加强警示教育活动心得

加强警示教育活动心得（精选14篇）

篇1：加强警示教育活动心得

古人云:“政者,正也,己不正,焉能正人。”全县干部警示教育大会上，一件件典型案例、一幕幕反省忏悔，触目惊心、发人深省，这既是一次生动的教育，也是一次心灵的洗礼。纪检监察部门不是天然的“保险箱”，纪检监察干部也并不具备与生俱来的“免疫力”，打铁必须自身硬，律人必须先律己。作为一名纪检监察干部，要始终做到以下四点：

学为基，立身百行。既要认真学习党规党纪和法律法规等专业知识，也要拓宽学习领域，根据职责所需，加快知识更新、优化知识结构、丰富知识储备。

严为纲，履职尽责。要严格履行监督责任，深化以案为鉴、以案明纪，抓常抓细抓长，推动警示教育制度化常态化。

实为径，担当作为。要敢于担当，以永远在路上的韧劲和执着，把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底;要善于担当，把支持善作能为、问责无所作为、惩治腐败行为的导向更加鲜明地树立起来。

廉为镜，正身律己。要把廉洁当做一面镜子，常思贪欲之害，常怀律己之心，常弃非分之想，堂堂正正做人，干干净净干事，清清白白为公。

这次干部警示教育大会使我内心得到了深刻的洗礼和警醒，对廉洁从政的纪律要求有了更进一步的感知和认识。

一是要坚守廉洁为公的初心。从事公职工作是一项有意义的事业，是在新时代里施展抱负，释放激情的重要平台，要更加珍惜这来之不易的机会，充分认识到行使国家公权的神圣感和使命感，不忘初心、牢记使命，清白做人，干净做事，把廉洁从政贯彻落实到工作和生活中去，让党放心，让人民满意。

二是要扎紧廉洁从政的篱笆。作为一名党和国家的干部，我将认真对照党章党规找差距，牢固树立“四个意识”，严守底线，不逾红线，讲纪律，守规矩，按规定按程序向组织如实报告个人有关事项，自觉接受组织监督。

三是要强化责任落实的担当。认真履行党风廉政“一岗双责”，查找分管工作中的廉政风险点，做好防范措施，扎进权力关口，用制度管人管事。加强对联系科室、单位人员的廉洁教育，发现苗头性问题、倾向性问题，早提醒、造纠正，种好党风廉政的“责任田”。

篇2：加强警示教育活动心得

加强党性修养 锤炼思想作风教育整顿活动心得体会

加强党性修养 锤炼思想作风教育整顿活动心得体会在党委机关中开展加强党性修养、锤炼思想作风教育整顿，就是要使大家进一步解放思想，与时俱进，大力弘扬求真务实精神，不断增强做好工作的紧迫感和主动性。加强党性修养、锤炼思想作风，必须不断更新思想观念。党性是作风的内在根据，作风是党性的外在表现，党性“内化于心”，作风“外化于行”，二者高度统一，集中体现着党的性质宗旨和纲领路线。一些同志作风上存在的问题，在很大程度上反映了这些同志思想观念滞后和思想方法陈旧。现在，有的同志思想僵化，满足于用老经验老办法做事；有的行为懒惰，不结合实际，照搬照抄外单位的东西；有的视野狭窄，依靠突击消耗资源换取瞬时快速发展，导致部队长远建设缺乏后劲和动力。解决这些问题，要牢固树立用科学发展观指导发展的观念，不断提高战略思维、理性思维、辩证思维和创新思维能力；牢固树立与时俱进的观念，以新视角审视新事物，用新思路解决新问题；牢固树立思想勤奋的观念，勤于思考，善于动脑，不断为部队建设长远发展出谋划策、贡献力量。加强党性修养、锤炼思想作风，必须大力强化责任意识。责任意识，就是角色意识。我们许多工作，不是没有要求、没有章程、没有落实的条件，之所以落实不到位，主因在于……

篇3：加强警示教育活动心得

实践教学内涵丰富, 外延广泛, 很多高职学院党校都不约而同地采取了让学生写学习心得的实践教学方法, 但大多流于形式, 并未深入。而且学生通过在党校集中的、密集性的培训, 感悟很多, 却受自身文化条件限制, 对于所学所得无从总结。尤其是在廉洁诚信方面, 学生受自身阅历限制, 无法将党校课堂所学与自身相结合。笔者针对这一问题作了专题研究, 得出通过同专业同学间的小组讨论, 交流各自在党课培训中廉洁诚信教育方面的学习心得, 可以将学习心得这一实践教学方法发挥到较好效果。

一、丰富培训内容, 针对性地在高职学生中开展廉洁诚信教育, 为实践教学打好理论基础

为了实现廉洁诚信的教育目的, 党课培训必须充实培训内容, 通过调整教学计划, 将廉洁诚信作为专题进行培训, 营造出良好的环境。培训内容既要宣传廉洁诚信的典型, 通过“子罕以不贪为宝”、“商鞅立木为信”、“季布一诺千金”代代传颂的历史典故, “言必信, 行必果”, “一言既出, 驷马难追”等耳熟能详的名言警句, 激励高职学生诚实守信, 提醒当今大学生要继承发扬中华民族诚实守信的传统美德, 笃信“廉洁为宝”的人生信条。同时还要列举现实生活中一些诚信缺失、道德腐败现象以及造成的危害, 使学生认识到, 廉洁诚信犹如“社会资本”, 对资本的透支是一种自掘坟墓的行为。总之一定要以廉洁为基, 以诚信为根, 让学生铭记“廉洁诚信”四字箴言, 在学习中生活中乃至在以后的工作中都要身体力行。

二、引导总结学习心得, 促进高职生将廉洁诚信教育内容内化, 为小组交流做好准备

在党课培训中, 很多高职学院都采取了让学生写学习心得的实践教学方法, 但成效却不佳。高职学生受自身文化素质、人生阅历等主观因素的影响, 在学习时的感悟深浅不一, 再加上长期积郁的学习惰性, 让他们不思总结。另外, 有些党校教师在授课时不注重理论联系实际, 授课内容高且空, 令学生提不起学习兴趣, 甚至不胜其烦。这种种原因, 造成他们在总结学习心得时避重就轻, 甚至照抄教材, 难以达到预期的教育效果。要改变这一现象, 党校可以有意识地引导学员的总结方向。笔者在重庆三峡职业学院党校第12期入党积极分子培训中, 为475名学员作了《诚信做人 廉洁自律》的专题讲座, 在授课前安排学员中的积极分子准备这方面的发言, 在讲座后当着全部学员进行演讲。由于演讲者来自学员, 是众多高职生中普通的一分子, 立即引起了同学们的关注。在那次授课后, 学员的学习心得不约而同地集中到了对廉洁诚信问题的思考上, 且都出自真心实感, 效果显著。

三、组织学员交流心得, 鼓励高职生将廉洁诚信问题与专业挂钩, 为集中交流准备材料

党校培训不仅要将理论知识“传授”给学生, 还要注意将学生受教的情况“接受”回来。但很多党校在这方面做得还不够, 尤其是在学员人数众多, 而党校师资不足且非专职教师的条件下, 学员们的学习心得往往留于纸上, 不能引起教师甚至是党校的注意, 这样的做法很危险, 会让学员产生一种不被重视却非要他们去总结所得的感觉。根据笔者的经验, 按授课教师所授内容的不同, 将学生同内容的学习心得分配给授课教师。教师要认真批阅学生的学习心得, 对积极学习、认真思考的学生要在其学习心得上作出表扬, 并做好记录以备全部学员将交流所用。对于不重视总结学习心得的学员, 授课教师根据其程度的不同, 可选择书面留言或当面引导等方法予以帮助。这样做的好处在于, 学习心得不再是学员不为人知的牢骚或照抄教材的练字, 它成为了沟通学员与党校、学员与学员间的文字渠道。党校在此基础上, 将学员以专业进行分组, 小组成员进行明确分工, 必须有一个主持人负责组员发言顺序的维持和贯穿, 一个记录员真实记录发言的内容和现场情况, 一个指导教师对整个分组讨论进行总结。笔者在重庆三峡职业学院第12期入党积极分子培训时对这一方法进行了实践, 将475名学员按专业及相近专业划分为10个小组, 请第12期入党积极分子培训的授课教师分别下到小组中进行指导。在分小组交流的过程中, 学生交流的热点集中在了“当前市场经济条件下, 诚信是否必要”、“廉洁诚信做人是否具有现实意义”等问题上, 经过同学们的纷纷发言, 各抒己见, 最后还是积极向上, 也就是认同廉洁诚信以修身的观点占了大多数。小组讨论后, 负责记录的同学将会上讨论的情况汇总交给指导教师, 指导教师汇总讨论后定出了在大会讨论中的同学, 并通知该同学准备在大会上发言。

四、党校全体学员参与, 让廉洁诚信教育深入人心

在以上工作扎实开展的前提下, 一批在廉洁诚信课程中有深刻体会且极具代表性的学员就从众多学员中脱颖而出了。他们在廉洁诚信方面或感受深刻, 或见解独到, 或针砭时事入木三分, 或观点正派而主流, 党校可以安排他们在集体党课正式授课前的几分钟进行交流发言, 由当堂授课的教师点评其发言, 并予以肯定和鼓励, 让他们成为其他学员的榜样。另外在党校的课堂上可以组织学员进行廉洁诚信宣誓, 巩固教育效果。据参与了宣誓活动的学员表示, 通过这项活动, 他们对廉洁诚信的重要性和必要性产生了极大的认可, 他们普遍认为廉洁诚信不再是离他们这群高职学生很遥远的事情, 而是关系到职业生涯, 关系到民族存亡的大事。在未来的日子里, 他们将牢记在党课培训中所学所得所思, 做一个讲诚信讲廉洁的人。

参考文献

篇4：加强活动课中的品德教育

少先队活动课，作为加强课内外联系的一种桥梁课程，对于增强学生的生命体验，丰富学生的人生阅历，提高学生的综合素质，具有其它任何一门课程都无可比拟的独特作用。作为施教者的我们，在活动中不仅要关注学生知识的获取和技能的训练，同时也要注重加强对学生进行良好的品德教育。

周三下午，两节课后，中队长邓立芳组织了一场别开生面的“投篮”游戏——《向空帽射击》。在这场旨在训练个人身体协调性的活动中，每一组的参赛队员都精神抖擞而又沉着应战，台下的每一位同学也都在为本组的参战队员暗自加油或是拍手叫好。活动结束以后，望着孩子们意犹未尽的笑脸，我先提出这么一个问题：“你认为今天哪一位同学的表现最为出色？为什么？”大多数同学一致认为王校杰的表现最为出色，原因很简单，因为他在一分钟内的“投篮”次数最多，达到了56次，创造了本次活动的最高记录。听着同学们兴奋不已的话语，我不住地点头赞许。“下面我宣布：王校杰同学为本次活动的‘最佳射手’……”我的话还没说完，教室里就响起一阵雷鸣般的掌声。

接着，我再次提出了这个问题：“你认为还有谁的表现最为出色？为什么？”原以为同学们会称赞其他几位表现优异的选手，可没想到大家却面面相觑，教室里一阵沉默。可能在他们看来，冠军只有一个，至于其他同学，似乎都不足以与其相媲美。“真的没有了吗？再想想……”忽然，我的眼皮底下冒出了一个矮小的身影，我低头一看，原来是坐在教室前排的一向不爱发言的小个子男生石硕成。只见他涨红了小脸，略显胆怯而又理直气壮地说道：“王老师，我觉得还应该表扬卜克松，他的表现也是最好的。因为……因为他……”显然，他有些激动。“因为他一直弯着腰、低着头，做大家的靶子（射击目标），我看到‘射击’的同学有好多次把粉笔头扔到他的身上、脸上，还有脖子里，但他一直都在坚持着，动都没动，真是不容易！”经他这么一说，我猛然醒悟，可不是吗？在这次活动中，“射击选手”换了一个又一个，可我们的“靶子”卜克松同学却一直戴着特制的高帽子牢牢地站在地上……沒容我多想，又一阵雷鸣般的掌声打断了我的思绪。

“同学们，你们认为还有谁值得表扬？”在同学们还未停息的掌声中，我再次提出这个已经提过的而此时我又觉得非提不可的问题。此时，我似乎也有些激动。甚至还没等同学们来得及去思考，我便神情激昂地发出了自己的心声：“石硕成，多好的一个孩子啊！他善于观察，发现了连老师都没有发现的问题，这便是求真；他体谅他人，关心他人，这便是求善；他看到了别人的长处，并加以欣赏，这便是求美。对于这样一位胸怀真善美的好同学，你们说不值得我们学习、不值得我们表扬吗？”“哗——”教室里再次响起一阵热烈的掌声。这一次似乎比前两次更响亮、更长久。

“你们认为还有谁也值得表扬？”

“老师，我觉得还应该表扬于露。”中队长邓立芳响亮地说道。

“为什么？”我满脸不解地问道。

“因为是于露为我们带来了今天活动的快乐，这个活动是她从课外书上看到，然后她又向我们推荐的。”

“哗——”教室里再一次响起雷鸣般的掌声。

“同学们”，在大家还未停息的掌声中，我又接着说，“是啊，是于露给我们带来了今天这节课的快乐，我们应该感谢她！那么下周的活动课，给我们带来快乐的人又会是谁呢……同学们，我们不管在什么时候，什么地方，都不要忘了那些曾经给我们带来快乐和幸福的人！同时，我也希望大家都能做一个给他人带去快乐和幸福的人！”

篇5：加强警示教育活动心得

党的群众路线教育实践活动是我们党在新形势下要从严治党，党要管党，保持党的先进性、纯洁性，继承、坚守、发扬党的优良传统和作风的重大部署，是推动中国特色社会主义的重大举措，十八大报告为我们党深入开展群众路线教育活动指明了方向，提出了具体要求。社区是群众的自治组织，在加强党的群众路线学习教育实践中，更具有代表性，作为社区一名普通党员、总支书记，在党的群众路线教育实践活动中，要更加自觉的带头学习，发挥党员的先锋模范作用，促进社区和谐进步，增强党组织的凝聚力，密切联系群众，谈一点学习体会。

一是在党的群众路线教育实践活动中，要与创先争优活动结合起来。①党员带头学习，遵纪守法，弘扬正气，服务群众，坚定理想信念，坚定中国特色社会主义信念，并自觉的为之而奋斗，这是《中国共产党章程》对党员的基本要求，党员要保持高度的政治敏锐性和较强的政治鉴别力，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，自觉维护辖区的安全稳定，推动创先争优的深入开展。②党员认真履行党员义务，做好“五带头”认真学习实践科学发展观，在群众中树立共产党员的新形象，发挥共产党员的先锋模范作用，永葆党员干部的先进性，认真学习十八大精神，把学习落实到具体行动之中。③作为社区总支书记，始终把关注居民群众的安危冷暖、关心群众疾苦放在工作首位，帮助弱势群众，解决燃眉之急，帮助居民解决实际困难，自觉维护群众的正当权利，使自己真正成为党的群众路线教育实践活动的践行者和执行者。让居民群众真正看到党员队伍的先进性、表率性，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，增强为居民群众服务的宗旨意识，强化群众观念，是教育实践活动的出发点和落脚点，到居民群众中倾听了解“热点、难点”问题，切实把实现好、维护好、发展好居民群众的所需、所求作为开展工作的前提，从而加强活动的针对性。

二是开展党的群众路线教育实践活动，是加强党组织自身建设的必然要求，具有很强的现实意义。①社区党组织，根源在群众，力量在群众，活动在群众。党员服务于群众，联系群众是开展党的群众路线教育实践活动的一项重要内容之一，当前，面对社会阶层多极化，利益诉求多元化，不断出现的新情况、新问题、新矛盾，需要社区党组织、党员做大量的群众性稳定工作，克服困难，争取群众的支持，得到群众的帮助，给党组织添活力，让居民群众满意。经常的征求党员群众意见，不断的开展批评与自我批评，在党员教育活动中要灵活性、多样化，直达目标，真正形成党群共推发展的强大合力。②社区党总支成员要带头学，进行专题学，利用专题研讨、座谈会、交流会等多种形式，进一步提升个人的学习效果，通过大家讨论，大家的发言，达到了深学、精学、讲学的目的，同时也是抓好党员学习教育的需要，保持党员队伍思想稳定、积极向上的态势，定期开展谈心交流活动，杜绝党员队伍中存在的不利因素，激发党员学习热情，满足党员多样化的学习需求，使党员在群众中真正起到先锋模范带头作用，不脱离群众、增强党性修养，强化群众观点，帮助居民群众解决燃眉之急，增强贯彻党的群众路线的自觉性。③利用现代远程教育教学活动，利用“道德讲堂”、“市民学校”丰富党的群众路线教育实践活动，党员愿意看，学的直接、易懂，学的有兴趣。通过学习实践活动，也看到了我们工作中的不足，在社区居民群众中，还有热点、难点问题需要解决，如：油田职工孩子就业难，职工情绪波动大，给生产、生活带来了不稳定的因素，也给油田社区的维稳工作带来了难度，这些，需要我们的党员带头转变思想观念，做好本身的思想工作和群众性思想工作。社区党总支坚持群众利益无小事，提升履职能力，提升学习能力，提升为群众服务能力，提升依法办事能力，坚定不移地坚持党的群众路线，倾听群众呼声，为百姓排忧解难。

三是坚持学有所悟，学以致用，狠抓工作落实，确保活动成效。①加强勤奋务实的工作作风，向居民群众学习，工作中征求党员群众意见，把群众满意作为检验工作的第一标准，切实增强党的群众路线的自觉性和坚定性，力戒形式主义，不要让务实变为一句空话，严格要求自己，首先做到水平过硬，作风作硬，思想素质过硬，切实解决改正某些人的不良习气，如：庸、懒、散、奢。从根源上杜绝一切不正之风，形成风清气正，多干实事，多办好事，坚持居民的利益高于一切，工作才有方向。②我认为，党的十八大提出，在全党深入开展“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是一个伟大的举措，一个重要的举措，目前，我们必须清醒的看到，社区还有部分党员与新时期、新任务的要求还有一定差距，思想观念陈旧，不能适应新形势的需要，个别党员党性观念淡薄，极不关心支持社区活动，奉献精神差，组织性纪律性不强，不注重自身学习，看到这种情况，我感觉社区党总支对党员的教育管理还有欠缺的地方，要改变这种局面，借这次活动的有力时机，必须抓学习、抓教育、交流、沟通、谈心是必不可少的，着力体现社区连接党和政府与居民群众之间的桥梁纽带作用。③多年的工作实践使我认识到：群众路线是我们党的根本工作路线，它要求我们必须坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，密切联系群众是我们工作中最大的优势和成功，脱离群众是我们工作中最大的失误和危险。

以上是我在党的群众路线学习教育实践活动中的一点体会，作为社区的一名普通党员、总支书记，在学习、工作中要具备开口能讲，提笔能写的能力，工作中，要想事干，会干事，干成事，不出事，要经常的保持一种学习的态度，来做好社区工作，讲奉献，能吃苦，抓好社区党建共建、网格化管理，推进社区党建工作向纵深发展。

汇报人：xiexiebang

篇6：加强警示教育活动心得

为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的“混、散、懒、怨、差、乱”突出问题，发挥自身表率作用，在教育局统一部署下，我们学习了《教育法》、《职业教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《麻栗坡县中小学教师常规管理办法（试行）》及国家、州、县教育工作会议精神、教育业务知识。通过认真学习，我对开展思想作风纪律教育整顿活动的重要意义有了更深入的认识。下面我将根据这段时间的学习，并结合工作实际谈几点认识和体会。

1、通过学习，我深刻地认识到思想教育的重要性。

教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、思想道德、个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界。作为教师，必须要加强自身道德修养，通过教风来带动学生的学风，通过自己的身体力行来引导学生进步，做到严于律己、以身作则、为人师表。作为一名党员教师，我一定带头做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到“用心想事，用心谋事，用心干事”。

2、加强思想教育，应该从小事做起。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。加强思想教育就应该从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦！始终牢记理想信念，保持政治上的清醒；始终牢记责任使命，努力推进各项工作；始终牢记教育宗旨，认真落实“双常规”；始终牢记党员形象，不断加强党性修养；始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩

3、做好学法、知法、守法、用法的典范。

教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。教师是教育过程中的主导力量，应该学法，知法，守法，用法，要不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。学校是人类精神文明建设的重要基地，教师是人类精神文明的建设者，教师的自身素质直接影响着全社会的文明程度。教师自身的素质可以通过学生、学生家长和教师自己的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动等，广泛地影响到整个社会的精神文明建设的水平。

4、教书育人，为人师表。

教师在教学过程中不得对学生进行人格侮辱和心灵虐待，训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辱、殴打等做对学生的人身安全有危害的事情，要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一个人，歧视一个人。对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，帮助他们认识和改正错误。教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此，在教育教学过程中教师应该重视自身的道德形象，重视职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平的工作中安贫乐教，甘于奉献，为学生树起楷模的形象。

5、加强学习，自我完善。

学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。宽广的视野、正确的决策，来自不懈的学习。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自学性。加强教育政策法规学习，熟悉中央大政方针，正确分析宏观形势，善于捕捉发展机遇。向先进学习，学先进的理念，学成熟的经验，为我所用，助我发展。把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、创造业绩的行动.在教学中，不能仅以教学的眼观来观看教学，还应从学生，从社会的角度来观察，来授教。抛弃思想中存在单一教学的倾向，要抛弃假、大、空套形式上的纯理论教育，要把思想与人的自主性、主体性和创造性相联系起来，应注重实效，贴近生活，要实事求是，从实际出发。、学为所用，学为所教，终身学习是师德风范建设的重点内容。教学中教师应多读报刊、杂志，多读教育刊物、多写摘要笔记，写心得等随笔活动，强化交流与运用，更新自己的思想观念，提升自身教学业务能力。

篇7：加强警示教育活动心得

《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》指出：“党的先进性要通过党员的先锋模范作用来体现。”这个思想观点蕴含着党的先进性与党员先进性的辩证统一关系：没有共产党员的先进性，就没有党的先进性；保持党的先进性，就必须保持共产党员的先进性。共产党员的先进性同党在不同历史时期所肩负的任务紧密联系在一起，具有鲜明的时代特征。革命战争年代，共产党员的先进性突出表现为不怕牺牲，冲锋在前，退却在后。社会主义革命和建设时期，共产党员的先进性突出表现为艰苦奋斗，不怕牺牲，吃苦在前，享受在后。进入新世纪新阶段，我们党所处的国内外环境、所肩负的历史任务和党员队伍的状况都发生了深刻变化，对保持党员的先进性提出了新的更高的要求。这个要求就是自觉实践“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想集中概括了新的历史条件下党的先进性的丰富内涵，揭示了党的先进性的本质特征，为新世纪新阶段加强党的先进性建设提供了科学理论指导。保持党的先进性，核心是贯彻“三个代表”重要思想。共产党员保持先进性，关键是要深刻理解和掌握“三个代表”重要思想并自觉付诸实践，把先进的思想理论转化为强大的物质力量，不断推进中国特色社会主义伟大事业。共产党员的先进性是历史的也是具体的。在新的历史条件下，共产党员保持先进性的基本要求，可以概括为以下“六个坚持”。坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗。崇高的理想信念，始终是共产党人保持先进性的精神动力。战争年代，共产党人抛头颅，洒热血，视死如归，就是因为他们有着崇高的理想。在社会主义建设和改革中，许许多多共产党员为党和人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已，也是因为他们有崇高理想和坚定信念的激励。现在有的党员不能保持先进性，说到底还是理想信念动摇了。坚定理想信念，重要的就是要坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识人类社会的发展规律，把理想信念建立在科学理性的基础上。坚定理想信念，必须把胸怀共产主义的崇高理想与坚定走中国特色社会主义道路的信念结合起来，矢志不移地为实现党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领而奋斗，扎扎实实地做好当前的每一项工作。坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领。勤奋学习，是共产党员增强党性、提高本领、做好工作的前提。共产党员要自觉学习马克思列宁主义、毛思想、邓理论，特别要认真学习“三个代表”重要思想，做到真学、真懂、真信、真用。要提高科学认识和分析形势的能力，不断加深对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和各项方针政策的理解和把握，不断增强贯彻党的方针政策的自觉性和坚定性；要提高理论与实际相结合的能力，切实做好改革发展稳定的各项工作；要自觉加强党性修养，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。同时，还要广泛学习现代化建设所需要的一切知识，不断提高自己的工作本领。坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民。能不能坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，是衡量一名党员是否合格的根本标尺。共产党员特别是党员领导干部，必须树立正确的权力观和群众观，心里时刻装着群众，牢记群众利益无小事，要为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋。坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩。共产党员保持先进性，必须体现到在改革发展稳定的各项工作中发挥先锋模范作用上，体现到带领群众为推动经济发展和社会进步而开拓进取的实际行动中。共产党员应该自觉地把自己的理想和奋斗同党和人民的事业紧密联系起来，同国家的发展和民族的前途紧密联系起来，爱岗敬业，努力在平凡的岗位上作出不平凡的贡献。党员领导干部必须坚持和落实科学发展观和正确政绩观，一切从实际出发，求真务实，埋头苦干，讲实话、办实事。坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结统一。共产党员首先必须遵守党的政治纪律，在思想上政治上同党中央保持一致，自觉维护中央权威，决不允许对党的方针政策和重大决策采取阳奉阴违的态度，搞“上有政策、下有对策”，合意的才执行，不合意的就不执行。党员领导干部要坚持民主集中制，坚持在党纪面前人人平等，带头维护党纪的严肃性，自觉接受党组织和群众的监督。共产党员要自觉贯彻依法治国的基本方略，自觉遵守国家法律法规，坚决同各种违法违纪行为作斗争。坚持“两个务必”，永葆共产党人的政治本色。共产党员要牢记我国的基本国情和我们党的庄严使命，树立为党和人民长期艰苦奋斗的思想，保持旺盛的革命意志和坚韧的革命品格，勇于开拓，锐意创新，戒骄戒躁，成绩面前不自满，困难面前不退缩；自觉加强党性锻炼，弘扬艰苦朴素的作风，坚持勤俭建国、勤俭办一切事情。共产党员要坚持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，养成良好的生活作风，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀，自觉防腐倡廉、拒腐防变，永远保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。党的先进性是马克思主义政党的根本特征，是党的生命所系、力量所在。共产党员的先进性与党的先进性具有本质的一致性。共产党员的先进性由党的先进性所决定，党的先进性主要通过党员的先进性来体现。保持党员的先进性是保持党的先进性和生命力的关键。

篇8：加强警示教育活动心得

本刊讯为深入推进党风廉政建设工作，10月30日，四川省通信管理局组织局机关、专用通信局全体党员到成都市锦江区监狱开展警示教育活动。监狱管理处负责人向大家介绍监狱管理有关情况后，安排了3名职务犯罪服刑人员现身说法。3名服刑犯人陈述了自己怎样从一名国家干部沦为腐败分子的犯罪经历和过程;检讨了走上犯罪道路的深层次原因;表达了对所犯罪行的深深悔恨，对党和国家、对组织和家庭的深深愧疚。

这次警示教育活动，使广大党员干部的思想受到触动，进一步增强了同志们对反腐倡廉工作重要性的认识。省通信管理局纪检组长、副局长林建祥在总结讲话时要求，全体党员同志都要以高度的责任感、使命感对待自己的工作，进一步认清当前党风廉政建设的新形势、新任务和新要求，进一步掌握党纪政纪相关内容和廉洁自律有关规定，进一步从思想上筑牢拒腐防变的“防火墙”，自觉遵守法律法规，依法履行职责，透明办事程序，主动接受监督，勤政廉洁，甘于奉献，不徇私利，全心全意维护好、实现好广大电信用户的合法权益，服务于地方经济和社会发展，为全省通信监管工作做出新的更大的贡献。

篇9：加强警示教育活动心得

关键词：高中数学教学；数学欣赏；教育实践

高中数学教学的重点在于让学生能够感受数学的魅力所在，通过老师的引导让学生养成很好的数学思维以及学习习惯，能够深层次的感受数学魅力的同时运用其解决身边的现实问题。有效激发学生的学习兴趣和自信心的养成，欣赏式培养教育能够有效的提升教育层次，对于学生知识水平的吸收也有整体性提升。所以，欣赏性教育也被逐渐引入教学方案中。

1我国当前高中数学教育的发展现状

现代数学课堂主要的教学模式是以学生听为主，采用单向的思维灌输，学生一味沉浸在对学生的强制性灌输中，为了更好的提升学生的成绩，采用了题海战术，更多的变成了一种通过背题、做题来解决问题的状态，这种被动的学习状态对于学生今后的数学学习也是十分不利的，以这种状态更是无法适应现代社会对人才需求的标准，数学学习还是讲究创新、以“活”为教学的主要基准。教师在授课过程中要坚持以活为首要准则，从激发学生对数学的兴趣出发，以便更好的更灵活的运用数学知识于生活。这对于学生来说也是具有长远意义。

2高中数学欣赏教育策略

2.1强化动手操作，培养学生的实践能力

高中数学课堂在教学过程中可以适当的开展一些实践活动，比如：一些情景状态的教学模式，在帮助教师与学生进行更好的互动交流的同时，也能更提升学生的实践动手能力。在教学过程中学生需要会遇到一些常见的数学问题，对于他们来说也能很好的提高自主解决问题的能力，全面开发综合实践水平。例如：立体图形的的具体画法，绘图的方法有很多，教师可以根据设置情景对话的方式对学生进行图形抽象的教授。在创新课堂上，需要学生对于自己的创新能力有一个逐步的提升，让学生自己动手去绘图，绘出不同角度下的图形。课堂气氛的活跃也是需要教师和学生共同努力塑造出来，和谐的课堂氛围对学生自身的创新能力也是有一定再造开发的作用。

2.2创造数学应用情境，使高中数学更加的生活化

在教学工作中需要教师用一些生活中的实例，针对这些生活中的实例做出分析，将它结合在教学工作中，实际上通过这种有效的结合能够很好的提升学生的整体学习兴趣。在高中数学教学中，需要学生在实际应用方面有一定的能力，对于知识的灵活掌控与实际应用，这种能力的培养也是为了更好的适应新课标教学的改革，在教学过程中要给与学生更多应用的机会，勤加练习，才能逐步对逻辑思维能力有一个提高。对于数学来说，知识点是相对容易的，难学习的是思维能力的提升，这种数学思想是很多人一生都无法触及的，但是一旦掌握了所收获的也是不可想象。高中教育本就是知识最为繁琐的时期，对学生、老师来说课业压力都十分庞大，但是当你发现数学的魅力的时候，也就自然而然觉得内容不再那么复杂，学习的过程也变的更加愉悦、轻松。这也是欣赏教学的关键所在，深入挖掘数学的魅力才是教育的根本价值。

2.3建立起专门的数学欣赏课

教师利用创新式教学对于学生的引导，能够当然让学生更容易体会到参入其中的乐趣所在。摒弃传统的教学理念，从现代观点对学生提出要求，从而更好的达成教学目标。鼓励学生大胆尝试、创新。通过欣赏教育的加入，让学生把数学学习作为一种兴趣，而不是一种学习任务去完成，真正做到让学生爱上数学。通过欣赏课程的开展来促进学生兴趣爱好的拓展。

3高中数学欣赏教育注意事项

3.1学生方面的问题

通过实验表明，很清晰的观察到学生在进入高中后很明显学习状态从一开始的热情高涨到后来的逐渐懈怠。随学习后期难度的逐渐提升，同学们的学习热情下降，对于他们知识的吸收十分不利，学生所肩负的学习任务十分繁重，通过欣赏教育的进行环节学习压力的同时，为同学们展示了学科魅力所在，这对于高三学生来说更是一种学习兴趣的激发。

3.2教育评价问题

受到现代应试教育的熏陶，学生的学习心态发生了很大改变，逐渐从兴趣学习变成了为了升学而学习，“高考”更是成为众多学生、家长心目中唯一改变命运的“门槛”，“一本”的奋斗风气在高三这个关键时期，更是已然变成一种“非正常”的教育理念，教师更是很难在这种环境下开展欣赏教育。

3.3教师方面的问题

实现教学模式主要是采用创新化思想，教师主要承担的是引导者的形象，不是承担着，对于知识的教授更是要改变传统的教学理念，改变一味灌输的传统思想，将教授变为一种知识的传递与互动。教师在授课过程中利用全新的思想将学生的课堂主动性调动起来，在欢快的课堂气氛烘托下吗，对学生的学习效率也是能够大大提升。课堂上老师的重点要放在引导上，而不是将知识“嚼碎了吐出来”，知识讲的太细也就失去了让学生思考的机会，课堂上的思考是最能够锻炼学生的思维能力。日常教学中对于问题的设计也是需要技巧，问题模型的设定要有一定的情境，起到能够引领学生对知识由浅入深的学习。将教学的重点放在“思维训练”上，而不是一味的采用“题海战术”。

总之，在教学过程中始终要注意的是学生才是教学地方重点所在，不可以将老师的“讲”变成课堂的主体结构，教师起到的是调动的作用，让学生积极参与到课堂中来，营造出轻松快乐的学习氛围。而改变课堂气氛的最好方式就是加入欣赏式教学方法，这才是所谓的深度课堂。着重培养学生的创新思维能力以及獨立思考的学习习惯，这也是为了更好的让学生在今后的数学学习中走得更加顺畅。作为教育工作者，也要积极鼓励学生，从欣赏的角度来学习数学、热爱数学，从而提高自己的思维水平。

参考文献：

[1]张敏基于数学欣赏的教学实践研究[D].重庆师范大学，2012.

[2]杨秀娟.高中数学教学中渗透心理素质教育的实践研究[D].河北师范大学，2013.

[3]黄清飞.在教学中发现和欣赏数学美[J].数学大世界 （教师适用） ，2012 （ 10） .

篇10：高校加强党员学习教育心得

高校党员干部带头加强学习，是一项光荣而艰巨的政治任务。一直以来，重视学习都是我们党的优良传统，是我们党和国家事业不断发展的重要保证，历届中央领导集体都特别重视党员干部的学习。毛泽东同志曾经指出：“情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。”邓小平同志说：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。”江泽民同志也曾说过：“通过全党的学习，带动广大青少年刻苦学习，是关系到我们党和国家的事业兴旺发达和后继有人的一件大事。全党都要做这项工作，高级干部更要带头做。全社会的学习风气大大加强了，中华民族就大有希望。”胡锦涛同志在中央政治局集体学习时强调：“各级领导干部必须明白，现在社会各个方面的发展日新月异，人民群众的实践创造丰富多彩，不学习，不坚持学习，不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责，要做合格的领导者和管理者，必须大力加强学习，努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己。”党的四代领导人关于学习的精辟论述，为我们高校全体党员干部的学习指明了方向。我们必须把带头加强学习提高到政治的高度来重视，必须把带头加强学习作为一项光荣的政治任务去完成。

高校党员干部带头加强学习，是高等教育的发展对高校全体党员干部的必然要求。当今世界，社会的发展日新月异，高等教育的发展，必须跟上时代的节拍，顺应社会发展的潮流。高校党员干部作为高校的急先锋和领头羊，不学习最新的国家政策，就无法制定符合国家发展的高校长远发展规划;不学习最新的教育理论，就无法更新固有的教育理念，最终使自己丧失思考力和创造力;不学习最新的教育科学和业务知识，就难免不作为，瞎指挥，甚至给党的教育事业造成不可估量的损失。可以这么说，一个不带头加强学习的党员干部，绝不是一个优秀的党员干部。

篇11：加强双语教育心得体会

这时期孩子学习外语不必像成人一样要经过用母语思维再转换成外语的过程，此时的孩子语感特别好，你教他双语，他就能用双语表达意思。这在成人往往要经过较长的一段时期。现在，不少家长及幼儿教育机构都已注意利用这一时期在教孩子母语的同时，再教孩子一门外语，也说是所谓的双语教育。

这是一种育儿的好方法。但是，要注意的是，正由于是学习语言的关键时期，所以，如果我们教给孩子不正确的语法或不标准的语音语调，孩子也会“全盘接受”，并可能影响到他日后的学习。所以，如果要教，一定要准确，这应该是双语教育的一项原则。

为孩子选一套适合儿童收看的录像教材。最初，家长或教师可根据教材的内容，将之生活化。比如，要教孩子学习苹果，家长就可以拿一个苹果递给孩子，对孩子说：“给你一个苹果，”这苹果就用外语单词。然后，家长可就此词多方面提问，如苹果好吃吗?苹果核扔到哪儿呀?等等，如此有意地让孩子在无意中学习，效果往往不错。

篇12：开展加强基层建设年活动心得体会

2012年河北省开展了以“强班子、促发展、惠民生、保稳定”为主题的加强基层建设年活动，我按照县委组织部的统一要求，结合我村的实际情况进行了详细调研，全面开展宣传工作，深入了解了基层工作中存在的突出问题，进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力。现就活动开展情况谈几点体会。

一、深刻把握和全面理解加强基层建设的内涵。加强基层建设年活动，是夯实党的执政根基的重大举措，是实现建设经济强省、和谐河北目标的现实要求，是直接联系群众、服务群众和培养锻炼干部的重要载体，是实现提升基层党组织建设的有效途径。省委省政府决定在全省范围内开展加强基层建设年活动，是改进新形势下基层工作的一项重大举措，认真学习和贯彻落实加强基层建设年活动，对不断推动农村工作发展具有重要而深远的意义。

二、充分发挥基层党组织的先进带头作用。农村党员是建设社会主义新农村的生力军，要切实加强基层建设，首先要加强党组织建设，要抓好学习教育和培训，提高农村党员的整体素质，增强农村党员带领群众致富的能力和水平。要抓好农村党员的发展，优化农村党员队伍结构。要抓好党员帮扶，对年老的和文化素质低、致富能力弱的农村党员，要主动关心，搞好帮扶，认真解决其生产生活上的困难。同时，还要充分发挥农村党员的先锋模范作用，以自身的先锋模范作用团结和带动广大群众投身于社会主义新农村建设。

三，密切联系群众。密切联系群众是我们党的最大政治优势，以群众为中心，围绕群众做工作，必须从群众中来，到群众中去。作为一名大学生村官，一定要把群众当作是自己血脉相连的亲人，放下架子，躬下身子，深入群众、深入实践，广开言路、倾听民意，了解群众所思所盼，及时解决人民群众生产生活中的实际困难，在与群众同吃同住同劳动中体察民情，在为群众排忧解难中建立感情

篇13：加强警示教育活动心得

一、按照“学习好、团结好、作风好、纪律好、政绩好”高标准建设医院领导班子。

院领导班子要坚持集中学习与个人自学相结合, 开阔视野, 受启发、生感悟, 成为全院干部职工勤奋学习、善于思考的模范;解放思想、与时俱进的模范;勇于实践、锐意创新的模范。坚持民主集中制, 发挥领导班子每一个成员的积极性和创造力。凡遇重大问题和作重大决策, 都认真听取其他领导班子成员的意见, 达成共识。要坚持开展谈心活动, 认真开展批评与自我批评, 以利于消除不团结因素。在整个领导班子成员中, 大力提倡讲党性、讲原则、讲大局、讲风格, 提倡互相尊重、互相谅解、互相支持, 努力寻找思想观念、工作方式和领导班子整体合力方面存在的问题, 检查在联系群众、调查研究、勤政、廉政、提高制度执行力等方面的表现, 找准在工作思路、工作流程、工作决策和管理理念上存在的“短板”, 讨论改进措施, 不断自我完善, 促进领导干部讲党性、重品行、作表率, 更加注重深入基层、贴近群众, 认真贯彻胡锦涛总书记在十七大报告中提出的“在坚决惩治腐败的同时, 更加注重治本, 更加注重预防, 更加注重制度建设”的要求, 切实加强党内监督工作, 督促领导干部认真践行廉政承诺, 加强对与领导干部作风密切相关的关键环节的监督, 进一步落实领导干部参加民主生活会制度, 提高领导干部民主生活会质量, 大力推进领导干部廉洁自律工作。认真贯彻“四大纪律、八项要求”, 严格执行领导干部廉洁从政各项规定, 继续贯彻落实党风廉政建设责任制, 强化责任考核, 严格监督, 维护党的纪律, 促进领导班子廉洁从政, 树立廉政形象。

二、按照“带头学习提高, 带头争创佳绩, 带头服务群众, 带头遵纪守法, 带头弘扬正气”五个带头加强党员政治思想教育。

1. 坚持“三会一课”制度和职工政治学习制度。针对新形

势、新任务, 坚持开展党课活动, 加强党员的政治思想教育, 提高党员的政治思想素质, 抓好新发展党员预备期考察及入党积极分子教育培训, 引导他们不断锻炼自己、考验自己、丰富自己, 使他们尽快地成熟起来。

2. 按照“坚持标准, 保证质量, 改善结构, 慎重发展”的方

针, 做好发展党员工作, 努力建设一支数量充足、质量优秀的入党积极分子队伍, 重视对建党积极分子的教育、培养、考察, 把好“入口”关, 成熟一个发展一个, 积极做好积极分子的培养发展工作, 不断增强党的后备力量。

3. 深化创先争优活动, 开展“争当优秀党员、优秀医务工

作者”等活动, 大力倡导艰苦奋斗、自强不息、爱岗敬业、无私奉献的精神。

4. 深入开展“创先争优”活动, 提高医院思想政治工作的

感染力和吸引力, 进一步树立学先进、勇创新、作贡献、当表率的良好风气。紧紧围绕党支部“五个好”、党员“五带头”的要求开展主题教育活动, 进一步深化党员教育, 充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用, 在医院起到“点亮一盏灯, 照亮一大片, 树起一面旗, 影响一大面”的作用。

三、加强思想政治工作, 充分调动医务人员的积极性和创造性, 把思想政治工作贯穿“创先争优”活动的始终。

1. 坚持以人为本, 从思想教育入手, 从调动人的积极因素

方面引导, 以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标, 以培养“学习优、作风优、素质优”医务人员队伍为重点, 建立激励机制。

2. 从建立健全岗位目标责任制入手, 建立考勤、考核、奖

励等配套制度, 建立竞争机制, 将医务人员的学习成果、工作业绩纳入年度考核、评先评优。在评先评优、干部选拔时要看医务人员在争创活动中的综合表现, 量才录用, 择优评先。

3. 思想政治工作者要善于从利益动因上分析医务人员的

思想变化, 处理医疗体制改革及医院发展过程中与干部、职工切身利益相关的热点、难点问题。例如工资分配方案、调资、职称、再深造等。充分听取职工的意见, 认真慎重考虑职工的承受力, 真心实意为职工谋利益, 扎扎实实为职工办实事, 做好职工利益的忠实代表和合法权益的维护者, 取得职工的理解和支持, 并引导职工正确认识和处理个人和全局共同利益的关系。从职工利益出发, 认真贯彻落实党的各项政策, 多做得人心、暖人心、稳人心的工作, 把好事做好, 实事办实, 切实为职工解决实际问题, 诚心诚意为职工办好事。

4. 坚持集中学习与分散学习、自觉与培训相结合的学习

制度, 树立终身学习理念, 全面提高医务人员整体素质。以孙思邈“大医精诚”为代表的中国传统职业规范, 以希波克拉底誓言为代表的西方医学道德标准和以白求恩为代表的革命人道主义精神, 是我国医疗卫生职业精神的宝贵财富。结合医院目前正在开展的“三好一满意”活动, 深入挖掘上述精神的核心与内涵, 并赋以时代特点, 着力弘扬新时期的职业道德和良好风尚, 凝聚人心, 树立救死扶伤, 病人至上, 热情服务, 文明行医的行业风尚。

5. 严格依法执业, 爱岗敬业, 廉洁行医, 加强医德医风和

篇14：加强警示教育活动心得

【关键词】校外活动场所 教育服务功能 素质教育

时代的迅猛发展，从经济、科技、政治、文化等各方面对人的发展和教育提出全方位的新要求，校外教育也不例外。新的教育形势，使我们必须对校外活动场所怎样才能更好地履行和加强教育服务功能进行深思。

面对新的教育市场的需求，更要及时研读并深入学习校外教育的总精神，在此基础上，一要有特色，二要充分利用现有资源，拓展新的服务渠道，进一步形成寓教于乐的素质教育和谐大氛围，进一步发挥和加强校外活动场所的教育服务功能。为素质教育的进一步实施打造各种遵循教育规律的、可行性较强的、低成本投入、高“教育效益”产出的平台，走入家庭、走入社区，配合校内教育培养全面发展的合格的智能人才。

一、校外活动场所可以成为“高级教育管家”

现在的家庭，家长们对子女成长的关注度越来越大，集中表现在对孩子教育问题的重视上。由于专业、文化层次等的局限，他们的“教育付出”与收益并不是成正比的，甚至在良好的动机下，“摧毁”了孩子。他们需要有专业人员的指导和帮助。我们校外活动场所完全可以担负起这个重任。

比如，复合型的、具有国家承认的相关资质的“家庭教育高级指导师”，就可以运用专业的知识、技能，给家长们解疑答惑，体现校外活动场所的“高级教育管家”职能。

“教育指导”就像“发烧门诊”，把可以通过教育引导等方式解决的家庭教育状况问题，在教育的范畴内解决，避免不良的家庭教育教养方式给孩子造成的伤害，如心理问题等。

人的多元智能结构的程度是不同的，这就是我们可以看到的，每个人各有所长各有所短，如何将孩子的优势智能资源开发出来，如何将孩子的相对弱势资源激活并一定程度上开发，使之不成为孩子校内知识学习及个体成长的障碍，使孩子能够“事半功倍”地提高成绩、发展综合素质，也是“高级教育管家”的服务功能。这个服务功能可以根据学生个体性格、学习心理等特点，在与校内充分交流、沟通的前提下，进行学习方法指导，个体相关潜能的拓展。如推荐他们到相应的适合开发、协调或激活他的智能的科技工作室或参加相应的校外活动项目。

“高级教育管家”服务功能还是校内教育与家庭教育相互衔接的纽带。这一角色功能，可以透过兴趣+特长+能力教育，让学生形成从兴趣——爱好——志趣到智力资本的积累。

“高级教育管家”服务功能的“多层次对话”，可以一定程度地把家庭、校内外教育渐融、整合成一体，而这三者的结合，有利于校内教育和素质教育的更好实施，这三者的互通有无，可以共同促进青少年发展，确保青少年的成功。

二、校外活动场所可以成为“高级教育保姆”

现代城市生活节奏的加快，工作、生活等状况，使得家长们没有太多闲余时间陪孩子，孩子在假期或放学后出现暂时无人照看的情况。我们校外活动场所就可以履行“高级教育保姆”服务功能，解除家长们的后顾之忧。

如“托管班”等，使家长和校内减压。这一服务功能是为家庭、社会做实事，但对我们校外教育也提出了相应的问题，我们必须考虑由此而来的风险性，交通因素、成本因素、安全因素等。为了做好服务，可以考虑采用各种具有可操作性的，如和社区合作等方式方法。

我们是具有教育理论及实践知识的校外活动场所，我们有能力实现根据最前沿的教育理念来对学生进行培养的“高级教育保姆”服务功能。我们可以通过履行这一服务功能，将“教育的四个支柱”：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，融入与孩子相处的过程中，从生活入手，使素质教育无处不在，做到“润物细无声”。

三、校外活动场所可以成为“高级教育乐园”

校外活动场所可以利用自己机动性、灵活性的特点，利用现有资源构建以夯实、开发学生多元智能为各活动项目主题的“高级教育乐园”。

1983年，美国心理学家加德纳提出“多元智能理论”：语言智能、逻辑——数学智能、空间智能、肢体——运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。该智能理论，被美国最具权威的ERIC教育资料库单独编码，分列条目；该智能理论至今仍是国际教育前沿理念。

我国校内学科课程安排也对此做到了运用，校外教育和校内教育是同根“姊妹、兄弟”，建立以夯实、开发学生多元智能为各活动项目主题的“高级教育乐园”，可以使校内校外更好地联动，更好地呼应。

“高级教育乐园”，是集知识性、趣味儿性于一体的。在设置活动项目上，以学生感受快乐、快乐体验为主，在游戏等形式中进行。使校外活动场所成为学校学习的调剂；成为校内知识的巩固基地；成为学习心理的调节；成为学习综合能力的快乐提升。

如可以设“生存游戏”，模拟野外生存体验，内含学科常识知识。比如，有各种菌类，必须选择能够能食用的……通过活动，培养学生自理能力、生存能力、团队合作能力、耐受力等，也就锻炼了人际智能、内省智能、自然观察智能、肢体——运动智能、语言智能等。

根据教育市场的需求，“乐园”的项目设置，也要考虑怎样将课内各科知识融合在乐园的各活动项目中，如设“语言迷宫角”（含“学前英语游戏”、“小学生英语听、说读、写快乐体验角”“脱口秀”等活动内容）等。

考虑到学生的课余时间的有限性及家庭具体情况等，“高级教育乐园”里项目的设置可以是各式各样的，可以是半日开放式的，还可以是各种夏令营形式，如读书，写作，综合训练夏令营、体育夏令营，等等。

校内校外是一家，各有所长，可以在各个项目上进行合作、互相学习、指导，杜绝“教育空壳化”，把家长对校外各种私立办学点儿的关注目光吸引过来，让他们能够真正地从我们的校外活动场所得到高“教育收益”。让学生们在校内外互动的推动下，既巩固了校内知识，又开拓了知识面，情商等多元智能也得到夯实和拓展，同时也得到“智力资本”的积累。

相信以上三种方式，能在一定程度上充分发挥和加强校外活动场所的服务功能。它是具有可行性的，校外现有资源都可以被充分融入其中，都能很好地进行联动，进行资源的开发、拓展和整合。

参考文献:

［1］中国校外教育•理论.

［2］靳希斌.教育经济学（第三版）.人民教育出版社，2008.2.

［3］中国青少年研究中心编.中国未成年人数据手册.科学出版社，2008.

［4］黄济，王策三.现代教育论（第二版）.人民教育出版社，2006.7.

［5］［美］加德纳著.沈致隆译.多元智能新视野.中国人民大学出版社，2008.3.