社会实践心得写法模版

社会实践心得写法模版（精选6篇）

篇1：社会实践心得写法模版

社会实践心得体会在这个美好的日子里，我们终于举行了令人期盼已久的社会实践活动。大汽车驶过了车水马龙的街道，飞跃了宽广的道路，在那漫长的途中，我们六(6)班在车子里有了翻天覆地的变化......

我们一反往常在课堂中的形态，在车上大吃特吃，拿着麦克风，学着电视里的样子，主持人上台：有请xxx为我们演唱《的第一场雪》!接着，几个男生奋勇而上，学着明星们的潇洒，唱了起来。就这样，我们高兴的到达了新世界教育基地。当主持人介绍活动项目时，我们个个摩拳擦掌，欢呼雀跃。最让我记忆犹新的是吃烧烤。我们分小队进行烧烤。我们围着一个铁炉子坐着，把刚刚得到的5串食物拿着，谁都不敢放下，因为邻座的一组小队的香肠已经烤成煤炭了!还是我先壮着胆放上去的呢! 在小组中，就数我和潘慧婷的香肠烤得最好，一点也不焦，而且味道又香又甜很是好吃。 接下来再烤我也不顾什么会不会焦了之类的了，一个劲把手里的牛肉羊肉放上去，学着外面的师傅烤的样子，一个个翻着身，烤了大概15分钟，食物在我的手上变得香喷喷的，谁见了都想吃!

可是，虽然见了好吃，但是里面却还是生的，我并不泄气，不就是再烤一次嘛!我耐心的等候，只见鸡翅上的油滴进了烤炉，炉里发出咝咝的响声，随后冒出来一阵烟。我吓了一跳，又立即平静下来，接着又有几滴油不听话的落进了烤炉，但等待我的是令人馋涎欲滴的美味......

对了忘说了，我们班在之前的比赛中获得了金牌哦!接下来的消防讲座和演习也是挺不错的，那些勇敢者们还跳了楼呢! 这次社会实践活动在我们的啧啧称赞中结束了，导游也对我们留下了深刻的印象......

大巴士中，我们的欢笑继续......在这次的社会实践活动中，我学到了在两人合作走钢丝时需要双方互相用力往前顶，互相配合;在比赛同心鞋时，也需要合作默契......在种种活动里，我懂得了团队合作在现实生活中是有极大的作用的!

篇2：社会实践心得写法模版

一、心得体会的基本要求

1.简略写出自己活动的内容，然后写出自己的意见或感想。换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，弄缩成简略的文字，然后加以批评，最重要的是提出自己的看法或意见。

2.将自己开展的活动，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何。

3.先发表自己的意见或感想，然后引用活动的过程来做印证。这是一种「倒果为因」的写法，先说结果，然后说明为什么是这一种结果的原因。

4.将活动内容中最受感动的部分作为中心来写；也也可以把自己当做书中的「主角」来写；也可以采用书信的方式来写；更可以采用向老师或同学报告的方式来写。

样本：一次实践一次成长

——魅力青春感悟兼职生活

大学是个社会的摇篮，如果不能看到摇篮外面的世界，就永远会活在摇篮的梦境中，当你醒来时，发现已经没有安身之地了。不能再把自己当成熟了，我们很幼稚，而且会一直幼稚下去。生命不会从新来过，如果现在不为了将来的成功而努力，当某一天失去了这份青春，或许剩下的只是为了生存而挣扎。我们又像是被保护起来的花朵，经受不到风雨的洗礼，或许也无法使自己在残酷的竞争中更加傲然绽放。在学校我们获得了知识，但我们还应该去主动社会上接触更多的人、熟悉更多的事、更加充分的了解这个社会，为今后走出校门做好准备。所以我们必须迈着奋勇的脚步，一步一步无谓荆棘丛生，全力以赴的向着心中的梦想进发。

为把握住这次暑期社会实践的机会，在队长张克强的带领下队员们在郑州开展了一次牛奶促销活动，与其说是一种辛苦的促销活动，倒不如说是一种成长的历练。每天早上来到超市门口，队员们都会以一种积极的心态去工作，有时候，为了搬东西而汗流浃背；有时候，为了多招揽一些顾客而喊的嗓子沙哑；有时候，我们也为了顺从老板苛刻的要求不得不放下在学校时高傲的姿态„„或许这就是社会吧，因为这是实践，不得不面对很多事情。通过与很多顾客的接触，队员们感觉到了压力，同时也暴露了队员们的不少缺点，犯了不少错误，还记得老师曾经说过的一句话：“你在大学里犯了错误，你可以改正，如果你在社会上犯了错误，你就没有这个机会去改正，”所以在大学期间暴露缺点，犯了错误未尝不是一件好事。夜幕快要降临的时候，当队员们把最后一件牛奶递送到顾客的手中，突然心中诸多感情交织在在一起，有辛酸，有喜悦，有鼓舞，有欣慰，而更多的是一种成长。

大学，要把学习和实践紧密的结合在一块，不仅要看到学校里的点点面面，而且要关注社会上的一点一滴。这次促销活动让队员们学习新的生存观念，获得新的问题解决思路。感悟到了成长的真谛。为以后步入社会，适应社会，融入社会打下坚实的基础。

实践心得的文体不作要求，可以自由发挥，简言

篇3：快写法在高中英语课堂的实践探究

【关键词】快写法 高中英语课堂 实践探究

一、引言

2000年王初明教授首创“写长法”，基本思路是：针对学生学外语多年却不会运用的困境，以设计激发学生表达真情实感和写作冲动的任务为教学重点，在一定的学习阶段，顺应外语学习的规律。通过调节作文长度要求，逐步加大写作量，促使学生冲破外语学习的极限，由此增强学习成就感，提高自信心，将外语知识加速打造成外语运用能力。“写长法”以写促学，在大学生外语学习中起到积极影响，取得很好的效果。但在高中英语课堂的实际探究中，教师感觉课时紧，教学任务重，高中生因为英语思维能力欠缺，语块句法积累少，“写长法”的实验探究需要突破。但写作训练的意义毋庸置疑，写作可以将被动的知识主动化、系统化，既可以提高学生的语言运用能力，又可以培养学生的思维能力。在实际高中英语教学中，笔者把写长法变成“快写法”，经过一年的教学实践，发现取得良好的教学效果，现整理如下。

二、快写法的相关研究

快速写作是一种简洁的方法，几乎可以穿插在一堂课的任何时间使用，或者在任何其他激励措施之前使用。它不需要很长时间，只需要让学生们停下了反思，将他们刚才学到的知识写下就行。实际教学中，快写法可以用于Reading， Project、Language points教学，基于本文结构的理解下，搜集语块，构建语料资源，通过快写完成语块复现，循环巩固所学。快写法还可以用来发展学生批判性思维，帮助学生们“分析他们的高级认识思维能力”。快写法的教学策略，笔者最常选的是“拼版写作”和“小组合作方式”。拼版写作针对的是结构非常长的文章，学生分别负责beginning， main body还有conclusion， 最后拼成一篇文章。但遇到结构长同时难度大的文章，学习能力弱的学生需要耗费很大力气却低效生成。这种情况，为了更好的发挥学生积极主动性，完成写作任务，可以采用“小组合作”策略。根据“组内异质，组间同质”的原则，教师可以将全班划分为若干合作学习小组。根据教学需要，由小组长负责任务的分配、过程的监督、最后的整合交换。

三、快写法的课堂具体实施步骤

1.抓结构。文本的结构是作者行文思路的体现，体现段段之间的逻辑关系以及段段与整体之间的统一。阅读首要抓住文本的结构，才能真正理解文章。写作也只有把握好文本的结构，才能思路清晰，行文流畅。《牛津高中英语》每篇Reading后都有阅读策略，其概括的文本特点也可借助此推出文章结构。每篇Project后，B项都有设计好的问题，实质是问题导读下的结构梳理，也可以借此找到文章结构。此外，对文章结构的分析，“可从解读标题、辨别文体、浏览首句、思考主题、概括每段主旨、关注过渡与衔接等方面进行，梳理文章内部段与段、层与层之间的关系以及段落与语篇之间的结构层次”。实际教学中，最忌重词汇轻语篇，即把教学的重点放在词汇的讲解、语言点的扩充训练，只见树木不见森林。快写法，要求当堂有输出，即通过快速写作的产出方式，积极引导学生，快速抓住文章结构，理清作者思路，从而形成自我思维，完成写作。以模块四第一单元，Reading， Advertisements为例，阅读策略中写到：Expository writing usually follows the same format： introduction of the subject， examples and facts that develop or support the idea， conclusion.显而易见，这就是结构。基于此，再从文章中找到相应段落的主题句。通过快写缩写，学生领悟了文章结构，完成写作积累。

2.组语块。语块是真实交际中以高频出现的大于单词的语言现象，它融合了语法、语境、语义的优势。在课堂教学中，引导学生自主学习积累相关话题的语块，可以避免学生表达贫乏以及表达中出现错误。学生组语块的课堂生成，又可以做为写作支架，引发学生更深层的建构新语篇的学习活动。快写法的课堂实践步骤，就是先组语块，再基于语块，形成话题，在词汇复现组成语境的情况下，通过快写，帮助学生整合词汇句法，提高学生能力。现以M4U1Project Anti-smoking ad campaign举例如下：

自读导学，完成下列句子。

第一段：每一包香烟都含有可以导致肺癌和心脏疾病的有毒化学物质。Every ___ ___ ___ ___ poisonous chemicals ___ can ____ ___ lung cancer and heart disease这就是为什么我们选择反吸烟作为我们广告宣传活动的主题。This is ____ we have __ anti-smoking __ the subject of our ad campaign.我们的主要目的是劝阻年轻人不要吸烟。Our __ __ is __ __ young people __ __。

第二段：许多人认为吸烟很酷或者很享受，但是他们没有充分认识到吸烟对健康造成的伤害。（be aware of）如果我们可以说服年轻人不要开始吸烟，他们也有可能会敦促他们的父母和其他人戒烟。（ convince， urge sb to） 我们还会在学校杂志上发表一篇文章告诉学生们吸烟的危害，并组织一次作文竞赛。（publish an article， inform sb. about）

第三段：我们希望警醒人们，让他们认识到许多吸烟者过早地死于与吸烟有关的疾病。（shock sb. into doing sth.） 是时间开始行动了.（It is high time that）

3.建情景。情景组合理论的核心是，叙事和说明性篇章是“触发、后续、结局”三大组情景的有机结合体，这种结合体称为情景组合模式。触发即提出问题，后续为解决办法举要，结局即对办法的评价。三段式，构成高中英语课堂快写法篇章的基本要素。《牛津高中英语》每个单元都有固定的板块，涉及不同的话题，都可以使用快写法作为固学的手段，培养学生写作以及篇章思维的能力。现以M4U2Task，P36关于乒乓球历史起源的文本为例，说明如何进行快写训练。建构话题——现在请同学们给前来参观的韩国留学生介绍中国的乒乓球运动。要求：第一段介绍起源。第二段，介绍比赛中的规则和战术。第三段，介绍中国乒乓球在国际比赛中取得的成绩。小组合作讨论，所用句型参看此篇文本。快写，激励学生快速完成文本阅读，快速在任务要求的引导下找到相应句型，完成输出。

快写法可以用于高中英语课堂的各个环节。如果突出文本结构，可以仿写结构；如果语块集中，可以聚焦语块，结合话题，组篇；如果文本特点有清晰的触发、后续、结局三段，可以结合时事热点、学生生活密切相关的、能够引发学生兴趣解决实际问题的话题，设置快写任务。以写促学，以写培养学生语言应用能力。

四、结语

快写法的写作任务设计，是需要教师创编设计的，给教师提出了更高的要求。教师在设计任务时，要关注学习内容，文本特点，还要考虑学生的思维形成，做好教学支架铺垫，帮助学生写的更自然，更丰富。可以个人写作的形式来完成，也可以小组合作，拼图式完成，要根据学生程度、水平和文本材料的难度设计，灵活多变。快写的提出，是针对高中英语课堂的当堂练习，高效引发学生思维，完成输出的过程，但是快写不可以降低写作质量。要设立组内观摩、小组互评、个人自评、美文展示、精品存档印刷等后续教学环节。写作之后的评价、修改、完善，有教师的指导，也要有学生的思考，既可以放在课上，也可以放在课后，但是一定要有完稿成果展示，激励更多的学生积极主动地快写，快乐成功地快写。

参考文献：

[1]郑超.论外语“写长法“的教学理念[M].北京：科学出版社，2004.

[2]佩西达希姆勒，威廉希姆勒.让每个学生主动参与学习的37个技巧[M].北京：中国青年出版社，2014.

[3]葛炳芳.英语阅读教学中的读写整合：铺垫与输出[M].浙江大学出版社，2013.

[4]徐密娥，李烔英.国内英语词汇教学研究[J].外语界，2007（3）： 69-74，96.

篇4：婚宴请柬写法（范文模版）

婚宴时男女双方所应用的邀请其亲友赴宴的柬帖。一般可由新郎、新娘共同具名，也可分别具名，或由其家长具名。

例1：本人具名请柬我俩谨订于××月××日×午×时假座××饭店××厅举行婚宴谨请光临×××谨订×××

例2：家长具名请柬谨订于××月××日×午××时假座××饭店××厅为小儿×××(女×××)举行婚宴谨请光临×××家长谨订×××

一、写邀请信应注意

①被邀请者的姓名应写全，不应写绰号或别名。

②在两个姓名之间应该写上“暨”或“和”，不用顿号或逗号。

③应写明举行婚礼的具体日期(几月几日，星期几)。

④写明举行婚礼的地点。

二、喜幛通用贺词

篇5：个人工作总结写法（模版）

个人工作总结写法

公文

个人工作总结写法

一、总结的概念

总结是国家机关、社会团体、企事业单位等通过对过去一阶段工作的回顾和分析评价，判明得失利弊，提高理性认识，用以指导今后工作的一种常用文书。总结可以使本系统、本地区、本单位、本部门某一项工作的实践活动由感性认识上升到理性认识，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它可以为各级领导和机关提供基层工作的情况和经验，以便加强科学管理和指导。它还可以用于表彰先进，树立典型、交流推广先进经验，指导和推动面上的工作，促进两个文明建设的发展。

二、总结的特点

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（一）内容的自我性。

总结是自身活动实践的产物。它以客观评价自身工作活动的经验教训为目的，以回顾自身工作情况为基本内容，以自身工作实践的事实为材料，其所总结出来的理性认识也应该反映自身工作实践的规律。所以内容的自我性是总结的本质特点。

二）回顾的理论性。

总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要在回顾工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。

三、总结的分类

根据内容的不同，可以把总结分为工作总结、生产总结、学习总结、教学总结、会议总结等等。根据范围的不同，可以分为全国性总结、地区性总结、部门性总结、本单位总结、班组总结等。根据时间的不同，可以分为月总结、季总结、总结、阶段性总结等。从内容和性质的不同，可以分为全面总结和专题总结两类。

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四、总结的结构、内容和写法

总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。

（一）标题。总结的标题大体上有两类构成形式：一类是公文式标题；一类是非公文式标题。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如《××集团公司2000思想政治工作总结》、《××县2000年普法工作总结》，有的只写《工作总结》等。非公文式标题则比较灵活，有的为双行标题，如《增强体质，全面贯彻执行教育方针——开展多种形式的体育活动》，有的为单行标题，如《推动人才交流，培植人才资源》等。

（二）正文。总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。

1、前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。例如： “群众富不富，关键在支部；干部强不强，关键在班长”。能否选配好支部“一把手”，是加强农村基层党组织建设的核心。在工作中，我们积极围绕支部班子建设这个重点，紧紧抓住配好支部书记这个关键，着力走好“选人”、“育人”、“用人”这三步棋，努力把工作引向深入。

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2、主体。这是总结的核心部分，其内容包括做法和体会，成绩和问题，经验和教训等。这一部分要求在全面回顾工作情况的基础上，深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、做法、以及存在问题的根源和教训，揭示工作中带有规律性的东西。回顾要全面，分析要透彻。不同类型的总结，内容有所侧重，全面性总结其主体包括两个层次，即成绩和经验，存在的问题和教训。对于一般的工作总结，重点放在成绩和经验上。总结正文的结构，主要采用逻辑结构形式。全面性总结根据过去一段工作中的成绩和问题，或者经验和教训的内在联系去组织材料。专题性总结以经验为轴心去组织材料。

3、结尾。可以概述全文，可以说明好经验带来的效果，可以提出今后努力方向或改进意见。

例如： 通过上述工作，促使支部书记和班子整体作用的发挥。不少村支部书记提出“任职一届、致富一方”，也出现了一批“舍小家，顾大家”的支部书记先进典型。

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（三）尾部。包括署名和时间两项内容。如果标题中已有署名，这里可不再写。

五、撰写总结应注意的问题

（一）首先要有实事求是的态度。工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了“检讨书”，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结的特

点之一“回顾的理论性”，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。

（二）总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。

(三）总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。

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篇6：英语演讲稿大纲写法[模版]

课程编号： 课程类型：

课程名称：英语演讲 英文名称： public speaking in english 学 分： 适用专业：

第一部分 大纲说明

一、课程的性质、目的和任务

本课程向学生传授英语演讲的基本知识和演讲稿撰写技巧，通过对著名经典演讲词的学习鉴赏，了解英语演讲的目的、功能和修辞手段，通过对现代名人演讲词的赏析，了解当代演讲词的结构、风格和修辞特征；通过学习赏析和演讲实践，提高学生撰写演讲稿和进行即兴演讲的能力。目的是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史；从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；学会演讲稿的写作方法；学会利用现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。

二、课程的基本要求 1.知识要求：

了解：通过本课程学习，初步掌握英语正式演讲和即兴口头演讲的基本知识。

熟悉：经典和功能性演讲材料，欧美英语文化特色，中西文化差异及其产生的根源。

掌握：正式演讲和即兴演讲的基本要求。2.能力要求：

简单运用：进一步提高学生组织思想和口头表达能力。

熟练运用：凭借个人现有的英语基础，通过本课程实践，提高进行得体的功能性即兴演讲的能

力。

三、本课程与相关课程的联系

作为一门英语基础课程，学生在学习本课程前需具备一定的语言基础和较好的阅读理解能力。因此，参加本课程学习的学生学习过《大学英语》相关课程，或学习过《基础英语》、《高级英语》、《英语语法学》《英语视听》和《英美文化》等课程，其后续课程主要有：《英语辩论》、《英语演讲艺术》等。

四、学时分配

本课程学分为2学分，建议开设32学时。

五、教材与参考书

使用教材：《essentials of public speaking》.主编cheryl hamilton.北京：北京大学出版社，2004年.主要参考书：

《how to write effective speeches》.主编judith mcmanus.上海：上海译文出版 社，2005年.《the art of public speaking》.主编stephen lucas.北京：外语教学与研究出版社，2004年.《英语演讲策略与技巧》.主编 贺海涛.长沙：湖南文艺出版社，2000年.《演讲学》.主编 李元授.南京：华中科技出版社，2003年.《英语演讲艺术》.主编 祁寿华.上海：上海外语教育出版社，2005年.《名人演说一百篇》.主编 石幼珊.北京：中国对外翻译出版公司，1987年.《美国总统致世界名校大学生》.主编 王建华.南昌：江西人民出版社，2003年.《我是英语演讲冠军》.主编 南京大学英语系.南京：南京大学出版社，2008年.六、教学方法与手段建议

教学方法：交际法、合作学习法、课堂讨论、案例分析及教师课堂授课和学生课堂演讲实践相结合。本课程主要运用实践教学法，注重模仿，注重语块，旨在通过演讲、课堂讨论、即席演讲辩论等形式的实践练习，培养学生用英文连贯表达，逻辑思维，推理，分析，概括等口语表达能力，最终达到能够用英语流利地即席演讲、辩论和讨论。为增加学习的乐趣和课堂教学的生动性，必要时可使用多媒体教室，激发生生互动，师生互动，以加强学习效果。教师也可以根据实际情况布置学生撰写演讲稿，培养学生自主学习能力和科研意识。教学手段：建议采用多媒体教学

七、课程考核方式与成绩评定方法

本课程考核方式为百分制口语考试，时间安排在学期期末。成绩评定方案及标准：学生考试成绩由两部分组成，即平时成绩和期末考试成绩。平时成绩占总成绩的30%，根据学生的出勤率、听课态度、课堂提问、回答问题、作业完成数量和质量而定；期末考试成绩占总成绩的70%。主要以口语考试的形式，重点考核学生的英语语应用能力。在英语演讲课程的后期阶段，可以根据学生的演讲水平，将考试形式由简单的英语对话转变为有准备的英语演讲，最后以即兴演讲的方式考核。主要考查学生运用语言和逻辑对所阐述观点进行分析、归纳、总结的灵活程度。

八、其它

本教学大纲适用同课程、同教材、同课时、同层次教学对象的不同班级。

第二部分 课程内容大纲

unit 1 演讲基本知识介绍(2学时)

一、本章的教学目的和要求：

了解---西方演讲的历史传统和现代发展

熟悉---演讲八要素

掌握---演讲八要素

重点---演讲八要素

难点---经典演讲录音欣赏kennedy’s inaugural address

二、教学内容及要求：

1.西方演讲的历史传统和现代发展 2.演讲八要素 3.exercises unit 2经典演讲词鉴赏 i(2学时)

一、本章的教学目的和要求：

了解---i have a dream 理解---i have a dream 掌握---结构修辞手段的运用

重点---结构修辞手段的运用

难点---结构修辞手段的运用

二、教学内容及要求： 1.the text study 2.结构修辞手段的运用 3.exercises unit 3 经典演讲词鉴赏 i i(2学时)

一、本章的教学目的和要求：

了解---extract from churchill’s speech on hitler’s invasion of the ussr 熟悉---extract from churchill’s speech on hitler’s invasion of the ussr 掌握---逻辑、措辞与语义修辞手段

重点---逻辑、措辞与语义修辞手段

难点---逻辑、措辞与语义修辞手段

二、教学内容及要求： 1.the text study 2.逻辑、措辞与语义修辞手段 3.exercises unit 4 经典演讲词鉴赏 i i i(2学时)

一、本章的教学目的和要求：

了解---eulogy for a dog 熟悉---eulogy for a dog 掌握---oral delivery skills 重点---to get a general idea about oral delivery skills 难点---to apply oral delivery skills

二、教学内容及要求： 1.the text study 2.oral delivery skills 3.exercises unit 5 说明性演讲(1学时)篇三：教学大纲英语演讲

《英语演讲》教学大纲

英文名称：public speaking

一、课程目标 1.课程性质

《英语演讲》课程是为外语系英语专业学生高年级阶段所开设的专业选修课。该课程旨在培养学生的英语公众演讲能力，帮助学生进一步提高英语表达能力，并有利于其开拓思路、掌握沟通技巧。通过该课程的学习，学生将从英语视、听、读、写、说等方面巩固和提高语言运用技能，并通过教师的系统指导使其能够基本掌握英语演讲理论和技巧。通过向学生介绍有关英语演讲与辩论的要领、策略、技巧及其发展历史，借助大量多媒体资料的观摩和课堂实践，逐步培养、训练学生的口头交际能力和用英语进行流利演讲与思辨的能力，使其能够富有逻辑地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众。

2.教学方法：交际法和合作学习法，教师课堂授课和学生课堂演讲实践相结合。3.课程学习目标和基本要求

本课程是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史；从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；学会演讲稿的写作方法；学会利用现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。本课程要求学生通过一学期的学习，掌握英语演讲与辩论的中外历史、讲台艺术、演讲稿与辩论稿的写作方法与修辞手段、演讲与辩论中的媒体辅助技术；通过课堂训练，学生能够大胆地、流利地、准确地、富有技巧与逻辑地表达自己的思想观点；准确掌握并区分中、英文演讲的异同，更好地进行对外交流。4.课程学时：36学时 5.课程学分：2学分 6.课程类型：选修课 7.考核方式：考查 8.先修课程：《精读》、《视听说》、《听力提高》 9.适用专业与年级：英语专业本科三年级

二、课程结构 第一课 introduction to public speaking（学时数：2）知识点（教学内容）： 1．speaking in public 2．the tradition of public speaking 第二课 speaking confidently and ethically（学时数：2）

知识点（教学内容）：

2．being an ethical speaker 重点：dealing with nervousness；

难点：plagiarism；

第三课 giving your first speech（学时数：2）

知识点（教学内容）：

1.preparing your speech 2.developing your speech 重点：organizing the speech 难点：presenting the speech 第四课 selecting a topic and a purpose（学时数：2）

知识点（教学内容）： 1.choosing a topic 2.determining the general purpose 3.determining the specific purpose 4.phrasing the central idea 重点： how to form central idea 难点：deciding the purpose 第五课 analyzing the audience（学时数：2）

知识点（教学内容）：

1.audience-centeredness 2.the psychology of audiences 3.factors in audience analysis 重点：how to get information of the audience 难点：adapting to the audience 第六课supporting your ideas（学时数：2）

知识点（教学内容）： 1.examples 2.statistics 3.testimony 重点：how to select proper examples 难点：recite some testimony 第七课 organizing the body of the speech（学时数：4）知识点（教学内容）： 1.main points 2.supporting materials 3.connectives 重点：transitions 难点：internal previews and summaries 第八课 beginning and ending the speech（学时数：2）

知识点（教学内容）：

1.how to form a good beginning 2.how to form a forceful conclusion 重点：tips for introduction 难点：reinforce the central idea 第九课 outlining the speech（学时数：2）

知识点（教学内容）：

1.the preparation outline 2.the speaking outline 重点：guidelines for the preparation outline 难点：guidelines for the speaking outline 第十课 using language（学时数：2）

知识点（教学内容）：

1.using language accurately and clearly 2.using language vividly and appropriately 重点：choosing concrete words 难点：imagery and rhythm 第十一课delivering the speech（学时数：2）

知识点（教学内容）：

1.methods of delivering 2.the speaker’s voice 3.the speaker’s body 重点：speaking impromptu 难点：eye contact and gestures 第十二课using visual aids（学时数：2）

知识点（教学内容）： 1.kinds of visual aids 2.tips for preparing visual aids 3.tips for presenting visual aids 重点：charts and video 难点：use color effectively 第十三课speaking to inform（学时数：2）

知识点（教学内容）：

1.types of informative speeches 2.tips for informative speaking 重点：don’t be too technical 难点：avoid abstractions 第十四课 speaking to persuade（学时数：2）

知识点（教学内容）：

1.the psychology of persuasion 2.the target audience 3.methods of persuasion 重点：reasoning 难点：appealing to emotions 知识点（教学内容）： 1.prepared speech 2.impromptu speech 3.question and answer session 4.debate 重点：creativity 难点：strategies and techniques of debate 第十六课 speaking contest（学时数：4）

知识点（教学内容）：

5.students’ prepared speech 6.students’ ability for impromptu speech 7.students’ performance for question and answer session 8.debate 重点：test of students’ creativity 难点：strategies and techniques of debate

三、课程资料

教 材：

stephen, e.lucas, the art of public speaking, 外语教学与研究出版社，2009。参考书：

grice, george l，mastering public speaking[m]，allyn and bacon，1997。袁雪芬，《英语演讲技巧提高研究》，武汉出版社，2002。

何高大，《英语演讲辩论欣赏》，北京工业大学出版社，2001。

赵永青，《英语公共演讲教程》，高等教育出版社，2008。

编制：英语专业教研室

审核人：杜昌忠 编写时间：2011年6月篇四：2011年高考英语书面表达分类汇编-提纲式写作

2011年高考英语书面表达分类汇编之提纲式写作 1.全国卷i：（河北/河南/山西/广西/海南）

第二节书面表达(满分25分)(注意：在试题卷上作答无效)假定你是李华，正在一所英国学校学习暑期课程，遇到一些困难，希望得到学校辅导

中心(learning center)的帮助。根据学校规定，你需书面预约，请按下列要点写一封信： 1．本人简介； 2．求助内容： 3．约定时间；

注意：1．词数100左右;2．可以适当增加细节，以使行文连贯;3．结束语已为你写好。dear sir/madam, look forward to your reply.yours，li hua 参考答案

dear sir/madam, i’m li hua , a chinese student taking summer courses in your university.i’m writing to ask for help.i came here last month and found my courses interesting.but i have somedifficulties with note-making and i have n idea of how to use the library.i was told the learning center provides help for students and i’m anxious to get help from.i have no class on tuesday mornings and friday afternoons.please let me know which day is ok with you.you may email or phone me.look forward to your reply.yours，li hua 2.全国卷2：（黑/吉/内蒙/宁/甘/青/新/西/贵/云/海）

第三节书面表达（满分30分）

假定你是李华，你所喜爱的global mirror周报创刊五周年之际征集读者意见．请你依据

以下内容给主编写封信，内容主要包括： 1．说明你是该报的忠实读者 2．赞赏该报优点： 1)兼顾国内外新闻 2)介绍名人成功故事 3．提出建议：

刊登指导英语学习的文章

注意：

1．词数100左右，开头语己为你写好； 2.可以适当增加细节，以使行文连贯。dear editor-in-chief, sincerely yours, li hua 参考答案

dear editor-in-chief, congratulations on, the, 5’h anmiversary, of global mirror!i’m a regular reader of your newspaper.i like it very much mainly for the following two reasons.first, it covers both national and international news so that, by simply turning the pages, i can learn all important things that have happened during the week.equally attractive are the success stories of world-famous people, which help me understand how a person can work hard to make the world a better place.as a young student, i suggest that global mirror carry articles to guide us in our english sincerely yours, li hua 3.天津：

第二节：书面表达（满分25分）

假设你是晨光中学学生会主席李华。你校将于6月26日接待来自于美国某中学的学生 访问团。你受学校委托，负责安排在津的一日活动。请根据以下提示，用英语给该团的领队

smith 先生写一封电子邮件，介绍活动计划并简要说明理由，最后征求对方意见。

上午与我校学生座谈（话题如校园生活、文化差异等）；

中午与我校学生共同进餐（午餐包括饺子、面条等）；

下午与我校学生游览海河。

注意：

1.次数不少于100；

2.可是当加入细节，以使内容充实、行文连贯； 3.信的开头和结尾已给出，不计入总次数。

参考词汇：

海河 the haihe river dear mr smith i am li hua, chairman of the student union, from chenguang high school.__ yours sincerely li hua 4.江西：

第二节 写作（满分25分）

假设你是星光中学的李华，将参加主题为“let’s ride bicycles”的英语演讲比赛。请撰写一

份演讲稿，主要内容包括： 1.目前汽车带来的空气污染和交通堵塞等问题； 2.骑自行车的益处，如节能环保、有利健康等。

参考词汇：低碳生活（low-carbon life）；节能（energy saving）

注意：1.词数：120词左右； 3.演讲稿开头和结尾已给出，请将其抄写在答题卡上且该部分不计入总词数。good morning, everyone，______________________________________________________________________________ 参考答案 i am li hua from xingguang middle school.the topic of my speech is “let’s ride bicycles”.popular means of trasport,bringing great convenience to our lif.however, they they have also caused some problems such as air pollution and traffic jams.how can we sove the problems then ? as far as i’m concerned, bicycles is a good solution.for one thing,bicycles don’t need any petrol and they energy-saving.for another,bicycles are environmentally friendly bacause they won’t give off waste gas.what’s more,riding bicycles is a good way for is to exercise and it is beneficial to our health.and join us!5.浙江：

第二节、书面表达（满分30分）

假设你是高中生李越，有感于校园中存在的随意涂写（to scribble）和乱丢垃圾（to litter）

的行为，请用英语给校长写一封100-120个词的信。信中应包括以下内容： 1.说明写信目的；

2.对这些行为进行批评； 3.提出建议

注意：信的抬头、落款及信的第一句已给出（不计词数）。june 8,2011-6-8 dear meadmaster, i’m li yue, a student from class 1, senior ⅱ.________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ your faithfully, li yue 参考答案

june 8,2011-6-8 dear mr.headmaster, i’m li yue, a student from class 1, senior ⅱ.i am writing to draw your attention to some improper behaviour among us students：littering and scribbling.it makes our school dirty and appropriate for a student to litter and scribble about.i wonder if the school could place more dustbins around and set up specific rules against such behaviour.at the same time, students should be encouraged to develop good habits and better behave themselves.i believe that, with the joint future.thank you for your consideration.your faithfully, li yue 6.四川：

书面表达（满分35分）

最近，某中学生英文报开设了“after-class activities”的栏目，请你根据以下提示，为该栏 目写一篇英文稿件，并鼓励同学们积极参加课外活动。1.你校开展课外活动的情况； 2.你参加过的课外活动及给你带来的益处 3.为同学选择课外活动提出建议 3.为学校开展课外活动提出建议

注意：

1.词数100左右；

2.文中不得提及人名、校名及地名‘ 3.稿件的开头以为你写好（不计入总词数）after-class activities 参考答案

one possible version after-class activities school, there are various kinds of activities, for example, arts and sports.we enjoy them very much.playing football and reading stories are my favorites which do me lots of good.besides building my body and enriching my knowledge, they also free me from the heavy work of study.here i have some suggestions.to students, you’d better choose the activities which interest you and suit you;to schools, they should organize more activities for students and leave students more time for activities by giving them less homework.dear friends, please actively take part in after-class activities, which will not only make your school life colorful, but also improve you learning.7.广东：

ⅲ.写作(共两节，满分40分)第一节：基础写作（共1小题，满分15分）

以下是一本图书的基本信息及相关报道。

基本信息：

（1）书名：battle hymn of the tiger mother（2）作者：amy chuo，美籍华人，耶鲁*大学教授

（3）出版时间：2010年

（4）内容：作者用中国传统教育方式教育两个女的故事

（5）效应：引发了中美教育方式孰优孰劣的讨论

相关报道：

（1）中文版：2011年初开始在中国销售

（2）意外反应：多数中国妈妈不赞同作者的做法

（3）最新消息：17岁的大女儿已被哈佛**和耶鲁录取 *耶鲁：yale 哈佛：harvard 【写作内容】

根据以上信息写一篇图书介绍，内容包括： 1.图书的基本信息； 2.图书的相关报道。

【写作要求】

1.只能用5个句子表达全部内容。

【评分标准】

句子结果准确，信息内容完整，篇章连贯。

参考答案： the book, “battle hymn of the tiger mother”, was written by amy chuo, who is a chinese american and a professor from yale university.published in 2010, the chinese version of this book began to sell in china at the beginning of 2011, in this book, she tells us the story/experience of educating her two daughters by using the chinese traditional education mode/way, which caused the discussion on “which is better – the chinese traditional education way or the american education way ”.it is reported that her eldest daughter, 17 years old, has been admitted into yale and harvard.however, what makes us surprised is that most of the chinese mothers do not agree with the authors practice.8.山东：

第二节写作(满分30分)假设你是李华，你的美国朋友tom上个月来到北京学习。七月份你将去北京参加暑期中学生英语演讲比赛(speech contest)，你在资料搜集、语言运用等方面遇到了困难。请根据以下要点给tom写一封电子邮件： 1．询问tom的生活和学习情况； 2．谈谈你的困难并请tom帮忙； 3．告诉tom你打算赛后去看他。

注意：1．词数：120—150； 2．可适当增加细节，以使行文连贯。9二节 书面表达(满分25分)假定你是李华，将于今年七月从新星外语学校毕业，你从报纸上得知bab公司要招聘一名英文秘书，你很感兴趣，请给该公司写一封求职信，包括下列要点： 1.年龄：

2.学习情况及英语水平：

3.兴趣和特长：篇五：演讲稿大纲

林业大学生践行核心价值观，助力改革当先锋 审题：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。从上面的社会主义核心价值观可以看出，只有爱国、敬业、诚信、友善才是是公民个人层面的价值准则，所以演讲稿可以围绕这些方面来写。

大纲：

先写社会主义核心价值观概念的简要介绍，你对它的理解，然后从个人层面分“爱国”“敬业”“诚信”“友善”四个方面来写。爱国——身为林业院校毕业的你们，爱国首先体现在热爱祖国的山山水水，并将毕生精力投入到林地保护的工作中去。