石莱镇中心小学

石莱镇中心小学（共9篇）

篇1：石莱镇中心小学

石莱镇中心小学课堂教学改革方案

教学是学校的中心工作。提高教育教学质量的主战场、主阵地是课堂教学，提高教育教学质量的根本途径是深入开展课堂教学改革。为了有效地提高教育教学质量，特制定此方案。

一、指导思想：

以课程标准为依据，认真落实“面向全体、全面发展”的教育思想，积极探索“自主、合作、探究”的学习方式，关注教师、学生的发展，决不放弃一个学生，充分利用好现有的教育手段，着力提高40分钟课堂教学效率。全面提高教师学科素质，提高学生的综合素质和实践、创新能力，形成特色，见到效果。

二、成立组织

成立于营小学课堂教学改革领导小组： 组

长（校长）：李广鹏 副组长（副校长）：徐保国

成 员：张强 赵宗华

赵彬奎 刘小青

三、遵循原则：

1、导向性原则

课堂上着力培养具有良好品格、实践能力和创新精神、较强的适应社会能力的人；树立以学生个性发展为本的发展观，尊重学生的个性的差异观。

2、有效性原则：

课堂教学评价应反应所确定的学习目的，应体现学科课堂教学的内在规律，体现课堂教学自身多样的个性，使课堂焕发生命的活力。

3、开放性原则

课堂教学本身是一个复杂的系统，具有极为丰富的内涵，对课堂教学评价不可能涵盖众多复杂的教学行为，因此现代课堂教学评价标准应该具有开放性。

4、可行性原则

课堂教学评价要符合教育改革的发展趋势，同时还应具有可操作性，尤其是新的课堂教学评价的对象有更多的人的精神状态和心理变化。

四、评价内容：

（一）课堂教学的基本要求——“三看”、“三不讲”

1、“三看”：

（1）看学生自主学习的时间是否充足、合理；（2）看师生的情绪是否饱满；

（3）看学生对重、难点部分是否真正理解和掌握。

2、“三不讲”：

（1）不经过学生主动学习、独立思考的不讲；（2）学生能自己学会的不讲；（3）学生已经会的不讲。

（二）各种课型的要求：

1、常规达标课：要求全体教师人人参与，全程落实，新学期各班要组织所有教师开展达标课听、评活动。依据新课程标准要做到：

（1）、讲普通话；

（2）、教师讲课要适时，学生活动要充分；（3）、教学任务当堂完成，不压堂、不拖堂；（4）、教学过程体现新理念，并付诸于教学实践；

（5）、教师能通过师生、生生互动促进相互间的交往和感情交流。

2、公开课：要求全体教师人人参与，依据新课程标准要做到：

（1）、教师教学有特色，教学设计科学，学生学习积极性高；（2）、课堂上有创新，体现新思想、新理念；（3）、教学效果明显，学生学得轻松；

五、具体实施步骤：

（一）、我校形成校长负总责，教导主任具体抓，全员参与的工作机制。

（二）组织学习阶段，组织各位教师学习新课程标准，符合本校的新课堂教学理念、课堂教学改革经验。深刻领会课堂教学改革的内涵和意义。

（三）对照分析阶段，各班要组织各学科教师对照新课程标准查找自己课堂教学中存在的问题并认真深入学习、积极寻找改进办法，力求每一节课都能体现新课程标准所倡导的新理念、新思想。

（四）营造良好氛围。通过多种渠道广泛宣传课堂教学改革的目的、任务和意义，努力营造课堂教学改革的良好氛围，形成社会、家长、学生认同，教师、学生乐于参与的良好局面，促进我校课堂教学改革的顺利推进。

石莱镇中心小学 2017年2月

于营小学课堂教学改革方案

于营小学课堂改革领导小组

2011年2月

篇2：石莱镇中心小学

尊敬的各位领导：

大家好！首先我代表全体师生对各位在百忙之中莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎！

在各级党委政府及上级教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，几年来，我校办学条件不断改善，教育教学工作有了长足进展，教育教学质量逐年提升。下面，我代表石莱镇中心小学向各位领导对我校的工作作简要汇报。

一、优化学校管理，规范办学行为

1、坚持正确的办学方向

学校坚持贯彻党的路线、方针和政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》《中华人民共和国教师法》《山东省素质教育管理规定》《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》等，制定了学校发展规划，争取早日实现“创建现代化、品牌化农村小学”的目标。严格按照新泰市教育局教研室下发的课程设置排课、上课，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行师生作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，学校各项工作有序高效运行。全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育教学质量，坚持“五育”并举、德育为先，面向全体学生深入实施素质教育，确保了适龄儿童入学率100%，在校学生巩固率100%。

2、改进领导班子自身建设

一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。一年来，我校坚持走群众路线，按照民主集中制的原则，进一步完善了中层领导岗位责任制，使每个领导班子成员都明确了工作职责，做到了层层把关，各负其责，各尽所能，制度面前，人人平等。通过学校领导班子自身建设，学校事事有人管、人人有事做、件件抓落实，充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。

3、改进教师管理

教师工作是一个良心活，教师的良心体现了一份对孩子的责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。我们把营造弘扬正气、以德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理富有人情味，领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。

4、促进教师素质提高

每学期，学校认真制订了教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。

5、不断强化师德建设

在师德建设方面，把教师的职业道德建设做为一项经常性工作来抓。经常组织教师学习“三个代表”的重要思想，学习党的“十七”大精神，学习《中小学教师职业道德规范》《泰安市教师行为十不准》，以及通过创设良好向上的工作氛围等，不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立教师高尚的师德风范，为学校完成各项工作计划提供有力的保证。

通过积极开展“争做敬业先锋，争当师德表率”教育活动，进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识；不断提高自身思想政治素质，以教师职业道德规范教育、教学活动；全体教师坚持为人师表，德艺双馨，不仅教好学生知识，还以高尚的情操和美好的行为影响学生。

二、加强德育管理，提高育人水平

1、学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，教导处、少先队各司其职，德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力。

2、充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。

3、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。今年，我校先后开展了清明节植树、六一节艺术展示、庆七一师德汇报、教师节师生联欢、春季运动会、秋季运动会、乒乓球赛、书法绘画作品展的活动。

4、积极实施“校园形象”工程，努力把学校办成“学园、花园、乐园、家园”的“四园”式学校。绿化、净化、美化校园，营造了整洁、有序、文明、幽雅、团结、勤奋的育人环境和催人奋进的良好氛围，努力提高育人品位，大大优化了学校的校园文化建设。

5、贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。学校组织学生和部分家长进行防震防火安全演练。学校主动与学生家长一道抓好法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯。依法执教，依法治校，建设和谐校园，确保师生人身和学校财产安全。积极开展主题为“安全在我心中”的手抄报，大大增强了小学生的安全防范意识。

6、定期评选表彰先进班集体、优秀学生、优秀学生干部、特长生、进步生等。班级纪律、卫生、广播操天天检查，中心小学纪律、卫生流动循环红旗周周公布。

7、通过家长学校、家长委员会、家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。开展家庭教育现代化实验，构建学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。

三、加强教育教学管理，提高教育教学质量

1、随着教育形式的发展，老的教学理念、方法已经不能适应现代教育教学，我们积极推动新课程改革，组织教师、学生学习新理念和新做法，让广大教师逐步去认识它，认同它，对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。积极开展新课改的交流、观摩和示范课。石莱镇中心小学坚持教学研究中心地位不动摇，大力深化课程改革，加强音体美、小学英语、信息技术等学科教学。扎实开展优质课展评活动。为全校教师提供了展示、交流、学习、提高的平台，听课师生受益匪浅，赢来大家一致好评。这是石莱镇中心小学深入实施素质教育，进一步推进精细化管理，“教研兴校，质量强校”的重要举措。既有效地提高了教育教学质量，又是对平时重视发展学生特长、培养创新能力、促进学生全面发展的一次检阅。

2、结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

3、强化课堂常规管理，向40分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主、合作、探究的教学方 法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。推门听课最能反映一个教师的工作态度和教学水平。本学期校长及校委会成员对全校的一线教师课普遍听了一遍，随时了解课堂教学的情况，关注学生学习状态，校长、副校长、教导主任、教研组长深入课堂第一线听课 200多节，并对多位年轻教师进行现场指导，获得了较大成功。

4、注重加强对青年教师的培养和对青年骨干教师的发现指导。在加强业务引导的同时鼓励他们积极参加学历进修，为青年教师迅速成长引路搭台，促进了教师素质和业务水平的大幅度提高。

四、加强校本教研

1、我校的校本教研工作，逐渐形成了“以科研促教研，以科研带教研”的氛围,不断推动教学工作的发展。现承担泰安市教育科研规划课题《单元整体教学》。

2、实施“名师工程”，打造名师品牌。学校想方设法为教师的专业化成长创造条件，首先在教师队伍管理机制上进行了改革，鼓励广大教师勤奋学习，钻研业务，提高教育教学水平的积极性，促使一批优秀教师脱颖而出。2010年，我校1名教师评为泰山名师、1名教师评为泰山教坛英才、1名教师评为新泰名师，3名教师评为新泰教坛英才、1名教师评为新泰教学新星。

五、继续完善后勤管理

我们根据学校规划，本着实用、标准、现代的原则，发扬立足实际、勤俭节约，师生动手，艰苦创业的优良传统，不断完善后勤管理，切实做到后勤为教育教学提供及时周到的服务，还小学后勤的本来面目。

六、对今后工作的设想

目前，我校尚有一些不足。主要有：

1、尽快启动教学楼建设，进一步完善教学设施；

2、深化教研教改，全面实施素质教育；

3、立足实际，力争把我校办成农村乡镇的示范学校。

篇3：石莱镇中心小学

一、强化管理职能,促各项工作更上一层楼

水口办事处有19所公办小学,2所民办学校,10所幼儿园,教师500多人,在校学生10000多人。要管好这么多所学校(幼儿园),只能依靠规范化的管理。对此,我们坚持如下工作思路:

(一)构建各司其职的管理网络。我们采用了“一套班子两组人马”的管理模式:除校长负责全面工作外,分一组人马管理校本部,设立副校长室、德育处、教导处、总务处、少先队部等管理部门,负责中心小学校本部日常工作;另一组人马则分管面上小学及幼儿园,设立小教党总支部、总教研处、总安全办、总财会报账室,分别负责协调管理面上小学各党支部、教学、德育、安全、少先队、体卫、财会报账等工作,同时负责跟教育局和办事处之间的各种业务联系。这样的管理模式,旨在构建起各司其职的管理网络。

(二)实行“一五一”的管理机制。近年来,中心小学实行了“一体五制一纳入”(简称“一五一”)管理机制,收到了良好效果。

1.用“一体”使工作步调一致

“一体”是统一部署整个办事处小学的重点工作。每学期开学前,中心小学领导班子根据区教育局的工作意见,讨论全办小学工作的要点,制订出计划,然后下发各校实施。譬如开展的德育活动,就讲究发挥中心小学的指导作用,又注意发挥面上小学的积极性,以不断丰富德育的内容,创新德育的方法和手段。这几年,每年春季组织开展水口小教“十佳少先队员”评选活动,秋季组织开展水口小教“十佳师德标兵”评选活动,都是结合水口的实际开展的,让评选活动真正选出典型,形成影响。组织开展的“讲文明、讲礼仪”德育专题活动、未成年人思想道德建设大讨论、弘扬民族精神活动月、法制教育、诚信教育、“五四”青年联欢会、主题队会观摩、“六一”文艺汇演等,都是做到统一方案、统一指挥、统一实施,使活动既扎扎实实又富有成效。

又如为促进各校积极开展第二课堂活动,更好地培养各科特长生,每学期,我们都会按计划制定学科竞赛方案,举行语文、数学、英语等竞赛活动。在这几年里,我们举行了作文比赛、语文阅读比赛、古诗词知识比赛、低年级计算比赛、奥数知识竞赛、英语阅读比赛、奥英知识竞赛和朗诵比赛、书画比赛和体育竞技比赛等。同时,凡是上级教育部门组织开展的各种竞赛活动,我们都在全办小学中集中选拔优秀选手参赛,从而都取得优异的成绩。

2.用“五制”使管理“有法可依”

(1)制定《水口小教师德师风考核办法》。用此法一年考核一次,由各校按统一标准考核后,上报小教党总支部,以年度考核情况作为教师提拔、评先、培训或换岗的依据。

(2)制定《水口小教中层干部考核方案》。此方案三年实施一次,由小教党总支部统一考核,以此作为中层干部继续任用或调整岗位的依据,有效地促进了水口小教中层干部队伍建设。

(3)制定《水口小教教育教学管理量化评比标准》。考评时,中心小学考评小组按照“严、实、细”的标准和要求,查管理、查成绩、查制度落实。根据得分情况,每学年度评选出一批先进学校,由水口办事处进行表彰。

(4)制定《水口小教安全管理量化评比标准》。除平时对各小学(幼儿园)进行常规性安全隐患督查外,每学年度六月份还从学校的安全档案资料、学校设施设备维护、安全制度落实和安全事故等情况进行综合量化评分,评选出一批安全管理工作先进学校,由水口小教党总支部进行总结表彰。

(5)制定《水口小教教师参赛及辅导学生竞赛的奖励办法》。本办法按学期发奖,奖金由水口商会全额赞助。以此激励水口小教全体教师奋发进取,提高教育教学质量。

3.用“一纳入”使考评客观公正

“一纳入”是指把每学年度“水口小教教育教学管理量化考评”和“水口小教安全管理量化考评”的综合分数,纳入各小学校长三年任期工作成绩的考核,作为校长是否留任的重要参考依据,体现考评的公正和客观。

由于实行制度化、规范化的管理,所以使水口中心小学的各项工作跃上了新的台阶,促进了教育的发展。

二、发挥人才优势,促教育科研水平不断提高

开展教育科研,是提高农村教育质量的必由之路。面对新一轮课程改革的形势和要求,我们充分发挥中心小学的人才优势,在教研指导方面做到“四加强”,对教育科研水平的提高起到了积极的作用。

1.加强理论培训,促教师观念转变。总教研处多次组织全办小学教师认真学习《基础教育课程纲要》、《聚焦新课程》和《新课程标准导读》等有关理论知识,领会课改理念,把握教材特点,研究教学方法。特别是理论联系实际的教学案例式培训,使培训效果大为提高。

2.加强教学指导,促教学水平提高。小学总教研处3名教研员每学期根据不同的重点深入各校调研指导,包括课堂听课、常规教学检查、上专题讲座等。从2004年实行课程改革以来,许多青年教师在悉心指导下教学水平迅速提高,成为课改的中坚力量。

3.加强研讨活动,促教研能力提高。实行新课改以来,我们着重引领全办小教骨干教师参与各项教学研讨活动。一是抓好集体备课。集体备课主要是研教研学,尤其是研课堂之教,学生之学,确保教师的教为学生的学服务。小学各科任骨干教师定期到中心小学进行集体备课。备课任务提前准备,责任到人,确定中心发言人,每位教师在集体备课中参与讨论,发表见解,使备课真正取得实效。

二是加强课题研究。中心小学开展的《发挥主体作用,培养学生创新思维》、《数学课堂教学与生活实践的融合探索》、《运用学习方法引导学生自主探究学会学习》等课题研究,均安排各小学的部分骨干教师参与,经常一起探究教学实践中的有关问题,以寻求最佳的教学效果。同时,指导面上小学针对本校实际开展课题研究,要求在课题研究中闯出一条“实验—总结—反思—提高—推广”的科研之路,提高教育教学质量。

4.加强学习交流,促专业素质提升。一是中心小学坚持每学期在全办教师中开展教学论文、教学设计、优质课等评优活动,促教师提高教学基本功。二是采取“走出去”和“请进来”的方式,加强与外地学校的交流,学习新的理念和方法。两年多来,共选派100多人次到佛山、河源、梅县、博罗、市区等地参观学习,先后邀请市区十多位名校长、名教师到我办各小学授课或指导。通过交流学习,教师的专业素质不断获得提升。

三、增强服务意识,为面上小学排忧解难

中心小学的职能之一,就是为面上小学排忧解难,为学校的发展提供服务。对此,我们一方面及时向面上小学传达各级政府和教育部门的有关精神,检查工作的贯彻落实情况,确保各项任务的完成。另一方面,我们积极向上级领导反映面上小学的困难,争取各级领导或社会各界的支持。如:鹿岗小学厕所成了危房急需改建,张村小学师生用水困难等,均是在我校的协调下争取到办事处的支持,从而解决了工程资金问题;陈布学校、大和小学、三联小学和霞村小学缺少英语教师,我们分别从惠州市人才市场聘请到4名英语代课教师,并出面向办事处申请到代课教师工资,有效地解决了4所小学英语教师的紧缺问题;三联小学电路线严重老化急需改造,大和小学和鹿岗小学没有篮球场急需建设,为了解决三项工程资金困难问题,我校积极争取社会各界支持,最终获得了惠州慈辉(佛教)基金会的11万元赞助。几年来,在中心小学的牵头下,争取各方支持,先后筹集到1500多万元,使各小学的瓦房、危房校舍全部建成了楼房,先后改建了16所小学的运动场,有15所小学按省二类学校配置了教学仪器和有关设施,大大改善了我办事处小学的育人环境。

另外,我们还根据部分家长对子女读书漠不关心,甚至让子女辍学的现象,积极与办事处、各社区和各村委联系,通过宣传标语、板报、家长会、学生会和家访等形式,大力宣传“尊师重教,造福子孙”、“穷不读书,穷根不断;富不读书,富不长久”等道理,同时大力宣传、奖励勤奋好学的学生,使群众逐渐转变了观念,形成了“尊师重教”的风气,为建设教育强镇奠定了良好的基础。2005年9月至今,有27位学生获得全国“华杯赛”和全国英语竞赛一、二、三等奖,16位教师获全国优秀教练员称号;教师有41人次在全国、省、市和区各种教学评优活动中获奖;在区级以上教育刊物上发表文章11篇;学生有55人次在全省、市和区各种学科竞赛中获奖。各项成绩在全区镇办小学中名列前茅。这充分说明,我们在进一步发挥中心小学的职能作用上的做法是切实可行且富有成效的。

篇4：石莱镇中心小学学校建设汇报材料

尊敬的各位领导：

下午好！热烈欢迎各位领导莅临我校指导工作。

石莱镇中心小学位于石莱镇政府驻地，下辖9个自然村，人口一万余人。学校占地35亩，现有13个教学班，在校学生600余人，教职工36人。

该学校始建于1970年，所有教室都超期服役。自去年以来，市教育局和镇党委政府把中心小学教学楼的建设工作提上了议事议程，各级领导多次到学校规划设计，该教学楼为框架结构，共四层，建筑面积3589平方米，24个教学班，可容纳一千多名学生就读。微机室、仪器室、实验室、图书阅览室、多功能会议室等一应俱全。

春节前做好了土地使用、建设规划、图纸设计，特别是施工单位和监理单位的产生是严格按照国家招投标规程进行的。教学楼建设工程由新泰市朝阳建筑安装工程有限公司施工，新泰市金诚工程项目管理有限公司全程监理。计划总投资400多万元，2012年3月动工新建，预计2012年9月交付使用。

教学楼主体完工后进行内部装修的同时，学校将进行操场的改扩建工作和硬化、绿化工作。届时，气势雄伟的教学楼，宽敞平整的塑胶操场，风景优美、环境宜人的石莱镇中心小学将以崭新的面貌呈现在大家眼前。

（下面请各位领导看一下施工现场。）

现在看到的是基础施工现场，春节前基础部分共开挖6400多方土，最深部分超深4.19米，经过质监局和设计院联合验槽，设计院变更基础设计方案，基础超深部分采用C30毛石混凝土填充至标高－3.5米处，共填充C30毛石混凝土700多方，原基础设计中的条形基础去掉，独立柱增高2M，在－0.05米标高处增加地梁一道，现在独立基础浇制完毕后将进行地梁的施工。

下一步，石莱镇中心小学将紧紧围绕市教育局“三提三创”主题教育的要求，按照石莱镇教育办公室“一二三三”的工作思路，继续发扬“知难而进、艰苦奋斗、凝心聚力、干事创业”的石莱教育精神,加快学校教学楼的建设进度，提高标准，加速发展，努力拼搏，在泰安市教学示范学校、泰安市课程与教学工作先进学校的基础上，争取早日实现创建山东省规范化学校这一宏伟目标。

篇5：石莱镇中心小学

石莱镇中心幼儿园 2010年12月 石莱镇中心幼儿园德育工作活动总结

我园全体教职员工团结一心，始终认真贯彻党的教育方针，根据《幼儿园规程》中的德育要求，依据园德育工作计划，步步落实。以实施爱国主义教育、集体主义教育为主旋律，以培养社会主义事业的合格者、建设者为目标，拓展幼儿德育教育活动，全面提高师生的思想素质，促进幼儿和谐、健康的发展。

一、组织落实，规范行为。

幼儿园德育领导小组成员，经常性地碰头，交流经验，反馈德育阵地第一线的信息。及时总结得失，制订措施，确保德育工作上新台阶。教师经常召开德育会议，有重点进行分析问题、研究对策，不断提高教学水平。

二、常规工作，常抓常新。

幼儿园每个星期一清晨，利用升旗仪式，对幼儿进行德育教育。每周一句话，有针对性地提出要求，有重点围绕季节展开，丰富幼儿的知识，让幼儿了解初浅的德育知识。思品教育渗透于幼儿的一日活动之中，晨谈有目标展开，力求发挥德育阵地主渠道作用。同时幼儿园制定了幼儿日常行为目标，做到日常规范有制度、有检查、有评比，开展丰富多彩的活动，寓教于乐。

三、创建文明，从小抓起。

从小培养幼儿良好的卫生习惯，从小抓起，从小事抓起，做好了责任区的工作。把文明小市民的教育渗透到幼儿的一日常规活动中，各班教师还以“争做文明小市民”为主题，创设了系列主题活动。幼儿的活动也使幼儿增长了知识，陶冶了情操。

四、各岗各位，从我做起。

从教师到幼儿，都有强烈的自豪感和责任感、荣誉感。对照标准，寻找差距，促使幼儿养成良好习惯，终身受益。提倡“道德自律，工作自励”，引导教师处理好群体中的影响和地位，工作中的勤奋和自勉，利益前的理智和淡泊，人际交往中的坦诚与合作，强调量化到位，更重视情态投入，强调过程努力，更重视效果表现；强调外部制约，更重视自我塑造；强调群体协同，更重视个体效率，努力使自己成为一本德育无字书，让幼儿读出教师的有说有为、身体力行、表里如

一、事必躬亲、身先士卒。促使教师在你追我赶中锐意进取，不断进步。

五、重环境营造，聚德育合力。

篇6：石莱镇中心小学

马善国

尊敬的各位领导。各位嘉宾，各位老师，家长和小朋友们：

大家好。首先。我代表石莱镇中心幼儿园全体师生向你们的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！

明天，就是六一国际儿童节了，在此，向全园的小朋友们致以节日的祝贺，祝小朋友们六一节快乐！

刚才，各班孩子们登台表演了精彩的节目，可以说是精彩缤纷，充满了童真童趣，充满了欢声笑语，也可以说，本次文艺汇演是我园向领导和家长们办园成果的一次展示和汇报，虽然孩子们的演出还没有至善至美，但我们通过演出也看到了孩子们的变化，看到了孩子们的明天和希望，看到了教师们的辛勤付出结出的累累硕果。

各位家长，我们石莱镇中心幼儿园自开园到现在，已经走过了她十个月的征程，在这十个月里，浸透了各级领导的关怀，浸透了广大家长的配合和社会各界的支持，也浸透了全园领导和师生的辛勤汗水，借此机会，再一次表示感谢！

在本学期，我们始终秉承“为幼儿的终生发展奠基，育人为本，培养习性，开发潜能，全面发展”的办园宗旨，广泛采各级领导和广大的家长的意见和建议，不断开创工作新局面，“打铁需得自身硬”我们不断加强教师整体素质水平的提高，寒假期间，一方面加强对教师教育法规的学习，另一方面，加强对教师基本功素质的提高，在全体教师中，认真开展了老师粉笔字，简笔画，电子琴等基本功比赛，严格教师业务，严格执行周计划和活动课备课制度，努力提高活动课的质量，我们严格幼儿园的一日常规要求，要求教师要牢固树立责任心，把“安全工作”放在一切工作的首位。严格晨午检制度，严格教师考勤，严格教师的工作，控制，目前全园领导干部、教职工工作积极性空前高涨，工作开展的扎实有序。三月份，我们成功准备了新泰市学前教育工作推进会，迎接了泰安市、山东省教育督导检查，各级领导对我们的办园水平给予充分肯定。

结合办园实际和争得大部分家长的意见，我们加大了提高活动课质量的力度，在实验班我们除了开设了语言、健康、艺术、社会、科学五大领域课程外，新开设了蒙氏数学，洪恩英语，幼儿智力训练，幼儿快速阅读等特色课程。我们将年前的音体美特长班直接设在实验班，既节约了家长对孩子的教育支出，同时也使幼儿多方面才能得到发挥和锻炼，为进一步突出办园特色，本学期，我们在全园引进了经典诵读，举办了教师和家长培训班，通过这两个月的实践，取得了显著成效，孩子们都能对学会的古诗进行大声的读，有感情的诵，放声的唱，翩翩的舞，使幼儿语言，肢体，智力得到综合开发和训练，使幼儿在古诗文的熏陶下体会古诗文的魅力，感悟经典人生。我们认真开展了教师的听评课活动，让教师们之间互相学习，互相改进，共同成长，为进一步做好幼小衔接，我们在大班（学前班）加强了对拼音。识字和计算的教学。为幼儿升入一年级打下了良好基础，为便于对幼儿的管理，解决家长们在中心幼儿园上幼儿园，回去上小学难的问题，我们镇教育办公室统一给幼儿建立电子档案，回去后每个联小都会接受我们的幼儿，解决了家长的后患之忧。

教育好幼儿，是我们幼儿园和家长的共同责任，父母是孩子的第一任教师，特别是在大力推行素质教育的今天，经济时代，信息时代今天，建设学习型社会的今天，借此机会，希望我们的家长朋友，要认真学习现代幼儿教育的新思想，新方法，转变陈旧观念，千万不要只关注孩子只学会了写字，会拼音，会计算等违背教育规律的做法，如果是这样，你的孩子有可能就会过早的失去学习兴趣，对今后的学习有百害而无一利，也希望我们的家长朋友，积极配合幼儿园老师布置的幼儿手工、绘画、制作等作业，努力实现家园共育。

各位领导，家长，在今后的工作中，我们将会在各级教育行政部门的正确领导下，因地制宜，创办出特色，创办出水平，真正把镇中心幼儿园办成全镇学前教育的龙头示范园，办成让孩子在这里“播种希望。放飞梦想”的乐园，办成让家长放心、社会满意和幼儿喜欢的幼儿园，为石莱镇幼儿教育工作发展谱写新的篇章！

最后，祝各位领导，嘉宾，家长，：工作顺利，阖家欢乐！、祝小朋友们：节日快乐。茁壮成长！

篇7：中心城市小学校园欺凌现象研究

关键词：中心城市；校园欺凌；身心健康；社会安全

中心城市在一定区域内是政治、文化、科技、交通、教育、通信等的中心，是具有综合功能或多种主导功能、起着枢纽作用的大城市和特大城市，中心城市小学是指地理位置在直辖市或省会城市的小学，受到城市开放的思想、多元的文化、繁荣的经济和忙碌的交通等因素的影响，中心城市小学的生源构成较为复杂。外在因素的影响和学生自身成长经历的限制，使中心城市小学校园欺凌问题更为凸显。

一、校园欺凌行为概述

校园欺凌是指发生在学生之间的欺负弱小的行为，令受害者在肉体、心灵、精神等方面感到痛苦和难以接受，对学习和成长造成负面影响，导致受害者学业成绩下降，对校园生活丧失兴趣等不良后果。

欺凌行为的主要方式有对受害者进行重复的物理攻击，如徒手进行掌掴拍打、对受害人的肢体进行反复推撞，找借口干涉侵占受害者的个人钱财，有意损毁教科书、学习用具，贬抑评论嘲笑受害者的长相体貌、价值取向、家庭结构和家庭情况等，当下还包括网上欺凌（Cyberbullying），如在网站论坛和社交媒体上发表具有人身攻击成分的言论等。

行为发生的主体是欺凌者和受到欺凌的受害者，通常还包括协助者（Assistant）和附和者（Reinforcer），后两者间接地支持欺凌行为的发生，在欺凌行为进行时采取了支持、暗示、观看甚至是呐喊助威等行为，诱发、促成、恶化了欺凌行为。

欺凌者通常有意或寻找借口在校园或校园周边实施欺凌行为，但通常不会认为或直接承认欺凌行为的不正确性，凭借自身的身体优势或不良舆论的暗示和影响对受害者进行欺凌。受害者一般身体弱小，交往能力或交际方式欠缺，个别受害者胆小怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者，主要原因是校园欺凌单方面的冷处理并不奏效，因为同学相处的空间和时间让任何形式的报复都具有存在的可能和条件。

二、小学校园欺凌现象原因分析

1.学生处理社会与自我关系时的必经阶段

学龄前的幼儿，主要以家庭和社区为生活区域，活动范围有限。人际交往的层级较低，以单向交往的结构进行，表现为成人对幼儿的友好关怀和悉心照顾。交往中的互动是在成人的鼓励和引导下被动完成的，比如肢体上的微笑、握手、亲吻，语言上的问好、感谢、再见等。幼儿园是由家庭向社会的过渡单位，身体和心智不足以产生欺凌行为。进入小学是人接受社会化教育的真正开始，自我意识逐渐形成，保护自己和人际交往并存，当这种并存关系失衡时，欺凌现象将不可避免。因此，小学校园欺凌现象是学生在处理社会与自我关系时产生的。

2.媒体多元的开放性增加了模仿的可能性

国家在21世纪初就实现了广播电视信号的村村通工程，亦为全国近13.5亿人民都能接收到广播电视等媒体的信号，2016年1月22日中国互联网络信息中心（CNNIC）发布《第37次中国互联网络发展状况统计报告》：截至2015年12月，中国网民数量达6.88亿。在媒体覆盖生活的今天，校园欺凌事件的发生被发布在受众面前没有任何技术屏障，网络社交媒体的易操作性、对自媒体兴起的热忱和没有把关编审程序的随意传播都会让校园欺凌现象无处遁形，而公开的欺凌事件有人模仿的可能无限增加。

3.家庭暴力对孩子产生的负面影响

从2008年开始，家庭暴力就被纳入出警范围，这一事实一方面说明法律的改革和进步，但另一方面说明家庭暴力已成为家庭发展和社会进步的限制因素。父母无休止的争吵、恶语相向和殴打谩骂不仅会损坏当事人的身心健康，更为重要的是以家庭为主要生活场所的孩子，会在和同学遇到矛盾和冲突时潜意识中采取暴力行为。

由此可见，校园欺凌现象发生的构成因素是多方面的，对校园欺凌现象进行积极的对策研究、采取有效的预防措施十分必要。

三、小学校园欺凌现象对策研究

1.有效利用课堂进行社会化教育

全国小学当下普遍使用的是北师版和人教版教材，语文教科书和思想品德教科书等科目所选用的素材多以介绍自然风光和人文科学为主，主题都是正面的宣教，鲜有负面材料的教育，但适当的负面材料可以起到威慑、提醒、教育和警示的作用，更为重要的是如果利用严肃的课堂和鲜活的负面材料，对学生可能遇到的校园欺凌事件进行分析和解读，教授学生一些防范方法，引导学生正确处理自己的负面情绪和交往中产生的纠纷，就可以将校园欺凌事件前置，避免欺凌行为的直接发生。

2.增强学生的媒介素养

儿童媒介素养问题近来备受学者关注，他们认为新旧媒体重新整合，融合发展，将使全国近9000万少年儿童处于媒体的包围之中，但儿童评价信息的能力受到年龄和心智发展的局限而十分有限；吸睛式的标题，缺乏深度的碎片信息，对儿童理性思考能力的培养不利，批判力的培养更是无法跟进，导致儿童的媒介素养参差不齐。所以，媒体应在自身发展的过程中留意儿童接受信息的特殊性，家长应起到纠偏和监督的义务，让孩子对媒体保持应有的距离，逐步提高评价媒体信息的能力，增强学生的媒介素养。

3.校园欺凌应纳入安全教育的范畴

社会学认为城市越发达、交通越拥挤，人的压力越大，随之而来的负面情绪也会增多，生活在中心城市的学生的生存状况不应忽视，教育部门采用网络安全教育平台，通过短片和问答的方式对学生进行安全教育，但多数学校都是以家庭作业的形式完成的，完成的效果无从监控。倘能将这种基于现代网络教育进行的安全教育纳入有组织的学校教育，从完成的内容到完成过程的监督直至完成的效果进行全程跟踪，或效果比独自完成更好。

校园欺凌行为不仅在行为发生时给主要当事人带来身心伤害和学业成绩影响，最重要的是，任由校园欺凌现象的发生，会导致当事双方的成长烦恼，长大后的欺凌当事人极有可能是明天的犯罪嫌疑人。因此，应对校园欺凌问题多加关注，采取有效措施减少此类事件的发生，为社会安全、校园安全、学生安全保驾护航。

参考文献：

[1]李燕秋.校园欺凌研究综述[J].教育教学论坛，2016（7）.

[2]魏叶美，范国睿.社会学理论视域下的校园欺凌现象分析[J].教育科学研究，2016（2）.

[3]张惠籽.中小学校园欺凌与人格特质的关系[J].基础教育参考，2016（7）.

篇8：石莱镇中心小学

主持词

女：清亮的眸子打开，纯真的笑容绽放。男：童趣播洒雨露和阳光，童心诠释美好和希望。

女：每一个孩子都是一株幼苗，总有一天会浓郁参天，长成栋梁，独撑一面，柔韧刚强。男：每一个孩子都是一只小鸟，总有一天会羽翼丰满，变成雄鹰，展翅天宇，任意翱翔。男：尊敬的各位老师

女：亲爱的大朋友、小朋友们，大家—— 合：上午好！

女：今天，我们欢聚一堂，共同庆祝这个美好的节日—— 合：“六一”国际儿童节！

女：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！男：让我们用智慧与热情，播撒希望的种子！女：让我们用梦幻与彩虹，编织五彩的童年！男：东峪联办小学庆六一文艺汇演—— 合：现在开始！

1、《向前冲》

女：操场是我们快乐无限的广场;男：校园是我们健康成长的家园;女：课堂是我们放飞理想的天堂。

男：为了实现我们的理想和抱负，同学们，锻炼身体向前冲。请欣赏舞蹈《向前冲》，表演者：二年级一班。

2、《最炫民族风》

女：2011年,一首《最炫民族风》传遍了中国的大江南北，接下来就让我们欣赏这首脍炙人口的神曲吧。

男：请欣赏三年级二班带来的舞蹈《最炫民族风》。

3、《卖羊肉串》

4、《不怕不怕》

女:：遇到困难，我们要对自己说：不怕不怕； 男：遇到挫折，我们要对自己说：不怕不怕。

女：一年级一班正要用舞蹈来告诉我们这一点。请欣赏舞蹈《不怕不怕》！

5、《让我们荡起双桨》

女：头顶蓝蓝的天，脚踩绿绿的地，不远处是青青的湖水。

男：我们来到湖边，我们寻来一尾小船，就让我们唱起歌儿，就《让我们荡起双桨》

6、《不上你的当》

女：小兔子，乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来..........男：是兔妈妈回来了吗？下面请看幼儿园中班舞蹈表演《不上你的当》

7、《三句半》

女：伴随着阵阵欢快的音乐，一群天真无邪的小朋友要用锣鼓来庆祝欢乐的童年。男：有请三年级二班为我们带来三句半：《庆六一》。

8、《十二生肖》

女：孩子天生有极强的模仿性，看到活泼、可爱的小动们会身不由己的跟着它们模仿着、动起来，有请幼儿园大班的小朋友为我们表演舞蹈《十二生肖》。

9、《卖瓜》

10、《大头儿子小头爸爸》 女：一对好朋友，快乐父子俩。

男：请欣赏幼儿园小班带来的《大头儿子小头爸爸》。

11、《左手右手》

女：左手代表着方向，它不会向困难低头；右手代表着希望，它不会面对挫折发愁。男：当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受。

女：有方向，有希望，我们牵着手一起成长，去放飞理想，放声歌唱。男：请欣赏舞蹈《左手右手》。

12、《小蝴蝶》

下面是幼儿园大班的小朋友带来的舞蹈《小蝴蝶》 13《踏浪》

男：咸咸的海风轻轻地吹着，洁白的海鸥欢快地叫着，松软软的海滩上，来了一群踏浪的孩子。

女：请欣赏一年级二班的小朋友们带来的舞蹈《踏浪》。

14、《爱我你就抱抱我》

男：“爱”就是这样简单，“爱”就是这样具体。爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我。女：爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我。下面请欣赏活泼可爱的幼儿园大班小朋友带来的舞蹈：《爱我你就抱抱我》

15、《自由飞翔》

女：小鸟在前边带来，风儿吹着我们，我们像小鸟一样，展开一双美丽的翅膀，自由自在地飞翔。

男：飞到田野，飞到草地，亲爱的伙伴，让我们一起度过这美好的时光。下面请欣赏五年级二班带来的《自由飞翔》。女：看，她们来了！

16《小燕子》

男：健康、快乐、自信是我们幼儿园的培养目标，天骄的孩子们个个都是快乐的小燕子。女：请欣赏幼儿园大班带来的《小燕子》。

17、《防忽悠热线》

18、《双人舞》

女： 下面由幼儿园大班小朋友带来双人舞。表演者刘静淑、魏兆康。

19、《日不落》

男：下面是西峪幼儿园带来的舞蹈《日不落》

20、《当兵的人》

女：下面由幼儿园大班小朋友带来舞蹈《当兵的人》

21、《nobody》

女：下面有请西峪幼儿园小朋友带给我们充满激情的舞蹈《nobody》

22、《小手拍拍》

女：音乐无处不在，我们的声音是音乐，我们的双手是音乐，我们的身体也是音乐，请欣赏节奏表演《小手拍拍》

23、《感恩母校，我心飞翔》

女：告别印满我们足迹的操场；告别飘扬着我们歌声的小道；告别充满我们欢笑的教室。这张课桌，这面黑板，让我再抚摸抚摸吧——告别了；

女：绿色的窗台，明净的玻璃窗，让我们再擦拭擦拭——告别了；那熟悉的旋律，那动听的歌声，让我们再尽情地歌唱吧——告别了。

结束语：

女：新世纪的太阳是我们的，男：新世纪的鲜花是我们的。

女：托起梦想，让同学闪亮在未来的天宇。男：踏响大地，让童心乘着春风飞行。女：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福，男：成长在温暖的阳光下，我们朝气蓬勃。女：我们是祖国的春天，男：我们是祖国的希望。

女：尊敬的各位老师，感谢您，时时呵护我们健康成长； 男：可爱的小朋友、亲爱的同学们，女：祝福你，幸福快乐每一天——

篇9：石莱镇师德建设年活动实施方案

为进一步加强师德建设，造就一支敬业爱岗、拼搏奉献、廉洁从教的教师队伍，办好让石莱人民更加满意的教育，根据市教育局新教发【2012】5号、新教发【2012】6号文件精神，石莱镇教育党总支研究决定，2012年为师德建设年。为指导全镇中小学全面开展师德教育活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，大力倡导“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的师德行风，以爱岗敬业、廉洁从教为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，提高师德水平，培养造就一支师德高尚、业务精良、德才兼备、让人民满意的教师队伍。

二、活动主题和目标任务

师德建设年活动的主题是：爱岗敬业，廉洁从教，做人民满意的教师。目标任务是：认真学习贯彻落实全国教育工作会议和规划纲要精神，全面实施《新泰市教育事业“十二五”发展规划》，加强老师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，弘扬和培育人民教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、清正廉洁、无私奉献的精神，造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，全面贯彻党的教育方针，推进教育事业的科学发展，办好人民满意的教育。

着力解决以下突出问题：

1、敬业精神不强。在市场经济和社会转型时期一些负面效应的影响 下，部分教师热衷于业外创收，搞有偿家教、节假日补课等活动、没有将身心投入到本职工作中去，无心钻研业务。

2、工作作风不正。部分教师不讲政治，不讲原则，散布各种流言蜚语和小道消息，损害党和政府形象；部分教师安于现状，不思进取；还存在上班迟到早退，工作期间上网聊天、玩游戏等现象。

3、育人意识淡薄。部分教师只注重传授知识，不注意思想道德教育，片面认为教师的职责就是教书，没有把育人作为自己应尽的责任。

4、表率作用欠缺。部分教师缺乏自尊自爱，上课自由散漫，上课接手机；有的仪表不整，举止粗俗；个别教师酒后进入课堂及课堂上吸烟；甚至信口开河，在讲台上发泄不满情绪，把一些个人成见、怨气带进课堂，给学生带来不良导向。

5、施教方法不当。部分教师教育方式简单粗暴，不注意因材施教，片面追求分数，出现加重学生课业负担或变相体罚学生现象。

6、管理制度失衡。部分学校评价制度不够健全和完善，或执行不力，没有真正调动起教师工作的积极性；业务考核和教学评估机制不够科学合理，不能科学地衡量教师的工作业绩。

三、活动安排

师德建设年活动分为六个阶段。

1、组织动员与集中学习（2—3月份）。召开动员大会，制定活动方案，签订《师德建设责任书》。采取多种形式加强宣传，层层发动，让活动深入人心。广泛学习师德建设的有关文件、法律、法规和典范教师事迹，提高思想认识。学习重点内容是：《中小学教师职业道德规范》、教师“三个标准”、《教师行为十不准》。人人制定学习计划，建立学习笔记，内容不少于1万字，并写出一篇学习心得体会。

2、自查剖析（4—5月份）。在学习的基础上，全体教师要进行自我 2 反思，形成不少于2000字的自查剖析材抖，并存入个人档案。校领导班子要单独召开自查剖析会议，并邀请教师代表列席参加。

3、评议整改（6—7月份）。民主评议会参加人员为学生、家长代表及全体教职工，评议分为满意、基本满意、不满意三个层级。全体教师要广泛征求领导、同事、学生及家长意见，总结归纳自身存在的问题，制定详细的整改方案，切实予以整改。并根据整改情况写出整改报告。

4、评比表彰（8 －9月份）。教师节前夕，我镇将根据市教育局的要求，推荐一批不同级别的教学新星、教坛英才、名师、功勋教师人选。在推荐评选的条件中，师德将作为首要条件。我镇将评选镇级师德建设先进个人及师德建设先进学校，同时根据上级要求推荐市级师德建设先进个人和师德建设先进学校，在教师节期间进行表彰。

5、学习典型（1 0—1 1月份）。评比表彰完成后，教育办公室将组织开展先进典型事迹报告和宣传活动。各单位也要根据学校实际及评选出的先进个人，组织开展学先进活动，带动全体教师塑造良好师德形象。

6、检查落实（12月份）。教育办公室成立督查小组，平时采取定期、不定期及明察暗访的形式，对各单位活动开展情况进行督促，年底进行综合检查。

四、活动要求

（一）切实加强组织领导。各单位要高度重视师德建设年活动，进一步制订和完善师德建设规章制度，成立师德建设领导小组，学校主要领导要亲自抓，要把师德建设与校风、教风、学风建设结合起来，建立师德建设长效工作机制，制定切实可行的实施方案，并认真组织检查落实，把师德建设贯穿到学校管理的全过程。

（二）务求活动取得实效。各单位要把学习抓实，保证把规定内容学习好，尤其要把教育部制定的教师三个标准学深学透，入心入脑。要高标 3 准要求、深挖严查、找准师德问题，整改落实。要让每一位教师做出严守“规范”、“十不准”的承诺，不断完善教师的人格，真正守住师德的底线，强化师德形象，做社会、家长、学生满意的教师。

（三）构建师德建设长效机制、要建立师德考评制度．不断完善教师自评、学生及家长评价、同事评价、领导综合评价的考核机制。师德考核采取平时考核与考核相结合的办法，考核结果作为教师奖惩、培训、聘任及教师职务评定、晋级晋职的重要依据。要完善师德建设监督机制。各学校要通过面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱，自觉接受学生、学生家长和社会有关方面的监督，不断改进师德工作。要构建师德建设的奖惩机制，定期评选师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员等，进一步加大对师德高尚和教书育人成绩显著教师的表彰力度；对违反师德要求的，一经落实，除责令其立即纠正外，对评优评先、晋职晋级等实行一票否决。

石莱镇教育办公室

2010年2月

附：

师德建设年活动领导小组

组

长：孙清国

石莱镇教育办公室主任、教育党总支书记 成员：张乃元

石莱镇教育办公室副主任

左玉东

石莱镇教育办公室副主任 魏相平

石莱镇教育办公室副主任 赵彬会

教育工会主席 郇正彬

教育党总支副书记 巩龙国

教育办公室人事秘书 刘国学

教育办公室义务教育视导员 李广鹏

教育团总支书记 王尚国

教育办公室师训站站长 郭庆法

教育办公室课改办主任 马洪娜

教育办公室幼教辅导员