个人卫生管理规范

2024-04-11

个人卫生管理规范（精选14篇）

篇1：个人卫生管理规范

车间卫生及个人卫生管理

1.严禁在车间内外，过道、楼梯随地吐痰，丢垃圾，违反任何一项者每次扣5分。凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎与消化道传染病，包括病原携带者、活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病以及其它有碍食品卫生疾病的员工，不能从事食品生产工作。

2.进入洗手间之前，必须将口罩、工帽脱掉挂在指定的地点，不得带入洗手间，大小便后，必须洗手消毒，违反任何一项扣5分。

3.进入车间作业的员工，必须将双手在消毒水中浸泡消毒，出车间后复进车间均需重新将手浸泡消毒，否则扣5分。

4.进入车间作业的员工，严禁涂指甲油、浓艳化妆，戴戒指、耳环、手表等饰物，禁止留长指甲，违者任何一项扣5分。

5.员工之私人物品（口杯、雨伞等），不得携入车间，放在车间外指定地点，违者扣5分。

6.上班前严禁酗酒而借酒发疯，大吼大叫，扰乱车间秩序，使正常工作受到影响的扣50分到解雇。

7.严禁在车间过道及车间内任何一个地方抽烟，违者扣50元／次

8.员工必须做好并保持个人的卫生，做到勤洗手、洗头、洗澡。男员工头不能太长，进入车间生产必须穿工作服。并保持工作服、帽、口罩整洁、干净的良好个人卫生习惯。

9.员工手部外伤后需经治疗包扎后，由各班线长酌情调整工作岗位，但不能从事直接与原料、产品接触的工作。

10.进入作业生产后，必须保持每十五分钟对人手进行消毒一次，否则经技检部抽检人手不合格扣5分每次，质检员定期对人手进行抽检，必须积极主动配合，否则扣10分／次。

11.上班前，下班后都应按规定对生产设备、容器、辅助工具进行清洗消毒处理，并经技检部或其它管理人员检验合格后方可安装，抽检不合格应立即重洗并扣5分每次。拒不合作或态度恶劣的扣20分。

12.车间下班前要清扫地面垃圾及车间死角位，负责消毒水更放。保持车间环境整洁及下水道畅通。

13.个人卫生不合格次数当月累计超过3次的员工，生产部将作辞退处理。

篇2：个人卫生管理规范

为了进一步规范我校卫生管理，营造有生命力的校园文化，使校园保持整洁干净的优良环境，特制定卫生制度。

全校教职工提高认识增强责任感，以身作则，做学生的表率，把“捡起一片垃圾，文明整个校园”付诸于实际行动。各位教师要以积极向上的新形象，潜移默化地熏陶感染全体学生，带动全体学生。要求各位教职员工在校园内发现垃圾随时捡起扔到垃圾桶内，并把这一要求贯穿在整个教学过程。

一、学生个人卫生

1、早睡早起，保证足够睡眠时间。、2、做到十不：不留（染）长指甲，不染（烫）发，不化妆，不带饰物，男生不留长头发，不喝生水，不吃零食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒剩饭菜。

3、做到四勤：勤洗头，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服。

4、每天早晚刷牙，洗脸。

5、吃饭要细嚼慢咽，吃饭时不说笑。

6、自带水杯

7、读写姿势正确

8、每天打扫房间一次，常晒被褥。

9、积极参加体育锻炼和劳动。

二、卫生区卫生

1、无砖头、瓦片、无杂草、树叶

无泥沙、尘土、痰迹、口香糖

2、全校环境卫生实行责任区域管理，由各班包干落实、各个班级所管辖范围要接受主管卫生的老师和值周学生的检查和监督。学校要在重点区域设立卫生文明监督岗。

3、各班要建立每天两小扫，每周一大扫制度，所负责的包于区，要包清洁卫生，每天进行全面清理，保持无果皮、无纸屑、无尘土、无杂物。

4、校内所有下水道、垃圾桶、厕所等蚊蝇孳生地要加强管理，厕所天天时行清洁，防止蚊蝇孳生。

5、教室要做到六面光，墙壁、灯具等处无灰尘，玻璃明亮，桌椅排列整齐。做到湿扫湿抹，防止灰尘飞扬。坚持经常开窗通风。

6、各办公室和专用室要保持整齐、干净，作业本和教学用具要安置合理，桌椅整齐、用具要摆放有序，室内张贴要美观规范，不准乱堆放杂物，不准在墙上乱画。

7、师生的衣着装束要整洁朴素大方，不穿奇装异服。

8、绿化地带每周拔草一次，常浇水，每周清除枯叶一次。

9、禁止一切损坏花、草行为，严禁往花坛及绿茵的草坪上倒垃圾及污水，学校和班级要定期检查学生个人卫生。

10、坚持每周清洁卫生评比制度，并将其作为学校每学期先进班级评比的重要依据。

三、学校教室卫生管理制度

1、不准带食品、饮料（水除外）到教室，保持教室内外（走廊）地面干净，无果皮、纸屑等杂物。

2、不准随地吐痰，不准带球类及游乐设备进入教学楼内，保持教室内外（走廊）地面、墙壁无痰痕、球印、鞋印等污迹。

3、教室每天都要进行卫生清洁，并保持教室内外天面、墙壁无蜘蛛网、积尘。

4、不准在课桌椅上乱涂乱画，保持书籍、文具摆放整齐。

5、不能在教室或走廊乱扔纸团等弃物。

普坪镇鲁沟塘小学

篇3：个人卫生管理规范

一、利用多种形式让学生懂得个人卫生

1. 结合直观图片和视频资料学习卫生知识

低年级学生年龄小, 直观意识较强, 如果向他们宣传健康知识, 他们很难接受。但是, 如果结合动画宣传片或视频资料, 孩子们就很容易接受, 学习卫生知识的积极性很高, 会积极主动参与其中, 并在轻松愉快的环境中学习。如在《自己的事情自己做》健康教育活动中, 我结合视频短片, 让学生先通过收看短片, 然后说说平时自己是怎么做的?应该怎么做?让学生懂得了有些事情是我们力所能及的, 必须自己完成, 不用别人帮忙……这样, 学生学习活跃, 充分表现, 自信满满, 愿意自己的事情自己做。

2. 利用儿歌, 掌握卫生知识

儿歌对于一年级学生来说, 他们易学易懂。因此, 在健康教育活动中可结合儿歌掌握卫生知识和技能。

如《洗手歌》 (小朋友, 来洗手, 卷起袖, 淋湿手。抹上肥皂搓呀搓, 清清水里洗呀洗。再用毛巾擦一擦, 我的小手真干净) , 让学生边读儿歌边做动作, 这样学生就明白了洗手的方法。

又如在《保护牙齿》中, 针对小学生刷牙的方法大多不正确, 容易损坏牙齿的情况, 可用儿歌来指导学生学习正确的刷牙方法。教师问一句, 学生边答边做刷牙动作。

师:唰唰唰, 上边的牙齿怎么刷?生:唰唰唰, 上边的牙齿向下刷。

师:唰唰唰, 下边的牙齿怎么刷?生:唰唰唰, 下边的牙齿向上刷。

师:唰唰唰, 牙齿的咬合面怎么刷?生:唰唰唰, 牙齿的咬合面要来回刷。

儿歌使儿童不仅学会了刷牙的正确方法, 还培养了实际操作能力。

再如《保护眼睛》, 可运用儿歌指导学生在实际生活、学习中保护眼睛应该怎样做, 不能怎样做:

保护眼睛很重要, 小朋友们要记牢。

看书写字坐端正, 字要匀称又整齐。

走路坐车和躺着, 千万不要把书瞧。

眼保健操天天做, 身体健康学习好。

3. 利用游戏, 渗透卫生知识

游戏是低年级学生最感兴趣的活动, 通过游戏向学生渗透卫生知识, 学生更易接受更易理解。如“拍手游戏” (你拍一, 我拍一, 个人卫生数第一;你拍二, 我拍二, 不抠鼻子不挖耳;你拍三, 我拍三, 养成卫生好习惯;你拍四, 我拍四, 饭前便后把手洗……) , 学生在三三俩俩的互动游戏中学习了健康知识, 懂得了应该怎样做才是健康卫生好习惯,

二、找准时机, 纠正不良卫生行为

在低年级学生中, 纠正不卫生的行为是一个难点, 他们虽然都懂得不良卫生行为的危害, 但是让他们随时注意卫生, 养成讲卫生的好习惯还需要一个长期的过程。比如孩子们不爱洗手, 我就找准时机向孩子们讲解不卫生的行为的危害。当孩子们的手很脏又准备拿东西吃时, 引导他们观察自己手上的污垢, 让他们自己说说手上干不干净? (有条件的, 可以让学生通过放大镜观察手上的细菌大小、多少) 吃东西时, 这些细菌、污垢、垃圾 (小虫子) 就会进入我们的肚子里, 我们的肚子就会痛;当看见孩子们上完厕所不洗手时, 就对他们讲, 你们的手上沾有尿液或者粪便, 你说脏不脏, 你不洗手这些东西就会在我们身上传递, 对我们的健康不利。要让学生纠正这些不卫生的行为, 教师就要多留意这些孩子们的生活, 找准机会, 随时进行纠正、指出, 以逐步使他们养成讲卫生的好习惯。

三、随时提醒, 坚持使用卫生用品

其实, 一年级学生刚从幼儿园毕业, 他们在幼儿园已经养成习惯用卫生用品。可是由于环境的改变, 到了小学里, 教室里没有了洗手池, 没有了阿姨经常提醒他们洗手的声音, 渐渐地, 他们洗手的频率也减少了。因此, 这就需要我们班主任和任课教师的及时提醒, 让学生将卫生用品集中带到学校, 在教室里留出一块卫生角, 专门放置, 谁的手脏了, 提醒他用肥皂去把手洗干净;谁的脸脏了, 提醒他带着脸盆、毛巾、香皂去把脸洗干净……这样, 经过日积月累的反复提醒, 孩子们也就渐渐会坚持用卫生用品去做个人卫生。

四、与任课教师配合, 共同督促学生做好个人卫生

低年级学生的习惯养成是一个长期的过程。督促学生做好个人卫生, 班主任的精力毕竟有限, 得需要任课教师共同配合。班主任可以向本班的任课教师讲清自己的做法和想法, 以及今后工作中的注意事项。每节课上课前, 要求每一位教师主动检查学生的卫生情况, 并加以督促, 让每一个学生都能做好个人卫生。上课期间, 学生如果有流鼻涕和啃手指的现象及各种不卫生的行为, 教师要主动提醒学生纠正这些行为。

五、加强训练, 促进学生养成良好的健康行为习惯

促进学生养成良好的行为习惯, 重要的就是要抓训练, 要通过反复多样的训练来强化。低年级学生年龄小, 太深、太原则的道理和单纯的说教不易被他们所接受。因此, 教师在教育内容和方法上应力求具体化、直观化、形象化。

如在培养学生“四勤”好习惯时, 需要家长共同指导训练学生:具体什么情况下洗手?多久洗一次澡?多久换一次衣服?多久理发?在学校我们可以随时提醒学生洗手, 指导他们怎样正确洗手, 经常不定期检查他们的衣服、头发等, 再给予肯定和纠正。这样长期坚持, 就可以训练学生这一习惯的养成。

再如在养成饭后漱口的习惯时, 可在学生午餐后, 训练指导学生用温开水漱口 (不能用生水) , 对能及时做到的给予表扬和鼓励。还可以结合开展“学会自己的事情自己做”“红花给谁戴”“争戴纪律、卫生花”“争当小劳模”“在校做个好学生、在家做个好孩子”等活动, 培养和训练学生, 促进他们良好习惯的养成。

总之, 培养低年级学生养成良好的个人卫生习惯是一个持久性的工作, 不仅是在健康教育活动中, 更应渗透到每一学科中。这就需要我们教师拥有足够的爱心、耐心和责任心, 每时每刻提醒他们, 反复教他们正确的操作方法, 才能培养学生良好的卫生习惯, 使他们成人又成才。

摘要：小学低年级是学生个人卫生习惯养成的关键时期, 培养学生良好的卫生习惯必须从点滴抓起。

关键词：低年级,卫生,习惯,养成

参考文献

[1]张勇.实施新课标, 培养好习惯[J].四川教育学院学报, 2005 (Z1) .

篇4：个人卫生常见误区

误区一：洗衣机可彻底清除衣物灰尘和病菌

美国亚利桑那大学微生物学教授查尔斯·基尔巴博士的最新研究发现，内裤平均沾有0.1克大便，一件内裤扔进洗衣机就可能导致水中大肠杆菌增加1亿个，容易造成衣物间交叉传染以及病菌滞留洗衣机内，造成循环传染。因此专家建议，内衣、内裤最好单独使用开水烫洗。

误区二：在厨房水池里洗菜

纽约长岛大学医院感染控制研究中心主任艾琳·阿布鲁佐博士表示，厨房水池中一些得不到及时清理的污渍容易导致大肠杆菌和沙门菌等病菌疯狂蔓延。哈佛大学公共卫生学院科学家的研究也得出了类似的结论。

误区三：不盖盖子冲马桶

基尔巴博士表示，最新研究发现，不盖盖子冲马桶，水分子喷溅距离可达到6英尺（约合1.83米），会导致粪便物质飞入空气中。如果牙刷等洗漱用品放在卫生间，则很容易被病菌污染。因此，牙刷等用品最好不要放在卫生间。

误区四：吹干机烘手比纸巾擦手更干净

美国梅奥诊所医院微生物学专家罗德尼·李·汤普森博士表示，多项研究发现，纸巾擦手其实比烘干机吹干手更卫生。英国威斯敏斯特大学完成的对比研究也得出了同样的结论。专家表示，用纸巾擦手平均只需15秒，而用吹干机烘干手则需要45秒。而事实上，人们使用烘干机的时候，往往只用了13—17秒。手部潮湿更容易沾染细菌。

误区五：牙齿矫正固位器不影响口腔卫生

英国伦敦大学的研究人员发现，67%的参试者佩戴的牙齿矫正固位器上测出了真菌，而大约50%的牙齿矫正固位器带有多种病菌。专家建议，牙齿矫正固位器摘下之后应立即清洗消毒。

误区六：肚脐眼很干净，无须经常清洗

美国《公共科学图书馆·综合》杂志刊登的一项研究显示，从60名志愿者的肚脐眼里提取的样本中，研究人员共发现了2368种细菌，其中有1458种细菌为科学界首次发现。

误区七：每天用洗发液洗头

篇5：个人卫生管理规范

1、食堂从业人员按时进行一年一度的体检，持身体健康证上岗；

2、食堂从业人员要自觉参加安全卫生法律法规、安全卫生知识、技能学习与培训；

3、养成良好的个人卫生习惯。严格遵守安全卫生操作程序，便后立即用洗手液洗手，接触食品、炊具、餐具前必须洗手，从事与食品无关的其它活动后用洗手液洗手。

4、勤剪指甲、勤洗澡、勤理发、勤换洗衣服；

5、不留长指甲、不涂指甲油，不戴戒指；不在厨房吸烟、吃东西、吐痰，不得穿工作服如厕，不得对着食品打喷嚏、咳嗽。

6、不能用勺子直接尝味，不能用手抓取熟食，餐具、炊具放到指定位置，不随意乱丢乱放。

7、注意个人卫生形象，养成良好的个人卫生习惯，穿戴整洁，头发梳理整齐置于工作帽内。

篇6：员工个人卫生管理制度

1、药品经营人员个人卫生必须做到“四勤”，即勤剪指甲、勤洗澡、勤理发、勤换衣。

2、药品经营人员操作时应穿戴清洁的工作服、工作帽，个人衣物及私人物品不得带入药品处理区。要定期洗换工作服。

3、药品经营人员操作前手部应洗净，操作时应保持清洁，不得裸手直接接触药品。

4、药品经营人员在药品经营区内头发不得外露，专间操作人员还应戴口罩。

5、药品经营人员应保持良好卫生习惯，不得在药品经营区内吸烟、饮食，不乱扔垃圾杂物，不随地吐痰或从事其它可能污染药品的行为。

6、进入药品经营区的非加工操作人员，应符合现场操作人员卫生要求。

篇7：餐饮个人卫生管理制度

一、要坚持四勤（勤洗手、剪指甲；勤洗澡、理发；勤换洗衣服、被褥；勤洗换工作服、帽）。

二、仪容仪表符合要求（按规定着装、上班不带戒指、耳环、男不留长发、女发不披肩、化妆淡面大方）。

三、操作时不吸烟、工作时不做有碍服务形象的动作，如抓头发、剪指甲、掏耳朵、伸懒采、剔牙、揉眼睛、打哈欠。咳嗽或打喷嚏时，要用手帕掩住口鼻等。

四、每年必须进行健康检查，新参加工作和临时工也必须进行体检，取得健康证后方可参加工作。

五、凡患有五种传染病：痢疾、伤寒、病毒性肝炎（包括病毒携带者）、活动性肺结核、化脓性或渗出性皮肤病，及时停止操作食品工作，进行治疗，经医生证明确已治愈无传染性后才能恢复工作。有其他有碍食品卫生的疾病如流涎症、肛门瘘、膀胱瘘等，不得参加接触直接入口食品工作。

餐饮部

篇8：个人卫生管理规范

1资料与方法

1.1于2009年7月的1个月就诊于大连市友谊医院妇科门诊及计划生育门诊的1512名患者,入选条件为非急诊有性生活患者,可以进行阴道分泌物涂片检查,能够配合进行回访的患者,针对每名患者进行调查登记,入选的患者均于第一次就诊时,填写调查表格。负责登记人员均进行专门统一培训。

1.2本次调查研究为整群的横断面研究。于2009年7月的1个月就诊于大连市友谊医院妇科门诊及计划生育门诊的患者进行逐一调查登记,统一表格,统一要求。妇科检查同时进行阴道分泌物涂片,患者进行妇科检查时,阴道后穹隆的分泌物用无菌棉棒采集涂片后,用0.9%氯化钠溶液湿片,送入检验科由专人进行镜检,根据相应的诊断标准进行分类。

1.3若在阴道分泌物涂片中找到假丝酵母菌的芽生孢子或假菌丝可确诊阴道假丝酵母菌病患者,同时伴有以下的临床表现:阴道瘙痒、灼痛、性交痛以及尿痛,分泌物为白色稠厚呈乳酪样、豆腐渣样,妇科检查可见外阴水肿、红斑,伴有抓痕,阴道黏膜红肿,通过以上的症状和体征可确诊VVC患者,对于确诊的VVC患者进行详细登记。

1.4调查表

调查表的主要内容包括患者的个人不良卫生习惯、经常阴道冲洗。

1.5将登记的调察表格资料内容进行逐一录入,建立简易的计算机数据库,采用SPSS10.0统计软件。调查后总结的资料数据根据类型进行分类,然后用率、百分比进行不同组的比较,组间比较采用χ2。

2调查结果

2.1通过登记的患者可以确定出就诊患者的疾病构成

本次调查中2009年7月就诊大连市友谊医院妇科门诊及计划生育门诊共有符合入选标准的患者1512例,调查结果可见表格。其中VVC为594例占39.29%,为就诊患者中比例最高,其次为细菌性阴道炎为357例占23.61%,其他疾病的患者为335例占22.16%,滴虫性阴道炎患者为157例占10.40%,记录不清的患者69例,占4.56%。就诊患者不同阴道炎的百分比见表1。

2.2符合确诊条件的VVC患者分成不同年龄组

可以看出年龄构成,本次调查中共根据不同年龄共分成4组,每组VVC的患病比例不同,由此可以看出不同的年龄组VVC发病率存在显著性差异(P<0.05),这次调查中确诊的VVC患者共有594例其中年龄最大的是83岁,年龄最小的为15岁,她们的平均患病年龄为(31.26±10.6)岁,其中这些VVC患者中18～35岁间的患VVC人群占全体患病人群的63.80%,根据不同的年龄分组,每组患者间感染VVC比例存在显著性差异(P<0.05),见表2。

2.3患有VVC疾病相关危险因素的分析

本次研究发现,VVC疾病各种危险因素主要包括患者的月经期使用不当的卫生用品、频繁使用阴道冲洗器。这次研究针对患者的个人卫生在VVC患者和非VVC患者间进行比对,VVC患病的主要危险因素与患者经常使用的不洁卫生用品、频繁使用阴道冲洗器有关。此次研究统计出VVC患者的个人卫生习惯与非VVC患者间存在着显著差异。个人的卫生习惯主要包括月经期间使用不洁卫生用品(卫生巾、护理液、卫生纸等),及频繁使用阴道冲洗器(无任何病因),无故冲洗阴道,这些个人行为使她们的VVC患病率明显增高。月经期使用不洁卫生用品的VVC患者中9.43%的人群月经期间使用的卫生用品无法明确保障安全洁净,而非VVC的患者中仅有3.81%的人群,频繁无原因的使用阴道冲洗器的VVC占17.34%,而非VVC的患者为11.11%。VVC疾病危险因素相关分析统计结果,见表3。

3讨论

3.1就诊的患者中VVC患者占比例高

从我们的这次调查统计表中可以看出,2009年7月大连友谊医院妇科门诊及计划生育门诊就诊患者中,阴道假丝酵母菌病阴道炎为39.31%,是引起阴道炎症中占的百分比最高,而由线索细胞感染引起的细菌性阴道病占23.65%,由阴道毛滴虫引起的滴虫性阴道炎发病率为10.42%。本次调查表的统计结果,阴道假丝酵母菌病阴道炎占39.31%,与Saporiti在2000年美国患阴道炎疾病的患者调查VVC占39%,结果非常的相近[1]。从本次调查以及相关的国外文献报道,可以看出目前VVC疾病在阴道炎患者中占有的比率最高,她们由于个人的生活习惯不良,感染VVC后而未能及时发现,更不能进行有效控制和治疗,使患者的临床症状加重,甚至出现患者的外阴皮肤表皮脱落,阴道黏膜糜烂溃疡,可以严重降低患者的生活质量。陈晓勤曾在《人工流产手术与继发不孕》中指出[4],妇科手术术前患有VVC的患者,未进行系统治疗可以增加术后的宫颈炎、附件炎急、慢盆腔炎等发病率,严重者可并发全身真菌感染性败血症。由此我们可以认为,在进行妇科相关手术前对于就诊的患者应进行VVC的筛查,同时对已患病的人群进行治疗。

3.2患者中VVC的年龄构成特征

生育年龄的妇女患有VVC比例最高,有相关文献报道约50%以上的生育期妇女会发生VVC,因为在此期间女性激素分泌旺盛,而激素水平与VVC的发病有密切的关系,目前已证实雌激素升高后可以使阴道黏膜上皮细胞增生,黏膜变厚,阴道上皮细胞内糖原含量因激素水平升高而明显增加,阴道酸度增加,有利于假丝菌的生长并且转化为菌丝相,易于繁殖[5]。本次调查统计表可以看出VVC患者中年龄百分比特点为:18～35岁组处于生育期的妇女,她们的卵巢功能正常,雌激素水平最高,因此VVC的发病百分比也最高(63.80%),其次为36～55岁妇女(28.45%),这段时期女性的卵巢功能出现下坡阶段,雌激素水平逐年下降;对于<18岁和>55岁阶段妇女发病较低(0.84%、0.67%),她们的激素水平最低<18岁为青春初期,这段时间卵巢刚开始发育,而>55岁为绝经期,卵巢无分泌功能或分泌激素极低。这些数据可以表明VVC的发病率低下是因为卵巢功能低下,体内、分泌雌激素水平较低,从而降低了VVC的发病机会。

3.3调查中,VVC组中与非VV对照组在个人卫生不良习惯存在差异,不良的个人卫生习惯包括平时无故频繁清洗阴道、月经期间清洗阴道和使用不洁的卫生用品等均与VVC发病有关。我们知道在阴道正常的菌群中主要成员为乳酸杆菌,其作用是与阴道内的病原体相抗衡,另外在阴道自净中起到非常重要的作用,乳酸杆菌主要的作用是增加阴道pH值,使阴道达到弱碱性,在此环境中乳酸杆菌可以阻断白假丝酵母菌的假丝以及它们所产生的孢子对阴道黏膜的黏附作用,抑制假丝菌的增长繁殖[6]。假丝酵母菌通常在pH值为4.0～4.7生存,当达到合适的pH值即为4.5同时满足生长的最适宜温度为37℃,这些适合它们生存的环境,假丝菌就可以不断产生芽孢和菌丝。因为人体内首先可以提供良好的生存温度,平时没有任何原因盥洗液反复冲洗阴道时,人体阴道本身的内环境就会被破坏,降低pH值,阴道无法进行自净作用,同时由于更改了阴道的pH值,还会进一步导致阴道菌群失衡,在温度pH值适宜时假丝菌大量繁殖并产生菌丝。目前在市面上主要使用的阴道消毒冲洗液为含碘、洗必泰等具有消毒作用的洗液,它们原本用来杀灭阴道细菌,但同时阴道正常菌群(乳杆菌)的生存环境也被破坏,无法维系阴道内正常的菌群平衡,所以停药后阴道内的细菌很快再次增多,很快引起阴道炎;而盐水、醋液冲洗阴道,仅起到稀释阴道酸碱环境,虽然暂时因为稀释减少阴道细菌比例,不过也导致了酸碱失衡,在这种环境中也不利于乳杆菌在其内的生长;还有凝胶制剂也是改变pH值当然不利于阴道的酸碱平衡等等。Spinillo等[7]在1990年调查了86例VVC患者,有临床症状或体征分泌物涂片假丝菌阳性的VVC患者与非VVC健康人群相比较,结果发现VVC患者的大多数为贫穷生活保障差,无经济来源、教育程度低、有不洁个人卫生习惯,频繁无原因进行阴道灌洗或经期使用不洁的卫生用品的患者VVC的发病率也明显升高[8]。目前认为,预防外阴阴道假丝酵母菌病主要遵循以下原则:保持外阴干燥通风,创造不利于假丝酵母菌生长的环境,避免刺激或损伤阴道。目前采取的预防措施有:穿棉质内衣;避免穿过紧的衣服;避免用浴盐或香皂清洗外阴;避免冲洗阴道;经期避免用阴道内棉条等[9]。我们目前已经明确VVC的主要发病诱因,因此应积极采取预防方法去除病因,同时告知患者由于某些不良的卫生生活习惯、以及无法保证卫生安全的卫生用品均可以引起该病。从上述调查可以总结出,首先不主张无原因冲洗阴道,同时尽量避免经期冲洗阴道,使用有卫生保障的卫生用品,改变目前不好生活的习惯,在积极预防VVC的发生,同时强调个体化治疗,在治疗同时注意预防,如果需长期服用抗真菌药物注意肝、肾功能的严密监测。

摘要：目的通过女性阴道假丝酵母菌病(VVC)的发病人群研究与个人卫生间的关系,制定明确的诊断方案及相应的治疗方法,对VVC患者确定有效的防范措施。方法于2009年7月就诊大连市友谊医院妇科门诊及计划生育门诊的1512名患者进行记录,并同时对符合条件的患者进行妇科检查及相关的问卷调查同时登记。结果 ①1512名符合条件的就诊患者中,VVC的患者占39.31%,是全部登记患者中占比例最高;②不同年龄的VVC患者中18～35岁占63.8%;③VVC患病的相关因素,经期使用不当卫生用品的VVC患者为9.43%,经常使用阴道冲洗器的VVC占17.34%。结论 ①妇科门诊就诊的患者中VVC所占比例最高,且以18～35岁年龄为主;②月经期使用不当的卫生用品、频繁使用阴道冲洗器有显着性差异,这些原因均为VVC的危险因素。

关键词：阴道假丝酵母菌病,个人卫生

参考文献

[1]Saporiti AM,Gomex D,Levalle S,et al.Vaginal candidiasis etiologyand sensitivity profile to antifungal agents in clinical use[J].RevAgent Microbiol,2001,33(4):217-222.

[2]廖尔萍.民族地区阴道念珠菌感染情况分析[J].中国全科医学,2004,7(2):115.

[3]刘小平,樊尚荣,李建武等.深圳市人工流产女青少年生殖感染状况及相关因素分析[J].中国全科医学,2004,7(15):1052-1054.

[4]陈晓勤,黄秋华.人工流产手术与继发不孕[J].国外医学计划生育分册,1998,17(3):221-225.

[5]Sojakova M,Liptajova D,Simoncicova M,et al.Vuvovagrnalcandidasis and sensitity of pathogens to antimycotics[J].CeskaGynekol,2003,68(1):24-29.

[6]Osset J,Gaxcia E,Bartolome RM,et al.Role of Lactobacillusasprotector against vaginalcandidiasis[J].Med Clin(Barc),2001,117(8):285-288.

[7]Spinillo A,Capuzzo E,Egbe TO,et al.Torulopsis Glabrata Vaginitis[J].Obstet Gynecol,1990,76(4):993-998.

[8]Sobel JD.Vulvovaginal candidasis,Sexualy transmented disease[M]//.3rd edition.In Holmes KK,et al.Singapore:Mac Graw Hill BOOKCo.1999,28:69-639.

篇9：古代侠客的个人卫生问题

你我都知道，“江湖”这个地方那么广袤，昼夜兼程，风尘雨雪，烈日寒霜，当然一身酸臭，还每隔一阵与歹人仇家官兵或女主角大打出手，损伤不在话下，那衣服要不要换洗？

对。“更衣”是个问题。

从来大家推崇儒侠。若他够不上文武双全，硬是矮了半截。

武夫是粗人，当上主角的机会不大，邋遢点也就算了。名留青史（或小說）的，都一手书，一手剑。

光是装身，该小小布包袱够位吗？

响雷下雨，湿淋淋像落水狗？儒侠应该有油布衣服或斗篷。到了京城，忙把青洋绉大褂取出穿上。若拜客，行头花点心思，又换一身裤褂，再穿薄底官靴，戴青纱小帽，才显庄重儒雅。夜袭或探敌，戏服换“夜行衣”，实际是短衣，黑色紧身，足踏快靴，才可飞檐走壁。忽在烟花曲巷邂逅名妓，寻芳访艳，你说是不是重新装扮？

他还有把折扇、一柄宝剑、一些定情信物（诸如古玉环和鸡血田黄……）、一匹好马。

间中表演一下书法或写信，文房四宝又是探囊于善本间取出。

我绝对不相信儒侠那件随身小行李承担得起。

二千年前的口香糖

看野史，三国时期，魏、蜀虽互为敌国，但君臣之前，仍互有礼物相赠，书信往还。尤其是曹操，他残暴多疑，此一号人物，却极善招揽人才为己服务，求贤的手段亦相当高明。

据说曹操曾致诸葛亮一手书，并奉鸡舌香五斤，以表微意，云云。

曹操究竟有没有送礼给诸葛亮？这是史学家的功课，因为好些故事都是半真半假，后人半信半疑。哪有工夫深究？还不听了算数？

不过，“鸡舌香”是什么东西？

原来此乃一种名贵的香料。

从前朝廷重臣，皇帝周围的幕僚，经常面圣议事，一去整天，为免唇干舌燥，也要呵气如兰，会含着鸡舌香来启奏发言。

—— 由此可见，鸡舌香乃古代口香糖。看来古代中国颇重口腔卫生之道。

上级送下属（或挖角、猎头对象）鸡舌香，当然不是指他有口气，而是用心良苦地暗示：他对他另眼相看，另耳相听，此乃可“直接沟通”的一服药。足足五斤？非常看得起，长期备用，不虞挖将过来，投闲置散——当然，要一个人时，什么做不出？日后假借一个梦把他给干掉，谁都无法预料。

不管曹操有没有出手，我们情愿相信或有这样的姿态。董卓再努力，他没这气度，因为他不是“人物”。

篇10：学生个人卫生管理制度范本

1、班级建立晨检制度，每天到校后由卫生委员负责检查个人卫生。

2、级部成立检查小组，由各班卫生委员组成，检查本级部各班个人卫生，每周检查一次。

3、学校卫生组不定期检查，每周抽查1—2次。

二、内容：

1、每天洗脸、洗手、刷牙。

2、常剪指甲，勤理发。

3、不吃零食，不喝生水，不吃腐烂变质事物。

4、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

5、手绢要干净，衣服要整洁。

三、措施：

1、检查情况每周一汇总，作为班级评选优秀班级的重要条件之一。

2、建立班级卫生检查记录制度，校内情况由班主任填写，校外由家长填写，做到校内外结合。

篇11：卫生管理年度个人工作总结报告

一、党建方面

1、加强了党员教育和管理，通过开展“学、查、改、评”活动和推行清单工作法，党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范带头作用得到充分发挥;

2、发展新党员1名;

3、党费全部收齐上交;

4、党员干部全部清正廉洁，无贪腐现象。

二、管理方面

1、10月份完成了领导班子顺利更替;

2、根据工作需要，新设了督查股，人力资源股，调整了部分管理人员岗位;

3、制订并实施了《环卫处管理人员工资绩效考核实施办法》、《环卫处人事管理制度》、《车辆管理制度》、《督查工作制度》等，签订了《标准化管理责任书》、《驾驶员安全责任书》等，每季度有工作要点，月度工作例会，坚持了每天严格业务督查，管理进一步加强。

三、业务方面

1、每天清扫保洁街道总面积580万平方米，保洁水面7平方公里，清理护栏18000平方米，清运垃圾300余吨，清扫保洁效果良好，上级领导、市民，来阆游客反映良好。

2、每天对主要街道一日两次洒水降尘。每周由领导和管理人员组成对城区主要街道进行夜间洗扫一次，累计清洗面积超过8000万平方米，

3、公厕管理较好，能保证市民及游客需要。

4、对管理人员坚持了月度绩效考核，年终进行了测评，工作压力加大。

5、全年报送信息12条;四、安全维稳方面

1、制度健全，要求严格，检查到位，记录规范;

2、全年没有发生大的安全责任事故;

3、安全中的重点：

车队、驾驶员全部签定安全责任书，每月26号集中进行了一次安全学习，培训会;

4、全年接受信访14次，全部处理完毕，群众满意;

5、无职工上访、闹事，单位和谐、稳定。

6、由于城区道路窄，车辆多，环卫工人在路段作业危险系数高，因工致伤、残、亡事故仍有发生，单位垫付医疗费、护理费、人工费近40万元，至今未解决。

五、人力资源管理

1、完善人员管理制度;

2、严格了各类人员录用、考核标准;

3、正逐步清退70周岁以上人员;

4、从严审查，办理临聘人员社保问题;

5、严查了“吃空饷”和上班不做事人员，已清理清退10余人。

六、工会工作

1、严格了工会经费管理;

2、维护了职工利益，全年看望慰问因工致伤、病、残人员18人次，看望退休人员45人次，支出慰问费2____余元;

七、宣传工作

1、针对市民文明素质差，乱扔垃圾问题投资近7万元，开展了文明宣传活动，在居民小区，垃圾箱(桶)等处张贴文明宣传标语2100多条，在____电视台、南充日报、四川手机报、成都商报等发表宣传环卫处及工人先进事迹等10多次。并和____电视台签订了长期的宣传协议，市民乱扔垃圾现象明显下降。

篇12：食品厂员工个人卫生规范

1．所有进入车间人员必须穿着整洁的工作服、工鞋、佩戴工帽，工帽必须完全覆盖头发、耳朵；口罩必须完全罩住口、鼻。2．生产一线员工及任何进入车间的人员，均不得佩戴手表、耳环、戒指、手链、项链等饰物，任何与生产无关的物品都不可带入车间。

3．员工必须按规范要求从人流通道进出车间，严禁从物流通道进出车间。

4．进入车间、如厕后，必须严格按照洗手消毒程序进行手部、脚底消毒，完成消毒程序后方可进入车间。

5．任何人员不得穿工衣、工鞋、戴工帽离开生产车间，进入非工作区，更不得进出洗手间。

6．上班前严禁饮酒，严禁在车间、更衣室内吃零食、就餐、吸烟、饮酒；不得有乱丢垃圾、随地吐痰等不文明、不卫生的行为。7．员工必须定期修剪指甲、不得涂指甲油、工衣、工鞋要勤洗勤换、保持清洁。

8．生产操作中不得有抠鼻孔、挖耳朵等不文明的举止；咳嗽或打喷嚏时要用手掩住口、鼻，然后彻底洗手、消毒

9．工鞋必须保持干净，穿袜子，不允许穿高跟鞋，拖鞋或凉鞋，不能踩鞋跟。

10．一切工伤事故，特别是流血事故应立即向管理人员报告，有严重割伤，烫伤或伤口有化脓性感染的人员不得从事接触产品原料、包装材料及湿水的工作。

11．凡有呕吐或腹泻、皮肤病的员工应停止工作，必须有医院出具的康复证明，方可重新上岗。

12．员工不得将手表或锁匙悬挂于腰间，腰间以上部位不准携带笔、工具或松动物品，以防落入产品中。

操作时卫生规范

1．开工前对所使用的设备、工作台、生产用具、容器等必须清洗干净消毒后方可进行生产。

2．生产设备、工作台及容器等使用前要认真检查是否洁净、有异物，确保干净无异物后方可使用。

3．所有容器及物料不得与地面直接接触，必须在物料垫板或车子上离地摆放。

4．落地产品（如原物料、半成品、成品）都不得再利用，集中作废品处理，掉落在地上的生产用具必须清洗、消毒后才能使用。5．每次完成非生产性操作后（如：清扫垃圾、处理废料、清理设备等），都必须彻底洗手消毒。

6．生产过程中所用的清洁毛巾必须经常清洗、保持干净；每天生产完成后要彻底清洗干净并用消毒水消毒，集中放于指定的地方晾干。

7．严禁用扫把或拖把清洁机器设备、工作台及车架等。

8．生产过程中各工序、各岗位要保持操作环境整洁，物品摆放有序，落地产品必须立即进行清理，地上不能有积水或水迹。

9．员工使用的生产用具不得随意乱放，如刮刀、尺、温度计、笔等，必须妥善保管。

10．所有装原物料的容器必须用有盖容器，不能裸放。

11．直接接触成品的工作必须洗手消毒后戴上一次性手套操作，脏污或破损的立即更换。

12．所有垃圾桶必须配有桶盖，每班下班时及时将垃圾清理干净，垃圾桶要清洗干净后，擦干。

13．员工穿着的围裙必须经常清洗保持干净，以避免污染产品。14．冰箱或冷库不得储放原料或半成品之外的任何物品，存储物品要用保鲜膜或保鲜袋封好；生、熟料不得混放；以避免交叉污染。15．所有机器设备、电源开关座、消防栓、窗台上都不得放闲杂物品。16．清洁用具使用后集中在指定的区域进行清洗、消毒，统一归放。17．每班次下班时，必须将生产用具、工作台、机器设备清洁干净，并且摆放整齐。

篇13：个人卫生管理规范

关键词：卫生事业管理,应用型人才,教育模式

1 卫生事业管理教育模式现状

我国卫生事业管理教育从1981年开始, 是以职业中心的形式对在职的卫生管理人员进行培训[1]。2004年4月开始对卫生管理工作的干部进行培训, 截止目前为止, 已经产生了从专科到研究生的多种学位制, 并建立了众多的医疗研究机构。可以看出, 我国在卫生事业管理教育领域的发展还是比较迅速的。然而随着国家各区域的医疗改革进程加快, 以及人们生活水平的逐渐提高, 大众对自身健康以及医疗结构的水平要求逐渐多元化, 且随着医疗科技的逐渐投入使用, 病症治愈范围也逐渐扩大, 因此各医疗机构在发展过程中产生的问题也逐渐增多, 所以对医疗单位等卫生事业管理机构的岗位人员要求也逐渐提升。在现今的岗位招聘中, 就业单位看重的不仅仅是毕业生的知识水平以及其它单方面的能力, 而是更加看重岗位人员的医疗综合素质水平。显然, 我国现有的卫生事业教育模式是远远不能够满足社会岗位要求的。

目前的卫生事业管理教育模式大多数依赖传统的教育体系, 教学单一化、僵硬化、低效率是旧式教学的主要特点, 医疗机构更为重视科技的投入与建设, 而忽略了最关键的医疗管理, 学校在教学上缺少灵活性、实践性、科学性, 教学培养制度不完善, 教学管理体系不科学, 这一系列的问题都降低了岗位人才的综合水平, 降低了高职院校毕业生在面对医疗纠纷时能够正确解决和处理问题的能力, 这不仅不利于个人在工作岗位上的发展, 也不利于医疗机构的医资建设。因此, 依据不断变化的市场岗位需求, 进行卫生事业教育模式的改革和创新, 建立培养专业性、创新性、管理性的高标准卫生事业人才体系, 转变传统的知识型人才教育目标, 培养更多应用性人才是各大高职学校必须采取的措施。

2 目前卫生管理人才培养所存在的问题

2.1 重视医疗技术岗位人才, 忽视医疗管理人员作用

卫生事业领域作为一项专业性较强的岗位领域, 加强对其医疗技术的投入以及建设是毋庸置疑的。但是众多机构的领导过于重视医疗技术人才的岗位作用, 只单纯的认为技术人才的水平高低就会直接影响到自身的医疗水平, 而忽视了其它岗位人员的潜在作用, 特别是机构的管理人员。而在经济快速发展的今天, 任何组织如果想实现自身的发展目标, 都离不开有效的企业管理, 这是由各阶段的专家学者进行长期研究与分析得出的结论。机构领导对管理人员的不重视, 直接导致了管理人才作用发挥的低效率。而管理人员的工作会直接涉及到整个医疗机构的医学管理、资金分配、机械使用等方面的工作由于不被领导认可和承认, 所以工作的积极性锐减, 对自身的工作能力也产生怀疑, 这样很容易导致各方面任务不能有效完成, 从而产生一些潜在的医疗问题。该问题的产生还有一个原因, 就是各大高职学校培养出的管理人员确实普遍缺少思想观念、管理能力以及知识水平上的岗位适应性, 毕业生不能完全胜任该职位, 导致了问题日益突出。

2.2 重视专业知识理论灌输, 忽视医疗实践教学作用

其实在所有学科的传统教学模式中都存在“重理论, 轻实践”的教学问题。而对于卫生管理这种实践性较强的学科, 在这方面的问题尤甚。管理学科作为一门来源于各国企业以及学者实践的综合学科, 具有广泛的社会性、历史性, 在教学内容上, 管理概念较多, 管理内容也比较空泛。因为管理学科的内容冗杂, 再加以学生不能真正理解所学内容, 最终导致教学的低效率性。而为了提高学生的学习效率, 提高学生的学习成绩, 各大高职学校的教师就会采用传统的硬性教育, 强迫学生进行知识灌输, 不注重学生的实践内容培养, 进而降低了学生的岗位实践能力。

2.3 教学内容单一重叠, 易产生学习盲目性

各大高职学校在进行卫生事业管理学科教学时, 都会采用医学和管理学两门学科教材。经有关调查发现, 各大学校所使用的教材同其它医学专业的教材基本相似或相同。医学课程拖沓冗长, 学生自学时间大量减少。医学基础课程缺少实践性, 学生缺少自我研究与分析能力的锻炼。这种无针对性的体系学习不仅不会提高学生的知识水平, 还会降低学生对知识理解能力, 产生知识体系学习的盲目性, 这与教学目标是相违背的。

3 解决卫生管理人才培养问题的有效措施

3.1 改变传统医疗理念, 合理建设课程体系

随着中国经济从计划经济到市场经济的转变, 医疗机构对于管理型人才的需求也逐渐提高, 但是用人单位普遍更加重视医疗技术人员的作用, 而忽略管理人员的作用[2]。为了有效解决该问题, 在机构领导者积极转变传统医疗经营理念的同时, 各大高职院校还要合理建设课程体系, 既在加强管理学以及医学的学科教学的基础上, 拓展其它学科的学习教育, 建设副科目与主科目共存的课程体系, 拓宽学生的知识领域, 从更多学科中学到不同的学科研究方式, 使学生的思维内容更加灵活, 从而加强学生在未来岗位的问题处理能力。

3.2 加强教学课程实践性, 提高学生学习积极性

改善传统的教学模式, 实现实践性与理论性有效融合的目标, 首先要加强在教学课堂上的社会热点联系性, 教师要在课堂上提出一些社会上存在的相关医疗案例, 与学生共同进行问题探讨与方案解决。其次, 学校要为学生提供更多的实地学习机会, 让学生在实际工作环境中增强自身的岗位能力。最后, 由于实习渠道较少, 并且具有一定的的阶段性, 所以学校可以邀请一些医疗专业学者进行经常性的医疗讲座, 提高学生对未来岗位的真正理解, 从而明确自身学习内容方向, 化被动学习为主动学习, 提高自身的学习积极性。

3.3 加强专业教学内容针对性, 提高师资队伍教学水平

任何学科的发展都需要有针对性的学科教材, 卫生管理学科也是如此。针对卫生事业管理学科教学内容比较空泛的问题, 学校可以在仔细分析未来岗位内容的基础上进行学科内容教材选择, 如果市场中没有相对适合的教材, 相关机构可以组织一批医疗管理以及技术方面的专家学者进行专业的团队教材编辑, 将个人经验融合到学科内容中;加强案例习题的编写, 从而提高学生的实际问题解决能力。然而, 要想实现学生知识水平提高的目标, 只提高教材的专业性是不够的, 还要提高教学主体的知识水平, 即教师的综合素质水平。现今的教师往往存在两种状况:一是高学历, 低经验;二是低学历, 高经验。无论是哪种素质的教师都是不符合未来的人才培养要求的, 因此, 加强教师的岗位培训与实习, 加强教师的科研能力, 加强教师对于国外医疗体系的学习与借鉴能力, 是有效促进教学水平的重要途径。

4 结语

总之, 在大众对健康需求多样化以及医疗要求高标准化的背景下, 医疗学科教学模式的改革与创新是刻不容缓的, 特别是卫生事业管理专业。作为为医疗岗位提供众多人才的重要输出者, 抛弃传统的硬性教学模式, 改变旧式医疗机构经营理念, 加强课程内容安排的合理性与针对性, 提高师资队伍是实现教学目标的重要举措, 相信通过高职学校与医疗机构的共同努力, 一定能够促进医疗事业更为长远的发展。

参考文献

[1]何云玲, 伍林生.卫生事业管理专业的人才培养模式初探[J].辽宁医学学报, 2009 (11) .