就业指导个人简历范文（精选6篇）
篇1：就业指导个人简历范文
英语专业人才市场调研及个人就业规划
姓名：班级：班级学号： 成绩：
2011年全国普通高校毕业生将达660万人，比今年增加约30万人，这一触目惊心的数字背后更是庞大的不能及时就业的大学生人群。据腾讯教育频道报道英语已经成为连续三届失业人数最多的8个本科专业之一。
在世界经济危机重重的今天，熟练掌握外语是国际交流与合作顺利进行所必需的，每年都会有相当数量的考生因此选择外语专业。但是，从该专业各语种就业形势比较来看，英语专业人才就业渠道狭窄、人才饱和，跨专业隔行如隔山。
近年来，随着国内各高校及学生本人逐渐重视英语学习，毕业生的英语水平普遍提高，因而适合英语系毕业生的职位如教师、翻译等的竞争便更加激烈。据相关资料显示，翻译职位的空缺中只有很小一部分是针对英语人才的，绝大部分职位招聘的是日语、韩语、西班牙语、葡萄牙语等小语种人才。很多同学都抱怨：“这个专业看似前途光明但实际就业面太狭窄，对口职位只能是教育或翻译。而且涉及管理、经济类的专业我们又不太了解，一点竞争力也没有。”
相对于理工科院校英语专业，师范类英语专业应该成为热门，因为传统的英语教育是中学教育和大学教育，现在英语教育的年龄不断往前移，从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育，所以对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长。从我们现有的师资来看，受过良好教育的英语教师还是非常缺乏的。
现在，整个社会发展情况发生了很大的变化，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用。早期的政府官员或企业的管理人员的英语水平不是很好，需要有专门的翻译来帮助，在一段时间内出现了翻译人才供不应求的现象。随着中国的开放，英语教育的逐渐普及，人们学英语的意识也在提高，学习英语的环境也在改善，很多企业家或管理者已经有这个技能，不再需要一个专门的英语人才来帮助他，这样的话对纯粹学习英语的人的需求就大大减少。同时，现在非英语专业的学生的英语水平的不断提高也形成了英语专业学生的强劲对手。所以，非师范英语专业的学生将面临着更大的压力，当然他本身也可以从事英语教育。
据才市场专家介绍，从企业需求上看，英语专业学生就业形势确实不容乐观。很多企业目前更急需的是两类英语人才：英语专业能力特别强的人才从事文字类工作，比如翻译；除 1
具备英语能力外还具有其它专业背景的综合型人才从事市场、管理类工作。“近年来家长和学生对于英语专业的热情和投入一直居高不下，过度关注的结果，导致市场需求饱和，使大批只掌握了英语的求职者陷入了求职无门的窘境。”
专业，职业化的道路越来越需要专业。而英语恰恰是一个不是专业的专业，仅仅是一门沟通的语言，嫁接不同语言文化环境的一种桥梁，就业面和途径都因为专业的原因有某些方面或限制、或促进、或出于尴尬之境。英语专业应该是高校开设的最普遍的专业之一，商务英语、英语语言文学、翻译英语、英语文学、英语口语、英语口译等等，很多侧面的专业，把英语学习的面和内容着实有效的覆盖下来，学习好的人，比如英语口译，大学毕业经过研究生的洗礼或者若干年的努力，可以成为同声传译的优秀分子，成为职场上的佼佼者，当然当中的辛苦也只有自己知晓，高薪难免压力，对于还在基础层面上奔波的同样是英语专业的人才来说已经很不错了。因为我们也可以看到很多英语人才（甚至是专
八、专四的获得者）面临很大的就业压力，找到一个助理的位置还因为缺乏文秘或者管理方面的知识和技能而难以有所发展，还有一些人进入了一些专业性的行业里面，比如机械行业，很多的专有名词、技术名次弄得他们头昏脑胀，更别说一些专业的翻译和表达，不仅仅是机械行业，可以说很多的稍需专业背景的职业英语的人才都需要一定的努力才能达到要求，可是因为太缺乏，学了多年的文科专业，对于理科真的一窍不通，着实难为了他们。还有呢，就是一个英语人才在高校学习的时候就很注意自身的综合能力培养，他们退而求其次，避免理科专业知识的限制，选择更加喜欢的、适合的商课多加学习，运用自己的英语基础，学习先进的、前沿的商业知识和技能，从而在将来的职场上占据一席之地，可以发现这样的人才也不在少数，借英语之基发而专之力从而会有很好的发展，很是不错。
英语专业人才就业的面随个人的取向和专业化背景而不尽相同，但是英语专业人才要想有很好的发展，建议还是学习很好的某一方面的专业背景知识作为发展支撑，也是提升自己职业竞争力，因为现在诸多的如同剑桥商务英语、中高级口语、中高级口译、外贸英语等等方面的专业培训，已经使一些非英语专业的学生获得了很强的英语能力，这也就意味着英语专业的学生保有的一点点的优势也被逐渐蚕食，未来必定是一场恶战。
当然，英语专业人才就业还是有光明前景的，对于奥运、对于世博、对于越来越国际化的中国，需要更多的、更加专业的、知识更加丰富的英语人才走上工作岗位，服务企业、社会发展，这个过程当中需要英语专业的人才能够更加勤奋的学习和进步，发挥自己的专业优势同时，也要发挥自己的进取精神，学习专业知识，融入行业文化，成为行业英语精英人才，相信未来会有很好的好走。
英语专业的就业处境，是很多文科类专业共同的处境，比如汉语语言文学专业，还有一些经管类的专业等等，都或多或少的有这些方面的问题，但是真金不怕火炼，只要专业素养够厚，职业能力提升，总会有自己的天地，因为，英语人才的发展前景还是很不错的，高端的、中端的、应用型的都有很不错的天空。目前一些社会对一些小语种专业的需求越来越大，小语种的就业形势也越来越好，这让小语种的热度也达到了前所未有的地步，比如西班牙语，拉丁语系重新绽放光彩也指日可待。虽然前景很好，但是依然需要提醒：加强基础学习，渗透行业（其他行业知识）背景，发挥专业优势，共同作用，才会有很好的发展，否则局限在语言领域，前途星光不大。
篇2：就业指导个人简历范文
针对严峻的就业形势，大学生就业困难，经济与管理学院学生会举办了此次金钥匙活动，旨在提高大学生的就业能力，帮助大学生就业。
一、前期宣传
进行海报横幅宣传，并在南二摆摊宣传。
二、活动环节
（一）、拨开迷雾，指点迷津
这一环节由我院资深老师及校外就业指导专家为同学们介绍就业形势，并针对我院学生情况给予就业指导。
嘉宾：
内容：就业形势，就业方向，为就业所作准备，面试礼仪与面试技巧 时间：
地点：
（二）、前辈指路，柳暗花明
这一环节我们将邀请大四的拿到知名企业offer的学长学姐与同学们分享他们的成功经验，讲述他们个人大学四年的生活与成长，为同学们提供建议。
嘉宾：学长（）学姐（）
内容：就业经验交流，大学生活的指导
时间：
地点：
（三）、沙场点兵，实战演练
有学长学姐及老师做面试官进行模拟招聘，同学们体验面试，每一个面试者的面试时间大约八分钟，之后有面试官进行当场点评。此环节面向在场的所有同学，目的是让同学对职场面试有更直观的了解。嘉宾：老师和学长学姐
内容：模拟招聘
时间：
地点：
为丰富活动内容一些互动活动也将加入活动中来：
1、观众有奖知识问答，题目设置均为面试礼仪及专业知识相关的问题，答对者则进入最后的模拟面试环节并得到相应奖励。
篇3：就业指导个人简历范文
一、高考范文的收集与选取
高考英语书面表达范文作为一种规范的写作文本,可以为高中英语写作教学在词块、句型、语篇三个方面提供丰富有效的输入,提高学生大脑中英文信息输入的质与量,增强语言输入的有效性。笔者在高三英语教学中注意选取一定数量的历年高考书面表达范文,从中提取高频词汇、各类句式及不同题材的篇章, 经过整理分类后作为过程写作教学法的基本素材,课堂上以小组合作学习的教学方式示范写作教学全过程,优化高考复习英语写作教学。
二、小组合作学习的理论依据
合作学习理论倡导在教学过程中树立以学生为中心的教育理念,倡导学生在学习过程中的交互作用。基于这种理论,笔者在高中英语教学中尝试开展了小组合作写作。通过合作写作,小组成员在写作训练中的实际表现得到及时的反馈和更正,减少传统英语课堂教学中的更正给学生带来的压力和紧张心理,激发学生学习英语写作的兴趣。学生不仅能较快地掌握必要的写作技巧,学会从多角度思考对某一件事件或论点的表述,而且在汲取丰富的英语语言文化营养的同时,每个成员都得到均等的学习机会和发展空间,提高英语写作能力。
三、合作学习小组的组建原则
合理分组是小组合作写作的前提, 基本原则是“组内异质,组间同质,相对固定”。笔者根据学生英语学习的特点和具体写作的主题,对班级学生进行分组,将不同英语程度、能力和兴趣的四个或六个学生分配到同一个小组,好、中、差三种程度的学生通力合作,程度好的学生在合作写作中组织讨论、带动其他同学参与讨论,中等程度的学生积极参与讨论,程度较差的学生则在合作写作中获得实际的帮助和指导, 从而增强学习的信心,并且每组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任组长。
四、“范文指导—小组合作” 教学模式在高三英语写作教学中的实施
现以2013年新课标全国卷书面表达试题为例,谈谈“范文指导—小组合作”学习策略在高三英语写作教学中的实施,具体步骤如下:
(一)阅读范文 ,分析文章结构 ,明确写作要点。多媒体展示2013年新课标全国卷的书面表达试题范文,学生认真阅读。
Dear Tom,
How are you doing?I wonder if you could sell some Chinese knots for me.I made them myself with red silk threads,cloth and other materials.They look really beautiful in the shape of a diamond,about 5 inches long and 4 inches wide .In China these knots stand for friendship,love and good luck.People can either give them as gifts to friends or hang them in their houses.They are only 12.99 US dollars each.If anyone wants to know more about the knots,let them write to me.Also,do let me know if you need further information.Thank you!
Li Hua
根据汉语提示归纳出如下写作要点:(1)物品名称———中国结。 (2)请对方代卖。 (3)中国结外观描述。 (4)中国结象征意义。 (5)中国结价格区域。 (6)自己的期待。
(二 )分组讨论 ,列出文章重点词组的表达方式及句式模版。文章的结构列出之后,就该确定文章重点词组的表达方式了。在时间紧张、无法全篇拟出草稿时,可以先列出重点词组的表达方式,然后开始写作。这样可以防止在写作过程中落下要点。各小组在讨论后确定以下语篇布局与高级词汇,以及可能使用的句式模板:
第一段:第1句:已给出句子。第2句:if引导宾语从句。第3句:过去分词短语作后置定语。第4句:in the shape of ...。第5句:现在分词短语或非限制性定语从句。第6句:with结构。第7句:被动语态。第7句:总结插入语,限制性定语从句。
第二段:第8句:递进插入语,形容词比较等级。第9句:动词不定式或条件从 句。第10句 :look forward to和need further information。
最后一段:客套语。
结尾:已给出信息语。
(三)学生个体独立完成作文。小组完成讨论后,每个小组成员可以根据自己的兴趣和个人见解, 选取小组讨论所得成果的部分要点,运用自己的语言,独立完成自己的作文。教师可以在学生写作过程中进行班级巡视,个别指点,帮助程度较弱的学生。最好规定完成作文的时间, 刚开始进行写作训练时,可以给学生15分钟,以后逐渐减少到12分钟或10分钟(因为上个环节中已经通过小组合作, 集体讨论完成了审题的过程)。只有在平时加强限时写作训练,学生才能在考试中用较短的时间写出高水平的文章。
(四 )小组内互相批改。小组成员首先互相阅读其他成员的作文,然后小组内部自行确定互相分析和批改两篇作文。在阅读和批改其他成员的作文时,学生会比自己写作时更理性,更容易发现别人写作中的错误与问题。在这一过程中,学生学会分析,开阔思路,提高逻辑思维能力,同时学会反思,并会用批判的眼光重新审视自己的作文, 避免以后再犯别人出现过的错误。通过互相批改,学生看到自己和他人的差距,在他人的文章中看到自己的错误会给他们更强的刺激, 有助于他们改正错误。给同学的作文打分并写出简要的评语能培养学生的鉴赏能力,因为只有学会欣赏好文章,学生才能看到自己的文章和好文章的差距,才能提高写作水平。在这个过程中,教师可以把高考中书面表达的评分细则印发给学生, 使他们有据可依,同时对照自己的习作,清楚自己的弱点在哪里,互相批改后,每个小组选出一篇最好的习作,再在各组之间交流或在班级中交流。
(五 )教师查阅和总结。教师对作文的批改能激发学生写作的欲望和兴趣,同时督促学生认真对待写作任务。教师可以抽查或小组推荐的方式了解学生的总体情况, 针对普遍存在的问题,及时在课堂上做出总结。此外,还应对进步较快的小组给予表扬和奖励,对进步较慢的小组给予指导和帮助。如本次作文经过各组讨论, 得出写作此类文章时要注意的几个问题:最好套用一定的文章结构(三段论式的书信类文章);注意段落之间的连贯流畅和前后呼应(过渡词、衔接词的使用);根据自己实际的英语水平,选择自己有把握的表达方式(表达正确是第一位的)。就高考备考而言,要长期积累常规的表达素材、经典句式、高级词汇和巧妙的逻辑词,以突破现场直接表达的写作难关,根本无需猜题、押题,相反,那样的做法只能导致自己语言思维越来越僵硬化,写出的文章无血无肉,只是大量无用而累赘词汇堆砌罢了。
五、“范文指导—小组合作”英语写作教学模式的意义
(一 )有效解决写作与批阅的问题 ,保持学生的写作热情。目前,大多数学校依然是六七十人的大班额,且一般情况下一个老师都带着两个班,天天有课。因而教师在批阅作文时,难以顾及每个学生作文中的每个错误,而且作文篇幅长、篇数多,难以在短期内完成批改任务。然而,学生经过艰苦的写作过程后都渴望得到评价结果, 小组批改既能缓解老师的工作量,又能满足学生的心理需要,保持学生的写作热情。
(二 )有利于提高学生发现问题和避免错误的敏锐度。在宽松、自主的学习环境下,每个学生都能自主发言,并能大胆运用已有知识对其他同学的作文进行批阅和提出个人的修改意见。相互间的纠错避免了紧张羞涩的心理压力,同时提醒自己避免犯类似的错误。
(三 )通过阅读其他同学优秀的作文 , 学生可以欣赏到高于自己水平的范文,从中学习一些写作技巧,进而激发学好英语的兴趣。批改比自己差的作文可以增强他们的自信心,因而有利于向上的学习风气的形成;还能营造良好的课堂气氛,培养学生的学习主动性和人际交往能力。
(四 )有利于独立写作能力的培养。小组合作写作的最终目的在于能够使学生独立完成写作, 或者说合作写作只是写作训练过程中的一个过渡时期。经过一段时间的小组合作写作后,教师可以根据学生的程度有意识地、逐步地减少合作写作的步骤。如上文列出的五个步骤中有四个是合作完成的,教师可以将它减少到三个、两个甚至一个, 直至学生独立地审题、构思、完成作文。
六、结语
写作是四项语言技能中不可分割的一个重要方面, 更是语言生成能力的重要表现形式。写作能力的培养是一个长期的过程,只有不断激发学生的写作欲望和热情,才能提高学生的写作水平。“范文指导—小组合作”英语写作教学模式能解决学生写作时思路狭窄、思想片面、无从下笔的问题,有利于打造学生乐意合作、想要合作的新型写作课堂,有效提高学生高考中书面表达的成绩。
摘要：小组合作学习是我国英语教学倡导的一种重要教学方式,采用“范文指导—小组合作”英语写作教学模式,尝试在高中英语教学中开展小组合作写作。通过阅读范文,分组讨论,独立写作,互相批改和总结问题五个环节完成合作写作,不仅能提高学生的英语写作能力,营造良好的课堂气氛,还能培养学生的学习主动性和人际交往能力,收到良好的效果。
篇4：用好教材范文，指导细节描写
关键词：小学作文；细节指导；教材范文
作文水平是衡量学生语文素养和综合素质的重要标准。小学三四年级学生刚开始接触作文，所以有些学生会害怕写作，没什么话可以写，更没有细节上的描述。介于此种现象，老师应该找到学生害怕写作的原因，然后给予指导性的意见，让学生知道该从哪方面写，该如何写，要写什么。如何改变这种情况呢？那就要求语文老师在作文教学中，除了要拓宽学生的思路之外，更要注重指导学生在细节上的描写。
一、结合书本课文的讲解，让学生明白如何进行细节描写
在小学作文教学中，很多老师都会让学生注重阅读，提高阅读量，注重读写结合，但是在学生方面，一般是对阅读的文章进行模仿写作文，或者利用给的文本凭空想象写作文，却忽视了阅读课本上的细节。老师应该怎样设计教学，才能引导学生注重课文中的细节，怎么才能让学生做到读写结合，以读促写，真正将课文中的细节作为范例指导学生写作呢？例如，苏教版《天安门广场》一课中，将天安门周围的天空和华表等都描写得比较具体，在教学中，可以带领学生参观一下学校的校园，然后让学生根据自己的所见所感写一篇作文。然后根据学生写的情况进行评价，让学生明白需要注意的地方，以及该如何去描写一项事物的细节。结合《天安门广场》的文章，让学生仔细阅读原文，老师也要对细节的地方进行讲解，让学生明白什么是细节描写，然后和自己的文章进行比较，就会发现细节上的不同。
二、引导学生观察讨论，关注描写细节的方法
课堂上老师的引导比较重要，小学生的思维比较活跃，所以老师在课堂上要对学生进行适当的引导，可以让学生对一件物品进行观察，然后写出自己观察到的和自己想到的。可以先让学生进行分组，并选出小组长，让小组内关于某个事物进行观察，然后根据自己的观察进行讨论，然后对作文进行细致真实的描写。
1.细致
对于细节描写，就是要对比较细小的环节进行描写，从细小的一方面就能够反映出所要描写的事物的特征。在苏教版的语文课本上《燕子》中对燕子细致的描写。老师可以在讲课的时候将对燕子的细节着重描述一下，让学生根据自己的理解对路边或者公园常见的人物或者动物进行描述。例如，一个学生对一个路边的一个小婴儿描写：“粉嘟嘟的脸蛋，大大的眼睛，在妈妈的怀抱里招着可爱的小手呵呵地笑，有时候会抱着一个拳头，有时候翻几下手，看着那么可爱。这句话细致地描写了一位妈妈的怀抱中的笑婴孩儿，在妈妈怀抱中的开心也表现了小婴儿的童真可爱”。这位学生对婴儿做了细致描写。但是还是少了妈妈对婴儿的抚摸等细致描述，虽然也从侧面表现了孩子的童真可爱以及妈妈对婴儿的爱。
2.真实
对于作文中的细节不能凭空捏造，而要根据事实进行描写。例如，我们对老师描述的细节：“那天，我放学要打扫卫生，所以回家有点儿晚了，经过老师的办公室前，看见老师那微微驼背的背影还在帮我们批改着作业，我便驻足在老师的门前看了起来，老师一边写一边咳嗽，俨然已经忘了手边的饭和水，他在挥动着手里的笔杆，在每一本作业上都留下了他批改过的痕迹。”这些都是从最真实的一面写了老师在批改作业时的场景，也比较真实生动地展现了老师在课下为学生的付出。
3.求新
创新是我们现代社会一直在提倡的教学目标，对于小学作文也是如此，小学作文锻炼了学生的逻辑能力和语言组织能力，所以更新颖的描写对学生来说就是开发智力，拓展思维。例如，在小学课文中有一篇文章是魏巍写的《我的老师》，其中把老师对学生的教学描写得比较新颖，生动真实地描写出了老师对学生的疼爱，更描写出了老师慈爱的性格。所以可以带领学生去仔细推敲作者在描写老师在课堂上生气时的表现，让学生知道对老师在课堂上的描写原来也可以这么生动逼真。
4.求精
老师在作文教学中应该告知学生，对于细节描写，不是越多越好，而是针对某一事物的某一个特征要越精确越好，细节的描写必须要有价值，能够突出作者想要表达的主题。例如，在苏教版《虎门销烟》一课中讲述的林则徐如何在虎门将危害人们健康生活的大烟销毁，如何不畏权贵势力，将细节刻画得特别细致，激发了学生的爱国情操。
细节是使文章显得有生命力的重要组成部分，所以就以上几点我们可以给出学生相应的题目，让学生在组内进行讨论。例如，在课堂上可以针对学校的操场进行描写，将学生分组后，在组内进行讨论，学生会根据自己在操场上见到的和自己的感受进行写作，讨论过后，老师进行提问，看看每个小组的细节描写，对写得比较好的组进行奖励，对写得不好的组进行鼓励和指导。让学生能够有信心去学习，知道该如何学习。
总之，小学语文教学中，要重视学生在细节上的阅读，这样在写作文的时候，学生才知道如何去描写细节。让学生学会发现问题，解决问题，形成自己的一种乐趣，不再害怕写作，将写作当成一种乐趣，充满信心地学习写作。
参考文献：
[1]张庆红.浅谈作文教学中的细节描写指导[J].教育实践与研究（小学版），2009（2）：36-37.
[2]解明涛.如何指导学生进行细节描写[J].语数外学习（小学版下旬），2013（1）：53.
篇5：当前就业形势及就业策略[范文]
今天的中国在外国人眼中是一块肥沃的土地，拥有广阔的发展空间，可为何中国的大学生就业问题却如此严峻?是因为我们的高等教育水平还处在初级阶段不能满足我国经济快速发转的形势，还是另有他因？我想，这是一个教育问题更是一个社会问题。
一、严峻的就业形势。
大学生就业虽然是个社会化的过程，但是一个人的发展不会游离于大环境之外，而是与国家、社会大环境息息相关。
近年大学生就业形势越来越严峻。2007年全国高校毕业生495万，比2006年增加85万人,2008年高校毕业生将达到559万，预计今后三年内还将以每年50万的速度增长。根据国家劳动保障部的最新统计，2007年的就业状况很不理想。由于解决国有企业下岗失业人员历史遗留问题的任务仍然很重，新成长劳动力已进入高峰期，特别是高校毕业生近年增量多、压力大，整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧。在中国毕业生网最近发布的2007年和2008年大学生就业形势分析与预测报告中，使用了“就业寒流”来形容当前大学生就业形势。
二、大学毕业生就业存在的问题
大学生毕业生自身存在不少问题：首先，诚信问题，不少毕业生发现求职时有一定的证书、文凭、履历能为找工作带来方便，有的大学生凭勤奋刻苦，在大学期间努力争取获得相关证书，不刻苦学生则通过投机取巧或造假来骗取企业初步信任，对大学毕业生整体形象造成一定的损害。其次，大学生整体素质有下降趋势。由于近几年公办高校扩招，加之民办高校急增，招生规模不断扩大，招生分数不断降低，加上不少大学生大学学习不认真，动手能力差，缺乏实践经验，大学生整体素质有下降趋势。再者，大学生自身定位偏颇。都希望找收入高、待遇好的单位。由于我国不同地区经济发展的不平衡性，东西部地区之间、沿海地区和内地之间的差距较大，大学毕业生选择就业区域时，过度集中于北京、上海、深圳等热点地区，造成这些地区的就业压力明显增加。同时，大学生“高不成，低不就”心理定位严重影响就业。
三、大学生应对就业难题的对策
由于造成大学生就业难题的原因是多方面的，切实解决大学生就业难题是一个系统工程，需要用人单位、大学生、高校及社会共同努力。但是，归根结底，大学生自身才是主要原因。因此，我认为，我们当代大学生需做好以下工作：
第一，努力提升自身的综合素质，包括素质与能力。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学
文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好身体素质，健康欠佳会减弱人才的决策能力，因为如果要达到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。除素质外，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会大学生必须尽可能培养自己，处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。
第二，加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。
第三，正确就业定位。当前大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。
第四，借助各种渠道，把握就业机会。当前大学生可利于人才交流会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，主动大胆把自己真实才干推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。
第五，先就业后择业。面对严峻的就业形势，不得已时，大学生应转变就业观——先就业后择业，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。
篇6：就业指导个人简历范文
《自荐信的书写》
一、为什么要写自荐信
1、书写自荐信的目的
自荐信是有目标地、针对不同用人单位，所做的自我介绍,是对个人简历的必要说明和补充。写自荐信主要有三个目的: 一是谈谈自己对应聘职位感兴趣的原因、愿意到该单位工作的愿望 二是表明具备了应聘该职位的资格和能力 三是提出希望能有面试的机会
2、自荐信和简历的区别
一般来说,个人简历叙述了求职者的客观情况，而自荐信则反映了求职者主观意愿, 涉及到具体求职问题，是自荐者与用人单位沟通的桥梁，与简历最大的不同是自信给了你比较充分的展示自我的空间，自荐信后往往要附上简历,所以自荐信不应简单重复简历的内容，而应有自己的风格。
二、怎样书写自荐信
1、自荐信的一般格式
自荐信的一般格式和书信大致相同：
即称呼、正文、结尾、落款。
称呼要有针对性、如“某单位负责同志:您好”；
正文要突出个性；
结尾要有祝愿和感谢的话语,提出希望有一个面试的机会。
2、自荐信的基本内容
自荐信的基本格式相同，但写法不必千篇一律。不管采取那种格式，但基本内容通常情况下要包括以下内容：标题、称呼、个人简介（如：姓名、年龄、政治面貌、学校、专业、学历、专业特长、兴趣。）
个人所具备的求职资格和能力：
专业：包括自己所学的专业和跨专业选修的课程及特长；教育背景的陈述，要突出 与应聘工作密切相关的内容。
工作经历和能力：实习的经历就是工作经历，尤其是与求职目标相关的实习经历，一定要写出最主要、最有说服力的实习工作经历和能力；实习工作经历中应写明实习医院，做出的成绩，担任的职务。这个部分很重要因为有的单位很看重这些。事实上你在大学期间所参加的一切活动都是工作经历。你参加过辩论赛或演讲比赛吗？你参加过文艺汇演吗？你做过家教吗？你为校报和广播站投过稿吗？你曾经担任过学生干部吗？参加过运动会和体育比赛吗？社会实践活动情况等等，都可以写出来。任何能展示你的能力、创造性和毅力等的材料都是十分有用的。
要突出介绍和求职目标有关的经历：
比如 ：大学英语四、六级证书、计算机等级证书、先进个人荣誉证书、文艺体育获奖证书、发表的报刊上的学术论文证明等，这些可以在自荐信中提及亦可列在另外的附页上。
3、自荐信的基本结构
开头部分你要交代清楚你是谁，你为什么要写此信或你对该单位的了解程度。在“你是谁”部分，用以下一句话简单介绍一下你自己：“我是XXX大学XX专业的学生，于七月毕业，只要把最重要、也是未来单位最关心的信息写清楚就可以了。最好能告诉他们你对该单位了解的情况，例如：“我在XXX学校的就业指导信息栏看到你们的招聘信息”、或者“在网上···等，很感兴趣……”
在自我推销部分，要直奔主题。这一部分的目标就是要把你的读者要聘任你的理由陈列出来，最好先把你的资历来个总括，然后再具体的说，加以实例。一个典型的开头可以这样写：“我的专业是预防医学，在XX医院实习过，我获得过以下的成绩，具有以下的技能等等。
在客套话部分里，你要对意向单位恰如其分地赞赏一番，让他们知道你很愿意为其工作，你可以提一提该单位的名声、文化、管理宗旨或任何他们感到骄傲的东西。用人单位通常想知道为什么他们单位是你的目标，而不是你一下发了许多自荐信中的普通一个。对每一个单位，你要用不同的客套话，以表达你对他们单位有所了解。
结尾部分，提出进一步行动的要求。
一些人认为自荐信的结尾部分仅仅只是对你的读者花时间读你的信表示感谢，其实不然，在这里也是开启你成功之门的另一重要个地方，这里你可以建议如何进一步联络，或打电话或发email。最重要的是你要主动去保持联系。
4、自荐信常见的几个特点
成功的自荐信应该表明自己乐意同将来的同事合作,并愿意为将来从事的事业而奉献自己的聪明才智。
①、态度诚恳,措辞得当,用语委婉而不隐晦,恭敬而不拍马,自信而不自大。②、着眼现实,有针对性,动笔之前最好对单位的情况有所了解,以免脱离实际说外行话。
③、实事求是,言之有物,自己的优点要突出,明显的缺点也不要隐瞒,更不可夸夸其谈,弄虚作假。④、富有个性,不落俗套。这方面没有什么固定格式,需要自己动脑筋发挥。
⑤、言简意赅,字迹工整。废话连篇的自荐信不但浪费阅读者的时间,还会引起反感。写出草稿后要反复推敲,意思是否表达清楚,用语是否得当,文法及标点力求准确无误。为了保证简明扼要,字数应有所限制。草稿拟定后,应抄写工整清楚。如果硬笔书法不好时,可将自荐信打印出来,效果可能好一些。
5、书写自荐信要注意几个问题： ①、不要详细描述你的中学教育和成绩
②、不要吹嘘或夸大你的才能，只需陈述事实，让读者自己去得出结论。③、不要罗嗦，说完想说的话，信就该结束了，不要另加附言。
④、不要强调因为个人需要或家庭原因而应聘这一份工作；说明你申请的原因是因为你有能力做好这项工作。
⑤、不要流露出需要积累经验而愿意接受这份工作，廉价推销自己是不明智的，因为别人对你的评价依据于你的自我评价。
⑥、不要说你对薪水不感兴趣，这反而会弄巧成拙。不提薪水的事。
⑦、不要使用含糊不清、易引起歧义的“等”，例如，不要说我会使用电脑等等，应列举你的全部才能。
⑧、不要空谈和应聘不相干的内容
⑨、不要过分强调你的需求、希望、计划和对工作的期待。应该首先引起阅读者的兴趣，告诉他，接受你他会得到哪些收益。
⑩、不要轻易对你的自荐信感到满意，要反复修改，使之有创见性，有吸引力和说服力。
三、自荐信的书写技巧
1、自荐信书写的基本技巧 ①、字迹工整，文理通顺
古人云：“字如其人，文如其人。”如果你的文学修养好，字又写得漂亮，这首先从第一印象上就胜过其他竞争对手。实际上，工整的字体使人心情舒畅，潦草的字迹令人生厌，这也是我们每个人都体验过的感觉。正如在调查中某大医院的负责人所说：“要处理的事情太多了，像字迹潦草的自荐信我们一般都先丢在一边，待空闲时再说。”而实际求职过程中，遇到这种情况还算幸运的，要碰到一个严厉的负责人，他会连看也不看，就一下扔进废纸篓。所以，为了达到你的求职目的，就应该将你的自荐信书写工整，让人一目了然，赏心悦目。
②、简明扼要、条理清晰
用简练的语言把你的意愿以及个人特点表达出来，切忌华而不实。因为求职信的读者大都是单位负责人，他们不会把很多时间浪费在阅读冗长的文章上。自荐信虽是你显示文学才华的地方，但切记不要堆砌华丽时髦的词藻，以免弄巧成拙，使人反感，要用平实、稳重的语气来写。因此，写自荐信要开门见山，简明扼要。求职信不在于长，而在于精，精在内容集中明确、语言凝练明快、篇幅短小精悍上。
③、要有自信
先想好自我推销的计划再下笔。不论你是从学校、报纸、网络上看到的招聘广告，还是从老师、亲友那里得来的信息，都要说明自己的立场，以便能让阅读者印象深刻。写开场白之前一定要深思熟虑，如果气势不足，一开始自然就没有吸引力。应按写一则新闻导语或是拟广告词的态度来对待。
④、富有个性，不落俗套
写自荐信，正如精心策划一则广告，不要拘泥于通俗写法，要立意新颖，以独特的语言及多元化的思考方式，给对方造成强烈的印象，引人注意，并提起阅读者的兴趣。一封自荐信，无论内容多么完备，如果吸引不了对方的注意，则一切枉然；对方如果对你的陈述不感兴趣，则前功尽弃。
⑤、自我推销与谦虚应适当有度
写自荐信就是推销自己，就要强调你自己的能力，但是一定要讲究技巧。对于中国 人来讲，谦虚是一种美德。一个谦虚的人，可以使对方产生好感。但对于求职者来说，过分的谦虚，同样会使人觉得你什么也不行。我认为谦虚不是自我否定，是实事求是、恰如其分地表现自己。所以，写自荐信应遵循“适度推销”的原则，也要视具体情况而定。由于文化上的差异，对外资单位可多一些自吹，对国内单位应适当的表示谦虚。
⑥、少用简写词语，慎用“我”字
平时你与人交谈时，可能习惯简称自己的学校或所学的学科专业，但在自荐信上最好不要用简称，因为用人单位的领导不一定都了解你的学校、专业或简写，往往容易使他们因不明白而产生误解。如“科大”，究竟是指中国科技大学还是北京科技大学？专业的简称有时就更让人莫名其妙。多处简写有时还会使人觉得你做事偷懒，或认为你态度不够慎重，从而影响录用。此外，在自荐信中需要用“我觉得”、“我看”、“我想”、“我认为”等语气来说明自己的观点时，要慎重考虑，否则会给阅读者留下过分强调自我，思想不成熟、个性太强的感觉。
⑦、突出重点，展示优点
自荐信要突出那些能引起对方兴趣、有助于获取工作的内容，主要包括专业知识、实习工作经历、特长和个性特点等。有一项要特别注意，即在介绍专业知识和学历时，切忌过分强调自己的学习成绩。而应强调素质的全面发展，否则，很容易导致求职失败。因为高分低能是用人单位的大忌，用人单位更重视的是实际能力和发展潜力，所以应一般地强调知识和学历，而重点突出综合能力和发展潜力。
⑧、建立联系，争取面试，莫提薪水
在自荐信中，不要提薪水和待遇的事。自荐 信所要达到的目标是建立联系，争取面谈的机会。此时谈薪水为时尚早，以后会有更适当的场合，更何况薪水的数目并不是你选择职业的主要因素。如果同时有两个职位，其中低薪的那个职位更有利于今后发展，那么应当毫不犹豫地选择它。在自荐信的最后，特别要留下你的联系方式，以争取能够建立下一步的联系，获得面试的机会。⑨、以情动人，以诚感人
写自荐信需要有感情色彩，以文传情，会更有助于交流思想，传递信息，感动对方。那么写自荐信怎样做到以“情”动人呢？关键在于摸透对方的心理，然后根据你与对方的关系采取相应的对策。如果用人单位在你的家乡，你可以充分表达为建设家乡而贡献自己聪明才智的志向；如果用人单位在贫困地区，你就要充分表达为改变贫困地区面貌 而奋斗的决心；如果是教学单位，你就要充分表达献身教育事业的理想……总之，你要设法引起对方的共鸣，或者得到对方的赞许。这样对方会自动地伸出友谊之手，给你以热情的帮助。
写自荐信在注重以情动人的同时，还要以“诚”感人，以诚取信。只有诚于中，才能形于外。“诚”指“诚恳”、“诚实”、“诚意”、“诚信”。就是态度诚恳、诚实，言出肺腑，内容实事求是，言而可信，优点要突出，缺点不隐瞒，恭敬而不拍马，自信而不自大。只有“诚”才能取信于人，令人喜欢。人们常说“真诚能感动上帝”，就是这个道理。
⑩、要反复地修改
建议你先打一个草稿，把所有的想法列出先后次序，并巧妙地将它们串连起来。切忌把第一份草稿寄出去。无论日期怎么紧迫，都要严守“纪律”．经过反复修改、推敲之后，才能邮寄或递交。没有草稿是完美的，绝大多数都需要一改再改或是干脆重写，最好能请他人阅读并提出建议。
2、用人单位如何看自荐信 ①、过长的自荐信毫无作用
过长的自荐信不容易突出重点，调查显示在简历后附上一大堆证明材料的做法并没有增加录取机会，但没有发现负面的影响。
②传统邮递效果更佳
通过EMAIL和网站递交的电子版简历，得到的关注比通过邮件要少。此外，我们发现会有约5％的电子简历会由于网络或其他问题没有被招聘者看到。因此，我们建议仍然通过传统的邮件方式，除非用人单位明确表示出偏向性。
③、硬性指标影响大
用人单位有时只看这些硬性指标。
常见的标准：以用人单位使用的频繁程度为序：６级英语证书、计算机国家二级证书、专业背景、在校成绩、荣誉证书，值得注意的是：这些标准不一定在招聘要求中注明。
④、外企更重视英语和学校的声誉
中国的公司和外资单位的关注点有一定区别。总的来讲，外企更重视英语和学校名声，中国公司看重专业和户口。越是热门的公司，其往往对在校成绩更关注。建议制作 不同的简历来突出不同的要点。
⑤、总体印象重要 所学课程次要
简历内容：只有23％的人能在半小时后大体描述它所看过的毕业生简历上的具体内容，大多数人只有一个对毕业生性格的总体印象。所以：是优是良、是学生会副主席还是部长并不重要，关键是你要给阅读者留下一个好的印象。如果做假，也容易被淘汰出局。很多简历上会列出自己所学的全部课程，只有4％的单位会仔细阅读。因此建议：你可以列出，但必须是重要的，而且不要太多。
⑥、推荐表包装 增加录取机会
我们发现符合要求的推荐表非常重要。同一个人的推荐表，经过专家修改，可以增加43％的录取机会。
3、书写自荐信之前必须考虑的4个问题：
①.招聘单位需要什么样的毕业生？有无技能、知识和经历等方面提要求。
②.你的目标是什么？你写自荐信的目的是什么，是想获得一个具体的工作，还是一次面试的机会。
③.你自己的优势是什么？如果你是针对某个具体的职位而写此信，那么所列的你的优点应该就是招聘广告上需求的；如果你不是针对具体的职位的话，就按通常的所需知识和经历来考虑。
④.你为什么想参加这次招聘？ 你对他们单位了解有多少？关于他们的企业文化、目标、宗旨等一切与你自己的背景、价值观和目标相关联的东西。
4、书写自荐信的几条基本原则：
①.对不同的单位，你的自荐信要“量体裁衣”
②.提出你能为招聘单位做些什么，而不是他们为你做什么。③.不要对你的就业情况或人生状况说任何消极的话。④.直奔主题，不要唠叨。⑤.不要写没有实力的空话。⑥.不超过一页
⑦.对任何打印或拼写错误都要仔细核对。⑧.在你发送之前先给其他人看一下。⑨.所有的发信要存档，包括招聘单位的电话、传真、email，以便进行下一步行动。
5、自荐信怎样“达标”
自荐信是主要用于求职的，很多情况下它是毕业生与招聘单位的第一次接触。那么，怎样的自荐信才算达标呢？
①、内容要齐全。
自荐信一般包括以下内容：求职者个人信息，如姓名、性别、出生年月等。联系方法，如住址、联系电话等。教育和培训背景，应包括能证明你知识水准、所拥有技能和能力的一切相关信息。实习工作经历以及性格特点等。
②、格式要规范。
字体以4号字或小4号字为宜，如果是手写，字迹要工整清晰，这些都可能决定一份推荐表在还未被阅读前的命运。校对非常重要却最容易被忽视。调查显示，招聘人员对于错别字非常敏感。很多招聘人员表示，当他们在简历中看到错别字时，一般都会认为求职者的责任心非常差，他的工作质量不会很高。
③、内容要精练。
推荐表中要把你的“优势”清楚地表现出来，尽可能客观地描述你的能力、经验等等，招聘人员喜欢看到你能够做某一项工作的证明材料。要言简意赅，篇幅适中，不夸张，也不过分谦虚。自荐信要能够让招聘者迅速、清楚地了解到你能否胜任工作，你对自己能力的介绍是否可以给人深刻印象，你所列举的能力、成绩能否有力地支持你的申请，多余的部分要删除。
总之，在招聘人员的眼中，你的推荐表是否装帧精美并不重要，重要的是你的推荐表能否提供他最想要的东西。
6、书写自荐信要避免的几个错误：
①.一些自荐者通常好以“尊敬的先生”称呼对方，事实上有相当一部分的收信者是女同胞，因此您在写自荐信时最好把开头写成：“尊敬的人事经理” ②.在原有自荐信上涂改后就寄出。
③.没有签名。即使你在联系方式中已写明姓名，您仍应在信的最后留有您的亲笔签名。忘记书写敬语和日期。
④.有语法错误和错别字。字体太小。一个人事经理往往会面对大量的信件，若字太小，他读起来会很累，也会让他觉得烦。⑤.信中出现太多的“我”字。正确的应该是出现“你”字多于“我”字。
⑥.忘记留下电话号码和邮政编码。有一封自荐信这样写道：“请用电话与我联系。”可读者从头到尾将此信念了多遍，也没有找到电话号码。
⑦.排版错误，如：一个新段落开头没有空格。把文字挤在一起。请在字里行间适当地留出一些空隙。一个段落里有300以上的字。一般情况下，一句话的字数应控制在7到8个字，一个段落应不超过4到5个行。
⑧.用生僻怪异的字眼。画蛇添足。讲一些与求职无关的话。
⑨.信息量太小。从某种程度上说，自荐信是帮你推销自己的手段，所以要适当地介绍一下自己的个人情况。
⑩.英文求职信中全用大写字母。写英文求职信时最好不要用缩写。
7、自荐信中常见的缺点和不足 ①过分自信
很多应届毕业生，都会以为只要考试成绩好，便会是一个称职的职员。其实，不少招聘单位认为，好职员必须既有良好的学习成绩，亦有多方面的才干，尤其是强调合作精神。
②、不够自信
谦虚虽然是美德，可是现代社会里过谦却越来越不合时宜了。大学生应该在自荐信里强调自己的长处，如果你不能避免要在信中提到你的缺点，则尽量轻轻带过。
③、语气不庄重
招聘单位大都喜欢看事物比较客观的人，所以要尽量避免在自荐信上用“我觉得”、“我看”、“我想”等字眼来说明自己的观点，也忌用“我非常希望”、“我真的喜欢”之类的强调语气。
④、消极的工作态度
有些毕业生在信中会流露出对就业的消极的态度，这样会使人觉得你非常被动，做事无主见。现代社会讲求创意与胆识，自荐信这样写是不会给人留下好印象的。