语文教学误区解决论文提纲

2022-11-15

论文题目：“留白”技巧在初中语文教学中的应用研究

摘要：“留白”最初是中国古典绘画的构图技巧,它在充分展现着绘画艺术神奇的同时也蕴含着丰富的中国古代美学思想。随着时代的发展这一技巧被用于众多领域之中。教育改革者以美学与心理学等理论为支撑将艺术门类中的“留白”成功引入到语文教学中来力求改变教师过度控制课堂抑制学生思维的现象,使语文教学更加民主、轻松、更具创造性。“留白”技巧的引入不仅能提高教师的教学水平增加对教材的把握程度,促使教师不断进行教学上的更新,充分体现教师的文化素养以及驾驭课堂的能力,也能够让语文教学不再拘泥于一种形式而充满更多的可能。这一方法的运用对于学生而言不仅能增进审美体验促进思维发展还能让学生体验到与文本以及作者对话的快感促使学生通过自己的想象和创造为语文课堂增添色彩,进而打通课堂知识与生活经验以及情感体验之间的通道,为学生的全面发展服务。语文学科是一门基础又特殊的学科,是一门具有广泛实践性和丰富人文性的综合学科。目前,我国大力提倡素质教育这一举措极大的推动了传统教育模式与观念方法的改革,许多一线语文教师关注到“留白”技巧的巨大价值并尝试使用“留白”为自身的教学服务。但经实际调查发现,初中语文教学中“留白”的使用还存在一些误区影响了最终效果的发挥。本文以“留白”技巧为研究对象,在中国传统哲学思想、接受美学、格式塔心理学等理论指导下结合当下初中语文教学暴露出的问题,对“留白”在初中语文教学中运用的必要性与可行性进行分析,解析“留白”技巧运用于初中语文教学中的重要意义。通过调查分析这一方法在与初中语文教学融合过程中出现的问题从而聚焦和发散思路探索解决问题的策略。围绕本文的研究中心,文章分为四大章节展开,首先在绪论中系统阐述“留白”的概念以及理论渊源,并对语文教学中的“留白”做了详细的界定;第二部分选取研究对象进行实践调查,发现当前初中语文教学的“症结”所在,第三部分论述“留白”技巧运用于语文教学的必要性与可行性;第四部分提出在语文教学中应用“留白”技巧需把握的原则以及促进“留白”技巧使用效果最大化的策略;最后以部编版九年级上册课文《孔乙己》为例进行教学设计并提出在语文教学中使用“留白”技巧的注意事项。作为未来的教育者我们必须要充分了解和认识这种方法,在教学中把握时机巧妙利用促使其与语文教学不断融合从而不断激发学生学习语文的兴趣,增强学生的审美能力提高审美品味使语文教学节奏张弛有度波澜起伏,实现语文与学生情感和生命体验的有效沟通为学生全面发展服务,让语文的活力与魅力得到充分张扬。

关键词：“留白”技巧;初中语文教学;教学方法

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、研究背景

二、文献综述

三、理论支撑

四、研究意义

五、研究方法

第一章初中语文教学“留白”技巧实施情况的调查与分析

一、调查基本情况概述