学的感悟作文（精选5篇）
篇1：学的感悟作文
理财学的认识和感悟
通过对理财知识的了解与深入思考，我知道了理财的重要性，如果仅知道金钱很好的话，那是“单纯”的，如果对金钱的相关情况一无所知的话，那么是危险的。将来是一个金钱的社会，是一个以货币的相关产品来稳定收入，降低风险，获得钱财的社会。如果不知道一些理财方面的知识的话，将来投入社会之中，当选择金融产品的时候，是一无所知的，有时更加是危险的。所以我说，学习理财知识让我觉得可靠、安全。
前几次课程中，老师介绍了关于将来自己孩子教育的投资，更加的计算了这方面的大致数值,让我对将来孩子的投资有了个大致的了解，对于现在来说20万还是一个比较大的数值，也许将来随着社会的发展这个数值也许会变化，但是对于现在的我来说，不论如何，这个数字所代表的含义都是沉重的，我更加深刻的体会到了钱财的重要性，同时也对理财有了更加迫切的要求—我想学的更多。理财对于将来自己的钱财规划来说实在是太重要了。
理财即是对于财产(包含有形财产和无形财产=知识产权)的经营。而理财是以提高个人生活质量，规避个人财务风险，保障终生生活为目标。从这些定义来说，规避风险只是其中一个部分，但是对于我来说，他是我看到的一个最重要的部分。对某些人来说，理财就是赚钱，理财就是收入。但是，我认为这种想法是极其错误的，理财的过程中是有危险的就像我刚才所讲的那样，规避风险是很重要的。有些人就
是没有注意它的风险而赔钱的，更有甚者会血本无归。这是引人借鉴的。
现在，我们学生正处在一个“青黄不接”的日子里，上靠父母，下无收入。可谓是一个很尴尬的时间段了，这段时间照说应该没有必要理财了吧。这是很多学生的想法了。但是殊不知这种思想的巨大隐患。当你不想他的时候，你已经被他危害很久了。有时候你想他，你也可能对他无奈了。这是这个时候的悲哀，如果你不去特意去关注理财的知识，不特意去学，你就很难理好财的，这是个事实。对于大学生，我认为不知道社会保险的信息，就有可能不知道生病住院花费的钱财是可以报销一部分的，就不知道校医院的医疗卡有什么用，就不知道有同学出车祸了怎么处理医疗费的问题；不知道遗产方面的信息，就有可能在将来分配财产方面吃亏，甚至连一点基本的都得不到；不知道金融方面的信息，就有可能在在得到奖学金后不知道怎么处理而将之不知不觉的流失，最后清点的时候什么都没有了。这是危险甚至愚蠢的，但是学好理财就不会出现这等问题了，所以学好理财让我安全，让我知道在什么情况下该去做什么，怎么做，怎样做的更好，怎样做的更顺心。
将来，毕业找到工作之后，我们可以赚钱了。不管赚到多少钱，我们可以说我有钱了，虽说不多，但是这毕竟是自己依靠自己的手赚到的，我们会依靠这些钱来买房，买车，娶老婆等等。这时有些人需要注意了，他们也许会认为刚开始工作没人管到自己了，无拘无束了，可以疯狂的玩玩了，这也许是大多数人的想法。但是将来呢，将来的
钱从何出？将来的各种生活必需品从哪里来？也许您想将来再说吧，时间还长着呢，可是时间有多长呢？有句话说得好，你不理财财不理你，现在的你不关心理财，将来想要理的时候，可能就有点晚了。再者说，刚开始是理财的重要阶段，这时理财好的话一辈子都可以安枕多了，将会给将来减少很多麻烦。并且，现在理财的话，有利于资本的快速积累，更有利于娶老婆等等事情的顺利进行。这是将来的大事，马虎不得，而懂得金融方面的知识，这将会变得容易多了，更是安全多了。
将来到了中年了，钱财多了，可以考虑一些金融产品了，比如各种基金，股票，债券什么的，甚至可以说保险也是可以的。只要是风险系数比较低又可以赚钱的，而且利润比存在银行的高就好，赚到的比银行的利息高就行，而且一些保险产品，当然不是消费性保险，是既是可以对养老进行保障，又是可以赚到一些“外快“的。假如你知道这些信息，理财金融方面的信息，你就可以尝试，体验，更好的实施一下。这对将来老时的幸福很重要。但是假如你有这种想法，有这种想买金融产品保障老时的生活水平不下降，你就要注意了，危险是处处存在的，买前存在，买的渠道处存在，买完之后也是存在的，假如懂得东西不多，对金钱方面的知识不怎么精通，那么这种危险的几率更会大大的升高了。在买前，你不知道金融系统可以服务哪些，哪些不可以服务，你就有可能在银行买到不是银行所提供的服务，如保险什么的。当买的时候，你可以选择公司了，选择项目了，可是项目，公司那么繁多，怎么选择呢？选错了那不是赔本买卖么.买后，当你
买了之后欣喜的时候，也许将来得到他的服务时会让你大吃一惊，因为他所说的和所做的有可能截然不同。然而呢，懂得了理财，知道了一些理财方面的技巧，知道了一些陷阱经常在何处出现，那么这样是不是安全多了呢。所以理财是非常重要的，更是安全的，是安全的保障。
最后我想说，上了这次理财的人文素质选修课，我知道了许多，许多以前连听都没听过的，甚至有些东西就在我身边和我息息相关，我都不知道。所以，这次上课，不仅增长了我的见识，更增加了我的安全认识，对金钱的认识。对于我将来的成长有巨大的帮助，也让我对将来的金钱生涯有了个大致的规划了，同时避免了很多无知的行为最后，理财让我觉得安全。
篇2：学的感悟作文
《三菱公司小职员的故事》
三菱公司一名新进小职员在上班时用公司便签纸写私人事情，恰好被社长看见，于是给小职员一个半月薪水的处罚。
很多人一定忿忿不平：小小的一张便签纸不过几分钱，罚金几万倍！小职员离开了？申告了？报复了······负面的流言散布着！
过了三个月，社长发给这更加战战兢兢工作的小职员罚金30倍的奖金，并言感谢他对公司的贡献。
这个小职员后来成为三菱公司的总裁。
（注：1997年以前，日本三菱公司是世界第一大公司）
许多人不理解，3个月的时间，新进的小职员不可能为公司做出很大的贡献。
但，我们的反思：有价的是处罚，无价的是观念。小职员在公司中无疑不断蔓延净化与强化的效果。
《进京赶考的故事》
有一个秀才进京赶考，考前他做了三个梦，第一个梦是他梦见自己在高墙上种白菜；第二个梦是他梦见自己下雨天戴着斗笠还打了把伞；
第三个梦是他梦见自己和心爱的表妹光着身子睡在一张床上，却背对着背。他不知吉凶，找了个算命先生给她解梦，算命先生听完他的讲述，手往大腿上一拍说：我看你还是回去吧，你想呀，这高墙上钟菜不是“白种”吗？下雨天戴着斗笠还打把伞，这不是多此一举吗？你和你心爱的表妹光着身子睡在一张床上，却背对着背，这不是没戏吗？
秀才一听垂头丧气，回到旅馆卷起包裹就要回家。店小二奇怪的问：不是明天才考试吗，你怎么今天就要回家呢？秀才把算命先生的话如此这般的一说，店小二两手一拍兴奋地说：我也会解梦的，我看呀，你明天一定要参加考试。你想想，高墙上种菜这不是高中吗？下雨天戴着斗笠还打了把伞这不是有备无患吗?和你心爱的表妹光着身子睡在一张床上，却背对着背，这不是说明你翻身的日子到了吗？秀才一听：对呀，我怎么能不参加考试就回家呢？秀才第二天参加了考试，结果中了个探花。这店小二可不得了，一句话改变了秀才的命运，这秀才要是听了算命先生的话，这一辈子可就完蛋了。积极的人象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人象月亮，初一十五都不一样，想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。
《循环的故事》
有个年轻人在路上见了名车祸伤势垂危者，立即送他入院，伤者化险为夷后，将年轻人反诬为肇事者，索了大笔赔偿费。
年轻人经历此事，变得相当消沉，经常在亲戚、朋友、同事间很不平地讲述自己地遭遇。一年后，年轻人被一部大卡车撞上了，哎呀！？躺在血泊中，眼睁睁的看着过往的人、车，缺没有伸出援手······他结束了！
这个故事，听着大多认为;好心没好报！
但我们反思：他无意散播了无形的“好心没好报”的种子，害死了别人，也害死了自己。观念是元，左右心态，决定格局
《把信送给加西亚》
主动性————阿尔伯特·哈伯德：
世界会给你以厚报，既有金钱也有荣誉，只要你具有这样一种品质，那就是主动。什么是主动？
让我告诉你：主动就是不用别人告诉你，你就能出色地完成工作。次之，就是别人告诉了你一次，你就能去做。也就是说，把信送给加西亚。那些能够送信的人会得到很高的荣誉，但不一定总能得到相应的报偿。
再次之，就是有些人，别人告诉了她们两次，她们才去做，这些人不会得到荣誉，报偿也很微薄。
更次之，就是有些人，只有在形式所迫时才能把事情做好，他们得到的只是冷漠而不是荣誉，报偿更是微不足道了，这种人是在磨洋工。
最等而下之的人就是这种人，即使有人追着他，告诉他怎么去做，并且盯着他做，他也不会把事情做好，这种人总是失业，遭到别人蔑视也是咎由自取。
您是那种人？你要成为哪种人。
《我身后有一只狼》
一位名不见经传的年轻人第一次参加马拉松比赛就获得了冠军,并且打破了世界记录。他冲过终点后,记者蜂拥而至,不停提问,年轻冠军喘着粗气说:“因为我身后有一只狼”,他接着解释: “三年前,我开始练长跑,训练基地四周是崇山峻岭,每天凌晨两三点就起床,可是尽了很大努力,进步也不快。.有天清晨训练途中,我忽然听见狼的叫声,开始似乎还很遥远,但很快就急促起来,而且就在身后。我知道有只狼盯上了,没命的跑着。我那天训练的成绩好极了。教练问我原因,我说我听见了狼的叫声。教练意味深长地说:“原来不是你不行,而是你身后缺少了一只狼”。才知道,那天听见狼叫,是教练装出来的。从那以后,每次训练时,我都想象着身后有一只狼,成绩突飞猛进。今天,参加这场比赛,我依然想象着自己身后有一只狼。所以,我成功了。
感悟之一:人不是没能力,要的是破釜沉舟、一往无前的勇气和决心。感悟之二:有时候,把我们送上领奖台的,不是朋友,恰恰是对手。
《施先生讲故事》: 有三个店,A店态度很差,进店时被她毫不客气的审视一番,已被认定消费不起的了,问一句也是要理不理,这时自然早走为妙;到了B店,没进门已远远对你笑了,迎进店更是热情得不得了,百拿不厌,你找不到合适的款,她们也很抱歉,请你下次再来看看,但你终于不好意思,最后随便买了一件;然后到了C店,她们也很主动,不同的是,她们看来很专业,连前边随便买的那一件她们也帮搭配进去了,当你提着大包小包出门时,你想着,这一趟总算没白跑,又想到自己将为周围的目光所称赞,恨不得马上站在姐妹、朋友面前……再过两天,又收到产品穿着回馈短信或电话……再过一个月又收生日短信祝贺及生日礼券。
画外音:做销售,好的服务是一定要的,也就是热情主动四个字。但顾客目的是要买衣服呀,如果我们忙了半天也帮不到她,那有什么用?只劳力不劳心等于白劳。
所以对货品了解,对库存熟悉,对顾客观察到位,拿准衣、穿对人,有美丽、有效率、有效益,这才是重心之重。
简单的道理
这篇内容多 ：可分几天来学习
有一个人去应征工作,随手将走廊的纸屑拣起来,放进了垃圾筒,被路过的考试官看到了,他因此得到了这份工作。
原来获得赏识很简单,养成好习惯就可以了。
有个小弟在脚踏车店当学徒,有人送来一部坏了的脚踏车,不弟除了将车修好,还把车子擦拭得漂亮如新,其他学徒笑他多此一举。车主将脚踏车领回去的第二天,小弟被挖到他的公司上班。
原来出人头地很简单,吃点亏就可以了. 一个小孩对母亲说:“妈妈,你今天好漂亮。”母亲说:“为什么?”小孩说:“因为妈妈今天没有生气。”
原来要拥有漂亮很简单,只要不生气就可以了。
有个牧场主人,叫他孩子每天在牧场辛勤工作,朋友对他说:“你不需要让孩子如此辛苦,农作物一样会长得很好的。”牧场主人回答说:“我不是在培养农作物,我是在培养我的孩子。”
原来培养孩子很简单,让他吃点苦头就可以了。
有一个网球教练对学生说:“如果一个网球掉进草堆里,应该如何找?”有人答:“从草堆中心开始找。”有人答:“从草堆的最凹处开始找。”有人答:“从草最长的地方开始找。”教练宣布正式答案:“按部就班地从草地的一头,搜寻到草地的另一头。” 原来寻找成功的方法很简单,从一数到十不要跳过就可以了。
有一家商店经常灯火通明,有人问:“你们店里用什么牌子的灯管?那么耐用?”店主回答:“我们的灯管也常常坏,只是我们坏了就换而已。” 原来保持明亮的方法很简单,只要常常更换就可以了。
住在田里的青蛙对住在路边的青蛙说“:你这里太危险,搬来跟我住吧!”路边的青蛙说:“我已经习惯了,懒得搬了。”几天后,田里的青蛙去控望路边的青蛙。却发现它已经被车扎死,暴死在马路上。原来掌握命运的方法很简单,远离懒惰就可以了。
有一只小鸡破壳而出的时候,刚好有只乌龟经过,从此以后小鸡就背着蛋壳过了一生。原来脱离沉重的负荷很简单,放弃固执和成见就可以了。
有几个小孩很想当天使,上帝给他们一人一个烛台。叫他们保持烛台光亮。结果几天过去了,上帝都没来,几乎所有的小孩都不再擦试那烛台。有一天上帝突然造访,他们每个人的烛台上都蒙了厚厚的灰尘,只有一个小孩大家都叫他笨小孩,因为上帝没来,他也每天都擦试,结果这个笨小孩成了天使。原来当天使很简单,只要实实在在去做就可以了。
有头小猪向神请求做他的门徒,神欣然答应。这时刚好有一头小牛油泥沼里爬出来,浑身都是泥。神对小猪说:“去帮他洗洗身子吧!”小猪诧异地答道:“我是神的门徒,怎么能去伺候那脏兮兮的小牛呢?”神说:“你不去伺候别人,别人怎么知道你是我的门徒呢”原来变成神很简单,只要真心付出就可以了。
有一支淘金队伍在沙漠中行走,大家都步履沉重,痛苦不堪,只有一个人快乐地走着。别人问:“你为何如此惬意?”他笑着说:“因为我带的东西最少。” 原来快乐很简单,拥有少一点就可以了。
建筑工地上,3个工人在砌砖,有人问他们正在做什么?第一个工人说:“砌砖”;第二个工人说:“盖一幢房子”;第三个工人说:“在进行我的事业”若干年后: 第一个还在继续砌砖,第二个人成了一名建筑师,第三个则做了他们的老板. 人生的光彩在哪里? 早上醒来,光彩在脸上,充满笑容迎接未来;到了中午,光彩在腰上,挺直腰杆活在当下;到了晚上,光彩在脚下,脚踏实地做好自己。
原来人生很简单,只有懂得“珍惜、知足、感恩”,你就拥有了生命的光彩。
带着你的热忱上路
当你的销售工作徘徊不前时，也许你曾对自己的工作流程反复思考，以期发现其中的纰漏，然而似乎在每个环节上你都已尽心竭力了。那么，什么地方出现问题了呢？如果一件事情出了差错，那么就一定有出错的理由。或许你的产品知识不够扎实，或许你的销售技巧不够娴熟，或许„„原因可能有许许多多，但我只想问一个问题：“你在销售时是否带上了一件必不可少的东西——热忱？” 你可能会说，这是一个很简单的问题：如果没有热忱，顾客早已拒绝我千里之外了，我相信，当你满怀期待地开始一次销售时，你一定会充满了热忱，你的笑容一定灿烂如花，而当顾客最终与你达成交易时，你的笑容可能更加明媚；不过，当你所有的努力都不能打动顾客时，你又会怎样呢？如果你在一段时间内屡屡受挫，你还能保持这种热忱吗？还有，你对待老顾客是否总象第一次那么热忱？
恐怕很多人的回答都是：不能。究其原因，你的内心缺乏真正的热忱，而这种缺失在你顺利的时候往往不易被发现，而在遭遇困难、哪怕是小小挫折时，它就会毫不掩饰地抬头。
热忱到底是什么？热忱是一种内在的精神品质，它发自内心，而不是虚伪的表象。真正的热忱是你对工作的感情和兴趣，是你尽心尽责、精益求精的追求，是你激情洋溢的自信状态。真正的热忱流露在你的眼神中、你的言谈中、你的举止中，它让你学会倾听顾客的声音，学会关心他人的需要。热忱使你充满了魅力他感染力，而在一个积极有力的人面前，纵然是坚冰也不再冷漠。
如果你真心热爱安处这份事业机会，就请你带着热忱上路吧。让你内心的喜悦和满足扩散到你所有的行动之中，激励你投入全部精力和热情，并且使你坚信你能达到目标。
篇3：关于小学作文微课程教与学的创新
一、作文技巧微课程,创新指导方式,缓解作文之难
记得著名作家叶圣陶曾这样提出:“作文,从模仿开始。”因此,将一些作文的技巧,研发成一个个作文微课程,有利于大部分学生学习。例如,通过《作文开头五招》的学习,学生很容易就掌握作文的五种开头方式。久而久之,作文教学的难点,也就在这样一个个技巧中,慢慢淡化、弱化了。
二、作文欣赏微课程,创新分享方式,体验作文之乐
根据心理学原理,人是需要被认可的,并且在被认可的状态下不断成长。小学生习作更是这样。小学生的作文,能够被分享,被认可,会引发巨大的作文动力。因此,老师们都清楚分享作文的妙处之所在。课堂上请同学上台朗读自己的作文,课后将一些优秀的作文张贴在班级墙报上,或者是将优秀作文投稿等方式,用各种各样的方式来分享作文更是乐此不疲。然而,在互联网+的今天,完全可以结合现代信息技术,将学生的优秀作文,通过信息手段,制作成录式、点评式的作文欣赏微课程,随后将这些有图有真像的视频课程再次分享到班级微信群、学生的朋友圈,传播速度之快,收获的点赞之多,都是远远地超出了传统的分享方式。
三、作文点评微课程,创新点评方式,强化作文训练点
说起作文的点评,其实一直是很多语文老师吃力不讨好的事情。眉批、总批,用红色的笔在作文本上圈圈画画,写了很多很多,可往往很多的孩子关注到的只是最后的评分等级ABC,而老师评价的过程往往就被不经意间忽略了。可想而知,这样的评价就失去了意义,老师大量的批改工作就成了徒劳。通过录屏软件,来制作作文点评微课程,那么,情形就会彻底改观。首先,老师利用微课程将点评的过程记录了下来,全体的学生在观看微课程的过程中,仿佛面对面地聆听了老师的点评一般;同时,教师在制作点评微课程时,还会就每篇作文的某个训练点,进行规律的提升与指导,这将给学生留下深刻的印象。记得有一次点评一个学生的作文《致我的闺密》,文中通过一件件具体的小事,写出了作者与闺密之间亲密无间的感情。文章条理清晰,语言流畅,原本感觉还不错,可细细一读,却发现文中最遗憾的是缺乏人物语言的描写。因此,“让文中的人物开口说话”成了点评作文之后的一个规律提升,小作者瞬间明白并且清晰记住了作文中一个重要的改进方面,其他的孩子们也牢牢地记住了这一句话,并且尝试运用到以后的习作之中。作文点评微课程,要求一课一得,一个点评微课程,只关注一个训练点,如“联系生活谈感受”、“让文中的语言像水果一样新鲜”等。牢记作文训练点,在学生的学习过程中烙下深刻的痕迹,才会成为下一次作文的一个指导。作文点评微课程,创新了点评的方式,使得点评的过程可视化,点评的结果规律化,点评的对象大众化。不经意间,也体现出教学相长的规律。
四、作文活动微课程,创新活动方式,激发作文之趣
“爱玩”是小学生的天性。如何将“玩”与作文结合?活动作文已成为最有趣的案例。全国特级教师张化万老师擅长活动作文的研究,一次吹鸡毛、一次吃西瓜,都可以引导学生演绎出一篇篇生动精彩的文章。那么,信息技术背景下,如何开发一些短小精悍的作文活动微课程,引导学生在寓教于乐的方式中学习习作呢?这也是对作文微课程提出的一个新的要求。将活动与作文的指导有效融合,这样的作文活动微课程,既关注到学生“玩”的体验,又有高度浓缩的指导,使得作文成为一个简单而又有趣的事情。
五、作文策略微课程,创新教研方式,固化研究之果
教学研究是促进教师成长的重要路径。关于作文教学的研究,更是提升作文教学水平的主要手段。以往的科组教研过程中,更多的是主题研讨、案例展示、中心发言、交流互动等。在这样的研究氛围中,必能碰撞出智慧的火花,可有时是现场很激动,但回到教学本身却无任何成果。而微课程的出现,可以将这些智慧的火花予以“固化”下来,梳理教研的策略,回顾研讨的成果,使得老师的隐性经验显性化,显性经验标准化。例如,科组内关于“如何轻松评作文”的主题研讨,从评价的对象、评价的工具、评价的方式等方面进行小组讨论,分享交流,具体的策略层出不穷,于是利用微课程来梳理策略、固化研究的结果。“四色笔评价”、“趣味互评”、“学生作文评价公约”、“学生点评法”等一系列的“轻松评作文”系列微课程,成为主题研讨成果的一个载体,便于更好地学习与传播。而这对于研发微课程的教师本身来说,是一种再梳理再思考的过程。
关于教师个人习作教学中的一些案例研究,也是作文策略微课程的重要素材。资深教师丰富的作文教学经验,年轻教师创意的作文教学点子,都可以梳理成一个个作文策略微课程。
篇4：学的新课标教学的感悟
回顾我的教学生涯。从我有幸站在三尺讲台的那一刻起，我就捧着一颗爱心，怀揣着满腔对教育事业的热情，爱生如子地去教育他们、感化他们，甚至要求自己上的每一节课都要求新、求变、求优！ 作为音乐教师，我们要利用音乐学科的特殊性，深入挖掘教材内涵，采用“水滴石穿”、“移花接木”、“触类旁通”的方法，使学生在娱乐中思索，在思索后感悟，并真正化为行动，从小树立爱自然、爱生活的优秀品质，成为有良知、有理性、有道德的好孩子。
一、音乐使学生释放压力，放飞快乐！
1、心灵俱乐部，让学生倾诉心声。
人民音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生命中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”在每节音乐课之前，是“心灵广播站”的时间。我总会以唱歌、咏诗等学生喜欢的方式预报心情，从而使他们放下所有的思想包袱，在音乐的海洋里尽情畅游。
2、把游戏带进课堂，使学生学有所乐。
小学音乐教学大纲指出：音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动，音乐是它的灵魂，儿童在伴随音乐进行活动的过程中，其表现具有一定形象、一定意境，并能唤起好奇心与联想，从中学到一定的音乐知识，是学生普遍欢迎和喜爱的一种综合性活动。 在一次音乐课上，我讲完音乐知识后又带领学生唱了几首歌，但他们的兴趣却不是很高。我灵机一动，说:“下面让我们来玩个‘击鼓传花’游戏吧！”同学们一下子沸腾了，掌声响成一片。
游戏规则是：音乐老师弹琴，同学们任意快速传递一个小皮球，当音乐声停下时，皮球落在谁手里谁就要唱一支歌，音乐再次响起时，唱完歌的同学继续传给下一位同学。但若在传递过程中不按规则一手接一手地传，而是随意把皮球扔、放到别处，那他（她）就要“倒霉”了——他（她）必须要在全班同学面前走模特步儿。
琴声响起，游戏开始了，同学们全神贯注地注视着“传花”者手中的皮球，随着琴声响起、停下、响起、再停下，笑声一浪高过一浪。
二、音乐要满足学生兴趣的需要。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”学生喜爱音乐，是因为音乐能给他们带来快乐。如果音乐课让他们感到比语数外等学科还要枯燥，还要艰难，那么他们厌烦音乐课则是必然的，更谈不到对音乐产生兴趣。前苏联著名教育家赞可夫也指出：“教学一旦触及学生的情绪，触动学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”作为音乐教育工作者，要以新课程改革为契机，切实转变观念，加强教育教学理论研究，不断提高自身业务素养，优化课堂教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，用音乐艺术的魅力打开学生音乐心灵的窗户，使学生在音乐的海洋里畅游。
在流行音乐盛行的今天，无论在大街小巷还是在歌舞餐厅可以说所到之处尽是“歌声飞扬”。我们音乐课本上的歌曲有的内容陈旧，教多而乐少，学生对此不太感兴趣。那么，作为我们最神圣的地方——校园，流行歌曲是否也是“歌声烂漫”呢？在这个问题上，教育部曾经已经做了明确的决定：流行歌曲可以进课堂。在新的音乐和艺术课程标准以及刚出版的实验教材中也都体现了这一点。流行歌曲通俗易懂，歌中的内容也贴近我们学生的生活，所以，让流行歌曲进入校园这不仅能满足学生兴趣的需要，同时也反映了当前社会文化多元化的一面。这些我看在眼里，记在心上，就选用一些积极向上、健康的歌曲，如《精忠报国》、《祝你平安》、《从头再来》等定期教他们，满足大家的“流行口味”。记得有一次，我选了一首《挥着翅膀的女孩》，并用钢琴为学生弹奏曲谱，让他们将旋律作为练习，听记下来，并作为口琴曲演奏，一节课下来，没有人打瞌睡，个个都在努力练习。下课时，还有人在练习呢！
三、音乐使学生遨游创作的天地、体验成就感。
著名教育家陶行知先生在《创造宣言》里说过，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”创新，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭动力。国运兴衰，系于教育，重塑中华创新之魂，教育责无旁贷。我们要在课堂中设法激发学生去寻找，去发现，去创造的热情，千方百计地去挖掘拓宽孩子们自由创造的空间，让学生学会积极探索，勇于创新，展示自己的创作及作品，在交流中共同分享创造的愉快，使学生成为音乐学习的主人。
四、通过音乐活动对学生进行环保教育。
音乐是自然界的产物，同时也是人与自然协调相处的产物。由于音乐与自然、音乐与人类社会紧紧相联，在环保教育中，音乐是一种不容忽视的重要手段。如：通过表演音乐小短剧、音乐小品进行环保教育。我在上《小燕子》这一课时启发同学们创编音乐短剧《小燕子》。如：春天来了（两位同学做开花状），一群小燕子飞到这里（五位同学做飞的动作从场外飞进场内），一位小朋友问：“小燕子你为啥来呀？”小燕子大声回答：“这里的春天最美丽。”突然，来了几个小朋友践踏花草，随地乱扔拉圾，并在追逐玩耍时用弹弓射鸟群，它们到处乱飞逃出场内，接着来了两位小朋友重新栽花栽草，收拾拉圾让小鸟重新返回到这里。主题是：请大家爱护花草爱护小鸟，给它们美丽的家园。通过废品回收制作成表演的道具进行环保教育。如：我在上《娃哈哈》这课时，启发学生收集各种易拉罐、牛奶盒、碎纸片等用废线串起来做成裙子、头饰、手饰等进行歌舞表演。学生既提高了学习兴趣又懂得了如何去环保。
教育不但是未来生活的预备，它更是儿童现实生活的过程。教育的基本原则就是以人为本。以人为本的教育观，是树立和落实科学发展观在教育领域的具体体现，也是进一步实施科教兴国战略、不断推进教育改革与发展的根本要求。“以人为本”就教育而言，就是以人的发展为根本，关爱人的生命及生存环境。健康的音乐，对培养高尚丰富的情感，升华精神境界，辨别真善美，养成良好的习惯和培养学生的创新能力等方面起着“润物细无声”的作用。
篇5：教与学的思考
一、教学上客观并存着三种过程及其相互关系
小学数学教学中并存着三种过程, 即教师设计的教学过程、数学知识的发展过程以及学生的认识过程。教学的最终目的就是要把数学知识的发生发展过程, 通过教师实施的教学过程转化为学生学习的认知过程。当这三种过程协调同步时, 教与学就进入一种理想的境界, 否则, 就会导致教与学的失效或失败。
二、教学实践中普遍存在一种倾向
目前, 虽然通过继续教育培训, 在小学数学教学中, 仍然存在一种较为普遍的倾向, 就是以教师的逻辑思维过程代替客观存在的知识发生发展过程, 以及学生学习的认识过程, 具体表现是:
1. 误以为教材内容就是知识发生发展的全部过程,
没有挖掘教材系统中前后知识的内在联系, 导致不能正确地、恰当地展现数学知识的发生发展过程。
2. 误以为教师的思维过程就是学生的思维过程,
没有充分关注学生的知识是基础和思维特点, 导致教师的教学过程与学生的认知过程错位或脱节。这两种现象, 都导致“教”与“学”的不协调、不同步, 形成学生思维的障碍和混乱, 使教与学效率大打折扣。
三、怎样做到教与学协调
1. 教师设计的教学过程必须与知识的发生发展过程同步。
知识的发生发展过程, 实际上是一个复杂的稳性系统, 虽然教材中的表达“显化”了知识发展的“主干”, 但是, 新知识是在什么基础上发展的, 新知识的生长点是什么, 它又是继续学习哪些知识的基础, 有哪些用途等等, 这些情况在教材中是不可能全部反映出来的, 它的全部内涵要靠教师认真钻研才能感知其存在, 再通过教师设计的过程展现出来, 使学生知其然, 又知其所以然。
2. 教师设计的教学过程必须与学生的认知过程同步。