第一篇：宁乡县金洲镇中心小学
25金洲镇城乡环境综合治理工作总结
金洲镇人民政府
2010城乡环境综合整治工作总结
根据省、市、区城乡环境综合整治工作的有关精神，为切实有效推进城乡环境综合整治工作，金洲镇按照整治的相关要求，结合本辖区实际，认真落实上级下达的各项目标任务，整治工作取得了一定成绩，其主要做法是：
一、领导重视、机构完善、制度健全
1、成立了金洲镇城乡环境综合整治领导小组;
2、制定了金洲镇城乡环境综合整治工作方案;
3、对本镇城乡环境综合整治工作进行了任务分解;
4、落实本镇领导干部及责任片区责任干部;
5、与各村、社区、单位、部门以及个体商户签订了城乡环境综合整治工作目标责任书;
6、成立城乡环境综合整治巡查组，坚持每日巡查，对环境卫生、秩序、运输、户外广告、占道经营、摊棚乱象、违法建设等方面工作中存在的问题做好记录。
7、坚持每月对取得的成绩进行总结，对存在的问题进行分析并进行整改，并采用会议和现场交流相结合的方式，不断推进整治工作。
二、宣传到位、全民参与
1、发放《金洲镇城乡环境综合整治宣传单》18000余份。
2、通过出动宣传车、张贴标语、制作板报等形式，广泛宣传。
3、开展各种群众性义务环境整治活动20余次，共计3000余人次参与。
4、组建集镇管理文明劝导队伍，坚持每日对辖区内的各类问题进行劝导，协助各相关管理部门进行管理。
5、各村召开各种宣传会议，包括党员会、居民小组会等各种形式的会议，大力宣传城乡环境综合整治工作的目的、意义。
6、在辖区主要干道书写固定式墙体标语20余幅进行宣传。
7、在村社区设置宣传栏12处，各村分别至少设置1处宣传栏，保证宣传到位。
8、及时向市县城乡环境综合整治办公室及各相关业务部门报送各类信息50余篇。
三、大力开展各项整治 深化和巩固整治成果
(一)治违工作方面
1、调整充实城乡环境综合整治工作领导小组成员，进一步明确责任单位职责，制定违建长效管理实施方案、成立城管中队,招用城管队员5名，切实将违建巡查落到实处。
2、建立政府、村、社区联动机制，建立健全村、社区违建巡查上报制度，对新增违建，发现一宗、坚决制止、拆除一宗;并坚持实行每周违建巡查报表制度，积极与上级相关部门协调处置各类违法建设，发现违建及时上报，确保违建巡查不留死角，将违建消除在萌芽状态。
3、制止违规建房22家，拆除房屋5处，治理棚户35处，没收占道经营摊
户物品4家。
(二)水环境治理
加大了对辖区河道两旁污染源的监控力度，全年共清理河道垃圾30余吨，整顿处理厂矿下水道污染2起，制止、劝导水库、塘渠周边居民破坏水环境行为10次，使居民生活生产水源及其周边环境卫生得到了极大的改善。
(三)环卫工作
1、加大了对环卫工人的指导、检查和考核力度，进一步完善和提高考核和奖惩制度，促进环卫工作质量进一步提高;增聘了24名环卫工人,新添车辆2台,加大对背街小巷、屋前屋后的清扫保洁力度，道路清扫做到不留死角;垃圾清运做到高效、及时，确保日产日清，对企业、人员居住较集中的场所加大添置垃圾桶力度，防止垃圾乱倾乱倒。
2、加大了对垃圾清扫清运力度,动用挖掘机10台次、货车40余车次、直接参与整治的工人2000人次;清理、清运各类垃圾、工业垃圾、废土等1000余吨，清理农家院落生活垃圾700余吨、疏淘沟渠1000余米。
3、继续深化“门前三包”工作，确保门前绿化、净化;通过交通治理，集镇摩托车乱停乱放现象得以改善，车辆停放已基本得以规范;在店铺招牌整治方面,招牌规范治理得到了市县领导的肯定。
(四)农贸市场
按照市场达标标准，进一步加强菜市场管理，巩固整治成果，采取有效措施确保整治后不反弹。
规范市场区域分布，纠正市场内出摊占道50余处。
(五)爱卫工作
1、动员辖区内广大群众积极参与城乡环境综合整治全民活动，并进一步整治院落环境卫生，指导社区对居民按照整治标准严格管理，农村专门安排保洁员确保有专人进行卫生保洁，为广大群众营造一个良好的居住环境。
2、广泛开展爱国卫生运动的宣传教育，充分利用各种现有媒介手段，通过宣传橱窗、宣传栏等集中宣传爱国卫生、爱护环境等常识，共计发放健康壁报100余份。
3、坚持开展以灭鼠、灭蝇、灭蟑螂、灭蚊为重点的“除四害”工作，组织好培训，开展宣传，发放宣传资料1000余份，号召辖区居民积极行动起来参加活动，指导投放，并大规模消杀、消除四害滋生环境，全年发放鼠药11公斤。
4、建立垃圾清运承包制度，将垃圾统一运送至县垃圾处理场填埋，达到无害化处理效果。全年共处理各类垃圾1000余吨.
(六)基础设施建设
1、我镇在各级政府部门的帮助下，在各级领导的关怀下，紧密结合全镇的实际情况，研究进行了全镇的总体整治规划和完善环境硬件设施。投资120万余元完善了农村垃圾收集处理设施建设，共建垃圾池1100个，垃圾中转站1个，安装垃圾桶300个，新增清运车辆2台，解决全镇区域内生活垃圾的收集处理问题;投资36万余元进行镇村路边绿化，栽植各种绿化树木300余株，美化绿化家园;投资20万余元进行了镇村街道路灯亮化(部分太阳能灯);投资4万余元进行粉刷墙壁以及图画标语的建设，美化了镇村环境;投资30余万元规范招牌广告1500余米，塑造了镇村整洁有序的形象。
2、引进自来水管道，确保居民饮用水卫生。
3、大力推进农村“改水、改厕、改圈”工作，建设沼气池，提高农村卫生水平。
二、存在的问题
(一)群众卫生意识有待进一步提高，保洁难度大。
(二)新增违法搭建没有完全杜绝，巡查力度不够、发现问题不够及时。
三、明年工作打算
继续积极开展城乡环境综合治理工作，在抓好辖区内日常环境卫生的基础上，加大对市容秩序、大气和水环境治理、基础设施建设、农贸市场、公共防疫、违建治理等各项工作的整治力度。
(一)继续加强“沿线”(公路沿线、河流沿线)治理工作，要加大对环卫工人的监管力度，进一步完善和落实考核措施，确保辖区内街道道路卫生、河道卫生、居民院落卫生得到进一步提升;加大对环卫设施的配置，科学合理布置垃圾桶，杜绝垃圾积存，确保垃圾日产日清落到实处。
(二)继续完善“门前三包”的签订和商家的履约工作，对新开门面要及时补签;进一步提高商家对“门前三包”的认同感和支持度，促进街面日常管理工作，提高管理水平。
(三)继续对辖区内的菜市场进行管理和整治，结合城乡环境综合整治的要求，把满足群众日常生活需求与治理脏乱差结合起来，使市场秩序良好、卫生整洁、管理到位，更好地为广大群众的生产生活服务。
(四)加大违建巡查力度，力争全年无新增违建，各村要进一步加大自查力度，做到发现及时、上报及时、处置及时。
(五)加强对辖区内基础设施的维护和巡查检查工作，发现问题及时与相关责任单位联系并得到尽快处置，确保辖区内路面、下水道、人行道、行道树等得到有效地维护。
(六)抓好大气和水环境治理工作，做好工地、公路的渣土扬尘治理工作。加大对厂矿企业排污、居民的生产生活用水的管理,确保水不被污染.
(七)在爱国卫生方面，继续深入开展对居民院落的整治工作，特别是对群众房前屋后、阳台、防护栏内乱堆乱放进行整治，引导群众参与整治身边环境，共同营造优美的居家环境;确保群众身心健康。
金洲镇人民政府
2010年11月
第二篇：金洲小学学生心理案例分析
张斌琦
一、案例
蒋某，男，8岁，小学二年级学生。该生从小跟爷爷奶奶在家生活，很少见到父母，对父母缺少依恋。别人老是欺负他，父亲怕他吃亏，叫他回击欺负他的人，渐渐地，他由一个受他人欺负的人转为一个欺负他人的人，由一个弱者变成一个大“天王”，令老师极其头疼。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。手脸总是有污秽;总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。
二、综合分析与诊断
该儿童目前要解决的主要有三方面问题： 1.攻击性行为; 2.人际关系; 3.学习适应性。
为什么会有这些问题，具体分析如下： 1.攻击性行为：
本案中的"攻击性行为"的最初形式是"被打"，而他打小朋友是角色的转换，父亲的错误引导导致 "强者打人"与"弱者挨打"的体验在认知上让他强化了这种打人的行为，让他在认知上强化了这种行为的合理性。 2.人际交往问题：
该儿童的人际交往问题与他的攻击性行为密切相关。攻击性行为可能使他本人少受了"欺负"，但却引起了同学的"注意"，这些行为也就形成了他在别人眼中的"不良形象"：动不得、说不得、脾气大、爱打人、即使有些行为是暗示"我想跟你们玩"，但"打"的方式是不被认同和接受的。 3.学习适应性：
现该生学习没有多大的进步，这是发展过程中的适应不良表现。这除了影响行为与人际协调外，还有对学习态度和方法等方面的影响。
目前，该生所面临的学习问题主要是如何调整好情绪，给予学习相应的注意力，提高上课效率，并且这也是促进人际关系的重要方面。在行为上给予积极的建议与指导，两者结合才可能取得预期的效果。
三、进行引导措施
1、询问基本情况。
2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。
3、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件;
4、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿;
5着重让孩子表达"当时怎么想，想怎么做，感觉如何"，目的一在于让孩子宣泄;二在于让父母学习与演练与孩子的沟通;三可以顺势引导家长如何做更好，做好共同教育工作。
6、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。
7、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。
8、制定行为目标，加强自我管理能力;
案例：
该同学一出世就因父母要上班，特别是母亲常常要加夜班而被寄养在外婆家，跟唯一的阿姨相处融洽，情同母女。外婆因为家务繁重，对她主要采用了听之任之的教育方法，使她生活自理能力较强，而学习习惯较差。后来，父母离异，家庭经济状况较差，母亲从原单位下岗后来富阳打工，她随母亲转校借读，住在阿姨家，阿姨视之如同己出。 就读的小学是一所普通城镇小学，划片招生，就近入学，但因实际需要，招收了一部分借读生。所以班里的学生层次复杂。班主任又是一位刚分配不久的新老师，管理经验不足。案主因形成了不良的学习习惯，学习成绩较差，成了一个老师、同学嫌弃的双差生。 他们的某些言行在徐身上产生一些负面影响。 进入新学校以来，案主的外在表现比较浮躁，上课思想易开小差，爱和别人说话，经常听不懂老师的讲课，就不愿意听，作业错误率高，经常受到任课老师的训斥。作业也不怎么完成，作业做不做，考试成绩高低都无所谓，老师批评也无动于衷，经常被同学嘲笑，是一个大家都不喜欢的人。身材偏矮偏胖，也成了大家讥笑的话题。
心理原因分析与诊断
(一)原因分析：
1、缺乏母爱
因案主成长环境的特殊性，其母跟她相处的时间不多，相互缺乏沟通。因夫妻离异，母亲觉得这个孩子是个累赘，又因工作不顺心，常常瞒着阿姨拿孩子当出气筒。而阿姨觉得她特别可怜，尽量满足她的要求，凡事包办代替，致使案主误以为父母不喜欢她，养成了一种逆反心理，而对阿姨产生了一种依赖，坚信阿姨对自己会百依百顺。
2、自尊心过多地受到伤害，变得麻木
案主自上学起，由于表现不好，成绩差，就经常受到指责、批评，而得到的表扬很少，几乎没有。因此，她对批评之类已经习惯了。
3、 自卑感强烈， 助长了虚荣心
“笨猪”、“活死尸”、“没出息”等言语，在案主脑海中留下深深的印象，也深深地打击了她的自信心，她产生了破罐子破摔的想法，同时又希望有机会改变现状，虚荣心变得强烈起来。
4、社会环境的影响， 对前途无信心
现今的大多数学生都是独生子女，父母视为掌上明珠，生活上无微不至地照顾，经济上有求必应，零花钱随心所欲的花。而她因家庭、经济的特殊性，心想自己就是努力一下也不会有什么好结果的，还不如过一天算一天，管它将来呢。
(二)诊断：
家庭教育的不当，老师的偏心，同学的嫌弃，社会环境的压力使案主心理严重失衡，产生了自卑、虚荣、叛逆、脆弱等心理偏差。
一、基本情况：
黄同学
男
12岁 成绩中下 寡言少语
二、背景资料：
黄同学在小学二年级时出于好奇偷了一块电子手表，之后受到母亲的打骂，他认识到了错误并进行改正。在此事件后，黄同学的母亲仍揪住此事不放，一旦黄同学稍有不对，就拿这件事来讽刺他，还在左邻右舍前令他难堪。因此，黄同学害怕母亲，在心里有些恨妈妈，但从不顶撞，因为黄同学不想妈妈让伤心。在家的言行举止都很小心翼翼，稍有不对就会遭到白眼和辱骂。于是，他很害怕回家。他还觉得在家里，母亲并不爱他，他对这个家充满了厌倦，认为自己是这个家庭中多余的一员。因此，他无时无刻不想逃离这个家。黄同学对家庭的害怕影响了他在学校的正常生活，尽管换了环境，可他内心还是有不可跨越的一道心理障碍。
三、案例分析
黄同学由于被母亲打骂而讨厌回家，这是从一般的眼光来看的。从心理学的角度来看，黄同学所表现出来的厌家，害怕同学的谈论，必然是有自身的心理原因。自卑心强的人，对自己的评价过低，办事缺乏信心，处处感到不如别人，悲观失望甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往会因自叹无能而轻易放弃。自卑心理形成原因比较复杂，既有个人生理、心理上的原因，也有家庭、学校和社会因素的影响。母亲的责骂与毒打、同学的嘲笑、邻居说长论短，都增加了黄同学的心理压力，诱发自卑心理。黄同学总以为处处矮人一截、是千古罪人。黄同学母不懂得如何尊重他的自尊，几年来，黄同学的自尊屡受挫折，因羞耻感和屈辱感地不断加强，导致自我否定意识的形成与发展，表现为消极的自我评价。随着消极的自我暗示不断出现，智能水平逐渐下降，逐渐形成逃避现实、离群索居的孤僻性格，谨小慎微、容忍退让的懦弱性格。
四、干预措施与辅导过程
为了帮助黄同学面对现实，改变对自己所犯错误的看法，使他真正感受到家庭的温暖和关爱，同学们的尊重和理解，打消他的自卑心理、重建自信心，拓展看待事物的角度和深度，重树健康、科学和积极向上的人生观和世界观。我与王同学进行了长期的交流，取得了黄同学的信任，并实施了以下辅导方案：
在整个辅导过程中，共分四阶段进行：
第一阶段解决的是黄同学对“偷窃事件”的认知，建立他对我的信任感。这一步花了一个星期。在与黄同学的交谈过程中，黄同学大多数面带微笑的，但这个笑不是发自内心的。因为，在说到家时，他就显得很失落、很无助，笑的也很牵强。我没有因为他曾偷过手表而瞧不起，贬低他。我给予了他赞赏的目光，感谢他对我的信任。于是，他哭了，因为他在我这里受到了应有的尊重和关心。在此后的日子里，我都主动和他打招呼，鼓励他与父母多沟通，减少误会。
第二阶段是处理黄同学与母的关系，这一问题在六星期后得到解决。为帮助黄同学改变对事件的看法，提高他的自信心，使他走出“千古罪人”的阴影，我到黄同学的外婆家进行家访，了解到黄同学在她们眼中是个活泼、开朗、懂事的孩子，而现在变得沉默、寡言了。外婆是黄同学心中最可亲可敬的长辈，他爱外婆一家，很想去玩，而且只有在外婆家里，他才会感到自己是个快乐的孩子，可又怕妈妈会阻止他，会骂他，内心非常痛苦和矛盾。为此，我找了黄同学的外婆，让他们进一步了解王同学的想法，并适当地给他以鼓励和支持。亲情的呼唤是无法替代的。在这几次家访中我也了解到黄同学的母亲确实如黄同学所述，在黄同学面前老是揭他的伤疤。事情都过去好几年了，作为黄同学的母亲却仍将此事时刻挂在嘴边。
我想要解决黄同学的问题，最关键的问题是让他感到在母亲的眼中，他还是受母疼爱的孩子。于是，我又去了黄同学的家，这是一个非常淳朴的家。黄同学的母亲说他不爱玩，较深沉，老喜欢独自一人。言谈之中流露出一点失意。我与他们谈了黄同学在家的感受，也谈了他的自卑心理以及他们平时责骂对他的伤害，还与他们谈了青少年的心理特征：渴望受到尊重，极要面子。因此，对小孩的批评要有理有据，否则极容易自暴自弃或造成不健康的心理。黄同学母说他们不知道黄同学有这些想法，有时在邻居面前也骂他，可能是因为是男孩不要紧，太不顾及他的感受。他们保证以后不再拿旧事来伤害黄同学的自尊心。他们说他们是爱黄同学的。这样，通过家访，得到了黄同学母的积极配合，使黄同学又有了一个温馨的家庭氛围。
第三阶段是创造轻松和谐的课堂班级氛围，减轻黄同学的心理压力，并获得自我价值的体现，这一步与前者同时进行。为了尽量排除黄同学的自卑心理，我给他安排了一项工作，即每星期
一、三的读报写字课由他来带领大家学习。黄同学的学习成绩属于中上水平，关键是黄同学的自我评价过低，因而在班中我开展了多次心理导向课，目的是让他能正视自己，接纳自己，六星期后我安排了“自我解剖——优缺点投向我”一课。当然这一课的设置必须考虑到黄同学的性格以及实际承受能力。当我要求“谁愿意说说自己最烦恼的事?”时，黄同学第一个举手，当着30位同学的面说出了曾犯的错。此时，整个教室沉默了，沉默之后同学们给黄同学的勇气与坦诚以热烈的掌声。课后，他说：“老师，现在我感到从未有过的轻松，原来是我想的太多了。”经过这次活动，黄同学对自己的评价越来越清晰，越来越科学，他已认识到自己是受同学们欢迎的。
第四阶段是对黄同学的耐挫力培养，花时五个星期。在这过程中，有时黄同学成绩考差了，老师点名批评;或受到同学的指责时，引导他合理利用心理防御机制，促进心理上的平衡。
第三篇：申浦春诉长沙中柱水泥有限公司宁乡县煤炭坝镇人民政府
买卖合同纠纷一案
_______________________________________________________________________________________
(2009)宁民初字第415号
民事调解书
湖南省宁乡县人民法院
民事裁定书
原告申浦春，男。
被告长沙中柱水泥有限公司。
法定代表人胡中柱，公司董事长。
被告宁乡县煤炭坝镇人民政府。
法定代表人王春林，镇长。
本院于2009年1月2日受理原告申浦春诉被告长沙中柱水泥有限公司宁乡县煤炭坝镇人民政府买卖合同纠纷一案，原告于2009年3月23日向本院申请撤诉。
本院认为，原告以主体资格不符为由申请撤诉理由合法，据此，依据《中华人民共和国民事诉讼法》第一百三十一条之规定，裁定如下：
准许原告申浦春撤回起诉。
案件受理费500元，减半收取为250元，由原告申浦春负担。
审判员孟征斌
二00九年三月二十三日
书记员刘强义
第四篇：宁乡县中小学教学常规
1、确保教学中心位置。教学工作是学校工作的中心，学校的一切工作都要服从和服务于这个中心，联校和学校领导要加强对教学工作的领导，保障教学工作经费，保证教学环境的优化，加强对教学工作的调研和指导。领导要深入课堂，指导教学。联校长每期听课不少于30节，业务校长每期听课不少于40节，高中校长每期听课不少于30节，业务校长每期不少于40节，其他校务领导每期听课不少于20节，初中校长、教学副校长、教导主任每期听课不少于40节，小学校长每期听课不少于20节。听课用统一发放的听课本，填好相关内容，作好听课记录，写出评课意见，当面进行点评、探讨、研究、指导。中小学校校长、校务会成员均必须兼课，始终站在教学一线，掌握一手资料，以教学领导教学。学校要落实以教学工作的督查指导。实施学科教学计划审批制、教学过程监控制、教学工作月查制、教学效果抽查制、教学情况公布制。
2、明确教学主要任务。教学工作的主要任务：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，使每个学生都获得应有的基础知识和基本技能、创新意识和实践能力、思维方法和应用经验，得到和谐发展。学会做人、学会求知、学会合作、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美。为培养有理相、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定坚实的基础。
3、落实国家教学计划。学校必须实行国家教学计划和课程标准，开足国家规定的课程，保证所开课程的教学时间。有一种以上校本课程，校本课程要有教师、有教材、有课时、抓落实、有特色、有效果。 学校每学年要制定学校教学工作计划。内容包括：指导思想、教学工作现状分析、教学任务分配、教学工作质量目标、学校具体措施、质量目标的检测和奖惩办法、活动安排等，科学安排教学工作。
4、加强学科教学研究。学校设立教科室和教研组，负责学科教学研究。
教研组每学年制订教研工作计划，由教研组长制订，教导处审批。内容：①本组成员;②本组工作目标;包括质量目标、教学研究目标;③达到目标的措施;④活动安排;组织全体成员，认真落实教研计划，按计划开展研究，作好相应工作跟踪记录。教研组每一个成员做到六个一：每年读一本教学专著，作一次教材分析中心发言，作一次业务讲座，主讲一堂研究课，写一篇代表本人水平的论文，每周至于少听一节课。教育科研是教学的第一生产力，各校必须高度重视。学校领导要积极参与支持教育科研工作。学校、教研组或教师个人，要依据教学实践中的普通性问题，选定科研课题，深入调查研究，采取科学方法，认真进行研究，并及时分析反思。
5、认真钻研教学业务。每个教师要树立终生学习观念，自觉学习，对业务精益求精。教师要认真研读县“读书工程”指定著作和教学相关书籍。学习时，要保证时间，以自学为主，认真作好读书笔记，积极参与县乡级的读书指导，积极参加县业务考试，不断更新知识，提高理论、知识和业务水平。教师要有专门作业本，积极投身全县教师做“万题工程”。语文教师要写下水作文，每期不少于5篇，其余科教师要全部做完学生作业中综合层次和提高拓展层次题。
6、树立先进教学理念。教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。必须更新教学观念，树立平等合作、和谐的师生关系，创设良好的学习环境，立足于学生发展，设计具有开放性、探究性的问题，给学生自主探究的机会，让学生在动手实践、自主探究、合作交流中获取和应用知识，得到发展。
7、精心制订教学计划。教师每期初要认真制定所教学科的教学计划，整体考虑教学工作。
制订计划之前，必须认真研究读全部教材和课程标准，认真分析学生现状，全面了解学校教学工作计划。学科教学计划内容包括：①课程标准对本册教材的要求;②学情分析;③教材分析;④教学目标;⑤优生、潜能生辅导安排;⑥具体措施;⑦探究的教研专题及作法;⑧进度安排。学科教学工作计划制订后，报教导处(小学报校长)审批。
8、潜心作好教学准备。备课，是教师的重要工作之一，在上课前，必须认真备课。不备课上课是渎职的行为。所有学科都必须分课时备课。备课要做好下列工作：
①研读课程标准或教学大纲，明确本节内容的教学目标和要求。
②深入钻研教材，把握本内容在学科系统中的地位和作用，准确把握教学的重点、难点，科学处理教材，依托教材，活用教材，不拘泥于教材。
③准备确定教学目标。要依据课程标准要求，依据教材，依据学生实际，立足于学生发展确定教学目标。目标包括知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度、价值观目标等。
④精心选择教法，要依据教学内容和学生实际，确定教学方法。教法的选定，要立足于学生获取知识、立足于学生探究、立足于学生合作交流、立足于学生发展、立足于学生创新精神培养。 ⑤准备好教学具及电教器材。
⑥写好教案。
教案要分课时撰写，内容包括：教学内容、教学目标、重点难点、教学器材、教学方法、教学过程、作业、板书、教学后记等。
实行分年级分科目集体备课制。集体备课要做到三确定(时间、内容、中心发言人)、五研究(教材处理、目标、要求、教法、学法)、二统一(统一进度、统一检测)，在集体备课的基础上，教师独立备课，自主教学。
9、严格规范教学行为。教师要遵守课堂要求，规范教学行为。
①按课表上课，不擅自调课、改课、请人代课或缺课。
②上课不迟到，下课不拖堂，中途不吸烟，不接打电话，不离开教室，不带小孩进教室，不坐着讲课。 ③仪表端庄，衣着整洁得体。
④语言文明，坚持用普通话教学、音量、语速适中，表述准备、清楚。不讲不文明的话，不讲有违党和国家政策的话，不传播有害学生身心健康的思想。
⑤关心爱护每一个学生，建立平等、和谐的师生关系，尊重学生人格。教态亲切，具有亲和力，语言亲切，具有吸收力，行为亲切，具有感召力，幽默风趣，具有凝聚力。平等公正对待每一个学生，不挖苦、不讽刺、不体罚和变相体罚任何一个学生。
⑥注意教学卫生，讲课频率适中，板书字体工整，大小适度。及时纠正学生不卫生的学习习惯。
10、科学安排教学过程。全心投入，上好每一堂课，提高课堂教学效益。
课堂教学中，注意学习情境的创设，充分调动学生的积极性;注重实践与操作，培养学生的动手能力;注重自主探究，培养学生的科学精神;注重合作与交流，培养学生的科学精神;注意合作与交流，培养学生的合作能力。教学中要做到：教学理念先进，面向全体学生，以促进人的发展为本;以学生为主体，学生能主动、生动地学习;注重培养学生的创新精神和实践能力;教学目标明确，符合课程标准、教材要求和学生实际。教材处理适宜;教学过程科学，能指导学生主动获取和运用知识，让学生亲身体验学习过程。教学方法恰当，各种方法综合运用，课堂气氛活跃，学生获得成功和喜悦，师生关系和谐;有独特的教学风格。
11、严禁控制学生负担。严格控制作业总量，精心设计作业内容。
课内作业量规定：作文，中学每学期14篇，小学每学期16篇，提倡鼓励学生观察日记。其余科上本作业次数，为开课节数的70%左右，小学一年级的60%左右，但要完成书本上的习题。每一次作业要有三个层次的内容：巩固层次题、综合层次题、提高拓展层次题。课外作业：小学一年级基本不留课外书面作业，小学
二、三年级每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，
五、六年级不超过1小时，初中各年级不超过1.5小时，高中不超过2小时。
12、认真批改学生作业。学生作业要求书写工整，格式规范，独立完成，当天送交评阅。教师要有专门的作业批改登记本，认真记载作业和批改情况。作业批改要及时、正确，小学评定等级，注明日期，中学的评出分数，注明日期，错题要更正，更正的题要重批。所有学生上本作业必须按时批改，要有1/5左右学生的面批。作文要有1/2左右有眉批尾批。提倡在教师的指导下的学生互批互评。对学生带有倾向性错误的题，教师要讲评。
课外作业要进行查阅。
13、落实培优辅潜措施。认真搞好课外辅导，培优辅潜，大面积提高教学质量，是教师职责所在，提倡和鼓励每个教师加强培优辅潜工作。教师要确定所教学科培优辅潜对象，定期进行培优辅潜工作，做到有时间、有内容、有措施、有效果。在培优辅工作中，不得向学生收费。加强学生研究性学习的指导，要鼓励和帮助学生选定研究内容，督促学生认真进行研究，指导和参与学生的研究过程。
14、及时进行教学反思。教师每月要听取课代表和学生代表对教学的意见和建议，及时改进教学，满足学生正当需求。认真组织教学效果的检测，了解学生学生情况，及时调控教学计划，调整教学方法。每期进行期中、期末两次调研考试，期末调研考试由县教研室统一命题制卷，学校组织考试。考试做到五严：严格保密、严密组织、严肃考风、严明考纪、严禁作弊。考试实行笔试加口试、平时和定期相结合的方法。实施考试成绩与平时成绩相结合，评价学生学业的办法，考试成绩占50%，期中20%，期末30%，平时成绩50%，平时成绩要考虑学生的学习态度，课堂表现，作业完成情况，口头表述，解决问题等方面。严禁按考试分数将学生排人。提倡表彰成绩优异和进步大的学生。非考试科目，要认真搞好考查。考查要平时考查和定期考查相结合，考查要科学确定内容和方法，注重学生实践，规范考查程序，准备评定考查结论。每次考试，教师要写好试卷分析，试卷分析包括：命题主旨、学生答题情况统计，答案中凸现的教学问题分析，失分原因分析，改进和补救办法等，并用于指导教学。考试后，教导处要收阅试卷分析，召开质量分析会，公布检测情况，提出教学建议和改进教学措施。
15、认真总结教学经验。学期结束，教师要写好教学总结。教学总结包括：教学中取得的成绩和存在的问题，取得成绩的原因和问题分析，经验与体会等，教学总结交教务处存档。学校每学年要有全校教学工作总结材料，并召开全校教师会，总结成绩，明确问题，挖掘经验，分析原因，从而提升思路，改进工作，争取更大成绩。小学、初中学校教学工作总结交乡镇联校存档，乡镇、联校和县直高中的教学总结交普教科和教研室。
第五篇：宁乡县中小学德育工作常规
2010-05-23 14:03:59 来源: 作者: 【大 中 小】 浏览:106次 评论:0条 宁乡县中小学德育工作常规
(试行稿)
1、确保德育地位。加强和改进学校德育工作是新形势发展的必然要求，学校要按照《中小学德育工作规程》及中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及相关法律、法规文件精神，将德育工作作为学校首位工作抓实、抓好。
2、明确目标任务。学校要从本地本校实际和学生实际出发，按照各学段德育教育的目标和内容，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，突出“以人为本”的教育思想，有针对性地规划、充实和完善本校德育目标和任务，重点培养和提高学生的道德素质、法纪素质、心理素质、思想素质、政治素质。
3、完善管理体系。学校德育工作实行校长负责的领导管理体制。要成立由校长任组长的德育工作领导小组，德育工作领导小组下设师德师风评比小组、学生行为规范督查小组、德育活动小组等。党支部要始终发挥政治核心和监督保证作用。中学要有一名副校长分管德育工作。学校要成立学生工作处、团委(团支部)、少先队大队、学生会，并开办“青年党校”、“青年团校”、“少先队干部学校”。学校还应成立“法制学校”，聘请法制副校长或法制辅导员。
4、健全德育制度。学校要制定切实可行的德育工作制度，组织全体教职工通过校内外、课内外各种途径落实德育工作。学校应每月召开一次德育工作专题研讨会或经验交流会，不断优化德育工作。
5、构建德育网络。学校要构建全方位的德育网络，要加强与当地政府、关协、妇联、公安、司法、团委、社区等的联系，抓好社区德育教育。要成立“家长委员会”，其成员可由社会知名人士、关协成员、地方领导、家长代表等组成，每期组织召开会议2次以上，重大的学校
教育活动邀请其参加，使之积极参与学校教育管理。要办好“家长学校”，要选定教材、选准教师，每期开课3次以上。学校教师要积极进行家访，年家访率必须达到100%。要有针对性的召开家长会或家长代表会，每学期每班1次以上。各班应广泛加强与家长的联系，建立学生家校联系薄、卡等，认真作好记载。
6、规范教师行为。学校要认真落实《中小学教师职业道德规范》，全体教师要尊重关爱学生，不得讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，要以其高尚的人格和良好的心理品质影响教育学生，作学生表率。
7、重视班级建设。班主任在德育教育中起特殊重要的作用。班主任日常工作要做到五个坚持：一是坚持写好观察日记;二是坚持每周组织好一次班会(或班活动)，作好一次班工作总结;三是坚持每周一次以上的有针对性的学生谈话和学生家访;四是坚持参与每月一次以上的班干部会议;五是坚持学生评优和树典型活动的开展。学校可尝试性的开展创“个性化”班级工作，并探索经验。
8、坚持教书育人。全体教师要坚持教书育人、严谨治学，结合学科特点寓德育于各科教学之中。小学《品德与生活》、《品德与社会》，中学《思想品德》、《思想政治》是向学生较系统地进行思想品德、基本常识教育及有中国特色的社会主义理论教育的主要学科，在诸途径中居特殊重要地位，在德育教育中更要注重其导向作用。学校在进行教案评优、教师教学比武、课堂教学定级达标等活动中，要将学科教学是否渗透德育作为一个重要的评价依据。
9、落实活动育人。活动是学校德育的生命线，学校要制定序列化德育教育活动方案，将爱国主义教育、民族精神教育、行为规范养成教育、诚信教育、法制教育、安全教育等融入到教育活动中。学校要发挥“校园节会”和团队组织的德育功能，团组织每学期要为学生上团课两次以上，开展团活动两次以上;初中实行以团带队，小学、初中少先队组织，每学期开展大型大队活动两次以上，中队活动每月一次;每次活动均须做到有目的、有步骤、有效果、有总评。团队活动要有针对性、实效性和时效性，要充分利用重大节日、纪念日进行教育。学校要适时发展新团员、新队员。高中要积极推荐优秀青年加入党组织。
10、注重环境育人。学校要加强校园环境建设，抓好校园绿化、美化、净化工作，为学生提供良好的生活、学习、活动、休息环境;要注重校园文化建设，有引导学生健康向上的宣传窗、宣传牌、警示牌;有醒目的校风、校训、校牌。教室内要悬挂国旗、领袖画像、名人画像、名人名言、学生守则、日常行为规范等。黑板报、宣传栏，做到设计科学、布置美观、内容健康，每月更换一次。学校要建立好门卫制度，禁止闲杂人员进入校园。
11、搞好服务育人。学校后勤工作人员要牢固树立服务教学、服务师生的观念，及时供给师生茶水，确保饮食卫生，确保师生生活用品及生活环境干净整洁，严防食品卫生安全事故的发生，严防各类传染病的侵袭，以其良好的行为习惯熏陶学生。
12、开展心理教育。学校要积极开展心理健康教育，要建立心理咨询室，设兼职或专职心理健康教育教师，开辟心理咨询热线，举办心理健康辅导讲座，开设心理健康教育活动课(每周一课时)，预防和排除学生心理障碍，加强学生在学习、成才、择业、交友、审美、健康生活等方面的指导，尊重理解学生，确保学生个性的优化发展。
13、强化常规评比。学校要建立教师值日、学生干部值日、“文明监督岗”等制度，进行一日常规评比，要制定出具体的评比办法，并做到一日一小结，一周一汇总，一月一评价，采取颁发流动红旗等形式进行激励。常规评比结果要作为班主任、联班教师和班级评优的重要依据。
14、建立德育基地。学校要有目的地确立“民族文化阵地”、“革命传统教育阵地”、“自然环境教育阵地”和“社会发展史实教育阵地”等专项教育场所，并确保每有1次以上的大型学生活动，必要时可以班队为单位进行多次活动。
15、加强假日管理。学校应指导不同学段的学生，特别是留守儿童，开展有意义的假日活动。要发挥关协、社区、家长委员会的作用，禁止学生进入营业性网吧、电游室、歌厅、录像厅。学校应加强劳动教育，应组织学生成立“区域性活动小组”，利用假日开展社会实践活动，健全假日活动组织机构，建立“假日活动记录卡”，制定学生假日活动汇报制度，并适时对假日活动情况进行总结表彰。
16、规范升旗仪式。学校每周要进行升降国旗活动。每周星期一第一节课前要举行升旗仪式，全体师生参加，星期五放学时举行降旗仪式，平时每天早晚要定时升降国旗，严格按升降旗仪式程序操作。
17、抓好思品评价。学校应组织各班级认真开展学生思想品德评价，开展自评、互评和师评。
评价时，要特别注重过程评价，每期要对学生思想情况进行详细记录，记录内容要作为本期评价的依据。思想品德评价的结果要进入学生档案，作为学生升学、毕业的重要依据。
18、健全德育档案。学校应健全德育工作档案。要建立“学生个人品行档案”，反映学生的成长过程，由班主任负责填写，定期与学生见面，有关重要记录内容由学生签字，作为学生评优、毕业、升学的重要依据。
19、完善评价机制。学校应建立德育工作督导评估和表彰奖励制度，制定评价方案，开展优秀班主任、优秀团队辅导员、师德标兵、优秀德育工作者及三好学生、优秀干部、优秀团队员、各类积极分子及希望之星等评选活动。
20、加强德育科研。学校要积极开展德育科学研究，要针对学校德育工作现状及特点选定相应课题，开展研究，积累经验，形成特色。
宁乡县教育局
2010年3月4日