四下语文期中试卷答案

四下语文期中试卷答案（共6篇）

篇1：四下语文期中试卷答案

小学数学质量分析会交流发言稿 为了提升我们的教育教学质量，今年我们边院镇教育内部展开帮扶工程活动。我们在镇教研室的领导下，积极参加各种活动，如观课议课，抽测等。

在刚结束的考试中，我班21人参加考试，19人及格，11人优秀。及格率90.5%，优秀率52.4%。与上学期期末考试成绩相比，优秀率和及格率均有所上升。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。

一、主要存在的问题有:

1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了33％。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。利用运算定律进行简便计算比较严重，学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。

2、计算失误除了粗心之外，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻，导致计算结果把小数点位置点错。

3、关于简算。特别对于乘法分配律在计算中的应用，学困生还不能很好的掌握。今后教学对策:加强简便运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。

二、对今后教学工作的想法:

（1）进一步夯实数学基础

扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”

字，态度严肃，教风严谨，要求严格。

计算不准，也是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑，事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但常常事与愿违，有的同学认为粗心是先天的，无法克服，这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如数形结合，合理估算等），要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。

（2）数学教学重在提高能力

教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。

古城小学葛承志

2012.4.27

篇2：四下语文期中试卷答案

一、看拼音写词语。（10分）

zàn gē fǎng fú sì yǎng zhèng fǔ yù yán

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǎng tái jīng gōng zhī niǎo rén shān rén hǎi

( ) ( ) ( )

二、把词语补充完整，再选词填空。（8分）

群（ ）吐（ ） 饥（ ）交（ ）

（ ）精（ ）勤 （ ）颜（ ）色

（ ）羊（ ）牢 受（ ）无（ ）

1、卖火柴的小女孩（ ）的遭遇深深地打动了我。

2 、从小养成良好的行为习惯会让我们一生（ ）。

三、照样子，写词语。（12分）

例：来来往往

例：美丽——漂亮

叮嘱——（ ） 教诲——（ ） 能手——（ ） 宽阔——（ ）

例：（光彩夺目）的春天 （认 真）地画

（ ）的山峰 （ ）地说

（ ）的掌声 ( ）地叹气

四、按要求完成下列句子。（10分）

1、例：小草发芽了。

小草睡醒了。

A: 荷花随风摆动。

2、例：我们要珍惜时间。

我们怎么能不珍惜时间呢？

A:他应该接受街坊的劝告。

3、例：珍珍的字写得很快。 珍珍的字写得很好。

珍珍的字不但写得很快，而且写得很好。

A:明天有新的太阳。 明天不会有今天的太阳了。

4、天空中飞着小鸟。（扩句）

5、池塘里有许许多多数不清的鱼虾。（修改病句）

五、根据课文内容填空。（12分）

1、不知细叶谁裁出， 。

2、，人无再少年。

3、，万紫千红总是春。

4、日日行， ；常常做， 。

5、回忆《和时间赛跑》课文内容，爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比“ ， “ 还让我感到可怕，比 ， ”更让我有一种说不出的滋味。

6、《检阅》一文中，“这个小伙子真棒”是指 。“这些小伙子真棒”是指 。学习了这一课，我懂得了同学之间 应该 。

六、选词填空。（4分）

摸索 探索

1、我长大以后要飞上太空（ ）宇宙的奥秘。

2、他们在暴风雨的黑夜（ ）着前进。

奥秘 神秘

3、这些有趣的天文现象，勾起他探索宇宙（ ）的强烈愿望。

4、科学技术并不那么（ ），只要努力钻研，就可以掌握它。

七、口语交际。（4分）

期中考试就要到了，大家都在认真的复习功课，可是明明却成天懒洋洋的，上课玩东西，回家看电视，作为他的好朋友，你会怎么劝他珍惜时间呢？用上一两句珍惜时间的格言，对他说上几句吧。

八、阅读短文，并按要求作答。（15分）

（一）回忆《争吵》这篇课文，回答问题。

克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的.眼里表示出来的（ ）愤怒，（ ）悲哀。

他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：

“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”

1、在（ ）里填上合适的关联词。（1分）

2、写出下列词语的近义词。（1分）

悲哀——（ ） 防御——（ ）

3、他们都说在外边等着对方，俩人想的分别是什么呢？（2分）

（二）老虎和狐狸的新故事

自从上次“狐假虎威”事件发生以后，老虎十分生气，它要抓住一切机会报仇。

一天，老虎好不容易发现狐狸正在找东西吃，便不顾一切地扑上前去，捉住了它。老虎说：“这次无论如何我都不会相信你了，除非你能说得我心服口服。”狐狸想：“这次可不能故伎重（chóng zhòng）演了，必须得(dé de děi)想到一个新圈套，让它中(zhòng zhōng)计才行。”不一会儿，它就想到了一个妙计。于是，它对老虎说：“要不是我没发现你，我早就跑得无影无踪了，你还捉得到我？”老虎不信，说：“那我们就来跑步比赛吧，我要是跑赢了你，我就把你吃了。”只听一声枪响，老虎便拼命向前跑去，连脸都涨(zhǎng zhàng)红了。狐狸却故意跑得很慢，等老虎跑远了，便一溜烟地跑进了林子里。老虎跑呀跑，半天都不见狐狸的踪影，知道上当了。

老虎用爪子拍着脑门说：“我怎么这么笨呢！又让这家伙逃跑了。”

1、划去（ ）里不正确的读音。（2分）

2、写一句话，用上“无论……都……”。（2分）

3、给画“ ”的句子换一种说法，意思不变。（2分）

4、读了短文你想对谁说什么呢？（2分）

5、老虎为什么又上了狐狸的当？从中你受到什么启发？（3分）

九、习作（25分）

我学会了

1、把题目补充完整，如：游泳、骑自行车、洗衣服、做饭……

2、回忆你学本领过程中发生的趣事，有什么体会，再按事情发展顺序，就是由不会到会的过程写清楚，要表达出自己的真情实感。

3、抓住特点，描写细致，抓住自己学本领时的语言、动作、神态、心理活动等，怎么做的就怎么写。

附答案

一、赞歌 仿佛 饲养 政府 寓言

讲台 惊弓之鸟 人山人海

二、群芳吐艳 饥寒交迫

业精于勤 五颜六色

亡羊补牢 受益无穷

1、饥寒交迫

2、受益无穷

三、略

四、略

五、1、二月春风似剪刀

2、花有重开日

3、等闲识得东风面

4、不怕千万里 不怕千万事

5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

光阴似箭，日月如梭。

6、博莱克 儿童队员

互相尊重 互相关爱

六、1、探索

2、摸索

3、奥秘

4、神秘

七、略

八、略

篇3：四下语文期中试卷答案

关键词：“问—讲—练”教学模式,试卷讲评

一、试卷讲评课的现状及分析

为了准确了解试卷讲评课堂的实际情况, 笔者于日前进行了一次问卷调查, 调查问卷的结果如下:

1. 教师在讲试卷时, 不顾试题主次, 平均分配时间;

2. 只重视解题过程展现, 忽视了方法指导和思维训练;

3. 教师一讲到底, 学生主体参与不够, 课堂气氛沉闷;

4. 不考虑各层次学生的需求, 浪费了部分学生的时间;

5. 试卷讲评后缺乏反馈练习, 减弱了试卷讲评的效果。

通过分析问卷调查的结果, 我们不难发现, 导致试卷讲评课效率低下的原因大致有以下三个方面:一是教师的讲占据了课堂的绝大部分时间, 学生没有或者很少有参与课堂的机会;二是对学生的真实需要没有深入了解, 以主观的判断替代客观存在的问题;三是试卷讲评没有适时反馈, 导致讲评效果随时间变长而被削弱。

二、“问—讲—练”教学模式概念分析

1.“问—讲—练”教学模式的提出。

“问—讲—练”教学模式是我校基于各科课堂教学普遍存在的教学结构随意性大、效率低下、学生主体性不能凸显的教学现状而提出来的, 其目的在于转变教师的课堂教学观念, 以课改新理念打造高效课堂, 提高课堂教学的有效性, 还课堂教学的本色。

2.“问—讲—练”教学模式解读。

“问”即将课堂上的问题进行前置, 把学生组成学习小组, 在教师指导下, 在组长带领下, 在课前进行有效地自主学习、探究, 把学习时发现的问题在课前或课堂上呈现出来, 亦可在课堂上根据教学的实际状况进行随机的发问;“讲”这一环节主要是“将”带“兵”, 也可辅以“兵”教“兵”。要求教师是学生学习的合作者、指导者、参与者, 与学生平等对话, 与学生建立起“合作伙伴”“学习伙伴”的关系, 教师的主导任务是“引导、帮助”, “教”为“学”铺路、驾桥、引航, 激发学生主动学习的热情、愿望;“练”就是运用迁移理论、根据教学目标和教学内容为学生这种“越级”发展提供了现实的指导训练, 以实现知识的迁移, 教学目标的达成。

三、运用“问—讲—练”教学模式实际操作试卷讲评

1. 课前准备突出“问由生答”。

每次讲评课之前, 布置学生对自己的错题进行逐题分析, 通过深入思考, 交流讨论获得正确的结论。如语言文字运用部分的字音、病句, 文言文阅读的实虚词解释, 名句名篇默写等题, 学生完全可以自行解答和纠错。同时, 老师在课前布置此次答题错误率较高的题目让学生进行重点思考, 让同学带着问题、思考参与课堂。

2. 课堂讲授师生配合, 凸显“精”“准”。

以往的讲评课是老师“一言堂”, 既累且效果差。到底怎么讲?讲什么?把课堂还给学生, 发动学生讲, 讲错误率高的, 讲学生不会的。首先, 大部分同学都会的题目可以放手给学生讲, 以此促进学生参与课堂, 也加深学生对这些题目的理解。其次, 普遍失分的试题教师重点讲解。如第4题“对‘被现象’的看法”。本题和时代生活联系紧密, 意思学生也略知一二, 可是表述的答案就是不得分, 究其原因是思考不缜密, 表达缺乏逻辑性。教师在讲解本题时有必要将此类题型进行归纳, 提炼合理的解题思路, 同时规范答题语言。

3. 课后反馈, 以练促学。

学生试卷中反响大的问题大多是教学过程中的重点和难点, 不大可能一次讲评后他们就完整控制。因此, 每次讲评后, 要求学生对错题加以订正, 建立错题集, 并注明正确答案及解题思路, 以便学生在下次测验前有的放矢的复习。教师还要选出试卷中出错率较高的问题和知识点, 进行重组综合, 给学生搭建一个“再练习”“再进步”的平台, 充分调动学生积极性, 拓展他们的思维。通过重复强化, 巩固讲评效果, 以帮助他们真正地控制重点知识。

当然, 我们提倡教师在试卷讲评中合理运用“问-讲-练”模式教学, 但由于课堂是会随着其进程发展出现我们设计之外的状况, 因此不可将这三者完全割裂, 此三者是一个互相渗透, 互为依托的整体, 只有真正将它们在实施过程中合理的组织在一起, 才会发挥出它惊人的能量!

参考文献

[1]程知文.例谈怎样上好语文试卷讲评课[J].中学文科 (教研论坛) .2008 (4) .

篇4：一年级期中语文试卷答案

五、找出反义词连起来。(6分)

弯 小 美 空

哭 笑 满 立

大 直 坐 丑

六、选词填空(18分)

1、(每空1.5分)

一个 一朵 一只 一片

一棵 一条 一头 一座

( )小山 ( )荷花

( )蚂蚁 ( )小牛

( )大树 ( )叶子

( )小溪 ( )人【一年级语文期中试卷及答案】

2、(每空2分)

仔细 轻轻 赶快

(1)我( )走进房间，生怕吵醒(xǐn)妈妈。

(2)快迟到了，明明( )往学校跑去。

(3)明明在草丛里( )找，还是没找到蛐(qū)蛐。

七、把下面的句子写完整。(9分)

(1)小红希望_________________________。

(2)_________________唱得真好啊!

(3)明天，_________________________ 。

八、阅读短文，回答问题。(19分)

大自然的`_____________

春天的树上，长出嫩(nèn)嫩的芽瓣(bàn);夏天的树上，挂满肥肥的叶片;秋天的树上，树叶涂(tú)满鲜红和金黄;冬天的树下，树叶落地化成土壤(rǎng)。树叶是大自然的邮(yóu)票，把一年四季寄(jì)给你，寄给我，寄给大家。

1 、在下列词语中，选择一个最合适的词，把短文的题目补充完整。(4分)

落叶 邮票 叶片 一年四季

2 、填空：

(1)一年有 _____ 、_____、_____、_____四个季节。(4分)

(2)春天的树上，芽瓣(bàn)是( ) ;夏天的树上，叶片是( ) ;秋天的树叶颜色有( ) 和 ( ) ;冬天的树下，满地是( ) 。(8分)

篇5：高三语文期中试卷附答案

第Ⅰ卷(每小题3分，共21分)

一、阅读下面文字，完成1-2题。(6分)

现在不断有人提问，为什么我们这个堪称伟大的时代却出不了伟大的作家?对此我的想法是，现在是一个无权威的、趣味分散的时代，一个作家很难得到全民集中的认可。事实上，要成为一位大家公认的伟大作家，需要时间的考验，甚至包括几代人的阅读和筛选。而且在今天这样一个时代，消费与享受往往消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情，以致那种具有巨大原创力的作品很难产生。当然，当代中国缺少伟大的作家，除了这些外在的方面，也有作家自身主体弱化的问题。比如市场需求之多与作家生活体验不足的矛盾、市场要求产出快与创作本身求慢求精的矛盾等等。而这当中，正面精神价值的匮乏或无力，无疑是当下文学创作中最为重要的缺失。

所谓正面精神价值，指的就是那种引向善、呼唤爱、争取光明、辨明是非、正面造就人的能力。这种价值在文学作品中的体现，与作家对民族的精神资源的利用密切相关。我们民族的精神资源很丰富，但是也还需要作必要的整合和转化，才能化为作家内心深处的信仰，运用到创作中去。还有一些作家表现出“去资源化”的倾向，他们不知如何利用资源，索性不作任何整合与转化，以为只要敢于批判和暴露，就会写出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥，就让人看不到一点希望，而真正深刻的作品不仅要能揭露和批判，还要有正面塑造人的灵魂的能力。还有另外一种主体精神弱化的现象，很多作品没完没了地写油盐酱醋和一地鸡毛，缺少一种人文关怀。作家的责任是把叙事从趣味推向存在，真正找到生命的价值所在。当他们丧失了对生活的敏感和疼痛感，把创作变成了制作，批量化地生产的时候，文学就不会有什么真正的生命了。

1.从原文看，下列不属于“当代中国缺少伟大的作家”外在原因的一项是( )

A.现在是一个缺乏权威的时代，也是一个公众欣赏趣味分散的时代。

B.要成为一个伟大的作家，需要相当长的时间才能得到普遍的公认。

C.在今天，消费与享受往往会消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情。

D.作家对生活的体验还不够，同时文学创作本身的规律是求慢求精。

2.从原文看，下列理解和分析，正确的一项是( )

A.我们的民族精神资源很丰富，现在面临的问题是如何保持原貌并移植到创作中。

B.所谓“去资源化”，就是作品只有批判和暴露，而没有充分利用社会生活的资源。

C.充斥暴力和血腥的文学作品使人看不到一点希望，这是正面精神价值缺失的结果。

D.作品中有油盐酱醋和一地鸡毛这样的描写，表明作家没有担负起自己的社会责任。

二、阅读下面文字，完成3-4题。(6分)

人的第一种记忆是遗传记忆。性细胞中记录了一切生物的结构和活动原则，这些特性随着性细胞世代相传.遗传记忆惰性大，正是这样才保证了下一代与上一代的相似，才避免了自然界各种因素的混杂.遗传记忆的信息量非常大，达10的10次幂比特，科学界认为，只要有2%的遗传因子就能保留人的结构的全部信息。那么，其余98%的遗传因子包含的是什么信息呢?原来，一部分遗传因子是从人类祖先那里继承下来的，这部分因子可以说是自然界赐予的，它们在通常条件下处于隐蔽地位，一旦地球发生灾难，生存条件变得与祖先经历过的相似的时候，现代人的体内就会产生有助于自己生存的器官。

第二种记忆是免疫记忆。人的血液中有着极少的富有自我牺牲精神的细胞，它们生存的时间很短，主要职能是尽量地消灭人体的敌人。淋巴细胞对侵入血液中的外来细胞或者简单有毒物质作出快速反应，生成抗体，把有害物质粘住，不让它们进入其它器官。而消灭来敌的重任则落在了血液中的吞噬细胞的头上。这些细胞能够毫不费力地区别出外来细胞，能够把它们记住并把记忆保留下来。人一旦得过麻疹或猩红热，就会获得终身免疫力。

第三种记忆是神经记忆。当我们说“记性不好”时，指的就是这种记忆。它的信息量高达10的11次幂比特。科学家虽然很早就开始了神经记忆的研究，但对其机制还了解甚少。目前已知的是，它是由几个阶段组成的。这种记忆先从知觉开始，感觉越强烈，记得越牢。神经记忆分为短期的和长期的两种。短期信息只保留数分钟，如人在听到一个新电话号码后，可以短期记住，直到把它写到纸上。这种记忆的量不大，没有经过特别训练的，只能记住5至7个信息单位，而且时间很短。好在我们的电话号码也就是这么几位数。不过，这种记忆十分不牢靠，只要稍稍分散一下注意力，就会忘得一干二净。如果信息十分重要，或者引起了人的很大震动，将来又用得着，那么它就可能变成长期记忆，甚至终身记忆。

3.根据文意，划线的“遗传记忆惰性大”的意思是( )

A.遗传记忆随着性细胞世代相传，不能变化。

B.遗传记忆稳定性强，相对难以改变。

C.遗传记忆能保证下一代与上一代相似。

D.遗传记忆在通常条件下处于隐蔽状态。

4.根据本文提供的信息，下列推断正确的一项是( )

A.神经记忆是因人而异的，免疫记忆和遗传记忆是天生的。

B.由于遗传记忆是天生的，它的信息量比神经记忆信息量大。

C.遗传记忆存在于性细胞中，免疫记忆存在于血液中的某些细胞。

D.免疫记忆有助于增加机体抗病能力，神经记忆则应用于生活学习之中。

三、阅读下面的文言文，完成5-7题。(9分)

催 科①

[明]江盈科

为令之难，难于催科。催科与抚字②，往往相妨，不能相济。阳城③以拙蒙赏，盖由古昔为然，今非其时矣!

国家之需赋也，如枵腹④待食;穷民之输将也，如挖脑出髓。为有司者，前迫于督促，后慑于黜罚，心计曰：“与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。”是故号令不完，追呼继之矣;追呼不完，槌楚继之矣;槌楚不完，而囹圄、而桎梏。民于是有称贷耳;称贷不得，有卖新丝、粜新谷耳;丝尽谷竭，有鬻产耳;又其甚，有鬻妻、鬻子女耳。如是而后赋可完，赋完而民之死者十七八矣!

呜呼，竭泽而渔，明年无鱼，可不痛哉!或有尤之者，则应曰：“吾但使国家无逋赋，吾职尽矣：不能复念尔民也。”余求其比拟，类驼医然。

昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而脚躧⑤焉。驼者随直，亦复随死。其子欲呜诸官，医人曰：“我业治驼，但管人直，哪管人死!”

呜呼!世之为令，但管钱粮完，不管百姓死，何以异于此医也哉!夫医而至于死人，不如听其驼焉之为愈也;令而至于死百姓，不如使赋不尽完之为愈也。虽然，非仗明君躬节损之政，下宽恤之诏，即欲有司不为驼医，不杀人，可得哉?噫!居今之世，无论前代，即求如二祖时，比岁蠲⑥，比岁免，亦杳然有今古之隔矣。

注：①催科：催办缴纳赋税。②抚字：安抚体恤。③阳城：人名，唐代清官。④枵(xiāo)腹：空腹。⑤躧(xǐ)：踏。⑥蠲(juān)：减少。

5.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )

A.催科与抚字，往往相妨，不能相济 济：补益。

B.如是而后赋可完 完：结束。

C.延吾治，可朝治而夕如矢 延：请。

D.比岁蠲，比岁免 比岁：连年。

6.下列各组语句中，加点的词的意义、用法都相同的一组是( )

A. B.

C. D.

7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

A.文章用“驼医”治死驼者的故事作比，指出了官吏不择手段催缴赋税的危害，表达了作者对饱受催科之苦的百姓的深切同情。

B.驼者之子把治死其父的“驼医”告到了官府，“驼医”辩白说，自己的职业是治疗驼背，只负责使驼背变直，哪管病人的死活。

C.负责催科的官吏，不顾百姓的死活，采用刑杖相加、牢狱关押等手段催缴赋税，是出于私心，欲求自保。

D.作者把当时的催科与前代、二祖时相比照，认为催科过于严厉而致百姓于死地，其主要责任在于朝廷，表达了对最高统治者的讽谏之意。

第Ⅱ卷(共129分)

四、(34分)

8.阅读下面文言文，按要求答题。(8分)

子路从而后，遇丈人①，以杖荷蓧②。子路问曰：“子见夫子乎?”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子?”植其杖而芸③，子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。明日，子路行。以告，子曰：“隐者也。”

注：①丈人：老人。②蓧(di?o)：锄草的工具。③芸：通“耘”。

(1)将文中画线的句子翻译成现代汉语

①四体不勤，五谷不分，孰为夫子?(3分)

②杀鸡为黍而食之，见其二子焉。(2分)

(2)用自己的话概述荷蓧老人的观点。(3分)

9.阅读下面两首诗，按要求答题。(6分)

渭城曲

[唐]王 维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

别董大

[唐]高 适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

(1)填空：从流派风格上说，王诗是属于田园诗，高诗则是 诗;从篇幅字数

上说，两首诗都是格律诗的 。(2分)

(2)简答：这两首诗都是送别诗，可是流派风格不一样，却有很多的不同点，请加以

比较阐述。(不少于2点，4分)

10.默写下面名篇名句中的空缺部分。(10分)

(1) ，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后

。(李白《蜀道难》)

(2)此夜曲中闻折柳， ?(李白《春夜洛城闻笛》)

(3) ，樽酒家贫只旧醅。(杜甫《客至》)

(4)亲朋无一字， 。(杜甫《登岳阳楼》)

(5)是故明君制民之产，必使 ， 。

(《孟子·梁惠王上》)

(6)上称帝喾，下道齐桓， ，以刺世事。 ，

，靡不毕见。(司马迁《屈原列传》)

11.中外名著简答：(1)、(2)题必选一题，(3)、(4)题也必选一题。(10分)

(1)简述方鸿渐这个人物。

(2)简述《围城》中的三闾大学。

(3)简述匹克威克阅兵场遇险的故事。

(4)简述匹克威克的婚约官司。

五、阅读下文，完成12-14题。(15分)

忆刘半农君(有删节)

鲁迅

半农去世，我是应该哀悼的，因为他也是我的老朋友。但是，这是十来年前的话了，现在呢，可难说得很。

我已经忘记了怎么和他初次会面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陈独秀先生去请来的，到了之后，当然更是《新青年》里的一个战士。他活泼，勇敢，很打了几次大仗。譬如罢，答王敬轩的双簧信，“她”字和“牠”字的创造，就都是的。这两件，现在看起来，自然是琐屑得很，但那是十多年前，单是提倡新式标点，就会有一大群人“若丧考妣”，恨不得“食肉寝皮”的时候，所以的确是“大仗”。现在的二十左右的青年，大约很少有人知道三十年前，单是剪下辫子就会坐牢或杀头的了。然而这曾经是事实。

但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋的地方。但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴，进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一刀，他是决不会的。倘若失了算，那是因为没有算好的缘故。

《新青年》每出一期，就开一次编辑会，商定下一期的稿件。其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。假如将韬略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书道：“内皆武器，来者小心!”但那门却开着的，里面有几枝枪，几把刀，一目了然，用不着提防。适之先生的是紧紧的关着门，门上粘一条小纸条道：“内无武器，请勿疑虑。”这自然可以是真的，但有些人——至少是我这样的人——有时总不免要侧着头想一想。半农却是令人不觉其有“武库”的一个人，所以我佩服陈胡，却亲近半农。

所谓亲近，不过是多谈闲天，一多谈，就露出了缺点。几乎有一年多，他没有消失掉从上海带来的才子必有“红袖添香夜读书”的艳福的思想，好容易才给我们骂掉了。但他好像到处都这么的乱说，使有些“学者”皱眉。有时候，连到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于写稿，但试去看旧报去，很有几期是没有他的。那些人们批评他的为人，是：浅。

不错，半农确是浅。但他的浅，却如一条清溪，澄澈见底，纵有多少沉渣和腐草，也不掩其大体的清。倘使装的是烂泥，一时就看不出它的深浅来了;如果是烂泥的深渊 呢，那就更不如浅一点的好。

但这些背后的批评，大约是很伤了半农的心的，他的到法国留学，我疑心大半就为 此。我最懒于通信，从此我们就疏远起来了。他回来时，我才知道他在外国钞古书，后来也要标点《何典》，我那时还以老朋友自居，在序文上说了几句老实话，事后，才知道半农颇不高兴了，“驷不及舌”，也没有法子。另外还有一回关于《语丝》的彼此心照的不快活①。五六年前，曾在上海的宴会上见过一回面，那时候，我们几乎已经无话可谈了。

近几年，半农渐渐的据了要津②，我也渐渐的.更将他忘却;但从报章上看见他禁称“蜜斯”之类，却很起了反感：我以为这些事情是不必半农来做的。从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文，回想先前的交情，也往往不免长叹。我想，假如见面，而我还以老朋友自居，不给一个“今天天气……哈哈哈”完事，那就也许会弄到冲突的罢。

不过，半农的忠厚，是还使我感动的。我前年曾到北平，后来有人通知我，半农是要来看我的，有谁恐吓了他一下，不敢来了。这使我很惭愧，因为我到北平后，实在未曾有过访问半农的心思。

现在他死去了，我对于他的感情，和他生时也并无变化。我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶，因为我希望他常是十年前的半农，他的为战士，即使“浅”罢，却于中国更为有益。我愿以愤火照出他的战绩，免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊。

注：①1928年鲁迅任《语丝》主编期间，选登了一篇读者来信，纠正了刘半农发表在该刊的一篇文章

中的一个史实性的错误。②指刘半农任女子学院院长。

12.划线的“从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文”一句中，作者为什么在

“古文”前用“弄”字和“烂”字?请从字义与情感两个方面分析。(5分)

13.从文章看，鲁迅对有些人所批评的刘半农的“浅”持什么态度?(4分)

14.请根据原文，分点概述鲁迅与刘半农之间的关系由亲到疏的原因。(不少于3点，6分)

六、(10分)

15.下面是一则家教广告，有多处语病请找出4处加以修改。(4分)

良好的家庭教育是影响孩子成长的重要因素①，古今中外事业有成的，都受到了良好的家庭教育②。作为新一代的大学生③，我们虽然不是才高八斗④，但我们愿意用自己所学到的知识为您的孩子效犬马之劳⑤，为您的令郎令爱辅导各门功课⑥，解除您的后顾之忧⑦。请相信我们⑧。

16.阅读下面图表，按要求完成题目。(3分)

高考作文评分控制组对影响高三作文的因素进行了调查，结果如下：

请根据图表反映的情况，写出两条结论。

17.变换本体和喻体，仿照下面的表达形式，另写一组。(3分)

南国的红豆啊/红得剔透，红得纯/像鲜血的凝固/像缩小了的心

七、作文(70分)

题目：东南风·西北雨

要求：除诗歌外，文体不限，不少于800字。

参考答案

I.(1-7题每题3分，共21分)

1.D 解析：D项“作家对生活的体验还不够”属于内在原因而不是外在原因。

2.C 解析：A项后半句不对，我们现在需要是“作必要整合和转化”，而不是如何保持原貌并移植到创作中。B项“去资源化”倾向指作家“不知如何利用资源，索性不作任何整合和转化”，而不是“没有充分利用资源”。D项作品的这种描写是一种主体精神弱化现象的表现，是作家没有真正找到生活的价值所在;且少掉“没完没了地”。

3.B 解析：A项“惰性大”表明有“非惰性”的存在，不是不能变化，只是变化小。C项是“遗传记忆惰性大”的结果。D项答非所问，不属于本话题范围。

4.D 解析：A项免疫记忆不是天生的，而是得病后留下的。B项10的11次幂比特大于10的10次幂比特。C项免疫记忆存在于淋巴细胞和吞噬细胞中，淋巴细胞不是血液中的细胞。

5.B 解析：完：交完，完成。

6.D 解析：A项：连词，表顺承/连词，表转折。B项：介词，因为/介词，把。C项：助词，用在主谓间/助词，定语后置的标志。D项：都是介词，表被动。

7.B 解析：由第四段“其子欲鸣诸官”可知，驼者的儿子只是想把医人告上公堂，却并未实施。

II.(129分)

8.(8分)

(1)①四肢不会劳动，五谷不能分辨，谁是你的老师呢?

②杀鸡做饭给他吃，又叫出两个儿子跟他见面。

(①3分 体、勤、夫子;②2分 为、见)

(2)荷蓧老人认为孔子的游说很失败，他暗示子路应该归隐，靠自己的耕作来养家糊口。(3分)

9.(6分)

(1)边塞，七绝(2分，1空1分)

(2)①送别的地点不同：王诗是柳色宜人的客舍，高诗是沙雪纷飞的大漠。②对友人的境况揣测不同：王诗是“西出阳关无故人”，高诗是“天下谁人不识君”。③诗人的感情襟怀不同：王诗感情细腻，儿女情长;高诗胸怀开阔，豪迈豁达。(4分 1点2分，写出2点即可)

10.(10分)略(1空1分)

11.(10分)略(1题5分，不满100字每20字扣1分)

12.(5分)

(1)字义：“弄”是写的意思，还有玩弄、游戏的意思;“烂”是旧的，陈腐的意思。(2分)

(2)情感：刘半农从前投身革命，提倡写白话文，“五四”以后，日趋守旧，写古文是其表现之一。用这两个词，是要表现对刘半农的批评。(3分)

13.(4分)

要点：①鲁迅成人刘半农的确有浅的一面。②鲁迅认为刘半农坦诚、直率、浅的清澈。③鲁迅觉得，作为一个战士，刘半农的浅是可以原谅的，因为那是前进中的浅。(4分)

14.(6分)

(1)刘半农出国留学，“我”懒于通信，从此疏远起来。

(2)在《何典》序文说了“老实话”，又在《语丝》发表了指出刘半农错误的读者来信，使他很不快。

(3)刘半农任女子学院院长后，“我”渐渐将他忘却;禁止学生称呼“蜜斯”之类，“我”很反感。

(4)后来刘半农做打油诗，弄烂古文，思想日趋颓废守旧。(每点2分，写出3点即可)

15.(4分)

①删掉“良好的”;②“都”改为“大多”;④“我们”与“虽然”对调，或删掉⑤的“我们”;⑤“效犬马之劳”改为“尽绵薄之力”;⑥删掉“您的”(共有5处，修改4处即可，每处一分)

16.(3分)

(1)影响学生作文的关键因数是语言表达。(2分)

(2)要提高学生的作文水平，就要抓好语言表达能力的培养。(1分)

17.(3分)

示例：北方的白雪啊/白的炫目，白的均/

像感情的铺垫/像擎高了的魂

18.(70分)

评改解析：

(1)“东南风”舒身宜人，“西北雨”无情打击，间隔号前后是逆向的两个词语。如果有考生写出顺向的，言之成理也行。但只写“东南风”或只写“西北雨”的，应视为偏离。

(2)可以展开联想：“东南风·西北雨”是六月的气候特征，可以联想明年高考的成败;还可以联想人生旅途的顺畅与坎坷;还可以联想国家强盛、民族复兴的机遇与挑战;还可以联想世界发展、全球走向的主轴与变数，等等。假如联想合乎情理，应视为切题的。

(3)自拟题目扣2分，篇幅不够的满2行(40字)扣1分。

附：《催科》参考译文

当县令的困难，莫过于向老百姓催税。催税和爱抚长养百姓，往往互相妨碍，不能够互相帮助。唐代的阳城因为拙钝(不需贡税给朝廷)而受到奖赏，那是因为古代认为这样做是对的，可惜如今不是那样的时代了。

国家需要赋税，就像空肚子的人需要食物一样;而穷苦百姓缴纳赋税，就像要挖他的脑、要抽他的髓一样。那些当官吏的人，前面迫于主管的督促，后面害怕被降职处罚，内心自我衡量，说：“与其去得罪能够让我升官、能够让我贬官的君王，倒不如去忍受那些对我无可奈何的老百姓的怨恨!”所以发号施令出去，百姓还不缴纳赋税，紧接着就是追逼、呼叫他们了。经追逼呼叫百姓还没有缴纳赋税，紧接着就是对百姓施以鞭打、刑罚，百姓还不缴纳赋税，接着就是把他们逮捕、囚禁了。这样，老百姓于是就只好去借贷了;如果借贷不到钱，就只有出卖新丝、出卖新谷了;新丝新谷都卖光，就只有典卖家产了;连家产都卖光了，就只好卖妻、卖子女了。到了这个样子，赋税是都可以缴纳了，可是赋税缴纳了，老百姓也死了十分之七、八了啊!

唉!弄光湖水来抓鱼，明年就没鱼可抓了，怎能不让人觉得痛心啊!有责备他的人，他就回答说：“我只要让国家没有人拖欠赋税，我的职责就算尽到了，我根本没办法再想到你们这老百姓啊!”我试着用比喻来说说这些人，大概类似“驼医”吧!

从前，有个医生，他自我宣传说会医驼背，说：“背驼得像弓一样的人，背驼得像虾一样的人，背驼得像曲环一样的人，请我去医，我保证早上医，晚上直得像箭一样。”结果有一个人信以为真，请他治疗驼背。医生拿了两片木板，一片放在地下，叫驼背的人躺在上面，再拿一片木板，压在他的身上，立刻跳到他身上跳一跳，驼背的人立刻变直，但也立刻死了。驼背者的儿子，要到官府控告治驼的医生，驼医却说我的职业是医驼背的人，哪管他是否死亡。

篇6：九年级语文期中试卷及答案

(全卷共四个大题 满分：120分，考试时间：120分钟 制卷人：李珍秀)

一、语言积累与运用（28分）：

1、下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）（2分）A.伫．立（zhù）扒．窃（bā）什．物（shí）戛．然而止（jiá）B.嗤．笑（chī）菜畦．（qí）提．防（dī）毛骨悚．然（sǒng）C.阴霾．（mái）荫庇．（pì）恣睢．（suí）根深蒂．固（dì）D.亵．渎（xié）禁锢．（gù）汲．取（jǐ）随机应．变（yìng）

2、下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）（2分）A.分外妖娆（ráo）稍逊风骚（sāo）红装素裹(sù)沁（qìn）园 B.一代天骄(jiāo)单于(yú)成吉思汗(hán)田圃(fǔ)C喧嚷(xuān)襁褓(qiáng)油膏(gāo)留滞(zhì)D.丝缕(lǚ)蓑(shuō)衣喑(yīng)哑凝望(níng)

3、下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）（2分）

A.旁骛(wù)亵(xiè)渎敬业乐群(qún)断章(zhān)取义 B.赦免(sè)陨(yǔn)落佝(gōu)偻灵柩(jiù)C灰烬(jìn)恼羞成怒(nǎo)恪(kè)尽职守凭(pín)吊D.庸(yōng)碌颓(tuí)废刻骨铭(míng)心羲(xī)皇

4、综合性学习。（4分）

火灾是威胁人类安全的主要灾害，成为仅次于旱灾、水灾的第三大灾害。我市某校九（1）班组织以“预防火灾从我做起”为主题的语文综合性学习活动，并邀请你参加。活动一：看图示，练疏散（2分）

请根据下面安全疏散示意图，用简洁的语言表述九年级的最佳疏散线路（不超过40字）。

最佳疏散线路：

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5.活动二：编节目，作宣传（2分）

三句半是我国民间的一种群众喜闻乐见的说唱曲艺，一般要求押韵，诙谐搞笑。请根据下面提供的材料，仿照前后句子样式，补写其中一节。

材料：楼内失火逃生时不坐电梯。穿过烟雾逃生时，应尽量用湿物裹身，捂住口鼻，身体贴近地面顺墙向安全出口方向疏散。当楼梯被烈火、浓烟封闭时，可通过窗户、阳台，逃往相邻建筑物或寻找没着火的房间。如果烟味很浓，房门已经烫手，说明大火已封门，再不能开门逃生，此时应将门缝塞严，泼水降温，信号呼救待援。

防火灾，说安全（三句半）

锣鼓一敲上台前，我们四人来表演。说说防火安全事，宣传！关注消防图保险，珍爱生命最为先。千千万万得注意，当然！万一火情到身边，沉着冷静别慌乱。火势不大消灭掉，乐观！。，！

消防事业不一般，与我与你紧相连。时刻防火别大意，平安！

说上一段三句半，说好说赖请包涵。祝愿人人都安全，再见！

6、下列句子中加点的成语运用错误的一项是（）（2分）A.看了小沈阳幽默搞笑的表演，他忍俊不禁．．．．地笑了起来。B.登山节期间，天气晴好，来泰山旅游的中外游人络绎不绝．．．．

。C.老舍先生经常深入到普通百姓的生活之中，感受、体验他们的辛酸与快乐，所以才有脍炙人．．．口．的作品流传于世。D.到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹．．．．

了。

7、方明为了参加学校庆祝中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈在县图书馆借本长篇小说《红岩》。下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成后面题目。（4分）

王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。①虽然没有与您见过面，但您的名字我早已耳熟能详。我现在有一件事情要麻烦您：②最近，为了庆祝中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。③我很想读一读《红岩》这部小说，详细体察革命先烈的斗争历程，可我们学校图书室和同学都无此书。不知你们图书馆有没有这本书。如果有，请亚玲同学带给我；④如果没有，必须及时告诉我。多谢您的帮助。

第①句中“耳熟能详”这一词语使用不当，应改为。第②句成分残缺，应改为。第③句搭配不当，应改为。第④句不得体的词语是，应改为。

8、古诗文积累。(共10分)

(1)《观刈麦》作者朝代。

①写出炎炎赤日下，劳动人民辛苦劳作的句子。

②写出作者面对劳动人民辛苦劳作内心十分惭愧的句子：。③写出作者对劳动人民深切同情的诗句：.(2)《商山早行》中写出作者思乡的句子。

(3)王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子•咏梅》中比其用意更为深沉的词句是。

(4)刘方平的《月夜》中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是。

二、古诗文阅读(16分)

（一）菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。

[注一]①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。

9、这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。(2分)答：

10、结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。(2分)答：

（二）阅读下面文言文，完成后面题目。（12分）

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公誓比高。须睛日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。昔秦皇汉武，略疏文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

11．《沁园春雪》中“，”两句化静态为动态，描

绘了北国山原的壮丽雪景。

12．《沁园春雪》中承上启下作用的两句是：“。”

13．《沁园春雪》中直接赞美当今英雄人物、抒写伟大抱负的句子是：“。”

14．同写雪景，各具特色。毛泽东《沁园春雪》中化静为动、气势奔放的句子是“，”；岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪、联想美妙的句子是“，”。15．《沁园春雪》中的主旨句是“。”

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三、现代文阅读(28分)

（一)阅读下面文段，完成15—20题。（16分）长在岩石下面的小花马付才

①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!③年少的我由此陷入了深深的忧伤，④第二天，我质问．．父亲：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。

⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。

⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”

⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……”

⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。

⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。

⑩黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然．．生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然．．绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”

⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。

16、本文讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。(不超过50字)(2分)

17、联系上下文，谈谈你对下列句中加点词语的理解，(4分)(1)第二天，我质问．．

父亲：“你怎么不是城里人呢?”(2分)

⑵一朵不知名的小花竟然．．生长在一块伸出的岩石下面„„但是小花竟然．．绽放了。(2分)

18、第⑥段中画线的句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。(2分)

19、请谈淡你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。(3分)

20、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。(2分)

21、不管是贫穷，还是富足；是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己的处境不如意。亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟，请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段话。(50字左右)(3分)

(二)阅读下文，完成22-26题(12分)

第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但是我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，共4页第3页

把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。

（梁启超《敬业与乐业》）

22、选文中，作者针对什么问题提出了什么观点？（2分）

23、从内容和表达两个方面看，选文开头写作者和某人的对话有什么好处？（4分）

24、选文主要运用了哪些论证方法?试举一例分析。（3分）

25、结合文段内容和自己的体验，说说一个人如何才能做到乐业。（3分）

四、作文(50分)

26、以下两题，选作一题。

(1)阅读下面短文，根据你的感悟作文。

一天，父亲同我去公园，他指着园内两排树问我：“你知道那些是什么树吗?”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两排树是同时栽下的。栽下时，都一样高。它们享受同样的阳光，同样的水土，到后来，白杨为什么长得高大，而银杏却生得矮小呢?”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。在以后的日子里，我努力着，努力着，从不放弃……

‘‘珍贵的东西总是慢慢成长”，那些自以为愚笨的孩子，请好好记住这句话，它一定会照亮你人生的方向。

要求：自拟题目，文体不限。②不少于600字。③文中不得出现与本人相关的人名、校名；(2)根据提示作文。

电视，成为我们了解世界的窗口；网络，给了我们无限的空间；短信，传递着人间的温情……科学技术给我们的生活带来了日新月异的变化。请以“______改变了我的生活”为题作文。

要求：①将题目补充完整，所填词语要与科学技术有关。②文体不限，不少于600字.③文中不得出现与本人相关的人名、校名。

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九年级（上）期中语文试题参考答案及评分意见

一、语言积累与运用(24分)

1、B2、活动一： 九⑴至九⑶班从“1号出口”疏散，九⑷至九（6）班从“2号出口”疏散。活动二：示例：楼内着火快疏散，捂住口鼻防浓烟。信号呼救等救援，避险！

3、A

4．①熟悉②最近，学校为了庆祝中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。③我很想读一读《红岩》这部小说，详细了解革命先烈的斗争历程。④必须“麻烦”或“烦劳”（改为“请你”也给分）（4分，每改正确一句1分。）

5、(12分)(1)人不寐，将军白发征夫泪(2)只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(3)零落成泥碾作尘，只有香如故。(4)今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(5)会挽雕弓如满月，西北望，射天狼(6)陟罚臧否，不宜异同(每小题各2分，)

二、古诗文阅读(18分)

（一）6、(2分)沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。(想象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分)

7、(2分)参考示例l：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。

参考示例2：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。

(表现手法把握准确计1分，分析恰当计1分；语意相近即可)

8、⑴道歉⑵介词，从、由⑶明白，懂得⑷穷尽，完结

9、方急时∕不及召下兵∕以故荆轲逐秦王。

10、（1）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。（2）让他在（大王）面前完成使命。

11、B

三、现代文阅读(28分)

(—)(16分)

12、(2分)“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活．听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强．才能茁壮成长。(提示：“我”羡慕城里人的生活，黄春草的奋斗经历1分，“我”的认识1分)

13、(4分)(1)“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。(2分，意合即可)(2)第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力；(2分，各1分)

12、(2分)烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情(或“向往之情”)。

15、(1分)“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在)（1分）这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。(1分)

16、(4分)形象点明了文章的工旨(1分．如果不写“形象”扣0.5分)暗喻了在逆境中顽强奋斗的人(或者“黄春草”)(1分)

17、(3分)提示：紧扣原文．结合实际，语言流畅(如不结合实际扣1分)

(二)18、答案：针对“做工苦”提出“要乐业”的论点。（如答“针对‘做工苦’提出‘凡职业

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都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生’的论点”也可给分）评分：本题2分。每个要点1分，意思对即可。

19、答案：内容上：借生活小事引出要说明的道理：凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。表达上：采用对话方式亲切平易，如话家常，便于交流，容易产生共鸣。评分： 本题共4分。每个方面2分，意思对即可。

20、答案：第一问：举例论证、道理论证(引证法)、对比论证第二问示例：①举例论证：举两等苦人的例子，论述“苦乐全在主观的心，不在客观的事”的道理。②引证法：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”的话，论证“乐业的重要性”。③对比论证：先从反面论述心境不好，什么事都苦；再从正面阐述什么职业都有乐趣。评分：本题共3分。第一问2分，答出其中两种即可。第二问1分。

21、答案：不畏劳苦；要善于在劳苦中寻找快乐；要全身心投入到职业中，在奋斗中增加快乐的分量；干一行爱一行，以此为乐等。

评分：本题共3分。答出3点得满分，答出2点得2分，答出1点得1分，意思对即可。