教师教学常规主要是指

2022-12-30

第一篇：教师教学常规主要是指

新学期幼儿园教师礼仪常规培训的主要内容

一位优秀的幼儿教师在人们心目中的形象应该是：具有一颗纯正善良的爱心，有一口谈吐文明的语言，有一身得体大方的衣着，有一种文明优雅的举止。

一、举止文雅

1.举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。

2.遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。

3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。

4.在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。

5.办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。

6.不私托家长办事。

二、仪表端庄

1.仪表端庄典雅，潇洒大方。

2.衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。

3.头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。

4.不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。

三、语言文明

1.工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。

2.谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。

3.谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。用"请""谢谢"、"对不起"等尊重性词汇。

四、礼貌待人

1.真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。

2.同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。

3.尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答

4.按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。

5.集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话

五、教师的职业修养

1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、前途和社会发展的关系。

2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。

六、教师的精神面貌：幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。 1. 2. 积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果;

模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围; 3. .有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：心态--自尊自信的;品质--真诚正直的;性格--活泼开朗的;心胸--豁达宽容的。

七、教师的仪容仪表

1.着装：幼儿教师上班时适宜选择"流行中略带保守"的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶

2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。保持口气和体味清新，仪表整洁;日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，不挡住视线;佩饰不要太夸张，点缀即可。

八、行为举止：自然规范、亲切优雅

1、脸部--真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。

2、眼神--亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注。

3、守时--按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、不早退。

4、坐姿--入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。

5、站姿--身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，不倚靠站立。

6、走姿--上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当。

教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

九、语言沟通篇

全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。

1.上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。

2.生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。

3.文明用语：

⑴接待来宾时要主动询问--您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗? 被动受问时--抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。

⑵对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员，应问"你好""早上好"或点头致意。在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽，不用生活中的称呼小X、老X""(言谈间不涉及他人隐私) 幼儿来园时，教师应主动上前笑脸相迎，热情接待每个幼儿，称呼"***小朋友早"，检查幼儿卫生、身体(牌子)情况，并和每个幼儿简单交谈，集中精力指导幼儿活动(稳定情绪、指导活动)。

教师进班一律用普通话轻声讲话，互相称呼***老师，幼儿面前教师为人师表，不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上全身心地指导幼儿活动。

教师严禁体罚和变相体罚，不大声训斥，漫骂幼儿。当幼儿做错事情时，不能粗暴地大声斥责或大声叫喊，应主动地说"请你好好想一想，错在哪里?"。在任何情况下，教师不应用命令或蔑视、憎恶之类的口吻，不用刻薄，挖苦幼儿的语言，不替幼儿起绰号，不讲反话。

对家长热情，大方有礼谦让，不接受家长的礼品。日常交流中的忌要把礼貌习惯性用于日常口语中，注意不同环境下的音量与语气，对家长体现尊重，对同事体现友爱，对幼儿体现母爱。

教师在进行教育过程中时时、处处、事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到"以身立教"，言传身教，成为幼儿的榜样，言行一致，言而有信，要求别人做到的，自己首先应该做到。

第二篇：教师教学常规

涟水瑞博外语培训学校教师教学“七认真”基本要求

一、认真备课

1.备课要做到“四备”：备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。 2.备课的基本步骤：

(1)学习课程标准，深入钻研掌握课程标准规定的学科总体目标要求与各年段目标要求。 (2)通读所教学科的全套教材，把握教材的编排体例与知能体系。

(3)确定适合学员实际水平且在能力要求方面略高于课程标准规定的本年段教学目标。

(4)了解检测所教学员的整体学科能力与水平,了解个体的兴趣、习惯、态度等非智力因素水平。

(5)依据高于课程标准规定的本年段教学目标、学期教学目标，针对校本教材制定科学的学科教学计划，为个人备课做好准备。学期教学计划的撰写格式与要求：

一、基本情况分析;

二、学期教学目标;

三、教学措施;

四、教学进度计划表。教学措施应该有针对性、实用性、系统性。(《学科教学进度计划》张贴于备课笔记首页，14秋只张贴《教学进度计划表》)。

(6)根据学科教学计划，结合学员实际情况，确定每课次的教学目标、教学重难点，分课次、分课时撰写教案。 3.备课要眼瞄两套课程，坚持校本教材为主，全日制教材为辅，紧扣智能训练主线，通过渗透、结合对教学内容进行取舍、整合，让教学准备更有针对性。提倡提前备课，教案撰写提前2个课次，杜绝无教案上堂。

4.自主独立备课，使用学校定制的纸质手写教案，所有栏目均不留白。教案应与教学进度相吻合，教学过程要写明主要教学步骤、关键导语、具体教学内容(包括课堂检测内容)与学法指导内容。

5.教案留白处供教学前和教学后进行修改、增补或记录随感。教案要有修改、增删、完善痕迹，严禁只写不用。 6.充分使用多媒体辅助教学，每课次必须精心制作ppt课件，努力实现高效教学。

二、认真上课

7.教师必须提前2分钟进入教室并督促学生做好课前准备，严格执行《瑞星教育上课日作息时间》，按时上下课，按既定流程规范上好15分钟的课前辅导课，注重学员品行与习惯的养成、心理疏导和学业检查。每节课开始的敬师礼与结束的谢师礼要庄重、规范。

8.每次课必须执行课前点名制度，查明缺勤学员原因，进行相应纪律教育;每次课结束必须指导学员工整填写《学生成长手册》中的课次、课时、课题、日期、知识要点、家庭作业、自我评价等内容(提前做好ppt)。

9.教师应严格按课表上课，杜绝随意调课现象发生;严格执行教学进度计划，反对过早结束课程，杜绝拖拉课程现象发生;坚持备上一致，正确处理好预设与生成的关系。

10.强化课堂常规训导，适时进行组织教学，规范课堂教学秩序，严禁出现松散、混乱的课堂状况。 11.各科课堂教学方式原则采用学导互动模式，凸显学员自主、合作、探究学习，做到先学后教，以学定教，顺学而教，顺学而导，在预习单、共学单、延学单的合理使用中让学员经历自主独学、小组互学、群学展示这一完整的学习过程，教师以预习单确定教学内容，以小组互学结果确定群学展示重点，在群学展示中要充分发挥教师的主导作用，适时追问、相机点拨、顺势提升、及时总结，从而凸显重情趣、重基础、重规律、重方法、重训练、重能力的精英教育特色，保证课堂教学高层次、高品位、高效益，让课堂教学始终走在每个孩子发展的前面。

12.用足用好自制课件，提高教室多媒体使用频率，充分发挥其辅助教学的功能。

三、认真布置与批改作业

13.作业布置要全面、系统、连贯。除了阶段性单项练习，还应有系统性的综合练习。每次课都应有适量的课内和课外作业。

14.书面作业的本簿应以班为单位统一，本簿封面由任课老师统一规范书写。

15.凡学科教师布置的课内、课外作业必须全批全改，改笔工整，等第评价。批改及时、准确、规范，符合《瑞星教育各科作业规范化要求》。

1 16.不可遗弃学困生，要杜绝学员不做作业和漏做作业的现象。因缺课而导致的作业漏做少做要在补课后及时补上。

17.学员作业中的错误要及时订正并复批。

四、认真辅导

18. 对于在课堂学习中有困难的学员和因病、因课务冲突缺课的学员，教师有责任在课后进行个别辅导与补课，对辅导、补课的学员不可降低标准、减少内容，要通过增加辅助坡度、增加作业量、延长教学时间等手段帮助学员完成学习任务。

19.对预约个别辅导的学员要热情真诚，悉心关爱，以自己的诚心感化学员、激励学员，以保证其能以良好的学习兴趣和学习力跟上班级的学习进程。

20.要留有详尽的辅导记录并及时将学员辅导、补课情况向家长反馈，以赢得家长的理解、支持与配合，全面提升补课与辅导的质量。

五、认真组织考试

21.以班为单位，注重随堂检测，背诵、默写、听写、课堂练习形式灵活多样。学员应备有专用检测本，灵活批改，及时总结。

22.综合性测试每期不少于两次，试卷题量、难易程度要略高于普通学校的标准。教师要做好质量分析工作，及时查漏补缺。

23.综合性测试的监考、阅卷工作应由教学部统一安排与组织，确保考试成绩的真实性和考试的严肃性。 24.在每期学习中要强化阶段性复习工作。要制订复习计划，进行针对性的巩固练习。 25.结业考试由教学部统一组织安排，以此评定学员学习成果，评定任课教师的教学绩效。 26.每次考试后对于成绩不及格的学员，要及时做好补课和补考工作。

六、认真做好校本教研工作

27.坚持互相听评课活动，每位教师每周听课不应少于1次。听课时要认真记录，及时写出评议与探究内容，并与上课教师进行交流，从而互相促进、互相提高。在听课过程中要关注教学目标达成情况、课堂上师生互动情况和教学的实际效果。

28.学校组织的示范课、公开课，除当节有课的老师外，其他老师必须全部参加听课、评课活动。 29.按时参加瑞星教育主题教研沙龙活动，充分发表自己的见解、观点和看法。

七、认真做好家校服务

30.坚持教学与服务并重，做到两手抓，两手硬，在每天规定节点，自觉做好学员的电访、家访、约谈、个性辅导等增值服务工作。

31.关心学员的成长和进步，建好《学员成长档案袋》，按规定目录细心留存孩子成长中每一个印迹，在过程的高度关注中真切关爱和鼓励孩子成长。

32.开好每期的班级家长会，全面汇报和展示学员的成长与进步，分享孩子成长的快乐。 33.积极参与并组织好每期的游学与安亲营活动。

第三篇：教师教学常规要求

教师环节工作基本要求

一、教学计划制定

教师学科教学计划制订。在制订教学计划前，任课教师认真钻研课程标准、全学期的教材，结合本班的学生实际和教学实际，制订本学期教学计划。学校统一印制表册，一周后交教导处或村小主任处存档。

二、教师备课

中心校充分利用电子白板和优课资源，每次督查重点查课件和教学反思(可附在课件后，这点不可能人人相同，这点重查)，环节检查时教研组看课件定等级，学期结束上交教导处存档，提倡集体备课和年级备课制;中心校体育教师教案要写在备课本上;村级小学教案写在备课本上，可实行单元章节备课，备重点内容、重备学案，复式班教师备高年级的课，低年级可在学校订阅的教案作增删。

任教每门学科的教师均要编写课件或教案。复习课、实验课、活动课、作文课、讲评课、辅导课也要编写课件或教案。

教案的内容一般应具备课题、教学目标(三维目标)、教学内容、教学重难点、教学准备、课时安排、教学设计、板书设计及练习设计等项目。课后要补写教学后记，内容为课堂教学得失、学生作业中反映出来的问题等。

检查与评估

(1)量的评估：与进度同步的量方面定为A，每低5%下降一个等级;村小查语文、数学、科学、思品;中心校查所有学科。专职教师：美术每级每周一课时;音乐每级每周一课时(小学2课时);体育与健康每级每周2课时。

(2)质量方面：重点检查备学法的指导以及教案的适用性方面(包括作业的设计和例题的精选方面)如果各方面有特色，适用性强的定为A;只重教法和知识传授的定为B;只重知识的传授的定为C;照抄照搬的、打印的、旧备课本定为D。

三、作业布置、批改和讲评

1、作业要有目的，习题要精选，少布置重复机械性作业，不搞惩罚性作业，份量要适当。教材上的思考题、练习题要坚持做完。语、数、英、科学、品德等学科要堂堂课有具体的书面作业。语文每学期大作文至少保证完成8篇，均要上作文本，要有具体批改。小作文(片断作文、小练笔、周记、单元测试作文等)至少保证完成15篇。

2、作业要求，对教辅材料(严禁教师擅自订购)上的练习和作业本上的练习，教师都要严格要求、细心指导、认真检查，及时批改和讲评，并督促学生及时订正。要做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”，批改要有批改日期(最好有成绩等级、有激励性评语)。大作文要每篇必批，批改符号要规范，要有评语、有得分、有批改日期，批改后要认真进行评讲。

3、学校教导处、教研组定期检查作业布置和批改情况，并对检查情况予以及时通报。

4、作业量的要求：

小学语文：作文每单元一次(每期不低于8次)，低段写话(字)每课一次;课堂作业每课一次。

数学：每周不少于3次。

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第四篇：教师常规教学检查细则

叶城县第一小学双语教师常规教学

检查细则

叶城县第一小学 2013年3月

叶城县第一小学双语教师常规教学检查

细则

教师的工作性质决定，教师要完成基本的教育教学教研学习及相关事务性任务，更要出色地完成培优补差任务，要保证学生全部合格，更要培养冒尖学生，要严于律己，更要为人师范，因此，教师教学常规检查，是形成教师良性竞争、促进教师不断提高、全面提高教学质量、实现学校可持续发展的必要手段。

考评指标及细则满分100分：

考核依据：《教学工作常规条例》、《教师一日常规》及上级教育部门有关文件精神等。

1、备课：

严格按学校备课要求规定，要提前一周备课，不后补教案，教学目标写清三个维度，重难点突出，有一定的规范性，重在课前资料积累和课后反思，有板书设计，德育渗透，有自己的教学特色。课后及时撰写课后反思。教案检查分定时和抽查，不按时交教案，一次从最后得分中另扣0.5分。不按要求，撰写教案，不给分。(20分)

2、课堂教学：

教书育人，严格按学校课堂标准上课，方法得当，不缺课节，富有改革创新精神，逐渐形成自己的教学风格。按时进班上课，不得迟到、早退。如果没有按照学校规定的教学要求及时上课，如上课迟到、早退、每人次在此项得分中另扣0.2分，旷课一节扣5分，此项不打负分。(7分)

3、打考勤：教师上课必须有考勤，每天学生到校情况要知道，如果某天不打考勤，学生出现安全问题，要和考核挂钩;课后要做好上课内容记录。(3分)

4、作业：课后及时布置作业，作业合理、适量，能按

时批改作业，评语规范，合理。布置批改作业要求：每周数学三次，汉语或汉语语文4次，维语语文3次;品德与社会、科学、综合实践、美术每两周一次作业，作业分析每周不少于2次。按时批改作业，对作业中存在的问题及时进行分析，并做好记录。少布置一次作业，扣除0.5分，少批改一次作业扣除0.5分，作业分析少一次扣除0.2分。(18分)

5、听课：教师每学期教龄满10年或10年以上的每周至少听课一节，教龄未满10年得教师每周至少听课二节。如果少一次扣除1分。(5分)

6、文化业务学习：有专门的业务笔记本，每周业务笔记不少于1次，内容必须有相关专业、双语教学理论和学校规定的其他内容，无故不参加学校或上级组织的相关学习或考试每缺一次扣2分，少一次学习笔记扣除1分。(10分)

7、双语学习：按时参加每周学校组织的双语学习，做好笔记，完成作业;如果无辜不参加学习活动，扣除5分，作业、笔记缺一次扣1分。(12分)

8、政治学习：按时参加学校组织的政治理论学习，认真做好学习笔记，每月至少写一篇心得体会，在研讨交流活动中，积极参与发言。如果无辜不参加学习活动，扣除3分，笔记缺一次扣1分。(5分)

9、校本培训：每周自学简笔画1副;计算机操作理论知识学习不少于一小时，做好学习笔记;每周练习美术字1篇,打印一课时最好的教学设计。如果少一次笔记扣除2分。(10分)

10、多媒体教学设备的使用：

教师在开学之前要做好多媒体教学计划，每周每班至少使用2次班班通上课，上课后要及时做好班班通使用记录，如果少上一节扣除2分，少一次笔记扣除0.5分。(5分)

11、开展第二课堂活动：

教师所负责的的二课堂活动计划齐全，每周教案超周备

课、批课。按时组织学生开展第二课堂活动，活动后有活动记录。如少组织一次活动扣除1分，少备教案一次扣除1分，少写一次活动记录扣除0.5分。(5分)

二、校长奖励(5分)

教师积极参加教育系统、县级、地区级的论文、教学设计、课堂教学、演讲比赛、知识竞赛等各项活动取得名次，获得荣誉证书。(5分)

三、本考核细则解释权属教育教学领导小组。

第五篇：教师教学工作常规

一、制定学期教学计划

学期教学计划是全学期的教学依据，开学时，教师首先制定个人计划，一式两份，一份附教案前，一份交教务处。学期教学计划须具备下列内容：

1.学计划应有学情分析，对上学期学生的学习情况，测试情况，作业完成情况，及学习态度，“双基”能力，个性差异，诸方面进行分析。

2.安排教学进度，列出教学内容。 3.教学大纲，提出学期教学目的及任务。 4.教学改革的方向及其措施。 5.教学，安排主要校外或课外活动。 6.提高教学质量的措施。

7.学科特点，安排政治思想教育内容。

8.些比较重要的实验仪器、药品、教具等列出准备、改进或制作目录。

二、认真备课

备课是上课的必要准备，不备课不能上课。

1、个人备课要做到三备：(1)备教材。结合大纲钻研教材，搜集有关资料，对教材的体系，基本内容，重点和难点要做到心中有数，对思想教育和培养能力的因素要认真挖掘，做到有的放矢。

(2)备学生。掌握学生的学习态度，基础知识，学习方法，增强教学的针对性。(3)备教法。选择适当的教学方法，提倡使用电化教育手段，发展多媒体教学。

2、备课小组集体备课，集体备课做到“四定”、“四统一”：四定：(1)定时间。每周要有固定时间集体备课。(2)定地点。每周必须在固定的地点集体备课(各教研组办公室)。(3)定内容。研究教学目的，分析教材重点、难点、疑点，落实“双基”培养能力的内容。(4)定中心发言人。在个人备课基础上，由中心发言人先发言，然后展开充分讨论。

四统一(同年级)：(1)统一教学目的要求。(2)统一教学重点、难点。(3)统一双基训练。(4)统一教学进度。

3、写好教案。教案要求具体、简洁、适用，既不繁琐，又不马虎。做到：(1)教案中有明确的教学目的，主要教学内容和重点、难点及处理方法。(2)教案中既要体现教法，学法指导等设计，又要体现三为主要原则(即教师为主导，学生为主体，训练为主线)，激励自学，突出重点，排疑解难。(3)提倡课后写小结。把教学中利弊得失记录在教案后，以利教学能力的提高。(4)要提前一周备课。(5)语文教师必须备好作文教案。

4、教务处要定期检查教案。

5、年青教师(十五年以下教龄)备详案，教学目的，重、难点及处理设计，教学程序、内容及教法、学法指导设计，练习内容、反馈信息情况及课后小结，附上板书设计。老教师(十五年教龄

以上)备简案，对教案要求的各项内容可简明、综合性强、一目了然。

三、说课

要求所有任课教师都学会说评。凡学校举行的示范课、观摩课、研讨课等在课前或课后进行说评。每一个任课教师每学期都要写出二至三篇说课稿，在组会上说课，各组至少选一人参加学校的说课比赛。说课要做到四说：

(1)说教材。就是说教学目的和对教材的分析。主要说重、难点确定的依据。

(2)说教法。就是说选择的教学方法，手段及其理论依据，阐明为什么这样教的道理。

(3)说学法。就是要说教学生什么学习方法，培养哪些能力，如何激发学习兴趣和调动学生积极思维。

(4)教学程序。就是说新设计的教学环节及时序安排，说教材处理及教与学的双边活动。

四、课堂教学

课堂教学是教学法的基本形式，是教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键，要求做到： 1. 教学目的明确。

2. 教学内容的科学性，思想性强。

3. 教学方法恰当，反对满堂灌、注入式，坚持灵活多样的教学

方法。

4. 教学组织严密。

5. 提高课堂效益。要充分利用课堂45分钟，教师不得在课堂上讲与本课无关的事情，教学应有恰当的密度、难度，抓效果落实，提高课堂效益。

6. 指导方法，培养能力。

(1)教师在传授知识中，要特别注意讲思路，讲方法，讲规律，注意培养学生的分析问题和解决问题的能力。

(2)指导学习方法。每节课都要做到“三习”，即预习、练习、复习。

(3)指导学生自学和看课外读物。 (4)引导学生的创新意识、质疑能力。

五、布置与批改

布置和检查作业是教学过程的重要环节，它对教学内容的记忆巩固、理解和培养能力有重要意义。

1、布置作业目的要明确，题目要精心设计，基本题，综合题，选做题的数量和比例要适当。语文、数学、物理、化学、英语按1:0.5(一节课留半节课外作业)留作业，其它学科根据情况，可留适当的课外作业。

2、要求学生独立，按时完成作业。

作业的书写，格式等要规范，要求要明确、具体，进行严格管理和训练。

3、作业批改、讲评要及时。

书面作业和实验报告要全批全改。语文作业每课一练，初三以上每学期八篇大作文，八篇小作文，其它年级每学期不少于六次大作文，小作文教师掌握，根据具体内容而定，但不得少于六次。数学作业每学期不得少于65次。英语作业每学期初一60次，其他年级40次，初三以上，英语小作文不少于6次，另外国定教委规定使用的学生练习册及同步训练中的习题，学生全做，教师必须以抽查或集体批改的办法全部处理。理化作业每学期高中不少于35次，初三不少于28次，初二不少于18次。带双班语文的教师，作文、语文作业可以精批细改50%;带双班数学的教师，数学作业可批改70%;英语、理化作业都要全批全改;美术作业全批全改;初中政、史、地、生要每周布置一次课后练习，不交书面作业，高中政、史、地、生每周一次书面作业，全批全改。对作业中的错误要督促学生及时订正，引导学生养成纠正错误的习惯。

4、教师需要专备“作业错误摘记本”，将学生作业中的错误随时摘记，及时讲评。

六、课外活动及辅导

对学生的学习应有统一要求，也要顾及差别，贯彻因材施教的原则。

1、培养尖子生。对学习成绩优异的学生鼓励他们参加科技活动小组，参加全国、省、县各项竞赛，发展学生的个性和特长。

2、对学习基础差的学生，教师应有计划地利用课余时间，下班个别辅导答疑。

3、认真组织并办好数、理、化、英奥训队、体训队及书法、美术等兴趣小组活动。

4、加强德育、体育、劳技及卫生教育，全面发展学生素质培养学生各方面的能力。

七、听课

听课是经常性的教学研究活动，通过相互听课达到相互学习，相互研究，共同提高的目的。要求：

1、教师每学期至少听课6节。

2、主管教学的领导每学期听课不少于15节，教研组长及其它领导每学期听课不得少于10节。 3、认真填写听课记录。

八、考核、考试、成绩评定