我市开展经典美文朗诵大赛(精选3篇)
篇1:我市开展经典美文朗诵大赛
xxxxx诗歌、美文朗诵大赛主持词
男:尊敬的各位领导,各位来宾 女:参赛的各位选手,亲爱的朋友们 合:大家下午好!
男:这里是xxxxx诗歌、美文朗诵大赛的现场,我是xxx 女:我是xxxxx 男:滔滔江河水,掩不住浩浩中华魂 女:微微昆仑山,锁不住阵阵中华风
男:泱泱中华,物华天宝,人杰地灵、诗骚曲赋,古韵流长 女:盛世腾龙,国富民安,政通人和、千帆竟发,百舸争流 男:诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化 女:诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵 男:诵读经典,我们找寻万里河山的广阔 女:对话圣贤,我们感受千年文字的力量
男:今天,我们欢聚在这里,诵读千古美文,传承华夏文明 女:今天,我们登上舞台,共读中华经典,聆听古今诗书韵 男:现在请允许我为大家介绍今天大赛的评委,他们是: xxxxxx科长 女:xxxxx科长 男:xxxxxx主任 女:xxxxx 男:请大家再次以热烈的掌声欢迎各位领导和评委们的到来 女:下面有请xxxxx主任致词。男:有请xxxx 女:感谢xxx主任的致词,同时也预祝各位参赛选手,在本次比赛中赛出风采,赛出水平,取得优异的成绩。
男:下面我们来宣读本次诗歌美文朗诵大赛的评分标准。男:1.服装整洁得体,精神饱满,举止大方得10分 女:2.作品主题鲜明突出,内容积极向上得20分
男:3.诵读熟练,音质音色富有美感和渗透力,吐字清晰,普通话标准,能很好地把握朗诵节奏得30分
女:4.正确把握朗诵内容,声情并茂。能将听众和评委带入诗歌意境得20分
男:5.诵读形式富有创意,整体呈现生动,富有表现力得20分
女:6.加分项,脱稿且诵读流畅得0.5分;背景音乐与诗歌朗诵主题意境相符0.5分;舞台道具新颖,富有创意0.5分;视频配合诗歌朗诵具有强烈渲染力0.5分,总分2分
男:xxxxxx诗歌、美文朗诵大赛 合:现在开始
女:首先有请xxxxx的伙伴们为大家带来集体诗歌朗诵---《奋斗铸就无悔青春》,掌声有请!
男:谢谢各位伙伴们的动情朗诵。1.《我的祖国》
女:穿越五千年悠悠岁月和六十九年缤纷花季。
男:在河之洲,水之湄,山之阳,海之滨,泛起层层涟漪,响起阵阵回声,在亿万炎黄子孙的心中凝结成一个主题:祖国,您是我们伟大的母亲!
女:下面有请14号参赛选手xxxxx带来的朗诵《我的祖国》。
1.《致奋斗》
男:有一首诗它激励着人们奋发有为,不甘于平庸,不甘于永远的沉寂。
女:人生苦短,想奋斗,尽管往想去的地方去,既然目标是地平线,就把寒风苦雨抛在身后,人生就应该这样去追求。
男:下面有请1号参赛选xxxx带来的朗诵《致奋斗》。女:掌声有请!
2.《我骄傲 我是中国人》
男:历史的车轮滚滚向前,浩浩荡荡,势不可挡。女:我们伟大的祖国已经走过了五千年的历程。
男:在五千年的历史长河中,中国人民以自己的聪明智慧,为人类文明做出了不可磨灭的贡献。
女:下面有请2号参赛选手xxxxx带来的朗诵《我骄傲 我是中国人》。
男:掌声有请!
男:下面我来宣布1号选手的得分〃〃〃〃〃 3.《沁园春〃雪》
男:思天地之悠悠,念华夏之久远。女:多少先辈志士,青史留功绩,凝重的历史丰碑,高耸着民族的气节。
男:下面有请3号参赛选手xxxx带来的朗诵《沁园春•雪》。女:掌声有请!4.《走向远方》
男:远方是心灵的方向,让心勇敢去闯荡。
女:为了走向远方,我们要承受压力,学会面对困难,为了成长,我们走向远方。
男:下面有请4号参赛选手xxx带来的朗诵《走向远方》。
男:下面我来宣布2号选手的得分〃〃〃〃〃3号选手的得分〃〃〃
5.《酒中仙》
男:他相伴明月,独酌清酒,对影成三人;他众鸟飞尽,孤云独闲,相看两不厌。痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄。
女:他是才子,他是诗人。酒入豪肠,三分化剑气,七分酿月光,绣口一吐,就已是半个盛唐。
男:下面有请5号参赛选手xxxx带来的朗诵《酒中仙》。女:掌声有请!
6.《再别康桥》 女:有一首诗,脍炙人口,吟唱着离别的忧伤。男:有一首歌,引人共鸣,抒发着留恋的惆怅。
女:这首意境优美的经典之作/就是现代诗人/徐志摩先生的《再别康桥》。
男:下面有请6号参赛选手xxxx带来的朗诵《再别康桥》。女:掌声有请!
女:下面我来宣布4号选手的得分….5号选手的得分… 中场
女:听了这么多,大家想不想感受一下不一样的诗歌朗诵? 1.首先有请xxxx为大家送上一段维吾尔语诗歌朗诵《唱不完的歌》
2.有请xxxxxxx为大家送上一段哈萨克语诗歌朗诵《共产党万岁》
7.《致橡树》
男:古往今来,爱情就是经久不衰的话题,每一首爱情诗都像一朵圣洁的花,成型在茂密的经典之林。
女:爱是甜蜜的、酸涩的,爱是快乐的、烦恼的,爱是冬天里最温暖火炉,爱是夏日里最清凉的甘泉。爱是画,是歌,也是诗。
男:下面有请7号参赛选手xxxxx带来的朗诵《致橡树》。女:掌声有请!8.《我的祖国》
男:我们沿着历史长河的故道溯流而上,祖国啊!我伟大的祖国,世世代代的华夏儿女用生命捍卫着你的尊严,用血肉之躯 构筑你不倒的长城。
女:大漠黄沙,戈壁高原,深海岛屿,北国冰城,都有我们英勇
女:掌声有请!
女:下面我来宣布6号选手的得分….7号选手的得分… 9.《匆匆》
男:日子就这样静静地从我们的指间,从我们的身旁,从我们的对望中溜走。
女:日起日落,花开花谢,四季轮回,聪明的,请你告诉我,日子怎么就这样匆匆而过了呢?
男:下面有请9号参赛选手xxxxx带来的朗诵《匆匆》。女:掌声有请!
10.《放飞理想》
男:回顾历史,祖国因我们而欣慰。女:脚踏实地,我们因祖国而自豪。男:展望未来,我们与祖国共腾飞。
女:下面有请10号参赛选手xxx带来的朗诵《放飞理想》。男:掌声有请!
男:下面我来宣布8号选手的得分….9号选手的得分… 11.《绽放青春,携梦起航》
男:长风破浪,青春像一只大雁伴随梦想远飞。女:直挂云帆,青春像一叶扁舟载着梦想起航。
男:在梦想与青春交织的舞台上,我们用热血诠释生命的价值。
女:在激情与活力绘出的蓝天中,我们用梦想撑起一方晴空。男:下面有请11号参赛选手xxxx带来的朗诵《绽放青春,携梦起航》。
女:掌声有请!12.《为人民服务》
男:我们担当着中华民族伟大复兴的千斤重任。女:我们肩负着红色江山永不变色的庄严使命。
男:我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。女:下面有请12号参赛选手xxxx带来的朗诵《为人民服务》。
13.《中国梦,我的梦》
女:我们的中国梦,是国家富强的梦,我们的中国梦,是民族振兴的梦。
男:我们的中国梦,是13亿中国人的幸福梦。下面有请13号参赛选手xxxx带来的朗诵《中国梦,我的梦》。
游戏
女:紧张的比赛过后,我们来放松一下,一起做个小游戏,活跃一下气氛。诗词接龙,游戏规则很简单:我说第一句诗歌内容,你们来抢答下一句,谁知道谁就可以举手示意或者直接站起 来抢答,第一个回答正确的有小奖品相送。大家准备好了吗?现在开始了哦!
1.咬定青山不放松,立根原在破岩中。__郑燮《竹石》 2.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。__于谦《石灰吟》 3.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。__杜甫《蜀相》 4.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。__陆游《冬夜读书示子聿》
5.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。__颜真卿《劝学诗》 6.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。__刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
7.不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。__王安石《登飞来峰》 8.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。__屈原《离骚》 10号选手的最后得分〃〃〃〃〃11号选手的最后得分〃〃〃
颁奖仪式
男:下面我来宣读本次获奖选手的名单。1.获得优秀奖的是〃〃〃〃〃〃〃 2.获得三等奖的是〃〃〃〃〃〃〃 3.获得二等奖的是〃〃〃〃〃〃〃 4.获得一等奖的是〃〃〃〃〃〃〃 5.获得优秀组织奖的是〃〃〃〃〃〃 下面我们进行颁奖仪式
男:请获得优秀奖的选手上台领奖,由〃〃〃〃为他们颁奖 女:请获得三等奖的选手上台领奖,由〃〃〃〃为他们颁奖 男:请获得二等奖的选手上台领奖,由〃〃〃〃为他们颁奖 女:请获得一等奖的选手上台领奖,由〃〃〃〃为他们颁奖 男:请获得优秀组织奖的代表上台领奖,由〃〃〃〃为他们颁奖 女:让我们再次以最热烈的掌声恭喜以上获奖的选手和单位。
结束语
男:诗歌不是必须的,却是必要的;诗歌的纯净,让我们每个人的心变得清澈透明,心花开满四季。
女:诗人不是职业,也不是事业;它是让文化的凝聚变成民族恒久的动力,并推动这动力经久不息地延续。
男:轻叩诗歌的大门,我们面前出现了一个诗的世界,这世界绚丽无比。
女:徜徉在诗歌的百花园中,怀着一颗感恩的心,让生活充满阳光充满诗意。
男:愿优雅高贵的诗歌,带给我们的这份素雅,来奏响生活最美的旋律。
女:愿典雅激昂的诗歌,带给我们的这份醇美,谱写出爱祖国的大爱恋曲。
男:本次xxxx诗歌、美文朗诵大赛到此结束。女:感谢诸位领导的到来和朋友们的参与,谢谢大家!合:再见!
篇2:我市开展经典美文朗诵大赛
活动方案
承办:基础部语文教研室
为不断深化素质教育,进一步在校园内推广普通话,培养学生的学习兴趣,提高他们对语言艺术的审美能力,陶冶学生的情操,调动广大学生文学创造的积极性,展现我校学生良好的精神风貌,特举办硅湖职业技术学院中华美文配乐朗诵大赛。
一、赛程安排
(一)请各年级部广泛动员,公开选拔,在3月16日前自行组织选拔赛。
(二)请各年级部推荐5-8名同学参加比赛,并于3月17日将推荐选手姓名以及朗诵作品交至基础部办公室(图书馆303室)。
(三)3月19日下午14:30,参赛的选手准时到达比赛场地(地点待通知),现场宣布比赛规则,并抽签决定参赛次序。
二、比赛须知
(一)所选比赛作品内容要健康向上,充分展现学生的良好精神风貌。
(二)要脱稿朗诵,带稿朗诵的将在其最后得分中扣0.3分。
(三)朗诵时间不短于2分钟,不超过5分钟,不足时或超时将在其最后得分中扣0.2分。
(四)要求音乐伴奏的选手自带伴奏音乐,并在抽签时一并上交,作好标记,以便查找。
(五)本次比赛满分以10分计,评委打分可精确到小数点后一位,选手最后得分为其总分的平均值,精确到小数点后两位,如有相同分数,则精确到小数点后三位。
三、评分标准
(一)朗诵主题鲜明突出、内容健康,积极向上:2.50分;原创作品加0.30分;背景音乐选取适当加0.20分。
(二)吐字清晰,普通话标准:1.50分。
(三)能很好的把握朗诵节奏:1.00分。
(四)比赛着装得体、与朗诵内容协调:1.00分。
(五)台风印象好,举止自然、端庄:1.00分。
(六)感染力强,感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映作品的内涵:1.50分。
(七)朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。1.00分。
四、奖项设置
设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖4名。
基础部语文教研室
篇3:我市开展经典美文朗诵大赛
一、经典美文阅读的意义
1.丰富阅读内容。
经典美文是历代伟大的文学家们的智慧结晶, 是他们心血的凝聚, 也是人类文明中最宝贵的财富, 更是几千年历史世界历史长河中沉淀的艺术瑰宝。经典美文带给我们的是没有终结的思考, 只有思考中的豁然开朗, 并且这些启迪让我们受用一生。学生通过阅读经典美文, 可以全面了解这些艺术瑰宝, 受到这几千年来沉淀的智慧洗礼, 增长见识, 获取信息, 发展思维, 加深对事物的思考, 树立价值观。
2.巩固语文学习成果。
目前, 小学教材里经典美文较少, 远远无法满足新课标所提出的阅读要求, 因此学生必须学会制订课外阅读计划, 不断接触各式各样的课外读物, 做好阅读练习。这些读物中, 经典美文至少每学期要阅读20余篇, 这样才能巩固课堂上的经典美文阅读训练。
3.提高阅读能力和写作能力。
阅读积累可以提高学生的文学素养; 加强经典美文的阅读, 可以拓宽学生的阅读视野。学生通过大量的经典美文阅读, 奠定良好的阅读基础, 有效培养语感。通过经典美文的阅读可以有效熟悉文字的应用和语言的规律, 把握各种手法的应用, 提高协作能力。“把名家的作品模仿到极致之后产生的东西, 就是属于自己的作品”。阅读经典美文能提高文学能力, 写出用词准确、手法运用恰到好处的优秀作品。加强经典美文阅读, 既能提高学生的阅读能力, 又能提高学生的写作能力。
4.提高审美能力, 陶冶情操。
经典美文能传递真、善、美的东西, 比如炽热深沉的爱情、血浓于水的亲情、至死不渝的忠诚、坚定不移的爱国情怀等, 表现丰富的情感内涵。学生对这些经典美文的阅读, 能使心灵受到感染, 激发情感, 找到正确的价值取向。品味经典美文的艺术形象, 能够发展学生的形象性思维, 提高审美感受力。经典美文阅读除了可以传授知识外, 也可以培养学生高尚的审美情操、审美能力, 陶冶情操, 净化心灵。
二、经典美文阅读的有效教学方式
1.营造阅读环境。
在经典美文阅读教学中, 课堂上留给学生阅读的时间是非常少的, 需要学生在课外加强阅读训练。这就要求学校为学生创造良好的阅读环境, 只有学生都处在阅读氛围中, 才能激发学生的阅读兴趣。要创造良好的环境, 首先要让学生有书可读, 学校应该加强图书馆建设, 让学生都能在图书馆方便借到自己想要阅读的经典美文;接着开辟一片专供阅读的场所, 让学生聚集在一起, 在同样的环境下阅读。
2.激发学生阅读经典美文的兴趣。
小学生还处于人生的起步成长期, 他们的思想才刚刚成形, 处于很不成熟的阶段, 所以在经典美文的选择上并不是很理性, 一般都喜欢故事性较强的课外读物, 这种读物与经典美文的阅读的效果不能相提并论。老师应该找到对策, 采取措施吸引学生阅读经典美文。据研究, 学生处于感性时期, 影视对他们的吸引力特别大, 如果把那些拍成电影的经典美文拿出来让他们观赏, 那么在后面的经典美文学习中, 他们的兴趣就会提高。
3.教给阅读方法, 加强阅读训练。
阅读一定要掌握方法、阅读节奏, 某些学生不喜欢阅读的原因最主要的原因是不会阅读。教师一定要先对阅读方式进行教学。 首先, 老师要让学生熟悉经典美文的一些关联信息, 如经典美文的作者、文章写作的背景、文章的主要故事线索、表达的思想感情等, 给学生讲解清楚, 让学生对文章有大概了解, 熟悉文章内容。其次, 老师对文章先进行示范阅读, 让学生把握好感情语气, 并注意重要感情的部分、语气需要注意的地方及那些地方的阅读技巧, 为接下来的阅读做好准备。最后, 对学生的阅读实践进行考核, 让学生进行朗读, 并对阅读的质量进行分组评比, 阅读质量差的可以进行惩罚, 罚摘抄阅读文章, 因为摘抄可以提高学生对文章的熟悉程度, 也是增强阅读实践的一种有效方式。
总之, 经典美文阅读教学在语文教学中有着深远的意义, 对学生的学习和成长能起到极大的积极作用。阅读经典美文可以丰富学生的知识, 增强学习效果;可以提高学生的阅读能力和写作能力;可以提高学生的审美能力。学生在经典美文阅读中, 得到更多锻炼, 获取更多知识。语文老师应该充分发挥主观能动性, 开拓经典美文课外阅读的内容, 寻找更有效更能提高学生阅读兴趣的教学方式方法, 引导学生快乐阅读, 增强阅读效果, 获得丰富的精神食粮, 提高语文素养。
摘要:在语文教学中, 开展经典美文教学不仅能提高学生的文学水平, 而且能提高学生的语文素养, 对培养学生的语言素养和人文素养具有极大益处, 更能丰富学生的精神世界, 磨炼学生的意志。本文就经典美文阅读指导教学方式作了探讨。
关键词:经典美文阅读,阅读意义,教学方式
参考文献
[1]高峰东.浅谈语文教学中文学作品鉴赏能力的培养[J].中学语文, 2009.10.
[2]段克己.在语文教学中培养学生的作文能力[J].河北教育, 2008.9.
[3]温卡华.如何让学生在作文中写出真情实感[J].山西教育, 2007.11.
[4]宋玉华.文学鉴赏能力探微[J].语文教学与研究, 2011.5.
[5]温卡华.在经典美文阅读中获得真情实感[J].河北教育, 2007.11.
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