高考感悟作文

高考感悟作文（精选14篇）

篇1：高考感悟作文

感悟生活高考作文

我生活于一个小镇，无乡林古道，小桥流水，杨柳岸，晓风残月的凄美。无繁华都市，明星点缀，灯火灿然的夜色。无大海浩瀚，波澜壮阔，一望无垠的壮景。有的只是生活乏味的消磨。曾有一个朋友对我说“生活如一本散文集，不懂的人觉其乏味，懂的人说其隽永。”我觉极是，继而去感悟生活。

在屋中蹀躞，无尽寂寞袭来，想起学校琐事，更是不甚烦忧。生活还没开始感悟亦觉其无趣，于是决定第二天去寻找生活的真谛。

晨光微熹，踏入公园，欲在这难得的幽静中寻其真谛。蜿蜒小径，幽长清新，树影中湖光掩映，水波潋滟，极其旖旎，眉宇之间忧烦尽去。沐浴阳光，享受秋风袭衣的飘然，展望湛蓝的天空，感受自然的灵动和谐。时光如流水飞驶，夕阳夕下，无际的微波，映着日落，说不出的骀荡，这等空灵缱绻之景即使有任何郁闷也皆散去。紫夜到来，我仍踯躅街头，感悟今天此行，突望天空繁星，顿悟，天上星光，街上灯光，乃与我的心灵之光无声相映，生活真谛便在其中。

次日，我在家中畅想，觉生活有景可悟其真谛，无景觉其烦忧，是否景乃其关键。突亿起公园之行，其景并不是极没，再看窗外，小镇人们各有其所忙，也可感悟其中，不也是一幅生活之美的图画吗？哦，原来生活在其心态，你怎么看待，便可得什么回报。只要放下自私，欲望，狭隘，持宽容之心，用爱去感受，用情去感化，生活就在其中。

生活我以全然明白。没有乡林幽寂，显不出小镇喧虺。没有城市繁华，显不出小镇别致。没有大海波澜，显不出湖光荡漾。揭下烦忧的眼镜，卸下尘世的包袱，用心去感悟身边的美，这便是生活。即使孤单一人，也可看云卷云舒，感秋风飒飒，生活矣然如此。

篇2：高考感悟作文

【1000字，阅读感悟】

阅读，是一种享受生活的艺术。当你枯燥烦闷时，阅读能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时，阅读能平静你的心，让你看清前路;当你心情愉快时，阅读能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。阅读是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

阅读，是一种提升自我的艺术。“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”阅读是一种学习的过程，一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界，“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智，读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋阅读，提升自我是每一个人的毕生追求，阅读是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

阅读，是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富，犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要阅读。阅读是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。

阅读，是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。阅读是人生的一门最不缺少的功课，阅阅读籍，感悟人生，助我们走好人生的.每一步。

阅读，可以使人饱览世间万种风情，细品百味人生，在体验审美愉悦的同时，情满意溢其乐不知返。莎士比亚说，书是全世界的营养品。果戈理说，书是嘹望世界的窗口。惠普尔说，书籍是屹立于时间汪洋中的灯塔。培根说，书籍是时代波涛中远航的思想之舟。从这些对书的美誉中，我们不难相信，阅读确是医愚、解惑、乐志和忘情的绝好方式。

阅读，是一种享受。夜守书斋，远离了城市的喧嚣，避开了尘世的名缰利锁，心之犁铧，于无声中悄然破土，一盏台灯洒下静谧桔黄的柔光，安然静怡，宁神展卷，书里那智慧的生灵又在娓娓倾吐着耐人寻味的哲言，仿佛是说，像热爱生命那样去爱书吧!知识匮乏会浑噩终老，虽然时间丰裕也是庸碌一生。夜更深，人更静，最后吟诵着“万卷古今逍永昼，一窗昏晓送流年”，酣然入梦……

阅读，可以让思绪神游中华大地。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，”咏这优美的诗句，谁不为祖国山川的多姿多彩而赞叹，“床前明月光，疑是地上霜，”咏读这优伤的诗句，哪一个浪迹天涯的游子不滋生出绵绵的思乡之情，“僵卧弧村不自哀，尚思为国戍轮台”，吟诵这铿锵的诗句，谁不萌生出建功立业报效祖国的豪情壮志。

阅读，可以让人感悟古人的思虑情思。虽然生命如流水，随即而逝，但我们可以通过阅读穿越时光，感叹沧海桑田的变迁，感悟国盛人兴的辉煌。古人们将情寄于笔下，用笔墨为我们留下了壮丽的景色，我们只需要用心去把它们复原，呈现在眼前。

阅读，不仅仅是享受景物的阿娜多姿。其实也是在扣问一扇扇古人的心扉，屈原的精忠报国、司马迁的忍辱负重、唐太宗的阔达心胸、明正德的荒谬无稽、岳飞的铁胆忠心……

阅读，让我们了解古代中国的兴亡盛衰，让我们感受到了西方爱情的伟大凄美。文学，向世人展现了憧憬与追求，任何人都无法拒绝这样的憧憬与追求。享受阅读的乐趣，驾驭着心灵，去穿越时空，感悟自然，神游中西方。书，被人类喻为文明世界的“长生果”。书就是我的一个知心朋友，可以和它共同成长，享受着每一天的快乐。我每天都离不开书，它已是我生命中的一部分，跟着书的步伐，走过千山万水，走进世界的新角落。

阅读，因感悟的积累而结果。让阅读成为习惯，是一个古老而崭新的话题。关于读什么，怎么读。千百年来，仁者见仁，智者见智。古人常说：“为学当先立宗旨”、“开卷有益”、“学贵心悟”、“学以致用”……为什么用同样的时间。读同样的东西收获却不同?一个重要原因是用没用心去感悟。

阅读，好比采花粉，写作才是酿蜂蜜。把千家的花粉采来，经过自己的酿造，形成了自己的思想，变成了自己的语言，生出了像自己一样风格的文章，这才是最最甜蜜的。过去一味的死阅读，我行我素，终归一事无成。如今在阅读时，有自己的思想，能表达清楚自己的思想，这才是到了阅读的最高境界。

拉开书幕，你能领略到远古的文化幽幽;看到人类进步与落后的相互碰撞;想象出千百年的人世轮回;抚摸到浮光掠影的时代金华。进步与落后泾渭分明;人生理想如彩虹横跨;事业奋斗如朱唇连雅;喜泣悲泪似流水徜徉，人情世故呈大浪淘沙。打开书的首页，融入书的海洋。你可以和远古亲切对话;你能和现代细诉衷肠;你能使人生顿然领悟;你能让心灵得到滋养。

书会告诉你，什么是真善美，什么是假恶丑，什么是天使与鲜花，什么是魔鬼与毒草。书还会告诉你，阅读就是阅读人生，阅读生活，阅读快乐。阅读就是关照生命，聆听自然，收藏阳光。男人读了书，将更加充实智慧，气宇轩昂;女人读了书，将更加清纯美丽，秀外慧中。

书是一缕阳光，它能融化心间的冰凉，书是一缕春风，它能消除你内心的浮燥，书是一支蜡烛，它能使黑暗的心变得明朗，书是一种营养，它能让你精神强壮，书是一壶绿茶，让我们回味无穷……没去过庐山，却从李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中感受到庐山瀑布倾泻而下的壮阔，没有到过泰山，却从杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”中感受到泰山的雄浑高大，没去过云南，却从沈从文中的《边城》中感悟到汇溪小城的妩媚动人。

篇3：感悟高考

常听人说, 高考考的就是家长, 这话形象极了。的确, 有一百位考生就有二百位家长陪考。在我就考的实验中学校门前, 天桥上, 大道边, 密密麻麻挤满了渴望、期待、焦虑的家长。纵有烈日当空, 也挡不住他们的热情。大家或窃窃私语, 或轻声叮嘱, 或愉快交谈, 或左顾右盼, 其间夹杂着培训学校散发传单的吆喝声。协警跑前跑后维持秩序, 警察穿梭往来指挥交通, 武警荷枪实弹环校巡逻, 志愿者笑脸相迎解疑答惑, 记者频按快门随机采访……这一切, 构成了一道靓丽的风景。

忘不了第一场踏进校门时那个激动人心的瞬间。当爸爸拍拍我的肩膀示意我入场的时候, 当我行走在志愿者列队留出的人行道的时候, 我的心情是那样的豪迈, 有一种“雄赳赳气昂昂, 跨过鸭绿江”的感觉。那一刻, 我清晰地看到, 妈妈晶莹的泪珠一滴一滴顺着脸颊落下;当我走了很远, 下意识一回头, 看到爸爸还在手扶栅栏, 踮着脚跟, 极目张望。可怜天下父母心, 看到辛辛苦苦十余年的孩子步入考场, 就像走向了捉摸不定战场, 他们的心情可想而知。

忘不了考试结束离开考场迈进校门时那英雄凯旋般的礼遇。每次考试结束, 当我们怀着复杂的心情出现在大门口的时候, 无不受到英雄般的礼遇:家长们高举双手, 热烈欢呼, 鼓掌声、喝彩声响成一片;记者们冲到最前面, 蹲下身子, 频频按下快门……那场面, 就像欢迎凯旋归国的志愿军将士, 热烈而又庄重, 简直无法用语言来形容。

忘不了入住酒店后神清气爽的那三天。那三天, 我不但睡得香, 吃得好, 没有压力, 没有烦恼, 而且天天被快乐包围着, 时时被亲情环绕着, 因为爸妈以他们自己的方式给我减负, 为我加油, 收到了意想不到的效果:老爸带来了毽子和俯卧撑架, 并在每场考试前与我对练一些武术套路, 让我在适量运动中放松身心;老爸不谈学习, 不谈试题, 却天天给我表演他“孤芳自赏”的十八般武艺———倒立、劈叉、翻跟头……这些我平常司空见惯的“绝活”, 这时候是那样愉悦我的感官, 启迪我的心智;每次出发前, 老爸不但为我做全身按摩, 而且雷打不动地为我高歌一曲《大刀进行曲》。老爸唱歌五音不全, 但这时候“大刀向鬼子们头上砍去”的歌声, 虽然荒腔走板, 却是那样豪放和高亢, 既让我忍俊不禁, 又让我士气大振。

忘不了考试结束时我与老爸相拥而泣的那一刻。当最后一场英语考试结束的哨声吹响时, 我收起笔, 却收不住兴奋的心绪。在走出校园的路上, 三年来一桩桩一件件往事一齐浮上心头:回想起受伤住院时老师亲友的关心和帮助, 回想起爸妈三年来情深似海的呵护, 回想起考试期间班主任以及带队老师一个又一个温馨的短信, 尤其是回想起老爸唱歌为我壮行的“悲壮”场景, 泪水不禁在眼眶里打转转, 不由自主地加快了脚步。当我疾步走近在十字街头翘首以盼的老爸时, 再也控制不住自己的感情, 罔顾比肩接踵的人群, 忘我地抱着他的双肩, 任凭感恩的泪水恣意横流。

高考, 感谢你!因为你, 亲朋好友不断打电话, 发短信, 让我徜徉在亲情之中, 让我成为焦点人物;因为你, 让我尝到了夜不成寐的滋味, 让我第一次对一件事那么的上心;因为你, 让我感受到父母对子女的爱是那么的深沉、无私和博大;因为你, 让我变得更加成熟、更有责任感, 更像个男子汉。

经历即是财富。回眸高考, 我是那么坦然, 因为我没有在这场没有硝烟的战斗中留下遗憾, 没有畏惧退缩, 而是竭尽所能, 奋力拼搏, 所以, 无论结果如何, 我都会欣然笑纳, 都会倍加珍惜这弥足珍贵的人生经历。

篇4：感悟高考历史试题

【关键词】 感悟 高考 历史试题

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）08-054-01

许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，应注重分析史实、理解史实的能力。因而历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，在今后历史学科的学习中非常重要。的确如此，学好历史的基础就是记忆。记忆力是基础，思维力是核心。法国著名思想家伏尔泰曾经说过：“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。

记忆与理解应该紧密结合起来，两者不可偏废。我们知道记忆与理解是密切联系、相辅相成的。一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻；另一方面，只有在理解的参与下进行记忆，记忆才会牢固。

纵观近年高考文科综合考试历史主观题命题方式的发展演变，有两个突出特点：一是试题多是引用新材料和新情景，充满一股生气，令人耳目一新。以2014年山东文综历史试题为例，试题材料越来越多样化，如第38题选取根据巴金小说《家》绘制的同名连环画中的历代节妇烈女柱状图、1919年《大公报》报道，第16、48题有地图，第20题《现代汉语词典》里的词条，第39题学者的著作，第46题皇帝的诏书，第47题《革命的寓意》画作等。二是在设问方面，分层设问，层层推进，既有课本基础知识方面的提问，又有检验学生综合分析能力、联系实际说明问题能力方面的提问。学生在下了考场以后通常会觉得历史本来是拿分的科目，到头来感觉历史这三年跟白学一样，因为基本上没有课本上现成的答案。如过去有的历史命题专家所言：“你学的我不一定考，但我考的一定与你学的有关”。不管高考答案如何出乎意料，它总是与我们所学知识保持着密切的联系，一定不要认为它是虚幻的任意的不可捉摸的，要建立起自己的答题信心；再者要结合自己的个体感受与独立思考，只要是自己认为正确的，不妨答出，不要犹豫不决。这些个人的分析和观点答案，往往成为显示区分度的所在。

学生容易犯的毛病就是，第一：攻其一点，不及其余，将某一个要点答得细而繁琐，其它则不顾及，因而得分低，为什么呢？因为他对这一要点记忆得非常熟练；第二：东拉西扯，言不及义，看似答得洋洋洒洒一大片，但答在得分点上的字句却很难找到，劳而无功。你问他自己答的是什么意思他自己都不知道，只是求一个目标：字数多，心理安慰吧！第三：书写潦草，惹人生厌。高考改卷子是流水作业，全省那么多份卷子就几天的时间，时间短任务紧。所以如果你卷面不整洁的话，那么你一科试卷就和别人可能差上三到五分。各科算下来总分可能和别人差十到二十分。学生应着力避免坏习惯，表述应有条理，一层一层意思叙述，字迹要清楚，不要犯技术性的错误、非智力因素的错误。

还有，不要产生恐惧畏难心理，有时候你不是不会这道题，而是被你习惯性的思维吓到了。你总感觉这道题太难了，太难了——那么这道题就真的很难。现在中学教育提倡研究性学习，高考题既注意检验基础知识，也注意检验学习能力、思维能力、应变能力，那种死板、毫无活气的试题多半不会出现。学生思想上应有这种准备，从而镇定自若应考。回答这样的“变化题”，实际上就是要依据自己所学知识，加以重组，结合自己的理解和思考作答。比如看到新材料新情景你就要联想到所学的知识点：2014年的山东文综历史试题选择题部分，中国古代史3道，12分，考查了孔子兴办私学的作用、中央对地方控制逐渐加强、唐宋时农业生产商品化程度提高；中国近代史4道，16分，考查了中国近现代重要史迹空间分布特征、近代中国经济结构的变动、近代不平等条约的影响、近代中国的民主革命；中国现代史1道，考查了“大跃进”运动的相关知识；世界古代史1道，考查了古代雅典城邦民主政治；世界近代史1道，考查了近代自然科学的发展；世界现代史1道，考查了20世纪40年代美国遏制共产主义在亚太地区的扩张等。非选择题部分，第38题以“20世纪初中国的社会发展与女性解放”为切入点，涉及必修新文化运动、社会生活变迁等内容；第39题以“工业革命前后的英国奴隶贸易”为切入点考查近代西方资本主义的发展。题目虽变，但其要求依托的基本历史知识、基本史学原理没有变。

总之，不管高考历史试题如何变化，它都是要求你从纷繁复杂的微历史中品味出她的变迁，她的个性，她的博大精深。2014年山东文综历史试题在能力考查上呈现的时髦特点突出体现在第38题上，“20世纪初中国的社会发展与女性解放”研究性学习课题。素质教育中研究性学习已提倡多年，但在历史学科中的研究性学习课题实施情况却参差不齐，很多学校还是停留在掌握课本知识，熟练应试技巧的反复练习中，没有注重培养学生通过实践，增强探究和创新意识，没有发挥历史学科的实用性和创新性。此题对高中历史教学具有很好的引领作用。2014年山东文综历史各个试题也充分体现了对获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的考查，使人感觉很有味道。不管它是以何种方式来考查你，都要从历史的角度来分析来解决问题，这就ok啦！但整个文综试题长度长，难度大，阅读量大，据了解有不少学生本来会做但做不完，这样就导致文综在高考中失去了应有的信度和效度，也严重打击了学生的自信心，还希望引起高考命题专家的高度关注。

篇5：感悟生命高考满分作文

不要轻易去否定自己的生命，我们需要在最沉痛的世界观里重新审视当下总让我们痛苦的欲望。生命的长度无需受制于肉体自然的衰败，而应受你的心灵，你的快乐的需要而去自主选择。我们应当主张快乐人生，但凡在你活着的每一时刻你都是安宁与快乐的。生命如艺术品一样，不论长短，都在生命的过程中彰显着属于他的奇妙意义。

如果你受到了厄运的重创，放下你轻生的念头，因为人的一生总会遇到些坎坷、荆棘，但是我们却不可因为一时的冲动而赌上自己宝贵的生命，因为在这世界上没有过不去的坎，我们面对这个冷酷无情的世界，也必须学着坚强勇敢。生命是那么顽强。即使那些野草处在荒僻，干旱的环境下，也可以克服艰难的条件下，拼命地生，有着极其旺盛的生命力。当一个人快要窒息时，看着他那惊慌失措的样子及可怜的眼神，由此可见人的求生欲望有多么强烈。

有海伦·凯勒、张海迪和贝多芬等身残志坚的人给我们树立了榜样。他们在这样巨大的打击下仍带微笑面对人生。我们又怎该在经历这么一点困难后就轻易放弃自己的生命呢?

然而，当我们面对着那些非正义的以及病痛时，生命又是那么脆弱，经不起任何的风吹雨打，所以我们祈求和平，更注重健康。战争总在轮回，灾难接连不断，它们就像无情的.杀手，夺去了不知多少无辜的生命，人性变得更加脆弱可怕，人类迈向和平的步伐总是步履艰的。

不必说柳暗花明，因为花明用不着柳暗，而是生命本身的一种潜藏状态。当生活的阴暗面似乎已膨胀着自己生命的全部时，不知道你是不是还能持有一份坚定，满怀信心对自己说：“不经历风雨，怎能见彩虹”。

篇6：感悟生命高考满分作文

每个人的一生中，都会有一颗闪亮的星星，它会照亮心中的每一个角落，它会驱赶所有的邪恶，它会为我们照亮前进的方向，激励我们勇往直前。而在我的心中，也有一颗“星星”，它时常激励着我，激励我前进。

那是一个十分严寒的冬天，外面寒风刺骨，街上行人寥寥无几。我身着厚厚的羽绒服，带上围巾、手套，全副武装后，上街去买东西。这时候，一个小女孩引起了我的注意，她身着破烂的棉袄，上面满是灰尘。一双小手裸露在外面，冻得通红，寒风无情的刺激着她的脸，小脸冷得发青，寒风钻进她的衣服里，冻得她蜷缩着身子。她用小木棍在垃圾堆里寻觅着什么。这时候，她好像意外发现了什么宝藏似的，不禁喜形于色。她将一个塑料瓶小心地放进了身旁的口袋里。“哦，我明白了，她在捡塑料瓶，应该是卖钱吧!不过这么冷的天，在外面捡瓶子，多辛苦啊!这也卖不了多少钱啊!”我满怀好奇，走上前询问，“小妹妹，你捡这个来卖钱吗?这个能卖多少钱啊，这么冷的天，你一个人啊?”那个小女孩挺活泼开朗的，她没有拒绝我的问题，她说：“我的外婆生病了，医生说要很多钱，我家里穷，拿不出这么多。外婆对我很好，我不可能不管吧，我捡瓶子来卖钱，能卖一点儿是一点儿。”我听完这番话，心里对哪个小女孩不知道是同情还是敬佩，有一种说不出的感觉。

我掏出兜里仅有的准备买东西用的5块钱，递给她说：“我只有5块钱，你拿去，虽然很少，不多算我的一片心意，希望你的外婆早日康复!”小女孩用极其惊愕的目光看着我，说：“谢谢，不用了，我自己可以赚钱的.。”说完，她推开我的手，我可以感觉到她手掌的冰冷。我看着她远去的身影，心中充满了无限感慨。我被她的精神深深感动了。她用自己的双手替外婆攒医药费，她不要别人对她的同情，也许在她看来，那是一种施舍。这个场景一直保存在我的记忆里面，这个女孩远去的身影也一直浮现在我的眼前，是她让我学会了自强的美好，让我明白了无论什么事都要靠自己的双手，她让我懂得了未来是自己创造的。她，她的精神就是照亮我生命的一颗红星。她照亮了我未来前进的路!

篇7：高考作文预测：伤痛的感悟

成长是以至淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知他就悄悄的从你头顶飞过，这都是由于你的左顾右盼而忽视了他的存在。在生活中，人们往往过分追求表面的成长，而忽略了心灵的成长，我们一直在追求成长，可为什么弄不明白成长真正的含义呢?不弄懂成长的含义，我们是永远都不会长大的。

传说古时候，有一个人他从小就被人欺负，有一天，他无意中帮助一位天神，天神说他可以满足他的一个愿望，于是他就告诉天神说他想长大。天神问他为什么想要快速长大，他回答说：“我长大了就不会被人欺负了。天神听了后满足了他的愿望，并留下了一句话说：“你如果不能在一年之内不明白成长的真正含义，那么一年后，你就会变成小孩。”天神走后，他就每天去欺负别人，时间一天天的过去了，可他并没有明白成长的真正含义，在他看来，成长就是长大，就是不被别人欺负，就是他可以去欺负别人，如此而已。一年之后，他又变回了他愿来的模样，通过这个故事我想告诉大家的是：成长并不只是个子高了，年龄大了这么简单，他其中的深意只有自己去生活中感悟，去细细体会。别说自己不懂得成长，只是你还未感悟到，战胜困难是一种成长，坦然面对失败是一种成长，相信吗?就连那些被认为很平庸、很普通的人都是一个懂得成长的人，那些整日标榜自己很聪明，当父母帮助他们做了一件事的时候，他们连一句感谢的话都未曾对父母说过，认为这是理所当然的人，那些整日面对困难愁眉苦脸的人就算是懂得成长的人吗?答案是否定的，反之那些被认为很平庸、很普通的人，当父母帮助他们时，他们会更懂得感恩，当他们遇到困难时，他们更懂得战胜，这才是成长。

成长有时是一件愉快的`事，有时又是一件痛苦的事，但不管怎样，那都是财富。成长的感悟看不见，摸不着，买不到。其实感悟成长也是一种成长，当你感悟到其中的真谛时，你就会度过一段快乐的旅程，享受一份可贵的生活馈赠，同时也意味着你又向成长之巅靠近了一步。感悟成长的生活，感悟生命的成长，用你的心去感悟成长的点滴，你会发现成长并不是你想象的那么轻松，它是一次心灵的蜕变，一次思想的飞跃。只要你用心去感悟成长，你就会发现，成长的真谛，——只要用心，用心去感悟。

篇8：对一道高考题的感悟

如图1所示, “旋转秋千台中的两个座椅A、B质量相等, 通过相同长度的缆绳悬挂在旋转圆盘上.不考虑空气阻力的影响, 当旋转圆盘绕竖直的中心轴匀速转动时, 下列说法正确的是 ()

(A) A的速度比B的大

(B) A与B的向心加速度大小相等

(C) 悬挂A、B的缆绳与竖直方向的夹角相等

(D) 悬挂A的缆绳所受的拉力比悬挂B的小

解析:这个模型对于学生来说感觉不陌生, 两个座椅均做匀速圆周运动, 且属于ω相同的那类问题, 要判断四个选项的对错, 就要从V=ωr, a=ω2r, Fsinθ=ma=mω2r几个方面入手, 不难看出, 此题的关键是对A, B座椅的转动半径r大小的判断.

值得注意的是, 这里的r并非是悬点到转动轴线的距离, 而是A、B到各自转动轴线的距离, 而转动后悬线将不再竖直, 这个学生都清楚.关键是两悬线偏离竖直线的程度是否一样, 如不一样, 哪个偏的厉害, 这就将会影响两者r大小关系的判断.

不同的学生将会从不同的角度去分析这个问题, 个人觉得可以从以下几个方面入手:

方法1:这是从实际事物中提炼出的一个模型, 有的学生做过旋转秋千, 有过切身体会, 注意观察就会知道θ1<θ2, rA

方法2:如果要求严谨的学生会通过分析得到, 由于这里偏离关系未知, 可选择假设法, 假设θ1=θ2.

根据mgtanθ=mω2r, 若m, ω, θ均相同, 则r就相同, 显然是不对的.此时rB>rA, B需要更大的向心力, 且同时要保持悬线的竖直方向分力是相同的, 即FAcosθ=FBcosθ=mg.对于B来说FBcosθ不变, FBsinθ变大, 要想满足这个条件, 显然θ变大, F也变大, 所以将得到θ1<θ2.其他选项也就容易判断了.

方法3:这里并没有规定悬线的长度, 以及悬点离转动轴线的距离, 那么还可以应用极限的方法来处理.

可以从两个角度考虑, 一是悬线足够短, 则变成了如图3模型, 虽然C选项不好判断, 但却很容易将 (D) 答案选出来.

二是A的悬点离轴线足够近, 如图4模型, 很显然θ1=0, aA=0, 悬线的拉力也就等于座椅的重力了, 而B中绳子的拉力一定比座椅的重力大, 各个选项也就不难判断了.

篇9：感悟2013高考英语阅读

【关键词】 英语阅读 阅读兴趣 做法

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）12-015-01

2013高考结束，有些学生们一从考场出来便大呼小叫，“太难了，太难了，尤其是阅读，D篇文章好长啊！ 死定了， 死定了”。我一边安慰着学生一边揣摩着：试卷真像同学们说得那样难吗？等试卷一出来，我便仔细地做了一遍，试卷是有点活，但知识点大都是平时反复强调的而阅读更是和考纲要求完全一致呀！对于同学们所说的D篇，我倒觉得是在帮同学们拿分呢！为什么同学们觉得有这么大的落差呢？我想这与他们平时几乎从不读课外英语读物有关，有些同学甚至连课本都读不熟练。这并非老师平时不要求他们，就拿我自己来说吧，我总跟学生们说：“书读百遍，其意自见”是很有道理的，我们不说读百遍，读二十遍还是说得通的。

至于课外书，我要求同学们每个暑寒假都能阅读一本英文小说，如果是语文课上学过或提及过的也很好。平时我也会把自己或办公室订阅的杂志带给同学们看，也鼓励他们买一些自己喜欢的英文报刊杂志去阅读，但苦于要完成各科大量的家庭作业以及他们对阅读英文小说也没什么兴趣，用他们自己的话说：“生词太多，看不懂，总查字典又没那么多时间！”所以也就有为数不多的同学能按照老师的要求去做了，那考试阅读量一大，再有些生词，时间一限制，不少同学就又得叫难了。对于这一情况，从根本上来说还得培养学生们的阅读兴趣以及提高他们的阅读效率。

英语阅读的质量包括两项硬指标：一是阅读的速度；二是理解的准确程度。读慢了，完成不了任务；而理解得不准确等于没读。只有快而准同时具备，才能提高阅读质量。因此平时就务必在这两方面下功夫，培养阅读兴趣，重视方法与技巧，养成良好的阅读习惯。那么作为老师我们应该怎样帮助学生提高阅读理解能力呢？下面就这个问题谈谈我的几点做法。

首先，要注重培养学生的阅读兴趣。这要求我们教师注重平时的课堂教学。要充分利用课文这一语言载体来提高学生的阅读能力，还要对课文进行进一步地挖掘，进入精读阶段。首先要对课文中的长句、难句进行详细地讲解。我结合语法教学，通过分析句子结构对新出现的语法现象进行详尽地说明，利用英语中的一些固定句型和习惯搭配引导学生用英语进行思维，从整体上加以理解。对可以分角色朗读的就让他们自己选好角色有感情的大声得读。时不时的还分小组读或男女生对抗赛，有时就用一些同学们能说会说的话题进行讨论，例如你认为什么是幸福，你相信外星人的存在吗？讨论时我建议他们把本节课的长难句，固定词组尽量用上。

其次，在阅读教学过程中，不仅要指导学生理解字面上的意义，还要引导学生去体会文章的内涵，理解作者从字里行间传达出的思想，从而把握作者的写作目的及对所述事物的态度。这一点是至关重要而又最难做到的，所以在平时的阅读分析讲解时，我不是直接讲答案，而是让每一位同学都当一回作者，问到：“如果这篇文章是你写出来的，你是想让我们买产品还是加入某个组织或是向我们介绍或推荐我们去读什么书，看什么电影？”等等。

最后让他们讨论决定，有时也让选对答案的同学去解释，这样，选错的同学理解了但同时也不服输了，他想着自己一定要多读些东西而且还要提高技巧，因为他也想下次当回老师去给别的同学讲解，让自己也威风一下。就这样，我在无形中又激发了同学们阅读的兴趣。除此之外，比较不同体裁作品的特点，认真带学生学习每篇课文后的阅读策略，介绍各种修辞手法，都是阅读教学中不可缺少的内容。学生进入高二下学期之后，我还把教学要求从理解提高到欣赏的高度，特别是学习经典篇目和文学作品时，指出文章的精华所在，培养学生对英语文学作品的鉴赏能力，这是考纲的要求，也是在近几年高考阅读D篇中显示出来的。

再次，书读百遍，其意自见。朗读是提高阅读能力的有效方法之一。只有在深刻理解了阅读材料的内容和内涵之后，才能读得流畅，读得有感情。通过朗读，进一步加深对所读材料的理解和记忆，达到自我欣赏和感染他人的境界。

最后，仅仅阅读课文远远不能达到提高阅读能力的目的，所以课外阅读是必不可少的。我平时还注重对学生的课外阅读进行指导，帮助学生选择适合他们英语程度又有趣味的阅读材料，使他们看得明白，读得有趣。我建议学生订阅英语课外辅导报，推荐他们阅读英语名著，杂志等课外书籍，耐心解答他们在课外阅读中遇到的问题。

为了能够达到《英语课程标准》中对高中学生阅读能力的培养的要求，我尝试通过多种教学实践，逐步达到这一目标，切实提高学生的阅读能力，因此我还教授学生一些做英语阅读时的一些具体方法。掌握了正确的理解技巧，既可大大缩短做题的时间，又能提高做题的正确性。

“授之以鱼，不如授之以渔”，只有激发同学们的阅读兴趣，培养学生养成良好的阅读习惯，使学生能够自如地运用各种策略，阅读效率才能得到真正提高。让阅读不仅成为一种学习英语的手段，增长知识的方法，更重要的是让阅读成为一种享受。

篇10：高考作文题目预测：伤痛的感悟

【作文题目】

阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章(60分)

鸡蛋向内打破是食物，向外打破是生命。人生亦然，向内打破是压力，向外打破是成长。

请根据你对材料的理解和感悟，选好角度，写一篇不少于800字的文章。

【范文】

记忆是心灵深处的痛

爸爸妈妈，你们的爱，十二年了，我现在才能够理解，以前的小公主生活，我还真把自己当成小公主了，把无私的爱当作是理所当然。

爸爸工作已经够累了，心也被我折腾的天翻地覆，还记得你从小会从每一件小事里教我做人的道理，所以小学里，我能够呼风唤雨，也很热心，人缘非常的好，什么都顺顺利利做每件事都得心应手，现在我忘了自己的模样，也不再是小时候的`自己，觉得人与人交往中，真的需要很多技巧，而现在无法像以前那样凭感觉去做事，并且越做越乱，也不再有满满的自信，也不再文艺优秀，体育不好了，记忆下降了。

妈妈的眼泪，是我心底最深的伤痛。可是妈妈，你温柔又贤惠，人人都夸你样样能干，可是除了写字好，我哪也无法像你，什么都不会做，我只会吃你做的好菜，享受你给的待遇，跟着你我是幸福，可是等以后我为人母后，我怕我什么都不会，做事情也不会像你一样有条有理，谢谢你妈妈，为了我不再打扮，不再穿漂亮的衣服，什么都节省下来给我吃给我用，妈妈，你好漂亮，你的同事都没有你年轻，没你能干，没你聪慧。虽然我能够看到你眼角上的鱼尾纹，有点松弛的肉，我因有你而自豪，别人都羡慕我有一个那么好的妈妈，我心里真的很美。

爸爸妈妈，我永远是你们的女儿，下辈子我还要做你们的女儿，而下辈子我一定不让你们为我操那么多心，千言万语我无法表达我对你们的愧疚，也不能表达我对你们的感激，我会一直持着感恩的心，爱你们。

想到小时候，我不禁笑了起来。以前你们都是宠着我长大的，我知道，你们对我的期望很大，在我很小的时候就给我报了很多个补习班，花了不少的钱，我也好好学，上课认真听课，把心思都放在了学习上。然后，上了小学，优秀了三年，因为某种原因转到了柳州市四十六中，不适应环境，成绩中下，一直就这样。晃眼又过了三年，毕业了，带着眼泪跟同学们告别。

篇11：高考感悟作文

【作文猜想】敬畏生命 感悟人生 ■一、作文素材 1.在韩国非常流行一种“死一把”的活动，参与者首先要进行一个以“生命的意 义”为题的测试，留下肖像，写下遗嘱，然后穿上麻布做的寿衣躺进棺材里。体验者能在棺材中听到哭声，大约15分钟后，工作人员再打开棺材，体验活动结束。 据主创人员介绍，“死一把”的目的是为了让人们反省过去，珍惜现在，更好地面对未来。很多参与者都有类似的感触：“在棺材里，我非常非常害怕，想起了母亲 和逝去的亲友。现在的我已经完全不同了，因为我要创造一个没有遗憾的人生。” 英国心理学家弗兰克?托里斯博士作过这样一次调查：如果意识到生命是一场租赁，你会对生活有些什么样的再认识呢?“珍惜身边的一切!”这是35%的参与者的共同体会。“有了危机与压力!”这是24%的参与者的心态。“处处按规则办事!”这是26%的参与者的感受。 2. 美国加州的金门大桥，被誉为“自杀天堂”。大桥上挂着一幅标语：“花上三分钟想想家人，你就可以当作看风景。”在德国汉堡的阿尔斯特湖边的防止自杀标语上写着差不多的话，上面写着：“再给自己五分钟，你就有能力从这里重生!” 在巴黎的埃菲尔铁塔，这个钢铁建筑的顶端挂着的标语曾写着：“用两分钟环顾美丽的巴黎，你的生活将不再黑暗。”在日本京都的清水寺，因为环境优美而总是 成为跳楼自杀者的首选之地，工作人员贴出了善意的标语，写着：“做一个深呼吸，你便转头回家。”一个深呼吸的时间不过十秒钟。 原来人一个生死抉择间转念的时间最长只需要短短五分钟，而最短可能只需要十秒钟。 3.在电影《非诚勿扰2》中的情节：李香山患上了绝症，正面生死的时候，身边的朋友对生活有了新的认识。为了再见身边的亲朋好友，李香山在临终前办了一 个人生告别会，和好友们一一告别，他告诉朋友，自己也怕死：“怕，像走夜路，敲黑门，你不知道门后是五彩世界还是万丈深渊，怕一脚踏空，怕不是结束而不是 开始。”他告诉梁笑笑：“婚姻怎么选都是错的，长久的婚姻就是将错就错。”而女儿最后为李香山朗诵了一首诗：“你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不 减。”这时候，不少观众已跟着抽泣不止。 ■二、构思点拨 1、敬畏生命是“人文”精神的重点之一，培养具有敬畏生命精神的新人是促 进学生身心健康和谐发展的需要，更是教育界的重要任务。敬畏生命也是社会高度关注的热点之一。当前我国大力构建“以人为本”的和谐社会，首先就要以生命为 本，确立起生命至上的原则。目前，人们越来越注意善待生命、敬畏生命、关爱生命，然而社会上仍存在一些不敬畏生命的现象：残害动植物、矿难不断、自杀、药 品制假等，让人痛心疾首。社会迫切需要我们去敬畏生命，因此我们发出了“举国敬畏生命”的号召，我们自身也有必要去敬畏生命。 2、在生命中，忍受痛苦的磨练，往往能得到美丽的结果，获得事业的成功和生活的幸福，达到人生更美好的境界。挑战生存，冷静是绝望的出口，合作产生力量;敬畏生命，不轻言放弃;纪律，创造奇迹的保证。

篇12：人生感悟类高考题作文

——题记

春草

在草地上我正享受着春日里暖暖的阳光。一翻身目光停留在身旁的石头上。

在石头的旁边，斜长着一株小草。出于好奇，我搬开石头，发现小草的根在石头的中间，然而，它的茎却沿着石头横着长了一段。奇怪，散文诗稿中的草不是都是坚忍不拔，顶开一切阻拦的形象吗?我顿时对这棵小草起了一种鄙视，甚至厌恶，它玷污了草在我心中坚毅的形象。这时，我又发现在这棵草旁边还有另一棵已经枯死的草，它一直挺立着，顶着石块。然而，直到它生命的最后一刻，它也未能将它身上的石块顶起，但他始终没有低下它那高傲的头颅。不知为何，现在的我似乎更看好前者。它懂得变通。在面对困难时，也许有时候退一步海阔天空。如那草，如果只是顶石块，它也终会耗尽能量，倒在石块下，用自己的生命为自己的顽固不化和拘泥死板做祭品。

夏蝉

夏日，蝉是最烦人的。没完没了地叫着，仿佛要让整个世界都知道它的存在。那无休止的叫声如一个失败的琴手，让人烦躁。可悲的是，这声音几乎无处不在，从四面八方“残害”着你的耳朵。蝉让本已燥热的夏天更加燥热，我这样想。

小思的《蝉》让我对它有些新的看法。蝉生命虽短暂，它却执着地等待，面对生命长短与活着的意义，蝉选择了在夏天里释放自己的生命。也许，你改变不了生命的长度，但你可以掌握它的宽度。想到这,也便释然了.

毕竟，在将来的某一天，我们也许会怀念起久别的蝉声.

秋叶

落叶是秋的书签。金色的，如一只折翼的金蝶，被秋风无情地扫下树来。有的，却又不甘堕落为尘土，在萧瑟的秋风中挣扎，忽而上升，忽而下降，到头来也只是在空中划过几道美丽的弧线，博得游人的几句赞叹罢了。它们接受阳光的照射，风雨的洗礼之后，最终化为土灰，回归大地。落叶归根，虽也悲凉，但更多的是新生的喜悦，来年春日，新叶抽芽，此时此刻我想落叶也许是快乐的吧!这便是生命的延续，时光的轮回。

秋风瑟瑟，落叶纷纷，在这金色的世界里，有的人只看到了它的美，我却读出了它的情。

冬松

“大雪压青松，青松挺且直。”瑞城的冬虽不如北方大雪纷飞，但也是寒风瑟瑟。院中的几棵树都是光秃秃的，唯有那棵松仍枝叶繁茂。

开始时，我倒是佩服它傲立寒风的霸气。看多了，却觉得那孤零零的绿有些突兀。那翠绿，也少了些夏天里苍翠欲滴的清亮。我不禁疑惑，这是怎么了?拿出了夏日它的照片，那绿于此时几乎无异，但却让人耳目一新。我抬头看看四周，忽然恍然大悟，冬日的松缺的是与其它树的照应呀!一棵树，只有融入森林才翠绿;一滴水，只有融入海洋才蔚蓝;一个人，只有融入集体才强大。

四季如茶,低回品味，方感回味无穷。

四季如书,反复推敲，才知意味深长。

篇13：高考感悟作文

(一)什么是诗歌阅读感悟能力

关于“感悟”,《说文解字》曰:“感,动人心也,从心咸声;悟,觉也,从心吾声”;《辞海》:“有所感触而领悟”,《辞源》中对感悟的注释则为:有所感而觉悟;《现代汉语词典》中对感悟的解释为:感悟是有所感触而领悟,如在奋斗中感悟人生的真谛。因此,“感悟”是指人们接触外部事物后有所发现、有所感触而领悟一些道理或思想感情的活动,它是一个感知、积累、思考、领悟并不断提高的思维过程,是认知与情感体验相融合的心理意识活动,是知识学习与人生感悟相统一的心理意识活动。感悟具有拓展人的精神生命的功能,是以主体对外部知识、信息的深层次的内化来表现的,而逐步深入的感悟,则可以使被感悟物消化成为主体的思想、精神的一部分。

诗歌教学阅读中的“感悟”是学生凭借对语言及其语境的直感,获得某种印象或意义的心理过程。汉语是一种表意的语言,它的许多妙处往往只能“意会”,不能“言传”。“感悟”是由感而知、而觉、而悟,这是一个由浅入深、由感性到理性、由低级到高级的认识过程。汉语言自身的“偏重文理,略于形式”的特点就决定了“感悟”应作为理解语言的手段,也是学习好诗歌的重要条件。

(二)学生获得诗歌阅读感悟能力的具体步骤

在高考复习过程中,诗歌阅读要提高学生的感悟能力,必须经历一个整体性的学习过程,基本要求有这样四点:

1.整体感知,情融意合。提高学生诗歌阅读感悟能力过程中,阅读理解的有效途径是“整体一部分一整体”。要从对一首诗歌的整体感知深入到对词、句、段的理解。如2007年高考福建卷:阅读下面这首诗,然后回答问题。

武夷山中

宋·谢枋得

十年无梦得还家,独立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花?

这首诗体现了诗人什么样的思想感情?此题要求考生不但要结合全诗分析,还要结合注释中的背景资料来答题。一、二句中的“无梦还家”“独立青峰”表达了作者国破家亡的孤寂、痛苦之情。三、四句写到梅花的意象,表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。由此可见,整体感知诗歌的感情时,除了把握诗句的内容外,还要联系作者生平经历及时代背景,做到知人论世,从而达到对该首诗歌整体的理性认识。

2.深层领悟,涵泳体味。体味是指在深层领悟的基础上,把握诗歌的情意,通过潜心思索,达到对诗歌作品深入地全方位地把握。教师在解读诗歌时的涵泳体味是建立在深切的感悟之上的,教师要发挥引导作用,开启学生的悟性。在“悟”的时候,学生必须走出文本,站在一个更高的起点上,冷静理智地审视诗歌作品,产生深刻的理解和丰富的想象,调动各种心理因素、感觉器官来提高自己对生活和学习的感悟能力。

3.冥然联想,豁然开朗。大多数好的诗歌作品往往是一个开放的召唤结构,给读者留有广阔的思考空间和补白天地,读者只有通过深切的联想和想象,进行富有创造性而又个性化的解读,才能够深入地把握文本的形式和内容。在诗歌阅读教学中,要引导学生大胆地展开想象和联想,以产生自己对作品的独特感悟。如2007年高考江西卷:阅读下面两首诗,然后回答问题。

金陵望晚

高蟾

曾伴浮云归晚翠,犹陪落日泛秋声。

世间无限丹青手,一片伤心画不成。

金陵图

韦庄

谁谓伤心画不成?画人心逐世人情。

君看六幅南朝事,老木寒云满古城。

注:高蟾、韦庄,均为晚唐诗人。

这两首诗都写到了“伤心”,诗人为什么伤心?两位诗人一位说“一片伤心画不成”,一位说“谁谓伤心画不成”。这二首诗表达的思想感情相同,但表达的角度不一样、亦即通过不同画面描绘出来的。教师可以引导学生从“落日”、“秋声”等意象中进行冥然联想,从而豁然产生对国事衰败的伤痛之情。

4.知行转化,神志畅达。在这一阶段,学生不但产生诗歌阅读的愉悦感,更重要的是要培养学生的创新能力,通过整体感知,深层领悟,直接和诗歌对话,把握诗歌所蕴涵的人文精神,这就要求学生充分调动视觉学习,听觉学习,动觉学习等多种学习方式,展开想象的翅膀,以亢奋的心理状态,心驰神往于文章所创造的意境,达到感悟式学习的最高境界。如2007年高考重庆卷:阅读下面两首诗,然后回答问题。

海棠

(宋)苏轼

东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。

惜牡丹花

(唐)白居易

惆怅阶前红牡丹,晚来唯有两枝残。

明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看。

注:崇光,美艳的光彩。

苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花,二者所抒发的感情有何不同?这二首诗都写到了“把烛赏花”的情景,但表达的感情却有所不同。苏诗先写东风微微地吹拂,海棠花透出高洁美丽的光泽,散发阵阵幽香,使人有空蒙迷茫之感。这时,月亮已转过曲折的走廊,照不到海棠花了。诗人只怕那花儿在深夜里也会睡去,自己更加寂寞,所以点燃起明亮的灯烛,照看着那一簇簇红艳艳的海棠,表达了作者对盛开的海棠花的喜爱之情。而白诗却在无数惜花诗中别具一格。人们向来在花落之后才知惜花,此诗一反常情,却由鲜花盛开之时想到红衰香褪之日,以火把照花的新鲜立意表现了对牡丹的无限怜惜,寄寓了岁月流逝、青春难驻的深沉感慨。

(三)提高学生的诗歌阅读感悟能力的途径

1.导读感悟,引导学生入境。教师可以把再现诗中的具体形象作为突破口,生动形象的语言描绘诗的内容也可引导学生“入境”。如阅读柳水的《雨霖铃》,教师首先用形象而富有情感的语言描绘离别之景:我们在京城门外设帐饮酒饯别,秋蝉的鸣叫凄凉急切,正是傍晚时候,一阵暴雨刚刚停歇,在我们难舍难分之时,行船的人却催着要出发,我们手拉着,泪眼望,咽着竟然说不出一句话来……这些语言一出来,学生很自然地进入到诗歌那种凄婉缠绵的意境,体味到诗人的离别之苦。

2.导想感悟,引导学生入心。诗词鉴赏始终离不开一个“想”字,读诗词须有想象。诗歌是饱含想象、凭借形象表达思想感情的。要启发学生想象客观之“象”,常常能感受主观之“意”,进而与诗歌蕴含的情感共鸣。阅读马致远的《天净沙·秋思》,应引导学生展开想象,描绘出一幅萧瑟悲凉的生动画面,感悟“寓情于景而情愈深”的良苦用意。根据诗歌所规定的“再造条件”进行再造想象,可以填补诗人有意留下的空白,还原诗歌的场景,获得更高的审美感悟,使诗歌的形象在学生的脑海中活起来。

3.揣摩感悟,引导学生用脑。诗歌是有意味的艺术形式,需要阅读过程中的仔细揣摩领会。教学中,必须引导学生找准揣摩对象,特别是那些堪称“诗眼”的词句的隐含意义,灵活运用比较、引申、补充、想象等方法用心揣摩,细心品味,深度把握,才能感悟其中的妙处。岑参的《白雪歌送武判官归京》,以“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”劈头而下,气势磅礴,格调高亢,令人惊绝。教学中引导学生对“卷”、“折”、“即”、“飞”等字用心揣摩,可以感悟“卷”之风狂、“折”之风疾、“即”之雪早、“飞”之雪暴。若把“胡天”改为“轮台”,比较揣摩,则不仅领略到了广袤塞北浑天风雪的奇景异采,又感悟了诗句大气磅礴的广阔意境。

4.质疑感悟,引导学生明理。优秀的诗歌作品总是充满“韵外之致”、“弦外之音”,学生感悟诗歌意境的过程中常常会产生许多疑惑。疑对感悟起促动作用。教师要鼓励、激发学生质疑,引导他们对疑惑所在深入探究,以至感悟。被誉为千古绝唱的《敕勒歌》云:“天似穹庐,笼盖四野。”常有学生质疑:小小毡帐怎能比喻辽阔天空!教师因势激发学生想象,通过学生讨论并形成共识:正是青天空阔无际,草原辽阔无垠,才会给人如此视觉。学生不但由此真切地感悟到诗句雄浑壮阔的意境,并且感受到敕勒民族的生活面貌和精神面貌。

总之,在学生高考复习过程中,能够采取科学的方法,让诗歌拨动起学生心灵的琴弦,就能有效地提高学生诗歌阅读教学提高学生的感悟能力。

参考文献

[1]徐云知．语感和语感教学研究[M]．北京：高等教育出版社，2004．

[2]曹明海，钱加清．语文课程与教学论[M]．济南：山东人民出版社，2005．

篇14：用历史感悟未来　用历史感知高考

——《复兴之路》宣传片解说词

1.《千年变局》说道：“辛亥革命是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命，是中国人民为救亡图存、振兴中华而奋起革命的一个里程碑。”《中国新生》说道：“1949年10月1日中华人民共和国宣告成立，同时也宣告了自近代以来中国面临的第一项历史任务的基本完成，实现了民族独立和人民解放，这为实现第二项历史任务国家繁荣富强和人民共同富裕创造了前提，中国历史由此开辟了一个新纪元。”

可见，辛亥革命和中华人民共和国成立是中国政治领域现代化进程中的两个重要里程碑。请结合所学知识，概括指出辛亥革命期间以孙中山为首的资产阶级革命派和新中国成立前后中国共产党进行政治民主化和法制化建设的各自重要举措。

参考答案：①辛亥革命期间：推翻封建君主专制制度，建立资产阶级共和国——中华民国；颁布法令法规，革除各种陋习，发展民主政治；颁布《临时约法》，否定专制制度，维护民主共和制；宋教仁把同盟会改组为国民党，致力于实现议会民主政治。②过渡时期：召开新政协，建立起中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，制定《共同纲领》；成立多党派参与的新中国人民政府；召开第一届全国人民代表大会，制定《中华人民共和国宪法》，建立人大制度；建立民族区域自治制度。

2.《峥嵘岁月》讲道：“皇帝倒了，辫子剪了，这是1912年给中国人最大的感受，但是，袁世凯很快就窃夺了辛亥革命的果实。这年4月，孙中山将临时大总统之位让于袁世凯，中华民国看似有国会、有《约法》、有众多政党，但实际上政权都操纵在袁世凯和北洋军阀手中。”

看来中国政治民主化进程是个曲折发展的历程。请结合20世纪以来的有关史实，回答下列问题：

（1）简要指出20世纪初推动中国“政治民主化”的重要事件。

（2）概括指出20世纪40年代中国共产党为争取民主政治所作出的努力。

（3）“文革”结束以后，中国共产党如何从思想观念和方针政策上扫除社会主义民主法制建设的障碍？

（4）当前我国加快民主政治建设的意义是什么？

参考答案：（1）清末新政和预备立宪运动，辛亥革命，《中华民国临时约法》的颁布，辛亥革命后维护民主共和的斗争（二次革命、护国运动），新文化运动等。

（2）在抗日根据地政权中建立抗日民主政权；抗战胜利后，中国共产党通过重庆谈判、政治协商会议和北平谈判，努力争取和平民主，在政治上孤立了反动派，军事上推翻了蒋介石独裁政权；1949年，召开中国人民政治协商会议，初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

（3）“文革”结束后，思想界展开了一场关于真理标准问题的讨论，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚，是一次深刻的思想解放运动。十一届三中全会果断地停止了“以阶级斗争为纲”的错误方针。

（4）有利于调动人民群众建设社会主义的积极性，有利于国家政权的巩固和社会的稳定，有利于党和国家决策的科学化、民主化，有利于加速社会主义现代化建设。

3.政治文明是人类文明的重要组成部分，宪政制度的建设则是政治文明的重要体现和保障。

材料一 康有为、梁启超等维新派认为：“兴民权、开议院”是国家富强的根本，是“治国之大经，为政之公理”，实行了君主立宪，“则中国之治强，可计日待也”。

——摘自陈旭麓主编《中国近代史》

材料二 1901年4月，在被英国枪炮打开国门60年后，大清王朝所谓的政治制度改革终于开始了。虽然清政府的“新政”方案在广度和深度上远远超出了被他们扼杀的戊戌变法，但其实际行动却令国人大失所望，直到10年后的1911年，清政府才迫于形势而成立了所谓的责任内阁，却仍是由满族大臣和皇族为主组成。举国一片哗然，改良彻底破产。

——摘自《复兴之路·千年局变》

材料三 中华民国之主权，属于国民全体，……立法权属于参议院，行政权属于总统和内阁，司法权属于法院，国民享有人身、财产、言论、信仰等自由，拥有选举被选举、请愿、诉讼等权利，……资产阶级的财产所有权、经营权受到临时政府保护。

——摘自《中华民国临时约法》

材料四 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家；中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机构是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会；全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关一律实行民主集中制。

——摘自1954年《中华人民共和国宪法》

请回答：

（1）概括材料一的核心观点，根据所学知识说明其实践的结局并分析造成此结局的原因。

（2）根据材料二和所学知识分析清王朝实行宪政的本质。应如何看待清末宪政？

（3）根据材料二、三概括20世纪初中国宪政发展的特点。依据材料三，并结合所学知识指出《中华民国临时约法》在推进近代中国政治民主化进程中所起的重要作用。

（4）与《中华民国临时约法》相比，1954年《中华人民共和国宪法》最突出的特点是什么？

（5）从中国近现代宪政的结局可以得到哪些启示？

参考答案：（1）核心观点：实行君主立宪是国家富强的根本。结局：未能在戊戌变法的措施中得到体现。原因：资产阶级自身的软弱性和妥协性，不敢真正实践；封建顽固势力的反对、阻挠。

（2）本质上为了维护君主专制。清末宪政借立宪遏制革命形势的发展，维护清王朝的反动统治；客观上符合社会发展趋势，有利于中国近代化。

（3）特点：由君主立宪到共和宪政。作用：《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级共和国宪法，从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立，使民主共和的观念深入人心。

（4）《中华民国临时约法》是资产阶级性质的宪法，体现的是资产阶级民主原则；而《中华人民共和国宪法》是一部社会主义类型的宪法，体现的是人民民主原则和社会主义原则。

（5）在半殖民地半封建的中国不可能实行真正意义上的宪政；民族独立、国家富强是民主宪政的基础；只有在新中国才能实现人民当家作主。

4.材料一 几年后，林则徐自伊犁归来，从历史记载来看，被称为中国近代“睁眼看世界”第一人的林则徐，在无奈中沉默下来。他的老朋友——编撰《海国图志》的魏源则遁入佛门，悄然病逝于杭州的一间僧舍。

材料二 （福建马尾港）这是位于中国东南的一个小镇。2006年，小镇上的一个造船企业，迎来了自己140岁的生日，今天的中国，已是世界第三造船大国，马尾造船股份有限公司只是行业中十分普通的一家企业。而在140年前的1866年，马尾造船厂的建立，却是一件备受关注的大事。船厂的创办者——大清国闽浙总督左宗棠在奏折中说修建造船厂的目的是“欲防海之害”。肩负着如此重大的使命，中国第一个也是当时亚洲最大的现代船舶修造厂，在小镇马尾动工了。

材料三 如何才能改变被列强瓜分的命运呢？维新派提出兴民权、开议院、实行君主立宪。中国人用近半个多世纪的时间，认识到打败中国的并不是坚船利炮，而是西方的制度。康有为认为，在所有的政体之中，只有君主立宪才是“治国之大经”，专制政体之不能生存于当今世界这是大势所趋。

材料四 1915年9月15日一本杂志在上海黄浦江畔创刊，一年后杂志改名为《新青年》，发行量接近16 000份，对中国近现代历史影响深远的新文化运动就此发端。《新青年》的主编陈独秀提出要想救中国、建共和首先得进行思想革命。

——以上均摘自《复兴之路》

根据材料结合所学知识，在材料中找出1840—1919年中国近代化过程中经历了哪三次飞跃并作简要介绍。