田园一游小学生作文

田园一游小学生作文（共14篇）

篇1：田园一游小学生作文

丽田园一游作文

期中考试前夕，年段长宣布了一件事情：只要班级前5和两个进步显着的就可以去参加学校组织的烧烤。我一听，就心血沸腾了，下决心——一定要拿下这个名额。

经过两天的期中考试以及一个周末的休息，成绩终于出来了。虽如愿以偿拿到这个名额，但这成绩却不似那般令人满意。

今天，我怀着愉悦的心情同那些“幸运者”一同会聚在了学校，准备着烧烤的开始。经过半个小时的游荡，终于踏上了去丽田园的旅程。

在车上，望看路边的植被，终于理解福建的“国家森林之城”这一称号是当之无愧的。刚到那，就打心眼里觉得挺漂亮的。

刚开始一个半小时的自由活动时间，我们就已经将整个丽田园“环游”了一遍，并认识一些学习很厉害的朋友，才发现一开始的拼搏是多么的正确。

好与坏从来都是共存的，丽田园也是这般。园中有娇嫩美丽的鲜花、水流湍急的小河以及美丽的风景，给我的视野增添了一抹亮彩;但其中的设施全要人民币，就连“滑滑梯”都要钱，可见有多坑爹了吧!

终于，期待已久的`烧烤开始了。回到先前定下的摊位，弄上炭，铺上锡箔纸，再在锡箔纸上涂上一些油(防止食物粘在锡箔纸上)，经过这几个步骤，就可以“开考”了。刚烤上，就发现我们买的都是容易熟的食物，所以，我们班早早就可以吃上香喷喷的食物了，弄得别的班一脸眼馋的模样，就差流口水。据老师说，六班还买了大鸡腿，那食物还很难熟，以至于我很不厚道的一脸幸灾乐祸地笑了。

慢慢的，二班食物熟了。看着那“五彩缤纷”的食物，不自觉的想要流口水。但是一想到总不能“吃着碗里的看着锅里的”，一瞬间还是觉得自己班的食物好吃些。但是没过多久，二班的娜姐就给我们送美食来了，一尝，竟发现挺好吃的!作为一个吃货，秉承着“吃遍美食”的传统观念，发挥着吃货的精神，就忍不住让她多给了点。但因这玩意的难熟，导致了我嘴里不续的念叨：“快熟吧，快熟吧……”

最终，食物总算被我们消灭干净，接下来就是将近一个小时的自由活动时间。但因为这里的风景早在之前就以看遍，于是，只能发呆熬过那一个小时。

一个小时很快就过了，我们要踏上回去的路程了。心里有着成千上万个不舍得呀!这里太美了，太好玩了。希望期末还能举行这样的活动，我一定会“义不容辞”的占取其中一个名额，因为这个活动锻炼了我们，也让我们学会了太多。

篇2：田园一游小学生作文

今天是清明节，我们全家去乡下扫墓。

一路上，花儿在争香斗艳，美不胜收，一阵阵花香扑鼻而来，使人神清气爽 。

到了奶奶家，看见一大片的菜花地，黄灿灿的油菜花引来了漂亮的蝴蝶和辛勤的小蜜蜂。还有蝴蝶花、蜿豆花、蚕豆花、蒲公英花……黄的、粉的、白的……数不胜数，远处的麦田绿油油的，田埂上开满了不知名的小花，我仿佛走进了一座大花园。

奶奶家屋后有一大片竹林，竹子挺拔高大，竹笋从土中钻出来，露出了尖尖的.脑袋，也像是在欣赏这美丽的春色。竹子很坚固，如果在两棵竹子之间用绳子连起来，做个秋千，不管你坐多长时间，它也不会弯曲。我还有一棵属于我自己的竹子，那是一棵似乎可以顶天的竹子，每一次来奶奶家，我都会把我开心的、不开心的事情告诉它，让它和我分享我的快乐和悲伤。当我在林中游玩奔跑的时候，小鸟在天空跟我比谁快，当我在休息的时候，纺织娘为我唱歌……我欣赏竹子，长大了我也要做一个象竹子一样有节气的人！

篇3：田园一游小学生作文

上海市闵行区田园外语实验小学关注学生阅读能力的发展,每年举办历时一个月的读书节。本届读书节活动以“我和春天有个约会”为主题,通过跨项目设计,利用校内外资源,融合科技、信息、美术、摄影等元素,为学生提供了一个体验分享的多维平台,进一步营造了书香校园氛围。

在读书节上,学生们共享好书,参加好书推荐分享会、聆听作家主题讲座。学生还通过自学与合作,探索了许多跨学科的创新项目。例如,“好书推荐人气王”微课展评:由学生自己录制好书推荐视频,经过校园微信平台投票,产生“人气王”。信息化的传播方式使分享更加直观快捷。“播下春天的希望”种植活动:由科技组制作播种和培育指导微课,美术组负责指导各年级利用废旧物品制作DIY花盆,引导学生了解植物习性,亲手播下春天的种子。学生用自己喜欢的方式记录种植日志,低年级绘本式记录童趣十足,中高年级的日记配图感情真挚,走廊俨然成了种植园,师生们都忍不住驻足观赏。“记录萌动的春景”系列活动:由我校气象社团的学生制作“春天里的节气”微课,帮助大家了解中国悠久的农耕文化。“师生春景摄影”活动,用照相机记录美丽的春景,用简短的文字表述影像世界,用美丽的摄影作品装点校园,使春天定格在每一个人的心中。

春天万象更新、万物复苏,田园外语实验小学以“读书”开启校园四季新生活,以跨学科项目为学生提供丰富多彩的学习经历,激活每一个个体的探究和参与热情,实现“让每一个生命成为更好的自己”的办学目标。(赵文)

篇4：田园一游小学生作文

“田园”是一个诗意的借喻，表明“田园德育”以自然教育为依托。充分体现教育的人文性、开放性、主体性、自由性。具体说来，“田园德育”是以儿童原始生命力的激活为前提，以开放为条件，以田野(自然)为源泉，以温情为纽带，以生活为根基，全面提高农村儿童思想道德素质的现代农村儿童德育实践活动。

我们坎山镇地处农村，有着广阔的活动空间，有着纯朴的人文风情，针对这一实际。我们着眼于孩子身心的健康成长，依托“田园文化”开展田园德育，以体验田园乐趣为载体。努力为学生搭建体验的平台，让孩子去感受、去领略、去体验作为农家孩子的快乐，体验童年的田园乐趣，强化学生道德实践、德育体验，使学生自觉地将规范性的思想道德要求转化为自身的思想道德品质，转化为自觉的行动。

一、创设良好的“田园德育”环境

环境是重要的教育资源，良好的环境能促进学生与田园德育实践活动的积极互动，能让每个学生在参与活动的同时都感到一种强烈的归属感和自信心。

1，以民主、平等、开放为基点。创设与“田园德育”相适应的大环境

“田园德育”活动是教师与学生合作开发与实施的，学生在活动中的主体角色更为重要。民主、平等、和谐、宽松的人际环境是激发学生主动参与自主探究、体验的前提。

放开学生手脚——“田园德育”活动为学生提供了宽广、自由的活动空间，以及广阔的活动背景。在活动中，教师不作过多、过细、过于整齐划一的限制与规定，不对学生指手画脚，让学生有充分的自由去思考体验，去探索实践。要鼓励学生大胆猜测，畅所欲言，积极尝试，进而在尝试中发现问题，探索问题，以培养学生对田园活动的求知欲与好奇心。

保护学生自信——“田园德育”活动注重学生的亲历与体验。为此。活动中，我们充分尊重学生的见解与行为。看重学生活动的过程，不轻易评价学生的活动成果。允许学生犯“美丽的错误”，用辩证的观点一分为二地分析学生存在的问题，努力使每个学生在这种宽松的环境中，都能获得成功的体验，增强其自信心。

2，以野趣、自然、朴素为风格。创设与“田园德育”相适应的外环境

走进校园，绿草成茵，树影婆娑，淳朴的建筑和环境相映成辉。形成了一道和谐、恬静、充满生机的校园风景线。我们对校园环境进行重新的布局、规划和整修，创设了“小小农庄”、“小木屋”、“农家小屋”等，使孩子与自然贴得更近。

春天，孩子们种上棉花、玉米，忙忙碌碌地过了一个播种节；夏天，孩子们拿起小铁楸。播上花生。种上向日葵、大蒜，体验了粒粒皆辛苦；秋天，孩子们采花生、摘棉花，品尝劳动果实，过了一个名副其实的丰收节；冬天，孩子们剪荠菜，日子也过得有滋有味。

教室里，我们设立班级“生物角”。一些原本不起眼的自然弃物，在这里成为艺术想象和审美创造的重要素材，枯枝落叶、老根干草、怪石瓦片……无一不是宝贝，在老师的构思和孩子们的遐想中变化无穷，把活动室、走廊、门厅、橱柜装点得生机盎然，富有情调……

二、开发丰富的“田园德育”赞源

“田园德育”实践活动所涉及的范围和领域是极其广泛的，我们所能够选择的内容和主题更是无从下手。针对这种情况，我们从学生的实际和心理需要出发，寻找他们所喜欢的、感兴趣的，作为活动的突破口。

调查访谈——我们让孩子们以童年田园趣事的挖掘者、发现者的身份，以小记者的身份，通过调查、访谈等探究形式。从长辈的记忆中，挖掘、发现儿时快乐的田园生活。

探寻发现——只有童心才能读懂大自然的语言。把孩子们带到田间、野外、山边、溪旁，观察农作物，捏几个泥人，捉几条小鱼，孩子们玩得挺起劲，忙得不亦乐乎。这其中，他们自己会发现、创造许多有趣的、有意思的事儿。收集物品——在农民家庭的角角落落，你会惊喜地发现许多具有田园特色的物品：斗笠、草鞋、钓鱼竿……它们积满了灰尘，却掩盖不住上面无穷的田园气息，是日园生活的最好见证。我们动员师生将挖掘过程中发现的、承载着昔日田园欢笑的物品，收集起来，专门置放于学校的“农家小屋”，作为体验探究田园德育趣的媒介、载体。

资源整合——我们以促进学生健康成长为出发点。对师生共同挖掘收集、探寻发现的田园德育活动资源进行进一步的整理、梳理，深层次挖掘有意义、有意思的农村田园德育资源。为进一步开展活动打下基础。

三、设计精彩的“田园德育”活动

我们身处农村，对田野有特殊的感情，可开发和利用的资源是十分丰富的。在活动设计和开发中，如何做到有选择性、有针对性呢?

1，关注学生发展

“为了每个学生的发展”是新一轮基础教育活动改革的核心理念。因此，在活动开发的过程中。首先应该确立的实际理念就是促进学生道德素质的发展。学生发展是实践活动开发的具体着眼点和最终落脚点，或者说，实践活动的开发设计要“目中有人”。

例如。在设计《蚂蚁》活动方案时，根据学生的年龄特征，分成《跟踪一只蚂蚁》和《蚂蚁的食物》两个板块来设计。第一个板块是先初步了解蚂蚁的生活习性及住所，培养学生耐心、仔细的行为习惯和学习态度。第二个板块是深入地了解蚂蚁的食物，在培养耐心仔细的行为习惯的基础上。进一步培养他们对科学知识的研究兴趣。有了第一阶段的学习，很容易就促进了第二阶段的学习，从而达到发展的目标。

2，关注回归生活

当代学习理论表明，只有当学习发生在有意义的背景中，即与学习者的生活世界发生密切联系时，才是有效的。因此，在设计活动时，教师就有意识地带学生走出课堂，走出校门，走向生活，让学生在了解社会、了解生活中去“学会生活，学会学习，学会做人”。

时值秋天，我们感受着秋天的落叶，触目可及秋天的信息。而最具有代表意义的就是秋天的落叶，秋天的果实。因此，“寻找秋天的落叶”、“寻找秋天田野忙碌的踪影”出现在活动方案中。采一片落叶，做一枚精美的书签；乘着秋风，在暖阳中欣赏田野的丰收美景；最畅快的事还要数品尝秋天的水果，自己动手制作一个水果拼盘，累了吃一些水果，再继续设计，直到满意为止。

3，关注探究实践

中国古训有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的说法。这种说法强调的是活动、实践、躬行对于知识领会与掌握的意义。田野是非常理想的实践之地，许多农村的孩子已经淡泊了农村的概念，他们的生活日趋城市化。现在，我们重新让孩子走进田野，亲历田野生活。“参观农民的劳动工具”、“调查主要病虫害防治办法”，跟随父母到田间劳作，回校后作一份全校师生浪费粮食状况的调查，发出“爱惜粮食”的倡议等。这些实践活动让孩子体验到了劳动的喜悦，更为他们以后开发好田野，建设家乡打下了精神基础。

篇5：北极一游小学作文

今天，我和爸爸、妈妈、妹妹一起去北极看雪。

我们来到了北极，幸亏我们早有准备，穿了很多衣服。因为那边的天气好象在冰箱里一样寒冷。我们去了有企鹅的地方，看见企鹅光着身子在雪地上玩耍，我惊呀不已，就问：“爸爸，企鹅们不冷吗？”爸爸说：“企鹅在热的地方是没办法生存的，所以它们需要寒冷。”听了我才明白。有一只企鹅我非常喜欢，它长着一对可爱的黑眼睛，它的脚长得很像鸭子的`脚，我忍不住抱着小企鹅，说一声“你真可爱！”就在我最高兴的时侯，爸爸忽然大叫一声：“该走了，小东。”“哦，来了，我想跟小企鹅照一张相”小东说。“好，大家一起照吧”

爸爸说。爸爸按下自动按扭，喀嚓，照下了一张充满快乐回忆的相片，然后我们就离开了这个充满快乐回忆的地方。

篇6：湿地公园一游小学生作文

今天天气晴朗，我和爸爸妈妈还有姥姥一起去灞桥湿地公园玩，那里的风景非常好。

河岸边有很多的花和草还有柳树，柳树都发了新芽，河里还有一群小鸭子，在自由自在的游着，远处还有一座小岛，走在河岸边，一阵春风吹来，感觉很舒服。

篇7：湿地公园一游小学生作文

星期天一大早天气非常晴朗，爸爸开车带着我和妈妈去宝鸡的千阳县，这里有个公园环境特别好，还可以钓鱼，在湖中有一条木质的桥梁很长很长。我们沿着桥走着，湖中还有几只野鸭子。湖边还有秋千，还有好多人在那边攀岩。

我很喜欢这个地方，这里空气清新，环境舒适。

篇8：五一游黄山的小学作文

五一劳动节到了，这三天的小长假怎么能放过呢？一定要出去游玩，所以五一小长假，我到黄山玩了三天，最让我记忆犹新的是爬天都峰。到现在想起来还意犹未尽呢！

站在莲蕊峰上眺望莲花峰，哇！好多人在上楼梯，有两个道，一个是桃花道，一个是官道，走官道可以升官发财，走桃花道可以交桃花运。我毫不犹豫地选择了桃花道，可爸爸说走官道，因为桃花道太险了，道路几乎垂直，而我的理由是不能老想升官发财，要为广大群众的利益着想。于是我和爸爸争得不可开交，后来老爸终于同意了我的`意见，因为大家都走桃花道。

在山脚下，我以为走桃花道并不难，可刚一上去，便改变了看法，因为我没想到道路一下子变宽了，双手刚刚能摸到护栏的我，就摸不到了，便只好一只手扶栏杆，一只手扶石梯，放眼望下去，那可怕没法说，要是有一个人摔下去，那不是一个人死，说不定还会伤几个人，越往上走栏杆上的水越多，因为栏杆里好像有一股水，而且路爱打滑，慢慢地石道变窄了。我的手又可以摸到石壁了，大概又上了二十多个台阶，便登上山顶了。

爬上了山顶，云娃娃也被风婆婆赶来了，一会儿便看不见山下的人，我的身上出了冷汗，我想：如果从上面摔下去，肯定会粉身碎骨。便害怕起来，爸爸知道了，说：“上桃花道时你那么勇敢，到山上来就成胆小鬼了！”我一听，心中的害怕也一下子飞得九霄云外去了。

爬天都峰不仅锻炼了我的勇气，还让我更加了解了黄山这座名山！

篇9：动物园一游——小学作文

一进到动物园我就想看孔雀，可是爸爸说，我们可以一路参观进去，没必要一下子就跑去看孔雀，我听话的点点头，首先我看到的是猴子，它在树上跳来跳去，一双手很长很细，瘦瘦的样子看起来很有灵性，我和爸爸妈妈停留在猴子面前，拍了几张照片，就继续往前走。

然后又看见了长颈鹿，长颈鹿的脖子真的是好长好长啊，反正把我的身高再加上三个都没有长劲鹿长，我们逗留了一会儿，又继续往前走，看见了老虎，老虎是一种很凶的动物，可是我在动物园里面看见的老虎，没有想象中的那么凶，反而还觉得它们很萌很可爱，一路上我们遇见了很多动物，我最怕的就是鳄鱼，长长的嘴巴大大的牙齿，很是吓人，可能是之前看电视上，有鳄鱼会吃人，所以才会留下的阴影吧。

篇10：小学生游记作文：月潭公园一游

我们一路欢歌笑语，想象着月潭公园的各种模样：月潭公园会不会是月亮形状的呢?公园里的水池里到底有没有鱼儿呢?我的脑袋里装满了疑问。

下车后，我们沿途来到了月潭公园的大门口，哇!眼前的景象完全出乎我们的意料：这里的水清澈见底，水里住着好几十种金鱼，它们个个都穿着五彩斑斓的漂亮衣服，在水里欢快地追逐游戏，有的在聊天，有的在睡觉，有的在思考问题。我快速掏出事先准备好的鱼饲料向水里撒去。那些追逐的、聊天的、睡觉的小鱼儿们好像被施了魔法似的，争先恐后地跑了过来，生怕自己抢不到这可口的美食，可真有趣呀!

我们继续向前走，来到一个古建筑亭子前，许多中年人，老年人斗纷纷聚在这里演奏乐曲、写生、唱歌。

接着，我们便来到大瀑布前，只听见哗哗的水声，从上往下飞泻下来，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”呀!

顺着瀑布往左上走，我们缓缓地来到了山上，再回头往后看，让人有种心旷神怡的感觉，左边是绿茵茵的小草，右边则是葱郁的树丛，山上不仅空气清新，那大自然的美真是无处不在。再往上走几步那有一个亭子，无论天晴或下雨，游客们都可以在这里歇息一小会儿。亭子旁是一个小池塘，这里有假山和很多小蝌蚪，它们摇晃着自己的小尾巴，在亭亭玉立的荷花和碧绿的“大圆盘”下追逐打闹，看到这欢快的镜头，我的视线久久不想离开。

这次游玩真开心，我不仅感受到了月潭公园的内在美，更是领略到了大自然生命的欢乐和伟大。

学校：重庆市开州区汉丰九校

作者：四年级三班 杨娇

指导老师：周艳

篇11：愉快的南宁一游_小学作文

一个阳光明媚的一天，我和舅舅一家人去南宁游玩。

我坐在车窗旁边远眺，只见天上的白云就像软绵绵的棉花糖一样，越看越想咬一口;太阳公公施展着他的魔力，把阳光照射在人们的身上。哈!人们变成金的啦!小鸟们叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在说：“小姐姐，快来跟我们一起玩吧!”我看着眼前的美景，不知不觉地就来到了绿城―――南宁。

我们先去青秀山公园游玩。我们先看到的是清简朴素的山水长廊。这个长廊是用竹子做的，全长有500多米;我们又看了风情万种的泰国园，里面的建筑物让我流连忘返;接着我们又到了高耸入云的凤凰塔。

吃过午饭后，我们就去了历史悠久的扬美古镇。

去扬美古镇要过一条江。过江当然要搭船咯!很多人都搭过船，可你搭过连车也能搭的船吗?我去扬美古镇时就搭过。我们开车到渡口，只见有两条船。这两条船互相交替，一条送客去对岸，一条送客回岸。我和舅娘和小表弟下车，怀这高兴的心情走上船。舅舅把车停在适当的位置后，其余的也上船后，船就开动了。到了对岸，我们坐上车，经过16公里路程的.颠簸，我们就到了扬美古镇了。

到了扬美古镇，一进门口就看到了一种用牛拉车的旅游观光车。我刚想走近牛，想和它来个亲密接触。可是自小问不牛身上的味道的我，自然就被熏晕了!我们顺着石板铺成的小路走，不一会儿，旧来到了一间建于明代的，也就是400多年前建造的房子。这间

房子不但保存完好，连那时的灯笼也没坏。看完了房子，我们又来到了“金马码头”。金马码头又称金马街，因为里面有许多小吃店和小饰物摊。

篇12：禹洞一游中学生作文

要说机遇难得，一点不假。这不，前几个月应下的邀请，至今心中的时间表上还是个空白。要放年假了，就来一点闲情别绪吧。

小年刚过。翌日上午八点，天半阴不晴的。我等驱车出发，风风火火十几里，九点来到约会地点——郑庄漫水桥。十点余，我等始游前禹洞。过河滩，爬小径，来到几棵小槐树下，只见磨盘般的石板后，有个丈余高的洞口，内有石砌墙壁，壁上有窗口，石下侧有一门洞，入门漆黑。进门数步，有一石台，台上有石壁，壁上刻有三尊佛像，可能是先人为图吉利在此虔诚积德。细看去，佛们的头都是新补的，可见令人摸顶崇拜的大佛们也难逃人间灾难。台下的石道，中间突兀光滑。谨慎前行，忽闻“叮当”清脆声，细瞧去，是洞顶滴水，下有石臼应合。再向里，洞坍塌，说是开发者所为，堵死了可以保护后洞完整。幸有向下小洞，方圆盈尺，幽深难测。洞口像涂了油般光滑。我率先像小学生滑滑梯似的，两腿一并，退着向里挤去。约丈余，洞突然宽大，可容数十人。洞里更有上洞，也可容数人，只是此洞高险，望而生畏。出小洞，见向才入口，像是见到到太阳一样光亮，那洞口的.佛们也光彩照人，眉目清晰。然出洞一看，天也还是半阴不晴的。

前洞虽有小洞之乐，但远远没有尽兴，我们的心早飞向了后洞。来至后洞口，洞前两侧新植有柏树，门洞上方写有篆体大字“禹洞仙景”。进洞拾阶而下百余步，彩灯朗照，奇境妙绝。路两侧，石崖、石柱、石板和石屋等，新奇别致。那石头，似象似虎，错落成桥，兀立成塔，黑乎乎，光灿灿，它们共同构成了一个神密、鬼奇、怪诞及幽僻的世界，令人惊心动魄。灯尽处，细水潜流，清澈透底，石花满布，多姿多彩。石道崎岖无所指，天地空悬无所辨。我与学生们提灯前往，忘乎所以。蟹般横行，猴般登攀，刺猥般钻洞，蝙蝠般挤缝，时而如入虎穴，时而别有洞天，眼光任是穷极，足迹尽力遍及，虽惧猛兽突现，大石压顶，然为捕捉仙姿圣态，寻求诗意真谛，早已忘却自我。

多么伟大啊，大自然!你怕只是轻轻地移动了一下身子，却给人间留下了这么伟大的壮举;你怕只是做了一个梦吧，却给人们留下了无数神奇优美的传说。喝一口凉甜的泉水，洗一下挂满汗珠的脸，各自兴奋地叙说着刚刚见到的故事，多么甜蜜，多么美妙，多么荣幸!学生夸口说我是介甫先圣，我只知穷极真理，献身真理才是人生。

下午两点余出禹洞，留影记事：“后排左起青坡、珂琳、陆勋，前排右起书锋、剑锋、雪君和红霞，我在前排正中，阴历十二月二十四日游。

大自然是美丽的，然而只有热爱她才可洞察其美的所在。大自然是险奇的，只有勇敢地去挑战，身临其境，方可获得超越之法，领略绝佳妙趣。

篇13：孙小圣到此一游小学作文

一路上，风景如画，令人心旷神怡。只见河水清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的`怀抱里。一群小鱼游了过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。河中间立着一块孤零零的大石头。调皮的孙小圣一个跟头翻上了石头，还学起了当年他的老祖宗，来了个“金鸡独立”、“大鹏展翅”。只见他挤眉弄眼，尾巴翘上了天，嘴里说道：“俺孙小圣来也!”细心的蹦蹦看见雨后的石头上铺着一层薄薄的青苔，忙说：“快下来，快下来!上面有青苔，会滑到河里的。”孙小圣却不慌不地说：“没事、没事，你想我的老祖宗孙大圣他大闹天宫时，连玉帝都拿他没办法，我怎会像你那样笨手笨脚的呢?”说完还神气地眺望远方。孙小圣看到远处有一片茂密的桃林，桃子可是孙小圣最爱吃的，他馋得口水直流三千尺，连忙拉着蹦蹦往桃林跑。

到了桃林，只见树枝被桃子压弯了腰。一个个熟透了的桃子像一个个小娃娃，可爱极了!吃完桃子后，孙小圣拉着蹦蹦继续上路了。

到了公园门口，一群小鸟叽叽喳喳地飞过来，像是在说：“欢迎来到公园，欢迎来到公园!”在公园里，孙小圣和蹦蹦玩累后来到凉亭休息。凉风习习，蹦蹦很快入睡了。闲不住的孙小圣捏着蹦蹦的鼻子，蹦蹦却只翻了个身，继续打呼。孙小圣无聊极了，便学着他祖宗孙大圣的样子，两脚盘柱，尾巴倒挂，从耳朵后拔出一根毫毛，吹了一口气，变成了一支毛笔，用舌头舔了舔，在另一根大红漆柱上写下了：“孙小圣到此一游”几个歪歪扭扭的大字。孙小圣喊醒了蹦蹦，让他看自己的“杰作”，蹦蹦看见孙小圣破坏公物，很生气。蹦蹦右手叉腰，横眉怒视孙小圣，严肃的说：“你这样乱写乱画，真是太不讲文明了!你这样画一笔，他也添一笔，公园会成什么样?”孙小圣的脸红了，赶紧把那些字擦去了。

篇14：湿地公园一游小学生作文200字

今天虽然赤日炎炎，但还是阻挡不住秋姑娘的脚步。妈妈带着我和妹妹去镜湖湿地公园感受秋意。走进大门，首先在我们眼前的是许多棵高大挺拔的大树，它们如同是一位位士兵，保护着镜湖湿地公园。然后，我不停地向前走去，发现不远处有一片草地，小朋友们都在上面玩耍。有的在跳绳，有的在玩皮球，还有的在搭帐篷。

最有趣的是，但我们要离开的时候，正好路过几棵银杏树，我们看见树上有许多颗银杏果，决定去摘级颗。我想爬上去摘，手脚并用不停向上爬，可是还是掉了下来。我轻轻摇晃树干，只见树叶沙沙作响，但果子却纹丝不动。这时，妈妈看到旁边有一根又粗又长的竹竿，她拿起竹竿，扣住果实，用力一抖，银杏果就掉进了竹筒里。我和妹妹开心地捡着银杏果。

就这样，我们捡了20颗果实，带着秋天的收获，回家了。