听报告的心得体会

听报告的心得体会（精选11篇）

篇1：听报告的心得体会

听《永州市优秀教师先进事迹报告会》有感

2012年4月19日，在这一天我有幸参加了永州市优秀教师先进事迹报告会，听取了5位优秀教师代表的发言。不管是从做人，还是在工作上，对我都受益匪浅。

第一位发言的李毅老师，在他激情演讲的《倾心教育，放飞梦想》下，我对李老师由衷的敬佩，和他一样是80后的老师，我却没有他对教育、对学生的那份执着，那份热爱，这如实令我惭愧。

第二位工商职业中专的盛晓霞老师，她的工作态度感染了我。同样是一位班主任，我所做的还去之甚远。对班上的学生要付出爱心，对那些上课不认真，开小差的学生，更是如此，要从他们的生活和学习上同时着手，了解他们出现这种情况的真实原因，尽可能的相信和鼓励他们，帮助他们走出困境。此时，我突然想起爸爸的话：“你别老是关注、夸奖那些学习自觉、成绩好的学生，比起他们来，你更应该多花点耐心在表现差的学生身上。少批评，多鼓励他们，谁不喜欢被老师夸奖啊？学生都是夸出来的。” 现在想来，这是一句多么朴实无华的话呀，可是当时我却没当一回事，觉得啰嗦，感谢盛老师的事迹让我深刻的明白这样的道理——爱心话语，润物无声。

第三位是道县的周彩莲老师，她的事迹感动了全场，更感动了我。她是一个风雨无阻始终坚守在乡村的人民教师，一位带病仍始终坚持教学的“教师妈妈”。

她的这种精神给那些追求名利，想方设法从乡村调走的老师们留下了思考。天底下的孩子们都是一样的，不管是乡村的还是城镇的，他们都有一颗纯洁善良的心，他们同样需要接受优质的教育。作为教育工作者，我们有推卸不掉的责任，面对一群群天真可爱的孩子们，我们还有什么理由抱怨工作条件的简陋呢？

第四位发言的是马坪学校的校长周大战老师，在听这次报告之前，我们学校正打算去参观马坪学校呢，那里的课改还小有名气，我一直都很好奇，这次听了周校长的故事，确实学到了不少。周校长说话很幽默，赢得满堂欢笑，但更深的是教诲。他说的一个“评课标准”使我印象深刻，他说评价一节课的好坏和一位老师上的课是否达标，要看三个1/3：

1、是看老师在讲台上的时间不占课堂的1/3，意为老师要深入学生中间，与他们交流、讨论并加以指导。

2、是看教师讲的时间不占1/3，意为要把课堂大部分时间交给学生，让学生学会自主学习。

3、学生在课堂上表述的时间不少于1/3，充分调动学生的学习热情，真正实现学生的主体性。这三个标准虽然简单，总结起来也就一句话，即我们要将课堂打造成一道美丽的风景，这道风景的主题是“学生”，老师只是这道风景的“背景”。回到学校，在我的课堂上，我也时刻提醒自己要把握好这个标准，挣做课改的践行者吧。

最后一位演讲的是蓝山的盘小红老师，她的一片《爱与责任》道出了所有优秀教师的心声，不是因为盘老师现在是红人，我才敬佩她，而是她的事迹，她对学生的那份爱，对留守儿童的那份责任感动了我，也鞭策着我。我也是一名乡村教师，我班里的学生大多也是留守儿童，也有孤儿，虽然我没有收养孤儿的能力和毅力，但至少可以在学习和生活上多帮助他们啊，可是我对他们做的远没有盘老师的那样细心和周到。现在的孩子大多由爷爷奶奶领着，他们的观念真的需要转变，孩子一使坏、不听话，就用打的方式教育，有些甚至溺爱、放纵。我想，如果我们也经常跟孩子的家长沟通、交流一些培养孩子的正确途径和好办法，那肯定对教育孩子有好处吧。

古语云：三人行，必有我师。同行的这么多，优秀的老师也是数不胜数，他们都是我的老师，从这5位优秀教师代表的事迹里，我学会了在工作中勤写工作日记，对学生有爱心，对后进生更要有耐心。自身也要不断学习、不断完善。在教学中不断向优秀的教师学习，多借鉴他们好的教学办法，努力寻找适合的“教学良方”。再次感谢他们，为我的教学之路点亮一盏引路明灯！

篇2：听报告的心得体会

上周五有幸到开发区实验中学聆听了几位在教学一线的老师做的教学报告，受益匪浅，感触颇深。下面我谈一下自己的一点体会：

首先我认为实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。而课改的目的也在于此。

其次作为教师要培养学生的创新精神，那么教师首先要有创新精神，要大胆进行改革，敢于冲破旧的条条框框，积极投入课程改革实验，学习有关课改的文件和资料，聆听专家讲座，并认真领会其精神实质，做好各种业务学习笔记，写好学习心得，做到教学方向明，路子对。在教学过程中，大胆创新，进行实践，改过去满堂灌的教学方法，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。几位老师谈到了不同学科的教学模式，值得自己在今后的教学中去实践。

再次要建立良好的师生关系。教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

第四教学形式要多样，激发学生兴趣。在课堂教学过程中，不能总采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验

表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。

工欲善其事，必先利其器。用先进的教育教学理念，不断武装自己的头脑，才能不断适应课程改革的需要。几位老师在他们的报告中都不约而同的谈到了集体的力量。这对年轻教师的专业化成长是多么重要的条件啊。做一名人民教师要多改变自我，少埋怨环境；做一名学习型的教师，树立终身学习的意识，把不断学习作为自身职业发展的源泉与动力，作为职业对自己的基本要求。

篇3：听报告的心得体会

学生掌握知识, 取得好的成绩, 是最基本、最现实、最直接的东西。对学校来说, 成绩是其生存的资本, 是它的生命。那么, 学校作为教书育人的场所, 除了教给学生知识、培养学生能力外, 还应该教给学生什么呢?

在这次日照市中学校长北师大高级研修培训 (4月23日—29日) 中, 我听了石中英教授的《关于当前我国中小学价值教育几个问题的思考》的报告, 如醍醐灌顶:我们的学校、我们的教师, 在教给学生知识的同时, 还应该教给学生正确的价值观!也就是让我们的孩子知道什么行为才是“正当的”“对的”“好的”或“高尚的”, 进而培养他们正直的、真正的、良好的品格。

午餐后教室里杯盘狼藉, 周围遍布菜汁饭粒, 走廊过道内纸屑塑料袋随处可见, 负责值日的学生不知去向, 其余的学生也熟视无睹, 各自忙着自己的事情;做操时总有几个学生无精打采敷衍了事;部分学生厌学……这些司空见惯的现象, 相信每个校长、每个教师, 都可以举出许多。为什么他们面对脏乱环境无动于衷习以为常?为什么个别学生做操无精打采敷衍了事?为何学生厌学?笔者认为, 真正的原因在于学生没有树立正确的价值观, 缺乏责任感!那么, 如何树立正确的价值观, 就学校内部而言, 应注意以下两点。

培养学生正确的价值观, 应从日常生活中的小事做起。从起床穿衣、折叠被褥做起, 从吃饭碗筷洗刷放置做起, 从睡觉姿势及按时作息做起, 从写好每一个字做起, 从上好每一节课做起, 从做好每一次作业做起, 从做操做好每一个动作做起, 从“垃圾入桶”做起, 从便后冲水做起, 从学生与学生、学生与老师的交流合作做起, 从尊重、关爱、勤俭、公正、宽容、诚信做起……

培养学生正确的价值观, 教师自身良好的价值品质是培养学生积极价值的前提条件。我在开全体职工大会时谈到了尊重教育, 这样说道:“尊重是相互的, 现在果庄初中的学生比以前更懂礼貌了, 学生见了老师一定会打招呼说‘老师好’。试想一下, 如果学生见了老师道一声‘老师好’, 而老师爱答不理的话, 学生再见了老师还会说‘老师好’吗?有的老师认为, 老师与学生见面互相问好的行为很重要, 而有的老师却不以为然, 这就是价值观的问题。”由于人们的价值观不同, 在同一客观条件下, 对于同一事物的看法也会不同。比如, 在同一个单位中, 有人注重工作成就, 有人看重金钱报酬, 也有人重视地位权力, 原因就在于他们的价值观不同。所以, 作为人类灵魂工程师的我们, 首先要有正确的价值观。要求学生做到的, 我们自己应首先做到。“人们从正义者身上学习正义, 从勇敢者身上学习勇敢, 从仁爱者身上学习仁爱。”教师要通过自己的言传身教潜移默化地影响学生, 用自己的实际行动去教育学生。如要求学生不迟到, 教师首先要在上课铃响之前进入教室;要求学生每天按时完成作业, 教师也应当按时检查、批改、下发作业。这样, 学生便会切身感受到教师这是在对他们负责。一个有工作责任感的教师, 会给学生留下深刻的印象, 成为他们学习的楷模, 进而逐渐形成正确的价值观。

(作者单位:山东省莒县果庄乡中心初中)

篇4：听腐败分子做反腐报告

老黄今年45岁，老大专毕业生，个子不高，或许与长期从事财务工作有关吧，记得他在机关工作时，脸上始终不苟言笑，见人就谦和地点点头，穿着打扮、日常花销同样不显山不露水，每天下了班就按时回家，和同事间的交流也大都是在谈论家事，曾是单位里公认的好丈夫、好父亲。

与以往的报告会不同，下午还不到两点钟的规定时间，报告厅里就已经座无虚席，待纪委刘书记引领老黄刚一出现在大门口，下面的窃窃私语就连成了一片：哎呀，头发都掉光了；老了得有十岁，变化太大了；也没穿囚服啊，这倒挺人性；唉，过去多好的人呀，可咋就……

这种议论持续了足有十几分钟，以至于刘书记最先做的开场白都被人们忽略了。直到会场里有人带头鼓了一下掌，大家按照以往的惯性也跟着拍过几声巴掌，才忽然觉出几分尴尬，面面相觑苦笑起来。

再看坐在台上的老黄，只见他脸胀得通红，身子剧烈抖动，眼睛紧盯面前的麦克风不敢往台下看。又经刘书记的再次提示，他伸出右手揪揪衣服后襟（估计已经被汗水打湿了），这才低声开口了。可最初那些话就如同是蚊子在嘤嘤叫，除了他自己估计谁也不知道究竟是在说些什么。这样过了几分钟后，他才往下看了第一眼，渐渐提高了声量：“我之所以走上犯罪的道路，就是从接受小恩小惠开始的。大家知道，我分管财务工作十几年，每年上级的经费计划一下来，如何继续拨付都是我一个人掌管。有的供货单位为了钱能早点儿到账，就给我送些烟啊、酒啊，后来又发展到送礼金……”

此时，刘书记笑着打断了他的话：“老黄啊，你个人的问题法律上已有结论，就不必再谈太多了。我们今天把你请来，主要是让你谈谈咱机关如何加强制度建设，以便从源头上杜绝腐败，你还是多围绕这个给大家提些建议。”

老黄干咳了两声，认真想了一下，这才继续说道：“我还得拿自己现身说法，因为我在犯罪的道路上越走越远，实际就是在不断地钻大家工作中的空子啊。”

他的话音刚落，下面“啊?”的疑问声就纷纷响起在各个角落，所有人也都坐直身子，直楞楞竖起了耳朵。

老黄此刻反而冷静多了，脸上一本正经：“我可绝对不是危言耸听，事实真是这样的。比如吧，咱机关有严格的保密制度。可我仗着人熟，经常到其他处室转悠，遇到大家把文件放在桌子上，我就看似无意地瞟上几眼，有时干脆就借口工作需要找人借用文件，碍着我的老面子，从没有人拒绝过我，也不需要我登记。对文件里的有用信息，如果有关系不错的商家求到我，我就适情提供给他们一些，他们自然也会投桃报李。实际上，我是通过这种方式，把你们手中的权力，变成了攫取个人利益的工具，这我估计很多人都想不到吧。”

此言一出，下边就如同炸了锅一般：“真是没想到啊！”“真正小人作为。”“那可防不胜防。”“人心叵测啊！”刘书记拍拍麦克风，脸色铁青，厉声发话：“今天会后，综合处立刻组织一次保密大检查，再发现问题绝不姑息。”接着转向老黄，“说得好，就这样有的放矢地讲，我们好对症下药。”

刚才说的得到鼓励，老黄更加提高了声调:“再比如吧，现在规定买东西超过5万元都要实行政府采购，于是我就下有对策，化整为零进行规避，实在躲不过去的就想办法做通评委工作，反正也不需要我买单，我不过是做个中间人，拿一份自己的好处；还有干部轮岗制度，按说我5年前就该去别的岗位了，可一句工作需要就万事大吉，人总在一个职位干，太熟了就是容易出问题。”

端起杯子喝上一口水，他继续说：“干部强制休假喊了好几年了，可我每次休假的时间都是自己来做安排，如果真给我搞个突然袭击，或许问题早就暴露了；上面不止一次发文强调限制出差，可我每次提出申请都能成行，到基层去免不了吃吃喝喝，再接受一些超规格的服务，不可避免就会发展一些庸俗关系，有了机会就互相提供方便；还有个人收入申报制度、干部亲属回避制度，大家可以想一想，是不是都形同虚设啊？而且不客气地讲，问题并不只是发生在我身上啊！”

他的话讲到这里，下面已经变得鸦雀无声，所有人都陷入了沉思，还有的人脸上红一阵白一阵，做笔记的手都在微微发抖了。

“按财务制度规定，最少每季度要和银行对一次账，可由于没人管我，我就私自挪用公款买了股票，原本是想赚了钱再还公家的，可谁知买了之后就一个劲地亏，我挪用的钱也就滚雪球似的往上涨，到最后账上实在周转不开，我的问题才彻底暴露了。人的欲望总是难以满足，大家可要引以为戒啊！”此时老黄长叹一声，“我触犯了法律，理当受到惩处。刘书记让我谈谈制度缺陷，要我说，现在制度够全的了。反腐败实际很简单，只要严格遵守现有制度、法律就足够了。大家千万不要耍小聪明钻漏洞，否则就是自己在往绝路上走啊！”

一口气讲完这么多，老黄一副如释重负的样子，并且开始用眼神与下面的老熟人打招呼。但我注意到，很多人却深深低下了头，许久都没再抬起。

篇5：听金辉校长报告的心得体会

5月27日，有幸听了山东孔子礼仪学校金辉校长作的《教育的智慧—师德》的报告，听后感触颇多，受益匪浅。

金辉校长围绕《教育的智慧—师德》这个主题，以全面落实教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》为切入点，交流和学校了山东孔子礼仪学校的经验和成果，深入探讨当下国学教育中“怎样教，教什么，由谁教”等热点问题。教导大家怎样做好一位教师，并提出了“我们要用适当的方式让孩子学习传统文化，做到身心统一，教育孩子敬天爱人，不逃避责任的希望。

金辉校长声情并茂的演讲，扣动着在场所有听众的心弦，大家一致表示，此报告非常成功，令人深受鼓舞。金辉校长以国学经典教育为载体，以传道、授业、解惑为己任，效仿先贤，修身养性，内塑外化，致力于传统文化的传承和推广，以毕生精力引导更多的人们了解和喜欢中国传统文化，并因此受益和幸福。倡导各级教育行政部门认真落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育，尤其是经典教育、礼仪教育、孝道教育、节俭教育、习惯教育，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培育更多富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。

通过听金辉校长的报告，我更加明确了教育的目的是达到认得身与心的和谐，发展人与人、人与物的和谐相处，一切有效的教育都是触动孩子心灵的教育，教育的本质是上施下效，长善救失，教育要为孩子的一生做准备，文化是民族的基石，是立于不败之地的法宝，我一定要认真学好优秀的传统文化。

篇6：听报告会的心得体会

2012年5月14日，我们有幸地听了由李启云老师主讲的报告会。李老师的讲座很精彩、幽默，下面便是我听完报告会的一些心得体会。

现代学校要成为具有时代特征的真正的优质教育资源，并想学生培养成适应社会发展需要的人才，那就要在自主发展的过程中培育出一大批优秀的教师。实践已经证明：只有教师和学生共同发展，才能促进现代学校的发展。优秀的教师队伍是学校可持续发展的不竭资源。只有教师的发展顺应了时代要求，才能促进学生素质的逐步提高；也只有教师和学生的共同进步，共同发展，才能达到双赢，真正促进现代学校的发展。所以，李老师说得好：优秀教师不仅是国家教育发展的需要，也是学校发展的需要，是学生成才的需要，更是教师本身发展的需要。

那优秀教师应该具有什么样的基本特征？优秀老师的标准是什么？怎样才能成为优秀教师？怎样当呢？这些李老师给了我们一些提示。优秀教师的成功，首先取决于教师的专业知识，取决于他们所受的关于普通教育的教与学知识与心理学知识；其次，优秀教师的组织性活动主要表现在，教师能组织班级学生相互帮助，合理安排教学时间的分配与安排；同时，组织家长共同关心学生成长；最后，优秀教师成功的交往性活动应该体现在，教师敬业，对教学活动热情，善解人意，及时为学生排忧解难，严格把握学生提出的要求的界线，尊重个性差异，能表现自己的幽默和自然本性。

作为师范生的我们，还应该了解教师专业成长与发展目标。第一是要成为“三好”教师，它包括教师的课上得好，学生考得好和学科研做得好这三方面。第二是要内外皆名师，也就是要校内有名，校外也有名。第三是实现教师人生的三重境界：（1）教师的职业境界——经师；（2）教师的专业境界——能师；（3）教师的事业境界——人师。那优秀教师的标准就是成为四个三的老师：“三好”老师、“三高”老师、“三有”老师、“三型”老师。

这样就需要教师学习教师专业成长与发展策略的内容，它包括了几方面的内容。首先是教师需要具备更新的理念、拓展的知识、规范的行为还要提高自身的技能，强化自身的能力的素养。具备了这些素养之后呢，还要做“三气”教师，要有志气、有底气和有灵气；做有“三心”教师，即有信心、虚心和恒心；并且要立志做“四型”教师，包括做“学习型”教师、做研究型教师、做实践型教师和反思型教师。然后就是抓住教师专业成长与发展的机遇，即要抓住关键的时期，捕捉关键的事件，看准关键的人物和阅读关键的书籍。还要学会捷足先登，争取“马太效应”式的发展，即善于借力发展，来缩短成长的周期。最后还要做会管理时间的聪明教师，因为具有优势的教师多是优秀的时间管理者。那怎样才能科学有效地工作，最少时间去获得最佳的成绩？首先，我们在每一天、每一周、每个月甚至是每一年里一定要有计划，并且做事情要分轻重、主次，不包办、不代替。还要学会解放自己、资源共享，和别人分工合作完成任务。

后来，李老师还向我们说了有关如何提高课堂教学的有效性的方法。他说，让学生喜欢你、喜欢你的课是提高课堂教学有效性的前提。那让学生喜欢你的方法就有：一是关心、爱护学生，增进师生感情；二是平易近人，亲和力强；三是微笑教学，表情丰富；四是教学语言风趣幽默，充满激情。还有四招可以让学生喜欢你的课：一是教学形式多样，生动活泼；二是讲课深入浅出，环环相扣；三是讲课逻辑性强，一反三；四是让学生成为学习的主人，让学生体会到学习成功的快乐。

篇7：听报告的心得体会

2014年 4月14日下午，我校全体教师参加了县教育局组织的师德师风先进事迹报告会。在青板中心小学举行报告会上，三位全县师德标兵或结合自己的工作或结合学校工作阐述了取得成绩以及家长的赞誉。三名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自己亲身经历的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。三位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。通过学习，我校众多教师对师德又有了更深的理解和体会。结合自己的工作环境和工作内容我校教师觉得要提高自身的师德师风水平可以从如下几个方面入手：

一、加强师德学习，提高思想政治素质。

学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。此次演讲报告团成员之一赵勇老师就对师德师风作了很好的诠释。

二、关爱每位学生，做学生的良师益友。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育最大限度的发挥作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我们曾为学生不学习而大动肝火；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。此次报告团成员县一中优秀教师王庭胜教师对学生的关心爱护之举可以说为我们广大教师做出了榜样！

要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我们要给予合理的处理；学生犯了错误，我们要耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。平时我们要注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生；对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。在日常工作中，我们要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习，要规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

三、身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。

今后，我们要规范自己的教育教学行为，时刻谨记：孩子的眼睛就像摄象机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里。教师要做学生的榜样，要做给学生看，而不是说给学生听，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。

青板乡海南小学

篇8：听教学示范课的体会

1 要有备而听

听示范课前需做好两方面准备, 一是上课内容准备。虽不是自己上课, 但应对所听示范课内容有个初步了解。如为本专业内容更应作详细准备。上好一堂课是由教师与学生双方共同的思维活动所构成, 教师通过语言和非语言行为将信息发掘并传递给学生[1]。因而应首先根据内容撰写一个初步教案, 然后与示范教师的授课进行比较, 就如同将汉语文章先翻译再与英文原版进行对照一样, 理解会更深刻。二是听课目标准备。教师的风格不同加上不同的授课内容, 导致上课的方式不同, 故重点学习的地方也不同。可把听课目标分为几个部分, 也可以找准1-2个点进行重点学习。

2 要注重示范课的教学环节

虽然课堂教学的内容和形式千差万别, 但还是要遵循一些基本的内容和模式, 如课堂教学基本环节一般分为导入、阐述和小结三个部分。青年教师在听示范课时, 可对照这些环节逐一进行分析。

2.1 新课的导入

课程的导入是整个课堂教学有机而又重要的组成部分。一方面可承上启下衔接新课和旧课, 另一方面对学生心理活动的启动和准备, 对学生思维能起到重要引导作用[2]。导入的形式既可采用承上启下式导入法:在回忆旧课、复习医学知识点的基础上诱导出本节课要学习的新知识, 从而激发起学生学习新知识的兴趣;也可采用举例式导入法:教师准备一些与本节授课内容相关的临床病例、科研实践或是生活中的实例[3], 使学生感到所学课程的重要而导入新课;还可采用设疑式导入法:结合学生求知欲强、喜欢挑战的特点, 可根据课堂所讲授的内容, 设计有关的问题在授课之前向学生提出, 抓住学生的注意力, 将他们引入新的内容。作为听课教员, 需首先分析示范教员采取的是何种导入方式, 为什么要采取这种方式, 效果如何, 即自己和学生是否感到自然、连贯、流畅和有吸引力。

2.2 章节内容的阐述

章节内容的阐述是课堂的主要内容, 要求展开要有层次, 重点突出, 概念清楚, 难点解释明白, 使学生听之有物, 主动思考。示范教员必须非常注重章节内容的阐述, 在听示范课时应注意以下几点。

示范教师用何种方式展开章节。照本宣科或者对着幻灯片大篇幅朗读是青年教师常采用的不良展开方式。著名教育家叶圣陶曾说过:“教学当然需要教, 而尤宜致力于导。导者, 多方设法, 使学生能逐渐自求得之”。现代基础医学教学中更提倡“启发式”代替“填鸭式”[4]。听课者应对示范教师启发式教学的具体方式注意学习和思考。比如解释“复合伤”这个概念, 指人员同时或相继遭受两种或者两种以上不同性质致伤因素作用而引起的复合损伤[5]。授课教员在此处设疑、激疑, 举例车祸中同一因素造成的“多发伤”等让学生产生认知的冲突, 经过紧张的思维活动, 冲破层层思维关口, 对概念有清晰的认识, 真正有所得。在概念清楚后可分层次的将问题延伸到复合伤临床病理特点、核爆炸事故相关现场伤情特点、诊断、救治等多个方面, 在此过程中对学生引而能发, 还可通过反问, 将问题延伸、迁移, 启发训练学生推理、思维能力, 使学生逐渐豁然开朗, 最后做出正确的判断。

示范教师如何做到重点突出。几乎每节课内容都包含大量的信息, 且不用说还涉及到许多背景知识和新的进展, 仅在短短的几十分钟内不可能让学生都完全了解和掌握这些信息。青年教师有时采用流水帐式的课程布局和展开方式, 容易让学生听完课后不知所云, 故在听示范课程时应注意教员是如何突出重点的。可注意以下几点:①重点内容时间如何分配;②重点内容讲述过程中如何使学生更加集中注意力;③板书和幻灯片如何合理应用并突出重点内容[6];④是否通过提问等方式检验重点内容的掌握程度。

示范教师如何做好课堂小结。授课结束时的小结是课程的必要阶段, 往往起到画龙点睛、突出重点的作用, 使学生对本章节的轮廓、重点和存在的问题有一个了解且明确自己的课后任务。在听示范课时, 应注意示范教师在什么时机、如何从授课过度到小结阶段的, 小结包含章节的哪些内容, 所布置的问题能否较好的反应了授课重点并和教学大纲保持一致等。

3 要注重教学的艺术性

示范教师大都有较丰富的教学经验, 不仅在基本的教学环节上会精心安排, 而且充满了丰富的教学艺术性, 形成了自己的教学风格。教学的艺术性和教学风格的形成与思想素质、专业素质、人文素质等密不可分, 对年轻教师来说需要一个长期的积累和培养过程。但在听示范课时善于总结和体会也是一条学习提高的捷径。教学的艺术性主要由语言表达和非语言表达的艺术性来体现。

3.1 语言表达的艺术性

良好的普通话发音, 适度的音量 (必要时借助麦克风) , 精练的语言, 清楚的表达等是授课语言表达的基本要求。示范教师往往在此基础上采用多种形式的语言来增加教学的艺术性, 新教师更应注意及时总结。比如:①形象化的语言。语言有声有色、鲜明生动、便于记忆, 这可以加强课堂教学的直观性和感知度, 使学生尤如身临其境、如见其人、如闻其声, 在学生的第一次感知中烙下深刻印象。②典型化的语言。比如讲到病理学中的炎症时用“红、肿、热、痛”来概况, 讲到病理生理中的休克表现时可以用“低、速、冷、白、急”来概况。在课堂教学中适当应用会收到很好效果。③通俗化的语言。医学基础课程往往比较枯燥, 涉及众多专有名称, 语言深入浅出, 适当通俗化可帮助学生加深理解。④文学化的语言。医学虽然是自然科学, 但并不意味着总使用刻板的专业术语和规范的表达, 使用少量的文学性语言, 在课堂教学中既可活跃课堂气氛, 调动学生情绪, 又能加深印象。比如我室程天民院士在授课中谈到文章结构组织时引用了郑板桥“删繁就简三秋树, 领异标新二月花”的诗句, 给大家留下了极为深刻的印象[7]。根据示范教师的语言表述特点, 年轻教师可对照自己的授课语言, 不断积累和改进, 力求较快的形成自己的授课风格。

3.2 肢体语言的表达

在以理性思维为指导, 用科学语言进行阐述的基础医学课程中, 有意识的、并恰当的应用非语言行为可增加语言的感染力, 活跃课堂氛围。如印象最深的生理示范课教师肖家思教授讲胃肠道的蠕动时, 身体都做了形象的扭动, 体现了一种教学的投入, 学生也被深深的吸引和感染。肢体语言还包括教师的仪表、眼神、举止、衣着、气质、情绪等。听示范课时可以思考, 此示范教师给自己和学生的第一印象是什么, 是否有亲和力?是否有信任感?举止是否大方和恰当?表现是否到位和投入?有经验的教师会注意观察学生瞳孔的扩缩、面部表情的变化等无声的细微表现, 获取学生言谈所包蕴信息从而反馈到自己的教学中[8]。同时, 教师的面部表情以及眼神, 也是和学生进行交流的重要手段。看示范教师目光的投放点, 是凝视学生还是重点放在后排, 还是不断的扫视?对于学生精力不集中的行为, 教师是否用目光去制止?教师的这些行为是否合适, 是否恰当, 假如是自己会倾向采取何种形式?

3.3 板书设计和多媒体的应用

板书和多媒体可以集中学生的注意力, 突出讲授重点, 通过学生的视觉促进思维活动。在听示范课时要注意, 在整个章节内容中, 示范教师什么地方采用了板书, 板书安排如何, 是否条理清晰?多媒体是如何制作的?文字、版面、音响、色彩、动画是如何安排和结合的, 这些因素对自己和学生的感官刺激是否到位?什么时机使用多媒体?多媒体和板书如何配合?这对于提高自己授课时板书与多媒体的合理应用将产生积极的指导作用[6]。

4 要注重课堂教学组织

教学组织通俗讲就是教师驾驭课堂的能力, 属于一种管理活动, 但是和上述基本的教学活动密不可分, 有些是渗透在教学活动中来实现的。在听示范教学时可注意以下4点。①注意整体的时间安排。可携带一个计时器, 记录下教师对教学时间的分配, 比如说新课导入占多少时间。章节展开、重点内容和概念的阐述、提问、总结等各占多少时间。②注意整体的课堂氛围。学生是否在积极主动的获取, 集中精力的学生是否占绝大多数?③教学组织是否有秩序、有效?④课堂组织的科学性。即在预备、开始、授课、结束阶段的组织有什么差异?讲授、提问、反馈、练习、讨论等组织形式的应用和自己预想的是否一致等。

5 要结合实际进行总结与分析

5.1 对照易犯错误进行分析

青年教师在授课中由于经验不足, 容易出现许多教学疾病。教学基本环节控制不好, 如课堂导入缺失或时间过长;教学内容失衡, 如忽视学生主体作用或教学超时、超量;教学辅助技术使用不当, 如板书不合理, 过度依赖多媒体;教学阻隔, 如上课时单纯的讲, 缺乏和学生之间的交流与沟通等。在听完示范课后可对照曾经出现的失误进行分析和总结。

5.2 对照三基五性进行分析

课堂教学强调“三基五性”培养。三基包括基础知识、基础理论和基本技能的教学;五性包括对教学内容“精-抓精华”、“准-理解准”、“新-新发展”、“深-讲深入”、“熟-内容熟”。在听完示范课后, 可根据课堂笔记分析示范教师是如何体现五性的, 自己在三基训练中还存在哪些欠缺等。

5.3 对照原来构想进行分析

在听本专业教师的示范课时, 可先自己详细备课, 在听完示范课后, 将示范教师的教学环节和教学组织方式与自己备课的内容相比较, 多问几个为什么。当然, 在虚心学习的同时也要有自己的创新, 不能对示范课程盲目的照搬照抄。

5.4 总结分析与试讲相结合

最重要的经验来源于自己的实践。根据听示范课所获经验, 可重新对自己担任的专业课备课, 加入自己独特的理解, 在教研室 (研究所) 范围内试讲;有条件的还可以进行录像, 然后根据教学督导组意见和录像再次针对性的修改, 经过这样几个过程可迅速提高授课水平。

综上所述, 多听示范教学课, 虚心求教、认真总结、勇于创新, 既是青年教师迅速提高教学技能的重要手段, 也是完成由研究生向合格教师转变的一条有效途径。这既是听教学示范课后的粗浅体会, 又接受了有丰富教学经验的督导专家和领导的指导与建议, 仅供同道参考。

参考文献

[1]沈孝兵.医学课堂教学中非语言行为的运用[J].西北医学教育, 2004, 12 (5) :355-356.

[2]罗肖华.基础医学的课堂教学艺术[J].现代医药卫生, 2006, 22 (17) :2742-2744.

[3]王锋超, 粟永萍, 王军平, 等.依托研究生构建分子生物学实验室技术平台的尝试[J].实验室研究与探索, 2008, 27 (7) :141-143.

[4]倪江, 徐维廉.医学院校课堂教学中存在的主要问题分析与对策[J].中华医学教育杂志, 2006, 26 (5) :7-8.

[5]史春梦, 罗成基, 粟永萍, 等.对复合伤教学中加强科学素质教育的思考[J].西北医学教育, 2008, 16 (6) :1258-1260.

[6]任泂, 徐辉, 李蓉, 等.浅谈多媒体幻灯在防原医学教学中的应用[J].西北医学教育, 2006, 14 (4) :406-407.

[7]冉新泽, 徐辉, 粟永萍, 等.防原医学实验教学改革的探索与创新[J].实验室研究与探索, 2004, 23 (7) :56-58.

篇9：我听王蒙报告会

不管怎么说，人家王蒙可是名人，咱好歹也得给个面子去捧捧场吧。之前就听王老师读过一些学生关于王蒙报告会的文章，他们极力描写会场是如何如何地难进。场面是如何如何地火爆……我对此很不以为然，那么多人去干什么，他讲的是老子，那些与我们似乎是八竿子打不着边的道家哲学思想，哦，原来安徽师范大学里还有这么一大批爱好哲学的学生啊!唉，既然来了，哪有不去的道理。那就随便走一遭吧，看看到底什么才是名人效应。

王蒙报告会是在星期六。报告会9点就要开始，7点钟我那积极的室友们都已起来，我可不要浪费这么好的睡眠时间去干等那么长的时间。直到后来室友们都到场了发短信催我，我才有了危机感。她说我们班都已入场，是以班级为单位进的。我当时心一凉：完了完了，我进不去了。他们肯定会用手臂搭起的铜墙铁壁把我无情地拒之门外。

等我找到自己班的位子坐下来，舞台早巳布置好，可是美中不足的是前几天的“春之声舞蹈大赛”的大帷幕还没有卸掉。花里胡哨的帷幕与前面庄重的桌椅盆景似乎很不相称。看这阵势似乎是让王蒙来当大赛评委而不是来做报告的。我想那些拿着相机的人事后一定会发现他们的相片有点滑稽吧。

9点整，正与同学聊天的我忽然听见掌声雷动，原来主角入场了。我的心里那个激动哇，名人哎，咱终于见着名人了!只见王蒙在一大帮西装革履的人簇拥下，步履沉着地入了场。他不算太高。穿了一件灰色的中山装，看起来不像大作家。而是某个棋社里爱下棋的老头。王蒙今年74岁。正好和我爷爷一般大。可是两个实在不可比。我敢肯定地说，王蒙干农活一定干不过我爷爷，当然我爷爷也不可能像王蒙那样博学多闻，

王蒙终于在台上坐定，一位领导模样的人在那拿着稿子，读得我都有点不耐烦了，他才停下来。我很想不明白，怎么会让这样一位主持人上去呢?因为他与王蒙比起来实在太逊色了。

在一大阵掌声过后，王蒙的演讲开始了。当然老子并不吸引我的注意力，我感兴趣的是他那略带沙哑的幽默谈吐，我很喜欢听人讲北京话，带着儿话音的普通话有点像说相声，听起来很舒服。不像标准的普通话那样生硬。王蒙的演讲对于我来说没有他本人有趣，我惊讶于他的见闻，他的谈吐，他说的话像是信手拈来可是又像作了精心的准备。真看不出眼前这个貌不惊人的老头写过那么多书，有那么多的丰富经历，心里由衷地羡慕加佩服。

虽说他的演讲很有文采，我勉力强撑着，最后还是睡着了。睡梦中我还在思索，我这样是不是有点过分，费了那么大的劲挤了进来就为了睡觉吗?那倒不如回宿舍躺在床上睡喽!这是我的老毛病，一听演讲或报告不困都给他们说困了。我想，也许他们的演讲中都有一点催眠成分吧，不然为什么晚上睡不好的我却在此刻睡得如此之香呢?再后来是互动，学生提问，王老答题。我惊讶于我们文学院的同胞们会提出这么有深度的问题出来，比如说：“请您谈一下对文学院办学的看法，怎样才能更好地办学?”哇噻，现在的学生可了不得，都知道替领导们着想了。这种爱集体，关注学院动态的精神不得不让人佩服啊!

篇10：听报告心得体会

XX老师主要针对国家自然科学基金面上项目申请书的各部分，分别指出了其重要性和针对性，并给出了中肯的建议。以下是我的一些体会：

首先要明确国家自然科学基金支助目的：支持从事基础研究的科学技术人员在国家自然科学基金资助范围内自主选题，开展创新性的科学研究，鼓励创新和培养人才。所以内容主要为基础科学，并不需要涉及具体工艺或配方等。

在写申请前需根据当年基金申请指南，并按照上面的各种指导和要求及注意事项撰写申请书。

一、选题

这关系到所涉及领域的研究进展、成果水平和青年人的发展。选题时要关注所研究领域的最新进展和成果，建议青年学者要慎重选题，频繁更换研究课题容易引起评委会的反感，所以要选一个适合的课题并且始终坚持。

名称要新颖、准确、精炼，防止题目过大，这就需要平时大量读文献和检索（检索途径：国家自然科学基金委员会官网、中国知网）。

二、摘要，关键字（5个）

摘要400字以内，用最精准的语言概括整篇申请报告的内容。注意每个措辞，标点，反复斟酌，要在评委在没有足够的时间阅读的情况下也能把握整个标书的主要内容，并引起注意。

三、报告正文

1、立项依据与研究内容

宜开门见山，明确指出研究问题、背景、你的研究设想，优势和科学理论及实验基础、研究意义。不需要冗余铺垫及套话。

参考文献20-25篇为宜，注重相关领域重要论文，及文献的时效性，最好是最新的。文献以英文文献为主，但不能没有中文文献（即涵盖国际研究现状和国内研究现状）。

要求语言准确，避免含糊其辞，其中自己的工作介绍时要实事求是，不要过于谦虚，也不要夸大其词，旨在强调自己的工作基础。

2、拟解决关键科学问题

即完成这个课题最主要的障碍，要准确，不宜过多（不超过3条）。

3、拟采取研究方案及可行性

要有图有文字。研究方案要合理，环环相扣，列出具体的方法和技术（先进、可靠、有创新）。技术路线用流程图，不要太繁。

4、特色创新

严谨、中肯，避免用研究条件顶替特色，空谈学科交叉，填补国内空白。

5、研究基础与工作条件

即本项目的工作积累，前期研究数据、方法、成果。要有图有真相，摆出相关专利、发表期刊等资料。让评委信服你有足够的前期工作基础。

6、申请人简历

如果是团队，反映团队水平，注意学科搭配，不要超项，人数2-3名。还要写明正在承担的科研项目（不超过2个），已经完成的项目也可稍微具体介绍。注意事项：

申请书格式（要严格按照要求，给人整洁规范的感觉，让人觉得你对此态度认真，诚恳，有足够的能力完成项目）。

篇11：听师德报告后的体会

第一要热爱教育事业

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

第二要热爱学生

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。有人曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长

过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行：“爱”要以理解、尊重、信任为基础：“爱”要一视同仁，持之以恒：“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。第三要学无止境

要给学生一杯水，教师自己就要一有源源不断活水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道有先后，术业有专攻”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方

面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

第四要为人师表

孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

第五要乐于合作，善于合作

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从

而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级„„但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，用一片赤诚之心去培育心灵，用崇高的人格魅力影响学生，用崇高的师德塑造人。

《听师德报告》心得体会