设计性实验分析论文提纲

论文题目：基于核心素养的初中生物学探究性实验设计与实践研究

摘要：随着新课程改革的不断深化,国家要求重视实验教学。目前,我国的教育改革已经进入到了核心素养时代。在生物学实验教学中,探究性实验具有培养学生核心素养的独特价值,因此,尤其应该加强对生物学探究性实验教学的重视。但是受各种条件限制,生物学探究性实验教学开展中也存在着一些问题,只有发现并克服存在的问题,优化探究性实验的开展过程,才能真正的将核心素养落到实处。本文采用了文献研究法、问卷调查法、教育实验法。首先调查了在初中生物学探究性实验中学生的学习和教师的教学情况。结果发现学生的自主性未得到充分发挥,缺乏对探究性实验各个环节的独立思考。在生物学探究性实验教学中,教师对初中生物学中要帮助学生发展的核心素养了解不够深入,对核心素养四个维度落实的整体性把握不够准确,在落实对学生核心素养培养的过程中面临许多困难。针对以上问题,制定了生物学探究性实验教学设计的策略,包括生物学探究性实验内容的选择、生物学探究性实验教学目标的制定、生物学探究性实验教学过程设计、生物学探究性实验教学评价设计。依据所制定的教学设计策略,在深入分析初中生物学教科书中探究性实验的基础上,为了更好地培养学生的核心素养而对初中生物学探究性实验进行了创新或改进设计,并进行了实验教学案例的设计。最后,为验证教学策略的有效性和可操作性,采取对照实验的形式,选取实验班和对照班进行探究性实验教学实践。最终以期末考试成绩、生物学探究性实验检测试题以及探究性实验学习效果调查的形式测评实验班与对照班的教学效果。结果表明:实验班的学生不仅在期末考试成绩方面的表现比对照班好,而且检测试题以及学习效果调查的结果显示,实验班的学生在核心素养各维度的表现也优于对照班。由此说明,运用本研究制定的教学设计策略进行探究性实验的教学设计并进行实施,可以使学生的核心素养得到更好发展,证明本研究所提出的相关策略是切实可行的,有助于教师的教学和初中学生的核心素养发展。

关键词：初中生物学;探究性实验;核心素养;教学设计

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 新课程改革要求重视生物学实验教学

1.1.2 探究性实验具有培养学生核心素养的独特价值

1.1.3 生物学探究性实验教学开展过程存在问题

1.2 国内外研究进展

1.2.1 国外研究进展

1.2.1.1 国外对核心素养的研究

1.2.1.2 国外对探究性实验教学的研究

1.2.2 国内研究进展

1.2.2.1 国内对核心素养的研究

1.2.2.2 国内对探究性实验教学的研究

1.3 研究目的及意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究内容及思路

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究思路

1.5 研究方法

1.5.1 文献研究法

1.5.2 问卷调查法

1.5.3 教育实验法

第2章 概念界定与理论基础

2.1 核心概念界定

2.1.1 实验

2.1.2 生物学实验

2.1.3 探究性实验

2.1.4 核心素养

2.1.5 生物学学科核心素养

2.2 理论基础

2.2.1 建构主义理论

2.2.2 “做中学”理论

2.2.3 认知-发现理论

第3章 初中生物学探究性实验开展现状调查

3.1 调查对象

3.2 调查工具

3.3 调查程序

3.3.1 问卷编制

3.3.2 问卷发放

3.4 调查结果及分析

3.4.1 教师问卷的调查结果与分析

3.4.1.1 基本信息

3.4.1.2 对核心素养的了解和认识情况

3.4.1.3 探究性实验的教学现状

3.4.1.4 落实核心素养培养情况

3.4.2 学生问卷的调查结果与分析

3.4.2.1 基本信息

3.4.2.2 对探究性实验的认识和态度

3.4.2.3 探究性实验的学习现状

3.5 调查结论

第4章 核心素养下初中生物学探究性实验教学设计

4.1 初中生物学探究性实验教学设计原则

4.1.1 目标性原则

4.1.2 自主性原则

4.1.3 创造性原则

4.1.4 开放性原则

4.2 初中生物学探究性实验教学设计策略

4.2.1 初中生物学探究性实验内容的选择

4.2.1.1 注重教科书中的探究性实验

4.2.1.2 适当开发探究性实验

4.2.2 初中生物学探究性实验教学目标制定

4.2.2.1 生命观念目标制定

4.2.2.2 科学思维目标制定

4.2.2.3 科学探究目标制定

4.2.2.4 社会责任目标制定

4.2.3 初中生物学探究性实验教学过程设计

4.2.3.1 展示情境,提出问题

4.2.3.2 寻找证据,作出假设

4.2.3.3 明确关键,讨论思路

4.2.3.4 设计方案,共同校正

4.2.3.5 实施方案,总结结论

4.2.3.6 展示交流,反思过程

4.2.4 初中生物学探究性实验教学评价设计

4.2.4.1 评价内容

4.2.4.2 评价方式

第5章 核心素养下初中生物学探究性实验教学实践

5.1 初中生物学探究性实验教学案例

5.1.1 探究非生物因素对某种动物的影响案例

5.1.1.1 实验设计

5.1.1.2 实验教学设计

5.1.2 探究不同植物细胞形态结构的异同

5.1.2.1 实验设计

5.1.2.2 实验教学设计

5.1.3 测定反应速度

5.1.3.1 实验设计

5.1.3.2 实验教学设计

5.2 初中生物学探究性实验教学实施

5.2.1 实施对象

5.2.2 实施过程

5.3 初中生物学探究性实验教学实施效果分析

5.3.1 学生期末考试成绩比较

5.3.2 探究性实验检测试题比较

5.3.3 探究性实验学习效果调查

第6章 研究结论和展望

6.1 研究结论

6.2 研究不足及展望

参考文献

附录 A

附录 B

附录 C

附录 D

致谢

作者简历