近日小编精心整理了《大学生手机论文范文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：在手机市场竞争尤为激烈的情况下，苹果公司陆续上市的iphone手机价格不菲，但却在不长的时间内取得了很高的销售量。面对这一情况，本文基于消费心理，结合大学生的实际情况，分析大学生苹果手机的消费心理及其原因。
第一篇：大学生手机论文范文
大学生的手机短信消费心理
【摘 要】近年来，手机作为一种方便快捷的通讯工具已渗透到了中国人现代生活的各个领域，也遍布大学校园的各个角落。大学生手机短信消费的现状怎样?手机短信对大学生心理和行为产生了什么影响?这既成为新世纪新阶段我国高校心理工作者必须思考的课题，又对构建和谐高校以及培养合格的社会主义事业建设者和接班人具有重要意义。本研究通过问卷调查法，力图了解大学生的手机短信消费现状和特点以及大学生使用手机短信带来的心理和行为问题。
【关键词】大学生 手机短信 消费心理
手机短信服务是一种基于现代移动通信技术在移动网络上储存和传递简短信息的传播手段。自1992年， 世界上第一条短信在英国发送成功，SMS凭借其快捷性、私密性、互动性、时尚性、趣味性、非即时性、非现场性等特点迅速进入了现代人的日常生活，成为一种新兴的沟通、娱乐和生活方式。①当前，手机短信已经成为了人际交流的重要纽带和人际沟通的重要方式。而手机短信不知不觉中也在大学校园里风靡一时。大学生是一个最具代表意义和社会影响力的群体，也是使用手机频率最高的群体，在人际交往中对手机短信的倚重程度已经丝毫不逊于书信、电话、网络等媒介。②然而，随着大学生对手机短信消费的过分依赖，导致了大学生在手机短信的消费方面的一些心理问题。在对手机短信消费对大学生心理方面的影响的大背景下，心理学专家开始对手机消费对大学生的心理情况的影响进行研究。心理学专家认为，对手机短信消费的依赖程度与个性特征及情绪稳定性都存在密切的关系，朋友友谊关系的孤独程度与大学生的手机短信消费存在显著的相关性;对手机短信消费的自我认知上与更大群体的孤独程度有关，他们得出的结论是，过度依赖手机短信交往可能与孤独感有关。
以往大量的研究或是针对心理状况本身或者单从大学生手机消费角度来进行的分析其心理状况，如大学生过分注重手机品牌，存在攀比虚荣心理等等，少有从大学生角度以问卷调查法来研究大学生手机短信消费心理的。本研究以湖南理工学院大学生为例，从大学生本身的角度，探讨湖南省大学生手机短信消费的现状，分析湖南省大学生在手机短信消费问题上存在的心理状况问题。
本研究的对象是以湖南理工学院大一到大四的本科生为研究对象作为被试，共随机发放问卷300份(其中包含纸质档和电子档)，回收问卷283份，其中有效问卷245份，有效问卷回收率为86.6%。
采用自编大学生手机短信消费调查问卷，该问卷的题型为选择题共17个问题，都是封闭式问题。主要测查大学生手机短信使用的基本现状以及其在心理方面的状况问题。其中选择题包括单选题和多选题，多选题采用排序计分的方式，排序越靠前得分越高，排在最前面的选项积分与该选项数量数字相等的分数。
采用小团体施测的方式进行，由本研究者担任主试。
本研究采用Excel软件录入并处理数据，先对数据进行筛选归纳，剔除掉不合要求的问卷(例如：问卷未完成等)，得到有效问卷245份，再运用交叉分析等方法对数据进行分析。
一、大学生手机短信消费现状
在手机短信的消费市场上，大学生无疑是一支不容忽视的生力军。手机短信成为了大学生人际交往和沟通交流的重要途径，不管是逢年过节还是平常时日，在与亲朋好友进行交流和沟通的时候，大学生们都会首先想到手机短信，因为大学生是一个特殊群体，他们没有经济能力，在消费方面主要依靠父母，相对于电话交流方面，手机短信消费呈现出其特有的优势和特性，廉价性、即时性、快捷性。
1、大学生发送手机短信的频度、数量
在本次调查中，当问及手机短信是否是手机使用的主要方式时，有43.08%的同学认为只是其中之一。34.57%的同学认为是，只有22.35%的同学认为不是。以上数据足可以证明手机短信确实是同学们使用手机的主要方式之一。大学生经常使用手机短信的有40人，占71.4%;较多使用的14人，占25%;几乎不使用的2人，占3.5%。
调查表明，大学生每月短信的发送多为200-400条，占到39.68%;其次为400-600条，占31.94。另外，每月发送100-200条的大学生占到10.15%，7.35%的大学生每月会发送600-800条的短信，100条以内的占到6.54%。从每月发送的短信数量来看，多在200到400条之间。3.23%的大学生会发送800-1000条左右的短信;而发送短信量在1000条以上的大学生也是存在的，达到1.11%，但是这部分大学生是较少的。从以上数据得知，大学生们使用短信功能还是比较多的。
2、大学生使用手机短信的原因
至于使用手机短信的原因(多选)，费用低(41.67%)和方便(48.44%)是最主要的原因。也有同学认为有独特的乐趣 (21.88%)和适于在特殊场合使用(17.7%)。结果表明，大学生使用手机短信的原因排序依次是：方便，费用低，有独特的乐趣和适于特殊场合使用。
大学生是一个十分特殊的群体。他们对生活充满了激情和梦想，有着强烈的交往需求，然而他们却没有经济能力，而手机短信又有着其无可比拟的优越性，如：便宜廉价，方便快捷等等，因此博得了大学生群体的青睐和喜爱。其次，手机短信具有隐蔽性和私密性的特点，在任何场所几乎都能使用。再者，使用手机短信便可以避免直接言语交流的尴尬，并且可以充分发挥使用者的智慧和想象，运用各种文采修辞，使感情和想法的表达变得更加轻松和自然，③特别是对于含蓄腼腆的大学生来说更是如此。最后，在逢年过节的时候，手机短信是一种联络朋友亲人，沟通感情的一种最好的途径。
3、大学生使用手机短信的内容
在短信的内容方面，同学们发送的短信中最多的是情感交流(48.9%)和聊天(54.17%)以及信息联系(59.90%)，谈恋爱的占到14.65%(可多选)。对于手机散布不良信息方面，有(13.72%)的同学表示曾经这样做过，多数同学(61.8%)选择了“我不会这么做，但不想管别人”，坚决反对的只有24.49%。在手机短信的使用方面，有66.14%的同学表示偶尔在上课时发短信，15.22%的同学则经常这样做。
二、大学生使用手机短信的对象
在调查过程中，笔者发现，大学生经常发送手机短信的对象很不相同。35.33%的大学生经常发送手机短信的对象是他们的好朋友;而手机短信发送对象经常集中在老同学的占24.23%;其次是发送给身边的大学同学，占11.34%;发给恋人的占14.65%;10.46%的大学生会集中在父母和亲人的交流上;3.99%的大学生会给普通朋友发送短信。因此，根据上述调查数据显示：大学生发送手机短信的对象依次是：好朋友，老同学，恋人，大学同学，父母亲人和普通朋友。
三、大学生使用手机短信的场所
当问到经常在什么场所发送手机短信时，在寝室的占19.38%，在课堂上发送的占到35.63%;按照数据所占比例，依次是：在路上发送短信的占到15.32%，在厕所发送的占到12.56%，在车上发送的占9.78%，其他的占到7.33%。可见在寝室和课堂上发送手机短信的人数很多。
四、大学生使用手机短信的心理及状况分析
1、大学生对丢落手机的反应
当被问到要是手机丢落在宿舍时，大学生们的反应各不相同。37.42%的大学生说会做完事情后再回去取手机;而21.94%的大学生则会叫室友或者其他同学带过来;而表示自己会立即回去拿的大学生占到了17.74%，剩下的22.90%的学生表示无所谓的态度，他们觉得这样不会影响到他们。
2、大学生使用手机短信的心理
有多数同学认为经常使用手机短信是因为内心孤独寂寞(58.33%)，有某种情绪，如：高兴、难过或者遇到苦难的，占到16.32%，感觉平时无聊才发的占25.35%。可见大学生使用手机短信一般是因为遇到了某种心理上的问题或者遭遇挫折和困难，想找人倾诉或者发泄。
3、大学生过度使用手机短信消费带来的困扰
从调查显示，过度频繁的使用手机短信，给大学生带来了许多的困扰和问题，如有自闭的感觉(13.33%)，不想和人当面沟通和倾诉(18.66%)，一有困难就问别人，抗击打能力下降占到12.57%，感觉自己越来越没有主见的占到9.56%。
由此可见，大学生不仅对手机短信消费过度依赖，而且大学生对手机短信的频繁使用，折射出大学生的许多心理方面的问题，而且给大学生带来了许多的困扰和问题，导致了大学生一系列的心理状况问题。
结语
本调查表明，大学生在手机丢落在寝室的反应是，75%以上的大学生是尽快采取行动取回手机，说明大学生对手机的依赖程度比较严重。
调查发现，大学生高频度地使用手机，折射出大学生的许多心理问题，如：内心孤独寂寞，无限空虚。而且过分地毫无节制地使用手机短信消费给大学生带来了许多的困扰和问题，如：有自闭的感觉;不想和人当面沟通和倾诉;一有困难就问别人，抗击打能力下降;感觉自己越来越没有主见，越来越缺乏独立自主的精神等等。有的研究者指出，编发短信是简单文字的罗列，全凭条件反射按键，与玩电脑游戏非常相似，主要依靠短信和外界联系很容易变成“游戏脑”。④
另外，大学生在课堂上和学习时，经常发送手机短信的占到15.22%。这样严重地影响了大学生正常的学习时间和正常生活，严重影响大学生的学业和前途，给大学生的身心健康带来严重的问题，并且浪费了大学生的大好青春和精力，给大学生的许多方面带来严重的影响。
通过调查研究得出以下结论：手机短信消费在大学生的日常交流沟通的途径中非常普遍，大学生对手机短信消费具有严重的依赖性，由于这种过分依赖对大学生的行为方面也产生不好的影响，如：大学生越来越缺乏与人面对面沟通的语言交流能力，面对面的人际交流的能力下降;大学生过于频繁且在错误的时间和地使用手机短信消费，给大学生的学习和生活产生了严重的影响，影响大学生的学业;大学生过度的手机短信消费带来了心理困扰和问题，如内心更加空虚、寂寞、自闭等等;而且对他们的性格也造成一定的影响，如：有自闭的感觉;不想和人当面沟通和倾诉;一有困难就问别人，抗击打能力下降;感觉自己越来越没有主见，越来越缺乏独立自主的精神等等。
参考文献
①刘伟，《手机短信的六种媒体优势》[J].《新闻爱好者》，2004(5)：15-16
②黄才炎、严标宾，《大学生手机短信交流和孤独感的关系研究》[J].《中国健康心理学杂志》，2006(3)：17-19
③陈丽晶，《关于大学校园手机“短信文化的思考”》[J].《福建师大福清分校学报》，2004(4)：32-35
④杨波、王修茹，《透视大学生手机消费》[J].《商场现代化》，2006(1)：213-214
(作者：新疆大学新闻与传播学院新闻与传播专业硕士生)
责编：姚少宝
作者：周慧
第二篇：大学生苹果手机消费心理探析
摘要：在手机市场竞争尤为激烈的情况下，苹果公司陆续上市的iphone手机价格不菲，但却在不长的时间内取得了很高的销售量。面对这一情况，本文基于消费心理，结合大学生的实际情况，分析大学生苹果手机的消费心理及其原因。
关键词：大学生 苹果手机 消费心理
1 大学生苹果手机消费现状
众所周知，在手机更新换代如此频繁，市场竞争激烈的情况下，苹果手机系列在我国一上市就掀起了抢购热潮，五六千元的价格并没有让广大消费者望而却步，还没有稳定收入的大学生对苹果手机的热情更是高涨。苹果手机自从上市以来就在市场保持了经久不衰的态势，极大地冲击了手机市场，让其他品牌倍感压力。最低价格的苹果手机在美国定价199美元，约占其人均月收入的6%;在我国，合约机的定价大约在5800元人民币，约占人均月收入的174%。多么震撼的数字对比!据调查，大学生拥有苹果手机的比例约为8%，而大学生作为没有收入的群体，购买苹果手机的消费心理尤为值得我们研究和探讨。
2 大学生苹果手机的消费心理特征分析
市场营销学认为，消费者对商品的客观需要引发购买动机，动机决定其购买行为。众所周知，不同的消费者购买商品的心理各有不同。那么，大学生购买苹果手机又是出于一些什么样的心理特征呢?
2.1 彰显鲜明的个性
To be best.To be first.To be different.——这是当代大学生的生活理念。如果可以就做到最好，不能最好也要最先，不能最先至少也要与众不同。这也从心理上反映了当代大学生对于品牌独特、有个性商品的喜爱。在购买商品，尤其是生活必需品时，需要表现出独特而有魅力的个人风格以期能够为自己代言。而实现的渠道就是购买有特点的商品以及为所选购商品进行风格迥异的装饰，以此达到其最独特的生活理念。而苹果手机具有独特的个性，恰好满足了大学生消费人群彰显鲜明个性的特征，使得苹果手机在大学生这个消费市场具有了极强的竞争力。
2.2 追赶时尚与技术的完美统一
苹果手机之所以一直受到“果粉”的热捧，其根本原因是自身技术的不断改革与创新。尤其是独特的siri技术，颠覆了以往传统的拨打电话和发短信的方式，你只需把想拨打的人的姓名“说”给它，系统就将智能筛选出你所拨打的对象;同样，你只需将想要发送的信息“说”给手机，就能将短信内容发送成功。当代消费心理及消费行为多种多样，大多数身为“果粉”的大学生都具有彼此相似的消费心理特征：他们对生活充满热爱，对青春时光有自己独到的理解，喜欢尝试不同的新事物，不放过任何一闪而过的奇思妙想。具体的表现方式就是紧追时代潮流变化，愿意主动花时间去了解时尚变化趋势，在与朋友的交流中主动提及时尚，彼此分享感受。在此种心理的影响下，能够带来新鲜使用感受的苹果手机，必然成为大学生热衷的产品。
2.3 前卫心理和享乐主义
随着西方先进文化传入中国，西方文化的开放性、超前性也成为了我们当代的文化特征之一，这也使当代大学生的生活方式、价值选择、消费观念等等方面受到了西方影响。从另一方面来说，现在的学生更喜欢享乐，享受个性的品牌带给他们精神上的愉悦，这也就促使了他们为了使用苹果手机而超前消费。
2.4 炫耀心理
炫耀心理普遍存在于大学生中间，因为苹果手机在中国价格不菲，所以使用苹果手机的学生会在其他同学中显得与众不同。追求名牌，攀比炫耀的心理在他们心中作怪，使这类大学生认为一定要赶上所谓的“苹果文化”，才能显示自己的“格调”。他们重视的并不是商品的性价比，只要能够满足虚荣心，他们就乐意购买。
3 大学生购买苹果手机的心理分析
3.1 品牌价值的影响力
一个品牌所具有的价值不仅体现在股票价格上，而且体现在消费者的意识里。产品是由厂商生产的，而品牌却是由消费者口口相传成就的，正所谓金杯银杯都不如老百姓的口碑。除了包装、价格、品质之外，消费者越来越看重消费品对自己精神需求的满足感，尤其是消费者对品牌的偏好心理。这就要求品牌在个性、品味、形象等方面要做到独特和新颖，这样才能满足大学生消费意识的精神需要。每次苹果新品发布时，在苹果专卖店排起的长队便是对苹果这个品牌的价值最好诠释。
3.2 出色的营销
3.2.1 未曾营销先造势。消费者普遍存在对产品新鲜感和更好的操作体验的追求心理是商家在营销中最值得利用的。如何充分调动消费者的兴趣，以至于成为在大众言谈话语中的话题，是商家用心经营的重要一步。苹果公司会将其产品宣传成标志时代意义的物品，吊足了顾客的胃口。
3.2.2 饥饿式营销。新品不断问世，即使已上市热销产品的销量再好也要为新品让出货架，这是苹果手机饥饿式营销的成功运用。这充分利用了消费者追赶新品的心理，配合苹果的品牌价值，大大促进了苹果手机的销量。
3.2.3 口碑营销。微博、微信、人人、QQ等社交应用的iPhone客户端的开发，也大大促进了苹果手机的广告力度——iPhone客户端的独有标识。各路明星以及名博博主很大一部分都用iPhone发布信息，对于这些明星和名博的粉丝，iPhone又一次给了他们深深的印象。
3.3 追求个性与追求认同
在这个个性张扬的时代，人人希望与众不同，但又希望得到别人的认可。一方面，消费者追特求新的消费观念促使他们选择iphone。毕竟，每个人都希望拥有一款个性、能带给自己精神享受的超值手机。苹果品牌本身鲜明的个性也会影响消费者对于品牌选择的态度。另一方面，好的品牌在多数人心中都会留下好感，因为大家更注重产品的本身价值，而苹果又能符合人们心中的价值，所以它成为人们无可替代的品牌。这就是人们在选择苹果手机时的消费心理，既能符合自己的个性，又可以得到更多人的认同。
4 大学生苹果手机消费带来的思考
随着苹果手机的代代更新，越来越多的大学生成为了“果粉”，由此给我们带来了一些启示：
一方面，对于赶时髦、爱面子的大学生来说，苹果手机的出现让他们的虚荣心更加膨胀，有了相互攀比的心理。因此，应当引导大学生树立正确的科学的消费观，做到理性消费。我们应当提倡根据个人喜好和需求不同而理性选择，合理消费。
另一方面，苹果的成功也让市场中的其他竞争者不断改进自己的产品和营销理念。这个成功的案例告诉营销者应该意识到现在社会的需求和追求是什么，人们追求的价值又是什么，并且应该注意把握好产品质量的提升和企业品牌的打造以及与消费者之间的关系。站在市场营销理论的观点上：满足消费者的需求是企业的经营活动的出发点和归宿，实现满足消费者的需求的这种目标，最为重要的一环是精准把握目标市场当前的消费热点，设法满足或者引导其需求方向。主动创造市场需求，建立消费者对品牌的信心和期望。
参考文献：
[1]胡娟.大学生消费心理和消费行为的研究.心理科学期刊，2012.
[2]王晓，孙振宇.大学生论文联合比对库(来自网络).
[3]段思岚.苹果手机的消费心理及原因分析.社会心理科学，2011(2).
[4]王彦恩.11年10月中国手机市场分析报告.中关村在线，2011.11(3).
[5]杨俊.乔布斯让苹果手机畅销的五种方法，2011.8.3.
作者：赵磊等
第三篇：大学生手机阅读行为的调查与分析
摘 要：目前，大学生已经成为手机阅读的主要群体。与传统阅读方式相比，大学生手机阅读形成了特有的习惯、偏好、情趣。针对大学生手机阅读的行为特点，手机营运商要以大学生阅读主体为本，不断优化手机阅读软件;高校应采取措施，提升大学生主体素质，促使其养成健康有益的阅读行为习惯;国家和社会有关方面应加强网络信息管理和网络文化教育，积极引导大学生恰当地进行手机阅读。
关键词：大学生;手机阅读;调查;对策
21世纪以来，随着智能手机逐渐走进千家万户和网络技术的发展升级，手机阅读已成为人们新的学习和生活方式。就手机阅读的受众群而言，大学生是其中的主要群体。本文试图通过对大学生手机阅读开展调查研究，分析其阅读行为特点，进而提出一些对策建议，以期引导大学生正确地进行手机阅读。
一、研究对象、方法
发放网络问卷1950份，最终收回有效问卷1920份。通过梳理收回的有效问卷发現，就调查对象而言，男性比例为51.54%、女性比例为48.46%，从其高校属性分布看，综合类占35.28%、理工类占34.72%、师范类占16.91%、医科类占10.38%、农林类占2.71%，从其大学学业年级看，大一比例为27.84%、大二比例为24.17%、大三比例为24.43%、大四比例为23.56%。
问卷调查法。根据调查研究的主题和目的，设计调查问卷，确定了相关参数和指向。以互联网作答或追踪访问等方式调研被调查对象。
统计分析方法。将问卷调查搜集的数据进行整理，并着重围绕手机阅读的行为习惯和特点、偏好等进行统计分析，找出大学生手机阅读的规律，为提出建议做好基础性工作。
二、调查结果分析
“手机阅读是大学生日常阅读的主要行为方法之一，其内容和方式直接反映了大学生手机阅读的基本取向。”[1]在1920名被调查对象中，使用过与没使用过手机阅读的具体情况见表1。
(一)大学生手机阅读的方式内容
大学生手机阅读的方式主要有：公众号、手机APP、微博、网页在线等，其中前三者比例较高。具体情况(可多选)见表2。
(二)大学生手机阅读的时间和发生频率
大学生手机阅读的时间并无规律，分段、零碎地随机阅读较为普遍，这一现象折射出大学生青睐手机阅读的一个重要原因，即手机阅读的便捷性和随时性。具体情况(可多选)见表4。
(三)大学生手机阅读存在的问题分析
第一，大学生需要筛搜有益信息
网络具有开放性，海量网络信息令人目不暇给，眼花缭乱，良莠不齐，如何进行正确甄别与选择网络信息资源，着实是大学生不得不面对的考验。如果大学生良莠不分、好坏不分，不具备良好的信息选择能力，不善于掌握搜索引擎本身的强大搜索功能，筛搜有益信息和阅读资料，被好奇心、猎奇心驱动，那结果会适得其反，浪费光阴、荒废学业，甚至被有害信息颠覆世界观、人生观和价值观。
第二，排除娱乐化干扰
从调查问卷结果可以看出，目前大学生手机阅读主要偏向娱乐化。被调查对象中，选择“文学艺术”和“漫画杂志”类别的人数居多，“时政新闻”和“成功励志”紧随其后。快餐式阅读占据绝对位置。休闲娱乐是必要的，但如果这种阅读目的成为主流的话，那与大学生的身份、担当的责任相去甚远。速读、碎片化阅读使大学生缺乏用心感悟的思考过程，容易形成心浮气躁、急功近利的不良习惯，从而冲击着大学生正确世界观、人生观和价值观的养成。
第三，防止浅阅读
相比于深阅读，浅阅读具有快速、跳跃式特点，这种阅读只对信息的简单占有：标题式、搜索式、跳跃式、联通式、定制式等点击浏览。相比于纸质书籍，手机阅读多以集图片、卡通、动漫、零碎文字于一体的图书阅读方式呈现，这种阅读方式既体系了手机阅读的时尚性、潮流性，也符合大学生作为青年群体的心理特点。因此，需要大学生防止在碎片化思维和碎片化表达的条件下，进行浅阅读。要深度阅读，做到读有所思、学有所获。
三、对策建议
(一)提升大学生主体素质，促使其养成健康有益的阅读行为习惯
1.明确手机阅读目标，努力提高自控能力
明确的目标影响着人的行动。在手机阅读之前，大学生首先应当明确阅读目的，然后，合理规划好阅读时间，并加强过程控制。时刻提醒自己“不忘初心”，不偏离阅读目标，不被与主题无关的资讯或信息所干扰、诱惑，按既定计划阅读，珍惜时间，集中精力，尽可能避免网络迷航，减少随意性、盲目性，提高手机阅读的效率，增强手机阅读效果。在大学生时代，需要不断加强自律意识，“认清并抵制过度使用手机带来的负面影响”。[2]
2.学习网络阅读常识，提高网络阅读素养
学习网络阅读常识的过程就是人们了解网络阅读的本质、认清网络阅读的利与弊的过程。大学生数字化阅读存在的猎奇阅读、恋网阅读等种种现象，“是对大学生数字化阅读道德水准的反映。”[3]发展大学生综合素质应当包括培养其科学的阅读素养。适应新时代需求，积极引导大学生遵守信息道德规范，培养其熟练掌握检索数字化信息资源、学习数字化阅读知识的能力，培育其科学的阅读素养，是极为重要的。[4]
3.加强网络阅读思考，注重信息整合创新
“新媒体、创新发展战略的时代背景明确了大学生手机阅读动力和目标是实现自我发展和社会创新进步，强化了历史使命感与时代责任感;呼吁和要求大学生端正手机阅读动机，充分利用好手机阅读广阔的平台，把自身发展与社会发展相结合，积极把自身发展融入到社会发展进程中。”[5]
在传统阅读中，读者会根据作者的描述时而进行联想，时而进行揣摩，时而进行思索。但在集图、文、声、像于一体的网络信息资源中，一条条信息使大学生们目不暇接，跟随着界面变化迫不及待地查看下一条看似有趣的信息，以致于被网络界面牵着鼻子走，由传统地主动阅读变为被动接受，没有时间仔细思考，从而导致阅读质量逐渐下降。大学生们应当认识到这种阅读的危害，在适应互联网时代中不断培养独立思考能力，不能以追求速度为唯一标准，而要在阅读过程中对接受到的信息进行分析与评价，提高自身辨别能力，取其精华，去其糟粕，对信息进行深度整合和创新，并形成自己的独特认知，再用这些理论指导实践，形成良性、高效、有意义的手机阅读。
4.新旧阅读模式并重，合理分配阅读时间
在多元化时代，手机阅读的确可以让人们很好地利用碎片化时间，高效学习。但传统的纸质阅读模式也有手机阅读所不能达到的优势，比如更多地激发人们的想象和思考，给人心理的宁静和厚重。因此，大学生应当根据自身实际需要，清晰地认知纸质阅读与手机阅读之间的关系，合理分配阅读时间，新旧阅读模式并重，从而全面合理地发展自我综合阅读能力。
5.立足自身身心健康，科学运用手机阅读
良好的身心素质，是大学生学习、工作和生活的前提。大学生们在手机阅读过程中，应当遵循科学的阅读方法，例如不要近距离观看手机屏幕，将屏幕亮度调整为适读模式，避免在躺卧、颠簸的时候翻阅手机等，不断提醒自身要养成良好的阅读习惯。
(二)加强网络信息管理和網络文化教育，积极引导大学生阅读
1.开展网络信息资源监管工作，营造良好的网络环境
网络信息资源非常丰富，大量的负面信息也掺杂其中，国家有关部门应予以高度重视，通过联合行动，采取多种措施，加强网络信息资源监管，努力营造良好的全民网络使用环境。例如通过网络监控、过滤、屏蔽等方法控制或删除互联网色情、暴力等不良资讯，持续净化手机阅读空间。
2.开展信息检索课程教学工作，培养学生手机阅读技能
高校应帮助学生强化网络信息辨别思维，提高网络信息运用能力。针对大学生信息检索能力薄弱这一现象，高校应当开设相关课程，通过课堂理论知识教学与实践操作训练，培养大学生信息检索能力，尤其是网络信息检索技能，促使大学生熟练掌握网络信息的搜集、加工、分析、整理、再利用的技巧。同时，高校要引导大学生树立正确的阅读观念，注重遵守网络阅读的道德规范。
3.开展有效网络资源推荐工作，持续整合网络资源信息
为了能够给大学生提供更加优质的网络阅读环境，相关阅读平台不应当仅重视自身经济利益的获取，同时也要承担起自身的社会责任，对众多网络资源进行整合，有针对性地向广大受众群体推荐有价值的资源信息，主动积极地引导大学生们进行合理地手机阅读。
关于“获取阅读内容的途径”问题的回答，有80.14%的被调查者选择“自身兴趣”，所占比例最多，其次是“老师推荐”和“同学推荐”，分别占有69.13%和57.09%，有50.37%的被调查者选择了“网络热点推荐”，甚至有41.33%的被调查者选择了“随意浏览”，只有10.21%的被调查者选择了“父母、家族推荐”。具体情况(可多选)见表6。
“随意浏览”高达41.33%，“家庭推荐”竟然只有10.21%，这说明大学生手机阅读的目的性并不明确，他们需要老师、家长以及同学朋友的帮助，作为“引导者”应给他们指明正确的方向，引导他们获取正确的有意义的阅读内容。
(三)手机营运商要以大学生阅读主体为本，不断优化手机阅读软件
问卷调查结果显示，无论是离线或是在线阅读，手机阅读软件是大学生主要的手机阅读媒介。“对于大多数‘60’‘70 后’来说，APP 可能是一个需要不断去适应的新鲜事物;但在‘80’‘90 后’看来，APP 已经全方位嵌入到日常的学习工作中，引发了思想观念和生存方式上的深刻变革。”[6]手机阅读软件很大程度上担当了手机阅读引导者的身份，对大学生养成手机阅读行为习惯影响颇深。
1.以大学生身心健康为根本原则
坚持用户至上，把用户健康利益放在首位，这是手机阅读考虑的重要价值尺度。研究表明：“大学生的自控能力普遍较差，许多人经常没有节制地、不分场合地使用手机进行阅读，成为了手机的‘奴隶’，影响了身体健康。”[7]作为手机制造商和运营商，要积极探索科技创新，让手机阅读中可能存在的诸如频闪、辐射等危害尽最大可能降到最低，共同推动大学生手机阅读行为向着更加健康有益的方向发表。
2.优化手机阅读软件
目前影响比较大的手机软件下载平台主要有360手机助手、百度手机助手、PP助手、豌豆荚、及金山手机助手等。从信息下载总量看，微信读书最为引人关注，究其原因，界面美观度、操作的方便性、功能的选择性、视觉的效果性等得到大学生的广泛认可。例如，在对用户阅读时的操作进行调查时发现，高达57.38%的被调查者喜欢“引用交流”，40.73%的被调查者喜欢“收藏推荐”，除此之外，还有31.29%的被调查者喜欢“做笔记”，30.22%的被调查者喜欢“随意浏览”。具体情况(可多选)见表7。
要不断优化手机阅读软件，完善手机阅读软件功能，让大学生能够更好地利用手机阅读软件通过手势调节字体大小、亮度、阅读进度，自动提取章节，查找同类书籍，或收藏自己所喜爱的书籍，让大学生更广阔地了解相关知识领域的图书动态、其他读者的共同学习兴趣，满足了大学生不断变化的阅读需要。
参考文献：
[1]张丽，李想.大学生手机阅读行为调查分析[J].改革与开放，2015(06)：73-75.
[2]袁玖根，邢若南.新媒体时代高职学生手机阅读调查及对策[J].职教论坛，2016(08)：19-22.
[3]王健，张立荣.新媒介时代大学生数字化阅读素养的内涵与培养[J].现代远距离教育，2011(06)：73-77.
[4]谢丽娜.新媒介时代大学生数字化阅读素养的培养途径研究[J].内江科技，2018，39(05)：108-109.
[5]冯丽辉，余志萍.大学生手机阅读引导现状及对策研究——基于“五大发展理念”视角[J].黄冈职业技术学院学报，2016，18(06)：91-95.
[6]刘辉，宇文利.APP：大学生思想政治教育的新兴载体[J].思想教育研究，2016(01)：60-63.
[7]袁一.“读屏时代”：大学生手机阅读行为探析——以安徽财经大学为例[J].北京城市学院学报，2016(03)：90-94.
作者：吴巍