5篇教育叙事范文

第一篇：5篇教育叙事范文

教育叙事(5)

为教育奉献青春(转载)

选择教育 实现自我

我叫张春娟，现年37岁，现为小学一级教师。1993年6月参加工作，我带着一个青年人固有的热情，一颗爱孩子的心和对教师职业的无尚崇敬，走上了平凡而神圣的教师岗位，开始了“绿叶”的事业。15年来，我一直在教坛上默默耕耘，播洒阳光，传递雨露。工作中，我经常提醒自己，站三尺讲台，呈一片丹心。把全部热情献给了教育事业，这是我的追求。在15年的教育、教学中，我教学生树理想，立信念，执着追求，百折不挠，刚正不阿，善良坦荡，真诚为人，乐观豁达，积极向上，奉献无私，懂得生活，学会做人。在日常工作中，我也为自己立下二十字座右铭——以身作则、以诚待人、情理互融、刚柔相济、用心育人。并坚持做到“四心”爱心、童心、耐心、恒心，让学生既体会到一颗严父之心，又享受到一片慈母之爱。

以身作则

行为示范

一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识那是远远不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。这就要求我们教师做到在政治上要有清醒和坚定的立场，树立正确的人生观、世界观和价值观。教师与学生朝夕相处，教师的思想言行就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养达到为人师表的地步，那学生就会不令而行我上课从不迟到，从不提前下课，从不把手机等联系工具带进课堂。我觉得只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理不起眼的小事，却能直接、深刻、持久的影响学生。总之，在日常的教育教学工作，在对任何对学生有影响的场合事情上，注重深交，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯，因此在我所带的班上，学生自己为人正直，迟到早退现象很少，作业没有欠交现象，学生劳动观念强，集体荣誉强，班风正学风浓。

不断提高

做活水源头

所谓学高为师，身正为范，作为一名教师，不但要有从高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须要有活水源头。”我意识到，在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识那就是逆水行舟，早晚要被社会淘汰。只有树立思想，不断充实自己，拓宽视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。2006年我自学完成了哈师大汉语言文学专科学业。2009年7月完成了哈师大数学与应用数学的本科学业的进修。除了知识的不断提高外，我还在课堂实践中不断探讨，经常去听有经验的教师的课。还通过网络和专业期刊等途径学习先进的教学理念。通过学习，我认为作为教师要时刻提醒自己是一名教师担负着教书育人的职责，若要给学生一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有长流水，这就要求我们一生不懈的追求。 情感注入 激活课堂

艺术是用激情演绎，教学是艺术，因而它充满激情。如何培养小学生在数学上的创新意识和创新能力，已经引起了广大教师的重视，创新是人类社会发展和进步的永恒主题，创新是民族进步的灵魂，创新原本是人类基本特征，但积极主动的创新意识和创新能力是后天培养的，只有从小抓创新教育，才会使一批批人才脱颖而出。“好奇心”是创新的潜在动力，是创新意识的萌芽。因此，我们要根据小学生的特点，培养学生对知识的兴趣，引出探索的欲望来。例如教学“年、月、日”一课时，可以用故事导入新课：“小明今年12岁，已过了12个生日，爸爸今年37岁，只过了9个生日，小明问爸爸：„你过的生日为啥比我还少?‟爸爸笑着不回答，让小明自己想。小明想了很长时间也没想出为什么。同学们，你们知道这是为什么吗?”学生们一个个头，这时可以抓住时机问：“你们想知道其中的奥妙吗?”从而导入新课。这样的导课方法，新颖恰当，激发了学生的好奇心，激起学生研究问题的浓厚兴趣，使学生积极主动地参与学习。这就唤起了学生创新的意识，使学生产生了创新的欲望。

要为学生创新创设民主和谐的课堂教学气氛。要营造这样一种氛围，建立这种民主、和谐的师生关系，首先教师应找准自己的位置，不能把自己放在“指挥官”的位置上，凌驾学生之上;其次要努力营造宽松、和谐、民主、合作的学习氛围和环境，改善师生双方的主动性和积极性，真正把学生看作学习的主人，实现教学环境的宽松、民主、平等、向上，学生才会有积极的参与意识，才能主动地投入探索，他们的才能和个性才会得到充分的展示和发挥。例如教学"梯形的面积计算公式"的推导时，师先引导学生回顾三角形、平行四边形的面积公式的推导过程，有意渗透转化思想，借以暗示梯形面积公式的推导方法。学生边思考、边讨论、边操作，课堂气氛十分活跃，得出了多种推导方法。由此可见，在课上教师把学生当朋友看，给学生以关爱，是营造民主、和谐的课堂氛围的关键手段之一。 锐意进取

科研垂范

当一名合格教师是非常辛苦的事，当一名优秀教师会更辛苦。作为一名从事教育事业有着多年经验的我来说，如何把经验传承和推广，让广大青年教师有所借鉴，更有利于短时间内进入角色不走弯路。我主动请缨参加了鸡东县十一.五科研课题的研究 工作。并以《小学数学教学中开展创新教育》为规划课题 。培养学生的创新精神是开发学生创造力最主要和最有效的措施，在进行数学教学中，要特别注意对学生进行创新精神的培养，比如，可以通过多媒体教学，使学生对要学的新概念、新知识感兴趣，以激发学生的求知欲和好奇心，也可以通过有效的激励手段，鼓励学生大胆质疑问题，大胆进行联想和猜测，以培养学生的挑战性和冒险性等。然后依照计划有步骤组织实施，经过不断的反复论证总结我所申报的课题于2008年6月结题 。在整个科研课题研究中我被评为鸡东县“十一五”中期教育科研先进个人

。我所取得的科研成果《浅谈小学数学教学中如何培养学生的创新意识》被鸡东县科研所评为

壹等奖。《浅谈小学数学教学中如何培养创新性思维》在鸡东县十一五期间教育科研规划课题首次学术交流活动中交流并被评为优秀科研成果壹等奖

。

用母爱之情

润桃李心田

我是一名普通的教育工作者,参加工作十五年来,一直做班主任工作,多年的实践经验使我深深地体会到教育工作是神圣的,是塑造人类灵魂的职业,一名合格的教师不只是单纯地向学生灌输书本知识,更重要的是用慈母般的爱去温暖每一个学生的心田,做开启学生心灵的一扇户. 在育人方面，我付出了极大的耐心和满腔的热忱，也摸索出了许多行之有效的经验性做法，做班主任工作，一干就是15年，我不断摸索做学生思想工作的方法和途径。班主任工作，我推行“民主治班方法”。始终以“严父志”、“慈母心”、“朋友情”去管理班级。用真诚、坦率、理解和宽容对待每一位学生。我热爱学生，尊重学生，实施班干部竞选制、班务公开制，赢得了家长的好评。在点点滴滴的小事中，我与学生建立了融洽的师生关系。生活中是他们的好朋友，与他们聊天，游戏。我也将教师的博大之爱奉献给每一个孩子，温暖每一颗心灵。例如在我班里有一位“自闭症”的同学，他叫丁嘉辉。他从不和别的学生说话也不和他们玩，上课还自言自语，高兴时自己就手舞足蹈。对比较复杂的问题不知道如何回答，面对这样的孩子，我一开始束手无策，不管他吧，看他那张可爱的小脸，天真的眼神。觉得小小年纪就这样长大，不甘心。于是我就上网找有关“自闭症”的资料。通过找资料，我知道患有这种病的孩子90%以上记忆好。我就利用这点，利用课间找他说话，和他谈心，利用中午休息时间叫他到办公室做题，动员其他同学主动找他玩，教他怎样去和别人沟通。经过半学期的努力，这个孩子好多了。他一直跟在我的班级，他的家长逢人就说孩子遇上一位好老师。其实我只是做了我应该做的。

没有爱,就没有教育,教育工作必须以爱为基础,爱就如一座桥梁,连接着老师和学生.尊重信任学生,把自己当作学生的知心朋友是教育的前提,循循善诱,教育得法,是打开学生心灵的钥匙.总之,对学生要晓之以理,动之以情,爱之以心,才能使自己成为一名合格的人民教师。由于我在工作中的突出表现2008年被鸡东县教育局工会授予“三育人”先进个人。我将在今后的工作中,沿着自己热爱的事业之路,继续走下去,用满腔的爱去开启学生的心灵。 工作点滴 结成硕果

数学知识总是渗透在实际生活中，只有联系实际，才能激起学生的学习兴趣，学得懂、记得牢，才有利于培养他们的创新意识与创新能力，促进整体素质的提高。例如在认识长方体、正方体时，观察长、正方体的药盒、酒盒、挂图盒、书等等一些生活中的具体事物，概括得出长方体有六个面，相对的两个面相等，正方体也有六个面， 六个面都相等。利用实图为学习新知做准备。让创新在实践中产生。心理学告诉我们：一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。我把自己在课堂上积累的成功经验撰写成《关于小学数学概念的创造性教学》论文，经鸡西市教育学会学术委员会评审被评为贰等优秀科研论文。

获殊荣 唯有更好

15年的教学生涯里，我付出了艰辛的劳动，与学生休戚与共，共同成长。 “一分耕耘，必有一分收获”，15年来我共获得20多项荣誉。其中2001年2003年连续获得“优秀班主任”“优质课教师”“先进工作者”等荣誉称号。2004年9月荣获鸡西矿业集团授予的“优秀教师”称号。2009年获得鸡东县人民政府授予的“优秀教师”称号等。我将在农村小学教育工作中依然继续吃苦耐劳的精神，坚持学习充实自己，时刻把我的事做到最好，做到“人无我有，人有我优，人优我精”。 雄鹰用翱翔回报蓝天，骏马用驰骋回报草原，而我唯有把热情与梦想，创新与开拓奉献给学生，才能无愧于教师这个称号。教师的工作，虽然充满山的高远，水的流长，但我一路走来，播种培植，默默奉献，收获了春光满园，桃李缤纷。相信前面的路会更宽广。 育桃李 再续新篇

教育事业事关民族兴衰，一个教师还要具有国家责任感，通过自己的努力工作，为民族发展提供源源不断的人力资源和精神动力。作为一名有着十五年教龄的教师，我深深懂得把教育的事当做学校的事来做，是得过且过;把学校的事当作自己的事来做，是任劳任怨;把自己的事当作教育的事来做，是人生价值的实现、生活的快乐、教育的幸福、人生的真谛。今天的荣誉只是对我过去工作的肯定，而更多的是对我将来工作的鞭策。我会把它当作一面镜子，时时找出自己工作中的不足，以更高的标准来严格要求自己。这样我们一定会在这个人生的舞台上获得更多的喝彩，不会留下遗憾。

“耿耿园丁意,拳拳育人心。” 我曾为过去努力过，为现在也曾努力过，为将来会更加努力! 用一名教师的全部职责与热情 ，走完我的教学生涯，完成我的育人使命!

目

录

综合评语

一 专业理论知识

1专业理论证明

2微机等级证书

(证明)

二 教育教学能力

(一) 工 作 量

工作量证明

(二) 教学效果

1教学效果证明

2典型课例教学反思及课程标准学习体会 3公开课

校级公开课教案及评议、评价

份

1份 1份

1份

1份 各2份

各

2 4关注学生全面发展经验材料

2份

(三) 科研课题

1科研成果证书

2份 2任务下达书

2份

3立项审批表

2份

4课题实施方案

5阶段性总结评审表及材料

6课题验收合格证书

7结题材料

(1)结题报告

(2)验收书

(四) 教书育人

1班主任

(1)主题班队会公开课证明

(2)主题队会教案及评议

(3)优秀中队及文明班级缩印件

(4)“三育人”先进个人证书

(5)德育教育材料

三

业绩成果

(一)1教学骨干教师证书

2 一个循环期成绩册及质量分析

(二)论文证书及原文

2份

各2份

2份

2份

2份

1份

各2份

2份

1份

2份

1份

共18份

各2份

(三)教学实践

1结合教学开展实践活动专题讲稿及教案

各5份 2辅导学困生材料

2份 3培养优生师、生获奖证书

各2份 4培养优生材料

2份

(四) 荣誉证书

1县级优秀教师证书

2镇级优秀班主任证书

2份 1份

第二篇：小学班主任教育叙事范文篇一

当了十多年班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的繁重与心酸。 班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是全班六十多人的精神领袖。要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个好的班主任必须具备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。

一天，上课铃声响了，我走进教室习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们老师要检查一下昨天布置的作业，看看谁把《美丽的小兴安岭》这一课背给大家听好吗?”我每次都把学生分三个等级来检查作业，各个等级分别找几名学生背课文，每次抽查作业多数表现都很好，但这次很令我失望。我提问了上中等的学生竟然没背下来，但当我让班级学生都认为很差的学生马宏军站起来背时，多数同学的脸都显得很自然，也许会想成绩好的同学都没背下来，他能背下来吗?但让我和同学们都吃惊的是马宏军竟然背下来了，这时在我的带动下班级想起了热烈的掌声，我非常高兴。我从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。从这以后他学习更积极了。

刚上学时，我就感到马宏军是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业铅笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的字就能一下认出。 此刻，我望了马宏军一眼，他正很得意的坐的很直。 课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到马宏军的作业时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮咛，万嘱托，不要写错别字!要仔细检查!”声音不高，分量却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的表情。他没有说啥只是低下头，好像再说我以后一定好好写字。第二次作业他很出乎我的意料写的特别工整，我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”，还特意画上一张迟到的笑脸。此后，这样的“特批作业”多了起来，作业本上又多了许多丰富的内容：一面面鲜艳的小红旗，一个个可爱的笑脸。

由于我的鼓励马宏军同学在每次测试都能达到及格，这是我最大的欣慰。

小学班主任教育叙事范文篇二

时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经十五个春秋，十五年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解;爱是教育的魂，没有爱就没有教育。

作为班主任，我一向勤勤恳恳，任劳任怨，对学生的教育耐心细致，使班级形成了强大的凝聚力和向心力。在班级管理上要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生。以自己的热情、自己的参与、自己的坚定意志，来激发学生的热情和参与意识，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。

故事1 爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种父爱的味道和集体的温暖。但有时做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的高悦超同学在数学课上搞小动作，被老师发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与李老师有了抵触情绪，

当我回到办公室了解到情况后，及时找到高悦超了解原因，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于李老师说他两句就受不了。我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他唠了几句家常话，我从侧面了解到他是个孤独的孩子，我挺纳闷的有父母的疼爱为何是孤独的呢?我就问了一句，最近你的家里有什么事吗?他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸现在也不爱管我。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。于是在班级里我就经常问一问他课堂上表现多关心他，力争走进他的心灵，在我和李老师的教育下，他终于转变了态度，上课能够认真听讲，学习上也比较刻苦努力。让我感受到老师职业的伟大，老师的一句话将改变孩子的一生命运。

故事2 爱就是关怀。

我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。平时我在班级中特别注重后进生，因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的浇灌，其实他们的身上有许多的优点，需要我们教师不断地去挖掘，去发现。我班的武成成同学就是不爱学习，上课总是摆弄一些小东西，甚至和前后桌说话，前不久还和一年级的学生因为一点矛盾打起来，那这样的孩子就应该放弃对她的教育吗?不是的，其实她的身上还是有许多优点的，比如说：唱歌、跳舞、体育，这些都是她的特长，于是我抓住对她教育的契机，本次开放周中安排她组织本次的歌咏比赛，编排歌咏比赛的队形等等，在运动会上也让她发挥自己的特长，为班级争得荣誉。从而让她感觉到自己在班级中的价值，我想她自身的缺点也会逐一改掉，期待着她有更大的进步。

故事 3 爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。而我在教育学生的过程中就忽视过对学生的尊重，我班的乔阔同学聪明、个性极强，学习成绩是男生中的佼佼者，但他的身上却有许多缺点，课上总爱说话、搞小动作、接话等等，在他的身上根本看不到好学生的影子。

由于我刚接班时管理比较严格，他很难适应，广播操中他松松懈懈，有一天我当着学生的面把他狠狠的批了一通，他有些挂不住劲了，当时就和我顶撞了几句，我也是火冒三丈，我们俩人僵持在那，这时我压住自己的火气把他叫到走廊，问他你刚才做的对吗?他也低头承认自己有错，可在学生面前批评我，我感觉自己没有面子。通过这件事情使我明白了：对于自尊心比较强的学生，批评教育学生时一定要懂得方法，既要他们认识到自己的错误，又不要伤了学生的自尊心。为了帮助乔阔改掉坏毛病，我还让他担当班长职务，用班长的职责来约束自己，经常半年多的磨合，我们之间的关系很融洽，对于他的每次转变，每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并加以鼓励和赞赏。我相信：在我们师生的共同努力下，乔阔一定能成为一名品学兼优的学生。

总而言之，通过几年的班主任工作实践，我深感班主任工作责任重大。孩子是未来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点。作为一名班主任，要用爱心来对待孩子;用诚心来打动孩子;用热心去帮助孩子;用微笑去面对孩子;用自己的人格去影响孩子。我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，那么，我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐，也定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福!正如龚自珍所说:“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

小学班主任教育叙事范文篇三

我是2008年参加教育工作的，参加教育工作时间虽然不长，使我深深的体会到人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的;师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神;师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。

1、爱就是了解

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

入夏以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。一个周一早上我就收拾了两次呕吐的污物。天热了，我总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治疗，按时吃药。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

4、爱就是责任。

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。 教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。小学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。

但这是远远不够的，作为一年级学生，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。就这样，现在下课我不再用去看着了，队伍也站得整整齐齐了。孩子们不会做值日，我就每天不到七点半就来到学校，教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。现在一切都做得井井有条。

班主任工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

第三篇：教育叙事的方法撰写了一篇美术教学故事

(转载)

高中美术主要是让学生学会如何鉴赏美术作品，并且可以在生活中去运用所学到的美术知识。美术科也一直是高中生们最喜爱的课之一。课堂上，给他们讲一些画家的故事他们都听的非常认真，但是在看到很多的画家所画的画他们都很难理解。比如，毕加索的《牛》 、蒙克的《呐喊》 、蒙德里安的《开花的苹果树》 、霍去病墓前的《伏虎》和《立马》……

记得在一次鉴赏课上学生出现超级大的反应 ……

我和平时一样拿着电脑走进教室，打开投影并连上电脑，一切准备好了之后开始展示我制作好的PPT。

“今天我们学习的是我们课本的第六课《漂亮是美术鉴赏的标准吗?-----艺术美和形式美》… …”

我先讲了一下艺术美不是等同于现实中的“漂亮”和“好看”，而是通过特定的美术形象表现出来的艺术自身的“美”。之后我开始展示PPT，介绍了席里柯的《艾普塞姆的赛马》，罗丹的《欧米艾尔》……

介绍到《欧米艾尔》的时候学生开始不再淡定了，开始议论纷纷，无法理解这个皮肤松弛，背已弯曲，乳房干瘪的妇女好在哪，为什么罗丹会去刻画这样一个妓女。

刚开始我无视学生的惊讶，慢慢的在我的讲解之下学生欣赏到了这幅的作品的“美”。

这一波的议论慢慢平定下来…… 我继续往下讲我的课，哪知道下一副作品让学生直呼“毁三观”。

这个作品就是《威伦道夫的维纳斯》，我给学生说这个女性非常的“美丽”，并在世界雕塑史和人类文化史上占有重要地位。

学生听后像炸开锅一样，什么样的反应都有，就是无法接受这个女性好看，并对她叫维纳斯感到不可理解„„

之前我并没有想到学生会有如此大的反应，我迅速的整理好思绪，让同学们安静下来，开始给学生们讲解这件雕塑。

“出土于奥地利摩拉维亚的威伦道夫。是很久很久以前的旧石器时代晚期。大概是公元前1.5万年至公元前1万年之间，该作品是举世闻名的女性神雕塑，被人们称为“原始的维纳斯”，又叫“母神雕像”。”

“女神的乳房、臀部等女性特征形象较为夸张突出，一般认为该作品具有类似巫术般的祈求生殖的目的。作品强调体积感和重量感，具有单纯化和抽象化的倾向，在雕像的头部被卷发所覆盖，面目五官不清，细弱的双臂下垂被双乳排挤在两侧。硕大的乳房从胸前垂挂对称式地压在腹部，粗壮的大腿向下逐渐变细连接小腿，足部省略。”

“原始艺术家造此女像有意夸张和强调了女性的特征。是符合原始人的理想追求与生殖崇拜。”

学生听完后开始热烈的讨论，最终理解了这件作品的意义，学到了本节课所要学的艺术美和形式美，很完美的结束了这节课。

第四篇：安全主题教育班会方案【5 5 篇】

安全主题教育班会方案 1 一、活动目标 1.让学生初步掌握一些安全常识，学会保护自己。

2.用舞蹈、知识竞答、ab 剧、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“安全”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。

3.形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。

二、活动准备 1、收集资料; 2、排练舞蹈; 3、排练小品《我们学会了保护自己》。

4、磁带、录音机、录相带(光盘)、录放机(vcd)、多媒体电脑及道具等。

三、活动过程：

甲：同学们，新世纪的钟声已经敲响，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。而生命对于我们每一个人来说，只有一次，我们一定要关爱生命，珍视健康，关注安全，快乐成长。

甲、乙合：×年×班《快乐与安全同行》主题班会现在开始。

乙：健康之于生命，如光芒于太阳。拥有了健康，生命才生生不息，熠熠生辉。生活因健康而美好，生命因健康而精彩。请欣赏舞蹈《健康歌》。

甲：

关爱生命，呵护健康，是我们崇高的使命。为了使我们更加健康安全地成长，为了使同学们掌握更多的安全知识，我们精心筹备了这次主题班会。在这之前同学们收集和掌握了很多安全常识。现在安全大使来考大家啦! 安全大使上：我来考考大家，同学们可一定答对啊，答对了就可以得到安全自护奖章啊，还有奖品啊! (多媒体课件出示竞赛题目) 乙：看来同学们对安全知识都掌握得很不错啊!那在实际生活中怎么应用这些知识呢?下面我们来看段录相，并请大家做出选择。(ab 剧的形式，几个小伙伴去河边玩，一个小伙伴下水去捞鱼，结果溺水了，其他小伙伴都不会游泳，这时候他们应该怎么做?是下水去救人，还是去找大人来救人?让学生做出选择，并且相同选择的同学坐在一起，接着演一演自己这种选择可能会出现的结果;再演一演自己为什么不做另一种选择，另一种选择会出现什么结果。) 安全大使：同学们的选择都有自己的理由，但是我要告诉大家，

生命对于每一个人只有一次。虽然舍己救人是光荣的，但是如果我们能想出更好的办法，能够既救了人，又使自己的生命得到了保护不是更好吗?遇到事情不要冲动，要积极地想办法。

甲：对啊!从这么紧张的选择中走出来，让我们轻松一下，请欣赏说说唱唱《安全伴着快乐行》。

a：号角声声响连天， b：锣鼓阵阵震五洲， c：我们铿锵三人行， 合：开门见山说安全。

a：不唱桃花枝头红， b：不唱杨桃柳条儿青， c：唱一唱健康就是幸福要记清， b：唱一唱交通安全陪着你前行， c：唱一唱消防安全防火最重要， 合：唱一唱安全伴着你我快乐行。

别唱啦，别唱啦!着火啦，着火啦，快去救火啊!!(一个同学跑上来喊着。)水火无情啊，同学们!请看(课件出示一组着火时和火熄灭后的图片)这些令人惊心的场面，我们怎么能小看这火呢? 甲：是啊，你说得对，那我们在遇到危险的时候应该怎么办呢?我们来看个小品，看他们是怎么做的?(小品《我们学会了保护自己》

分组进行) 组 1：着火了，红红和妈妈一边救火，一边报火警等。

组 2：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑，同学们进行救护。

组 3：回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。

乙：我们的安全与健康同行，与快乐相伴，我们没有理由不去关注安全，没有理由不去珍视生命。让我们大家一起来朗诵《热爱生命》——(配乐：舒缓的钢琴曲) 爱护花坛里的花草 体验绿的和谐 帮助摔倒的同学 体验心灵的沟通 照顾受伤的小鸟 体验爱的温暖 挽扶盲人的手臂 体验情的愉悦 生活的天地 这样辽阔 生活的快乐 这样有趣 保护自己 让生活更自由 文明安全 让生活更美丽 热爱生命让我们更快乐地生活 甲：同学们，最后请我们的班主任老师讲话，作为我们这次班会的结束语吧!

班主任：时代召唤着我们，我们是跨世纪的一代，我们首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“安全自护”小奖章，从这里出发;让所有的孩子们天天快乐，日日平安，快乐和安全永远与我们相伴! 甲、乙合：×年×班《快乐与安全同行》主题班会到此结束! 安全主题教育班会方案 2 教学目标：

1、透过交通安全的教育使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识 2、引导学生在活动中认识生命的好处，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命好处。热爱生命、保护生命 3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到懂法、知法、守法，确保身心健康，平安完成学业， 教学重点：让学生明白各种常见的交通信号、标志和标线，明白有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。

教学难点：加强交通法规知识的学习，遵守交通法规 教学过程：讲解交通安全事故案例 一、导入：透过一系列的活动，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身的素质培养.为了贯彻落实公

安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们 二、交通法规法律条文 法规篇：1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法规 4、道路交通标志和交通信号 5、看图识标志 常识篇：1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走? 2、行人横过马路为什么要走人行横道? 3、没有划设人行横道的马路就应注意哪些? 4、为什么不能翻越护栏? 5、为什么不准扒车、追车、强行拦车? 6、为什么走路时不能看书或做其它活动? 7、骑自行车就应注意什么? 8、乘汽车时要注意什么? 9、遇到交通事故怎样办? 警示篇：1、骑自行车违反交通法规 2、行走时违反交通法规 3、铁路或铁路口违反交通法规 4、交通安全教育卡 三、观看小品--《爸妈，对不起》

情景一：一个孩子要出去上学，他的爸妈一个劲的叮嘱，路在必须要留意……，他却一个劲地说爸妈罗嗦 情景二：一次来学校，他因在路在耽搁了一些时间，快迟到了，在横过学校门口的的马路时，他因心急，不走人行横道，想快速地跑向对面，就在这时，杯具上演了，就在他横冲时，一辆车直接撞上了他，他倒在了血泊里。

情景三：因医院抢救他保住了生命，可从此他再也站不起来了，生活也不能自理。他看着为他悲痛悲哀的爸爸妈妈，留下了深深悔过的泪水。

老师提问：看完小品后，有什么感受?同时你觉得我们就应怎样做，才会尽量避免这些杯具的发生?小组成员进行讨论，说出感受 本课小结 同学们，我们透过一系列的活动，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身的素质培养.继续进一步搞好我们的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。

四、交通知识问答课堂练习 1、行人在经过人行横道时，怎样走才最安全?() a、一向向右看 b、一向向左看 c、先向左看，再向右看

2、行人在没有交通信号灯和人行横道的路口应如何透过?() a、跑步快速透过 b、示意机动车让行后直行透过 c、确认安全后直行透过 3、黄灯持续闪烁时表示() a、有危险，车辆、行人不准透过 b、车辆、行人须注意观望，确认安全后透过 c、车辆、行人能够优先透过 4、当路口信号灯为红灯和黄灯同时亮时，它表示的是什么含义?() a、即将变为绿灯，做好起步准备 b、清理路口，不准通行 c、道路通畅，快速透过 5、机动车行驶时，除驾驶人应当按规定使用安全带外，同车还有哪些人要使用安全带?() a、前排乘车人 b、后排乘车人 c、全部乘车人 六、课后作业 1、当你需要乘坐出租车时，你能够() a、站在机动车道上拦乘 b、站在路口拦乘 c、站在人行道上拦乘 2、当机动车停在机动车道上时，你应当怎样上下车?()

a、从机动车左侧下车 b、从机动车右侧上下车 c、只要不妨碍其他车辆和行人通行，左右侧上下车都能够 3、小红在等候乘坐公共汽车时，就应站在(，依次排队 a.机动车道上 b.站台或指定位置 c.非机动车道上 d.人行道上 4、小杨每一天都经过铁路道口，他在经过铁路道口时就应( a.快速跨越铁轨 b.进入到口，观察后透过 c.一停，二看，三透过 d.在栏杆放下时抢先透过 5、明明在晚自习课后骑自行车回家途中，迎面遇到一辆驶来的汽车，灯光十分耀眼，为了安全明明就应( a.用手遮挡风光 b.闭目缓慢形式 c.下车靠边避让 d.迎着灯光行驶 七、应采取的措施 1、提高学生交通安全意识 2、明白交通安全有些行为是不安全的 3、引导青少年树立正确的价值观、人生观、择业观 4、培养青少年自我防范交通安全意识 5、一旦不安全的事情发生了，明白就应如何去处理 总结：

透过此次安全教育，期望对同学们有所启示，了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，正确应对自己所碰到的困难，选取正确的解决问题的方法，建立正确的认知，树立用心的人生观和价值观。

安全主题教育班会方案 3 班会目的 通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命，健康成长。

班会准备 1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。

2、制作相关的课件。

3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。

班会程序 一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。然而，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

二、家居安全 1、用电安全 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，同学们有必要掌握一些基本的用电常识。

1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气 1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

三、交通安全 1、行走时如何注意交通安全 1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、交通安全：全国平均每天发生交通事故 1600 起,死亡 257 人,受伤 1147 人,直接经济损失 731 万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

四、校园内应注意的安全 1、防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题， 1)禁止在校园内玩火、放炮。

2)上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。

3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

2、防盗 ：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件

即时报警。

3、防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关 老师反映情况，寻求学校的帮助。

五、体育运动安全：

在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

六、发生火灾怎么办? 1、要打火警电话 119 报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万别惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

七、实践竞赛：

1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演) 2、大家认真观察表演后讨论：

(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该如何与消防队取得联系?(打火警 119、讲清出事地点详细地址、火势情况) (2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?如何防火?打什么电话求救? 八、快板表演：安全知识小结 家用电器和煤气，阅读说明再使用。

发生火灾不要慌，断电呼救第一桩。

放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

一人在家关好门，与人说话要谨慎。

发现坏人来撬门，赶快拨打 110。

安全隐患时时有，注意安全处处提。

安全常识牢牢记，快乐常伴我和你! 安全主题教育班会方案 4 教学目的：

对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

资料准备：

《安全教育读本》

教学过程：

一、用电安全 1、学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。) 2、教师根据学生的回答及时教育：

现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、防火安全 1、提出问题讨论：

如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。) 2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。

三、防溺水 结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。

四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育 五、课堂总结 这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。

六、作业 检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。然后我们在下节课进行交流和讨论，好吗? 安全主题教育班会方案 5 一、活动目的：

通过本次主题班会，使同学们认识到交通安全的重要性，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;在以后的生活和学习中，时刻注意交通安全，珍爱生命，健康成长，培养学生从小树立交通安全意识，板书标题。

二、活动准备：确定主题，拟定节目，讨论整个活动步骤，排

练节目。

三、活动步骤：

1、班主任组织学生演练各种违规情景 2、小品《机动车道上的违规行为》3、读安全警句 4、读宣言书 5、教师讲话 四、活动过程：

(一)班会过程：

师：亲爱的同学们：大家好!八年级八班“珍爱生命平安出行”主题班会现在开始。每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。无数的车祸是那样无情，吞噬了多少个的生命!灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。无论咿呀学语，还是学富五车，如果没有安全意识，都将后患无穷。“交通肇事猛于虎”。我国交通事故死亡人数已连续十多年居世界第一。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力。在科技发展的今天，是安全I卫着我们的生命;是安全在维护我们生存的利益;是安全在为我们注入无限的力量。在我们的身边经常存在着一些不安全的因素，如果我们稍不注意，就会酿成大祸。下面是违规场景小品《踢球》 学生一：哇，好漂亮的球，什么时候买的?学生二：前天，是爸爸给我的生日礼物。学生一：借给我踢踢吧。学生二：现在?学

生一：对呀，怎么样，舍不得你的心肝宝贝?学生二：这可是在公路边，不行呀。学生一：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。学生二：好吧!(学生一、学生二踢球)学生一：看球!(球被踢到公路中间)学生二：怎么办，我的球——学生一：没关系，我去捡。学生二：算了吧，那么多车，来来往往，我怕……学生一：怕什么，你等着(翻越栏杆，向公路冲去，响起汽车急刹车声……) 师：幸亏这是一个小品，不然这是多么危险的事啊!为了一个小小的足球送上了一条腿，落了终身遗憾，多可惜啊!同学们，如果是你的球被踢到公路中间，你准备怎么做? 生：等车过去后再去捡球。

生：当初就不应该在公路上踢球。

师：交通安全，我们可得随时注意!据说，去年 1 至 9 月我国因车祸死亡 7 万人，损失达 23 亿，交通安全已向我们敲响了警钟。是呀，就拿汽车来说，现在流行学车、买车，因此有许多新手上路，再加上大大小小的汽车、摩托车、电瓶车、自行车……不遵守交通规则，不注意交通安全，随时都可能发生交通事故，造成生命、财产的损失。看来，遵守交通规则是多么重要啊! 师：看了上面的实例，我们放学立即回家，家长不在家时要给家长报平安下面让我们一起宣誓 我，郑重的宣告：

尊重生命感恩父母感激所有关心爱护我的人尊敬老师 安全出行 我承诺，绝不骑电动车上下学; 我承诺，遵守交规，合规出行; 我承诺，放学立即回家，不打逗，不逗留，途中不购物，回家第一时间向父母报平安; 尊重生命安全出行让亲人放心让老师放心 遵守规则创造自己的光辉未来 师：这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题有了更深刻的认识。因此我希望同学们能从身边的小事做起，规范自己的行为，我想，如果我们心中时刻装载着安全，那么火红的朝阳将属于你，美丽的晚霞将属于你，健康快乐属于你!平安幸福属于你!八年级八班主题班会“尊重生命安全出行”到此结束，谢谢大家!

第五篇：县教育扶贫工作总结5篇

县教育扶贫工作总结5篇

XX县共有中小学校345所，幼儿园129所，公办学校教职工6XXX人，在校学生118XXX人，中职生3825，在园幼儿25XXX人。全县建档立卡贫困学生4XXX人，其中幼儿园XXX人，小学2XXX人，初中1XXX人，高中XXX人，大学91。

一、教育扶贫工作开展情况

(一)抓好驻村帮扶工作。教育局驻村帮扶任务是和平镇下溪村、西利村和流峰镇(樟木)莲荷村。其中和平镇下溪村20XX年退出贫困村，全村XXX户127口人全部脱贫。实现“两个确保”“两个完善”，达到“一超过两不愁三保障”基本标准。按照县委脱贫不脱政策的要求，我们继续派驻帮扶工作队，开展帮扶工作，提高村民经济收入，切实防止返贫。西利村共有贫困户XXX户91口人，20XX年前已脱贫XXX户XXX人，20XX年拟脱贫3户9人，20XX年拟脱贫XXX户XXX人。流峰镇(樟木)莲荷村共有贫困户XXX户77口人，20XX年以前共脱贫XXX户37口人，20XX年拟脱贫7户XXX人，20XX年拟脱贫5户XXX人。为了如期完成脱贫任务，教育局派驻工作队充分发挥领翔作用，大力宣传国家扶贫政策，改善村民生活基础设施，提高公共服务水平。因户制定脱贫计划，积极开展产业扶贫、引导就业扶贫、金融扶贫、种植扶贫，全面落实教育资助、医疗救助等各项扶贫政策，确保村集体经济稳步提升，贫困户家庭经济收入稳定增长，达到脱贫要求。

(二)抓好结对帮扶工作。教育局机关干部除年老体弱同志外，共有XXX人参与结对帮扶工作。帮扶对象为浩塘镇8个面上村XXX户244口人的帮扶脱贫工作及和平镇下溪村XXX户105口人。全年统一集中走访4次，个人走访XXX人次以上。走访慰问金达53XX元，还有物质慰问等，帮助贫困户完成《扶贫工作手册》，年初做好20XX年生产计划，10份帮助做好20XX年生产结算。在县委驻村办检查中没有接到不良反映，群众满意率XX%。

(三)全面落实教育“再补助”政策。按照《XX县“1172”脱贫攻坚三年行动计划(20XX—20XX)》文件精神，全面落实教育“再补助”政策，对建档立卡贫困户在读幼儿园学生补助1XX元∕年，义务教育阶段就读学生补助1XX元∕年，高中学生补助2XX元∕年，大学生一次性补助3XX元。分学段建立了建档立卡贫困人口学生数据库，20XX年县财政拿出XX.X万元对3XXX名(幼儿园XXX人、小学生2XXX人、初中生1XXX人、高中生XXX人、大学生XXX人)建档立卡在读学生进行了再奖补。20XX年将对4XXX人实施教育再补助政策，共计XX.X万元，发放名单审核完毕，正在数据导入发放系统，准备发放。

(四)国家助学与社会帮困资助。全面落实省《关于进一步完善建档立卡等家庭经济困难学生资助政策的通知》(湘教通[20XX]461号文件精神。20XX年上期普通高中建档立卡等家庭经济困难学生共计XXX人，全部免费发放教科书和教辅资料。普通中小学建档立卡等家庭经济困难学生小学1XXX人，初中XXX人，共计2XXX人，全部免费发放教辅材料。20XX年上期，义务教育阶段特困寄宿生补助8XXX人，金额XX.X万元。20XX年上期就读职中1XXX人，享受生活补助XX.X万元。“两后生”培训XXX人，发放资金XX.X万元。

20XX年以XX教育基金会为主的社会帮扶、爱心助学共资助学生5XXX人，资助金额XXX万元。20XX年教育精准扶贫XX行募捐活动共募集资金达2XXX万元，目前共资助学生5XXX人，资助金额XX.X万元。

(五)、是加快学前教育、义务教育、高中阶段教育发展，落实“一提高，两降低”，不断提高学前教育、义务教育和高中阶段教育普及程度。

全县6-14周岁三类残疾儿童少年有917

人，其中就读特殊教育学校XXX人，随班就读XXX人，送教上门55

人，未入学64

人，入学率

XX.X%。

20XX年全县学前教育在园人数21XXX人，3-5岁人口25XXX人，学前三年毛入园率XX.X%;义务教育巩固率达到XX.X%;高中阶段通过盘活闲置资源，采取扩招的办法，今年高中招收新生6XXX人(其中普高5XXX人，职高1XXX人)，非全日制职中生计划2XXX人，高中毛入学率有望达到XX%以上。全力确保了各学段入学率逐年提高，辍学率逐年下降，贫困家庭子女上学负担切实减轻。

二、目前存在的主要问题和建议

1、在教育资助体系建立过程中贫困家庭学生信息共享存在问题。四类贫困家庭学生(建档立卡、农村低保、残疾、孤儿)资助发放涉及学校、乡镇、县扶贫办、财政局、民政局、县残联等部门，由于数据不共享，部门间缺乏联动，既增加了工作量，也影响了资助精准性。国家助学金发放由学校上报再由学生资助中心审核发放、社会“爱心助学”由学校上报再由县教育基金审核发放，县政府“1172”工程的教育再补助由建档立卡贫困学生本人或户主向村里申请，再到户籍所在乡镇审核，再到县扶贫办审核统计，三个途径的教育资助独立进行，难以做到建档立卡贫困学生教育资助全覆盖。

建议：由县扶贫办建立一套大数据库，达到全部共享。

2、“一提高、两降低”(提高入学率、降低辍学率、降低贫困家庭子女的上学负担)是省市对教育扶贫成效的考核依据，尤其是高中毛入学率，由于基础差底子薄，需要进一步努力。

建议：加快新高中建设和职校配套建设，确保更多的初三毕业生能进入高中阶段学校就读。

3、“雨露计划”补助由县扶贫办执行操作，“两后生”培训补助由县人社局操作，教育局只是参与工作，把“雨露计划”和“两后生”培训工作作为教育扶贫考核显然不合理。再者，由于宣传力度及覆盖面均还不够，“两后生”、青年农民、城乡劳动者参加职业培训普及率不高。

建议：人社、财政、教育等各相关部门统筹力量，进一步分工明确职责，加大县职校和县职教中心建设，统筹人社、县扶贫办、县职校职能，大力提升培训的各项政策，引导“两后生”、青年农民、城乡劳动者等接受免费的中等职业学历教育和职业培训，增强脱贫致富的造血功能。

XX县教育局

20XX年10月30日

一、目标完成情况

20XX年，XX县教育扶贫专项计划工作，在县委、县政府的领导下，紧紧围绕“提高贫困群众素质能力，阻断贫困代际传递”总体目标，以“四好四不让”(落实好每一项资助政策，不让一户家庭因学致贫;关爱好每一名困难学生，不让一个孩子因贫辍学;举办好每一个乡村学校，不让一所因弱消失;发展好农村教育，不让贫困代际传递)为总抓手，深入实施教育扶贫“三大专项计划”，充分发挥教育扶贫在精准扶贫、精准脱贫中的基础性、先导性、根本性作用，进一步提高教育发展水平和人力资源开发水平，各项工作顺利推进，成效明显。全年计划投入教育扶贫资金3XX.X万元，其中中央资金2XXX万元，省级资金XX.X万元、县级资金XX.X万元，截止目前，下达拨付资金1130.9XXX万元。

二、重点工作推进情况

(一)实施基础教育追赶跨越计划

1.落实“控辍保学”制度。

完善由“县长、乡(镇)长、村长、校长、家长”共同负责的“五长责任制”，层层签订责任书，落实县级相关部门、乡镇(街道)、村(社区)、学校和适龄儿童父母或其他监护人“控辍保学”责任，健全“控辍保学”目标责任制、联控联保机制和动态监测机制，加强对流动儿童、留守儿童、女童、家庭经济贫困儿童等重点群体的监控、关爱，切实开展对重度残疾儿童的送教上门活动，落实辍学学生劝返、登记和书面报告制度。

推进情况：严格落实“五长”控辍保学责任制。县长、乡长、校长、村长、家长已经签订了控辍保学责任书。严格按照扶贫国家子系统贫困人口数据，通过“村镇协同，逐户摸排”方式，对20XX年春季入学建档立卡贫困学生进行精准识别，保证义务阶段入学率达到XX%。将辍学隐患解决在萌芽状态。

2.落实家庭经济困难学生资助政策

(1)幼儿园保教费减免。据实免除减免1XXX名家庭经济困难在园幼儿保教费。

推进情况：学前教育保教费减免1XXX人76.3XXX万元

(2)义务教育阶段“一补”。在义务教育“三免”基础上，按小学生每生每年1XX元、初中每生每年1XX元的标准，为5XXX名家庭经济困难寄宿生提供生活补助。

推进情况：兑现春季义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助4XXX人254.8XXX万元。

(3)普通高中学生资助。按平均每生每年2XX元的标准，为全县1XXX名普通高中家庭经济困难学生发放国家助学金。免除全县1XXX名普通高中家庭经济困难学生学费。

推进情况：兑现春季高中免学费1XXX人XX.X万元，助学金1XXX人XXX万元。

(4)中职学生资助。按每生每年2XX元的标准，为XXX名符合条件的中职学校家庭经济困难学生发放国家助学金;免除全县XXX名(艺术类相关表演专业除外)全日制中职学生学费。

推进情况：兑现中职免学费XXX人XX.X万元，助学金XXX人XX.X万元，高三生活补助XXX人XX.X万元。

(5)建档立卡贫困家庭学生特别资助。按每生每年4XX元(其中学费资助2XX元、生活补助2XX元)的标准，资助20XX年、20XX年入学的XXX名建档立卡贫困家庭本专科学生以及20XX年新入学的建档立卡贫困家庭本专科学生。按每生每年1XX元的标准，资助XXX名建档立卡贫困家庭中职学生。

推进情况：正在开展前期的宣传工作。

(6)发挥教育扶贫救助基金作用。推动教育扶贫救助基金发挥作用，对贫困家庭学生开展救助，确保解决贫困学生在享受相关资助政策外的就学困难问题。

推进情况：截止目前累计救助XXX人次，发放资金XX.X万元。建档立卡贫困本专科学生学费和生活补助费XXX万元。

(7)按营养改善计划足额兑现营养餐，改善学生上学难。

推进情况：20XX年春季营养改善计划10XXX人，兑现资金XX.X万元。

3.完成“乡乡有标准中心校”目标任务

进一步统筹项目资源、加大资金投入、细化建设方案，倒排工期、挂图作战、强力推进，全面完成45所乡镇中心校标准化建设任务。

推进情况：根据省乡乡有标准中心校建设的要求，我县标准中心校调整为42所，各项指标均达标，目前正在进行24所学校校舍及运动场维修及改扩建前期工作，预计7、8月实施并完工。

4.全面改善农村学校办学条件

一是实施中央预算内项目。争取资金1XXX万元用于修建XX中学教学用房和学生宿舍。

二是加强教育信息化建设。全面启动教育信息化二期工程，推进完善“三通两平台”和教育城域网建设，拓宽平台功能和资源输送途径，加快应用开发、资源汇聚和“三个课堂”(同步课堂、名师课堂、名校网络课堂)建设，实现多手段向贫困地区输送优质教育资源，形成区域互联、上下互动、信息快捷、资源共享和远程教育的基础框架，为学校信息化提供全方位服务。

推进情况：一是完成青中校教学用房和学生宿舍前期工作，目前正在进行图纸设计招标工作;二是完成教育信息化二期工程前期设计工作，目前正在进行方案审批。

5.推动扶贫进校园。

推进扶贫进教材、进课堂活动，利用班会、团队会等多种形式向中小学生讲解脱贫攻坚的重大意义、基本形势、主要政策等;通过“小手拉大手”活动，使中小学生及家长充分认识脱贫攻坚的重要性、紧迫性和必要性，营造脱贫攻坚良好氛围。

推进情况：进一步梳理了教育扶贫资助救助政策，编印了15000份教育扶贫政策宣传手册，为全县县级领导、乡镇干部、教职工、贫困户免费发放;对全县驻村干部、第一书记进行了教育扶贫政策培训;各学校采取开家长会、主题班会、微信公众号、微信群号、制作教育扶贫政策宣传栏、明白卡和告家长书等方式宣传政策;教师利用走村入户，上门“一对一”宣讲，做到了教育扶贫政策入脑入心。

(二)实施就业能力培育计划。(牵头单位：县教育局;责任单位：县人力资源和社会保障局、县发展改革局、县财政局、县扶贫移民局)

1.引导更多贫困学生接受中职教育。

加强职业教育政策宣传，加强高中阶段教育招生统筹，帮助XX职高招收XXX名以上学生接受中职教育。

推进情况：已做好了前期宣传和招生准备工作，意向就读学生300多人。

2.开展往届初、高中生就读职业学校促进就业活动。

落实往届初、高中毕业生就读职业学校优惠政策，动员、招录初、高中往届毕业生接受免费职业教育XXX人以上，并针对性做好管理、教学、实习、就业等工作。

推进情况：一是XX职业中学与天坤集团联合办学，建立教育培训、推荐就业、终身扶持一体的人才培养模式。二是严格落实助学生和生活补助政策。已完成初、高中毕业生接受免费职业教育7人。

3.提升贫困劳动力就业能力。

职业学校深入贫困村，面向建档立卡贫困户开展每年至少2次免费职业技能培训，搞好定向、订单培训，带动贫困劳动力提升技能水平，增强就业竞争力。

推进情况：全面实施春季雨露计划，各职业学校就读建档立卡学生正在申报，预计6月下旬可以完成资金兑现。在马鹿镇衡柏村开展一次免费职业技能培训。

4.开展农民夜校“四讲一做”活动。

充分发挥教育阵地和人才优势，配合开展“四讲一做”活动，进一步激发群众脱贫奔康主体意识和内生动力。职业学校、乡镇中心校、村小学积极提供场地、教学设备，选派专业教师授课。教育系统各驻村工作队和驻村“第一书记”做好教学组织保障，引导农民懂政策、学技术、勤致富，确保夜校教学活动做深、做细，取得实效。

推进情况：已做好前期谋划和准备工作，并在曲河乡银洞村组织一次农民工砌砖墙的技术培训。

(三)实施乡村教师支持计划。(牵头单位：县教育局;责任单位：县财政局、县人力资源和社会保障局)

1.加大农村教师待遇倾斜力度。

进一步完善符合乡村教师工作特点的职称(职务)评聘办法。按每月400—XX元的标准分类兑现农村义务教育阶段教师生活补助。

推进情况：按每月400-XX元的标准足额兑现乡村教师生活补助，按每月XX元的标准兑现了农村学校职工和农村非义务教育阶段学校教师工作补贴。

2.加大农村教师补充力度。

继续实施“特岗计划”，招录特岗教师XXX名，重点补充音、体、美等紧缺学科教师，有效补充农村边远学校教师;招录免费师范生XXX名，重点招录补充“一专多能”和音、体、美、学前教育等紧缺学科专业专科层次教师;采取同一区域中小学教职工编制互补余缺的方式解决农村学校师资紧缺矛盾;探索实施“银龄讲学计划”，鼓励支持乐于奉献、身体健康的退休优秀教师作为志愿者到乡村和基层学校支教讲学。

推进情况：已做好特岗教师招录的前期各项准备工作，暑假实施招录。计划招录XXX人。

3.加大农村教师培训力度。

组织实施广元名师“送教到校”农村教师培训XXX人次;开展“乡村教师访名校”教育扶贫。

推进情况：一是已完成广元名师“送教到校”培训农村教师XXX人次。二是XX县教研室开展中小学各学科教学研训活动8次，累计培训400余人次。三是组织全县教师参加了“三笔字”检测考试。

4.加大城镇学校教师支持农村学校力度。

进一步落实中小学校长教师交流轮岗制度，引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动。城镇学校、优质学校每学年交流轮岗到农村学校、薄弱学校的教师不低于应交流轮岗教师的2%。选派7名中级以上职称教师到农村学校支教。

推进情况：已完成选派7名城区优秀教师到农村学校支教，其中：乔庄小学2人，乔庄镇小2人，乔庄幼儿园1人。

三、项目资金落实情况

20XX年教育扶贫专项安排资金3XX.X万元。按投入来源来分，中央资金2XXX万元，省级资金XX.X万元，县级资金XX.X万元。项目投入情况如下。

(一)家庭经济困难学生资助工作投入资金2XX.X万元，其中，中央资金1XXX万元，省级资金XX.X万元，县级资金XX.X万元。

推进情况：累计完成资助19XXX人次，兑现资金1130.9XXX万元。

(二)中央预算内项目投入资金1XXX万元，其中，中央资金1XXX万元，县级资金XXX万元。

推进情况：教育扶贫项目资金1XXX万元，其中县级扶贫资金XXX万元。现到位资金1XXX万元。教育扶贫项目和维修工程的前期工作基本完成。

四、督促督导情况

为确保20XX年教育扶贫工作扎实有效开展，推动工作落实。开展了“查问题、找不足、补短板”，教育扶贫“八不准”，省市县“春季攻势”和XX县教育扶贫指挥部五月分组织的教育扶贫全覆盖督导督查整改专项活动。并采取了教育局“领导包片、干部包校、学校包村、全员参与、同步考核”责任机制，全力推动教育扶贫工作，确保了教育扶贫专项工作有序推进。

五、存在的主要问题及原因分析

(一)残疾儿童送教上门，教育教学效果比较差。重度残疾儿童就学保障难度大，特别是重度智力残疾儿童送教上门收效不明显。

(二)学科教师不均衡，城乡学科师资配套不够。边远农村教师学科教师不配套，教师年龄结构、知识结构好不够合理，特别是幼儿教师编制较少，师资力量还需进一步增强。

原因分析：一方面，部分家长对特殊儿童教育、康复缺乏科学了解，心存顾虑多次婉拒送教队伍上门。若残疾青少年长期缺乏康复训练，与外界缺乏接触，身体机能会逐渐萎缩，心理状况也不容乐观。另一方面，“与城市相比，农村教师队伍素质的差距远比硬件更令人担忧。”农村教师面临的学历“含金量”低、年龄老化、继续教育形式化等一系列问题。

六、下一步工作打算及建议

(一)继续大力实施教育扶贫专项工作。实施好民生工程，确保20XX年改扩建学校目标任务的完成,加强对贫困村学前教育发展工作的指导。

(二)进一步加强学生资助管理，落实资助政策。一是对全县建档立卡贫困家庭学生据实兑现政策资助，做到对象精准、标准精准，过程规范;二是加快“雨露计划”工作进程，及时兑现资助;三是做好大学生源地助学贷款和学费和生活费的补助。

(三)进一步完善就业创业指导服务。开展一系列专项活动，加强高校毕业生创业培训服务;加强对困难群体的就业援助，继续把贫困高校毕业生就业放在就业工作的首位，支持贫困家庭毕业生就业创业。

(四)全力提升教师专业水平。一是下半年做好教师师德培训与考试，普通话检测考试;二是教师研修培训;三是校长培训。

(五)继续做好项目工作。一是积极推进“薄改计划”。加强XX中学的建设项目;二是加快信息化建设。加快推动落实教育信息化项目落实，让更多的偏远地区学生享受优质教育教学资源，更好的促进全县教育均衡发展。

XX县教育局

20XX年6月8日

20XX年是全面贯彻落实党的十九大精神开局之年，是教育扶贫攻坚克难的关键一年，是教育精准脱贫的深化之年。为确保完成教育扶贫任务，推动全县教育扶贫再上新台阶，今年以来，我局认真贯彻落实省、市、县有关脱贫攻坚的文件精神，严格按照上级有关扶贫攻坚的要求安排部署工作，以建档立卡家庭经济困难学生为重点，扎实做好学生资助、全面改薄和控辍保学等各项教育扶贫工作，努力构建从局到校、从校到人的教育扶贫体系，从根本上阻断贫困代际传递。现总结如下：

一、教育扶贫工作推进落实情况

(一)花大力气，摸清底数，确保做到一个不落。

开学初在全县校(园)长工作会议上就对教育扶贫工作进行了专门部署。3月份各校通过走访或致家长一封信等形式进行全面摸底、排查，完成了汇总、上报工作。我局根据各校上报的建档立卡贫困户家庭学生信息按乡镇汇总并分发给各乡镇核实，在乡镇的配合下，3月底完成第一次摸排工作。4月份再一次据省教育厅下发的建档立卡贫困户家庭学生数据，进一步与第一次摸排结果和扶贫系统数据比对，对新增或减少的建档立卡贫困户家庭学生进行重新造册，确保不多一个，不漏一个，做到“应助尽助”。

(二)召开教育扶贫暨学生资助工作会议

为全面推进教育扶贫工作，4月初组织召开全县教育扶贫工作会议。会议要求各校要保持头脑清醒，紧而又紧地推动工作，确保工作有成效;要手脚勤快，细而又细地推动工作，确保教育资助不漏一人、不缺一环、不慢一拍、不缺一户;要精力集中，实而又实地推动工作，确保20XX年教育扶贫及学生资助工作再上台阶。

(三)强化四级责任，压实扶贫攻坚任务。今年以来，在成立局、校两级教育扶贫工作领导组的同时，着重抓好四级责任落实，层层签订教育扶贫工作责任书：一是压实局与学校责任;二是压实局与股室责任;三是压实校与班主任责任;四是压实校与任课教师责任，做到了层层传导压力，层层抓好落实，确保真贫不落一人，真金不落一分，政策不落一项。

(四)编制《XX县教育扶贫暨学生资助工作手册》

为便于各级各类学校系统地学习了解教育扶贫和学生资助政策，准确把握各类资助流程，根据国家和省市县有关教育扶贫及学生资助政策和工作要求，我们整理编印了《XX县教育扶贫暨学生资助工作手册》。

1.

干部包干，落实帮贫济困措施。

继续安排帮扶联系人指导贫困户的帮扶工作，努力解决弱执群体生产生活困难，所有帮扶联系人下载了“安徽扶贫”APP软件，走访了所联系的贫困户，宣传扶贫政策，了解了家庭困难情况，指导脱贫思路伸出援助之手，对贫困户进行慰问。通过联系人制度，进一步转变农民“等、靠、要”的思想，树立自立、自强的意识。发挥教育特长，开展智力扶贫。帮扶的关键就是扶智，针对团结村种养殖业特点，协调农业科技部门，开展的期农民实用技术培训，提高了农民脱贫致富的本领。

(六)开展教育扶贫专项督查工作

以政策落实成效为基线，以学前教育、义务教育、普通高中、中职学校建档立卡贫困户家庭学生资助全覆盖为重点，在全县开展教育扶贫专项督查。重点检查学校对建档立卡贫困户家庭学生走访活动的开展情况、前期摸底排查的资料及“一生一档”资料以及学生、家长对资助政策知晓度和满意度等。

(七)争取社会力量参与教育扶贫

坚持公民并举，多渠道、多层次积极争取社会力量参与教育扶贫。XX县鹤城乡新安源村村总支书记李发权，在积极带领当地群众发展新安源有机茶业的同时，今年春季捐助鹤城小学建档立卡贫困户家庭学生XXX人，捐助资金2XX元;3月21日XX县状元博物馆赴溪口小学开展爱心助学活动，对建档立卡贫困户家庭学生及贫困留守儿童进行关爱慰问;4月4日，XX中学举行“元石爱心助学金”发放仪式，共资助了50位品行端正、学习勤奋、家庭贫困的学生，每生XX元，共计40XX元整。

1.

资助对象全覆盖。今年春季学期，向1XXX名建档立卡家庭经济困难学生发放各类资助资金XX.X万元，其中：资助学前幼儿XXX人XX.X万元、义务教育阶段小学XXX人，资助资金XX.X万元，初中XXX人，资助资金XX.X万元、普通高中阶段学生XXX人资助资金XX.X万元、中等职业教育阶段高一高二建档立卡学生XXX人，资助资金XX.X万元,普通高中免学费XX.X万元，中职免学费XX.X万元。

与此同时，根据各乡镇摸底排查出来XX户籍在外省就读的建档立卡贫困户家庭学生信息，县教育局和县扶贫办联合致函给相关的就读学校(园)，结合回函情况，这些学生在外省均未享受教育资助。为使我县所有建档立卡贫困家庭学生都能享受教育资助，确保全覆盖，无死角。县扶贫办和县教育局联合发文，发放我县户籍在外省就读的XXX名建档立卡贫困家庭学生资助，其中幼儿XXX人、小学XXX人、初中XXX人、普通高中7人、中职4人，发放资助资金XX.X万元，补助资金全部通过县农村财政管理局“涉农卡”发放。

20XX年我局按照省市有关脱贫攻坚工作要求，结合各学段学生及家长特点，对普通高中和中职学校建档立卡贫困户家庭学生的资助资金直接打入学生资助卡，对学前教育和义务教育阶段通过“一卡通”发放，不允许出现现金支付现象。

(九)制定的政策和出台的措施

1.制定的相关政策

结合我县实际，制定《20XX年教育扶贫工作要点》;印发了《XX县20XX年教育扶贫工作实施方案》;根据《安徽省教育厅

安徽省扶贫开发领导小组办公室

安徽省财政厅关于进一步做好农村建档立卡贫困户家庭幼儿学前教育资助工作的通知》(皖教秘〔20XX〕510号)等文件精神，下发了《关于进一步做好XX县农村建档立卡贫困户家庭幼儿学前教育资助工作的通知》;根据《安徽省教育厅关于做好印发全国学生资助管理中心致初、高中毕生一封信的通知》(皖教秘[20XX]352号)的要求，XX县学生资助管理中心起草了致初、高中毕业生一封信，请相关学校在中考、高考前严格按照要求将信件发放给每一位初、高中毕业生。根据扶贫部门的工作部署制定了《20XX年XX县教育扶贫“春季攻势”行动方案》和《20XX年XX县教育扶贫“夏季攻势”行动方案》。

2.出台的相应措施

(1)“部门协作”措施，即与乡镇村协作，摸清县外就读学生资助数量，与县外学校协作，摸清县外就度学生资助情况，与县外教育部门协作，摸清县外就读学生是资助动态。5月份根据各乡镇摸排的XX户籍在省外就读的建档立卡贫困家庭学生的信息，我局寄发了151份《关于了解我县建档立卡学生资助情况的函》。

(2)“一生一档”管理措施，即要求全县所有中小学校、幼儿园对建档立卡家庭经济困难学生实行“一生一档”管理，对新增的建档立卡贫困学生要及时建档归档，并推广结对帮扶机制，确保每一位困难家庭学生都有一名教师联系。

(3)“资助环节”管理措施。每学期开学初全县中小学均要开展教育扶贫家访活动，各校组织教师进村入户、实地走访，了解建档立卡贫困户学生家庭情况，宣传教育扶贫学生资助政策，同时加强对新入学和中途转入学生的身份识别，任何一个节点都有人把关;学期结束要开展“大走访”活动，发放“资助明白卡”告知家长学生在校期间享受资助情况，

(4)保障“数据来源”准确措施。首先纵向加强与上级对接，及时接受上级下传的数据，横向加强与县扶贫办和乡镇摸底数据的比对，对容易被遗漏和特殊类型的学生，教育部门以文件形式发函要求给予配合摸底。建立学校与村联系机制，要求每所学校均要加强与施教区村联系，动态掌握建档立卡贫困户信息，确保随时随刻不落一人。

(5)专项治理和专项整改行动。我局在3月底4月初开展了教育扶贫领域作风问题专项治理行动，5月底开展教育扶贫工作“重精准、补短板、促攻坚”专项整改行动，实事求是底反映问题，并报县扶贫办。

二、教育扶贫工作中存在的问题

(一)对象难以精准。在本县就读的建档立卡贫困家庭学生信息XX%掌握，但XX户籍在外省就读的建档立卡贫困家庭学生信息还是不精准，前期根据各乡镇报来的信息，教育局资助办寄发了151份函件，但通过近期回电回函的情况来看，我县建档立卡贫困家庭学生在外省就读的都没有享受到教育资助，甚至有些信件被退回，有的反馈“学校根本没这个人”等。说明乡镇信息摸底精准。教育对象不精准，难以确保教育扶贫精准资助全覆盖。

1.

宣传有待加强。

近期，在电话访谈时发现，有些建档立卡贫困户家庭对政策还是不了解，甚至对“建档立卡”的概念依旧不清，这显然是我们宣传工作存在问题，群众的知晓率太低，满意率便无从谈起。

三、下一阶段教育扶贫重点工作

1.做好暑期贫困大学生的生源地助学贷款和贫困大学新生的圆梦救助工作，确保顺利入学。

2.为确保生源地助学贷款惠民政策的持续发展，年底要完成20XX年贷款毕业大学生的到期本息回收工作。

3.扎实做好定点帮扶XX乡XX村工作,协助发展壮大村集体经济，确保XX村所有贫困户脱贫成效得到巩固。

4.构建资助育人质量提升体系，强化资助育人理念，促进各校把资助育人与思想政治教育、教育教学科研活动有机结合，培养学生树立社会主义核心价值观，培育学生的创新精神和实践能力，抓好励志教育、诚信教育、感恩教育和社会责任感教育。

5.创新宣传形式和载体，让宣传工作更接地气、更有实效。抓住关键时间节点，举办一些重点突出、影响力较大的主题宣传活动。

6.继续开展教育扶贫巡查工作，加强各类资助的过程性监管。规范“一生一档”资料管理。加强投诉、举报受理，严肃查处各种违规违纪行为。

7.推动教育扶贫办公场所、人员和经费有效落实。继续强化教育扶贫工作管理人员培训，不断提高扶贫工作干部队伍的政策水平与执行力。

8.指导有驻村帮扶任务的学校开展相关工作。

XX县教育局

20XX年6月27日

按照《XX县20XX年教育扶贫工程实施方案》，县教体局充分发挥教育在脱贫攻坚中的基础性、先导性作用，扎实推进教育精准扶贫，圆满完成了年初制定的各项计划，现将一年来的教育扶贫工作情况简单汇报：

一、按时完成了各项教育扶贫资金的发放。

(一)20XX年总计发放各项教育扶贫资金2XX.X万元，资助建档立卡学生35XXX人次。其中发放学前教育资助金XX.X万元，发放义务教育生活费补助资金1XX.X万元，发放高中国家助学金XX.X万元，发放高考入学政府助学金XX.X万元，发放中职国家助学金XXX万元，发放深度贫困学生增补资金XX.X万元，县内补发学生资助金XX.X万元。

(二)县职业中专发放教育扶贫资金XX.X万元，资助中职学生1XXX人次;

(三)全县义教阶段所有建档立卡学生的教辅资料由县新华书店免费提供，春季免收教辅资料费总计241.1XXX万元，秋季免教辅资料费XX.X万元，全年共计免教辅资料费506.8XXX万元。

(四)全县普高春季免学杂费学生1XXX人，免费金额XX.X万元，秋季免学杂费学生2XXX人，免费金额XX.X万元，全年共计普高免学杂费XX.X万元。

(五)为XXX名贫困高考新生发放了高校新生入学资助，省内高校每人XX元，省外高校每人1XX元，全县共发放金额XX.X万元。

(六)为4XXX名贫困高校学生办理了生源地信用助学贷款，目前已发放贷款4XXX人，共发放贷款金额3400余万元。

二、多措并举，努力保证教育扶贫工作任务完成。

(一)加强组织领导，落实工作责任。

一是成立了由县委常委、宣传部长袁汝琴为组长，县政府副县长王珍为副组长，由县教体局、县财政局、县扶贫办和移民办、县民政局、县残联及各乡镇分管教育的领导为成员的教育行业扶贫工作领导小组，制订了《XX县20XX年教育扶贫工程实施方案》，下发了《关于进一步明确学校教育行业扶贫工作有关职责的通知》(修教字[20XX]219号)文件，与校长签订了责任状，明确了校长、学生资助专干、班主任工作职责，出台了教育行业扶贫工作责任追究办法;二是印发了《关于进一步压实脱贫攻坚学校帮扶人员责任的通知》(修教字[20XX]220号)，强调学校帮扶人员责任;三是对教育扶贫进行专项考评，考评结果纳入学校目标管理考评，并请各乡镇对学校结对帮扶工作进行测评打分;四是根据县脱贫攻坚考核细则，由县教育扶贫领导小组牵头对各乡镇的每季度教育扶贫工作进行测评打分。

(二)扎实做好教育扶贫“春季攻势”和“夏季整改”工作。

下发了《关于印发的通知》(修教字[20XX]77号)目标明确了行动目的，每月初制订《作战图》，根据《作战图》内容开展工作，月末对作战图完成情况进行总结，向县委、县政府进行书面汇报。“春季攻势”主要完成了下列工作：一是召开了全县教育扶贫工作动员大会;二是摸查建档立卡学生数，学校对照国扶系统数摸查本校就读建档拉卡学生，乡镇上户核实县外就读建档拉卡子女信息，根据摸查我县春季有建档立卡就读学生21XXX人，其中学前3XXX人，小学8XXX人，初中4XXX人，普高1XXX人，职高XXX人，县外就读学前、义教、普高、职高、大中专生3XXX人，其中深度贫困学生XXX人;秋季有建档立卡就读学生20XXX人，其中学前2XXX人，小学8XXX人，初中4XXX人，普高1XXX人，职高XXX人，县外就读学前、义教、普高、职高、大中专生3XXX人;三是根据九江市20XX年脱贫攻坚夏季整改台账指出的教育扶贫中存在基层基础工作不扎实，建档立卡贫困家庭学生档案信息资料不严谨不规范不精准，动态掌握不及时以及政策措施落实不到位，存在建档立卡贫困家庭学生未享受到相关教育扶贫政策等问题，下发了《关于印发的通知》(修教字[20XX]121号)和《关于印发XX县教育扶贫领域作风问题专项治理实施方案的通知》(修教字[20XX]78号)落实整改内容：一是要求各级各类学校切实提高思想认识和政治站位，加强组织领导，从更宽的视觉、更深的层次上认识脱贫攻坚的重大意义;二是强化控辍保学措施，积极宣传党的教育扶贫政策和《中华人民共和国义务教育法》，让家长和学生认识到不读完九年义务教育是违法行为，坚决杜绝因贫辍学，加强思想教育和法制教育，化解学生厌学情绪;三是建成了XX县教育系统精准扶贫管理平台，将所有建档立卡户就读子女信息详细录入平台，保证了建档立卡贫困家庭学生档案信息严谨规范;四是对教育扶贫领域存在的执行政策和工作作风问题进行了专项治理。

(三)精准识别资助对象

为了保证建档立卡贫困家庭学生一个不漏的享受到教育扶贫政策，真正做到教育扶贫全覆盖，我们对所有在籍在校学生进行全面摸查：一是要求全县各级各类学校(包括幼儿园)将本校(园)学生分班级将学生身份证号码、学生姓名、家长身份证号码、家长姓名逐个输入到最新的《XX县贫困人口汇总表》中进行搜索，能在《XX县贫困人口汇总表》中搜查到的就确定是建档立卡贫困家庭学生，就必须让其享受教育扶贫政策;二是根据教育扶贫资助政策学校校长与乡镇属地双负责制度的规定，要求各乡镇扶贫工作站摸查本乡镇所有县外就读学生详细信息，并将盖有乡镇政府和县教体局公章的公函寄送到学生就读学校，申请教育扶贫资助金。

(四)扎实做好教育行业扶贫形式主义官僚主义突出问题的整改。

根据县脱贫攻坚中形式主义官僚主义突出问题立行立改工作领导小组要求，深入梳理和查找全县教育行业扶贫存在的形式主义官僚主义突出问题，一是对在春季教育扶贫资金发放中遗漏的XXX人已补发到位;二是对建档立卡学生的各项教育扶贫政策简化评审程序，由乡镇和学校摸底审核，直接进行发放，不要求提供任何贫困证明材料;三是提高学校资助工作人员的业务水平和对教育扶贫工作的思想认识。

20XX年12月20日

为积极响应党中央、国务院及教育部的号召，深入贯彻落实省教育厅关于20XX年面向贫困地区举办全免费订单职业教育精准脱贫班相关文件精神。我校充分利用办学优势及特色专业，为威宁县、赫章县、紫云县以及镇宁县简嘎乡等地贫困家庭子女提供良好的学习机会，通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫让这些贫困家庭子女习得一技之长，带领全家脱贫致富，为贵州省经济社会发展做出贡献。

我院在20XX年3月精准扶贫工作启动以来，在院领导高度重视下，不等待、不观望迅速落实上级各项工作部署，并召集各部门召开协调会。精准招生一项工作，具体实施由招生办负责，分别联系威宁县、赫章县、镇宁县、紫云县、平塘县精准扶贫的工作。开展工作如下：

1、上下联动，密切配合。为更好的开展精准扶贫工作，我校招生办根据相关文件精神，从学校实际出发和前几年精准扶贫经验，有的放矢，对症下药。围绕“目标具体、措施具体、进度具体、责任具体”，制定精准帮扶工作方案。方案要具体细化到每一个学生，通过有针对性的培养、重点推荐等方式，实现学校招生与医院招工结合、学习与工作结合，以确保贫困家庭学生毕业后都能顺利实现就业。

2、让学生了解我院资助的相关政策，职业教育精准脱贫班职业院校面向我省建档立卡贫困学生,招收对象为应往届贫困初高中毕业生，办学层次为中等职业教育和高等职业教育。其中面向XXX个深度贫困县和XXX个极贫乡镇全免费订单精准脱贫。

3、及时与各扶贫地区政府积极对接、不断沟通，确认招生计划、招生要求、名单报送方式以及报到具体事宜，签订扶贫助学协议。新生报到前杨飏主任召集精准扶贫班班主任开展座谈会并强调班主任需做好精准扶贫生报到的相关工作。

4、8月17日中职新生来校报到，我院特为精准扶贫生开设绿色通道。在校领导的亲临指导和各部门通力合作、紧密配合下，新生的信息查询、分班、缴费等一系列工作进展顺利，并最终圆满完成。

5、8月18日全部新生开始为期一周的军事训练。接下来我院将根据省招考院的安排，于九月中下旬完成新生学籍注册工作。至此，20XX精准扶贫工作告一段落。

6、此次我院精准扶贫计划招生XXX人，实际到校XXX人。其中包含威宁XXX人，赫章XXX人，紫云XXX人，简嘎乡XXX人，平塘5人，望谟7人，贵定5人。此次我院独创“分班教学集中管理”的培养模式，目的是为了让学生更好的融入到的集体生活。