高中语文学习软件下载

第一篇：高中语文学习软件下载

高中信息技术《文件的下载》教学设计

《文件的下载》教学设计

一、教材分析

《文件的下载》这一节是教育科学出版的第二章信息获取的一个重要组成部

分，是学生信息获取的必备技能之一。本章的学习目标就是要了解文件的不同类 型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的 途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。

二、学情分析

日常生活中，现有资源已不能满足学生学习的需求，许多同学都需要借助互联网的巨大“资源库”作用来为学习提供帮助，到网上下载自己所需的学习资源，所以对文件下载一节在学习中具有重要的意义。可是如何使用下载工具进行高效地下载、文件本身的属性及下载的作用，恐怕并不是每位同学都清楚，而是只会下载铃声、音乐、QQ软件、图片等，因此他们的能力十分有限，教学过程中必须抓住学生的“实情”，拓展学生现有的知识现状，使他们真正理解文件下载的实质。

三、教学目标

1、了解文件的不同类型及其重要属性;

2、能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性;

3、通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。

四、教学方法

1、任务驱动教学法;

2、问题解决法;

3、演示法

五、重点难点分析

1、教学重点:了解文件的不同类型及其重要属性;通过需求分析选择适当的途径下载文件。

2、教学难点：提高文件下载效率;理解合理合法下载文件的重要性。

六、教学策略

以电视剧《北京青年》主题曲创设情境，由此引入新课，采用任务驱动和问题解决等方法来实现教学目标。

七、教学过程

(一)情境创设

以学生众所周知的《北京青年》主题曲——活着.mp3，在上课之前播放这首歌迎接同学们的到来。上课后以任务驱动和问题解决方式来引出任务一：下载这首主题曲;任务二：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等等。 [课前准备：(在等待学生进教室时播放《北京青年》的主题曲，上课后再关掉)，这样的设计意在创设学习情境。]

(二)新课教学

1、文件及其类型 1)文件名的含义：文件名由主名和扩展名两部分组成，中间用“ .”隔开，其中主名由用户自己定义，文件名最多可以有255个字符。

任务一：我有一篇教学设计发表在网上，现在我知道文件名是：《信息的一般特征》教案，你会怎样去找呢?很显然，用户可以根据已知信息文件名《信息的一般特征》来搜索。[教师操作演示] 2)扩展名的含义：扩展名表示文件的属性(类型)。 (引导学生思考)那么它有什么好处呢? 思考：下载文件有哪些必要性?

2、文件的下载

任务二：学生自行下载《北京青年》主题曲，检查学生掌握搜索引擎的使用及下载基本方法。估计不少学生会直接用《北京青年》主题曲为关键字进行搜索，这里教师应结合文件名的作用加以引导。[学生操作，教师做适当提示及点评] 1)提问学生文件的下载除了歌曲以外，我们还可以从网上下载哪些文件呢?帮助学生正确认识下载文件不仅仅下载音乐，还可以下载诸如学习资料、图片、动画、视频、软件、网页等。

2)下载的基本方法

任务三：为防止电脑“中毒”，你会怎么做?

[教师简要介绍常用的杀毒软件，并演示下载的基本操作方法，具体以下载杀毒软件、安装、使用等为内容进行讲解。]

八、教学小结

本课围绕文件及其类型、文件的下载为主要内容来介绍本节。应当注意事项有：①严格来严守有关版权法规;②抵制不健康的内容，做到不阅读、不存储、不传播;③防止病毒感染和黑客攻击。

九、课后作业：

1、下载安装杀毒软件并进行杀毒，熟悉其基本操作及使用方法

2、以“健康上网之我见”为题写出自己的上网观，可以是自己的体会、感受，也可以是发生在自己身边的人和事，体裁不限，字数不少于500字。

第二篇：高中信息技术 4.1.2 字处理软件教案 教科版

4.1.2 字处理软件

一、教学目标：

知识与技能：

1、字处理软件的基本特征

2、文本信息的结构化和形象化

过程与方法：

激发学生的兴趣，提高学生学习水平。

情感态度与价值观：

充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。

二、教学要点：

本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、自己的体验和感想等等。

三、教学组织：

组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。

课时安排 1课时。

重点难点：

根据需要选择合适的字处理软件

教学过程：

导入新课：

文字是信息处理不可缺少的元素，要学会各种文字处理，首先我们应该知道字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具;文字是很好的信息表达方式，但在特定的场合，可以借助结构化和形象化的方式表达;结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程图、结构图、表格、项目、图形等。

字处理软件的基本特征

1、图形用户界面(GUI) ：简单易学

①功能菜单置于程序窗口的顶部，用户可以方便从菜单中选择菜单。 ②使用滚动条可方便用户在文本窗口中浏览。

③在选定一个对象之前，必须操作“选择对象——操作对象”这个方式 ④软件将操作的结果直接显示出来

特点：直观、简洁、交互性强的友好界面，易于学习和掌握

2、功能丰富：个性选择

①即使像“录制新宏”等很少被用到的功能，软件中也要加入它们，因为只要有人需要，就可以随时使用这些功能。这给软件带来 适应性 。

②对于用户来说，只要能满足自己工作中的需要，并不需要熟练掌握某个软件的所有功能。

③在学习使用软件过程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基础上可以根据实际需要灵活扩充。

④即使用户不掌握某个软件，他可以借助“帮助”命令进行学习。

3、变化迅速：易于迁移

如： Word97 → Word2000→Word2003;Wps教师版→Wps专业版→Wps学生版

FrontPage97→FrontPage2000→Dreamweaver4.0

所谓文字处理就是进行文字类稿件的输入、编辑、排版和发布。

二、利用字处理软件加工信息

随着信息技术的日益普及，人们在日常生活，学习当中经常使用字处理软件加工处理各种文本信息。不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所以，我们必须根据信息的特点，选取适合的文本加工工具来处理文本信息。目前，我们经常使用的字处理软件有：WPS，Word,记事本，写字板等。

文字处理特别适用于一般办公人员的应用需求，它具有文字输入、编辑、排版和打印等基本功能，如果需要，您还可以在文档中加入动画、声音或电影。

字处理软件的一般操作：撤销、重复、新建、打开、关闭、保存、文字的剪切、复制和粘贴、设置字型、字号、设置背景、插入图片、图片环绕、艺术字等等)

三、根据需要选择合适的字处理软件

排版工具：记事本、写字板、word、wps(金山公司)

文稿演示工具：powerpoint

网页工具：frontpage、dreamweaver

排版的一般要求：

区域划分清晰，版式美观，易于理解

内容表现形式多样、合理

布局平衡合理，易于观看和检索

页面风格与主题相符，形式新颖

背景能很好地衬托出主题

图片、图片使用合理，能提高访问者兴趣并有助于理解相关文本

实践：电子小报的分析与制作“菁菁校园” 教学反思：

这节课的实践内容是一个比较简单的电子小报，学生的参与积极性比较高。在这份小报中有一个效果是实现Word中的图文环绕，我让学生自己探索图文环绕方式，只要达到预期效果就可以，大部分同学都能完成要求。

另外，从这节课开始我没有采用网上提交作业的方法，而是采用了比较传统的方法，我让学生在完成任务后举手示意，这样的效果反而比较好，一来同学之间有了竞争意识，谁快谁好 2

一目了然，另外也避免了网络提交作业时，有同学复制别人作业的坏处，今后类似的作业提交可以采用这种方法。

第三篇：SOLID EDGE软件现已向所有高中教育工作者免费开放

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SOLID EDGE软件现已向所有高中教育工作者免费开放

作者：

来源：《工业设计》2012年第11期

作为对科学、技术、工程和数学(STEM)教育持续投资的一部分，Siemens PLM Software公司今日宣布，其用于3D计算机辅助设计(CAD)的Solid Edge®软件高中版现已向全球所有高中教育工作者免费开放。该软件致力于帮助教师和辅导员向学生更好地展示当今全球制造业正在使用的工程与产品设计工具，并鼓励他们追求STEM事业，从而缓解工程及其相关领域中技术人才短缺的全球性问题。教育工作者可以从/plm/solid-edge-highschool 免费下载一个为期12个月的学术站点许可证。Siemens PLM Software公司主流工程软件业务高级副总裁兼总经理 Karsten Newbury表示：“包括我们客户在内的全球制造业需要一支稳定的工程人才大军，他们应懂得如何利用现代技术进行创新，创造出可满足日益增长的市场需求并应对各类挑战的新产品。通过对STEM教育的长期承诺，我们希望培养出未来的发明家和创新人才。学生步入高中后，他们便会开始考虑与高等教育和未来事业相关的决策。免费的高中版Solid Edge将帮助教育工作者让学生接触先进的CAD设计，让他们慢慢了解未来可能投身的事业。”

高中版Solid Edge软件是此前推出的学生版Solid Edge软件的升级版本。学生版向全球各学术级别的全日制和在职学生免费开放，深受欢迎;现在的高中版让教师和辅导员在课堂内外也均可使用Solid Edge。西门子希望通过为学生和教师提供易用、易学的最新3D CAD技术，帮助教师提升学生对STEM的兴趣。此外，通过免费提供这些学术版Solid Edge，西门子旨在帮助学校解决预算长期紧缩的问题。高中版Solid Edge包含Siemens PLM

Software独有的同步技术，它将直接建模的速度和灵活性与尺寸驱动型设计的精准控制完美地结合在一起。学校将能使用Solid Edge的全功能模块进行制图、钣金、镀面和高级装配设计，为期12个月的免费许可证每年均可续期。

第四篇：语文课件下载

篇一：语文课件

小学语文二年级第二学期电子教案

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第五篇：软件测试学习

1. 什么是软件测试?

答：软件测试是为了发现错误而审查软件文档、检查软件数据和执行程序代码的过程，其目的在于在软件交付使用前充分发现缺陷并协助相关部门定位、解决缺陷，最后交付一个高质量的软件产品给用户。

2.软件测试的分类有哪些?

答：软件测试活动可以分为以下几类：

 黑盒测试：

黑盒测试又叫功能测试，数据驱动测试或基于需求规格说明书的功能测试。(主要用于系统测试和确认测试中)

 白盒测试

白盒测试又称结构测试、逻辑驱动测试或程序代码内部构成的测试。

 灰盒测试

灰盒测试结合黑盒和白盒测试两种方法，一方面考虑程序代码的功能性表现，另一方面，又需要考虑程序代码的内部结构。(主要用于性能测试、自动化功能测试)  静态测试

静态测试就是用眼看，阅读程序代码、文档资料等，与需求规格说明书中的客户需求进行比较，找出程序代码中设计不合理及文档集料有错误的地方

 动态测试

动态测试即为实际的执行被测对象的程序代码，输入事先设计好的测试用例，检查程序运行得到的结果与测试用例中设计的预期结果之间是否有差异，判定实际结果与预期结果是否一致，从而检验程序的正确性、可靠性和有效性，并分析系统运行效率和健壮性等性能状况。

动态测试由四个部分组成：设计测试用例、执行测试用例、分析比较输出结果、输出测试报告。

动态测试有三种方法：黑盒测试、白盒测试、灰盒测试。

 手动测试

手动测试大部分的测试就是模拟用户的业务流程，来使用软件产品，从而发现软件产品中的缺陷。手动测试是最传统的测试方法，也是现在大多数公司都是用的测试形式。他是测试人员设计测试用例并执行测试用例，然后根据实际结果去和预期的结果相比较并记录测试结果，最终输出测试报告的测试活动。

优点：可以充分发挥测试工程师的主观能动性，将其智力活动体现于测试活动中，能发现很多的缺陷。

缺点：手动测试有一定的局限性与单调枯燥性。

 自动测试

自动测试就是利用一些测试工具，模拟用户的使用流程，让它们自动运行来查找缺陷。也可以编写一些代码，设定特定的测试场景，来自动寻找缺陷

优点：能够很快、很广泛的查找缺陷，同时可以做很多重复性的工作，大大提高了测试的效率和测试的准确性，而且写出的比较好的测试脚本，还可以在软件生命周期的各个阶段重复使用。

3.软件测试的流程：需求测试、单元测试、集成测试、系统测试、性能测试、用户测试、

回归测试

 需求测试：主要从以下几个方面考虑

①完整性：每一项需求都必须将所要实现的功能描述清楚，从而为开发人员设计和实现这些功能提供所有必要的需求依据。

②正确性：每一项需求都必须准确的陈述其要开发的功能

③一致性：一致性是指与其它软件需求或高层(系统、业务)需求不相矛盾，或者与我们的项目宣传资料一致。

④可行性：每一项需求都必须是在已知系统和环境的权能和限制范围内可以实施的。⑤无二义性：对所有需求的读者都只能有一个明确统一的解释，由于自然语言极易导致二义性，所以尽量把每项需求用简洁明了的用户语言表达出来。

⑥健壮性：需求的说明中是否对可能出现的异常进行了分析，并且对这些异常进行了容错处理。

⑦必要性：“必要性”可以理解为每项需求都是用来授权你编写文档的“根源”。要是每项需求都回溯至某项客户的输入，如需求用例或别的来源。

⑧可测试性：每项需求都能通过设计测试用例或其它验证方法来进行测试。

⑨可修改性：每项需求只应在SRS(软件需求规格说明书)中出现一次。这样更改时易于保持一致性。另外，使用目录表、索引和相互参照列表方法将使软件需求规格说明书更容易修改。

 单元测试

单元测试又成为模块测试，是对程序代码中最小的设计模块单元进行测试。 (可以发现大约80%的软件缺陷，大多数公司中，由对应的开发工程师负责) 单元测试方法：主要采用静态测试和动态测试相结合的办法。

单元测试工具：Juint等。

单元测试优点：在软件生产过程中及时的开展单元测试可以降低编码的错误率，提

高编码质量。

 集成测试

集成测试又称为组装测试，就是将软件产品中的各个模块组装起来，检查其接口是否存在问题，以及组装后的整体性能、性能表现。

集成测试方法：一般采用非增式集成方法、增式集成方法(自底向上集成;自顶向下集成;组合方式集成)等策略进行测试，利用以黑盒测试为主，白盒测试为辅的测试方法进行测试。

(集成测试一般由测试工程师但当)

集成测试的目的：主要解决的是各个软件组成单元代码是否符合开发规范、接口是否存在问题、整体功能有无错误、界面是否符合设计规范、性能是否满足用户需求等。

 系统测试

系统测试是将通过集成测试的软件部署到某种较为复杂的计算机用户环境(指一般用户的计算机环境)进行测试。

系统测试的目的：通过与系统的需求进行比较，发现软件与系统的定义不符合或与之矛盾的地方。主要考察被测软件的功能和性能表现。

系统测试方法：主要采用黑盒测试方法，进行的是安装卸载测试、兼容性测试、功能确认测试、安全性测试等。

系统测试过程其实也是一种配置检查过程，检查软件在生产过程中是否有遗漏的地方，在此时做到查漏补缺，以确保交付的产品符合用户的质量要求。如果软件可以按照用户合理期望的方式来工作的时候，即可认为通过系统测试。

 性能测试

性能测试就是要求被测软件在业务处理速度、处理能力和所耗用的硬件系统资源比率满足用户的需求。

对测试人员的要求：测试人员要掌握编程语言，精通业务流程，拥有深厚的项目经验。所以，想顺利的开展性能测试，需要测试工程师不断的学习，掌握相应的知识。 例子：对于某个论坛，我们需要测试论坛支持10000个用户同时使用，并且在这种情况下，打开帖子的速度能否控制在4秒钟以下，论坛服务器的CPU使用率不超过80%，内存的占用率不超过75%等，这些都是典型的性能测试指标。

性能测试优点：一方面可以验证被测软件是否符合用户需求，另一方面，可以得到相关的性能数据，为被测软件的优化提供参考。

性能测试工具：LoadRunner自动化性能测试工具等。

 用户测试

用户测试可以称其为用户确认测试。在正式验收前，需要用户对本系统做出一个评价，用户可对交付的系统做测试，并将测试结果反馈回来，进行修改、分析。 用户测试在整个软件生产流程中非常重要，这个环节是被测软件首次作为正式系统交由用户使用，用户会根据他们的实际使用情况进行测试、试用，并提出实际使用过程中的问题。

用户测试是软件生产流程中的最后质检关。

 回归测试

回归测试就是过一段时间以后再回过头来对以前修复过的Bug重新进行测试，看该Bug是否会重新出现。

回归测试的目的：检查以前的测试用例能否再次通过，是否还有需要补充的用例等。

回归测试工具：QTP等。