我喜欢的一个地方

第一篇：我喜欢的一个地方

《我喜欢的地方》作文课教学反思

《我喜欢的地方》作文课教学反思

学生的写作并不是创作，而是一种训练。创作是自由的，是无拘无束的，甚至是随心所欲的，而训练则要按照一定的要求进行基础作文能力的提高。创作是学生自己灵感的产物，而训练则是规范的操练。我认为，初中作文要在天赋发挥与规范训练两方面，同时抓。于是，我建立两个体系。一是作文教学的体系，主要是从单元考作文题的讲评中指导写作;二是自由练笔体系即文集创想。

本次习作是介绍一处自己喜欢的地方。内容可以写自然景观、田园风光，也可以写城市美景、知名建筑物、名胜古迹等。习作的要求，是引导学生抓住景物特点，按照一定顺序写，重点部分要写具体等。另外，可以适当地抒发一下自己的情感。教学目的是让学生能够抓住景物特点介绍自己喜欢的地方，学习按一定顺序描写景物的方法，培养他们培养学生养成修改习作的良好习惯以及留心观察的能力和热爱大自然、热爱生活的情感。

学生习作首先要解决的是兴趣问题。学生有了写作的兴趣，有了表达的欲望，才能写好文章，这是写好习作的前提。其次是有了材料如何写具体的问题，这也是整个小学阶段写作教学中普遍存在的问题。本设计通过展示有关图片、资料等形式，激发学生的写作兴趣，继而以例文的形式，引领学生掌握抓住景物特点，并按一定顺序把它写具体的方法。当学生对这种方法有了感性认识后，再经过实践，就会逐步上升到理性认识，从而掌握这种技能和方法。最后进行讲评。讲评力求目标单一，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中增强自信，提高写作能力。

本节课设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

1.减少束缚，引导自由表达。教者一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。教者注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

存在问题主要有：

1、作文内容空洞、语言单调、无真情实感作;

2、文章过于平淡，情节设置不够精心;

3、整体写作不够细腻。

另外，还存在卷面不整洁，书写潦草，错别字多，字数严重不够，作文态度不端正等现象。

针对以上问题我认为应该从以下几个方面去培养学生的写作能力：

(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：

1、分析字形;

2、利用教具;

3、凭图学词;

4、组词扩词;

5、选词填空;

6、词语搭配;

7、调整词序;

8、触景用词;

9、词语分类;

10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

(二)、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，

二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单

一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

(三)、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

(五)、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

总之，在日后的教学工作中，我会勤勤恳恳、兢兢业业的去教学，去培养学生的学习能力。

第二篇：《我喜欢的地方》作文课教学设计_(1)

我喜欢的地方 教学设计

教学目标：

1、按一定的观察方法描写自己喜欢的一个地方。

2、能够抓住景物的特点来描写。

3、把重点的部分写具体。

4、能抒发自己真实的情感。 教学重点：

抓住事物的特点按一定的顺序有重点地把景物写具体。 教学准备：

自己喜欢的地方的景物的图片或游玩的照片;多媒体课件。 教学过程：

一、图片导入

激发情趣 师：同学们请欣赏一组图片。(课件播放：雄伟壮观的长城;世人瞩目的天安门广场;广阔无边的大海;闻名遐迩的黄山……)再看一组照片(课件播放：这是我们家乡的二站莲花湖;这是我游北京的颐和园留下的回忆。这是我最喜欢的两个地方。)同学们在假期是否也出去旅游了呢?是否也有自己喜欢的地方呢?(引导学生说出自己去过的地方旅游，并说出在哪里自己最喜欢的地方。并能说出为什么?)

二、读题思考

弄清要求

过渡：想不想把你喜欢的地方介绍给大家呢?(想)那么怎样介绍才能更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方?那么怎样来介绍呢? 师生共同总结：总结并板书：按一定顺序写;抓住景物特点;重点部分具体;抒发游玩情感。

三、口头交流

为写铺垫 过渡：知道怎样把喜欢的地方介绍给大家了吧?下面就请同学们思考一下，你怎样把你喜欢的地方有条理的，抓住重点，抓住特点地介绍给大家。

1、先小组交流，互相评议;

2、在班级交流，互相评议。

在评议中总结：从学生叙述中总结写景文章的一些顺序;写景文章如何抓住景物特点;如何突出重点;哪些是有心而发的感受。 预设：

顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。

特点：形状、颜色、大小等; 重点：在诸多景物中最有特色的; 情感：真实的感受。

四、布局谋篇

我喜欢的地方

总起：说明景物名称、地理位置及喜欢的原因。(略写) 分述：具体写景区的景色。(祥写)

要抓住景物特点按照一定顺序来写。

要选用适当的说明方法。

适当抒发情感。 总结：表达情感。(略写)注意首尾呼应。

1、起草作文，教师巡视。

2、分享草稿，

3、誊写习作。

第三篇：一年级作文：我最喜欢的地方

我最喜欢去北海玩，因为那里的天格外的蓝，绿树成荫，椰子树成排，鲜花盛开。

北海的银滩一望无际。银滩上有许多小贝壳，小贝壳旁边有许多可爱的小沙蟹。我们把小贝壳和小沙蟹放进桶子里比赛看谁捡得多。接着，我们在银滩上坐了沙滩摩托，在沙滩摩托上可刺激呢!

我最快乐的就是在北海冲浪。一朵朵浪花就像一只只凶猛的老虎向我扑过来，我呢，就跟着海浪跳舞。

朋友们，你们也可以来北海做做客!

第四篇：一个好玩的地方

在我们所认知我世界里，有一个好玩的地方，那就是神奇的动漫世界!

在这个二维世界中，我们可以自由自在地在里面遨游，可以体会到在现实生活中隐晦的爱，可以放松疲惫的心灵。它的确是除了家以外第二个坚固的港湾、避风的大树、温暖的心灵巢穴。。。。。。

梦想、热血、友谊，又或是少年的心事、日常、烦恼，笑点、拆台(吐槽)都可以在动漫里面一一感受到，并且附带着每一步独特的动漫的各种画风，就会给我们带来不同的感受，讽刺、温暖或者耐人寻味。

对于中国这个动漫不是太发达的地方来说，也许大多数人都是看日漫的。但我觉得不是日漫就一定好，国漫就一定差。像国漫的《秦时明月》，还有《子不语》、将要出的电影《大鱼海棠》等都是内涵丰富画面精致值得一看的。

有人说，动漫怎么也是虚假的东西，与现实并没有什么关联。其实不是的，动漫里面也会蕴藏着一些书本上没有的知识或者哲理，比如说《one piece》里面就有丰富的航海知识、物理力、温度的知识，还说明了伙伴的重要性、奋斗与正义的意义，比如说《少年同盟》里面就有单纯友谊的美好，比如说《银魂》里面就阐述了“自我”的重要性。。。。。。

我们可以在里面感受青春的美好、暗恋的心悸、奋斗的充实感还有找到自我的豁然开朗。可以通过虚拟人物反思自己，认清现实，学习到很多道理。疲惫的时候看轻松搞笑的动漫，电波会穿透宇宙空间舒缓你的压力，郁闷的时候看治愈的动漫，少年、猫咪、妖怪或是其他构成的温暖画面会放松你的心情，憋屈的时候看由脱线女跟吐槽男组合在一起的动漫，会令你在更加憋屈的角色面前忘记自己的苦闷。。。。。

总而言之，神奇的动漫世界是一个好玩的地方。 吐槽随意!

第五篇：她,我喜欢的一个女孩的散文

那些遗落在某个角落里的记忆，早已随着时间的流逝消失的无影无踪。原来光阴就是这般流淌着。现在的我，偶然看到时钟一秒一秒地走，我开始觉得自己应该振作起来了，我不能让情感占 据我所有的人生，我结束一段低迷期，不能让时间一直这么荒诞下去。我要变回曾经孤傲的自己。可惜这有点不太可能了青春的流逝，如割腕的滴血，淌出的血，如同流逝地时间。安静地夜空，繁星点点，每一颗星都默默地诉说着过往。我喜欢过这样一个女孩，她有些傻，傻的如此的天真。有时候她很凶，对我大吼大叫的。有时却有如此的可爱，摆出一副如无其事的表情。总让我拿她没有任何的办法，只好任她摆布了。

我为什么会喜欢她，其实我也不太清楚。其实喜欢一个人平不需要太多充分的理由。可能是她总是带给我别人不能给我的快乐吧。在那无聊的上学时光，因为她的存在使这乏味的生活多了几分不一样的色彩，虽然她老是欺负我，但是我一点都不讨厌她。她总爱抢我的零食，可恶的是她总是会如此的骄傲自满，而且还与她的同桌共同分享她的战利品。有时她会有事没事的过来捉弄我一下，但我一点也不会生气，我也说不明白。我本是个孤傲的人，但是对她却不同，当然了不会因为我喜欢她。她对我来说就好比一个棒棒糖，可以让我的生活变的美好。和她在一起的日子，总是那么的快乐，发自内心的快乐。目前为止除了她以为还没有谁让这样快乐过。这也是我会喜欢她的原因之一吧。

我和她之间一直是好朋友的关系，直到那一天我向她表白，说是表白，其实我刚开始也只是试探，我故意对她说我喜欢你，看她该怎么办。她当时却告诉我如果是别人我会相信，但是你我觉得不信，因为一个连结婚都不知道的人会喜欢别人吗。然后我还是在试探，我说你是真的不知道吗?她的回答却令人哭笑不得，她说“开我玩笑有意思吗?”。我以为她真的不相信。所以我鼓足了勇气说我对你动了心，她当时有回答了我那句话，我只是简单的说了我是认真的。自从我向她说出我喜欢你之后，我感觉她对我不像以前那样了，总是觉得有什么东西在我们之间，像是一面看不见，摸不着的墙，让我窒息。我不知道她心里有没有喜欢的人，每次都会让我纠结好久。考试结束后的那天下午我请她和我出来走走，她答应了我的请求。那天下午和她在一起让我格外的兴奋，把担忧也抛之脑后。不过之后的时间理我的心却乱了好久。

喜欢她的时间不长，和她在一起的时间也不多。她却给了我好多的意外，到现在我也没有想明白。她给了我很多的体验，第这些可能事情在认识她以前重来也没有发生过，并且也不可能发生过。不过我并不怪她，还应该谢谢她。因为这些众多的第一次让我平淡的人生多了一笔不一样的篇章，给我平淡的生活留下了与众不同的回忆。她是一位具有创造力与独特性的女孩。所以我喜欢她很正常，也是理所当然。不过却是在预料之外。

曾经多少快乐，多少开心，也有多少的不快乐，不开心，她都给了我，我也快乐的接受了，因为和她在一起是很快乐，不过我们之间也会有一点小波动所造成的不快乐。这样才能让生活过得多姿多彩，因为快乐需要伤心陪伴。生活才不会单调。

她喜不喜欢我并不重要，只要我喜欢她就够了;离开她之后也无所谓，毕竟我们曾经有过一起的回忆。当一起都发生翻天覆地的改变时，唯一不变的就是我喜欢过她。我很高兴能在她的过去留下回忆，不过她的未来我只能缺席了。遗憾的告诉她一句，在下一次我们相见之后，可能是真的再见了，希望她别忘记我喜欢过她就行啦!