量，首先必须要掌握过硬的基本理论知识，要有吃苦精神，每个人都必须亲自实践，而且要明确分工。在实习测量的过程中，不可能没有错误，我们应该不气馁，应继续计算，直到正确，一次次提高测量水平，我们不断的锻炼自己，使自己获得更多的经验。而且不懂时要请教老师，不要浪费时间。有老师的帮助，才使我们解决了不少测量中的难题。

我们在实习过程中，不可避免的遇到了一些困难，我还有点担心自己测不好，担心只有两个星期的测量时间，自己不能按时的完成任务，但是，经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克服了测量中的种种问题，终于按时完成了任务。

同时，我相信这次实习给我以后的发展，打下坚固的基础!使我的各方面的能力得到了提高!