幼儿教师招聘综合知识

幼儿教师招聘综合知识（通用6篇）

篇1：幼儿教师招聘综合知识

第一部分 幼儿教育学

一、选择题

1、在罗马贫民区创办第一所幼儿学校———“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育学体系的教育家是（）

A、福禄贝尔 B、蒙台梭利 C、德可乐利 D、凯米

2、建立我国第一个幼儿教育研究中心，提出“活教育”思想的是（）A、陶行知 B、陈鹤琴 C、张宗麟 D、张雪门

3、我国创办的第一个教育机构是（）

A、乡村幼儿园 B、湖北武昌幼儿园 C、北平香山幼儿园 D、北平蒙养院

4、皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段（）

A、前运算阶段、感知运动阶段、具体运动阶段、形式运算阶段 B、感知运动阶段、前运算阶段、具体运动阶段、形式运算阶段 C、感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运动阶段 D、前运算阶段、感知运动阶段、具体运动阶段、形式运算阶段

5、认为清末民初中国幼教机构存在的三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应该面向大众的教育家是（）

A、陶行知 B、陈鹤琴 C、张雪门 D、张宗麟

6、幼儿园的重要任务之一是（）A、要满足家长个人的兴趣和爱好 B、要促进家长身心的健康发展

C、要为家长参加工作、学习提供便利条件 D、要为家长留下单独生活的时间和空间

7、幼儿教育的中心任务是（）

A、促进幼儿健康成长 B、确保幼儿心理健康 C、全面促进幼儿素质和谐发展 D、使幼儿获得一定的知识

8、学前教育目标即（）

A、教育目的在学前儿童阶段的具体化 B、学前教育方针 C、学前教育政策 D、教育目的

9、我国学前教育中所特有的一条原则是（）

A、独立自主原则 B、发展适宜原则 C、保教结合原则 D、综合性原则

10、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）A、发挥一日生活的整体功能原则 B、重视年龄特点和个体差异原则 C、尊重儿童原则 D、实践性原则

11、制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求（）

A、政府 B、幼儿身心发展规律及其需求 C、教育机构 D、家庭

12、我国幼儿教育的基本出发点是（）

A、对幼儿实施全面发展教育 B、对幼儿开展智力教育 C、保护幼儿健康成长 D、对幼儿进行道德教育

13、智力是人认识事物的能力，其核心是（）

A、观察力 B、记忆力 C、思维力 D、创造力

14、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教育内容之一。A、体育 B、智育 C、德育 D、美育

15、幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的（）和个性两个方面。A、特长 B、智力 C、社会性 D、能力

16、幼儿美育的目标是（）

A、使幼儿掌握美学的知识 B、使幼儿掌握表现美的技能

C、培养幼儿的审美动机 D、培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力

17、幼儿社会发展是通过（）实现的。

A、学校教育 B、自身的社会化过程 C、家长的教导 D、社会的帮助

18、幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨的。

A、幼儿身心发展的可能 B、幼儿目前的发展状况 C、幼儿的潜力 D、幼儿身心发展的现实与可能

19、（）是保证幼儿各方面健康发展的前提。

A、幼儿适应环境和抗疾病的能力 B、良好的生活习惯

C、参加体育活动的兴趣 D、促进幼儿身体正常发育 20、（）幼儿的特点是求知欲强，好学乐问，对周围的一切都非常关注。A、学前班 B、小班 C、中班 D、大班

21、在幼儿园里，建立良好的师生关系的基本条件是（）

A、真诚、同理心、深切的了解 B、真诚、接纳与信任、同理心

C、真诚、接纳与信任、深切地了解 D、同理心、接纳与信任、深切地了解

22、上课时，个别幼儿喊口渴想喝水老师的正确做法是（）A、立即让幼儿离座去喝水 B、让该幼儿坚持到下课

C、批评后再让其喝水 D、停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

23、幼儿教师是幼儿的（）

A、高级保姆 B、教育者 C、看管者 D、监护人

24、作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是（）A、确保幼儿安全 B、促进幼儿身体健康发展

C、促进幼儿智力发展 D、促进幼儿与周围环境的相互作用

25、教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）A、注意倾听 B、言语专业化

C、注意蹲下去与孩子平等对话 D、用点头、抚摸鼓励幼儿

26、幼儿园的教育活动包括（）

A、教师的“教”和幼儿的“学 B、教师的“教”

C、幼儿的“学” D、直接的“教”和间接的“教”

27、教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）A、教师与教师之间的沟通能力 B、幼儿与家长的沟通能力

C、教师与上级领导之间的沟通能力 D、促进幼儿之间相互沟通的能力

28、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。

A、教育者 B、保育员 C、园长 D、社会

29、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。

A、经济性 B、参与性 C、开放性 D、多样性 30、创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。A、开放性 B、经济性 C、发展适宜性 D、参与性

31、教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）A、指导者、引导者 B、控制者

C、组织幼儿参与环境创设 D、准备环境、控制环境、调整环境

32、环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）A、目的性 B、优美 C、教育性 D、多样性

33、贯彻幼儿参与性原则的根本保证是（）

A、教师的引导 B、教师要控制学生 C、教师要树立正确的观念 D、创设优美的环境

34、幼儿园的环境创设主要是指（）

A、购买大型玩具 B、合格的物质条件和良好的精神环境 C、安装塑胶地板 D、选择较清净的场所

35、在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是（）A、社会环境 B、学校制度 C、物质文化 D、精神环境

36、（）是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。A、咨询活动 B、家长委员会 C、家长学校 D、电话联系

37、现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是（）

A、朋友关系 B、伙伴关系 C、合作关系 D、对立关系

38、（）是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。

A、电话联系 B、开放日制度 C、家访 D、家长会

39、（）的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。A、咨询活动 B、家长委员会 C、家长学校 D、电话联系 40、（）是幼儿的第一任教师，也是终生教师。

A、爷爷奶奶 B、幼儿教师 C、家长 D、小学教师

41、（）是指家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。A、家长学校 B、家长专栏 C、家长座谈会 D、家访

42、与幼儿园相比，家庭教育的特点是（）

A、目的性 B、组织性 C、随意性 D、计划性

43、有的幼儿园在课程设置中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（）对幼儿园教育的意义。A、社区资源 B、社会环境 C、社区习俗 D、社区文化

44、教师通过自己的语言、动作和教学表演，为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是（）A、示范法 B、范例法 C、观察法 D、演示法

45、（）是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。

A、游戏化方法 B、环境体验法 C、行动操练法 D、语言法

46、（）是最为科学的育儿教育方法。

A、游戏化方法 B、语言法 C、环境体验法 D、移情法

47、幼儿园的课程与教学应该以（）

A、幼儿已有的经验的兴趣为基础 B、幼儿园现有条件为域限 C、老师的个人经验和教材为基础 D、幼儿家长要求为导向

48、幼儿园课程的基本形式是（）

A、上课 B、游戏 C、活动 D、参观

49、幼儿园课程以（）为基础。

A、教师讲授 B、幼儿自学 C、幼儿的间接经验 D、幼儿的直接经验 50、课程的基本要素是（）A、课程目标、课程内容、课程形式 B、课程内容、课程要求、课程评价

C、课程目标、课程内容、课程组织、课程评价 D、课程方法、课程内容、课程组织、课程评价

51、幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、有系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

A、幼儿教学目标和课程标准 B、幼儿教育内容 C、幼儿教学大纲 D、幼儿课本

52、在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是（）

A、游戏教育化 B、教育游戏化 C、教育活动游戏化 D、游戏活动教育化

53、以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。

A、智力游戏 B、体育游戏 C、音乐游戏 D、角色游戏

54、以下几种游戏中，（）属于规则性游戏。

A、角色游戏 B、结构游戏 C、体育游戏 D、表演游戏

55、幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（）

A、站在旁边观望 B、做幼儿游戏的伙伴 C、抓紧时间备课 D、与其他教师交谈

56、幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏是（）

A、创造性游戏 B、体育游戏 C、音乐游戏 D、智力游戏

57、幼儿用沙堆城堡的游戏是（）

A、体育游戏 B、角色游戏 C、结构游戏 D、智力游戏

58、下列不属于角色游戏特点的是（）

A、造型性 B、经济性 C、自主性 D、想象性

59、（）是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。

A、教师是否予以指导 B、是否有明确的目的 C、活动是否多样化 D、幼儿是否在自主活动

60、有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿识汉字、认、做算术题，而对于体智德美各方面的全面准备认识不够，这忽视了（）的指导思想。

A、长期而非突击性 B、整体而非单项性 C、多样性 D、均衡性 61、在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身与终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。A、长期而非突击性 B、终身性 C、整体性 D、突击性 62、下列不属于幼儿入学后的适应性问题的是（）

A、睡眠不足 B、情绪低落 C、人际关系不良 D、经常感冒 63、在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。

A、主动性 B、独立性 C、人际交往 D、规则意识 64、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉语提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）的现象 A、提前为幼儿进小学打好基础 B、促进幼儿极大地发展 C、小学化倾向严重 D、小学教育学前化 65、在幼儿进入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松的说，“我不喜欢做”，“昨天爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象属于在幼小衔接工作中（）A、帮助幼儿做好入学前的学习准备 B、培养幼儿的规则意识和任务意识 C、培养幼儿的主动性 D、培养幼儿的独立性 66、国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以在学前班可以进行“小学化”的识字阶段。这种做法（）A、有道理，通过提前识字可以促进幼童的发展 B、违背“发展适宜性原则，不应该这么做” C、在条件好的城市幼儿园大班可行

D、可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

第二部分 幼儿心理学

67、学前心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理的发展规律。A、0～3岁 B、0～6岁 C、0～12岁 D、0～18岁 68、下列关于个性的说法不正确的一项是（）

A、它属于心理现象 B、个性是相对稳定的

C、个性心理特征包括能力、气质和性格 D、个性形成的基础是人的内在需要 69、心里是人脑对（）

A、客观现实像镜子一样的反映 B、客观现实被动地反映 C、客观现实能动的反映 D、客观现实原本本的反映 70、个性心理特征包括（）

A、认知过程、情感过程和注意过程 B、能力、气质和性格

C、感知觉、记忆、想象、思维 D、心理过程、心理状态、能力倾向

71、儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）A、从笼统到专门的规律 B、大小规律

C、粗细规律 D、从整体到局部的规律 72、人生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）

A、手眼协调动作 B、独立性的出现 C、坚持性的出现 D、分离焦虑的出现 73、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（）

A、0～1岁 B、1～3岁 C、4～5岁 D、3～6岁 74、儿童心理发展潜能的主要标志是（）

A、最近发展区的大小 B、潜伏期的长短 C、最佳期的性质 D、敏感期的特点 75、抽象能力明显萌发的年龄段是（）

A、三岁前儿童 B、小班幼儿 C、中班幼儿 D、大班幼儿 76、幼儿的认识活动主要是以（）为特点。

A、具体和逻辑性 B、抽象和逻辑性 C、具体和形象性 D、抽象和形象性 77、有个孩子听到妈妈说：“你是个好孩子”。她说：“不，我是坏孩子”。这说明这个孩子可能处于（）

A、关键期 B、敏感期 C、最佳期 D、危机期 78、儿童学简单口语，2～4岁时（）

A、危机期 B、关键期 C、最近发展区 D、转折期 79、在幼儿的记忆中，（）占主要地位，比重最大。

A、形象记忆 B、情绪记忆 C、动作记忆 D、语词记忆 80、学前儿童心理发展的各个方面（）

A、在速度上基本均衡，在同一时间片段中，发展的各个方面并不是孤立进行的 B、在速度上不均衡，在同一时间片段中，发展的各个方面是孤立进行的

C、在速度上基本均衡，在同一时间片段中，发展的各个方面自始至终是成体系的 D、在速度上不均衡，在同一时间片段中，发展的各个方面是相互联系的 81、幼儿在教室中边听音乐边做动作，这种现象属于（）

A、注意的范围 B、注意的分配 C、注意的稳定性 D、注意的转移 82、5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）

A、稳定性较大 B、分配能力较强 C、范围较大 D、选择性较强 83、儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）

A、1岁以前 B、1～3岁 C、3～4岁 D、4岁半～6岁 84、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）A、稳定性 B、广度 C、分配能力 D、范围 85、3～6岁儿童占优势地位的注意是（）

A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、内部注意 86、“聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点？

A、指向性 B、集中性 C、清晰性 D、鲜明性 87、4岁幼儿一般能集中注意约（）

A、5分钟 B、10分钟 C、15分钟 D、20分钟 88、3岁儿童（）

A、能辨别以别人为基准的左右 B、能辨别以自身为中心的左右 C、能辨别前后 D、能辨别上下 89、下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（）

A、长方形 B、三角形 C、梯形 D、半圆形 90、儿童最初对世界的认识活动，突出表现在（）的集中。

A、触摸绝与视觉 B、知觉发生和视觉、听觉 C、口腔触觉和视觉 D、动觉和机体觉

91、（）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是收的真正触觉探索的开始。A、手的无意抚摸 B、手的抓握反射 C、手脚并用爬行 D、无意的触觉活动 92、眼手（视触）协调的出现的主要标志是（）

A、抓握反射 B、伸手能够抓到东西 C、手的无意性抚摸 D、无意的触觉活动 93、下列说法错误的是（）

A、一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志

B、人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C、最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射 D、新生儿的习惯化是不学而能的 94、下列说法正确的是（）

A、婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向 B、4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计

C、儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来 D、5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物

95、让3岁幼儿跨过前面的一条线，他往往他在线上了，这是因为（）A、距离知觉发展不完善 B、观察的持续性不够 C、形状知觉发展不完善 D、视力较弱

96、幼儿方位知觉的发展中，有跃进倾向的年龄是（）时。A、4岁 B、5岁 C、6岁 D、7岁 97、人生最早出现的认知过程是（）A、感知觉 B、记忆 C、思维 D、想象 98、儿童记忆容量的增加，主要在于（）

A、记忆范围的扩大 B、记忆广度的扩大

C、工作记忆的出现 D、把识记材料联系和组织起来的能力有所发展 99、幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是（）

A、无意识记的发展 B、有意识记的发展 C、活动动机的变化 D、语词记忆的发展 100、随年龄的增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（）

A、不会变化 B、不会缩小 C、逐渐扩大 D、逐渐缩小 101、关于各种记忆出现时间有早到晚依次是（）A、运动记忆→形象记忆→情绪记忆→语词记忆 B、情绪记忆→形象记忆→运动记忆→语词记忆 C、语词记忆→形象记忆→情绪记忆→运动记忆 D、运动记忆→情绪记忆→形象记忆→语词记忆

102、对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（）

A、程序性记忆 B、长久性记忆 C、陈述性记忆 D、语词性记忆 103、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘在学习后（）内进展很快。A、31天 B、6天 C、1天 D、20分钟 104、在幼儿期，进行想象的必要条件是（）

A、语言 B、成人的语言描述 C、实际行动 D、外界情景 105、幼儿出现想象的萌芽年龄是（）

A、6个月～1岁 B、1岁～1岁半 C、1岁半～2岁 D、2岁～2岁半 106、成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒”。孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在（）阶段。

A、直观行动思维 B、具体形象思维 C、前概念思维 D、抽象逻辑思维 107、儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）A、直观的概括 B、语词的概括 C、动作的概括 D、直觉的概括 108、标志着儿童思维真正发生的是（）

A、语词概括的出现 B、直观概括的出现 C、动作概括的出现 D、感知概括的出现 109、儿童掌握数概念的敏感期是（）

A、3～4岁半 B、4～4岁半 C、4～5岁半 D、5～5岁半

110、皮亚杰关于儿童思维发展有四个明显阶段，属前运算阶段的年龄是（）A、0～2岁 B、2～7岁 C、7～11岁 D、11岁以后 111、学前儿童思维以（）

A、直观行动思维为主 B、具体形象思维为主 C、抽象逻辑思维为主 D、创造性思维为主 112、青青听妈妈说：“听那孩子小嘴多甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（）

A、思维的片面性 B、思维的拟人性 C、思维的纯洁性 D、思维的表面性 113、在幼儿期，应主要发展幼儿的（）

A、第二语言 B、书面语言 C、口头语言 D、对话语言 114、下列活动属于“言语过程”的是（）

A、听故事 B、练习打字 C、弹琴 D、练声 115、教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）

A、利用卡片的教学工具 B、反复细心的说明和解释 C、与练习相结合 D、结合日常生活活动 116、最初几天的新生儿或安静，或四肢划动等，可以称为（）

A、原始的情绪反应 B、基本的情绪反应 C、混合的情绪反应 D、高级的情绪反应 117、儿童情绪的内隐性出现在（）

A、幼儿初期 B、幼儿中期 C、幼儿晚期 D、小学生初期 118、中班幼儿喜欢告状，这所体现的幼儿的情感是（）

A、理智感 B、美感 C、道德感 D、实践感 119、儿童原始的情绪反应具有的特点是（）

A、出生后适应新环境需要的产物 B、与生理需要是否得到满足有直接关系 C、情绪天生具有系统化、社会化的特点 D、新生儿的情绪和间接动机相联系

120、幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为（）

A、老师不喜欢哭闹的孩子 B、该孩子不适合上幼儿园 C、幼儿的情绪容易受感染 D、幼儿常常处于激动的状态

121、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）A、生理的需要 B、情绪表达需要 C、自我调节性需要 D、社会性需要 122、儿童理智感的发生，在很大程度上决定于（）

A、环境的影响和成人的培养 B、是否符合道德标准

C、社会化程度的高低 D、自我意识和人际关系意识的发展

123、在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（）

A、幼儿的情绪还是有生理需要控制着 B、幼儿的意志力差

C、幼儿的情绪不稳定 D、幼儿的自我意识还未形成 124、幼儿意志运动的萌芽是发生在（）

A、3个月左右 B、6个月左右 C、8个月左右 D、1岁以后 125、坚持性发展变化最迅速的年龄，也是（）A、它受外界影响而波动最大的年龄 B、它受外界影响而波动最小的年龄

C、它在各种条件下坚持的时间都比较稳定的年龄 D、它在各种条件下坚持的时间都很长的年龄

126、幼儿坚持性发展发生质变的年龄是（）

A、3～4岁 B、4～5岁 C、5～6岁 D、6～7岁 127、3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做，他却茫然，这主要是因为（）A、他不会评价自己的行动 B、他在行动前缺乏明确的目的 C、自我意识还未形成 D、不知道该怎么样回答成人 128、（）是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。

A、社会风气 B、微观的社会环境 C、生理成熟 D、社会文化 129、幼儿期性格的典型特点是（）

A、模仿性强 B、喜欢交往 C、好奇好问 D、活泼好动 130、一个人所特有的心理活动的动力特征是指人的（）A、性格 B、能力 C、个性 D、气质 131、儿童性格的最初表现是在（）

A、婴儿期 B、幼儿初期 C、幼儿中期 D、幼儿晚期 132、从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性的（）A、独特性 B、整体性 C、稳定性 D、社会性 133、个性倾向性是以人的（）为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。A、理想 B、动机 C、需要 D、志向 134、心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是（）

A、婴儿期 B、学前期 C、学龄初期 D、学龄中期 135、在一定程度上说，（）的成熟标志着 儿童个性的成熟。

A、自我意识 B、个性特征 C、能力倾向 D、个性倾向 136、攻击性行为产生的直接原因主要是（）

A、父母的惩罚 B、榜样 C、强化 D、挫折 137、最初社会性微笑发生的标志是（）

A、有差别的微笑 B、出生的笑 C、诱发性的笑 D、自发性的笑 138、（）是幼儿道德发展的核心问题。

A、亲子关系的发展 B、性别角色的发展 C、亲社会行为的发展 D、社会技能的发展 139、（）是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。

A、亲社会行为的发展 B、同伴关系的发展 C、兴趣的发展 D、社会性的发展 140、“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（）亲子关系的家庭中出现。A、民主型 B、专制型 C、独断型 D、放任型 141、儿童社会性的发展是（）

A、与生俱来的 B、遗传素质决定的

C、成长过程中自然形成的 D、同外界环境相互作用过程中逐步实现的 142、在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是（）A、父亲 B、同龄人 C、母亲 D、教师

143、孩子在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这孩子可能属于（）依恋关系。

A、回避型 B、安全型 C、反抗型 D、迟钝型

144、美国心理学家奥苏泊尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得教师、父母的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型？

A、认知的动机 B、附属的动机 C、自我提高的动机 D、社会性动机 145、动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用、指向作用和（）A、促进 B、维持 C、驱动 D、激励

146、幼儿和同伴一起玩游戏，谈论共同的活动，但是没有分工，也没有围绕具体目标的共同活动，各人根据自己的愿望进行游戏，这种游戏叫做（）

A、独立游戏 B、平行游戏 C、联合游戏 D、合作游戏

第三部分 幼儿教育心理学

147、幼儿学习按学习内容可分为（）A、技能的学习、概念的学习和创造性学习B、技能的学习、知识的学习和创造性学习

C、技能的学习、概念的学习、社会性学习和创造性学习D、技能的学习、知识的学习、态度与社会规范的学习148、以下那一种说法是错误的？（）A、人的学习比动物的学习要复杂

B、学习对于个体的生存和发展极为必要 C、学习是人所特有的 D、学习是人和动物所共有的

149、现代认知学习理论认为，学习的实质在于（）

A、主动的形成认知结构 B、得到必要的知识 C、顿悟 D、自我实现 150、班杜拉提出的学习理论是（）

A、操作性条件反射理论 B、社会学习理论 C、认知建构理论 D、认知识结构理论 151、幼儿的学习除了一般的人类学习的共同性外，还有（）等特点。（多选题）A、活动——游戏性 B、指导——模仿性 C、直观——操作性 D、发现——创造性 152、正面强化的方法包括（）。（多选题）

A、奖学金 B、对成绩的认可 C、表扬 D、给予学习和成长的机会 153、下列对运动技能的描述错误的是（）A、一般的随意做出的动作也包含着运动技能 B、运动技能称为动作技能

C、运动技能是在不断练习的基础上形成的

D、支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性的特点 154、在操场上跑步属于（）

A、间断型运动技能 B、粗放型运动技能 C、开放型运动技能 D、器械型运动技能 155、下列说法正确的是（）

A、要求4～5岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏的行走 B、要求3～4岁的幼儿两脚单跳着走

C、要求4～5岁的幼儿两脚轮换着轻轻地跳着走 D、要求3～4岁的幼儿能从30cm的高处跳下来

156、对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。这几个阶段依次是（）

A、定向、整合、模仿、熟练 B、定向、模仿、整合、熟练 C、模仿、定向、整合、熟练 D、整合、定向、模仿、熟练 157、通过（）幼儿可以获得初步的动觉经验。

A、定向 B、模仿 C、整合 D、熟练 158、下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用（）

A、示范与讲解 B、练习C、及时反馈与强化 D、机械重复

159、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方法。A、实物直观 B、模象直观 C、言语直观 D、动作直观

160、在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了（）感知规律。A、相似律 B、差异律 C、活动律 D、组合律

161、（）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的第一步。A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆 162、下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是（）

A、幼儿的生理健康状况 B、幼儿的心理状态

C、幼儿回忆的目的性及自觉程度 D、能否运用正确的回忆方法 163、学习知识的目的在于（）

A、知识的理解 B、知识的领会 C、知识的巩固 D、知识的应用 164、对智力与知识的描述不正确的是（）（多选题）A、智力与知识是相同的范畴

B、智力与知识有着不可分割的联系 C、知识可以说等于智力

D、知识丰富的孩子一定是高智商的

165、智育对幼儿心理发展有很大的促进作用，它的具体表现是（）（多选题）A、有助于幼儿基本技能的形成 B、有助于发展幼儿的智力 C、有助于培养幼儿良好个性的发展 D、有助于幼儿更快的成长 166、下列属于知识掌握最基本的环节的是（）（多选题）

A、巩固 B、领会 C、整合 D、应用 167、下列说法不正确的是（）（多选题）A、实物直观可以使人观察到事物的本质特征

B、实物直观对所有年龄阶段的幼儿都是最好的直观方式 C、模象直观能让幼儿清楚地认识到事物的大小比列 D、言语直观比实物直观更生动形象

168、（）是个体依据社会道德规范所表现出来的稳固的行为方式和价值取向。A、道德 B、品德 C、健康人格 D、亲社会性

169、柯尔伯格应用（）来研究儿童道德判断能力的发展，提出儿童的道德认知发展经过了三水平六阶段。

A、暗室观察 B、临床法 C、对偶故事 D、道德两难情景故事 170、社会规范的学习最终要落实到幼儿的（）表现上。

A、情绪情感 B、认知 C、行为 D、态度 171、幼儿的德育必须从情感入手，把重点放在（）的形成上。

A、道德认识 B、道德情感 C、道德行为 D、道德意志 172、（多选题）下列说法正确的是（）

A、品德就是道德 B、品德以社会道德规范的接受为前提 C、品德通过稳定的规范行为表现出来 D、品德有稳定的心理结构 173、（多选题）处于服从阶段的儿童的规范行为具有（）等特点。A、盲目性 B、被动性 C、工具性 D、情境性 174、（多选题）幼儿应接受的社会规范有（）

A、积极、健全的自我意识 B、尊敬家人，待人热情礼貌

C、热爱老师和幼儿园，与同伴友爱互助 D、热爱大自然，从小树立环保意识

175、有一个小女孩在为自己画自画像的时候，画了三张嘴巴，这是因为她的父母经常说她吃饭慢，这使得她用构图来表达自己的愿望。这表明了幼儿对美的感受具有（）A、情绪性 B、差异性 C、行动性 D、多样性 176、俗话说：“一百人心中有一百个林黛玉”。这句话说的是美的（）A、个人直观性 B、愉悦性 C、多样性 D、实用性

177、绘画中，女孩喜欢画各式各样的鲜花，漂亮的衣服。男孩子则偏爱画大炮、飞机等。这体现了幼儿审美的（）

A、情绪性 B、差异性 C、行动性 D、多样性 178、（多选题）美的特征有（）

A、形象性 B、感染性 C、社会性 D、创造性 179、（多选题）美的表现形态有（）

A、自然美 B、社会美 C、艺术美 D、形体美 180、（多选题）幼儿园常见的艺术教育活动包括（）A、音乐活动 B、绘画活动 C、表演活动 D、手工制作

181、已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影称成为学习的（）A、迁移 B、动机 C、策略 D、技巧 182、两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）

A、正迁移 B、横向迁移 C、负迁移 D、纵向迁移 183、由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）A、迁移 B、变式 C、定势 D、原型启发 184、（）教育是一切教育的基础。

A、幼儿 B、家庭 C、小学 D、素质 185、（多选题）影响迁移的主要因素有（）

A、相似性 B、原有认知结构 C、学习的心向与定势 D、教学方法 186、幼儿园心理健康教育一般可以分为初级预防、次级预防和诊断治疗三个层次。其中（）面向全体幼儿。

A、初级预防 B、次级预防 C、诊断和治疗 D、初级预防和次级预防 187、下列不属于幼儿园心理健康教育原则的是（）

A、面向全体幼儿 B、重视幼儿的全面发展 C、关注幼儿终生发展 D、以游戏为基本形式 188、下列说法不正确的是（）

A、心理健康就是没有心理障碍

B、心理健康与心理疾病没有明显的界限，只有程度的不同 C、心理健康是动态的，不是一成不变的

D、心理健康在一定时期内具有持久性与稳定性

189、如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时，出现微笑，得意的表情是（）

A、自尊心较强的表现 B、自信心较强的表现 C、好胜心较强的表现 D、独立性较强的表现 190、自尊心较强的幼儿做错事后，常常对批评表现出（）

A、无所谓的态度 B、内疚和羞愧 C、忧心忡忡，沉闷冷淡 D、快乐充满活力 191、不喜欢参加竞赛活动，对具有挑战性的活动，特别是对竞赛性游戏不敢感兴趣，这是幼儿（）

A、独立性不强的表现 B、自制力不强的表现 C、好胜心不强的表现 D、自尊心不强的表现 192、3～4岁的幼儿一般（）

A、能独立穿脱衣服，能独立进餐 B、能自己穿样式复杂的衣服，并能穿戴整齐 C、会洗头、洗澡 D、会洗袜子、刷凉鞋

193、注意力缺失的儿童具有某些相同人格特征，下列哪一项不符合？ A、善于人际交往 B、固执 C、暴躁 D、缺乏自尊

194、在发言中喜欢提出与别人不同的观点，敢于对教师和小朋友的观点提出疑问，这表明幼儿（）

A、大脑发育还不完善 B、独立性强 C、成就感和好胜心强 D、自制力强

195、与小朋友一起做事，因别人的原因而不成功时，不埋怨不指责是该幼儿（）

A、自制力强的表现 B、独立性强的表现 C、社交能力强的表现 D、成就感差的表现

参考答案

第一部分 幼儿教育学

1～5 B B B B A 6～10 C C A C A 11～15 B A C B C 16～20 D B D D D 21～25 C A B D B 26～30 A D A C B 31～35 D C C B D 36～40 B B A C C 41～45 A C D A D 46～50 A A B D C 51～55 A C D C B 56～60 A C A D B 61～65 A D C C B 66 B 第二部分 幼儿心理学

67～70 B D C B 71～75 D B A A D 76～80 C D B A D 81～85 B B B C A 86～90 B B D D B 91～95 D B C C A 96～100 B A D B D 101～105 D A D C C 106～110 A B A D B 111～115 B D C A A 116～120 A C C B C 121～125 D A C C A 126～130 B B B A D 131～135 A B C B A 136～140 D A C D D 141～145 D B A B B 146 C 第三部分 幼儿教育心理学

147～150 D C A B 151～155 ABC ABCD A B C 156～160 B B D A B 161～165 A C D ACD ABC 166～170 ABD ABCD B D C 171～175 B BCD ABCD ABCD A 176～180 C B ABCD ABC ABCD 181～185 A C C B ABC 186～190 A D A A B 191～195 C A A B C

二、名称解释

1、早期教育：

2、保教结合的原则：

3、教育目的：

三、简答题

1、简述福禄贝尔的幼儿教育理论。

2、简述我国幼儿园的性质和任务。

3、简述幼儿教育原则中综合性原则应注意到的事项。

4、如何发展一日活动整体教育的功能。

篇2：幼儿教师招聘综合知识

教育综合知识

一、选择题（1分1小题，共50题50分）

1.2017年10 月31日，习近平率领新一届中央政治局常委在瞻仰中共一大会址时强调，只有________永远奋斗，才能让中国共产党永远年轻。A.不忘初心、继续前进

B.奋勇前进、勇往直前 C.不忘初心、牢记使命

D.前仆后继、勇往直前

2.2018年1月，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 中提出，要推行_________制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。

A.教师考核管理

B.教师聘任管理

C.师德师风一票否决

D.师德考核负面清单

3.2017 年11月23 日，国务院办公厅印发《关于创建中国制造________国家级示范区的通知》，对于推动制造业转型升级，提高实体经济发展质量，加强制造强国建设具有重要意义。

A.2035

B.2050

C.2020 D.2025 4.2017年12月6日，______宣布承认耶路撒冷为以色列首都。国际组织和部分国家纷纷对此举表示反对，认为这将危及到该地区的稳定。

A.美国

B.欧盟

C.俄罗斯

D.法国 5.2018 年1月9 日，朝韩高级别代表团如期在板门店“利平之家”举行会谈。双方就_______的相关事宣达成一致。

A.朝鲜参加平昌冬奥会

B.离散家属团聚 C.举行军事部门会谈

D.朝鲜半岛无核化

6.《教师资格条例》规定，弄虚作假、骗取教师资格的，其教师资格将依法_____。

A.取消

B.注销

C.撤销 D.吊销 7.关于《教师法》表述不正确的是_____。

A.《教师法》1994 年1月1日起实施

B.《教师法》是我国教育史上第一部关于教师的单行法规

C.《教师法》仅适用于各级各类学校中专门从事教学工作的老师

D.《教师法》第七条规定，教师享有参加进修或者其他方式的培训 8.《未成年人保护法》规定，对末成年人免费开放的场所不包括_____。

A.爱国主义教育基地

B.体育场馆

C.图书馆

D.儿童活动中心

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9.“九品中正制”也叫“九品官人法”。这是_____时期的选官制度。

A.西汉

B.东汉

C.魏晋南北朝

D.唐朝 10.近代欧洲最伟大的音乐家，巴洛克“音乐之父”是______。

A.匈牙利的李斯特

B.德国的巴赫

C 奥地利的舒伯特

D.奥地利的贝多芬 11.2006年新修订的《义务教育法》第三十一条规定，“教师的平均工资水平应当______当地公务员的平均工资水平。”

A.相当于

B.略高于

C.不低于

D.略低于 12.相关研究表明，教师的人格结构中特别重要的“四心”是指_________。A.责任心、自信心、合群心、自尊心

B.责任心、自信心、宽容心、自尊心 C.责任心、自信心、宽容心、合群心

D.宽容心、自信心、合群心、自尊心 13.不同的焦虑水平会对学习产生不同的影响。一般来说，难度小的学习内容，______较好。

A.焦忠水平低

B.焦虑水平高

C.中等水平的焦虑

D.正常焦虑 14.“人逢喜事精神爽”的情绪状态属于________。

A.激情

B心境

C.应激

D.热情 15.弗洛伊德人格发展理论认为，人格结构包括本我、自我和超我三个部分。其中，本我遵循________原则。

A.快乐

B.现实

C.良心

D.自我理想 16.世界上第一个标准化智力测验量表是________。

A.斯坦福一比纳量表

B.比纳一西蒙量表 C.韦克斯勒成人智力量表

D.韦氏幼儿智力量表 17.元曲四大家之一关汉卿，被称为“曲圣”。其代表作是_______。

A.《墙头马上》

B.《待女离魂》 C.《汉宫秋》

D.《窦娥冤》 18.我国_______中有赏花灯、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜等活动。

A.春节

B.端午节

C.元宵节

D.中秋节 19.由我国明朝科学家宋应星撰写的世界第一部关于农业和手工业生产的综合性著作是_______。该著作也被外国学者称为“中国17世纪的工艺百科全书”。A.《农政全书》

B.《齐民要术》 C.《天工开物》

D.《梦溪笔谈》 20.1764年，英国织布工_______发明了名为“珍妮”的手摇纺纱机。

A.哈格里夫斯

B.拉马克

C.史蒂芬森

D.珍妮

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21.十八世纪启蒙思想家、教育家_______曾说过“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。” A.苏霍姆林斯基

B.伏尔泰

C.卢梭

D.杜威 22.第三十个教师节到来前夕，总书记在北京师范大学强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、_______”的好老师。

A.有文化、有纪律

B.有文化素养、有爱心耐心 C.有扎实学识、有仁爱之心

D.有知识、有爱心

23.2018年2月，教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》，提出要将学习贯彻总书记对教师的股切希望和要求作为_______首要任务和重点内。

A.教师终身学习B.教师师德教育

C.教师专业发展 D.教师以德施教 24._______认为，学习的实质是主动地形成认知结构。

A.布鲁纳

B.桑代克

C.巴甫洛夫

D.布卢姆 25.创造性思维的核心是_______。

A.逻辑思维

B.发散思维

C.求新思维

D.形象思维

26.长期致力于某一个问题的解决而又百思不得其解，停止思考几天之后，突然有了解决的办法。这属于_______。

A.知觉模式

B.功能固若

C.原型启发

D.酝酿效应

27.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为（）

A.重组性迁移

B.顺应性迁移

C.同化性迁移

D.排列性迁移 28._______是将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层 加策略。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.调节策略

29.以题目为中心的课堂讨论模式、自由学习的教学模式以及开放课堂教学模式都是基于_______的典型教学模式。

A.建构主义

B.认知主义

C人本主义

D.行为主义

30小华为了得到妈的表扬和奖励，最近学习很刻苦，成绩也有了很大提高。这主要是受到了_______内驱力的影响。

A.附属

B.认知

C.自我提高

D.他律 31.桑代克的学习理论被称为________。

A.尝试一错误说B.认知一发现理论C.联结一认知理论D.有意义一接受学习理论 32.人们对自己是否能够成功从事某一成就行为的主观判断称为________。

A.自我期待感

B.自我归因感

C.自我预期感

D.自我效能感

第 3 页，共 7 页

33.教育与其他一切社会现象的根本区别在于，教育是________的社会活动。

A.创造物质财富

B.创造精神财富

C.培养人

D.培养年轻一代 34.教育与生产劳动由紧密结合走向分离是在________。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会 35.关于孔子，论述正确的观点是________。

A.法家学派创始人

B.著有世界上最早的一部专门论述教育问题的《学记》 C.秦国时期最伟大的教育家 D.我国私人办学的创始人

36.关于人的发展的根本动因，马克思的观点是_______。

A.人的身心发展由自身的需要决定的 B.人的发展主要依靠外在的力量

C.人发展的内部矛盾运动是个体心理发展的直接动因 D.环境因素在个体身心发展中起决定作用

37.关于落实教育优先发展的方略和措施，表述不正确的是_______。

A.提高认识是启动点

B.加大投入是物质保障 C.发展学生智力是核心内容

D.提高师资队伍素质是关键 38.2001年，《国务院关于基础教育改革与发展决定》提出，坚持教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养_______等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

A.德智体

B.德智体美

C.德智体美劳

D.德智体劳 39.我国中小学生发展的时代特点不包括_______。

A.生理成熟期提前 B.自我意识减弱 C.学习目的实用化 D.心理问题增多 40.具有“表扬可能宠坏儿童，所以很少给予儿童表扬”典型特征的师生关系模式属于_______。

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.溺爱型 41.关于我国学制，表述正确的观点是_______。

A.我国古代学制萌芽于商朝

B.壬寅学制是由中央政府颁布并得到实施的第一个学制 C.壬戌学制规定课程无男女校的区别

D.1996年《中华年人民共和国教育法》专门规定了我国的教育基本制度 42.让学生“学会学习”的课程目标属于_______。

A.知识与技能目标 B.情感态度和价值观目标

第 4 页，共 7 页

C.过程与方法目标 D.能力目标

43.属于相对评价的是______。

A.高中毕业会考

B.全省教师招聘考试 C.教师资格证考试

D.计算机等级考试

44.“教育目的应该由人的本性和本能的需要来决定”是_____观点。

A.洛克

B.孔德

C.柏拉图

D.涂尔干 45.关于德育工作表述，不正确的观点是_____。

A.“学会学习”是心理健康教育的重要内容 B.班级教育活动属于德育途径中“实践育人途径” C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程

D.“一分为二”看待学生是贯彻长善救失原则的基本要求 46.关于班集体形成与培养表述不正确的观点是_____。

A.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体

B.班主任要大胆使用积极分子并将其培养成为班级的领导核心

C.面对教育基础比较差的班级，班主任首要工作是建立正常的班级秩序 D.所有的班级舆论都是一种巨大的教育力量

47.李老师善于通过微信、QQ、博客等途径做学生班级工作。李老师扮演的角色是_____。A.班级管理的设计师

B.学生成长的引路人 C.优良班风的培养者

D.协调多方关系的艺术家 48.影响课程发展的内部因素不包括_____。

A.学制

B.课程理论

C.儿童观

D.课程传统 49.终身教育的主要学习方式是_____。

A.自我导向学习

B.家校合作学习

C.在职合作学习

D.传递接受学习50.教师个体专业发展的最直接、最普遍的途径是_____。

A.自我教育

B.师范教育

C.在职培训

D.新教师的入职辅导

二、简答题

1.颜回说:“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼、欲罢不能。按照现代德育要求，孔子在教育颜回的过程中遵循了哪条德育原则，贯彻该原则有哪些基本要求？

2.培养学生的创造力是创新教育核心，简述影响学生创造力因素。

第 5 页，共 7 页

三、辨析题（4分1小题，共3题12分）

1.问题教学法是一种启发式教学方法，而讲授法则是一种注入式教学方法。

2.动作技能形成的过程中，需要在头脑内反复思考身体动作的进行过程。这表明在动作技能的学习过程中反馈因素很重要。

3.班杜拉认为所谓自我强化就是观察者因看到榜样被强化而受到强化。

三、论述题（本题13分）

1.百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，请结合实际，论述一条现代合格教师应有的职业素养。

四、案例分析（本题15分）【案例材料】

第 6 页，共 7 页

初二学生明明，父母在外打工，平常都是60多岁的爷爷照顾他和妹妹生活，明明性格内向，学习兴趣不高，学习成绩差。最近一段时期，明明上班主任张老师的数学课时，经常迟到、打瞌睡、做小动作、课堂作业不会做。为此，张老师非常生气，在班上多次“爆粗口”，公开批评明明，并且迁怒其他同学。有一天，明明又迟到了，张老师不禁火冒三丈，揪着明明的耳朵，把他弄到教室讲台前，当着全班学生面，对其训斥道：“你就是个弱智、白痴，读书简直浪费时间和金钱，以后不会有啥出息，还不如早点退学回家”。听到这种伤人的话，明明哭了，就与张老师吵起来了，说张老师不尊重学生，是个不合格的老师。其他同学对张老师的骂人行为非常不满，私下给张老师起了个外号——变态老师。期末考试结束后，张老师在对明明的操行进行评定时写道：该生智商较低，学习不努力，经常不遵守课堂纪律，学习成绩差，读书不会有出息，建议下学期不要来校读书。看到张老师的评语后，明明爸爸把明明打了一顿，并在过完年后，带着明明外出打工去了。【问题】

请根据以上背景材料，回答以下问题

1.请根据教师职业造德，分析张老师违反哪些教师职业行为规范？（4分）2.请价据教育学理论，阐述班主任进行操行评定时，应该遵循的基本要求。（6分）3.请依据教育心理学理论，阐述促进学生智力发展的教学措施。（5分）

篇3：幼儿教师招聘综合知识

陕西某市高中学生电话求助地理老师问题:“老师, 请问:乾陵的墓主人是谁?”

老师:“我历史不行, 不知道!”

主持人一再强调这是一道地理知识题。

老师:“这不是地理题, 是历史题。对不起, 我不知道。”

学生只好自己回答:“乾陵主人是唐高宗和武则天。”

学生回答正确, 皆大欢喜。

原来是学生不敢肯定, 想得到老师的帮助。

智力竞赛是智者的游戏。作为旁观者, 本来并没有较真的必要, 但在笔者看来, 因为竞赛参加者是学生, 又牵扯到教师, 并且针对新课程改革, 由此折射出了一些不可忽视的问题。

这位老师回答很干脆, 承认自己不知道, 没有随意给个答案, 是值得肯定的。教师为人师表, 求“真”是没得说的。教师也是人, 个别时候、个别问题不知道也是正常的。过去提倡教师“一专多能”, 这对小学教师而言可能容易些, 毕竟小学阶段要求学生掌握知识的难度和广度有限, 能力水平要求不太高, 下些功夫还不是很难做到。但是这对中学尤其是高中阶段的教师来说, 的确比较难。

“乾陵的墓主人是谁?”是历史题, 还是地理题?抑或两者交叉, 无法厘清?这位老师不知道的理由让人觉得:“这是历史题, 我是教地理的, 回答不上历史题, 无伤大雅。”

与九年义务教育阶段相比, 普通高中的课程设置应更强调分化。但不论哪个学段, 课程统整都是课程设计必须切实予以考虑的问题。我国普通高中历来以分科课程为主, 课程分化较细, 各学科为满足升学的需要又片面强调各自的系统性和完整性, 致使整个高中课程缺乏学科间必要的沟通与渗透。这种缺乏必要统整的课程给教育实践带来的后果之一, 是学生的知识结构不合理, 所学内容不能相互联系, 无法形成一个整体, 难以解决实际问题。本次课改为了课程的统整, 不但在科目 (传统的分科) 之下各层次 (在单元之上) 设置“模块”, 而且在科目之上又设置“学习领域”。既有科目内的整合, 又有科目之间的整合, 反对一味地“为考试而教, 为考试而学”。高考改革也在不断探索, 当前高考除考语、数、外三科外, 一般分考文科综合 (思想政治、历史、地理) 、理科综合 (物理、化学、生物) 。面对综合考试的教学, 目前教师是如何处理“学习领域”与“科目”的关系的?好像大多只能我教我的, 你教你的。教师平时教学只关注分科, 学生平时学习也当然只能分科进行。学生的学与考不统一, 考时只能靠自己去“综合”。我们并不是也不能要求“教师的教导”代替“学生的自学”, 更不能否认课改强调的“学生主体作用的发挥”, 因为教师不是灌输者, 而是引领者。但是实际问题是, 学生综合能力从何而来?教师正确引导和必要帮助是可以缺少的吗?

短时间内让所有分科教师成为全能的综合科教师是不现实的, 但教师要有“综合”意识, 不能再因学科不同而泾渭分明。新课改背景下, 井水也需“泛”河水了!其中“泛”可以看作涉猎、浏览、粗知等义。教师认真学习和领会新课改精神, 不断提高本学科知识水平和教育教学水平, 同时努力拓展自己的知识面, 了解相关学科的知识, 这已经是非常必要的。每个教师成为“百事通”, 肯定是痴人说梦。但对同一学习领域的常识, 少犯、不犯低级错误的要求, 不至于是过分的为难的要求吧。我们不是在追求“与学生一起成长”吗?

课改还有选择性原则, 设置有国家课程、地方课程、校本课程, 高中分必修课程和选修课程;允许、鼓励编用地方教材、校本教材作为选修课程。再回到前面的案例, 陕西是旅游大省, 尤以人文遗迹著称, “秦皇、汉武、唐宗”等都曾经以陕西为中心统治天下, 出现过中国历史上唯一的女皇武则天。作为陕西高中地理教师而不知乾陵墓主人是谁, 也许只是因为现行统编教材未编入相关内容。在此, 我无意笑话该教师, 更无攻击之意。普通高中课程结构中, 唯有地理科目的“学习领域”特殊, 夹在“人文与社会科学”和“自然科学”两个领域之间。为“不知道”找个堂而皇之的理由, 情有可原, 但从教育担负的责任而言, 这就不仅仅是某个教师知识面的客观问题了。

(作者单位:安徽省六安市裕安区教师进修学校)

篇4：浅谈知识型员工的招聘管理策略

关键词：知识型员工；招聘；管理

中图分类号：F272.9 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）06-0096-01

传统的西方经济学认为，生产要素局限于资本、劳动力、原材料等，知识只是起到辅助作用。而知识经济理论认为，知识投资比其他生产要素投入会产出更高收益率，它能极大地促进生产方、流通方式、服务方式的改善，从而对整个社会经济发展起到关键性作用。知识型员工的招聘与管理对每个企业的生存发展是极为重要的，企业应制定合理的管理制度，才能吸引和留住一流的知识型人才。

一、知识型员工的界定

美国著名的管理学家彼得·德鲁克提出了知识工作者的概念。加拿大著名的学者、加拿大优秀基金评选主审官弗朗西斯·赫瑞认为：“知识员工就是那些创造财富时用脑多于用手的人们。他们通过自己的创意、分析、判断、综合、设计给产品带来附加价值。当然创造过程中了用到手，但只是用手将数据输入计算机而不是用手扛一个五十磅重的麻包。”

本文认为知识型员工是指在一个企业组织之中用智慧所创造的价值高于其动手所创造的价值的员工。

二、知识型员工的特点

（一）独立性。

知识型员工拥有较强的独立自主性。一般说来，知识型员工倾向于独立自主，这种特性表现在工作场所、工作时间方面的灵活性要求以及宽松的组织气氛，知识型员工不仅不愿意受制于物，甚至无法忍受远处上司的遥控指挥，而更强调工作中的自我引导。

（二）创新性。

创新是知识型员工最重要的特征。知识型员工从事的不是简单重复性工作，而是在易变和不完全确定的系统中充分发挥个人的资质和灵感，应对各种可能发生的情况，推动着技术的进步，不断使产品和服务得以更新。

（三）骄傲性。

知识型员工由于具有某种特殊技能，往往可以对其上司、同僚和下属产生影响。也由于自己在某一方面的特长和知识本身的不完善性使得知识型员工并不崇尚任何权威，如果有的话，那就是他自己。

（四）流动性。

在信息经济时代，科学技术飞速发展，国家与企业之间竞争的焦点表现在技术的竞争上，技术的竞争实际上是人才的竞争，特别是知识型员工的竞争，这一大环境为知识型员工的流动提供了宏观需求。另一方面，随着全球化和信息化的不断深入，国与国之间的界限日益模糊，这为知识型员工的流动提供了可能。

（五）成就性。与一般员工相比，知识型员工更在意实现自身价值，并强烈期望得到社会的承认与尊重，并不满足于被动地完成一般性事务，而是尽力追求完美的结果。

（六）复杂性。

复杂性主要指的是劳动的复杂性。首先，劳动过程复杂。其次，劳动考核复杂。第三，劳动成果复杂。

三、知识型员工的招聘管理策略

（一）以长期确切规划为基础招募人才。

知识型员工相对其他员工更难管理，这类员工自主性强，正因为如此，知识型员工流动性就比较大，而培养这类员工往往需要长期的过程，即使其能力足够，但适应 企业 的文化和制度也需要一定的时间。所以，企业招募这类员工应当做好长期、确切的规划。

招募是双向选择的过程，既是企业选择员工，也是员工挑选企业。然而对于知识型员工，更应该提前在选拔过程中做好对所需员工的职业生涯规划，并且在招募时要求员工的职业生涯设计与企业发展目标相一致，提高效率。

（二）以忠诚度为导向选择人才。

在知识经济模式中，知识型员工对知识不断学习、更新，对新技术不断探索追求，以期促进自我完善。许多知识型员工自我发展的欲望和目标绝非仅仅满足于对现有职务或现有工作的胜任，其目标是为未来职业发展打下基础创造条件。那么企业在选择员工的时候就要把握员工的真实动机，通过各种方法了解员工对企业的文化认知，分析员工的职业经历，行业信誉，从各个侧面了解员工的想法，推测员工的真实目的，减少员工流失，为员工日后忠诚度提升做好铺垫。

（三）以全方位薪酬理念维持人才。

虽然，知识型员工对于薪酬的敏感程度远远少于其他方面的需求。但是，在我国，人们很大程度上对他人成功与否的评价来源于其工资待遇多寡，那么薪酬在我国就不应当只作为一个普通因素，而应当混合、复杂地看待它。从这层意义上来说，合理的薪酬对于维系员工更为重要。

在现阶段，薪酬的范围也在扩大，它不单单只是物质层面的报酬，更应该包括精神层面的。对于知识型员工，薪酬不仅仅是传统的基本工资、奖金、股票期权、股份奖励、福利、津贴回报等等，还应该包括工作的满意度，为完成工作而提供的各种便利工具，培训的机会，提高个人名望的机会，吸引人的公司文化，良好的人际关系，相互配合的工作环境，以及公司对个人的表彰、谢意等。建立这样全方位的薪酬体系，并且在公平公正的基础上实现，无疑是企业留住人才的必要基础。

（四）以良好的群体环境留住人才。

知识型员工对工作地位、社会身份、上级器重、个人声望等反应比一般员工更强烈，这与受 教育程度和职业需求特点有关。但是要满足人才的尊重需要就必须具备一个和谐的环境。不然，这种尊重需求起不到激励效果。对知识型员工的招募就要求展现企业良好的环境，它包括适当的竞争、内部沟通、日常奖励、知识交流等。知识型员工尽管工作独立性较强，但是其大部分时间同样是在职业群体中度过的。由于人们都有尊重和归属的需要，希望与他人建立起和谐的关系并得到组织的接纳和认可。因此，如果在职业群体中既有相互支持、体谅、尊重的同事，又有能理解、同情、关心鼓励自己的领导者，那么，这种具有和谐人际关系的群体环境本身就是对知识型员工无形的吸引。

（五）以良好的员工发展规划维系人才。

知识型员工决定是否待在企业很大程度上考虑的是，企业能否带给他足够的职业发展机会，能否给予正确的职业发展指引，能否开展教育培训，加强人才培养和选拔，使其随企业的发展不断成长，满足其个人职业发展规划要求。企业为了留住知识型员工，应该将员工的职业发展规划作为知识型员工进入公司的首要任务，与他们协商、交流并且制定出让双方都满意的发展路线。这样，知识型员工对于留在企业的每一天都是期盼的，因为他们知道他们会成长、进步，愿意留在企业继续发展。

参考文献：

[1]凌夫.如何管理知识员工[N] .21世纪人才报，2003-02-05.

[2]高始兴.知识型员工开发与管理模式探讨[J].科技与管理，2002，（2）.

篇5：幼儿教师招聘综合知识

包含时事政治、教师职业道德、法规、教育学、心理学

时事政治（全）

2011 年 5 月时事政治[试题及答案] 1.‚五四‛青年节前夕，国务院总理温家宝 在中南海座谈，共话青年成才之路。对青年成才提出五点希望：一是（）。二是善学习、三是讲道德、四是要自立、五是勇奋斗。

A、敢拼搏 B、有理想 C、善创造 D、能担当 答案：B 2.我国首个县级国家综合改革试点——浙江省（）市国际贸易综合改革试点全面启动。

3.A、重庆 B、义乌 C、成都 D、天津 答案：B 3.中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛日前对学习宣传（）同志先进事迹作出重要指示，中宣部、卫生部、总政治部、总后勤部、上海市委 5 月 10 日在人民大会堂联合举行吴孟超同志先进事迹报告会。A、窦铁成 B、吴孟超 C、林秀贞 D、张云泉 答案：B 4.中央党校 5 月 13 日举行春季学期第二批入学学员开学典礼。习近平围绕领导干部要重视学习（）进行了阐述。A、科学发展观B、先进文化 C、廉洁从政准则 D、马克思主义经典著作 答案：D 5.国家测绘局 5 月 13 日正式对外发布，历时 3 年科技攻关，打破西方技术壁垒，由中国测绘科学研究院牵头承担的（）测图系统的研制取得全面成功。

A、机载 SAR B、复杂地域 SAR C、高空 SAR D、高分辨率 答案：A 6.国家主席胡锦涛 5 月 16 日下午在人民大会堂与来华进行正式访问的欧洲理事会主席（）会谈。A、萨科齐 B、默克尔 C、卡梅伦 D、范龙佩 答案：D 7.首都各界纪念西藏和平解放（）座谈会 5 月 23 日上午在人民大会堂举行。A、40 周年 B、50 周年 C、60 周年 D、70 周年 答案：C 8.朝鲜劳动党总书记、国防委员会委员长（）５月２０日至２６日对我国进行非正式访问，并在北京、黑龙江、吉林、江苏参观考察。

A、金正恩 B、金正日 C、金日成 D、金永南 答案：B 9.5 月 26 日，国家国防科技工业局在京组织举行（）三号 B 气象卫星在轨交付仪式，卫星由研制部门中国航天科技集团公司正式交付给用户中国气象局。

A、风云 B、长征 C、神州 D、月亮 答案：A 10.中共中央政治局 5 月 30 日召开会议，研究加强和创新（）问题。中共中央总书记胡锦涛主持会议。会议指出，加强和创新此项工作，事关巩固党的执政地位，事关国家长治久安，事关人民安居乐业，对继续抓住和用好我国发展重要战略机遇期、推动党和国家事业发展、实现全面建设小康社会宏伟目标具有重大战略意义。

A、社会管理 B、经济建设C、行政体制改革 D、文化发展 答案：A 11.中共中央政治局 5 月 30 日召开会议，研究加强和创新社会管理问题。经过长期探索和实践，我国建立了社会管理工作领导体系，构建了社会管理组织网络，制定了社会管理基本法律法规，初步形成（）的社会管理格局。A、党委领导、政府负责、社会参与、公众协同 B、党委负责、政府领导、社会参与、公众协同 C、党委负责、政府参与、社会领导、公众协同

D、党委领导、政府负责、社会协同、公众参与 答案：D 12.今年３月５日，温家宝总理在十一届全国人大四次会议上所作的政府工作报告中明确提出要‚保证中小学生每天（）校园体育活动。‛A、十五分钟 B、半小时 C、一小时 D、两小时 答案：C 13.中央国家机关厉行节约工作会议 5 月 31 日在京召开。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝作出重要批示，指出建设一个廉洁、节俭的政府是我们的目标。中央国家机关要带头厉行节约，特别要从严控制和压缩（）经费

支出。这项工作要注重制度改革和建设，加强监督检查，务求实效，不搞形式主义，不走过场。A、因公出国出境 B、公务用车购臵及运行 C、公务接待D、以上三项 答案：D 14.美国总统奥巴马当地时间 5 月 1 日日 23 时 35 分在白宫发表电视讲话宣布，‚美国已经完成了消灭‘基地’组织头目（）的行动，此人是屠杀数以千计无辜男女老少的恐怖分子。‛２００１年９月１１日，纽约世界贸易中心和华盛顿五角大楼等地遭到恐怖袭击后，美国认定他是‚9•11‛事件的头号嫌疑犯。A、奥马尔 B、本•拉登 C、贾拉勒丁 D、阿卜杜勒 答案：B 15.5 月 9 日是第六十一个‚欧洲日‛。今年的主题庆祝活动在芬兰首都赫尔辛基举行，61年前，时任法国外长的罗伯特•舒曼公布了（）。

A、《欧洲联盟条约》B、‚舒曼计划‛ C、《马斯特里赫特条约》D、《巴黎条约》答案：B 16.5 月 9 日是第六十一个‚欧洲日‛。今年的主题庆祝活动在芬兰首都赫尔辛基举行，经过数十年的发展，欧盟如今已经成为一个拥有（）多人口、在世界上具有重要影响的区域一体化组织。

A、1 亿 B、5 亿 C、15 亿 D、50 亿 答案：B 17.日本外相松本刚明 5 月 16 日上午召见俄罗斯驻日大使别雷，对俄副总理谢尔盖•伊万诺夫等官员 15 日访问（）一事提出抗议。

A、钓鱼岛 B、北方四岛 C、西海五岛 D、独岛 答案：B 18.（）航天飞机 5 月 16 日在佛罗里达州肯尼迪航天中心顺利点火升空，开始为期 16天的第二十五次太空之行，这也是它的谢幕之旅，此行的主要任务是为国际空间站运送宇宙粒子射线探测器——价值 20 亿美元的‚阿尔法磁谱仪 2‛，用来寻找反物质和暗物质。A、‚企业‛号 B、‚发现‛号 C、‚挑战者‛号 D、‚奋进‛号 答案：D 19.第四次中国、日本、韩国领导人会议 5 月 22 日在日本东京举行。中国国务院总理温家宝、日本首相（）和韩国总统李明博出席会议。

A、小渊惠三 B、菅直人 C、小泽一郎 D、福田康夫 答案：B 20.八国集团首脑会议 5 月 27 日下午在通过《多维尔宣言》后，在法国西北部海滨小城多维尔落下帷幕。为期两天的峰会期间，与会领导人就核安全、气候变化及与新兴国家合作、互联网问题、阿拉伯国家社会动荡等议题进行了 4 场工作会议。八国集团由七国集团演变而来，其成员国包括美国、英国、法国、德国、意大利、加拿大、日本和俄罗斯。八国集团成员国人口约占世界人口的（），国内生产总值约占世界总量的（）。A、14％ 95％ B、14％ 65％ C、5％ 65％ D、65％ 14％ 答案：B 2011 年 6 月时事政治[试题及答案] 1.国务院总理温家宝 6 月 1 日主持召开国务院常务会议，会议决定，自２０１１年７月１日起，启动城镇居民（）保险试点工作，今年试点范围覆盖全国６０％的地区，明年基本实现全覆盖。A、社会养老 B、基本医疗 C、新型合作医疗 D、最低生活 答案：A 2.北京时间 6 月 4 日晚，（）以 2∶0 战胜卫冕冠军意大利选手斯齐亚沃尼，夺得法国网球公开赛女子单打冠军，象征着网坛最高荣誉的苏珊•朗格伦杯第一次刻上了亚洲选手的名字。

A、彭帅 B、李娜 C、晏紫 D、郑洁 答案：B 3.据国家国防科技工业局消息，6 月 9 日 17 时 10 分，在北京航天飞行控制中心的精确控制下，我国第二颗月球探测卫星（）正式飞离月球，奔向距地球１５０万公里的深空。

A、天宫一号 B、天宫二号 C、嫦娥一号 D、嫦娥二号 答案：D 4.第三届（）论坛 6 月 11 日在福建厦门国际会展中心开幕。中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林出席开幕式，并宣布论坛开幕。中共中央台湾工作办公室、国务院台湾事务办公室主任王毅致欢迎辞，中国国民党副主席曾永权也在开幕式上致辞。本届论坛围绕‚聚焦基层、共享成果‛的主议题，规划了 5 大板块、13 大项活动；内容更加贴近‚草根‛需求，包括百个家庭联谊、亲子阅读交流、烹饪大赛、体育竞技、影视展映展播等基层民众喜闻乐见的活动。

A、台海 B、海峡 C、国共 D、基层 答案：B 5.国家主席胡锦涛 6 月 13 日在阿斯塔纳同哈萨克斯坦总统纳扎尔巴耶夫举行会谈。两国元首就双边关系及共同关心的重大国际和地区问题坦诚深入交换意见，达成重要共识，双方共同宣布发展中哈（）伙伴关系。A、战略协作 B、全面战略 C、战略同盟 D、全面合作 答案：B

6.中国石油天然气集团公司 6 月 13 日宣布，随着位于江西省遂川县的遂川江顶管隧道完成管道焊接，（）二线干线工程由此全线贯通，并计划于６月底实现干线工程全面建成投产。A、南水北调 B、西气东输 C、中哈原油管道 D、中缅油气管道 答案：B 7.中共海南省委（）6 月 15 日正式成立，该部门成为全国省级层面的首创，标志着海南省用群众工作统揽信访工作进入了全新阶段。同日，海南省信访局升格为正厅级，与该部合署办公，履行党的群众工作和信访工作双重职责。A、群众工作部 B、社会管理部 C、信访部 D、综治部 答案：A 8.（）成员国元首理事会第十一次会议 6 月 15 日在哈萨克斯坦首都阿斯塔纳举行，中国国家主席胡锦涛、哈萨克斯坦总统纳扎尔巴耶夫、俄罗斯总统梅德韦杰夫、塔吉克斯坦总统拉赫蒙、乌兹别克斯坦总统卡里莫夫、吉尔吉斯斯坦总统奥通巴耶娃出席会议。今年是该组织成立１０周年。

A、金砖四国 B、G20 C、亚太经济合作组织 D、上海合作组织 答案：D 9.国家主席胡锦涛 6 月 16 日在莫斯科同俄罗斯总统（）举行会谈。今年是《中俄睦邻友好合作条约》签署１０周年，两国元首全面总结中俄关系１０年发展成果，并就下一个１０年两国关系发展规划深入交换意见。会谈结束后，两国元首出席两国有关合作文件签字仪式，签署《中俄关于当前国际形势和重大国际问题的联合声明》，发表《中 俄元首关于〈中俄睦邻友好合作条约〉签署１０周年的联合声明》，并共同会见记者。A、默克尔 B、普京 C、梅德韦杰夫 D、萨科齐 答案：C 10.全国城镇居民社会养老保险试点工作部署暨新型农村社会养老保险试点经验交流会议6 月 20 日上午在京召开。温家宝指出，国务院决定在全国范围启动城镇居民社会养老保险制度试点，并加快新农保试点进度，在本届政府任期内基本实现制度（），这是党和政府的重大惠民政策，是健全我国社会保障体系的重大制度建设。A、60%覆盖 B、70%覆盖 C、90%覆盖 D、全覆盖 答案：D 11.法国巴黎当地时间 6 月 24 日晚，第 35 届世界遗产委员会会议同意中国杭州西湖文化景观成为世界遗产。这是我国第（）处世界遗产，也是我国连续第九年成功申报世界遗产。

A、9 B、17 C、34 D、41 答案：D 12.十一届全国人大常委会第二十一次会议 6 月 27 日上午在北京人民大会堂举行第一次全体会议。提交本次常委会会议审议的关于修改个人所得税法的决定草案，在综合分析研究各方面意见基础上，维持初次审议稿中将现行工资、薪金所得减除费用标准从２０００元提高至（），同时将超额累进税率中的第１级税率由５％修改为３％，以进一步降低工薪所得纳税人中７０％较低收入人群的税负。

A、2500 元 B、2800 元 C、3000 元 D、4000 元 答案：C 13.中共中央政治局 6 月 28 日下午就中国共产党保持和发展（）研究进行第三十次集体学习。中共中央总书记胡锦涛在主持学习时强调，９０年来，我们党在加强和改进自身建设实践中积累的历史经验，对推进（）建设具有长期指导作用，必须十分珍惜并发扬光大。加强（）建设，是加强和改进党的建设的长期任务和永恒课题。我们要充分运用党的建设历史经验，及时总结党的建设新鲜经验，深化对加强和改进新形势下党的建设的规律性认识，继续以改革创新精神全面加强和改进党的建设，不断推进（）建设。

A、党的理论 B、党的先进性 C、党的历史地位D、党的历史责任 答案：B 14.举世瞩目的京沪高速铁路 6 月 30 日下午正式通车运营。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在北京南站出席京沪高速铁路通车运营仪式，并乘坐首发列车Ｇ１次考察运营情况。京沪高速铁路自北京南站至上海虹桥站，途经北京、天津、河北、山东、安徽、江苏、上海７省市，沿途２４个站，最短旅行时间为（）。京沪高速铁路全长１３１８公里，是世界上一次建成线路最长、标准最高的高速铁路。

A9 小时 18 分钟B7 小时 38 分钟C6 小时 28 分钟D4 小时 58 分钟 答案：D 15.应意大利总统纳波利塔诺邀请，中国国家副主席习近平于当地时间 6 月 2 日与８０多个国家领导人一道在罗马出席了‚意大利统一（）‛庆典活动。此次阅兵庆典规模宏大，有近6000 名意大利军人和民众参加，此外还有骑兵和装备方阵，整个过程持续了 80分钟。共有来自 80 多个国家和国际组织的代表团在主席台观礼。A、60 周年 B、100 周年 C、150 周年 D、200 周年 答案：C 16.第二届东南非共同市场、东非共同体和南部非洲发展共同体成员国首脑会议 6 月 12 日

在南非约翰内斯堡举行。与会国家签署宣言，宣布覆盖非洲 26 个国家的（）谈判正式启动。这将是非洲最大的自由贸易区，标志着非洲向酝酿已久的经济共同体目标迈进了一大步。规划中的三方自由贸易区将创造一个包括近7 亿人口、国内生产总值总和为 6250 亿美元的自由市场，占非洲国内生产总值的 58%。

A、非洲共同体B、非洲自由贸易区 C、非洲联盟 D、三方自由贸易区 答案：D 17.日本参议院 6 月 20 日下午通过《复兴基本法案》。该法规定将新设（），负责重建计划的拟定、协调及落实，并发行‚复兴债‛以确保重建资金来源，以及成立‚复兴特区‛以实行土地、税收等各种特殊政策。A、灾后重建厅 B、复兴厅 C、核安全厅 D、特区厅 答案：B 18.第六十五届联合国大会 6 月 21 日通过安理会对现任秘书长（）的连任推荐，其第二个 5 年任期自 2012 年 1 月 1 日起。在随后发表的就职演说中，他对会员国的信任和支持表示感谢，承诺将秉承《联合国宪章》的宗旨和原则，加强伙伴关系，共同致力于应对全球挑战，使联合国更好地为世界人民服务。A、巴罗佐 B、潘基文 C、范龙佩 D、卡恩 答案：B 19.美国总统奥巴马 6 月 22 日晚宣布从（）撤军计划。该地战争使美国付出了 4430亿美元和 1500 多名士兵生命的代价。民调显示，近3/4 美国人支持从该地全部或部分撤军，连一贯支持战争的共和党人也有六成支持撤军。A、阿富汗 B、伊朗 C、科威特 D、伊拉克 答案：A 20.北京时间 6 月 29 日凌晨，当地时间 28 日，国际货币基金组织 IMF 宣布，法国经济、财政与工业部部长（）当选为新一任总裁，成为该组织自 1944 年成立以来第一位女性总裁。

A、卡恩 B、默克尔 C、希拉里 D、拉加德 答案：D 2011 年 7 月时事政治[试题及答案] 1.庆祝中国共产党成立（）大会 7 月 1 日上午在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记胡锦涛在会上发表重要讲话，回顾中国共产党的光辉历程和取得的伟大成就，总结党和人民创造的宝贵经验，提出新的历史条件下提高党的建设科学化水平的目标任务，阐述了在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进的大政方针。A、八十周年 B、八十五周年C、九十周年 D、一百周年 答案：C 2.在 7 月 5 日召开的 2011 中国（重庆）民营经济发展论坛上，全国工商联主席黄孟复指出，我国民营经济总量已占到ＧＤＰ的（）以上。

A、45% B、50% C、60% D、65% 答案：B 3.中央水利工作会议 7 月 8 日至 9 日在北京举行。胡锦涛强调，加快水利改革发展的主要目标是，力争通过 5 年到 10 年努力，从根本上扭转水利建设明显滞后局面。到（）年，基本建成防洪抗旱减灾体系、水资源合理配臵和高效利用体系、水资源保护和河湖健康保障体系、有利于水利科学发展的体制机制和制度体系。A、2015 B、2018 C、2020 D、2025 答案：C 4.7 月 11 日是第二十二个世界人口日，今年世界人口日的主题是（）。A、‚面对 70 亿人的世界‛ B、‚每个人都很重要‛

C、‚这是一种权利，让我们将它变成现实‛ D、‚人口、发展与环境‛ 答案：A 5.7 月 11 日是第二十二个世界人口日，当日，在天津召开的‚7•11 世界人口日‛纪念大会上，国家人口计生委主任李斌表示，中国占世界人口的比重从改革开放初期的 22%下降至 2010 年的（），人口增长模式发生转变，生育水平显著下降。老龄化趋势加快、出生人口性别比持续偏高、流动人口规模不断扩大，成为新时期人口发展的突出矛盾。A、17% B、18% C、19% D、20% 答案：C 6.中共中央办公厅 7 月印发了《关于加强（）党政正职管理的若干规定》，并发出通知，要求各地结合实际认真贯彻执行。《规定》的印发和实施，是全面贯彻党的十七大 和十七届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，落实中央关于重要岗位重点管理要求，加强地方领导班子和干部队伍建设的重要举措，对于培养造就一支高素质党政正职队伍，对于推动经济社会又好又快发展、实现党和国家长治久安，具有十分重要的意义。

A、省级 B、市(地、州、盟)C、县(市、区、旗)D、乡镇 答案：B 7.在国务院新闻办 7 月 13 日举办的发布会上，国家统计局新闻发言人表示，上半年，面对复杂多变的国际形势和国内经济运行出现的新情况、新问题，党中央、国务院积极实施积极的财政政策和稳健的货币政策，不断加强和改善宏观调控，经济运行总体良好，继续朝着宏观调控的预期方向发展。据初步测算，上半年国内生产总值 204459 亿元，按可比价格计算，同比增长（）。

A、8.4% B、8.8% C、9.6% D、10.2% 答案：C 8.拉萨至贡嘎机场高速公路通车典礼 7 月 17 日下午举行。拉萨至贡嘎机场高速公路是（）第一条高速公路，２００９年４月２８日开工，路线全长 37.8 公里，工程概算总投资１５．９亿元，将拉萨市区到贡嘎机场的行车间缩短了半个小时。

A、宁夏 B、内蒙古 C、新疆 D、西藏 答案：D 9.中国互联网络信息中心（CNNIC）7 月 19 日在北京发布了《第 28 次中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示，截至今年 6 月，中国网民规模达（）。

A、1.85 亿 B、2.35 亿 C、4.35 亿 D、4.85 亿 答案：D 10.中国互联网络信息中心（CNNIC）7 月 19 日在北京发布了《第 28 次中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示，截至今年 6 月，中国互联网普及率攀升至（）。A、35 % B、36.2% C、36.8% D、37% 答案：B 11.中共中央政治局 7 月 22 日召开会议，决定今年 10 月在北京召开中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议，主要议程是：中共中央政治局向中央委员会报告工作，研究深化（）改革。会议还研究了当前经济形势和经济工作。中共中央总书记胡锦涛主持会议。

A、文化体制 B、经济体制 C、政治体制 D、社会体制 答案：A 12.据公安部有关部门负责人称，厦门特大走私案首要犯罪嫌疑人赖昌星于 7 月 23 日被（）有关部门遣返回国。

A、加拿大 B、美国 C、墨西哥 D、巴西 答案：A 13.北京时间 7 月 26 日，中国载人深潜 5000 米级海试现场传来捷报，‚蛟龙‛号在第二次下潜试验中成功突破 5000 米水深大关，并成功回收至‚向阳红 09‛船。经确认，此次下潜试验完成了既定目标，最大下潜深度达到（）米，创造了中国载人深潜新的历

史。

A、5124 B、4987 C、5057 D、5238 答案：C 14.7 月 23 日 20 时 50 分，北京南至福州Ｄ３０１次列车与杭州至福州南Ｄ３１１５次列车发生追尾事故。国务院总理温家宝 7 月 27 日主持召开国务院常务会议，对‚7•23‛（）线特别重大铁路交通事故遇难者表示深切哀悼，对受伤人员和伤亡人员家属表示亲切慰问，决定采取坚决措施，以交通、煤矿、建筑施工、危险化学品等行业领域为重点，全面加强安全生产。

A、甬温 B、杭深 C、温福 D、京福 答案：A 15.北京时间 7 月 27 日 5 时 44 分，中国在西昌卫星发射中心用‚长征三号甲‛运载火箭，第（）颗北斗导航卫星成功送入太空预定转移轨道，这是中国北斗导航系统组网的第四颗倾斜地球同步轨道卫星。A、四 B、七 C、八 D、九 答案：D 16.第六十五届联合国大会 7 月 14 日就是否批准南苏丹加入联合国举行全会讨论，并对有关南苏丹加入联合国的决议草案进行审议表决，结果以鼓掌方式一致通过决议，接纳南苏丹共和国为联合国第（）个会员国。A、189 B、193 C、194 D、206 答案：B 17.东京都知事石原慎太郎 7 月 16 日在东京举行的日本体育协会和日本奥委会（JOC）成立 100 周年纪念仪式上正式宣布，东京将申办（）年夏季奥运会。

A、2016 B、2020 C、2024 D、2028 答案：B 18.美国参议院 7 月 27 日一致通过美国商务部长（）担任美国驻华大使的提名，他将成为美国历史上首位华裔驻华大使。

A、洪博培 B、李洁明 C、骆家辉 D、恒安石 答案：C 19.2011 年 7 月 4 日，英国《卫报》披露新闻集团旗下（）非法窃听失踪少女米莉及其家人的电话，干扰警方破案。丑闻在英国媒体、政界、警方引起巨大反响，继而带出越来越多的窃听丑闻。英国王室、社会名流、政坛要员、谋杀案受害者家属等都成为该报的窃听对象。该报迄今已有 168 年历史，主要的股东和首席执行官是默多克，事件发生后默多克不得不亲手关闭该媒体。

A、《世界新闻报》B、《太阳报》C、《时代周刊》 D、《泰晤士报》 答案：A 20.据（）首相斯托尔滕贝格 7 月 27 日说，该国将成立一个独立委员会调查奥斯陆爆炸和于特岛枪杀事件。本月 22 日下午，一名男子在该国首都不到两个小时内，先在奥斯陆市中心政府办公楼附近引爆汽车炸弹，后在奥斯陆以西约 40 公里处的于特岛上开枪射杀参加活动的青少年，共造成 76 人死亡、80 多人受伤。A、瑞士 B、挪威 C、丹麦 D、瑞典 答案：B

2011 年 8 月时事政治[试题及答案] 1.7 月 31 日至 8 月 1 日，中国人民银行分支行行长座谈会在河南郑州召开。会议认为，2011 年以来，面对极其复杂的国内外经济金融环境，人民银行按照党中央、国务院的决策部署，把（）作为金融宏观调控的首要任务，坚持实施稳健的货币政策，稳步推进金融改革发展，切实维护金融稳定，有效提升金融服务与管理水平，促进了国民经 济平稳较快发展。

A、稳定物价总水平B、控制货币供应量 C、抑制投资D、降低金融风险 答案：A 2.8 月 1 日零时起，经过近两年稳定运行的中华人民共和国（）正式开通。该网站主要发布中国国防和军队建设的权威信息，旨在对外传播中国国防政策，加强对外交流与合作，展示中国军队威武之师、文明之师、和平之师的良好形象，促进国防和军队现代化建设。

A、八一网 B、解放军网 C、国防部网 D、军事网 答案：C 3.中国社会科学院城市发展与环境研究所 8 月 3 日发布《中国城市发展报告 N o.4———聚焦民生》。报告称，到 2009 年我国城市中等收入阶层规模已达（）人，占城市人口的 37%左右。A、2000 万 B、2.3 亿 C、4.5 亿 D、5 亿 答案：B 4.国际海底管理局理事会日前核准了大洋协会提出的多金属硫化物矿区申请，使我国在西南印度洋国际海底区域获得了（）平方公里具有专属勘探权的多金属硫化物资源矿区，并在未来开发该资源时享有优先开采权。A、2 万 B、3 万 C、1 万 D、0.5 万 答案：C 5.中国社会科学院城市发展与环境研究所 8 月 3 日发布《中国城市发展报告 N o.4———

聚焦民生》。报告指出，自 2000 年以来，中国城市的贫困问题日益突出，近年城市贫 困人口比重一直维持在（）以上。

A、8% B、7% C、9% D、10% 答案：B 6.近日，国务院正式批复同意（）实行比经济特区更加特殊的优惠政策，加快开发，构建粤港澳紧密合作新载体，重塑区域发展新优势，促进澳门经济适度多元发展和维护港澳地区长期繁荣稳定。

A、深圳罗湖 B、珠海横琴 C、潮汕地区 D、广州珠江 答案：B 7.国务院总理温家宝 8 月 10 日主持召开国务院常务会议，决定开展高速铁路及其在建项 目安全大检查，（）新建高速铁路运营初期的速度，对拟建铁路项目重新组织安全评估。这是中国在过去几年连续（）铁路大提速及多次冲击高铁最高时速后的首次调整，也是在‚7•23‛事故后，铁路系统对中国高铁的一次‚补课‛。

A、适当降低7 次 B、适当降低6 次 C、适当加快 7 次 D、适当加快 6 次 答案：B 8.国家主席胡锦涛 8 月 11 日在广东省深圳市会见了来华访问的（）总干事博科娃。胡锦涛指出，该组织是教育、科学、文化等领域最大的政府间国际组织，成员众多，影响面广，对促进世界各国教育普及提高、科技发展进步、文化传承创新做了许多开创性工作，发挥了重要作用。

A、世界卫生组织 B、国际奥委会 C、国际文化交流组织 D、联合国教科文组织 答案：D 9.国家副主席习近平8 月 18 日上午在人民大会堂同美国副总统（）举行会谈。双方就双边关系以及共同关心的国际和地区问题深入交换意见，强调新形势下中美拥有更加广泛的共同利益，承担更加重要的共同责任，进一步加强合作是两国人民和世界人民共同期待，双方要共同努力，不断推动中美合作伙伴关系向前发展。

A、克林顿 B、希拉里 C、拜登 D、奥巴马 答案：C 10.第（）世界大学生夏季运动会于 8 月 12 日在（）开幕，国家主席胡锦涛出席开幕式并宣布本届大运会开幕。

A、二十六届 上海 B、二十七届 北京 C、二十六届 深圳 D、二十七届 广州 答案：C 11.国务院副总理李克强于 8 月 16 日至 18 日赴香港，出席‚国家‘（）’规划与两地经贸金融合作发展论坛‛和香港大学（）周年校庆典礼活动，并视察香港特别行政区。

A、十一五 九十 B、十二五 百 C、十一五 百 D、十二五 九十 答案：B 12.卫生部部长陈竺 8 月 18 日在‚第二届中国卫生论坛‛上表示，中国居民医疗参保率从2000 年的 15%左右提高到 2010 年底的近95%，共覆盖了 12.7 亿人。（）基本实现了全覆盖。

A、新型农村社会养老保险制度B、城镇职工基本医疗保险C、新型农村合作医疗、D基本医疗保障制度 答案：D

13.8 月 22 日上午，安徽省政府召开新闻发布会，正式宣布安徽省撤销（）地级并对部分行政区划进行调整。A、巢湖市 B、安庆市 C、芜湖市 D、马鞍山市 答案：A 14.第 43 届（）奖章颁奖大会 8 月 26 日上午在北京人民大会堂举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中国红十字会名誉会长胡锦涛出席大会，为８名中国获奖者颁发奖章，代表党中央、国务院，向获奖者表示热烈的祝贺，向全国护理工作者、红十字工作者和志愿者表示亲切的问候。该奖章是红十字国际委员会设立的护理界国际最高荣誉奖。

A、国际护理 B、国家护理 C、南丁格尔 D、白求恩 答案：C 15.北京时间 8 月 1 日上午消息，奥巴马发表声明，称已和共和党国会领导人达成历史性协议，双方同意妥协同意未来十年削减赤字（）美元，并避免美国未来 8 至 12个月再度面临债务危机。A、五千亿 B、九千亿 C、一万亿 D、二万亿 答案：C 16.泰国为泰党总理候选人（）8 月５日在第二十四届国会下议院第二次会议上当选为泰国第二十八位总理，成为泰国历史上首位女总理。

A、英拉 B、他信 C、阿披实 D、颂猜 答案：A 17.受标普公司将美国信用评级从 AAA 下调到（）影响，8 月 8 日美股大幅下挫，道指下跌 634 点，跌幅达 5.55%，收于 10809.85 点。英国金融时报 100 指数下跌 3.4%，德国股市下跌 5%。纽约原油期货价格下跌 6.4%，收于每桶 81.31 美元；黄金期货价格上涨 61.40 美元，收于每盎司 1713.20 美元，再创历史最高收盘价。A、AA-B、AA+ C、AA D、A 答案：B 18.8 月 13 日在印尼万鸦老闭幕的东盟与中日韩经贸部长会议和东亚峰会经贸部长非正式会议上，建立亚洲区域范围自由贸易区的倡议再度被提上日程。会上，中国和日本提出了加快‚东亚自贸区‛（）和‚东亚全面经济伙伴关系‛（）的联合提案。

A、10+3 10+6 B、10+3 10+3 C、10+6 10+3 D、10+6 10+6 答案：A 19.萨尔瓦•基尔 8 月 26 日晚颁布总统令，解散原看守政府，正式组成（）独立后的首届新政府。新政府由 29 位部长组成，基尔领导的‚苏丹人民解放运动‛获得了内阁部长的多数席位。A、北苏丹共和国 B、苏丹共和国 C、南苏丹共和国D、东苏丹共和国 答案：C 20.日本菅直人内阁 8 月 30 日将集体辞职，）将于 8 月 30 日参加国会首相提名选举，并有望顺利接班，成为日本历史上第 95 任、第 62 位首相。

A、前原诚司 B、海江田万里 C、野田佳彦 D、小泽一郎 答案：C 2011 年 9 月时事政治[试题及答案] 1.中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛 9 月 2 日晚在北京观看了话剧（），并亲切接见了剧组主创人员。胡锦涛指出，该同志长期以来自觉学习、实践雷锋精神，坚持爱岗敬业、助人为乐。他不愧是新时期的道德楷模，我们都应向他学习。

A、《郭明义》 B、《时代先锋》C、《道德楷模》D、《雷锋精神》 答案：A 2.中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在国土资源部考察时强调，国土资源工作支撑各行各业，影响千秋万代。国土资源系统要全面做好土地、矿产、地质、海洋管理和测绘地理信息等各项工作，更好地为经济社会发展提供资源保障和优质服务。以（）利用促进经济社会可持续发展。

A、资源节约 B、资源统筹 C、资源可持续 D、资源积极 答案：C 3.从住房和城乡建设部与国家发展和改革委员会 9 月召开的节水型城市创建工作会议上获悉：全国城市人均综合用水量已由 2000 年的 517.9 升/人•天下降至 2010 年的 364.7升/人•天，十年间下降了（）。城市年用水总量基本稳定在（）立方米左右，每年城市节水量约占当年城市年供水总量的（）。A、10%、400 亿、30% B、20%，500 亿、10% C、30%，500 亿、10% D、30%，600 亿、10% 答案：C 4.亚洲（）专题会议 9 月 4 日在广西南宁开幕。此次会议的主题是‚发展与社会共享：让发展成果惠及民众‛。A、执政党 B、政党 C、社团 D、民间组织 答案：B 5.（）中国国际投资贸易洽谈会 2011 年 9 月 7 日上午在厦门国际会展中心举行开馆式，全国人大常委会委员长吴邦国出席。

A、第十二届 B、第十三届 C、第十四届 D、第十五届 答案：D

6.国务院总理温家宝 9 月 7 日主持召开国务院常务会议，听取蓬莱１９—３油田溢油事故处理情况和渤海环境保护汇报，研究部署加强环境保护的重点工作。今年６月４日以来，位于渤海（）海域的蓬莱１９—３油田连续发生溢油事故。给渤海海洋生态和渔业生产造成严重影响。

A、中北部 B、中南部 C、西南部 D、西北部 答案：B 7.国家统计局 9 月 7 日发布了关于 2010 年国内生产总值（GDP）初步核实的公告。经初步核实，2010 年国内生产总值现价总量为 401202 亿元，比初步核算数增加 3219亿元，按不变价格计算的增长速度为（），比初步核算数提高 0.1 个百分点。

A、10.4% B、10.3% C、9.8% D、10.1% 答案：A 8.在（）教师节即将到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛 9月 9 日上午来到北京市第八十中学，亲切看望师生员工，实地考察学校工作，代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的问候。

A、第二十六个 B、第二十七个 C、第二十八个 D、第二十九个 答案：B 9.（）全国少数民族传统体育运动会 9 月 10 日晚在（）隆重开幕。在本次民族运动会期间，还将召开全国民族体育先进集体和个人表彰大会暨民族体育科学论文颁奖大会、民族体育科学论文研讨会，举行民族大联欢活动和５６个民族体育之花展演活动。

A、第八届 昆明B、第九届 昆明C、第九届贵阳D、第十届 贵阳 答案：C 10.世界经济论坛２０１１年新领军者年会（第五届夏季达沃斯论坛）9 月 14 日上午在大连开幕。为期３天的本论坛以‚（）‛为主题，密集安排了９０多场各种形式的会议，与会者将围绕低碳增长、变革性创新、移动经济、城市发展等议题展开讨论。

A、循环经济B、后金融危机时代C、欧债危机与经济格局变化D、‚关注增长质量，掌控经济格局‛ 答案：D 11.据公安部交管局统计，截至 2011 年 8 月底，全国机动车保有量达到 2.19 亿辆。其中，汽车保有量首次突破（）辆大关，占机动车总量的 45.88%。今年前 8 个月，汽车保有量增加 983 万辆，月均增加 123 万辆，高于去年同期月均 113 万辆的增量；其中，私人小型载客汽车增加 781 万辆，月均增加 98 万辆，占汽车增量的 79.45%，是汽车实现快速增长的主要因素。

A、2 亿B、1 亿 C、1.5 亿 D、0.5 亿 答案：B 12.超级稻第三期亩产 900 公斤攻关验收组 9 月 19 日下午宣布，经专家测定，位于湖南省邵阳市隆回县羊古坳乡雷峰村百亩试验田的超级稻加权平均亩产达到（）公斤。中国工程院院士袁隆平说，这标志着我国杂交稻技术在世界继续保持领先地位。

A、900.9 B、932.4 C、925.5 D、926.6 答案：D 13.中共中央政治局 9 月 26 日召开会议，讨论十七届五中全会以来中央政治局的工作，研究深化（）改革、推动社会主义文化大发展大繁荣等问题。

A、政治体制 B、文化体制 C、经济体制 D、教育体制 答案：B 14.9 月 28 日，世界首创的三塔两跨悬索桥——（）顺利完成了最后一节钢箱梁吊装，实现主桥合龙贯通。A、泰州大桥 B、新泰大桥 C、钱塘江大桥 D、润扬大桥 答案：A 15.北京时间９月２９日２１时２５分４５秒，我国自主研制的（）目标飞行器在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨道。

A、天宫一号 B、苍穹一号 C、神舟八号 D、嫦娥一号 答案：A 16.日本新内阁成员名单 9 月 2 日上午发布。新首相任命仪式和新阁僚认证仪式当天下午在皇宫举行，以（）为首相的日本新内阁正式成立。新内阁阵容的特点，一是注重

平衡，兑现野田‚不分派系、超越恩怨‛的许诺。二是论功行赏，对当选民主党党首的有功人员给予重任或继续留任。三是讲求务实，延续‚泥鳅政治‛，不讲知名度，起用低调实干者，如 17 名阁僚中 10 人是首次入阁，有 5 人是 40 多岁。

A、海江田万里 B、前原诚司 C、野田佳彦 D、菅直人 答案：C 17.独联体已经走过（）的历程。9 月 3 日，独联体成员国元首理事会会议在塔吉克斯坦首都杜尚别举行，来自塔吉克斯坦、俄罗斯、乌克兰、摩尔多瓦、亚美尼亚、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦的总统，白俄罗

斯、阿塞拜疆和乌兹别克斯坦的总理参加了这次具有纪念意义的会议。

A、20 年 B、25 年 C、10 年 D、15 年 答案：A 18.第六十六届联合国大会 9 月 16 日以１１４票赞成、１７票反对、１５票弃权的结果，同意利比亚（）作为利比亚在联合国的合法代表。A、‚临时委员会‛ B、‚反政府武装‛ C、‚国家过渡委员会‛ D、‚军管政府‛ 答案：C 19.朝鲜中央通讯社 9 月 21 日报道，由韩国天主教、基督教、佛教等（）组成的代表团当天抵达平壤并开始对朝鲜进行访问。访朝期间，宗教代表将参观朝鲜宗教场所，并与朝方宗教人士举行祈祷会等活动。A、四大宗教团体B、五大宗教团体C、六大宗教团体D、七大宗教团体 答案：D 20.巴勒斯坦民族权力机构于 9 月 23 日正式向联合国递交成为联合国会员国的申请。巴民族权力机构主席阿巴斯于 9 月 23 日在联合国大会上发表演讲，并在演讲结束后向联合国秘书长潘基文正式递交成为联合国第（）个会员国的申请。

A、194 B、195 C、196 D、197 答案：A 2011 年 10 月时事政治[试题及答案] 1.2011 年 10 月 1 日，中华人民共和国成立（）周年。清晨，12 万来自祖国各地的群众，来到天安门广场及周边地区观看升国旗仪式，共同为祖国生日祝福。

A、62 B、61 C、60 D、59 答案：A 2.第一届（）职业公路自行车赛 10 月 5 日在北京奥林匹克公园内开赛。该赛事是与环法自行车赛同级别的最高级别赛事之一，也是国际自盟世界巡回赛在亚洲唯一的一 站。

A、环京津 B、环北京 C、环渤海 D、环京津唐 答案：B 3.10 月 6 日，上海地铁（）‚9•27‛事故调查组公布事故调查结果，认定‚9•27‛事故是一起造成重大社会影响的责任事故。依照有关规定，12 名事故责任人员受到严肃处理。经事故调查组认定，事故的直接原因是：地铁行车调度员在未准确定位故障区间内全部列车位臵的情况下，违规发布电话闭塞命令；接车站值班员在未严格确认区间线

路是否空闲的情况下，违规同意发车站的电话闭塞要求，导致地铁发生追尾碰撞。

A、1 号线 B、2 号线 C、8 号线 D、10 号线 答案：D 4.２０１１年１０月７日１６时２１分，我国在西昌卫星发射中心用（）运载火箭，将法国泰雷兹阿莱尼亚宇航公司制造的Ｗ３Ｃ通信卫星成功送入预定轨道。这是我国（）为欧洲卫星运营商提供发射服务。A、长征三号甲 首次 B、长征三号乙 首次

C、长征三号乙 多次 D、长征三号丙 首次 答案：B 5.纪念辛亥革命（）周年大会 10 月 9 日上午在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席大会并发表重要讲话。他强调，以孙中山先生为代表的革命党人发动了震惊世界的辛亥革命，开启了中国前所未有的社会变革。今天，我们隆重纪念辛亥革命，深切缅怀孙中山先生等辛亥革命先驱的历史功勋，就是学习和弘扬他们为振兴中华而矢志不渝的崇高精神，激励海内外中华儿女为实现中华民族伟大复兴而共同奋斗。A、90 B、100 C、105 D、110 答案：B 6.全国林下经济现场会 10 月 9 日至 10 日在广西北海市和南宁市召开，全面部署加快发展林下经济，深入推进集体林权制度改革。我国有（）亩林业用地，其中集体林地（）多亩。发展林下经济，在林下种植药材、菜、蘑菇、木耳、花卉，养殖林蛙、蜜蜂、家禽、家畜及野生动物，生产多种多样丰富的绿色产品，相当于我国扩大了几十亿亩的土地利用面积，极大地拓展了农村经济发展的空间。同时，有力地促进了林业发展方式的转变，使林业产业发展从单纯利用林木资源向综合利用林木、林地和景观资源转变，使农民‚不砍树就能致富‛，实现了生态受保护、民得实惠的双赢。这是我国实行集体林权制度改革之后，亿万农民的又一伟大实践。A、50 亿30 亿 B、48 亿 28 亿 C、46 亿 27 亿 D、45 亿 25 亿 答案：C 7.10 月 10 日，世界最大的（）吨油压机在洛阳中信重工重型锻造工部完成‚大考‛，成功锻造 438 吨特大型钢锭，标志着我国大型自由锻件的锻造能力达到世界先进水平。A、17000 B、17500 C、18000 D、18500 答案：D 8.10 月 11 日晚，（）全国残疾人运动会开幕式在杭州隆重举行，中共中央政治局委员、国务院副总理、国务

院残疾人工作委员会主任回良玉，全国政协副主席、国务院残疾人工作委员会副主任、中国残联名誉主席邓朴方出席开幕式。本届全国残疾人运动会由中国残联和国家体育总局主办，浙江省人民政府承办。A、第七届 B、第八届 C、第九届 D、第十届 答案：B 9.（）中国进出口商品交易会（广交会）开幕式暨中国加入世界贸易组织１０周年论

坛 10 月 14 日上午在广州隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛致信祝贺，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝出席开幕式并发表讲话。广交会是中国历史最悠久、规模最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易展会，一年分两届举行，成交总额占中国一般贸易出口总额的四分之一。从第１ ０１届开始，广交会由中国出口商品交易会更名为中国进出口商品交易会，由单一出口平台变为进出口双向交易平台。A、第 107 届 B、第 108 届 C、第 109 届 D、第 110 届 答案：D 10.（）全国城市运动会 10 月 16 日晚在江西南昌隆重开幕。中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席开幕式，并宣布本届城运会开幕。本届城运会共设 25 个大项、300个小项，其中跳水、体操、帆板、手球、垒球、曲棍球等项目的比赛已先期结束，并产生了 44 枚金牌。

A、第 7 届 B、第 8 届 C、第 9 届 D、第 10 届 答案：A 11.中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议，于 10 月 15 日至 18 日在北京举行。全会由中央政治局主持，中央委员会总书记胡锦涛作重要讲话。会议提出并确定了（）改革方向。

A、政治体制 B、经济体制 C、文化体制 D、国防体制 答案：C 12.中老缅泰（）流域执法安全合作会议 10 月 31 日在京举行。会议针对该流域严峻的安全形势，研究建立中老缅泰四国在本流域的执法安全合作机制，并进一步协调各方立场，彻底查清‚１０•５‛案件案情。中国国务委员、公安部部长孟建柱主持会议。老挝副总理兼国防部部长当斋、缅甸内政部部长哥哥、泰国副总理哥威率团出席会议。A、澜沧江 B、湄公河 C、蒙河 D、洞里萨河 答案：B 13.瑞典卡罗琳斯卡医学院 10 月 3 日宣布，将 2011 年诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家布鲁斯•巴特勒、法国科学家朱尔斯•霍夫曼和加拿大科学家拉尔夫•斯坦曼，以表彰他们在（）研究领域的重大发现。A、神经系统 B、新陈代谢系统 C、免疫系统 D、呼吸系统 答案：C 14.瑞典皇家科学院 10 月 4 日宣布，将 2011 年诺贝尔物理学奖授予美国科学家索尔•珀尔马特、澳大利亚科学家布赖恩•施密特和美国科学家亚当•里斯，以表彰他们‚通过观测遥远的超新星而发现宇宙正在加速扩张‛这一成就。他们的发现第一次提出了（）的令人信服的证据。

A、时空扭曲 B、暗能量 C、宇宙起源 D、黑洞 答案：B 15.瑞典皇家科学院 10 月 5 日宣布，将 2011 年诺贝尔化学奖授予以色列科学家达尼埃尔•谢赫特曼，以表彰他‚发现了（）‛这一突出贡献。瑞典皇家科学院称，该物质的发现从根本上改变了以往化学家对物体的构想。A、亚晶体 B、原晶 C、液晶 D、准晶 答案：D 16.10 月 7 日是阿富汗战争爆发（）纪念日。数百名美国民众 6 日聚集在首都华盛顿的自由广场，举行‚占领华盛顿‛抗议活动，要求政府结束在阿富汗和伊拉克的战争，停止轰炸别的国家和‚浪费美国的资源‛，关注国内民生问题。示威者打出反战标语，架起飞机模型，要求停止在阿富汗、巴基斯坦等地实施无人机轰炸，并以无主之鞋来悼念在美国全球‚反恐战争‛中无辜丧生的各国平民。

A、8 周年 B、9 周年 C、10 周年 D、11 周年 答案：C 17.美国国会预算局 10 月 7 日在其公布的政府财政状况月度报告中称，在 9 月份结束的 2011财年，美国的联邦财政赤字将达到 1.3 万亿美元，占美国国内生产总值的 8.6%，这是美国联邦财政赤字连续（）超过万亿美元大关。A、第三年 B、第四年 C、第五年 D、第六年 答案：A 18.瑞典皇家科学院 10 月 10 日宣布，将 2011 年诺贝尔经济学奖授予美国经济学家托马斯•萨金特和克里斯托弗•西姆斯，以表彰他们对宏观经济中的（）进行的实证研

究。萨金特的成就在于，使用计量经济学来分析经济政策所带来的变化。西姆斯则开发了以矢量回归模型为基础的新方法，用以研究各类临时性经济政策如何对经济运行造成影响 20 世纪 70 年代和 80 年代，他们的研究成果被世界上很多国家的领导人所采用，这些研究方法也成为经济学家们从事宏观经济研究的必备工具。A、对称关系 B、因果关系 C、连带关系 D、制约关系 答案：B 19.统一俄罗斯党中央执行委员会主席安德烈•沃洛比约夫 10 月 12 日宣布，统一俄罗斯党将计划于 11 月 27 日提前召开代表大会，会上将正式推举（）为参加 2012 年大选的该党候选人。俄罗斯今年 12 月将举行杜马（议

下院）选举，明年 3 月将举行总统大选。

A、梅德韦杰夫 B、普京 C、久加诺夫 D、列别斯基 答案：B 20.10 月 31 日零点前两分钟，当女婴丹妮卡•卡马乔在菲律宾首都马尼拉乔斯法贝拉公立医院第一次睁眼看这个陌生的世界时，或许还不知道自己出生的意义——她的降生意味着地球上第（）名公民的到来。联合国一众高级官员亲自前往菲律宾看望了卡米尔一家，还为这位一出生就‚闻名全球‛的小女婴带去了一块小蛋糕。A、50 亿 B、60 亿 C、70 亿 D、80 亿 答案：C 2011 年 11 月时事政治[试题及答案] 1.为了贯彻落实国务院关于支持小型和微型企业发展的要求，财政部、国家税务总局决定提高（）起征点。修改后的相关细则自 2011 年 11 月 1 日起施行。

A、增值税和营业税B、增值税和所得税C、营业税和所得税D、增值税和印花税 答案：A 2.最近，中共中央印发了《关于党的十八大代表选举工作的通知》，对党的十八大代表选

举工作作出全面部署。中央确定，党的十八大代表名额共（）名，由全国（）个选举单位选举产生。中央提出，党的十八大代表应是共产党员中的优秀分子，在坚持先进性的同时应具有广泛的代表性。要有经济、科技、国防、政法、教育、宣传、文化、卫生、体育和社会管理等各方面的代表。代表中，既要有各级党员领导干部，又要有生产和工作第一线的党员。适当增加生产和工作第一线代表名额，注意推荐工人党员、农民党员和专业技术人员党员中的先进模范人物作为代表人选；女党员代表所占比例应有所提高，少数民族党员代表应占一定比例。A、2250 名 38 个 B、2260 名 39 个 C、2270 名 40 个 D、2280 名 41 个答案：C 3.11 月 6 日，供奉在北京西山灵光寺的释迦牟尼（）舍利第四次启程，赴缅甸接受瞻礼供奉。该舍利曾于 1955 年、1994 年和 1996 年先后三次赴缅甸巡礼，接受供奉，在缅甸全国引起很大轰动, 成就了两国佛教友好交流的佳话，增进了中缅人民之间的友谊。

A、佛血 B、佛骨 C、佛指 D、佛牙 答案：D 4.八十年与人民同心砥砺奋进，八十载与时代同行铸就辉煌。（）建社８０周年纪念大会 11 月 7 日在北京人民大会堂举行。

A、人民日报社 B、新华社 C、中新社 D、光明日报社 答案：B 5.（）同志先进事迹报告会 11 月 11 日上午在人民大会堂举行。会前，中共中央政治局常委、中央政法委书记***亲切会见该同志和报告团全体成员并同他们座谈。***强调，广大政法干警要向其学习，在执法办案实践中倾注对人民的爱心和真情，积极化解社会矛盾，让人民群众充分感受到人民司法的温暖。A、郭明义 B、詹红荔 C、杨善洲 D、庄仕华 答案：B 6.11 月 15 日，人力资源和社会保障部公布《社会保险费申报缴纳管理规定（草案）》，并向社会公开征求意见。今后，养老、医疗、失业、工伤和生育等五项社会保险有望（），以保障参保者的利益不受损，社保基金也将应收尽收。此外以个人身份参加社会保险的，也有望在网上办理缴费申报。

A、减免征收 B、代为征收 C、分开征收 D、统一征收 答案：D 7.中国外交部部长助理刘振民 11 月 15 日表示，（）(COC)是落实《南海各方行为宣言》(DOC)进程的一部分，中国愿同东盟国家积极推进落实《南海各方行为宣言》。

A、南海行为指南 B、南海行为准则 C、南海行为纲要 D、南海行为约定 答案：B 8.总理温家宝 11 月 16 日主持召开国务院常务会议，决定建立青海三江源国家生态保护综合试验区。会议指出，三江源地区是发源地和我国淡水资源重要补给地，是青藏高原生态安全屏障的重要组成部分，在全国生态文明建设中具有特殊重要地位。三江指的是（）。

A长江、黄河、金沙江B长江、黄河、雅鲁藏布江

C长江、黄河、怒江 D长江、黄河、澜沧江 答案：D 9.北京时间２０１１年１１月１７日１９时３２分，神舟系列飞船返回舱在内蒙古中部预 定区域安全着陆。至此，（）交会对接任务取得圆满成功。

A、神舟七号和天宫一号B、神舟七号和天宫二号

C、神舟八号和天宫一号 D、神舟八号和天宫二号 答案：C 10.胡锦涛主席和中央军委日前作出决定，组建中国人民解放军（）。该部是主管军队 建设发展规划的职能部门，隶属总参谋部，其主要职能是：研究重大战略问题、组织拟

制军队建设发展规划计划和改革方案、提出军队战略资源总体配臵和宏观调控建议、协 调解决跨总部跨领域有关问题、检查评估军队建设规划计划落实情况等。

A、战略发展部 B、发展规划部 C、战略规划部 D、战略指挥部 答案：C 11.（）国际残疾人日到来前夕，中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林 11 月 25日出席由中国残疾人联合会和中国残疾人福利基金会共同主办的‚集善嘉年华•北京２０１１——支持农村残疾人扶贫基地‛大型公益活动。本次活动收到捐款承诺１８２２万元，将用于支持农村残疾人扶贫基地建设。

A、第二十个 B、第二十一个 C、第二十二个 D、第二十三个 答案：A 12.（）全国妇女儿童工作会议 11 月 27 日在北京召开。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝出席会议并讲话。

A、第四次 B、第五次 C、第六次 D、第七次 答案：B 13.8 月 13 日在印尼万鸦老闭幕的东盟与中日韩（10+3）经贸部长会议和东亚峰会（10+6）经贸部长非正式会议上，建立亚洲区域范围自由贸易区的倡议再度被提上日程。会上，中国和日本提出了加快‚东亚自贸区‛（）和‚东亚全面经济伙伴关系‛（）的联合提案。

A、10+3 10+6 B、10+3 10+3 C、10+6 10+3 D、10+6 10+6 答案：A

14.中央扶贫开发工作会议１１月２９日上午在北京召开。会议宣布，根据到 2020 年全面建设小康社会目标的要求，适应我国扶贫开发转入新阶段的形势，中央决定将农民人均纯收入（）作为新的国家扶贫标准，这个标准比 2009 年提高了 92%，对应的扶贫对象规模到今年年底约为 1.28 亿人，占农村户籍人口比例约为 13.4%。A、2100 元 B、2200 元 C、2300 元 D、2400 元 答案：C 15.11 月 30 日上午 10 时，我国首艘高速客滚轮（），搭载 500 多位游客，从福建平潭综合实验区澳前客滚码头缓缓起航。平潭至台中的海上航线当日正式开通，此航线亦是大陆首条对台高速客滚航线。据了解，平潭距离台中约 88 海里，单程航行需 2 小时 30分。

A、‚海西号‛ B、‚平潭号‛ C、‚海峡号‛ D、‚和谐号‛ 答案：C 16.俄罗斯加入世界贸易组织工作组 11 月 10 日在日内瓦举行最后一次会议，一致通过了俄罗斯入世条约的最终文本，从而结束了俄罗斯长达（）的入世谈判。

A、15 年 B、16 年 C、17 年 D、18 年 答案：D 17.11 月 13 日，意大利总统纳波利塔诺正式任命（）为新总理。蒙蒂出生于 1943 年，1995 年至 2004 年间先后担任欧盟负责内部市场事务和竞争事务的委员。2005 年至今，他在意大利最著名的商学院米兰博科尼大学担任校长。

A、贝卢斯科尼 B、蒙蒂 C、法切诺 D、钱皮 答案：B 18.美国东部时间 11 月 26 日 10 时 02 分（北京时间 26 日 23:02），核动力火星探测器（）搭乘一枚‚阿特拉斯—5‛型火箭，在美国佛罗里达州卡纳维拉尔角空军基地升空。

A、勇气号 B、萤火一号 C、好奇号 D、机遇号 答案：C 19.统一俄罗斯党 11 月 27 日举行代表大会，正式提名该党领袖、（）为总统候选人，同时为该党杜马选举进行选前动员。

A、列别斯基 B、久加诺夫 C、梅德韦杰夫 D、普京 答案：D 20.11 月 28 日，数以百万计的叙利亚民众走向各大城市的中心广场举行爱国游行，谴责（）经济制裁叙利亚的决定，反对外部势力干涉叙内政，强调国家统一，支持国家主权独立。A、联合国 B、欧盟 C、阿盟 D、非盟 答案：C 2011 年 12 月时事政治[试题及答案] 1.12月1日是()世界艾滋病日。今年世界艾滋病日的主题是：实现‚零‛战略目标一零新发感染、零歧视和零死亡。我国艾滋病日的主题是‚行动起来，向‘零’艾滋迈进‛。

A、第二十四个 B、第二十五个 C、第二十六个 D、第二十七个 答案：A 2.中国科学技术协会12月1日召开纪念()诞辰1 0 0周年大会，缅怀和追思大师在火箭和航天计划中的丰功伟绩，总结和梳理他的科学思想，继承和弘扬他的爱国精神和科学精神。

A、钱三强同志 B、钱学森同志 C、钱复同志 D、钱伟长同志 答案：B

3.12月2日5时7分，我国在西昌卫星发射中心用‚长征三号甲‛运载火箭，成功将第十颗导航卫星送入太空预定转移轨道。这是该导航系统组网的第五颗倾斜地球同步轨道

卫星。本次导航卫星的成功发射，标志着我国()建设又迈出了重要一步。

A、天宫区域卫星导航系统 B、指南区域卫星导航系统

C、北斗区域卫星导航系统 D、GPS区域卫星导航系统 答案：C 4． 截至2010年，中国加入世界贸易组织的所有承诺全部履行完毕。中国认真履行承诺的实际行动得到世界贸易组织大多数成员的肯定。在我国加入世界贸易组织()之际，国务院新闻办公室12月7日发表《中国的对外贸易》白皮书，对我国的对外贸易情况

进行系统介绍。

A、5周年 B、8周年 C、10周年 D、15周年 答案：C 5． 参加德班气候大会的中国代表团官员12月8日表示，随着中国‚十二五‛期间加强控

制温室气体排放，中国有望建立自己的()交易系统(ETS)。中国代表团官员对记

者说，‚十二五‛期间中国将建立自愿减排交易管理办法，确立自愿减排交易机制的基

本管理框架、交易流程和监管办法，建立交易登记注册系统和信息发布制度，开展自愿 减排交易活动。

A、温室气体排放 B、硫排放 C、碳排放 D、PM2.5 答案：C 6.12月9日，中共中央政治局常委、国务院副总理李克强在北京出席()工程投入

试运行仪式，宣布工程投入试运行，向广大工程建设者表示慰问。他指出，该工程建成和投运，结束了西藏电网长期孤网运行的历史，标志着我国内地电网全面互联，实现了

北京国家电力调度中心对西藏电力的直接调度，为从根本上解决西藏城乡居民生活和工

农业生产用电问题打下了基础。

A、滇藏直流联网B、川藏直流联网C、青藏交流联网D、青藏直流联网 答案：D 7．()湄公河联合巡逻执法联合指挥部12月9日在云南西双版纳关累港码头揭牌，此举标志着四国执法警务合作的新平台正式建立。

A、中老柬泰 B、中尼缅泰 C、中老缅泰D、中越缅泰 答案：C 8． 据海关统计，加入世界贸易组织十年来，我国进出口总值由2001年的5096.51亿美元

增长至2010年的2.97万亿美元，年均增长21.6%，成为()。海关税收由2001年的2492.3亿元增长至2010年的12518.3亿元，是入世之初的5倍。

A、世界第一大出口国和第一大进口国B、世界第一大出口国和第二大进口国

C、世界第二大出口国和第一大进口国 D、世界第=大出口国和第二大进口国 答案：B 9.2011年12月13日是南京大屠杀同胞遇难()祭日。上午十时整，整座南京城上

空防空警报、火车、轮船汽笛同时拉响，5000人聚集在侵华日军南京大屠杀遇难同胞

纪念馆，参加和平集会，为逝者默哀，为生者祈福，为世界祈和平。

A、74周年 B、75周年 C、76周年 D、77周年 答案：A 10.由国家电网公司承建的1000千伏晋东南一南阳一荆门特高压交流试验示范工程扩建工

程12月16日正式投产。经过扩建提升，该示范工程单回线路输送能力达到()，成为世界上运行电压最高、输电能力最强、技术水平最先进的交流输电工程。A、500万千瓦 B、600万千瓦 C、700万千瓦 D、800万千瓦 答案：A 11.民政部12月16日正式发布《公益慈善捐助信息公开指引》。《指引》对信息公开时限及

方式作出规范。日常性捐助信息，应在信息公开主体收到捐赠后的15个工作日内公开

捐赠款物接受信息；重大事件专项信息，应在收到捐赠后的()内公开捐赠款物接

受信息，或按有关重大事件处臵部门要求的时限和要求公开。

A、24小时 B、36小时 C、48小时 D、72小时 答案：D 12.据国家统计局科研所发布的‚中国全面建设小康社会进程统计监测报告‛，2010年中国

全面建设小康社会的实现程度达到()，比2000年提高20.5个百分点。全面建设

小康社会的六大方面：经济发展、社会和谐、生活质量、民主法制、文化教育、资源环

境的实现程度都有较大的提高。

A、79.196 B、80% C、80.1% D、80.2% 答案：C 13.我国更高速度试验列车于12月25日在位于青岛的中国南车四方股份公司落成，四方股

份公司副总工程师梁建英称，该列车试验速度超越我国目前所有动车组列车速度。中国

南车董事长赵小刚此前接受媒体采访时称，该试验列车时速将超()。

A、400公里 B、450公里 C、500公里 D、550公里 答案：C 14.鹭岛卅载沧桑变，海峡西岸诺新篇。()建设30周年庆祝大会12月26日上午隆重

举行。

A、深圳经济特区 B、汕头经济特区 C、厦门经济特区 D、珠海经济特区 答案：C 15.今年，我国粮食总产量达到11424亿斤，实现了历史罕见的()。12月26日，国

务院在北京人民大会堂隆重举行全国粮食生产表彰奖励大会。A、‚六连增‛ B、‚七连增‛ C、‚八连增‛ D、‚九连增‛ 答案：C 16.12月29日，上海市城乡建设和交通委员会宣布，我国大陆首条高速公路一一上海()2012年起将停止收费。该高速公路于1984年12月21日开建，1988年10月31日建成通车，长约18公里。

A、沪杭高速 B、沪嘉高速 C、沪宁高速 D、沪青平高速 答案：B 17.第三次拉美及加勒比国家首脑会议12月2日在委内瑞拉首都加拉加斯举行，拉美及加

勒比地区的33个国家总统、政府首脑或代表出席会议。会议宣告()成立。这是

西半球没有美欧参加的最大区域性政治组织。

A、中南美国家共同体 B、拉美及加勒比国家联盟

C、拉美及加勒比国家共同体 D、西半球区域联盟 答案：C 18.《联合国气候变化框架公约》第十七次缔约方大会当地时间12月11日在南非德班落下

帷幕，会议通过了延长()、尽快启动绿色气候基金等在内的一揽子协议，并为2020 年后的全球减排行动作出了安排。A、《哥本哈根共识》B、《京都议定书》C、《坎昆协议》D、《德班决议》 答案：B 19.朝鲜最高领导人()12月17号在视察的路上由于过度劳累，在专列上发生急性心

肌梗塞，并发严重心脏休克，经抢救无效于当地时间17号8点30分逝世。

A、金日成 B、金永南 C、金正日 D、金正思 答案：C 20.英国研究机构经济商业研究中心日前公布的世界经济排名表显示，英国现在是世界

第七大经济体。第一大经济体仍是美国，之后依次为()A、日、中、德、法、巴 B、中、日、法、德、巴

C、中、德、日、法、巴 D、中、日、德、法、巴 答案：D 2012年1月时事政治【试题及答案】

1.2012年1月1日消息，按照国家广电总局的工作部署，我国首个立体电视综合性试验 频道中国()试验频道从元旦起开始试播，春节期间正式播出。

A、数字电视 B、3D电视 C、互动电视 D、高清电视 答案：B 2.2012年1月消息，财政部、国家税务总局日前发出通知，明确了扶持动漫产业发展的 增值税、营业税优惠政策。对属于增值税一般纳税人的动漫企业销售其自主开发生产的 动漫软件，按17%的税率征收增值税后，对其增值税实际税负超过3%的部分，实行()政策。动漫软件出口免征增值税。

A、差别征收 B、免予征收 C、即征即退 D、统征统退 答案：C 3． 据水利部长江水利委员会组织的第三次长江源考察结果显示，长江源区自2000年至今，水土流失面积呈递增趋势，出现了冻土及冻土环境退化、植被退化、()和土地荒漠化等四大生态环境问题。

A、水土流失 B、岩石风化 C、冻融侵蚀 D、水源减少 答案：C 4.1月5日，商务部部长陈德铭在全国商务工作会议上透露：2011年我国城乡居民消费继 续保持较快增长，预计全年达到()，增长17%左右；外贸总体增长较快，预计全年进出口总额将达到3.6万亿美元，增长20%以上，贤易顺差继续收窄，预计在1600 亿美元左右。

A、4万亿元 B、8万亿元 C、18万亿元 D、40万亿元 答案：C 5． 国家主席胡锦涛1月2日至6日，分别致电哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦和乌克兰总统，祝贺中国与上述国家建交()。

A、1 0周年B、15周年C、20周年D、25周年 答案：C 6． 据财政部门初步统计，2011年中央财政对‚三农‛的实际投入首次突破()大关，同比增长21.3%。A、9000亿元 B、1万亿元 C、1.5万亿元 D、2万亿元 答案：B 7． 从国土资源工作会议上获悉，2012年，我国用地需求刚性上升，土地需求矛盾突出。国土资源部将立足服务稳增长、调结构，加强土地调控，重点保障‚三农‛、保障性住房、社会事业等用地需求。同时，对今年()保障性住房用地应保尽保。

A、700万套 B、800万套 C、900万套 D、1000万套 答案：A 8． 卫生部党组书记张茅日前在全国卫生工作会议上指出，2012年要把()作为卫生 工作的重要管理目标，合理确定费用增长控制指标，并建立考核机制。

A、医疗费用控制 B、医药分离C、公立医院改革 D、扩大医保范围 答案：A 9． 中国证监会近日宣布，证监会投资者保护局已正式成立，目前已经开展工作。作为证监会内设机构，投保局负责证券期货市场投资者保护工作的统筹规划、组织指导、监督检 查、考核评估。数据显示，截至2 0 1 1年末，我国境内股市已经成为全球()市场。

A、第一大 B、第二大 C、第三大 D、第四大 答案：C 10.台湾地区领导人选举投票1月14日下午4时结束。开票结杲显示，中国国民党候选人()获胜，得票6 8 9 1 1 3 9张，得票率为5 1.6%。与此同时举行的台湾地区民意代表选举，结果也于今晚揭晓。在总共1 1 3个席次中，中国国民党获得6 4席，民进党获得4 0席，亲民党3席，台联党3席，‚无党团结联盟‛获得2席，无党籍及未经政党推荐者获得1席。

A、马英

九、萧万长B、马英

九、吴敦义C、蔡英文、苏嘉全D、宋楚瑜、林瑞雄 答案：B 11.中国人民外交学会、中国人民对外友好协会、中国国际问题研究所、中国国际问题研究 基金会1月16日在北京钓鱼台国宾馆共同举办尼克松总统访华和上海公报发表()纪念活动。国家副主席习近平、美国前国务卿基辛格共同出席并致辞。

A、30周年 B、35周年 C、40周年 D、45周年 答案：C 12.2011年中国经济成绩单1月17日公布，数据显示：去年全年我国国内生产总值(GDP)同比增长()，居民消费价格指数(CPI)同比增长()。国家统计局局长马建堂针对上述数据表示：‚这符合宏观调控预期，中国经济中长期平稳较快发展的动力依然存在。‛他并强调，‚在国内外经济情况复杂多变的态势下，中国的成绩来之不易。A、9.2% 6% B、9% 5.4% C、9.2% 5.4%D.10% 6% 答案：C 13.国家统计局1月18日发布报告指出，2011年，全国人户分离的人口为()，比上 年增加977万人。根据国家统计局的统计口径，人户分离人口指的是居住地和户口登记地所在乡镇街道不一致、且离开户口登记地半年以上的人口。A、6800万 B、1亿 C、1.57亿 D、2.71亿 答案：D 14.党中央、国务院高度重视广大企业退休人员的基本生活，决定从2012年1月1日起，为2011年12月31日前已经办理退休手续并按月领取基本养老金的企业退休人员提高基本养老金水平。此次调整，综合考虑2011年物价上涨和职工工资水平增长等情况，按照2011年企业退休人员月人均基本养老全的()确定调整水平，并对具有高级职称的企业退休科技人员、高龄人员等群体适当提高调整水平。

A、8%左右 B、9%左右 C、10%左右 D、11%左右 答案：C 15.据各省份公布的数据，除台湾和香港、澳门外，2011年，地区生产总值超过万亿元的省份已达23个，其中，()超过5万亿元，()超过4万亿元。

A、广东 江苏和山东 B、江苏 广东和山东

C、广东 江苏和浙江 D、广东 浙江和上海 答案：A 16.1月1日，俄罗斯、白俄罗斯与哈萨克斯坦()正式启动。这意味着三国在关税同盟的基础上开始走向更高水平的一体化。这也是三国在朝着最终建成欧亚经济联盟的目标迈出的又一重要步伐。一般来说，区域经济一体化有4个发展阶段，分别为自由贸易、关税同盟、共同市场和经济联盟。

A、统一经济空间 B、自由贸易区 C、关税同盟 D、经济联盟 答案：A

17.美国国务卿希拉里1月13日宣布，美国将与缅甸()。希拉里在当天发布的一项声 明中说，经与国会议员磋商并遵照奥巴马总统指示，美方将开始该进程。她说，此举将加强并深化与缅甸人民和政府之间的关系。A、建立外交关系 B、互设办事处 C、互派大使 D、互设使馆 答案：C 18.泰国外交部近日宣布，泰国已经承认巴勒斯坦为一个()。据美联社1月20日报道，泰国已正式向巴勒斯坦驻联合国代表团和其他联合国会员国及观察员国代表团递交了 外交信件。

A、实体国家 B、实体区域 C、独立地区 D、独立国家 答案：D 19.欧盟外长会议1月23日达成对()制裁决议，禁止成员国从其进口石油，并对其中央银行进行制裁。A、利比亚 B、伊拉克 C、伊朗 D、叙利亚 答案：C 20.美国联邦储备委员会主席伯南克1月25日宣布，为刺激美国经济复苏，将把接近于零 的联邦基金利率延续到()。他同时表示，新一轮债券购买计划，即通常所说量化宽松政策，也在考虑之中。A、2012年底 B、2013年底 C、2014年底 D、2015年底 答案：C 2012 年 2 月时事政治[试题及答案] 1.国务院总理温家宝 2 月 1 日主持召开国务院常务会议，研究部署进一步支持（）企业健康发展。会议指出，该类企业是提供新增就业岗位的主要渠道，是企业家创业成长的主要平台，是科技创新的重要力量。A、小型和微型 B、中小型 C、大型国有 D、中外合资 答案：A 2.中共中央、国务院近日印发了《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能 力的若干意见》。2 月 1 日，新世纪以来指导‚三农‛工作的第（）个中央一号文件由新华社受权发布。文件包含‚依靠科技创新驱动，引领支撑现代农业建设；提高市场流通效率，切实保障农产品稳定均衡供给‛等六个部分共 23 条。

A7 B 8 C 9 D10 答案：C 3.国务院总理温家宝 2 月 2 日在人民大会堂与德国总理默克尔举行大、小范围会谈并共同会见中外记者。两国总理一致认为，中德建交（）年来，双边关系取得巨大进展，达到很高水平，造福了两国人民，对世界产生日益重要的影响。

A、35 B、40 C、45 D、50 答案：C 4.中国政府总理温家宝近日在广东考察时说，二十年前，小平同志不顾八十多岁的高龄来到广东，讲了许多语重心长、发人深省、具有深远历史意义的话。当前我们面临的形势总体是好的，但是世界政治经济形势变化非常剧烈，金融危机还在发展蔓延，我们国内经济一些体制上的问题，特别是不平衡、不协调、不可持续的问题需要认真加以解决，我们面临的挑战和困难不少，解决所有问题的关键依然是（）！A、科学发展 B、发展经济 C、改革开放 D、解放思想 答案：C 5.国务院日前发出关于印发《质量发展纲要（2011—2020 年）》（以下简称《纲要》）的通知。纲要明确要求，要健全地方政府负总责、监管部门各负其责、企业是第一责任人的质量安全责任体系，将（）和质量发展纳入地方各级人民政府绩效考核评价内容。

A、质量安全 B、质量指标 C、质量标准 D、质量体系 答案：A 6.中共中央政治局常委、国务院总理温家宝 2 月 10 日在中南海紫光阁亲切接受了（）**额尔德尼•确吉杰布的拜见。温家宝首先向**祝贺春节和藏历新年，并向藏传佛教界朋友和广大藏族同胞致以节日的问候。**向温家宝敬献了哈达。

A、第十世 B、第十一世 C、第十二世 D、第十三世 答案：B 7.近日，国土资源部、国家发改委、科技部和财政部联合召开会议，部署实施找矿突破战略。据测算，我国目前在 45 种主要矿产中，有 11 种国民经济矿产出现严重短缺。随着资源消耗的快速增长，我国已经成为大量消耗的国家，（）等主要矿种的对外依存度超过 50%。A、石油、稀土、铀矿B、石油、铁矿石、钾盐

C、铁矿石、钾盐、稀土 D、石油、铀矿、钾盐 答案：B 8.今年春运期间铁路全面实行（）以来，全国铁路公安机关通过运用视频监控、巡逻检查、关口卡控等措施紧密配合，严格盯控取票、退票、验票、进站、上车、票源调查等环节，加大验票查证等工作力度，不仅有效地打击、遏制了倒票活动，在站车查缉、打击流窜犯罪等方面也取得了显著成效。

A、实名制售票 B、网上订票 C、电话订票 自助售票 答案：A

9.2 月 14 日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向获得 2011 （）的中国科学院院士谢家麟和中国科学院院士、中国工程院院士吴良镛颁奖。A、国家最高自然科学奖B、国家最高社会科学奖

C、国家最高工程技术奖 D、国家最高科学技术奖 答案：D 10.2 月 14 日举行的‚（）综合实验区总体发展规划暨人才招聘计划‛新闻发布会称，该综合实验区‚四个一千‛人才工程启动，同时面向台湾招聘一名管委会副主任。

A、平潭 B、深圳 C、厦门 D、珠海 答案：A 11.经营性文化事业单位（）前全部完成转企改制，明年到期的扶持政策也将延长五年；文化产业将逐步成长为国民经济支柱产业；引导民间资本在国家许可范围内投资文化产业；扶持新闻出版骨干企业上市融资……2 月 15 日，《国家‚十二五‛时期文化改革发展规划纲要》正式公布。A、2013 年 B、2014 年 C、2015 年 D、2016 年 答案：C 12.我国现阶段将实行最严格水资源管理制度，根据近日出台的《国务院关于实行最严格水 资源管理制度的意见》，到（）全国用水总量控制在（）以内。目前我国年用 水量已突破 6000 亿立方米。

A、2020 年 7000 亿立方米B、2030 年 6500 亿立方米

C、2030 年 7000 亿立方米D、2035 年 7500 亿立方米 答案：C 13.国务院办公厅 2 月 23 日发布《关于积极稳妥推进户籍管理制度改革的通知》，通知要求，今后出台有关就业、义务教育、技能培训等政策措施，不要与（）挂钩。

A、户口区域 B、户口性质 C、户口权属 D、户口转移 答案：B 14.‚十二五‛规划纲要指出，建立健全基本医疗卫生制度，优先满足群众基本医疗卫生需求。目前，基本医疗卫生制度已作为公共产品初步向全民提供，全国（）的城乡居民享有基本医疗保障。A、90% B、95% C、98% D、100% 答案：B 15.2 月 25 日 0 时 12 分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号丙运载火箭，成功将第十一颗北斗导航卫星送入太空预定转移轨道，（）年将建成由（）余颗卫星组成的北斗卫星导航系统，提供覆盖全球的高精度、高可靠的定位、导航和授时服务。

A、2015 30 B、2020 40 C、2020 30 D、2025 40 答案：C 16.（）2 月 1 日盘后向美国证券交易委员会(SEC)正式递交了首次公开募股(IPO)申请，计划融资 50 亿美元。该公司上市将是美国历史上最大规模的科技公司 IPO 交易，市场预计估值可能会达到 750 亿-1000 亿美元。A、Twitter B、MySpace C、Facebook D、Google 答案：C 17.联合国安理会 2 月 4 日就叙利亚问题决议草案进行表决，（）投了反对票，否决了由摩洛哥提交的有关阿拉伯国家等共同起草的涉叙决议草案。

A、俄罗斯和法国 B、俄罗斯和中国C、俄罗斯和英国D、中国和法国 答案：B 18.美国黑人女歌手（），在尝尽人生的灿烂和坎坷，高峰与低谷之后，北京时间 2 月12 日凌晨去世，年仅 48 岁。

A、惠特尼-休斯顿 B、莫妮卡C、艾米-怀恩豪斯 D、玛丽亚-凯莉 答案：A 19.二十国集团（G20）财长和央行行长会议于当地时间 2 月 25 日傍晚在墨西哥城开幕，首日议程也在当天结束。本次会议的主要议程，将是（）。

A、如何解决欧债危机B、防止经济衰退C、后金融危机应对D、破解世界贸易困局 答：A 20.2 月 26 日，（）就新宪法草案举行全民公投，超过 1400 万国民在全国 14185 个投票站进行了投票，新宪法草案在 27 日以 89.4%的高支持率获得通过。

A、叙利亚 B、利比亚 C、埃及 D、伊朗 答案：A

教育政策法规、职业道德

一、单项选择题

1、新义务教育法规定，国家实行(A)年义务教育制度。A.九 B.十 C.十一 D.十二

2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收(C)。

A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费

3、义务教育实行()领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。(A)A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府

B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。

D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。

4、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（D）批准。A.学校

B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。

D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

5、义务教育法规定，教师的工资水平应当（B）当地公务员的平均水平。

A.相当于 B.不低于 C.略高于 D.略低于

6、县级人民政府部门应当均衡配臵本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（C），加强对薄弱学校的建设。A.学习和培训 B.沟通和合作 C.培训和流动 D.交流和互访

7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（D），促进学生的全面发展。

A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B.团队合作的能力、创新能力和实践能力C.沟通能力、创新能力和实践能力D.独立思考能力、创新能力和实践能力

8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（C）津贴。

A.特殊岗位补助 B.生活补助 C.艰苦贫困地区补助 D.特殊奉献补助

9、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（D）予以保障。A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府

10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（A），制定本法。

A.宪法和教育法B.宪法和未成年人保护法C.宪法和预防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保护法

11、‚学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！‛这种说法违反了（B）。

A、《学校管理条例》 B、《教师法》

12、教师之间要‚谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风‛。这是师德教育的（A）。A、‚双赢‛协作原则 B、和平共处原则

13、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（A）。A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。

14、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（B）。A、三年 B、三至五年C、二年D、四年

15、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

16、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。

A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

17、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。A、国务院令 B、主席令

18、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学

历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、教师资格 B、教师竞聘上岗

19、（A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设 20、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、中国公民 B、世界公民

21、有关法律规定：‚对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。‛这体现了行政职权的（C）特征。

A、优益性 B、单方性 C、强制性 D、执行性

22．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（B）A、14周岁以下 B、14周岁以上不满16周岁 C、16周岁以上不满17周岁 D、18周岁以下 23．对民办学校重大问题拥有决策权的是（D）

A、校长 B、教职工代表大会 C、学校工会 D、学校董事会

24．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（A）

A、当地县教育局 B、当地县人民政府 C、地市教育局 D、省教育厅 25．有的学校在学生手册中规定：‚禁止男女生之间互访宿舍。‛此规定从法学的角度看，也可以解释为：‚男女生不得无故进入异性宿舍。‛这一解释属于（A）

A、目的解释 B、文法解释 C、历史解释

26．按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（D）来处罚。

A、学校B、教育主管部门C、家长D、由公安机关给予治安管理处罚。27．依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（C）

A、某教育局局长 B、某市市长 C、某市公安局 D、某乡镇党委书记

28．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损 失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（B）A、民事责任 B、刑事责任 C、一般责任 D、行政责任 29．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布(B)A、教育法律 B、教育行政法规 C、教育政府规章 D、教育单行条例

30．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（B）承担责任。

A、司机负责 B、某寄宿学校负责C、司机和某寄宿学校共同负责D、司机和王某共同负责

31、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（A）。A、2006.9.1 B、2007.1.1 C、2007.9.1

32、县级人民政府教育行政部门应当均衡配臵本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（B）的建设。

A、城市学校 B、薄弱学校 C、农村学校

33、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（B）。A、收学费，不收杂费B、不收学费、杂费C、不收书本费、杂费

34、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（C）批准。A、地市级人民政府 B、县级人民政府 C、县级人民政府教育行政部门

35、凡年满（B）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。

A、5，6 B、6，7 C、7，8

36、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（C）。A、开除 B、批评教育 C、批评教育，不得开除

37、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（C），因材施教，促进学生的充分发展。A、年龄差异 B、性格差异 C、个体差异

38、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（C）的行为，不得侵犯学生合法权益。A、体罚 B、体罚、变相体罚 C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

39、学校应当保证学生的（B）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。

A、兴趣小组 B、课外活动 C、自习

40、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（A）。A、引咎辞职 B、受到党纪处罚 C、追究行政责任

41、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设臵开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要 求。国家鼓励学校和教师采用（C）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

A、填鸭式 B、题海式 C、启发式

42、县级人民政府根据需要设臵（A），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。

A、寄宿制学校 B、全日制学校 C、小学初中一贯制学校

43、（B）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。A、初中 B、普通学校 C、小学

44、义务教育法规定，学校（B）分设重点班和非重点班。A、可以 B、不得 C、应当

45、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（C）的适龄少年设臵专门的学 校实施义务教育。

A、违纪 B、违法 C、严重不良行为

46、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（C）予以保障。

A、家庭 B、学校 C、人民政府

47、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提（B）。A、制度保障 B、安全保障 C、经费保障

48、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（C）普通学校学生人均公用经费标准。

A、低于 B、不低于 C、高于

49、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（C）的平均工资水平。A、工人 B、医生 C、公务员

50、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（C）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步长。A、低于 B、不低于 C、高于

51、中学、小学校园周围（A）范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

A、200米B、300米C、400米D、100米。

52、一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长可以要求赠的学生返还手表吗？（A）

A、可以B、不可以。

53、金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，问金某应当负刑事责任吗？（A）

A、应负刑事责任B、不应负刑事责任。

54、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（A）职务、中级职务和高级职务。A、初级B、一级C、二级D、讲师

55、我国实行的是九年义务教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（A）章六十三条。A、八B、七C、六D、九

一、简答题

1、中华人民共和国义务教育法的实施时间？（1986年７月１日。）

2、中华人民共和国义务教育法制定的根据？（是根据宪法和我国实际情况确定的。）

3、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限？（九年制义务教育。）

4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？

（由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。）

5、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？

（义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。）

6、义务教育法在依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的主体责任是如何规定的？（国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。）

7、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？

（凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。）

8、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？

（学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。）

9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？

（义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。）

10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？

（由国务院教育主管部门制定。）

11、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？

（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（2）体罚学生，经教育不改的；

（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

12、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设臵，审订教科书？（国务院教育主管部门。）

13、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设臵及审订教科书的根据？

应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设臵，审订教科书。

14、义务教育法规定由哪一级政府合理设臵小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学？

由地方各级人民政府。

15、义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）？

地方各级人民政府。

16、按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校采取什么政策？

（国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本要求，举办义务教育法规定的各类学校。）

17、按照义务教育法规定，城市和农村建设发展规划对义务教育是怎么保护的？

城市和农村建设发展规划必须包括相应的义务教育设施。

18、义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的？

国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金，帮助贫困学生就学。

19、义务教育法规定，谁承担“必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育”的义务？

适龄少年儿童的父母或者其他监护人。

20、按照义务教育法规定，适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由谁申请？由谁批准？

由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，经当地人民政府批准。

21义务教育法对招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业是如何规定的？ 禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。

22、义务教育法对实施义务教育所需事业费和基本建设投资是如何规定的？

实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政府负责筹措，予以保证。

23、义务教育法对国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，是如何规定的？

国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例，24、义务教育法对经济困难地区实施义务教育的经费有何特殊规定？ 国家对经济困难地区实施义务教育的经费，予以补助。

25、义务教育法对各种社会力量以及个人自愿捐资助学是如何规定的？ 国家鼓励各种社会力量以及个人自愿捐资助学。

26、义务教育法对少数民族地区实施义务教育有何特殊规定？ 国家在师资、财政等方面，帮助少数民族地区实施义务教育。

27、义务教育法对从事义务教育的教师有何要求？

（1）国家采取措施加强和发展师范教育，加速培养、培训师资，有计划地实现小学教师具有中等师范学校毕业以上水平，初级中等学校的教师具有高等师范专科学校毕业以上水平。

（2）国家建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。师范院校毕业生必须按照规定从事教育工作。

（3）国家鼓励教师长期从事教育事业。教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职责。

28、义务教育法对教师的权利是如何保护的？

全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益，采取措施提高教师的社会地位，改善教师的物质待遇，对优秀的教育工作者给予奖励。

29、义务教育法对地方各级人民政府在适龄儿童、少年入学接受义务教育方面的责任是如何要求的？ 地方各级人民政府必须创造条件，使适龄儿童、少年入学接受义务教育。

30、根据义务教育法的规定，对适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，采用什么处罚措施？

除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。

31、根据义务教育法的规定，对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，采用什么处罚措施？

对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。

32、义务教育法对义务教育经费财产是如何保护的？

任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费。对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

33、义务教育法对保障义务教育教学秩序是如何规定的？

任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

34、义务教育法对义务教育的财产是如何保护的？

任何组织或者个人不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。

35、义务教育法对义务教育在宗教方面是如何规定的？

不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动。

36、义务教育法实施细则由谁制定的？什么时间实施的？ 原国家教委制定的，于1992年3月14日实施的。

37、义务教育法实施细则规定适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情况需延长的在校年龄，由哪级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定？ 由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。

38、义务教育法实施细则对盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄是如何确定？ 盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄可适当放宽。

39、义务教育法实施细则对各级教育主管部门的职责是如何具体确定的？

各级教育主管部门在本级人民政府领导下，具体负责组织、管理本行政区域内实施义务教育的工作。

40、根据中华人民共和国义务教育法实施细则的规定，承担实施义务教育任务的机构有那些？

地方人民政府设臵或者批准设臵的全日制小学，全日制普通中学，九年一贯制学校，初级中等职业技术学校，各种形式的简易小学或者教学点（班或者组），盲童学校，聋哑学校，弱智儿童辅读学校（班），工读学校等。文艺、体育和特种工艺等单位，应当保证招收的适龄儿童、少年接受义务教育。上述单位自行实施义务教育教学工作，需经县级以上教育主管部门批准。

41、根据义务教育法实施细则的要求，实施义务教育，应当具备那些基本条件？

（1）与适龄儿童、少年数量相适应的校舍及其他基本教学设施；

（2）具有按编制标准配备的教师和符合义务教育法规定要求的师资来源；

（3）具有一定的经济能力，能够按照规定标准逐步配臵教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。地方各级人民政府和其他办学单位应当积极采取措施，不断改善实施义务教育的条件。

42、根据义务教育法实施细则的要求，直接实施初等义务教育有困难、需要分两步实施的，应如何办理？

直接实施初等义务教育有困难、需要分两步实施的，由设区的市级或者县级人民政府提出报告，报省级人民政府决定或者依照地方性法规规定办理。

43、按照义务教育法实施细则的规定，哪个部门最迟在新学年开始前十五天，将应当接受义务教育的儿童、少年的入学通知发给其父母或者其他监护人？

由当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校。

44、按照义务教育法实施细则的规定，谁必须按照通知要求送子女或者其他被监护人入学？

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人。

45、义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上是如何规定的？

（1）、适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准。

（2）因身体原因申请免学、缓学的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。

（3）缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。

46、按照义务教育法实施细则的要求，父母或者其他监护人不送其适龄子女或者其他被监护人入学的，以及其在校接受义务教育的适龄子女或者其他被监护人辍学的如何处理？

在城市由市或者市辖区人民政府及其教育主管部门，在农村由乡级人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被监护人就学。

47、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年如何到非户籍所在地接受义务教育？

经户籍所在地的县级教育主管部门或者乡级人民政府批准，可以按照居住地人民政府的有关规定申请借读。借读的适龄儿童、少年接受义务教育的年限，以其户籍所在地的规定为准。

48、义务教育法实施细则规定的对受完规定年限义务教育的儿童、少年的标志是什么？

对受完规定年限义务教育的儿童、少年，由学校发给完成义务教育的证书。受完当地规定年限义务教育获得的毕业证书或者结业证书，可视为完成义务教育的证书。

49、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年因学业成绩优异而提前达到与规定年限义务教育相应的初等教育或者初级中等教育毕业程度的，可否视为完成义务教育？ 可以视为完成义务教育。

50、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取什么费用？ 实施义务教育的学校可收取杂费。

51、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取费用标准和具体办法，谁提出方案？谁批准？其他单位是否有权自行制定收费的项目及标准和向学生乱收费用？

收取杂费的标准和具体办法，由省级教育、物价、财政部门提出方案，报省级人民政府批准。其他行政机关和学校不得违反国家有关规定，自行制定收费的项目及标准；不得向学生乱收费用。

52、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应不应当酌情减免杂费？ 应当酌情减免杂费。

53、按照义务教育法实施细则的规定，享受助学金的贫困学生是指那些学生？

初级中等学校、特殊教育学校的家庭经济困难的学生，少数民族聚居地区、经济困难地区、边远地区的小学及其他寄宿小学的家庭经济困难的学生。

54、按照义务教育法实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由哪级人民政府规定？

由省级人民政府规定。

55、按照义务教育法实施细则的规定，对实施义务教育的学校进行教育教学活动的要求是什么？

实施义务教育的学校必须按照国务院教育主管部门发布的指导性教学计划、教学大纲和省级教育主管部门制定的教学计划，进行教育教学活动。1．法的要素有哪些？

答：（1）法律规则;（2）法律原则；（3）法律概念。

2．根据《民法通则》的规定，我国所保护的知识产权有哪几种？ 答：著作权、专利权、商标权、发现权、发明权和其他科技成果权。3．什么是行政复议？

答：行政复议是公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法利益，按照法定程序和条件向作出该具体行政行为的机关或者法律法规规定的机关提出申请，受理申请的行政机关依法定程序对该具体行政行为进行复查并作出复议决定的行动。

4．教师与学生之间有哪些法律关系？

答：⑴教育和被教育的关系；⑵管理和被管理的关系；⑶保护和被保护的关系；⑷互相尊重的平等关系。5．简要回答学校的法定义务。答：（1）遵守法律、法规。

（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。

（4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利。（5）按照国家有关规定收取费用并公开收费项目。(6)依法接受监督。

6．简要回答教师的法定权利。

答：⑴ 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

⑵从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； ⑶ 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

⑷按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

⑸对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

⑹参加进修或者其他方式的培训。

四、案例分析（共2小题，每小题10分，计20分）

1．李某有一女李霞14岁, 系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱，遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子--多管闲事。” 请问：⑴该案例中有没有违法行为？⑵违反了什么法律规定？⑶违法主体是谁？⑷应该承担什么法律责任？ 答案要点：（1）有违法行为。

（2）违反了《义务教育法》第11条和《未成年人保护法》第9条、第28条等规定。（3）李某及个体户。（4）《义务教育法》第15条规定，除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受

义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。《未成年人保护法》第49条规定，企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。

2．某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。” 请问：⑴吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。⑵吴老师的解释是否正确？为什么？ 答案要点：⑴吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。

⑵吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

教育学

一、教育及其发展：

（一）教育的概念。

广义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。

狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

教育与社会的发展、与人的发展有着本质联系：一方面教育为社会发展、为人的发展提供了保证，另一方面，社会和人的发展又不断向教育提出更高、更新的要求，从而促进教育的不断发展。

（二）学校教育制度。

教育从非正式教育到正式而非正规教育再到正规教育演变，正规教育的主要标志是以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。

教育制度的发展经历前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。

教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。它的形成具有以下特点：

①教育主体确定；

②教育对象相对稳定；

③形成系列的文化传播活动；

④有相对稳定的活动场所和设施；

⑤由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。

学校教育系统在19世纪下半期已经基本形成，学校教育系统的形成，意味着教育制度化的形成，制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。

中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的‚废科举，兴学校，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称壬寅学制）以及1903年的《奏定学堂章程》（又称癸卯学制）。

非制度化教育所推崇的理想是：‚教育不应再限于学校的围墙之内。‛代表人物有库姆斯、伊里奇。

现代教育制度的发展趋势：

①加强学前教育并重视与小学教育的衔接；

②强化普及义务教育、延长义务教育年限；

③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；

④高等教育的类型日益多样化；

⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；

⑥教育制度有利于国际交流。

（三）教育发展的过程。

以礼乐为中心的六艺教育，即：礼、乐、射、御、书、数。礼是政治、历史和以‚孝‛为根本的伦理道德教育；乐是音乐、诗歌、舞蹈教育；射是射技教育；御是以射箭、驾兵车为主的军事技术教育；书是学字书写的书写教育；数是简单数量计算教育。

宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》（即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）、《五经》（即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》）。

古代印度把人分为四个等级：僧侣祭祀、刹帝利、吠舍种姓、普陀罗种姓。婆罗门教的经典《吠陀》是主要的教育内容。

古代埃及设臵最多的是文士学校，‚以僧为师‛、‚以（书）吏为师‛是古代埃及教育的一大特征。

古代雅典的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活。

古代巴斯达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉。

罗马帝国灭亡以后，西欧学习的主要内容是神学和七艺。

古代学校教育的特征：阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征性功能占主导地位。

2、近代（16世纪以后）教育的特点：

①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；

②初等义务教育普遍实施；

③教育的世俗化；

④重视教育立法，以法治教。3、20世纪以后的教育的特点：

①教育的终身化；

②教育的全民化；

③教育的民主化；

④教育的多元化；

⑤教育技术的现代化。

（四）教育学的发展。

教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。

1、中国古代教育学思想

孔子，中国古代最伟大的教育家和教育思想家，儒家文化的代表，教育思想记载在《论语》中，孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性相差不大，个性差异主要是后天形成的（‚性相近也，习相远也‛），所以他注重后天的教育，主张‚有教无类‛。

孔子的学说以‚仁‛为核心和最高道德标准，主张‚非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动‛，强调忠孝和仁爱。

孔子的‚不愤不启，不悱不发‛表现启发性教学原则；‚学而不思则罔，死而不学则殆‛强调学习和行动相结合，要求学以致用。

战国后期,《礼记》中《学记》是罕见的世界教育思想遗产。

①‚化民成俗，其必由学‛、‚建国君民，教学为先‛，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系；

②‚时教必有正业，退息必有居学‛，主张课内与课外相结合；

③提出了教学相长的辩证关系和‚师严然后道尊‛的教师观；

④‚君子之教，喻也‛、‚道而弗牵，强而弗抑，开而弗达‛主张启发式教学；

⑤‚学不躐等‛即主张循序渐进。

2、西方古代教育学思想

苏格拉底问答分三步：①苏格拉底讽刺；②定义；③助产术。

柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。

古希腊的亚里士多德认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。他认为教育应该是国家的，每一个公民都属于城邦，所有人都应收同样的教育。著作《政治学》。

3、教育学的建立与变革

教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》，强调教育的自然性，提出泛智教育，最早提出班级授课制。

近代英国哲学家洛克提出了‚白板说‛，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。主张取消封建等级教育、主张绅士教育。

德国赫尔巴特的《普通教育学》是规范教育学建立的标志，赫尔巴特是传统教育学的代表，他认为教育学应以伦理学和心理学为理论基础。他强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。

美国杜威的代表作是《民本主义与教育》，他是现代教育的代表，主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。他强调教法与教材的统一，目的与活动的统一，主张‚在做中学‛，在问中学。还强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。

4、当代教育学的发展

1939年，苏联教育理论家凯洛夫第一个提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》。

二、教育的基本要素及其关系

学校教育的基本要素是：教育者、学习者、教育影响。

1、教育者：是从事教育活动的人，是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。

教育者是教育过程中‚教‛的主体，主要体现在：教育者是社会文化和价值取向的传播者；是科学知识和社会文明的传播者；是教育活动的设计者、组织者和实施者，对教育活动的展开起领导作用；是学生学习发展的指导者；是一个具有自我提高能力的学习者。

2、学习者

特征：不同的人有不同的学习目的；不同的人有不同的学习背景或基础；不同的人在学习中所遭遇的问题与困难不同；不同的学习者对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同。

3、教育影响：即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息的选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。

从内容上说，主要是教育内容、教育材料或教科书。从形式上说，主要是教育手段、教育方法、教育组织形式。

关系：上述三要素间既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践活动系统。没有教育者，教育活动就不可能展开，学习者也不可能得到有效的 指导；没有学习者，教育活动就失去了对象，无的放矢；没有教育影响，教育活动就成了无米之炊、无源之水，再好的教育意图、再好的发展目标，也都无法实现。

三、教育与社会的关系

（一）教育与社会的政治、经济的关系

1、政治经济制度对教育的制约

政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的。

2、教育对政治经济制度的影响

教育为政治经济制度培养所需要的人才、是一种影响政治经济的舆论力量、可以促进民主。

（二）教育与社会的科技、文化的关系

1、教育与生产力

生产力决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化、制约教育的内容和手段。

教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力，教育再生产科学知识。

传统西方经济学把土地、劳动、资本看做生产的三要素；二战后的人力资本理论认为人力资本是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。

2、教育与科学技术

科学对教育的作用表现在以下几个方面：

①科学技术能够改变教育者的观念；

②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；

③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段；

教育对科学技术发展的作用：

①教育能完成科学知识的再生产；

②教育推进科学的体制化；

③教育具有科学研究的功能；

④教育具有推进科学技术研究的功能。

3、信息技术与教育

①信息技术改变着人们关于知识的观念；

②信息技术改变着人们关于学习和教育观念；

③信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

4、教育与文化

教育是一种特殊的文化现象，二者相互制约、相互依存。

学校文化：是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。

学生文化的成因：

①学生个人的身心特征；

②同伴群体的影响；

③师生的交互作用；

④家庭社会经济地位；

⑤社区的影响。

学生文化的特征：具有过渡性、非正式性、多样性、互补性。

四、教育与个体发展关系

（一）个体身心发展的概念、个体身心发展的理论

1、概念：是指作为复杂整体的个体从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体身心特点向积极的方面变化的过程。

人的身心发展是在社会实践过程中实现的，人的身心发展具有能动性。

2、个体身心发展的理论：

人的身心发展的动力观点主要有内发论、外铄论、多因素相互作用论。

内发论：一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。代表人物：中国的孟子、奥地利精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能。

外铄论：基本观点认为，人的发展主要靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。代表人物及学说：中国的荀子，英国的哲学家洛克的‚白板说‛、美国行为主义心理学家华生。

多因素相互作用论：人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。

（二）个体身心发展的规律

1、个体身心发展的顺序性；

2、个体身心发展的阶段性；

3、个体身心发展的不平衡性；

4、个体身心发展的互补性；

5、个体身心发展的个别差异性。

（三）影响个体身心发展的因素及其作用

个体的身心发展主要受到遗传素质、成熟、环境和个体实践活动的影响，学校教育是一种特殊的环境。

1、遗传对个体发展的影响

遗传有称遗传素质，是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；遗传素质的差异性对人的身心发展又一定的影响作用；遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。

2、成熟对个体发展的影响

成熟的标志：生理方面有生殖能力，心理方面具有独立自主的自我意识。

3、环境对个体发展的影响

①为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；

②对个体的发展有积极和消极之分（如‚孟母三迁‛、‚近朱者赤、近墨者黑‛）；

③人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。

4、学校教育对个体发展的特殊功能

①按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；

②具有加速个体发展的特殊功能；

③对个体的发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；

④具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

5、个体主观能动性具有目的性、指向性和程序性。

五、教育目的与培养目标

（一）教育目的概念、功能，教育目的的价值取向

1、概念：广义——是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。

狭义——是国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。

2、功能（作用）：①导向作用；②激励作用；③评价作用。

教育目的是教育的根本性问题，是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。

3、教育目的的基本层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

4、教学目标：是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

5、教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景，教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。

不同的社会发展阶段有不同的教育目的；不同的社会制度有不同的教育目的；不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色。

我国的教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说的基础上。

6、教育目的的价值取向：对教育目的的价值进行选择时所具有的倾向性。

人本位的价值取向：即把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张。

特点：

①重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在；

②认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足；

③主张应根据人的本性发展和自我完善这种‚天然的需要‛来选择确立教育目的，按照人的本性和发展需要来规定教育目标。

人本位的价值取向反映在自然主义和人文主义的教育思想中，代表人物是法国思想家卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、美国的马斯洛、法国的萨特等。

社会本位的价值取向：把满足社会需要视为教育的根本价值。

观点：社会是人们赖以生存发展的基础，教育是培养人的活动，教育培养的效果，只能以其社会功能的好坏来衡量，离开社会需要，教育就不能满足社会的需求。

主张：教育目的不应从人的本位出发，而应从社会需要出发，根据社会需求来确定。

代表人物：德国的纳托普、凯兴斯泰纳、法国的孔德、涂尔干等。

7、教育目的价值取向确立应注意的问题

社会价值取向确立应注意的问题：

①以可持续发展的理念为指导；

②适应于超越问题；

③功利价值与人文价值问题；

④民族性与世界性问题。

人本位价值取向确立应注意的问题：

①人的社会化和个性化问题；

②人的理性和非理性问题；

③科技素质与人文素质问题。

（二）我国现阶段教育目的的基本精神

1996年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要‚以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人‛。

我国现阶段教育目的的基本精神：

①我们要求培养的人是社会主义事业建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；

②我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；

③适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

（三）素质教育的内涵及组成

1、素质教育是面向全体学生的教育，倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展；

2、素质教育是全面发展的教育，素质教育强调培养学生在德智体美等方面全面发展；

3、素质教育是促进学生个性发展的教育；

4、素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

（四）新课程培养目标的要点及其特点

《基础教育课程改革纲要》规定：新课程的培养目标：

要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；

具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；

具有社会责任感，努力为人民服务；

具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；

具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；

具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

六、教师与学生

（一）教师职业角色的特点

1、传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。

2、授业、解惑者角色。教师帮学生解除学习困惑，启发他们智慧。

3、示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。

4、管理者角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者。

5、朋友角色。

6、研究者角色。

（二）教师的素养、新课程背景下的教师观

1、教师的学科专业素养

①精通所教学科的基础知识和技能；

②了解与该学科相关的知识；

③了解学科的发展脉络；

④了解该学科领域的思维方式和方法论。

2、教师的教育专业素养

①具有先进的教育理念；

②具有良好的教育能力；

③具有一定的研究能力。

3、教师的人格特征

是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。

我国学生喜欢的教师五种品质：

①热爱、同情、尊重学生；

②知识广博、肯教人；

③耐心温和、容易接近；

④对学生实事求是、严格要求；

⑤教学方法好。

学生不喜欢的教师五种品质：

①经常骂人、讨厌学生；

②对学生没有同情心、把学生看死；

③上课拖时间、下课不理学生；

④偏爱、不公正；

⑤教学方法枯燥无味。

4、新课程条件下教师必须具备的技能：

①课程开发的技能；

②对课程整合的能力；

③对信息技术与学科教学进行整合的能力；

④创设教学情境的能力。

5、新课程背景下的教师观

《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：‚新课程的培养目标应体现时代要求。‛那么，教师也就应该具备时代要求，具备新课程所倡导、所希望的标准和素养，应实现几个转变：由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下者转向‚平等中的首席‛。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。从这个意义上讲，新课程下的教师观也就有了新的内涵。

①教师应该是服务者。

新课程强调‚为了一切学生的发展。‛体现了‚以人为本‛的思想，教师就应该服务于学生，为了学生的发展作出自己的服务。

②教师应该是学习的促进者。

教师是学生发展的促进者，做学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征。其内涵主要包括以下两个方面：第一，教师是学生学习能力的培养者。第二，教师是学生人生的引路人。

③教师应该是学习者。

与学生一样，教师也是发展中的个体。教师必须要有专业发展的观念，应树立终身学习的观念，向实践学习，向书本学习，做终身学习的楷模。

④教师应该是研究者。

新课程给教师提出了更高的要求，要求教师走研究型的道路。首先，校本课程的开发需要教师的研究。其次，教学行为的科学化需要教师的研究。教师应成为研究者，从课堂中研究，从课程里研究，从方法上研究；在研究中充实，在研究中调节，在研究中提升。

⑤教师应该是合作者

现在是一个崇尚合作的时代。作为教师，需要很好地和领导合作、和同事合作、和学生合作、和家长合作。

⑥教师应该是理想的追求者

一个没有理想的人，是不可能走得多远。一个没有理想的教师，也不可能走多远。一个没有理想的教师是把教师作为一个职业，一个有理想的教师，他会把教师作为一个事业。

（三）学生的特点、新课程背景下的学生观

1、学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人

学生具有发展的可能性与可塑性；学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。

学生的本质特点：

①以系统学习间接经验为主；

②学生是具有主体性的人；

③具有明显的发展特征。

2、学生是学习的主体，具有能动性的教育对象。

3、当代教师应具备的学生观：

①学生是丰富、多样的人；

②学生教学的中心；

③学生是学习的主人；

④学生是为成熟的、发展中的人；

⑤学生是能动的具有创造力的人。

（四）师生关系的意义、良好师生关系的建立，基础教育课程改革倡导的新型师生关系

1、师生关系是指教师和学生在教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。2、师生关系在教育中的作用：

①良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件； ②师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标； ③师生关系是校园文化的重要内容。

3、师生在教育内容的教学上构成授受关系

①从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；

②学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件； ③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。

4、师生关系在人格上是民主平等的关系

①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；

②严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。

5、师生关系在社会道德上是相互促进的关系

①师生关系从本质上是一种人——人的关系；

②教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。

6、影响师生关系的因素 教师方面：教师对学生的态度；教师领导方式；教师的智慧；教师的人格因素。学生方面：主要是学生对教师的认识。

7、理想师生关系的基本特征 ①尊师爱生、相互配合； ②民主平等、和谐亲密； ③共享共创，教学相长。

8、良好师生关系构建的基本策略 ①了解和研究学生；

②树立正确的学生观；

③热爱、尊重学生，公平对待学生； ④主动与学生沟通，善于与学生交往； ⑤努力提高自我修养，健全人格。

七、课程

（一）课程内涵

广义的课程：是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。

狭义的课程：特指某一门学科。

我们从广义的角度研究，是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。是某一类学校中所要进行的德智体全部教育内容的总和；不仅包括各门学科，课内教学，也包括课外活动、家庭作业和社会实践活动；课程兼有计划、途径、标准的含义。

在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书。

（二）课程的类型

课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。

依据不同标准，对课程的分类不同

1、从课程制定者或管理制度角度：分为国家课程、地方课程、学校课程。

2、以课程任务为依据分类：分为基础性课程、拓展性课程、研究性课程。

3、从课程功能角度：分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。

4、从教育阶段角度：分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。

5、从课程的组织核心看：分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

（三）新课程结构的主要内容与特征

新课程结构的主要内容：

①整体设臵九年一贯的义务教育课程；

②高中以分科课程为主；

③从小学至高中设臵综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育；

④农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

新课程结构的特征：

《课改纲要》规定了课程结构的‚综合性‛、‚选择性‛、‚均衡性‛特征。

（四）课程标准

课程标准：是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的‚组织者‛作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。

课程标准的结构：

1、说明部分：扼要说明本学科开设的意义、规定教学的目的、任务和指导思想，提出教材选编的原则及教学法的建议等。

2、本文部分：课程标准的中心部分和基本部分。系统地安排一门学科全部教材的主要课题、要目或章节，规定每个课题教学的要点和时数，并编有练习、实习、实验、参观等实际作业的要求以及其他教学活动的时数。

（五）课程资源及其开发利用

《基础教育课程改革纲要》规定：

学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用；

应广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。

积极利用并开发信息化课程资源。

八、教学

（一）教学的意义与任务

1、教学的概念：是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。是学校进行全面发展教育的基本途径。

2、教学的意义：

①教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；

②教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；

③教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

3、教学的任务：

①传授系统的科学基础知识和基本技能；

②发展学生智力、体力和创造才能；

③培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；

④关注学生个性发展。

（二）教学过程的本质、教学过程的规律

1、教学过程的概念：是根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。

2、教学过程的本质：

教学过程主要是一种认识过程；

教学过程是一种特殊的认识过程。特殊性表现在以下几个方面：认识的间接性；认识的交往性；认识的教育性；有领导的认识。

3、教学过程的基本规律

①间接经验与直接经验相结合；

②掌握知识与发展智力相统一；

③教学过程中知、情、意的统一；

④教师的主导作用与学生能动性结合；

（三）常用的教学原则及其运用

1、概念：是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

2、直观性原则：是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

贯彻直观性原则的基本要求：

①正确选择直观教具和现代化教学手段；

②直观要与讲解相结合；

③重视运用语言直观。

3、启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

贯彻启发性原则的基本要求：

①调动学生学习的主动性；

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；

③让学生动手，培养独立解决问题的能力；

④发扬教学民主。

4、巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。

贯彻巩固性原则的基本要求：

①在理解的基础上巩固；

②重视组织各种复习；

③在扩充改组和运用知识中积极巩固。

5、循序渐进原则：是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。

贯彻循序渐进原则的基本要求：

①按教材的系统性进行教学；

②注意主要矛盾，解决好重点和难点的教学；

③由浅入深，由易到难，由简到繁。

6、因材施教原则：是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

贯彻因材施教原则的基本要求：

①针对学生的特点进行有区别的教学；

②采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。

7、理论联系实际原则：是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实践的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

贯彻理论联系实际原则的基本要求：

①书本知识的教学要注重联系实际；

②重视培养学生运用知识的能力；

③正确处理知识教学与技能训练的关系；

④补充必要的乡土教材。

（四）常用的教学方法及其运用

1、讲授法

讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识、发展学生智力的方法。可以分为讲述、讲解和讲演三种方式。

讲授法的基本要求是：

①讲授内容要有科学性、系统性、思想性； ②注意启发；

③讲究语言艺术。

2、谈话法

谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

谈话法的基本要求是：

①要准备好问题和谈话计划；

②提出的问题要明确、引起思维兴奋，问题的难易要因人而异；

③要善于启发诱导。

3、讨论法

讨论法是在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。

讨论法的基本要求是：

①讨论的问题要具有吸引力。

②要善于在讨论中对学生启发引导。

③做好讨论小结。

4、演示法

演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

演示法的基本要求是：

①做好演示前的准备；

②要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动、积极、自觉地投入观察与思考；

③通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。

5、练习法

练习法是学生在教师的指导下运用知识去完成一定操作，并形成技能、技巧的方法。

练习法的基本要求是：

①使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法；

②精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样化，循序渐进，逐步提高；

③严格要求。

6、实验法

实验法是学生在教室的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。

实验法的基本要求是：

①明确目的，精选内容，制定详细的试验计划，提出具体的操作步骤和实验要求；

②重视语言指导，重视教师的示范作用；

③要求学生独立操作，并按照规定写出实验报告。

（五）教学工作的基本环节及实施要求

教学活动包括五个基本环节：备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

1、备课

备课的内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。

制定教学进度计划，包括学年（或学期）教学进度计划、单元（或课题）计划、课时计划（教案）。

2、上课

上课是整个教学工作的中心环节，是教师教与学生学的最直接的体现。一节好课的要求有如下几点：

①教学目标明确 ；②内容正确 ；③方法得当；④表达清晰；⑤重点突出；⑥组织严密；⑦课堂气氛热烈

3、作业的检查与批改

布臵作业应遵守下列要求：

①作业内容要符合教学大纲和教科书的要求，要有代表性，有助于学生巩固知识，形成技能，培养能力；

②作业分量要适当，难易要适度；

③布臵作业要提出明确要求，并规定完成的时间；

④教师应经常检查和批改学生的作业。

4、课外辅导

辅导是帮助和指导学生学习的活动，是上课的必要补充。要做好学生的思想教育工作帮助学生明确学习目的，做好对学习困难学生的帮助工作。

5、学业成绩的检查与评定

要从检查中获得反馈信息，用来指导、调节教学过程和学习过程，从而改善教学和提高质量。

（六）教学组织形式

教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制等。

1、个别教学：就是教师分别对学生进行个别教学的组织形式。

2、班级授课制

主要优缺点：①有利于经济有效地、大面积地培养人才；②有利于发挥教师的主导作用；③有利于发挥班集体的教学作用；④缺点是容易产生理论与实际脱节，不利于因材施教。

（七）新课程背景下的教学观

1、全面发展的教学观

传统教学是一种以知识为本位的教学，知识是第一位的，知识的价值是本位的，情感、态度、智力、能力等其他方面的价值都是附属的。现代教学以人为本位，旨在促进人的发展。新课程把发展的内涵界定为知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的整合。在教学过程中，新课程的‚三维‛目标必须是融为一体，不可分割的。

全面发展的教学观突出表现在以下两个方面：结论与过程的统一；认知与情意的统一。

2、交往与互动的教学观

传统的教学过程是教师单方传授知识的过程，现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。要求教师在教学的过程中，要充分考虑实际情况，认真分析学情，创设师生互动的平台，进而发挥学生的主动性，更好地帮助学生发展。

3、开发与生成的教学观

传统教学过分强调预设和封闭，从而使课堂教学缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，只有开放才有可能使教学充满活力。

开放的最终目的是为了生成，每节课都要让学生有实实在在的认知收获，同时也要有或多或少的生命感悟。

全面发展的教学观是从教学目的的角度提出来的，交往与互动的教学观是从师生关系的角度提出来的，开放与生成的教学观是从教学过程与教学结果的角度提出来的，这三种教学观虽是从不同角度提出来的，彼此间却是相互联系、相辅相成的。

当代‚教学‛的新观念：

①从重视教师向重视学生转变；

②从重视知识传授向重视能力培养转变；

③从重视教法向重视学法转变；

④从重视认知向重视发展转变；

⑤从重视结果向重视过程转变；

⑥从重视继承向重视创新转变。

九、教育评价

（一）教育评价的内涵与作用

1、教育评价：是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。

2、教育评价的功能：①导向功能、②鉴定功能、③监督功能、④调节功能、⑤诊断功能、⑥激励功能。

（二）教育评价的主要类型和方法

1、教育评价的主要类型：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

⑴诊断性评价(前测)：在教学活动进行前，为使教学计划能够指导和调整教学进程，使教学状态及时反馈给师生所进行的评价。

目的：了解学生的基础和发展的可能性，主要用来确定学生的学习准备程度，并对学生进行有针对性的教学。

⑵形成性评价(过程评价)： 在教学过程中，为使教学活动效果更好，而修正教学的进程所进行的对学生学习进展的评价。

目的：及时反馈、及时补救，是一种‚前瞻式‛的动态评价。

⑶总结性评价(学习后评价)：在学习活动结束时进行的评价，是一种‚回顾式‛评价。

目的：对学习者的活动结果做出判断，对学习提供反馈，证明知识、技能掌握的程度和能力水平，但难以对学习活动的进程施加影响。

2、教育评价的主要方法：绝对评价法、相对评价法与个体内差异评价法。

⑴绝对评价(客观标准评价、目标参照评价、达到度评价)以事先确定的目标为基准，其评价标准是评价对象所在群体之外的客观指标，通过检验评价对象达到目标的程度而对对象做出评估。

优点：标准比较客观。缺点：很难做到客观、准确

⑵相对评价(相对参照评价)：是通过比较评价对象之间的平均状况,而对对象作出评价。

优点：适用面广，不受集体整体水平的限制。

缺点：判断依据会随着集体的不同而发生变化，结果不一定能表示评价对象的实际水平。个人的努力状况及进步的程度未受重视。

⑶个体内差异评价 ：根据评价对象现在和过去的情况或自身不同的侧面进行比较而作的判断。

优点：避免过分的心理压力，适合个性教育。

缺点：容易自我满足，缺乏客观、科学的标准，容易造成评价失误

（三）新课程背景下的教育评价

1、从评价的职能上看，注重形成性评价。

2、从评价的主体上看，注重评价的民主性，突出自我评价的作用。

3、从评价的内容上看，注重内容的全面性。强调基本知识、操作技能、认知能力、情感、态度、价值观等的全面评价。

4、从评价的方法上看，注重定量评价与定性评价的结合，突出定性评价的作用。

5、从评价的过程上看，注重评价的可适性。强调尊重、正视对象之间客观存在的水平差异，针对不同的对象选择合适的评价类型。

6、从评价的结论上看，注重评价的公正性、公平性和伦理性。评价结论的提出要全面、慎重，竭力从保障学生健康发展的角度出发。

十、德育与班级管理

（一）德育的概念、构成及意义

1、概念：是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政

治思想意识和道德品质的活动。

2、我国的德育包括：家庭德育、学校德育、社会德育等形式。

3、德育的意义：

①德育室社会主义现代化建设的重要条件和保证；

②德育是青少年健康成长的条件和保证；

③德育是实现教育目的的条件和保证。

（二）德育的目标与内容

1、我国中小学德育目标：把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者。

2、我国的德育内容包括：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。

（三）德育过程的规律

1、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

①知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素；

②知、情、意、行之间的关系及其发展。

2、学生在活动和交往中形成思想品德规律

①学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德；

②德育过程中的活动和交往的主要特点：具有引导性、目的性和组织性；不脱离教师和同学；具有科学性和有效性。

3、学生思想内部矛盾转化规律

①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；

②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件，内因是根据，外因是通过内因起作用的。

4、学生思想品德形成的长期性和反复性规律

①一个人的良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要经历一个反复的培养教育或矫正训练的过程；

②在德育过程中，教育者既要对受教育者的思想品德形成与变化，坚持长期抓反复抓；又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，注意抓反复。

（四）常用的德育原则及其运用

德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。

1、导向性原则：是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

贯彻导向性原则的基本要求：

①坚定正确的政治方向；

②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；

③要把德育的理想性和现实性结合起来。

2、疏导性原则：是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

贯彻疏导性原则的基本要求：

①讲明道理，疏通思想；

②因势利导，循循善诱；

③以表扬激励为主，坚持正面教育。

3、尊重学生与严格要求学生相结合原则

贯彻这一原则的基本要求：

①爱护、尊重和信赖学生；

②教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度；

③教育者对学生提出的要求要认真执行。

4、教育的一致性与连贯性原则

贯彻这一原则的基本要求：

①要统一学校内部各方面的教育力量；

②要统一社会各方面的教育影响；

③对学生进行德育要有计划有系统地进行。

5、因材施教原则：是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

贯彻这一原则的基本要求：

①深入了解学生的个性特点和内心世界；

②根据学生个人特点有的放矢地进行教育；

③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

（五）常用德育方法及其运用

1、说服法：是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。

运用说服法的要求：

①明确目的性；②富有知识性、趣味性；③注意时机；④以诚待人。

2、榜样法

运用榜样法的要求：

①选好学习的榜样；②激起学生对榜样的敬慕之情；③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

3、锻炼法：是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们良好品德的方法。

运用锻炼法的要求：

①坚持严格要求；②调动学生的主动性；③注意检查和坚持。

4、陶冶法：是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

运用陶冶法的要求：

①创设良好的情境；②与启发说服相结合；③引导学生参与情境的创设。

5、表扬奖励与批评处分

运用表扬奖励与批评处分的要求：

①公平、正确、合情合理；②发扬民主，获得群众支持；③注重宣传与教育。

（六）德育的途径

1、政治课与其他学科教学；

2、课外活动与校外活动；

3、劳动；

4、共青团活动；

5、班主任工作。

（七）班级管理的功能、内容及方法

1、功能：

①有助于实现教学目标，提高学习效率；

②有助于维持班级秩序，形成良好班风；

③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

2、班级管理的内容

①班级组织建设；②班级制度管理；③班级教学管理；④班级活动管理。

3、班主任班级管理的内容与方法

①了解学生，研究学生；

②组织和培养班集体；

③协调校内外各种教育力量。（充分发挥本班任课教师的作用，协助和指导班级团队活动，争取和运用家庭和社会教育力量）

（八）班级集体的组织与建设

1、班集体必须具备四个基本特征：

①明确的共同目标；②一定的组织结构；③一定的共同生活的准则；④集体成员之间平等、心理相容的氛围。

2、班集体的教育作用：

①有利于形成学生的群体意识；

②有利于培养学生的社会交往与适应能力；

③有利于训练学生的自我教育能力。

3、班集体的形成与培养：

①确定班集体的发展目标；

②建立班集体的核心队伍；

③建立班集体的正常秩序；

④组织形式多样的教育活动；

⑤培养正确的舆论和良好的班风。

十一、课外活动

（一）课外活动的含义及特点

1、课外活动的含义

课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良好形式。这里的课堂教学包括课程计划中计入总课时的必修课和选修课。所以，课外活动不包括选修课。自习课也不属于课外活动之列。

2、课外活动的特点

①学生参加课外活动的自愿选择性

课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动。它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展学生的爱好、特长，符合学生的需要和特点，使学生具有参加活动的积极性。

②课外活动内容和形式的灵活多样性

课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，是以参加者的愿望、爱好、特长和接受水平来确定的。课外活动的组织形式也不受班级教学这种组织形式的限制。它的形式十分活泼，讲究实效。

③学生在课外活动组织上的自主性

与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。富有成效的课外活动，大多是学生在教师和有关方面的指导和帮助下独立自主开展的。活动由学生自己组织、自己设计、自己动手。

（二）课外活动的意义与任务

1、课外活动的意义：

①课外活动有利于促进学生多方面素质提高；

②课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展；

③课外活动有利于充实学生的课余文化生活；

④课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。

2、课外活动是实现教育目的的重要途径。它的任务在于根据学生的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的独创性。

（三）课外活动的内容与形式

1、课外活动的内容：

①科技活动；②学科活动；③文学艺术活动；④体育活动；⑤社会活动；⑥传统的节假日活动。

2、课外活动的形式： ①群众性活动； ②小组活动； ③个人活动。

（四）课外活动的组织

开展好课外活动的基本要求： ①要有明确的目的性和计划性； ②活动要丰富多彩，富有吸引力；

③充分发挥形式的积极主动性和创造精神。

心理学

感知觉及其规律的应用

1、什么是感觉

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反应。

2、感觉的作用

感觉是认识世界的开端是人类一切知识的最初源泉。感觉属于感性认识阶段，感觉是其他一切心理活动的基础，离开了感觉，人类已有的正常心理活动也会遭到破坏，没有感觉人不仅不会产生新的认识，而且正常的心理活动也将遭到破坏。

3、感觉种类

① 根据刺激的来源不同，感觉可以分为：内部感觉和外部感觉

② 外部感觉包括：视觉，听觉，嗅觉与味觉，皮肤感觉。

③ 内部感觉包括：动觉，平衡觉，机体觉。

4、什么是知觉

知觉是作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反应。

5、感觉与知觉的区别与联系

感觉是人脑对客观事物的个别属性的反应，通过感觉可获得对事物个别属性的知识，而知觉则是对事物的整体的反应，这种反应不在是孤立的属性或部分，而是事物的整体。感觉是知觉的成分，是知觉的基础，知觉是在感觉到基础之上产生的，感觉到的事物的个别属性越丰富，对该事物的知觉也就越充实越完整。知觉是感觉的深入，是比感觉较复杂的认识过程。

6、知觉的分类

不同的角度和标准知觉分类是不同的

根据知觉映像是否符合客观实际和反映实际的精准程度，可以把知觉分为 精确知觉，模糊知觉，错觉和幻觉。精准知觉可以分类为：对物的知觉和社会知觉。

7、知觉的特性

包括知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性

8、感知规律在教学中的应用

按照感知觉规律进行直观教学，提高学生的感知效果。

1、基本的直观教学形式：包括，实物直观、教具直观、言语直观。

2、遵循感知规律提高直观效果，教师应根据感知活动的特点和规律组织直观教学，使学生产生良好的感性认识，收到良好的教学效果。提高感知事物的清晰度，是形成感知觉的基础。使用活动的教学辅助手段，使对象更容易被感知。重视感知对象的组合，以形成整体知觉。

3、语言与形象结合

4、尽量使学生的多种分析感觉参加活动 学生观察力的发展与培养

1、观察和观察力

观察是一种特殊形态的知觉，这种特殊形态的知觉之所以异与一般知觉就在于人

们在观察之前必须先有一定的目的，并且根据一种目的拟定计划，按照计划去全面、仔细、准确地知觉事物，所以观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉。

观察离不开思维和言语的作用，它是一个知觉、思维、言语相结合智力活动过

程。在观察过程中离不开思维活动的参与，因为如此，观察有时也被称为‚思维的知觉‛。

观察力是指个人通过长期观察活动所形成的带有个性特点的观察能力，它是一种稳定的个性心理特征。

2、学生观察力的培养

学生的观察能力不是天生的而是通过培养训练，通过他们自己的实践活动逐步形成和发展起来的。

教师在培养学生的观察能力时应从以下几方面着手。1．明确观察的目的任务，激发学生观察的兴趣。2．教给学生观察的方法。

培养学生的观察力，还应教给学生观察的方法，在这方面教师应注意以下几个方面：(1)教育学生观察之前，做好必要的知识准备。(2)要指导学生有计划，有步骤地观察。(3)要引导学生在观察时善变多思。(4)要指导学生做好观察总结。：

3对学生进行观察训练，培养良好的观察品质.3、良好的观察品质

良好的观察品质有以下几种：(1)条理性。(2)创造性。(3)敏锐性。(4)精确性 记忆的种类

一、记忆的概念

(一)什么是记忆

记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映。（二)记忆的基本过程

记忆他括记和忆两个方面，记体现在识记和保持上，忆体现在再认和回忆上。记忆由三个环节构成：

识记是第一环节

保持是第二环节

再认和回忆是第三环节

这三个环节相互影响，相互依存、紧密联系缺一不可。

二、记忆的种类

(一)根据记忆内容的不同可把记忆分为形象记忆、运动记忆、情绪记忆、逻辑记忆四种。1．形象记忆,。形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。2．运动记忆。运动记忆是以人们操作过的动作为内容的记忆。

3．情绪记忆。情绪记忆是以个体体验过的某种情绪或情感内容的记忆。

4．逻辑记忆。逻辑记忆是以思想、概念或者命题等形成为内容的记忆。

(二)根据记忆内容保持时间的长短又可以把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

1．瞬时记忆。瞬时记忆又叫感觉记忆，是指作用于人们的刺激停止后，刺激信息在一个极短的时间内保存下来。它的特点一 是具有鲜明的形象性，二是一持时间极短。三是容量较大。四是只有经过注意才能进入短时记忆。2．短时记忆。短时记忆有三个特点：一是记忆容量相当有限。二是短时记忆以听觉编码为主，兼有视觉编码。三是短时记忆的内容通常经过复述能进入长时记忆。

3．长时记忆。长时记忆是指信息经过充分的和有一定深度的加工后在头脑中长时间保留下来的记忆。它的特点一是保存时间长，二是容量无限。三是以意义编码为主，四是内容大部分是对短时记忆内容的加工。瞬时记忆、短时记忆和长时记忆的区分只是相对的，三者之间相互联系，相互 影响。学生记忆发展的特点

1、识记的有意性随记忆的目的性增加而发展

2、记忆的方法虽有机械记忆，但已经不占主导地位，运用理解记忆逐渐发展

3、内容上，学生的抽象记忆能力得到较大发展 提高记忆的方法

二、科学的认识和记忆，提高识记的效果

1增强识记的目的性

2、提高对识记材料的理解水平

3、把识记的对象变成智力操作的对象。

4、多种分析器协同活动

三、有效地组织复习

1、及时复习

2、集中与分散复习

3、过度复习

4、试图回忆和反复阅读相结合。

5、复习形式要多样化。

6、注重对材料的复述。想象及想象力的培养

一、什么是想象

想象是指人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。

二、想象的分类

按照不同的标准，可以对想象进行不同的分类。

首先，根据想象有无明确的目的和意识，可以把想象分为无意想象和有意想象。

1、无意想象 无意想象是没有预定目的，不自觉的想象。

2、有意想象 有意想象是有预定目的，自觉进行的想象。按照想象是否具有新

颖性和创造性，有意想象可分为再造想象和创造想象。

1．再造想象。再造想象是依据词语描述或图表描绘在人脑中产生新形象的过程。形成正确的再造想象，有赖于两个条件：一是正确理解语词描述和图样、符号标志的意义；二是丰富的表象储备。2．创造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立的创作出新形象的过程。

培养创造想象，是教育活动的重要目标，影响创造想象的因素主要有个方面。(1)丰富的表象储备。

(2)原型启发。原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现决问题的途径。

（3)艰苦的劳动和灵感。灵感是一种最富创造性的高度紧张的精神力量和心理状态。灵感具有在潜意识中酝酿而成，突然飞跃猛现于意识状态的特点。灵感的表现：创造意识敏锐而清晰；注意力高度集中和情绪高涨，已有的知识经验能积极再现和改造。培养想象力

1、引导学生学习马列主义原理，用辩证唯物主义思想来武装自己的头脑。

2、强调启发式、探究式、研究性的教学方法

3、对学生加强言语训练

4、注意运用心理定势的积极作用，发展‚求同思维‛；限制心理定势的消极作用，多发展求异思维，培养好的思维品质。

5、加强学生创新思维训练 思维的类型

按照不同的标准，可以对思维进行不同的分类。(一)按思维发展水平和内容分类

按照人类思维水平的演化序列和人类儿童的思维由低级到高级的发展阶段，以及思维进行时凭借物内容的不同，可以将思维分为三类：动作思维、形象思维和抽象思维。1．动作思维。借助实际操作进行的思维叫做动作思维。

2．形象思维。利用头脑中事物的表象进行的思维叫做形象思维。

3．抽象思维。运用概念、判断和推理的形式进行的思维叫做抽象思维。

从思维发展历程看，人类经由了从动作思维、形象思维到抽象思维三个由低到高的发展阶段。(二)按其它标准的分类

1．直觉思维和分析思维。2．辐合思维和发散思维。3.常规思维和创造思维。

思维的品质

人与人之间的思维能力有着明显差异，这些差异具体表现在思维品质方面。

(一)思维的广阔性与深刻性

思维的广阔性是指一个人思维的广度方面的品质。即一个人在思维过程中，善于全面地看问题，注意事物间的各种联系，能从各种不同的角度去分析研究问题。思维的广阔性是与一个人的丰富的知识经验储备密切联系的。与思维的广阔性相反的是思维的狭隘性，思维狭隘的人往往看问题片面、肤浅，只凭有限的知识经验去思考问题并急于下结论。

思维的深刻性是指一个人思维深度方面的品质。(二)思维的独立性与批判性

思维的独立性是指一个人独立思考方面的品质。即一个人在思维过程中，善于独立地发现问题、分析问题和解决问题。与思维独立性相反的是思维的依赖性，具有依赖性的人遇事不能独立思考，缺乏主见，易受暗示，盲从，常轻易放弃自己的观点。

思维的批判性是指一个人能否依据客观标准进行思维并解决问题的品质。即善于根据客观标准和实践观点来检查自己思维活动及其结果是否正确。与思维的批判性相反的是思维的随意性，具有随意性的人，总是自以为是或随波逐流。

（三）思维的灵活性与敏捷性

思维的灵活性是指思维活动的机智方面的品质。即一个人善于根据客观条件的发展变化，机灵地采取有效措施及时的解决问题。与灵活性相反的是思维的固执性，思维固执的人表现刻板、僵化．不顾条件的变化一意孤行。

思维的敏捷性是指思维活动速度方面的品质。即一个人善于当机立断地采取措施去解决问题。与思维的敏捷性相反的是思维的迟钝性，思维迟钝的人遇事优柔寡断，束手无措。

问题解决的过程及其影响因素

6、问题解决的过程分为四个阶段：提出问题、明确问题、提出假设、检验假设。

7、问题解决的影响因素：

一、问题情景

二、原型启发与联想

三、定势

四、情绪与动机的影响

五、个性特点 创造性及其培养

创造是常见的思维形式，是具有创见的思维，通过这种思维，人们揭示了事物和现象的本质特征及其规律性，从而有所发现，产生前所未有的思维成果。创造性思维的特点：

1、非逻辑性

2、发散性思维为主

创造性思维的过程：

1、准备阶段

2、酝酿阶段

3、豁朗阶段

4、验证阶段

三、创造思维的培养

创造思维是在一般思维的基础上，经过后天的培养与训练逐渐发展起来的。培养学生的创造思维，是学校教育的重要任务之一。

根据国内外关于如何培养学生的创造思维的研究，一般认为应抓好以下几个主要环节。(一)激发学生主动解惑的内在动机，培养学生的求知欲

在教学中教师应如何激发学生的学习动机，培养学生的好奇心和求知欲呢?以下做法可供参考：(1)创设问题情境，培养学生的学习积极性，教师可以布臵具有新异感的学习环境，特别是创设具有异常、缺失、奇特变化、失去平衡的问题情境，调动学生学习的积极性和主动性。(2)经常组织或引学生去观察大自然或社会生活，让新景象、新事物、新生活不断刺激他们的大脑，激起他们了解自然、认识社会的欲望，从而产生创造的动机。(3)尊重学生提出的各种问题及各种解答，避免立即评论、否定或讥讽，以免挫伤学生的好奇心。(4)适当采用发现法进行教学，即在教师的引导下让学生自己通过探索、发现去掌握预定的知识。(二)发展学生的发散思维

发散思维就其本质来说是一种创造思维。培养学生的发散思维就应从培养思维的流畅性、变通性和独特性人手，不仅要使学生思维灵敏、迅速，在量上发散出许多项目，而且更重要的是引导学生从不同的方面，不同的角度对同一问题进行思维。

学习中进行的‚一题多解‛和作文教学中进行的‚一事多写‛就是培发散思维的重要方式之一。在发展学生发散思维的同时，还应把发散思维与集中思维结起来，在创造活动中，通过发散思维，可能产生了许多新观念，提了许多解决问题的假设。在这之后就应利用集中思维，按照研目的，对发散出来的多种想法进行分析、综合、抽象概括，从中择出解决问题的最佳方案，或经过检验，采纳某种假设，使思维中到一个主攻方向上，深钻细研，取得创造性成果。(三)鼓励学生的直觉思维

直觉思维的特点是不经过严格的逻辑步骤、径直猜测、迅速判断，但它往往能一下子抓住事物的本质和关键，成为创造和发明的向导。在教学活动中培养学生思维应注意以下几点：(1)实践活动是产生直觉思维的基础。(2)熟悉的知识及其结构是直觉思维的依据。(3)鼓励学生对问题进行推测和猜想，培养他良好的直觉习惯。(4)细心、勇气和冲劲是学生直觉思维不可缺少的心理品质，培养这些品质，是发展学生直觉思维的必要条件。(5)教师做出运用直觉思维的示范直接影响学生直觉思维的发展。(四)丰富想象力

(五)正确对待创造型学生，培养创造个性

注意及其规律的运用

一、什么是注意

注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

二、注意到特征 指向性和集中性

三、注意的功能 选择功能、维持功能、调节与监督功能

四、注意到外部表现：适应性动作出现、无关动作停止、呼吸变化

五、注意到分类：根据注意到目的性和意志努力的程度，分为无意注意和有意注意。

六、注意的品质：注意的广度、注意的稳定性、注意到分配、注意到转移

七、注意规律在教学中的应用 两个方面回答

1、教学中如何组织学生的注意

（一）唤起学生的有意注意，提高学习的自觉性 1.明确目的的任务，培养学生的间接兴趣。2.创设问题情景 启发学生思维 3.合理组织教学，严格要求学生

（二）运用无意注意到规律组织教学 1.创设良好的学习环境

2、教学方法要生动、灵活

3、教学内容要密切联系实际

（三）几种注意交替使用，保持学生的注意

2、培养学生良好的注意品质

(一)要培养广泛而稳定的兴趣

（二）加强意志力锻炼

（三）要养成严肃认真学习的态度，培养好的注意习惯 情感的发展及其教育 少年期情感发展特点：

1、情感的易感性、冲动性明显

2、情感内容日益丰富、深刻。

3、对异性感兴趣 青年期情感发展特点

1、情绪体验强烈、两极性突出

2、情感的文饰、内隐和曲折性

3、情绪和情感内容的丰富性和深刻性

从全面提高学生素质的高度分析，情感教育主要应包括以下十个方面： 1.爱党、爱人民、爱社会主义的教育 2.爱祖国的教育

3.爱集体爱同学的教育 4.爱科学的教育 5.爱美审美的教育 6.爱学习的教育 7.爱劳动的教育

8.思想情感的自我分析、监控和评价方面的教育 9.理想教育。

10.体育教育，特别是体育中的思想情感教育。

意志品质及其培养

1、意志品质包括：自觉性、果断性、坚持性、自制性。

2、意志品质的培养

（一）加强目的动机教育，树立正确的观念

（二）引导学生在实践中锻炼，增强克服困难的毅力。

（三）在班集体中，培养学生的意志品质

（四）因材施教，培养良好的个性品质

（五）发挥学生的自觉性，实现自我锻炼

总之，培养学生的意志品质是一项艰巨而又需持之以恒的工作，同时培养的途径也是多

种多样的，但是教育措施不是万能的，作为老师，必须根据学生的意志品质特点，培养

学生的良好品质。需要、动机、兴趣与教育

一、需要定义：需要是指个体因缺乏莫种东西而使生理或心理状态 失衡，并力求恢复

平衡的倾向。

二、需要作用：

1.个体的需要是个人行为积极性的源泉。2.需要是人类认识过程的内容动力。

三、需要的种类

1.按起源分为生理性需要和社会性需要

2.按对象分为物质需要和精神需要

四、动机定义：动机是为实现一定目的而行动的原因，是直接推动个体趋向一定目标的内部活力。

五、动机的功能：1.引发功能 2.指引功能 3.激励功能

六、动机的分类：

1、按需要的种类分为生理性动机和精神性动机

2、按追求分为物质性动机和精神性动机

3、按影响范围分为 一般的概括的动机和特殊具体的动机

4、按内容性质分为正确动机和错误动机

5、按动机持续时间长短分为长远动机和短暂动机

6、根据意识性分为 意识动机和无意识动机

7、根据动机的作用大小分为 主导动机和辅助动机

七、兴趣定义：兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。

八、兴趣的作用：

1、是推动个体去寻求知识和从事活动的心理因素。

2、是引起和保持注意的重要因素。

3、对智力发展起促进作用。

九、兴趣的品质：倾向性 广阔性 稳定性

十、学生兴趣与因材施教

任何教育都是在有自己独特性的个体身上进行的。开展个性化教育就是要承认学生的差异、尊重学生的差异。表现在教育中就是要尊重学生的需要、兴趣、爱好，使学生在学习各门课程的过程中，找到自己最喜爱的课程，并在这门课程的学习上深入进去，以此课程带动其他课程的学习，使学生感受学习探究的乐趣。同样，在学校开展的多种活动中，使学生找到自己最喜爱的活动，以此带动对其它活动的参与。根据学生的兴趣差异因材施教就是通过课内课外两个方面来进行。

能力的类型、能力的测量

一、能力的类型

按能力的倾向性可以分为 一般能力和特殊能力

1.一般能力指从事某种活动基本能力。如：观察力、记忆力、想象力、思考力、注意力等 2.特殊能力指完成某种专业活动必须具备的能力。

二、能力的测量

按种类来分有 智力测验、特殊能力测验、创造能力测验

按测验方式有个人测验、团体测验

按测验内容的表述形式分 非文字测验和文字测验 能力的差异、能力的培养

一、能力的差异

能力的个别差异表现在质和量两个方面。质的差异除了表明在个人可以具有不同的特殊能力以外，还表现在完成同一活动，不同的人要能采取不同途径或能力的不同结合，称为能力的类型差异；量的差异表现在：能力发展水平的差异和能力表现的早晚两方面。

二、能力的培养

人的能力是在遗传素质的基础上，通过社会生活，实践，和教育的影响，加上个人的主观努力形成和发展起来的。

培养学生的能力要从以下几个方面培养

1、自然素质

2、营养状况

3、教育

4、社会实践

5、非智力因素

气质与教育

气质是一个人典型、稳定的心理活动的动力特征。

所谓心理活动的动力特征是指心理活动的速度、强度、稳定性与灵活性等方面的特点。

气质特征：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质

性格的形成与教育

性格是指一个人独特的，稳定的心理特征。所谓独特就是不重复性。

性格反应一个人的生活历史，他是人在与周围环境相互作用的过程中逐步形成

的。对性格形成起决定作用的不是生物因素而是社会因素，主要是家庭、学校、社会、和自我教育的作用。

所以影响性格形成的因素包括

1、家庭因素

2、学习因素 3社会因素

4、自我 学生气质、性格的差异与教育

因材施教包括教学和教育的全部工作。由于个体在气质、性格方面表现出个别

差异，因而就为教育工作提供了因材施教的依据。教师应当根据受教育者的性格特点

采取不同的教育方法。教师只有深刻了解学生的个性特点，施以正确的、适当的教育，才能使每个学生得到发展，成为有用之材。学生学习的特点

1、学生学习知识主要是间接经验

2、学生在教师的指导下，有目的，有计划，有组织的进行学习，并在一定

时间内，完成一定的学习任务，并达到一定的要求。

3、学生学习相对来讲有一定的被动性。学习的分类

（1）学习目标的分类

以教育目标和教育任务为出发点分为：知识学习具体知识，理解，应用，分析，综合，评价 六类

（2）学习内容和结果的分类

按学习内容分为：知识的学习，智力技能学习，动作技能的学习，社会行为规范的学习四个。

按学习的结果分为：语言信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习、运动技能的学习，共5类。

（3）学习方式的分类，从两个维度进行分类

一是按学习进行方式分为：接受学习和发现学习

二是按学习内容与已有的知识之间的关系，分为机械学习和意义学习

（4）学习水平的分类

按学习繁简的不同 分为：连锁学习，辨别学习，具体概念学习，定义概念学习，规则学习，解决问题学习共六类 学习的基本理论

学习理论分为两大理论 分别为

1、行为-联结主义的学习理论

2、认知-组织的学习理论。

行为学习理论强调可观察到学习行为，认为行为是愉快或痛苦的后果，改变着个体的行为，该学说注重环境和经验的作用。代表性的学说有巴普诺夫的经典条件发射学说、华生的行为主义观点、桑代克的联结主义、斯金纳的操作条件反射学说以及班杜拉的社会学习理论等。

认知一组织学习理论强调整体观，注重人们学习的内部心理过程，注重内部心理结构、认知结构或模式的建构。代表性的观点和学说有苛勒的顿悟说、托尔曼的符号学习论、皮亚杰的图式理论、维果斯基的内化论、加涅的信息加工学习理论以及建构主义的学习理论等。认知学习理论在教学过程设计和教会学生学习等方面有重要影响。学习动机及学习动机的激发与培养

一、学习动机的含义与结构(一)动机的含义及功能

1．动机的含义

所谓动机．是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

2．动机的功能

动机一般具有以下三种功能：一是激活功能。即动机会促使人产生某种活动。二是指向功能，即在动机的作用下，人的行为将指向某一目标。三是强化功能，即当活动产生以后，动机可以维持和调整活动。3．学习与动机之间的关系

动机与学习之间是典型的相辅相成关系，动机以增强行为的方式促进学习，所学到的知识反过来又可以增强学习动机。

(二)学习动机及其基本结构 1．学习动机的含义

学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

2．学习动机的基本成分

学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。两者相互作用形成学习的动机系统。(1)学习需要及内驱力

学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体验形式是学习者的学习愿

望或学习意向。

从需要的作用上来看，学习需要即为学习的内驱力。所以。学习需要就称为学习驱力。奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要包括三方面的内驱力：认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

首先，认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。它指向的是学习任务和活动本身。

其次，自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它指向的是学业成就。

最后，附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。它是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。自我提高和交往的内驱力都是一种外部动机。

随着年龄的增长，学生的学习动机的三种组成成分会发生如下变化：在儿童早期．附属内驱力最为突出；儿童后期和少年期。一方面强度会减弱。另一方面，寻求的肯定会从父母教师转向同龄伙伴；青年期认知内驱力和自我提高的内驱力是学生学习的主要动机。(2)学习期待与诱因

学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

学习期待不等于学习目标。学习期待就是学习目标在个体头脑中的反映。

诱因是指能够激起有机体的定向行为。并能满足某种需要的外部条件或刺激物。诱因分为积极的诱因和消极的诱因。凡是使个体产生积极的行为，即趋向或接近某一目标的刺激物称为积极诱因。消极的诱因可以产生负性行为。即离开或回避某一目标。学习期待就其作用来说就是学习的诱因。

二、学习动机的种类

(一)高尚的与低级的动机

根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只于自己眼前的利益。(二)近景的直接性动机和远景的间接性动机

根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。(三)内部学习动机和外部学习动机

根据学习动机的动力，可以分为内部学习动机和外部学习动机^。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机，这是所有划分中得到心理学家公认的。内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。教师一方面应逐渐使外部动机转化成为内部动机，另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。于考试吧(四)一般动机与具体动机

根据学习动机起作用的范围不同，可分为一般动机与具体动机。一般动机是在许多学习活动中都表现出来的，较稳定、持久地努力掌握知识经验的动机。具体动机是在某一具体学习活动中表现出来的动机。

三、学习动机与学习效果的关系

学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间以学习行为为中介。学习动机对学习效果的影响取决于两个要素：一是学习动机本身的强弱；二是学习者行为的质量。学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件。在学习中，激发学习动机固然是重要的，但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓。

激发与培养

一、学习动机的培养

(一)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机

1．学习动机与学习效果的关系：学习动机可以影响学习效果；学习效果也可以反作用于学习动机。

2．要想使学习上学习动机与学习效果的恶性循环转变成良性循环，关键在于：首先改变学生的成败体验，使他获得学习上的成就感。其次改善学生的知识技能掌握情况，弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺。

3．在实际教学中，为保持学生在学习上的成功感，教师评分应注意：首先，学生的成败感与他们的自我标准有关，教师应注意这种个别差异，使每个学生都体验到成功。其次，课题难度要适当，经过努力要可以完成，否则，总不能正确完成，就会丧失信心，产生失败感。再次，课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感。最后，在某一课题

失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感。

但成功体验的获得最终必须依赖有效地掌握知识和技能，找出学习上的关键问题，填补知识技能掌握方面的空缺，是取得好的学习效果，使恶性循环变成良性循环的关键，也是获得真正成功感的决条件。

(二)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机

新的学习需要可以通过两条途径来形成，一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要。利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。二是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。利用这项途径，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的兴趣和爱好。

二、学习动机的激发

(一)创设问题情境，实施启发式教学

要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。

能否成为问题情境，主要看学习任务与学生已有知识经验的适合度如何。如果完全适合(太易)或完全不适合(太难)，均不能构成问题情境；只有在既适应又不适应(中等难度)的情况下，才能构成问题情境。

要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。(二)根据作业难度，恰当控制动机水平

1．耶克斯一多德森定律

美国心理学家耶克斯(Yerks)和多德森(Dodson)认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易。最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯一多德森定律(简称倒‚U‛曲线)。2．对教学的启示

教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。(三)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩 1．反馈信息对学习结果的影响

一方面学习者可以根据反馈信息调整学习活动，改进学习策略；另一方面学习者为了，取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学习动机，从而保持了学习的主动性和积极性。2．奖惩要适度

一方面，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而后者恰恰起到相反的作用。另一方面，使用过多或者使用不当，也会产生消极作用。(四)正确指导结果归因，促使学生继续努力 1．归因方式对学习动机的影响．

首先，稳定性维度而言，学生将成败归因于稳定因素，对未来结果的期待与目前的结果是一致的，会增强学生的自豪感或自卑感；归因于不稳定因素，对以后成败的预期影响较小。其次，内在性维度而言，如果学习者将成功或失败归因于自身内在的因素(能力、努力、身心状态)，学习者会产生积极的自我价值感，如果学习者将成功或失败归因于机体外在因素(任务难度、运气、外界环境)，则学习结果不会对其自我意象产生什么影响。

最后，可控性维度而言，如果学习者把成功或失败归因于可控因素(努力)，学习者会对自己充满信心或产生一种犯罪感；反之，如果学习者把成功或失败归因于不可控因素(能力、任务难度、运气、身心状态、外界环境)，则会产生感激心情或仇视报复情绪。

2．归因方式的不同对学校教育工作的实际意义

在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异进行归因。学习迁移与教学

一、学习迁移的概述

简单地讲，就是一种学习对另一种学习的影响，也就是学生已获得的知识经验、认

篇6：幼儿教师招聘综合知识

1.在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称之为关键期。

2.智力测验中的一个重要概念是智商，简称 IQ=（智力年龄 MA÷实际年龄 CA）×100

3.我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。

4.桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和准备律。

5.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。

6.学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二是总 是解决能力和创造性的发展；三是道德品质和健康心理的培养。7.先于一寂的活动则又指向该活动的一种动力准备状态称为心向与定势。

8.贮存时间大约为 0.25—2 秒的记忆是瞬时记忆。

9.在读一首短诗时，某生学习10 分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做过度学习。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。10.中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有自律性性。

11.能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是程序 教学。

12.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂气氛。它是教学过程的软情境

13.有系统的惧有关学生学习行为的材料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，称之为 教学评价。

14.标准化就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，可比性。

15.多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的信度。

16.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为皮格马利翁效应。

17.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以信息流形式储存在长时记 忆中。

18.积极诱因使个体产生积极行为，趋向或接近某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离 或回避某一目标。

19.布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。

20.对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并 以学生为中心。21.职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体 现。

22.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳 动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

23.教师职业道德的基本内容有忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则。

24.教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是热爱学生。

25.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。

26.教师合理的知识结构应包括扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识等方面； 教师的能力结构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。

27.教师良好的心理素质至少应包括良好的-优仕达教育-意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识等方面。

28.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。其明显的特征是教育民主，尊师爱生，教学相长。

29.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育_而生，又为教育而存，其最大的功能就 是教育功能。

30.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，民主型。

31、教育学作为一个学科独立的标志是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。

32、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。

33、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有延时价值。34、1989 年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是学生是独立的社会个体，有独立的法 律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。

35、我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。

36、当前实施素质教育应该以培养学生的创新和社会实践能力为重点。

38、在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。

39、实施全面发展教育的基本途径是学校教育。

40、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 学生身心发展的过程。

41、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是模象直观。

42、教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

45、班主任是班级的组织者、领导者和 教育者。

46．决定教育性质的根本因素是：政治经济制度。

47．个体从生命开始到结束的全部过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为：个体 身心发展。48．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的：教师人格特征。

49．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为基础。

51．1939 年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以：马克思主义理论指导编写《教育学》。

52．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学权、班级授课权、分组教学和道 尔顿制等。

53．在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作：道德两难。

54．班级管理的主要模式有：常规管理、民主管理、平等管理、和目标管理。

57.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是：苏格拉伦。

58．班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的：艺术家。

59．发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。

60．教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和理解教材教材。

61、教育学的研究对象是学校教育现象

62、教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育

63、教育学是一种综合性的学科，既是理论学科也是应用学科

64、完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。

65、孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、删订六经

66、孔子之后儒家代表是孟子、荀子

67、从性善论阐述他的观点是孟子；从性恶论阐述他的观点是荀子

68、后期称墨家为功利主义者，称道家为自然主义者

69、曾子所著，专讲古代大学教育的是《大学》

70、曾子的学生子思的著作是《中庸》

71、《学记》是根据今人的考证是战国末期乐正刻的作品，是世界上最早的教育经典巨著。

72、《大学》是《学记》的教育政治学基础。

73、《中庸》是《学记》的教育哲学学基础。

74、先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是《学记》

75．欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即斯巴达教育和雅典教育。

76．我国新时期的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培 养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

77．德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德品质教 育四个基本方面。

78.自由联想不属于行为矫正治疗。

79、西方启发式教育思想的渊源是苏格拉底的多婆术。

80、西方教育学传统始于古代希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德

81、古希腊著名教育家柏拉图的著作是《理想国》，这部著作是后世公共教育思想的源头。

82、亚里斯多德历史性贡献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

83、昆体良的代表著作是《雄判术原理》

84、裴斯泰洛齐是“要素教育”的代表。被成为 19 世纪中期以后到 20 世纪世界新教育运动的开创 人。

85、赫儿巴特独立化时期的代表作是《普通教育学》，是 1860 年出版的。

86、福禄贝尔被称为“幼儿园之父”

87、杜威是“进步主义教育学派”的代表。

88、历史研究法的工作是：史料真伪的鉴别，鉴别包括：外部考证和内部考证。

89、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。

90、调查研究法包括：调查、研究、访问。

91、教育实验可分为：前实验设计、准实验设计、真实验设计。

92、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说“得天下英才而教育之”。

93、古代教育包括：奴隶制社会教育、封建制社会教育

94.古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关：学校的产生

95.教师的来源是我国夏、商、周时代的：师氏、保氏、大司乐、大司徒

96、我国最早的学校是在夏代，是时称为：校、庠、序

97.埃及古代最早的学校是前 21 世纪的：宫廷学校。

98.中国古代社会教育发展有两个典型时期：西周教育、唐代教育，外国的典型代表则有：古代希腊 教育、欧洲中世纪教育。99.六艺的内容是：礼、乐、射、御、书、数。是我国奴隶社会的教育内容。

100.西周代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系 中分为：国学和张学教育。

101.希腊 6 世纪形成了著名的：雅典和斯巴达教育体系。

102.从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称“和谐”发展的教育“称他们 开设的主要学科（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。103.唐代教育有：言学、么学。言学分为：中央官司学和地方言学 104.中国封建社会的三大学校典型：言学、私学、书院。

105.唐代教育是封建时代世界上最发达的教育。

106.五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，教会学校是教育制度的主题，称骑士教育

107.骑士教育的内容是”骑士七技“。

108.”骑士教育“的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称”骑士七技“。

109.春秋战国时期,出现了一个“士”独立阶层是我国第一代教师群体.110.教师是学校教育活动的：设计者、组织者、领导者。

111.17 世纪捷克教育家夸美纽斯说:教师是太阳底下最光荣的职业.112.俄国教育家乌伸斯基说:教师职业是历史上最伟大的事业。

113、“古之学者必有师”出自韩愈的师说《师说》

114、前苏联教育理论家加里宁说：”教师是人类灵魂的工程师" 115、1985 年开始我国确定每年的 9 月 10 日为教师节。

116、《中华人民共和国教师法》又对教师的权利与义务做出了全面的规定。

117、教师的一般认识能力包括：观察力、注意力、记忆力。

118、教师的语言包括：口头语言、书面语言、体态语言三种。

119、教师职前教育分为：非定向师范教育也称开方式师范教育和定向师范教育也称封闭师范教育。

120、我国师范教育分为两级四个层次：中等师范教育、高等师范教育两级。分中考、专科、本科、研究生四个层次。

121、教师职后教育有：在职学习、脱产进修、岗位锻炼。

122、脱产学习包括：读研、读博、访学、进修。123、1995 年 12 月 12 日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。

124、经济的发展与下列因素有依存关系：教育人口数量、教育程度、教育年限、教育资金支付、学 科专业设置。125、政治决定教育的性质。126、文化对教育的制约作用表现在：教育思想和教育观点、教育内容。

127、教育通过对文化的传递、选择、融合、创造来促进文化的发展。

128、科技是科学和技术的简称。

129、人的发展包括身体发展、心理的发展、社会适应性。

130、儿童身心发展的基本规律：身心发展的协调统一性、发展的连续性和阶段性、发展的稳定性和 可变性、发燕尾服速度的不均衡性、发展内容和程序的差异性。心发展中起前提作用的因素是遗传因素。

132、环境在儿童发展中的作用与影响不起决定作用。

133.实践活动在儿童身心发展中的作用是不可替代的。

134、教育在儿童发燕尾服起主导作用。

135、广义上的教育包括：家庭教育、学校教育、社会教育。

136.作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是教育目的。

137、教育目的和教育价值是因果关系、后因前果

138、教育目的和教育价值是由教育价值决定的。

139、教育的价值包括：社会价值、个人价值。

140.在近现代西方，康德、卢梭、杜威等人，是“个人本位论”的代表。

141.高级神经活动类型是生理特性。

142.人的个性中核心成分是性格，性格是社会性方面的个性心理特征。

143.“自私与秉公、勤劳懒惰、自负与自卑”是态度性格特征描述。

144.“不达目的不罢休”意志型性格。

145.阿德勒提出性格的优越与自卑类型划分。

146.持消极人性观的心理咨询流派是精神分析。、在儿童身 131147.在西方教育历史上：尔干、孔德、凯乐斯仄德纳等人是“社会本位论”的代表。

148、个人与社会发展统一性是马克思的代表总结。

149、实现个人全面发展的条件是教劳结合。

150、德育教育是指：思想教育、政治教育、道德教育。

151、美育是对受教育者的（审美观点）（审美能力）的教育

152、乳儿期（出生至一岁）婴儿期（一至三岁）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）

153、1999.6.13 中央发布《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》

154、学制是（学校教育制度）的简称，是一个（国家）各级各类的学校体系，它规定了（各级各类）的学校性质、任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的相互关系。155、我国近年学制的开始是由（壬寅学制）和（癸卯学制）156、壬寅学制又名（钦定学堂章程）

157、癸卯学制又名（奏定学堂章程）

158、壬寅和癸卯学制的制定参照的是（日本明治维新时期的学制）

159、首次规定男女同校的学制是（壬子一癸丑学制）

160、壬戌学制是（中国现代教育史一第一个学制）

161、壬戌学制借鉴的是（美国学制）

162.战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界 教育思想遗产．

163 教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》．

164.（生产力水平）决定着教育的规模和速度．

165.科学知识的再生产有多种途径，（学校教育）是科学知识再生产的主要途径．

166.个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及（互补性）、（个别差异 性）．

167．身体状态的剧变，内心世界的发现，（自我意识的觉醒），（独立精神的加强）是少年期表现 出的总体性的阶段特征．

168．我国教育目的的建立在（马克思关于人的整体发展）学说基础之上的．

169．教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的（科学专业素养）及（教育 专业素养）两个方面．

170．课程从广义上来看，是各级各类学校为了实现培养目标而规定的（科目）及其（进程）的总和．

171．我国义务教育的教学计划应当具备强制性、（普遍性）、（基础性）三个基本特征．

172．CLPP 评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤级成．

173．教学策略的基本特征包括综合性、可操作性及灵活性．

174．当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模式仿模式等．

175．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型．

176．正规教育的主要标志是近代以三（学校系统）为核心的教育制度，又称制度化教育．

177．从一门规范学科的建立，从独立-教育学诞生的角度说，通常以德国（赫尔巴特）的《普通教 育学》为标志．

178．校风是学校中物质文化、精神文化、制度文化的统一体．

179．教育目的的是各级各类教育培养人的总-优仕达教育-的质量标准和总的规格要求，是各级各类 学校工作遵循的总方针．

180．未成年学生享有的主要权利概括起来有（人身权）和（受教育权）．

181．师生关系在教育内容的教学上构成授受关系，在人格上是民主平等关系，在社会道德上是相互 促进关系．

182．教学大纲一般由说明部分和本文部分组成．

183．讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式．

184．“鱼和熊掌”不可兼得属于双趋式目标冲动。

185．我国德育的基本途径是政治课和其他学科

186．心理健康教育的主要内容包括学习辅导、生活辅导和择业指导．

187、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

188、社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

189、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

190、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

191、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

192、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

193、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

194、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

195、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

196、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

197、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上人民政府的教育行 政部门。

198、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

199、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。

200、中学、小学校园周围 200 米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

201、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

202、义务教育阶段的总目标突出体现基础性、普及性和发展性。

203、“大众数学”必将成为我国 21 世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。

204、在各个学段中，《标准》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应 用”四个学习领域。

205、新课程倡导的学习方式——自主、探究、合 作学习

206、科学计算已经和理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。

207、数学课程应具备的一些基本特征：①课程内容的设置要反映公民的数学需求。②课程内容的呈 现要使学生感受到数学与现实的联系。208、作为数学课程标准的核心内容，数学课程目标从根本上明确了“学生为什么学数学”、“学生 应当学哪些数学”和“数学学习将给学生带来什么”等有关数学课程的基本要素。209、有学者将数学课程的目标分为三类：第一是实用知识；第二是学科知识；第三是文化素养。

210、教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

211、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

212、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理 变化。

213、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。

214、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。

215、自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。

216、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

217、自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。

218、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。

219、学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。

220、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习三类。

221、强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。

222、强化有正强化（实施奖励）与负强化(撤消惩罚)之分。

223、布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。

224、意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识。

225、教学不是知识传递，而是知识的处理和转换。

226、所谓学习动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动 力。

227、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提 高的内驱力和附属的内驱力。

228、班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。

229、程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在 的知识。

230、如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合 学习。

231、关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如痕迹衰退说、干扰说、同化说和动机说等。

232、所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特 征，以便突出本质特征。

233、短时记忆一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工；另一个成分 是工作记忆，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。

234．人的良好意志品质特征：自觉性、果断性、自制性、坚韧性。

235、所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

236、前苏联心理学家加里培林于（1959）年系统提出了心智动作（按阶段）形成的理论。

237、态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。

238、态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形 成或改变的。

239、品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比 较稳定的心理特征和倾向。

240、从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

241、服从是指在权威的命令、社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致 的行为。

242、认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。

243、所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程。

244、学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理 特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

245、习惯上，人们用心理困扰、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问 题。

246、焦虑症是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。

247、抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。

248、人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对 或问题解决方式所构成 249．“机敏、迅速合理处理问题的品质”是意志的果断性。

250、教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。

251、不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、_群体规范_、群体气氛以及群体成员的 人际关系。

252、班内学生对教师的课堂行为会形成_定型的期望_。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂 管理。

253、所谓群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。

254、正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，责任权利明确，组织地位 确定。

255、班级、小组、少先队、团支部等都属于_正式群体_。

256、正式群体的发展经历了松散群体、_联合群体_和集体等三个阶段。

257、集体则是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的 社会意义。

258、非正式规范的形成是成员们约定俗称的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。正式规范 是有目的、有计划地教育的结果。

259、课堂气氛作为教学过程的_软情境_，它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态。

260、课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师 的气氛区。

261、一种课堂气氛形成后，往往能够维持_相当长_的一段时间，而且不同的课堂活动也会被同样的 课堂气氛所笼罩。

262、由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态便 成为影响课堂气氛的主要因素。

263、教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。

264、处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和剥夺学习权利等手段。

265、焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反 应倾向。

266、只有当教师_焦虑适中_ 时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教 师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。

267、人们往往相信_大多数人_ 的意见是正确的，觉得别人提供的信息将有助于他。

268、个人可能为了避免他人的_非议或排斥_，避免受孤立，因而发生从众现象。

269、在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、_消极的_ 和对抗的三种类型。

270、积极的课堂气氛是_恬静与活跃_、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。

271、消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。

272、对抗的课堂气氛则是失控的气愤、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。

273、人际交往是教师和学生在课堂里传递信息，沟通思想和交流情感的过程。

274、人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征。

275、学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考 虑促进学生间的正常_人际交往_。

276、也有的心理学家把问题行为分为：品行性问题、性格问题行为、情绪上、社会上的不成熟行为 等三类

277、教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断 的过程。

278、教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、描述并分析资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。

279、测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为 与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。

280．意志行动心理过程：采取决定、执行决定。

281、对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用_非测验性_ 的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。

282、教师自编测验的主观题包括论文题、_问题解决_ 题。

283、教师自编测验的客观题包括_选择题_、是非题、匹配题、填空题等。

284、评分必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和_相对标准_ 两种。

285、教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。

286．直观时运用变式方法的目的的主要是掌握概念。

287．与生活愿望相结合并指向未来的想象是幻想。288.记忆的过程：识记、保持、再认或回忆。

289..看到“天安门”想到城楼是表象。

290.长系列教材，中间内容记忆效果差，是双重抑制干扰。

291.“由骄兵想到必败”是因果联想。

292.无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是艾宾浩斯。

293.操作技能的特点：物质性、外显性、展开性。

294.视觉控制逐渐让位于动觉控制是操作整合。

295.智力是一般智力的综合。技能是一种熟练。

296.遗体素质是能力发展的自然前提。

297.当人们掌握知识，形成技能，达到迁移程度，才能促进能力发展。

298.完成活动任务的各种能力的独特结合是才能。

299.在全人类中,智力是常态状态分布。

300.情绪、情感内的中介是需要，心理基础是认识，与社会性需要相联系。心境—激情—应激.301.意志行动的基础是随意运动。

302“眨眼反射动作”是不随意动作。

303.客体复杂，任务多，注意范围狭窄。

304.医生观察，号脉听诊诊断病情是思维的间接性。

305.“一题多解”是发散思维。“足智多谋，随机应变“思维灵活性。

306.教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

307.教育心理学是介于心理学、教育学之间的交叉学科。

308.在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过群体差异、个体差异来体现的。

309.影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。

310.教学环境包括物质环境和社会环境。

311.教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。

312.评价、反思过程包括在教学之前对教学设计-优仕达教育-效果的预测和评判在教学过程中对教 学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。

313.教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、解释、预测和控制的作用。

314.班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。

315.学校和家庭联系的方式有：互相访问、建立通讯联系、举行家长会、组织家长委员会、以及举 办家长学校。316.德育过程中“知”指道德认识，它包括道德知识、品德知识、和道德判断、品德判断两个方面。

317．教师工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导以及学业成绩检查与 评定。

318．自古以来，就形成了两种对立的教学方法体系，一是启发式，二是注入式

319.杨贤江写的《大教学论》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

320.教育的本质是有目的的培养人的社会活动。

321 我国封建社会的教育内容是五经、四书。

322.我国现阶段的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养 德、智、体全面发展的建设者和接班人。323.班级授课制的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862 年我国在京师同文馆首先执

行了这个制度。

324.1903 年颁布的癸卯学制，是中国最早实行的近代学制。

325.普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必 修课程，是理论性和应用性相结合的学科。326.义务教育，也叫强制教育，是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。327.教育过程的基本矛盾是学生与教师之间的矛盾。

328.教学手段就是指教师和学生进行教学活动以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

329.现场教学和个别指导是中小学教学的辅助形式。

330.教学工作的基本环节是备课、上课、课外辅导、作业批改(成绩考核)四个环节组成。

331.学校德育工作的主要途径是通过各科教学渗透德育。

332.我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类课程计划和各科课程标准、教科书之中。

333.看书用红笔划重点，利用知觉选择性。

334.坐车，近物快，远物慢。月亮同方向是运动视差。

335.云彩飘动，好象月亮在行，云彩没动，这是诱动。

336.注意特点：指向性，集中性，注意是组织特性。

337.时间是注意稳定性的品质特征。

338．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论 和 社会本位论。

339．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

340．在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）和 教材。

341．德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。

342.感觉限与感受性是反比关系。

343．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现 象。344．人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。

345．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。

346．美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过 社会日常生活实施美育。347．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力； 自我调控能力。348．洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人 本位论主张。349．教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。

350．体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组 织形式是体育课。351．广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体 系。352．教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社 会主义条件下师生关系的民主平等特点。

353．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理 论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

354.人脑对直接作用感言的客观学习的综合整体反映是知觉，如看见红旗、立即认识它。

355.“一心二用”是有条件的。“人”写成“丫”对比。

356.远物模糊，近物清楚是空气透视。

357．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的 惟一途径。

358．教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人一种社会活动。

359．教学原则对教学活动具有指导性功能。

360．实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

361．我国中小学教育具有基础性、全面性、义务性的特点。

362．前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的最近发展区理论，即刺激儿童的现实水平和潜在水平。363．20 世纪中叶，美国教育心理学家布鲁纳-优仕达教育-提出了以学科的基本结构构建课程的理 论。

364．任何知识都来自直接经验，直接经验是掌握间接经验的桥梁。

365．因材施教原则是依据学生身心发展规律提出的。

366．美国中小学课程改革发展趋势是加强基础、更新课程内容、加强课程现

367．教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。

368．教师必须自觉遵守宪法、法律和职业道德，使自己的言行举止具有示范性。

369．素质教育：素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的 创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律，的德智体美全面发展的 社会主义事业建设者和接班人。370．人的身心发展：人的身心发展是指人的身体的发展，知识、技能的获得，思想、品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德、智、体、美、劳几方面的发展。371．德育内容：德育内容是指在思想教育过程中用以影响学生思想品德形成发展的价值观念和行为 规范体系。

372．教育学研究的教育现象主要包括教育的社会现象和认识现象。

373．美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起 源于劳动。374．我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为癸卯学制。

375.兴趣的稳定性是持久性的品质特征。

376．学生是教育的对象（客体），又是自我教育和发展的主体。

377．直视手段一般可分为三类，一是实物直观，二是模象直观，三是语言直观。

378．我国中小学对学生进行德育的基本方法是说理教育（说服教育），基本途径是教学。

379．班主任了解学生的基本方法是观察法；班主任的中心工作是组织和培养班集体。

380.根据动机的性质和社会价值不同，动机分高尚和低级。

381．现代三大教学理论包括：美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论 以及德国瓦根舍因的范例教学理论。382．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。培养目标一般是指教育目的在各级 各类教育机构的具体化。

382．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。

383．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。

384．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式

385．教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。

386．教育法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

387．教育法规定国家保护教师的合法权利，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。

388．义务教育法规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

389．赞科夫在《教学与发展》中提出有别于传统的五条新的教学原则，即高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用，使学生理解学习过程以及使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。390．遗传是指人们从上代那里继承下来的一些先天的生理解剖的特点，遗传素质仅仅为人的发展提 供一定的可能性。

391.第二信号系统的条件反射：谈梅生津。

392.人的一切心理活动按其生产方式来说都是脑的反射活动。

393.个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是需要。

394.马斯洛需要层次中最低是生理需要，最高是自我实现需要。

395、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

396、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学 原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师 主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

396、捷克夸美纽斯 1632 年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级 授课制。397、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代 教育派”。398.班主任是负责一个班学生工作的教师。

399、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

400、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学” 和“学校生活的百科全书”。401、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想 品德教育。402、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

403、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)； “五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。404、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论 又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。405、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

406、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

407、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

408、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思 维能力是决定性的因素。

409.对学生的知、情、意 行的培养顺序，就具体情况，有多种开端。

410.在活动中让学生自己设计、动手、检查，特点是实践性。

411、蔡元培于 1912 年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。

412、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；

(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。

413、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；

(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。

414、义务教育是依法律规定、适龄儿童和-优-仕达教育-青少年都必须接受，国家、社会、家庭必 须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。

415、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

416.马卡连柯提出集体教育与个别教育相结合的德育原则。

417、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；(2)时间上的连续性、空间的广延性；(3)长期性、间接性；(4)主体性、示范性。

418、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

419、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

420、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；

(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。

421、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

422、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心 须坚持以教学为主，全面安排的原则。

423、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主 导作用不是包办代替。

424、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。

425、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代 性结合：系统性和可接受性结合。

426、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和

发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国 斯宾塞)都是错误的。

427、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

428、教学过程的基本阶段：(1)激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。

429、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原 则：(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。430、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。431.德国赫尔巴特的德育原则：教学的教育性原则。

432、常用的教学方法：(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法；②谈话法；③讨论法；④读书 指导法。

(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。

(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。

433、教学工作的基本环节：(1)备课；(2)上课(教学工作的中心环节)；

(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。

434、一节好课的基本要求：(1)教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有 序。(7)态度从容自如。

435、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。

436、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行 是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着

知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育 具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。

437、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

438、德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别 教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊 重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。

439、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。

440、德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。

441、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。

442、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。

443、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解 方法。444、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班 集体是否形成的重要标志之一。445、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心 理。446、心理过程：(1)认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；(2)情绪、情感过程；(3)意 志过程。447、个性心理：(1)个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等；

(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。448、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。449、神经系统的基本活动方式——反射。

450、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性： 自觉的目的性、主观能动性、社会制约 性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。

451、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。

452、需要的种类：(1)根据起源分：生理需要、社会需要；(2)根据对象分：物质需要、精神需要。

453、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归 属的需要)、尊重需要、自我实现需要。454、动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。

455、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。

456、兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。

457、学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结 果归因，促使学生继续努力。458、耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。

459、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能 最大限度地调动学习的积极性。460、成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。461、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。

462、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。463、生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性的变化就是所谓的“生 物钟”的机制。

464、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。

465、注意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。

466、注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。

467、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的 两大基本特征。468、思维的种类：(1)根据凭借物与思维形态划分：动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。

(2)根据是否遵循逻辑规则分：非形式逻辑思维、形式逻辑思维。

(3)根据指向性和答案不同分：集中思维、发散思维(求异思维)。469、思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。470、思维的基本形式：概念、判断、推理。

471、解决问题的思维活动：(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。472、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。473、定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向)，又称心向。

474、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促 进另一种知识技能的掌握是正迁移，如举一反

三、触类旁通；反之为负迁移。475、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。476、想象是人脑对已有表象进行加工而创造新-优仕达教育-形象的过程。想象是一种特殊形式的思 维。感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。477、想象的种类：(1)根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：

(2)在空间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；(3)根据想象活动与现实 的关系分：幻想、理想、空想。

478、良好思维品质的特性：(1)广阔性与深刻性。(2)独立性与批判性。(3)逻辑性。(4)灵活性和敏捷性。(5)创造性。

479、记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工 来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。480、记忆的分类：(1)根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信 息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。481、保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。

482、遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。

483、联想的种类与规律：接近性联想(空间、时间上的接近)、相似性联想(性质上相似)、对比律(性 质上、特点上形成对比)、因果律(因果关系)。484、良好的记忆品质有：敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的 知识，是提取的应用特性)。485、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。练习是操作技能形成的基本途径。486、知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。

487、高原现象：在操作技能练习到中期，会出现成绩进步的暂停顿现象。

488、能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。知识、技能达到迁移程度，能“举 一反三”、“熟能生巧”，才能促进能力的发展。489、抽象逻辑思维能力是智力的核心成份，创造力是智力的高级表现形式。

490、超常儿童：智商在 130 以上；低常儿童：智商在 70 以下。

491、情绪是与生理需要相联系的；情感是与社会性的需要相联系的。基本情绪分为：快乐、悲哀、恐惧；情绪按强度的持续时间可分为：心境、激情与应激。492、克服内外困难是意志最重要的特征。

493、意志行动的目的冲突有四种形式：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲突。

494、巴甫洛夫把人的神经活动分成许多类型，其中有四种典型类型与气质类型对应：强、不均衡型 为胆汁质；强、均衡、灵活型为多血质；强、均衡、不灵活型为粘液质；弱型为抑郁质。495、性格是一个对现实的稳固态度和习惯化的行为方式方面的个性心理特征。气质形成得早，表现 在先；而性格形成得晚，表现在后。性格是个性中的核心部分。496、心理健康的现实标准： 自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪 积极稳定；人格结构完整。其它标准还有：马斯洛的“自我实现者”标准、“未来新人类”标准。497、心理咨询：精神分析法——弗洛依德；行为矫正法——华生；人本主义疗法——罗杰斯；理性 情绪疗法——艾利斯。

498.学校德育的基本途径是教学。

499、我国心理学家（潘菽）在其 1980 年主编的《教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象

就是（教育过程中的种种心理现象）。”美国 1971 年出版的《教育百科全书》指出：“教育心理学 是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学 与教的科学。”

500、前苏联的彼罗夫斯基在其 1972 年主编的《年龄与教育心理学》一书中指出：“教育心理学的 对象是研究教学和教育的心理学规律。” 501、（拜瑞斯等人）进行的（良好行为游戏）

502、瑞士教育家（裴斯塔洛齐）提出（教育心理学化）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导

（直观教学的）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。503、德国的教育家（赫尔巴特）把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段：（明了）、（联想）、（系统）、（方法）。后来，其学生将上述四个阶段进一步发展为（准备、提示、联想、系统和方法）五个阶段。

504、教育心理学作为心理科学的一个独立分支，是在（19 世纪后半期）发生的。1867 年，俄罗斯 著名教育家（乌申斯基）发表了（《教育人类学》）第一卷，它是（教育和心理知识的必要源泉）。1988 年，第一本以教育心理学命名的书问世，这就是俄国教育家与心理学家（卡普捷烈夫）的（《教 育心理学》）。1896 年，美国心理学家（桑代克）开始对动物的学习进行实验研究，于 1903 年出 版了（《教育心理学》）一书。一般认为，正式的教育心理学，是由美国心理学家桑代克开创的。505、联结派以（桑代克、华生、葛斯瑞、赫尔、斯金纳）为主要代表。

506、认知派以（魏特墨、考夫卡、苛勒）为主要代表。它们主张“完形说”。507、1908 年，我国出现了第一本关于教育心理学的著作，是由房宗岳翻译日本小泉所著的（《教 育实用心理学》）。之后，又出版了（陆志韦）翻译（桑代克）的（《教育心理学概论》）。（陈 德荣）翻译（盖茨）的（《教育心理学》）。508、个体的心理发展受（先天）和（后天）两方面因素的制约。509、（格赛尔）著名的（双生子爬递实验）

510、人类口语发展的关键期是（2-3 岁）；书面语发展的关键期是（4-5 岁）；数概念发展的关键 期是（5-5.5 岁）。

511、皮亚杰对儿童道德发展的研究最初是通过（观察儿童玩“弹弹子”的游戏）开始的。

512、皮亚杰指出，（11 岁）是儿童的道德判断由外在标准支配转向内在标准支配的转折点。

513、（学习理论）是教育心理学的基石，它在教育心理学中处于重要的（核心地位）。学习理论所 解决的学习的（实质、过程和条件）等学习的根本理论问题是指导学生有效地学和教师有效地教的 理论基础。

514、学习理论主要分为：（联结派的学习理论）、（认知派的学习理论）、（联结-认知派的学习理论）、（人本主义的学习理论）。

515、人和动物与环境保持平衡的行为方式有两种：（本能行为）、（习得行为）。

516、加涅的学习分类：（1）智慧技能；（2）认知策略；（3）言语信息；（4）动作技能；（5）态度。

517、奥苏贝尔的学习分类，根据学习进行的方式，可将学习区分为（接受学习与发现学习）；根据 学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，可将学习区分为（机械学习与有意义学习）。

518、奥苏贝尔将有意义学习分为：（代表学习、概念学习、命题学习）。

519、彼得罗夫斯基在其 1972 年主编的《年龄与教育心理学》一书中，将学习分为两大类：（反射 学习、认知学习）。520、我国学者将学生的学习分为：（知识的学习、动作技能的学习、心智技能的学习和社会生产规 范的学习）。

521、学习的信息加工模式把学习过程看成是：（信息输入—编码—加工—储存—译码—输出的过程）。

522、新一轮的课程改革是建国以来的第 8 次课程改革。其改革大体分为三个阶段：(1)酝酿准备阶 段(1999 年-2001 年 6 月，制订了 18 个学科的课程标准，20 个学科计 49 种教科书)；(2)试点实验阶段(2001 年 9 月，38 个实验区，高中 2003 年秋进入)；(3)全面推广阶段(2004 年与 2005 年全面展开)。

523、新课程的特点可归纳为六个创新之处：(1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与 技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。(2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。(3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。(4)教学的创新，强调 教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技 术在教学中的应用。(5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。(6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管 理。

524、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。

525、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。(1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发 展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程 过分注重知识传承与技能训练的倾向。(2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展，尊重 学生的独特性和具体性。(3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。

526、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，改变 目前课程内容繁、难、多、旧的现象。新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年 级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。

527、新课程的结构有了调整：(1)整体设计九年一贯的义务教育课程。高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性。(2)逐步走向课程综合化。一是学科领域的综合化；二是从小学到高中设置综合实 践活动并作为必修课，其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技 术教育。(3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重，将 10％—12％的课时量给予地方课 程与校本课程的开发与实施，形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。

528、新课程的教学策略：(1)强调教学与课程的整合，突出教学改革对课程建设的能动作用。(2)教学过程是师生交往、持续发展的过程。(3)构建充满生命力的课堂教学运行体系。(4)实现信息技 术在教学过程中的合理应用。

529、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往 的本质属性是主体性，交往的基本属性是互动性与互惠性。

530、新课程提倡的学习方式： 自主学习、合作学习、探究学习。改变过去的那种单纯接受式的学习方式。

531、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的 检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。

532、新课程在管理政策上：(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。(2)开辟“自下 而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原则。

533、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。

534、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。

536、素质教育的重点是创新精神与实践能力。

537、新课程的三维目标体系：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

538、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。

539、新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。

540、改变原有单

一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生 在教师指导下主动地富有个性地学习，是这次课程改革的核心任务。

541、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。

542、教学活动设计要求：(1)教学目标的多重性，不仅是知识与技能，而且还有过程与方法，还有 情感、态度与价值观；(2)教学资源的构建性，要求根据教材提供的资源与建议，重新组织课程资源：(3)教学过程的生成性，即要考虑到教学过程中有创新的成分，不可预见的成分；(4)教学内容的开 放性，提倡求疑、创新。

543、传统的教学设计是以系统方法为主流的，其设计思想主要是以行为主义作为基础的。

544、研究性是一种学习方式，是指教师或其他人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导 下自主地发现问题，探究问题、获得结论的过程。

545、研究性学习：问题为载体、探究为核心、综合为特征。

546.《学记》是世界上最早的教育文献，比西方最早的古罗马的昆体良《论演说家的教育》早 300 多年。“教学相长”“及时而教”不陵节而施，“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 禁于未发。

547.近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632 年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。提出“泛 智”教育思想。548.杜威《民本主义与教育》提出：以儿童为中心、做中学。“教育即生活”“学校即社会”“教

育即生长”。549.以马克思主义为基础，最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》，马卡连柯《论共产主义教育》。550.赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属，它包括智力、情 感、意志品质、性格集体主义思想，“差生”发展。551.苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教育者“。有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。

552.我国对学生进行教育的基本方法是说服教育法。

553.“六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文馆。

554..马克思主义观点认为，教育的起源是：生产劳动。

555.“狼孩”说明遗体本质在人的身心发展中不起决定作用。

556.马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是社会分工。

557.最早提出美育一词的是席勒。

558.美育首次正式列入我过教育组成部分是在 1912 年。

559.教学方法是师生共同活动方式。

560.新中国第一次学制改革是在 1951 年。

561.教师根本任务是教书育人。

562.教育学科知识包括在教育学、管理学、心理学中。563.学生年龄特征包括生理和心理特征。

564.课的类型一般分为单一课和综合课。

565.教师各课三方面工作：钻研教材、了解学生、设计教法。

566.教育过程以认识为基础，促进学生发展的过程。

567.知识能力谁为主两种教育论：形成教育论(能力为主)、实质教育论(知识为主).568.《学记》中：“学而等”体现循序渐进原则。《学记》中：“不陵节而施”体现循序渐进原则。

569.个性心理特征构成：能力、气质、个性。

570.人的心理反映的最高形式是意识。