幼儿教育与思想教育论文提纲

论文题目：英国近代幼儿教育思想的演进及其启示

摘要：幼儿教育是当今时代教育发展的重要内容,英国的幼儿教育特色鲜明,其幼儿教育思想由萌芽到繁荣发展经历了较为漫长的时期,演进过程中出现的教育思想家及改革实践者对英国幼儿教育思想的发展做出了积极的贡献,本文希望通过了解这些教育思想出现的历史背景以及演进历程,寻找幼儿教育思想发展演进过程中带给我们的启示,希望能够为我国幼儿教育事业发展积累经验。本文按照历史发展的时间顺序来论述英国幼儿教育思想的演进历程,重点论述不同时期典型的教育家的思想理论以及实践活动。主要运用文献研究、比较分析、因素分析等方法研究英国近代的幼儿教育思想演进。文章引言部分,介绍了研究初衷及方法依据;第一章对英国近代之前的幼儿教育产生基础以及思想奠基做了简要分析;第二章为英国近代幼儿教育思想演进的初创阶段,介绍了近代初期人文主义下的幼儿教育思想;第三章是英国幼儿教育思想的发展期,主要论述洛克的家庭绅士教育思想以及欧文和怀尔德斯平的幼儿教育思想,欧文创办英国第一所幼儿学校,本文也希望借助实践活动来更深入地把握思想的发展,这也是英国幼儿教育思想开辟新时代时期;第四章主要讨论了麦克米伦姐妹的保育学校思想以及罗素的自由主义幼儿教育思想,并且介绍了同时期影响英国幼儿教育演进的国外先进幼儿幼儿教育思想对英国的影响;第五章主要论述英国幼儿教育思想演进的特点与启示,试图在英国幼儿教育思想演进中找到现实意义。

关键词：英国;幼儿教育;教育思想

学科专业：教育史

中文摘要

Abstract

引言

一、问题提出

(一)英国近代幼儿教育思想推动了英国幼儿教育的发展

(二)英国近代幼儿教育思想对我国具有重要的借鉴意义

(三)英国近代幼儿教育思想的研究仍需不断深入

(四)研究创新点

二、文献综述

(一)国内研究综述

(二)国外研究综述

三、概念界定

(一)教育思想

(二)幼儿教育

(三)英国近代

四、研究方法

(一)文献研究法

(二)因素分析法

(三)比较分析法

五、研究的目的及意义

(一)研究目的

(二)研究意义

第一章 黑夜与曙光：英国近代之前幼儿教育思想的萌芽

一、英国幼儿教育思想的产生基础

(一)政治及宗教环境

(二)经济社会变迁与阶层流动

(三)教育文化基础

(四)人口与等级观念

二、中世纪之前的英国幼儿教育思想

(一)世俗的幼儿早期家庭教育

(二)早期基督教的幼儿教育思想

三、中世纪时期英国基督教“禁欲”的幼儿教育思想

(一)“性恶论”儿童观

(二)“预成论”幼儿教育思想

(三)宗教性的教育内容

第二章 引领与突破：英国近代初期幼儿教育思想的初创

一、莫尔乌托邦的幼儿教育思想

(一)美好的乌托邦

(二)幼儿教育内容与方法

(三)评价

二、艾利奥特的绅士家庭幼儿教育思想

(一)幼儿教育等级之分

(二)幼儿教育内容与方法

(三)评价

第三章 继承与创新：英国近代幼儿教育思想的发展

一、洛克对绅士家庭幼儿教育思想的发展

(一)重视幼儿教育

(二)幼儿教育内容与方法

(三)评价

二、欧文空想社会主义的幼儿教育思想

(一)第一所“幼儿学校”的创办

(二)幼儿教育思想基础

(三)幼儿教育内容与方法

(四)评价

三、怀尔德斯平的幼儿教育思想

(一)教育对象

(二)幼儿教育内容与方法

(三)评价

第四章 补充与融合：英国近代幼儿教育思想的繁荣

一、麦克米伦姐妹的幼儿教育思想

(一)“保育学校”教育实践

(二)幼儿教育内容与方法

(三)评价

二、罗素的自由主义幼儿教育思想

(一)教育实践

(二)教育内容与方法

(三)评价

三、20世纪英国幼儿教育思想的引进与吸收

(一)德国福禄贝尔幼儿教育思想对英国的影响

(二)意大利蒙台梭利幼儿教育思想对英国的影响

(三)美国杜威幼儿教育思想对英国的影响

第五章 英国近代幼儿教育思想演进的特点与启示

一、英国近代幼儿教育思想演进的特点

(一)缓慢、渐进式发展

(二)适应性

(三)多样性

(四)等级性

二、英国近代幼儿教育思想演进对我国幼儿教育的启示

(一)教育实践是幼儿教育思想发展的源泉

(二)正确的儿童观是幼儿教育思想发展的内在动力

(三)交流与融合是幼儿教育思想发展的重要机制

(四)幼儿教育思想的发展需要国家政策的支持

结语

参考文献

致谢