深圳智联拓展训练介绍

2024-05-17

深圳智联拓展训练介绍(精选3篇)

篇1:深圳智联拓展训练介绍

亲子关系户外拓展训练

本课程设计理念:

让我们和孩子通过拓展训练一起改变!

今天的家长面对社会的竞争和挑战,将时间和精力都放在工作上,却忽略了与孩子的沟通。由于家长面对现代社会的不断变化,越来越大的挑战,产生很大的压力,就不自觉的将这些压力放在小朋友的身上,令小朋友很辛苦,也影响家长和孩子的关系,要知道孩子将来的成就,同父母是息息相关的。其实孩子的成长,直接或见接的帮助家长再成长。关于孩子的成长,除了学习文化知识之外素质教育也很重要。

让孩子参加野外拓展时,可以学到与人沟通,人际关系,自我价值,取得支持,化解冲突,建立和谐关系,还可以学到照顾自己,解决困难。利用环境条件,互相帮助,提高自信心和认识大自然,这些是在家中面对电视、电脑无法得到的,所以请家长应该鼓励孩子多与其他孩子玩耍和参加课外活动。

我们课程的目的在于家长和孩子共同成长,我们知道当今的孩子无论在智力成长、社会影响和吸收资讯方面都急剧的趋向早熟,家长要想有良好的亲子关系,便应该改变做法,以效果为目标而不应该盲目追随传统了。欲想孩子有所不同,家长必须先在自己的思想、言谈、行为和情绪表现方面有所不同。自己不准备改变,而只想去改变孩子的家长,是不会成功的。以亲子关系的基本要决为基础,我们提出了一整套实际和有效的概念和做法,并结合生动活泼有趣的拓展训练游戏,让家长很快就能掌握、运用并见到实效,让天下的每一个孩子都拥有一个成功快乐的人生!让我们和孩子一起改变、共同成长吧.亲子关系户外拓展训练两天团

第一天:前往假日基地

07:00出发 前往卓越拓展训练营,08:00到达 到达基地后,由教练介绍营地,安全事项,训练内容

8:15-09:00,进行破冰游戏,在培训开始时,团队热身活动将有助于加深孩子和家长之间的相互了解,消除紧张,建立团队,以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去,其中包括:问好、热身舞蹈(成吉思汗)、进化论、生日重组、解人结、我是谁、结伴同行、心灵密码、似曾相识、齐齐行、联体婴、露四点、环球速递。(从中选择几个项目进行)09:00-09:30 建立团队(队名、口号、队旗、队歌)09:30-10:10 团队演示其队名、口号、队旗、队歌

10:10-12:30 团队拓展活动: 涉水****

项目简介:团队利用有限的资源将漂浮在离岸3.5米远的气球戳破 目的意义:

1、计划,分工,沟通与合作。

生化危机

项目简介:团队所有成员在规定的区域内转移到指定的另一区域 目的意义:

1、尝试与挑战,信任伙伴,合作与支持 12:30-13:30 午餐 13:30-14:30 休息

14:30-14:45 热身舞蹈(成吉思汗)14:45-18:30 团队拓展活动:

珠行万里

项目简介:队员利用PVC管将球从A点运送到B点 目的意义:

1、目标设定,沟通与协作。

盲人摸号

项目简介:所有队员在规定的时间内找回自己的团队长并按照号码大小排好 目的意义:

1、计划的重要性及沟通能力。

大脚板 设施要求:

项目简介:团队所有成员一起利用两条长板从一起点走到终点 目的意义:

1、平衡感、沟通与协调。

18:30-19:00 晚餐 20:00-22:00

篝火晚会(每一个团队出1-2个节目)并在晚会的同时分享全天的经历和学习要点。

自助烧烤

22:00 休息

第二天:基地--返回

07:00-07:30 起营洗刷 07:30 早餐

08:30-9:00 热身舞蹈(成吉思汗)09:00-12:30 团队拓展活动:

孤岛生存 项目简介:珍珠岛的队员在规定的时间内将另外两个岛的队员成功转移到珍珠岛 目的意义: 角色互换,相互理解

基地寻宝 设施要求:

项目简介:在规定的时间内找到目标返回集合地点 目的意义:

1、领导力、协调力、分工与合作

12:30-15:30 野炊

项目的简介和要求:

自已动手野炊,丰衣足食; 项目的目的和意义:

培养队员的领导力、协调力、分工与协作。15:30-18:30

传真机 项目简介:团队在不允许说话的情况下通过其它方式将数据从最后的队员一直往上传至

前面的队友。

目的意义:默契配合及计划性。

生日线

项目简介:所有队员站在独木桥上,戴上眼罩,在不允许说话的情况下,每个队员要将自己出生的月日通过其它沟通方式表达出来,再根据月日的大小顺序排列整齐队伍。

目的意义:

1、体验非语言讯息的传递和沟通技巧

2、增加彼此间的认识、信任。漫步人生路 设施要求:

项目简介:团队学员在看不见,不允许说话的情况下走过一段艰辛的路程。目的意义:计划信任与支持

团队毕业活动:分享活动感受、派代表发言,唱《同一首歌》《朋友》《感恩的心》离营返回。

价格: 390元/人.费用包括:

1、培训费(专业教练执教)

2、往返车费

3、器械费

4、餐费(三正一早,正餐餐标:8菜一汤)

5、培训场地使用费

6、住宿费

7、专业领队服务费

8、提供矿泉水及降暑驱寒饮料。

注意事项:

1、严禁吸烟、饮用含酒精的饮料和参与赌博等活动。在无培训师指导的情况下,任何人不得擅自攀爬基地的训练架或尝试做各类冒险活动。由此而造成不良后果者责任自负!

2、妥善保管好自己的贵重物品和现金,若有遗失,我方不负任何责任。

3、请穿适合季节的运动类服装,登山鞋或旅游鞋(必备);女士请勿穿裙装和高跟鞋;请戴遮阳帽、太阳镜;带眼镜的学员应备有防跌的眼镜架或准备小绳加固眼镜架;

4、请小心使用培训基地提供的训练设施和装备,因粗心大意而导致装备丢失或损坏的,按基地有关规定照价赔偿。

5、请自备有效证件;

6、游客在活动中注意安全、环保、服从工作人员的安排;

7、请携带如下物品:备用休闲服一套、休闲鞋、拖鞋、牙膏、牙刷、毛巾、防晒霜、创口贴、晕车(船)药、防蚊油等日常必备药用品及生活用品。如果您有更为具体的培训目标 如果您所处的环境与众不同

如果您想把本次拓展培训设计得更为精彩和贴身

请说出您具体的要求,其它的由我们来完成。

企业的状况是各有不同的,所以企业的培训需求也是复杂多样的。我们针对各企业不同的需求特点,凭借自身的资源优势和创新优势,向客户提供全新的、量身定制的方案。我们设计出最适合客户需求的活动方案以求确保培训效果的最大化。对培训目标一致的理解将使我们定制的课程与客户的需求能更好地保持一致,使学员能将培训收获更充分地应用于企业实践。

篇2:英特诺收购深圳保德拓展亚太市场

全球领先的内部物流核心部件和关键设备供应商英特诺集团近日宣布,已签署协议将以现金方式收购深圳保德工程有限公司,从而在中国大陆直接销售高品质的皮带转弯机,并提供其它内部物流解决方案。深圳保德工程有限公司专注于亚太地区机场、邮政和物流等细分行业,并具有市场领导地位。英特诺对深圳保德的收购于今年8月1日完成。

英特诺集团执行副总裁、亚洲区总裁夏本春博士表示:“深圳将成为继苏州、香港和上海之后英特诺在中国的第四个业务基地。英特诺始终致力于通过加强本地化生产,为全球23,000多家客户提供全球化的产品组合。此次收购就是这一长期战略的充分体现。”

篇3:深圳欢乐谷仿古小火车介绍

【关键词】驱动系统;结构;技术参数

0.引言

随着我国游乐行业的高速发展,主题乐园的兴起,这时迫切需要一种能够既能解决园区内交通问题,又不影响园区景观,最好本身就是一道流动的风景线的交通工具出现;仿古小火车作为旅游景点的轨道交通工具,具有载客量大,运行稳定,造型优美,就成了很多园区的选择。最早使用仿古小火车作为园区交通工具和景观的是迪斯尼乐园,随后华侨城集团公司委托我公司多次设计、生产仿古小火车。目前,我公司最近设计生产的一批仿古小火车已通过国家技术监督局的审核, 符合GB 8408-2008《游乐设施安全规范》、GB 18165-2008《小火车类游艺机通用技术条件》等相关标准的要求,现正在深圳欢乐谷园区内运行。

2.列车总体介绍

2.1列车组成及主要设备配置

2.2仿真火车头

本火车头采用18世纪蒸汽机车的外部造型,拥有锅筒、蒸汽包、蒸汽泵,汽室汽缸、烟囱等仿古元素,并且还仿真了蒸汽机车上汽室汽缸推动大轮做功的运动结构。但在车头司机室内却采用了现代化设计:安装有一体化车载空调、全车视频监控屏,触摸屏操作系统等。

2.3仿真煤水车

煤水车在蒸汽机车时代是装载煤、水、油和存放机车工具及备品的物质存放所。现将柴油发电机组、空压机、电气控制柜及工具箱布置在其内,顶部后方还设置了制动电阻柜, 方便通风散热,成为机车动力、制动与控制的核心区域。并对其进行隔音减震处理,车厢外部噪声≤75dB。

2.4乘客车辆

3.主要部件和系统介绍

3.1 车体

3.3 列车牵引系统

列车牵引系统采用柴油发电机组供电方式,主传动系统采用FRN型富士变频器和PLC进行控制;驱动装置由SEW减速电机、整体链轮、分体链轮、短节节距精密滚子链条等组成;牵引装置采用带固体自润滑轴承的中心销。

为了解决前批次小火车上坡打滑的问题,重新对新车进行了动力布置,在车头上面增加驱动电机,让动力更加均匀合理分配。

3.4 列车制动系统

根据小火车的运行状况,制动系统采用电阻消耗制动和空气摩擦制动。用于列车制动的制动器有盘式制动器和踏面式制动器两种。

4.结束语

仿古小火车属于游乐设计,本小火车的外型设计中和了“前进号”“”等国内外多种蒸汽机车的外型,整体造型美观,同时采用柴油发电机组供电避免了架空电网对园区的影响,变频控制技术和大型框架整体焊接技术等对车辆的安全可靠使用提供了保障。[科]

【参考文献】

[1]张岷.高架单轨电动旅游车[J].电力机车与城轨车辆,2007,(5):27-29.

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