让情韵与理趣在小学语文教学中结合

2022-09-10

一直以来,小学语文教学受应试教育的影响存在一种不良倾向,那就是教师讲的多,不太注重学生的感受与体验。这样,就造成了学生感受不到语文知识的情韵与理趣。因此,我们在小学语文教学教学中应该加强情感教育,彻底改变传统语文教学中各种不良的弊端,从而让小学语文教学充满生机与活力。

1 教师以情导情,挖掘学生的情感潜能

布鲁姆教学观认为,教师的引导作用在任何教学过程中都发挥应有的作用。无论教师的专业水平如何,都离不开用情感染学生、熏陶学生。一个语文教师必须善于以情导,这是语文教学专业成长标志之一。在小学语文中教师渗透了怎样的情感,课堂中的学生就会体会到什么样的情感。实践证明,一个能够吸引学生的语文教师,在课堂教学中激情四射,通过这样的激情与热情来挖掘学生的情感潜能,从而激发学生对知识的渴求。所以,语文教师专业成长的道路上必须有丰富的情感作为支撑例如:在教学李白的《赠汪伦》这首诗时,笔者就运用以情导情的方法来启迪学生:分别的友人,面对遥遥无期的离去,他不知何年何月才能回到朋友的身边。此时此刻,心潮澎湃的情感通过《赠汪伦》这首诗来表达。这样,学生带着浓厚的情感之情走进这首诗,去感受诗人集结于内心的离愁。在教学过程中发现,学生的情感波澜随着教师的推动,在潜移默化间流露出浓厚的情感。这样的教学实践告诉我们,以情导情是衡量语文专业素养的标志之一。

2 由表及里引导,体会文本中作者的深意

文字是一种沟通和交流的手段,交流彼此之间的情感和思想,这就是文字最大的魅力所在。教师的语文教学工作也是这样,引导学生充分理解作者所表达的思想感情是教师的职责。学生对所学文章进行阅读并感受,细细品味文章中所蕴含的内涵和魅力。教师要把握住文章情感的走向,并且把学生带往正确的道路上,由表及里,跟着作者的思路走,细细体会文章所表达的深意。学生仔细品味之后,便能产生身临其境的感觉,从而在内心激起情感的波澜。例如:在学习《嫦娥奔月》时,学生在进行了初步的感受之后,教师可以向他们提问“课文中是不是只有嫦娥感到孤独寂寞呢?”学生想了想后回答:“作者也很孤独。”教师再问:“从哪些地方可以看得出来呢?”学生回答:“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。”教师继续问:“从文中你可以猜测到作者的一些活动吗?”学生答道:“我猜诗人一定是独自一人坐到了深夜,从‘深’字就能够看出来。”学生对课文的理解在情感的深化中得到了加强。

3 诵读经典作品,让情韵感染学生的心灵

炎黄子孙最幸运的莫过于祖先留给我们大量的经典作品,语文教学中教师要注重那些古诗词和名言警句。这些古诗词既有抒发内心情感的,也有描写山水风景的。虽说风格各异,但这些诗词却以各自不同的方式,将当时的人文科学、社会环境等知识囊括在内。这也是教师为何注重古诗词的原因。例如,苏教版三年级语文教材《古今贤文·劝学篇》中的“长江后浪推前浪,世上今人胜古人。冰生于水而寒于水,青出于蓝而胜于蓝。若使年华虚度过,到老空留后悔心……书到用时方恨少,事非经过不知难。”通过对这篇文章的学习,在了解到诗人想表达的内容后,学生将能体会到学习的重要性。在小学语文的教学过程中,古诗词因自身所包含的知识繁多,在国学教育中便也起到了知识传承的作用。因此,作为语文教师,应当带领学生身临其境的阅读并理解这些经典,从而陶冶学生的情操,让学生理解为何以及如何立于世间。由此可见,对于经典古诗词的鉴赏,在国学教育中必不可少。

4 增强情感体验,塑造学生的人格与品质

我们知道,文学作品记录了人们对于社会与自然的观察和感受,是现实生活的真实写照与反映,是语言文字和思想感情的结合体,作者的内心世界通过文本表达出来,从而体现出强烈的人文性。对于小学语文教学来说,学生每阅读一篇不同内容的课文,就经历了一次截然不同的情感体验。无论采取的具体学习方法是怎样的,都是为了帮助学生更好的理解作品中蕴含的深刻内涵,分辨出明确的价值取向。语文教学最不同于其他学科的特点就是,要深入挖掘语文作品中的思想感情,不仅要教会学生掌握语言与文字方面的技能,而且更要塑造学生的人格品质,让他们多加接受语文中的人文主义熏陶。情感体验最重要的是,如何才能让学生深切地体会到文本中的情感,这就需要教师讲求一定的方法了。例如:在教学《长征》时,教师应该让学生多多朗读,通过视觉、听觉等多方面去感受诗歌所表达的革命乐观主义精神,体会诗人伟大的革命英雄情怀,以及广阔的胸襟和气魄。

总之,在小学语文教学中教师要引导学生挖掘文中之情,让文中之情感染学生之情,从而触动小学生幼小的心灵。这样,才能让学生的情感活动得到激发,从而产生深刻的情感体验。语文教学就是要领略语言文字的魅力,让学生美好的心灵和高尚情操得到陶冶。

摘要：语文是有人情味的,是最能体现学生的个性化行为的学科。因此,在小学语文教学不应以教师的分析来代替学生的学习实践活动。本文从四个方面阐述了语文教学中体验语文学习情韵与理趣的有效措施,旨在加深学生对语文知识的理解与体验。

关键词：小学语文,情韵,体验,理趣,教学